有趣的脸谱教案

第一篇：有趣的脸谱教案

《有趣的脸谱》教案

学科：美术学 执教者：黄梦婷 年级：2013级日期：2016年6月26日 指导老师：李亦扬

一、教学课题 《有趣的脸谱》

二、教学时间

一课时

三、课业类型

造型 表现、设计 应用

四、教材分析

本课程主要选自浙江人民出版社出版的六年级课本。《有趣的脸谱》让学生欣赏大量的戏剧脸谱，增强学生的视觉感受能力，丰富感性知识；让学生掌握脸谱的有关知识及含义，让学生了解到戏剧脸谱不同于面具，是直接画在脸上的化妆艺术。

五、教学对象分析

小学六年级的学生已经掌握了点、线、面、造型、色彩、构图等基础知识，再通过上学期的学习，部分学生已经能观察表现，分辨生活中的善恶、美丑并溶进自己的感情，发挥自己的想象力和创造力。因此，他们的思维发展具有一定的创造性、独立性、敏捷性等特点，为欣赏和设计美好的事物奠定了基础。

六、教学目标 1.认知目标：通过学习，初步了解中国传统戏剧脸谱的有关知识，感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色。

2.过程与方法：用水彩笔设计画出一个有特色的脸谱，培养艺术创造能力。

3.情感态度与价值观：通过脸谱欣赏，感受脸谱艺术的美感，引导学生参与祖国优秀文化的传承。

七、教学重点和难点

教学重点：了解传统脸谱的艺术特色，能设计一个有特色的脸谱。教学难点：合理选用自己喜欢的颜色与画笔将脸谱填满。

八、教学方法

演示法、观察法、讨论法

九、教学准备

4张范画、三张脸谱（未上色，未勾画）、剪纸、多媒体课件。

十、教学过程

（一）、导入

1.京剧欣赏（说唱脸谱）

师：你们都看到了什么，听到了什么？你们都在哪里看到过京剧？ 2.根据学生回答，教师介绍脸谱

脸谱是中华民族特有的一种化妆造型，这种面部化妆具有图案的抽象性，在用色、描纹和构图上都有一定的要求与谱式，所以称之为脸谱）

3.课外补充，欣赏图片 教师总结：除了戏剧脸谱之外，贵州的傩戏也是脸谱中一种特殊的表现形式，它是刻在木雕上的面具，造型比较夸张和古朴。（设计意图）引起同学们的好奇心，并吸引他们的注意力。

（二）新课导入 1.脸谱欣赏，激发兴趣。

1）师：你们都喜欢这些脸谱吗？为什么喜欢？

2）根据学生回答，教师介绍不同的颜色代表了不同的性格以及人物 3）欣赏脸谱，初步了解脸谱的颜色和造型特点。

师：京剧脸谱都有哪些颜色？为什么它会有不同的颜色呢？每种颜色它都代表了什么样的人物呢？

教师总结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、白、黑等，色彩鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱脸谱的颜色上分辨角色，是英雄还是坏人，是聪明还是愚蠢的......这就是中国脸谱最奇妙的地方。（设计意图）不同的颜色代表不同的人物性格，每张脸谱至少有三种以上的颜色，用了线面结合的方法，而且色彩鲜艳明亮。2.介绍生活中的脸谱

1）教师出示以脸谱为设计元素的生活用品

2）学生欣赏思考：这些生活用品在利用脸谱设计元素中有哪些特点？

3）学生欣赏交流

一个一个地欣赏，老师要解释，并分析。当欣赏到带来的剪纸时，把它发下去，让同学们观看、感受。教师总结：脸谱的运用可以是多种多样的，要细心的发现生活中的细小或不起眼的事物，还要有一双发现美的眼睛。刚才欣赏的这些图片都是经过夸张、变形、组合过了的，你也可以加入这些想法和元素。（设计意图）让同学们了解脸谱的形式可以多样化，不要只局限于一个点，可以来源于生活，还有脸谱的构图可以夸张，变形。3.看脸谱中图案的纹样

1)师：你们看这张图片，他有一些怎样的特点，仔细观察，比较一下? 2）学生讨论交流

教师总结：脸谱在表现手法上，是很有意思和想法的，图案的不同就代表了他们所喜欢的事物以及所代表的权利。

（设计意图）这个课件主要是让同学们了解脸谱的描纹的特点。4.巩固知识，引导探究

1）师：看了这么久，我们一起来做一个游戏吧，我想请四位同学上来找出他们的另一半，好吗？ 2）学生积极参与

3）教师总结：老师请来的这些同学都很棒，都找到了他们的另一半，是因为他们的图案，颜色，纹样都是一样的。脸谱都是以对称为主，并且采用了线面结合的方法。

（设计意图）调动同学们的积极性，并了解脸谱对称性的特点。

（三）作业布置

设计一个自己喜欢的戏剧脸谱然后用记号笔勾画出纹样并上色。在同学们创作的时候，播放音乐（设计意图）巩固学生今天学的知识加深记忆

教师：黄梦婷

学号：***82

第二篇：有趣的京剧脸谱教案

有趣的京剧脸谱教案

有趣的京剧脸谱教案1

活动目标

1．通过欣赏认识不同脸谱的主要特点，尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。

2．了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的喜爱之情。

3．能大胆展示自己的作品，与同伴分享成功的喜悦。

活动准备

多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。

活动过程

一、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的喜爱之情师：老师带来了一段京剧短片，我们一起来看看吧。

师：京剧是一种我国独有的舞台艺术，深受观众们喜爱，连外国的.朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。作为中国人，我们多自豪呀!

二、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点师：这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的(夸张)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的色彩是怎样的(鲜艳)?

师：不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看，这是包公，脸谱以黑色为主，代表正直勇敢。这是关羽，脸谱以红色为主，代表忠心耿耿。这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈等。

三、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱师：你们喜欢这些有趣的脸谱吗?老师也做了一个，像刚才的大将军吗?

师：我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。

师：这是一支有魔法的笔，谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢? (请一位幼儿出来示范，提问其他幼儿：“你想设计什么花纹?”)师：以鼻子为中心，图案颜色都是一样的，就是对称。

师：来，我们拿起魔法笔，创作自己喜爱的脸谱吧。

(鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。)四、幼儿互相评价，并大胆展示自己的作品，分享成功的喜悦延伸活动：给脸谱添画头饰。

有趣的京剧脸谱教案2

活动目标

1．通过欣赏认识不同脸谱的主要特点，尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。

2．了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的喜爱之情。

3．能大胆展示自己的作品，与同伴分享成功的喜悦。

活动准备

多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。

活动过程

一、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的喜爱之情

师：老师带来了一段京剧短片，我们一起来看看吧。

师：京剧是一种我国独有的舞台艺术，深受观众们喜爱，连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。作为中国人，我们多自豪呀！

二、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点

师：这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的（夸张）？左右的花纹是怎样的（对称）？它的色彩是怎样的（鲜艳）？

师：不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看，这是包公，脸谱以黑色为主，代表正直勇敢。这是关羽，脸谱以红色为主，代表忠心耿耿。这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈等。

三、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱

师：你们喜欢这些有趣的脸谱吗？老师也做了一个，像刚才的`大将军吗？

师：我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。

师：这是一支有魔法的笔，谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢？（请一位幼儿出来示范，提问其他幼儿：“你想设计什么花纹？”）

师：以鼻子为中心，图案颜色都是一样的，就是对称。

师：来，我们拿起魔法笔，创作自己喜爱的脸谱吧。

（鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。）

四、幼儿互相评价，并大胆展示自己的作品，分享成功的喜悦

延伸活动：

给脸谱添画头饰。

有趣的京剧脸谱教案3

教材分析

脸谱是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。这种化妆主要用于净和丑，在形式、色彩和类型上有一定的格式，是具有民族性、夸张性的传统艺术。本活动引导幼儿欣赏京剧的精彩片段，感知脸谱的不同含义，通过绘画脸谱， 尝试用线条、色彩、对称、夸大等手法表现不同脸谱，从而培养幼儿对京剧的兴趣和对中国传统文化的的喜爱，这对于我国民族文化的传承是十分重要的。

活动目标：

1.初步了解中国国粹艺术——京剧的特点。

2.能够用线条、色彩、对称、夸大等手法表现不同的脸谱。

3.体验京剧艺术的乐趣。

活动准备：

物质准备：京剧脸谱、非洲部落的面具等图片。脸谱作品数幅。勾线笔、油画棒、8K 铅画纸。

经验准备：幼儿提前欣赏大量的脸谱

活动过程：

一、交流讨论，初步了解中国国粹艺术--京剧的特点。 师：你们看过京剧吗？唱京剧时他们脸上要戴什么？

小结：京剧是我们中国四大国粹之一，京剧脸谱是中国戏剧中特有的.化妆

艺术，通过写实和象征相结合的夸张手法，鲜明的表现某些人物的面貌，并从其面貌上揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。在非洲部落里， 当他们庆祝节日时，也会带上各种各样的面具跳舞，唱歌。

二、欣赏各种各样的脸谱及面具，感受京剧脸谱的造型的夸张、变形及色彩的丰富。

1.欣赏脸谱及面具的图片、照片。引导幼儿按照从整体到局部再到整体的方法欣赏，发现京剧脸谱上面的图案和对称特点、脸谱的基本用色，讨论不同颜色所象征的意义。

小结：脸谱不仅颜色漂亮，而且各种各样的颜色都有不同的含义，观众一看演员脸谱就可以知道他演的是什么样的角色。

2.教师示范用图形添加的方法画各种有趣、奇特的脸谱。

3.引导幼儿欣赏脸谱作品。

三、自由创造，能够用线条、色彩、对称、夸大等手法表现不同的脸谱。引导幼儿脸谱轮廓要画大，可以画长方形、椭圆形等各种形状的脸谱。造

型要夸张，奇特，可以在大脸谱中套小脸谱。背景分割稍细密些。涂色：脸谱 （一个系列的颜色或五颜六色）背景（一个系列的颜色）

四、欣赏小朋友的脸谱作品，体验京剧艺术的乐趣。

1.把幼儿的作品布置成脸谱展，引导幼儿欣赏。

2.讨论：哪个脸谱最特别，你喜欢哪个脸谱，为什么？

有趣的京剧脸谱教案4

活动目标

认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份、个性的关系。

感受脸谱色彩、图案的鲜艳、夸张和对称，能够大胆绘画。

活动准备

课件准备：“画脸谱”图片；“京剧脸谱”组图。

纸面教具：《京剧脸谱》。

材料准备：画笔。

活动过程

出示图片“画脸谱”，引出活动主题。

熊猫奇奇有一张空白的面具，他想请小朋友们为他挑选颜色，谁想试一试？

原来这是一张京剧脸谱，你认识它吗？

小结：京剧是中国特有的传统戏曲艺术，是我们的国宝。京剧演员在表演时会在脸上化非常夸张的妆，这就是京剧脸谱。

出示组图“京剧脸谱”，引导幼儿感受脸谱图案、色彩的美和对称的特点。

奇奇还带来了一些京剧脸谱，它们的图案和颜色给你什么感觉？（丰富、鲜艳、夸张）

京剧脸谱的左边和右边有什么特点？（对称）

?依次出示组图“京剧脸谱”，引导幼儿了解不同脸谱与人物身份、个性的关系。

这张脸谱上有哪些颜色？这些颜色分布在什么地方？哪种颜色最多？

它给你什么样的感觉？可以用来表示什么样的性格？

小结：红色脸谱表示忠诚、勇敢；黑色脸谱表示刚直；白色脸谱表示阴险狡诈；黄色脸谱表示凶狠；蓝色、绿色代表勇士。

分发纸面教具《京剧脸谱》、材料画笔，引导幼儿大胆作画并交流分享。

1.发放纸面教具《京剧脸谱》、材料画笔，引导幼儿画出图案对称、色彩丰富的京剧脸谱。

脸谱的图案是对称的，该怎么表现？（先画半边脸的图案，再画另外半边脸的图案）

脸谱的颜色这么丰富，该怎么上色？（先涂主色，再用其他颜色进行补充）

2.组织幼儿分享作品。

谁愿意介绍一下自己的`京剧脸谱？

你用了哪些颜色？

你画的脸谱是什么性格？

活动延伸

区域活动

1.在美工区投放京剧脸谱的彩色图片或面具，请幼儿欣赏、感受京剧脸谱的对称美。

2.在表演区投放京剧的服饰和音乐，请幼儿尝试扮演，感受京剧文化的有趣。

有趣的京剧脸谱教案5

活动背景：

京剧是我国特有的剧种。作为国粹，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。

活动目标：

1.认识京剧脸谱的特点，感受京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

2.在欣赏京剧脸谱照片、面具、京剧片段的过程中，掌握京剧脸谱不同色彩的含义。

3.体验描绘京剧脸谱，萌发对京剧艺术的兴趣，愿意表达热爱民族文化的情感。

活动准备：

1.物质准备：适合幼儿观看的京剧片段、京剧脸谱照片和有轮廓的脸谱面具若干、水粉颜料、画笔、罩衣、音乐《说唱脸谱》。

2.经验准备：幼儿有一定的语言组织能力，能根据自己的感受进行绘画与分享表达。

活动过程：

一、观看京剧片段，激发幼儿兴趣。

老师：“昨天老师在电视上看到了一段表演，可精彩了！我想与小朋友们分享一下，大家一会儿看完了能告诉老师他们这是什么表演吗？”（借助京剧影像，调动气氛。）老师：“小朋友仔细看看，京剧表演跟我们幼儿园的节目表演有什么不一样呢？”（导入京剧脸谱，带领幼儿认识不同的京剧脸谱。）二、教师讲解京剧脸谱的特点，幼儿依据图片及实物加深印象。

老师：“我们的小朋友们都已经发现了京剧表演里非常重要的东西是脸谱，接下来我们再来看看更多的京剧脸谱，你能告诉老师这些脸谱有什么让你觉得特别的地方吗？原来啊，脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的'。眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。”（组织幼儿讨论，教师总结京剧脸谱的特点，简要介绍不同颜色代表的含义，带领幼儿欣赏夸张的人物形象。）三、分发绘画材料，幼儿自主描绘脸谱。

老师：“老师这里还有许多人物的脸谱，刚刚老师也给大家讲了一些京剧脸谱颜色的秘密，你们能用颜料宝宝画出来悄悄告诉我吗？”（指导幼儿对脸谱进行涂色，运用鲜艳的颜色根据不同性格勾勒出夸张的人物形象。）四、作品展示，分享表达感受。

老师：“各位小小设计师都完成了自己的京剧脸谱，接下来老师放上音乐大家依次在教室前面来向其他小朋友展示自己的作品哦，准备好了吗？我们的脸谱秀，要开始啦！”（开展互动，让幼儿介绍自己的脸谱，分享自己对京剧脸谱的感受，阐释国粹京剧的重要地位。）活动延伸：

1.认识京剧戏服，欣赏传统文化独具的魅力。

2.观看京剧表演，近距离感受国粹的艺术美。

3.邀请有唱京剧经验的爷爷奶奶进行讲解，教唱京剧。

第三篇：有趣的京剧脸谱教案

有趣的京剧脸谱

活动目标：

1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩、夸张的形象。了解京剧脸谱人物的不同性格。

2、知道京剧是中国的国粹，萌发对京剧的兴趣。

3、理解颜色鲜艳、左右对称的京剧脸谱特点，并尝试大胆制作脸谱。活动准备：

1、京剧脸谱、椭圆形卡纸、水粉颜料和毛笔。

2、《戏说脸谱》视频、《有趣的京剧脸谱》课件、轻音乐《爱的纪念》 活动过程：

1、导入：

张老师：今天我们请来了一位神秘的客人，让我们一起用掌声请她出来，看看她是谁吧！

幼儿鼓掌。

王老师模仿京剧出场。引导幼儿了解京剧。

2、观看视频《戏说脸谱》

王老师：哇，京剧真好听，让我们一起来唱一遍吧。师幼一起唱《戏说脸谱》

完毕后，请幼儿说一说京剧中演员的脸与我们现在的脸有什么不一样。师小结：在京剧中，这种涂了油彩的脸称为京剧脸谱。

3、观看课件《有趣的京剧脸谱》（1）、结合京剧中的人物了解不同颜色的脸谱所代表的人物性格。（2）、仔细观察京剧脸谱，知道京剧脸谱具有左右对称的特征。

4、尝试大胆制作脸谱。

要求：（1）、京剧脸谱一般以一种颜色为主，而且大都是左右对称的。小朋友制作的时候要注意一下哦！（2）、毛笔一定要从哪拿放哪去。（3）、注意卫生，不要弄到衣服上，如果不小心弄到手上就用小毛巾擦掉。

5、展示、欣赏。

教师：王学敬

第四篇：脸谱教案

装饰画-脸谱教案

教学目标：

知识和技能：初步了解中国京剧脸谱中的图案和色彩具有一定的含义，学习用色彩和图案表现人物性格。过程和方法：模仿京剧脸谱，用点、线、色块设计并装饰一张表现人的性格等特征的脸谱。

情感和态度：感受京剧脸谱的美，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感，体验创作的乐趣。教学重点难点：

重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。

难点：模仿京剧脸谱图案和色彩的运用，用点、线、色块设计一张能表现人物性格的脸谱。教学过程：

一、导入：

1、游戏：找脸谱揭示课题。在游戏中认识脸谱，激发学生学习兴趣。揭示课题——京剧脸谱

2、教师揭示：京剧是我国传统艺术，京剧脸谱是京剧特有的舞台化妆艺术。

二、新授：

1、简单交流京剧脸谱知识(学生交流对京剧脸谱的认识)

2、欣赏京剧脸谱。学生欣赏并发现脸谱中有很多的色块和花纹。提问：京剧脸谱与日常化妆的不同之处。

总结：脸谱的作用，突出人物的性格、品质等特征。

3、师生共同分析脸谱，了解可以通过脸谱的色彩、图案表现的人物性格、品质等特征。

4、教师示范画脸谱。

5、欣赏学生作业。在同龄人作品中激发创作欲望。

二、提出作业要求，教师巡回进行辅导。学生创作脸谱.三、黑板集体展示学生作品，择其一、二请学生猜测画中人物的性格。学生评价交流。巩固学习并促进交流。

四、课后总结：我国的京剧脸谱艺术博大精深，今天看到的这一张张大花脸，只是生、旦、净、末、丑中的净。在今后的学习过程中让我们继续去体验和感受京剧脸谱的魅力！

第五篇：教案——脸谱

目的要求

1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。活动准备

课件、水粉颜料若干，脸谱模具若干。各种水粉颜料，重点与难点

尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。设计思路：

美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。小朋友已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高小朋友的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让小朋友们了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。活动过程 观察讨论

1、导入：瞧！这是什么？（脸）可是这张脸太白了，我们来帮他化化装怎么样？那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说（红色、绿色、蓝色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，如果老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢？

2、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。

3、教师示范，小朋友参与。小朋友创作

1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？

2、提出要求：

1）脸谱要以鼻子为中心左右对称 2）可以选择一种底色来表现人物 3）可以自由创作

3、小朋友自由选择材料创作 将画好的脸谱剪下装扮教室

引导讲评，展示

教师随机抽取小朋友作品，请小朋友介绍你画的是什么脸，结束

教师引导小朋友把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀 推荐理由：

这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。