国际跳棋教案初级教程

第一篇：国际跳棋教案初级教程

前言

国际跳棋在世界上许多国家开展十分广泛，是很流行的一种棋类活动。它和国际象棋一样，是一项世界性的智力竞技项目。2008年10月将在中国的首都北京举办首届世界智力运动会，其中的竞赛项目“国际跳棋”在中国却鲜为人知。实际上国际跳棋有着悠久的历史。它和国际象棋一样，在全世界拥有广泛的群众基础，已经发展成为世界上流行的一种棋类活动。

由于国际跳棋与国际象棋有着相似的地方，使它在行棋规则、竞赛制度和管理等方面比较完善成熟。国际象棋史上第二个世界冠军、德国棋手、棋艺理论家、哲学家拉斯克曾经赞誉国际跳棋说：“国际跳棋是国际象棋的母亲，而且是很忠实的母亲。”可见他对国际跳棋的赞誉和青睐。

国际跳棋简单易学，十分容易普及和推广，全世界拥有数以万计的爱好者，使这一棋种在各个国家和地区得到了快速的普及和发展。

在中国举办首届世界智力运动会，将极大的促进国际跳棋项目在中国的发展。通过与国际跳棋水平高的国家和地区广泛交流，可以加深我们对这个项目的理解，吸取国际上先进的技术经验。虽然我国多年来没有普及开展这个项目，但是，相信聪颖智慧的中国人一定会在短时间内赶上世界先进水平，跻身于国际跳棋项目世界水平的行列。

第一章

概

说

什么是国际跳棋？

世界上的跳棋有很多种，国际跳棋是流行于民间最为普及的棋类活动。各个国家和民族由于历史文化的不同，跳棋活动的发展和规则也有不同。国际跳棋英文Draughts（西洋跳棋），又名百格跳棋。棋盘是由10X10的深浅两色相间的小方格组成。目前它是国际跳棋联盟规定的正式比赛项目。另外，还有64格跳棋亦称为俄罗斯跳棋和巴西跳棋（两者的规则不同），实际上在很多国家流行，其规则有所不同。棋盘是由8X8的深浅两色相间的小方格组成。当今64格跳棋在世界上也很风靡，它用百格跳棋的规则列入男子个人世界冠军赛和各种比赛（巴西跳棋）。国际跳棋的世界组织

国际跳棋的世界组织称为——F.M.J.D-World Draughts Federation.url 国际跳棋联盟。

1947年由法国、荷兰、比利时和瑞典四国联合创办国际跳棋联合会，总部设在法国。现今为国际跳棋联盟，总部移到了荷兰的乌德勒支。它隶属于国际体育联合总会(GAISF)和国际智力运动协会(IMSA)。

国际跳棋的各种比赛

国际跳棋的比赛多种多样，丰富多彩。既有两位棋手面对面在棋盘上进行的正规对局，也有一人对多人的多面站或车轮战；还有蒙目赛等等。早在1894年就有男子世界冠军赛；1967年开始成人团体冠

军赛；现在每两年要举办异彩世界男子团体冠军赛、个人赛；1971年创立的世界少年赛；1973年推出了女子世界冠军赛，每两年举办一次；1989年的少年女子赛等等„„ 国际跳棋的历史

国际跳棋是由各国的民族跳棋演变而来。其历史源远流长。据史学家研究，跳棋起源于古埃及、古罗马、古希腊等一些国家和地区。在法国卢浮宫博物馆里至今珍藏着狮子和羚羊下跳棋的壁画。但是由于学术上有不同看法，考古学家们还无法准确推断出跳棋的起源地和传播途径。

前苏联曾是国际跳棋强国，在和平年代里这个项目受到广泛重视，还作为一种体育锻炼项目在群众中推广，各个地方还设有国际跳棋学校，并出版了大量的具有指导性的读物。在学校、工厂、集体农庄之间常常举行正规比赛。并设有“共和国冠军”和“全国冠军”的光荣称号。为国际跳棋项目的发展起了巨大的推动作用。国际跳棋在中国

国际跳棋在我国的群众基础薄弱，多年来只有少数地区小范围地开展。如今，在首届世界智力运动会的影响下，在国家体育总局棋牌运动管理中心的重视下，国际跳棋运动终于得到正式的介绍和推广，在改革开放的今天，由于这个项目的国际性，相信会得到更快地推广和发展。

第二章 基础知识

国际跳棋的棋盘

国际跳棋的棋盘为正方形。由10X10的深浅色相间的小方格组成。棋盘（下图）上深色的格子中黑格，浅色的格子叫白格。对局时，棋盘放在对局者中间，双方左下角的第个格子必须是黑格，不能摆错。与国际象棋不同的是，棋盘上的黑格才是国际跳棋摆棋子和行棋的地方，无论任何时候，都不能把任何棋子放到白格中去。

国际跳棋10X10的百格棋盘

正确地摆放国际跳棋的棋盘、棋子

行棋前，把棋盘放置在对弈者的中间，双方棋盘的左下角第一格必须是黑格。由于棋子实际走动的场所只有黑格。

国际跳棋的棋子总共40枚。分为白、黑两种颜色，每一方20枚棋子。棋子是圆柱型的，棋子表面上有罗纹，这种棋子叫“兵” 把两兵叠起来就是“王”（兵落到对方的底线升变为“王”或称为王棋）。对弈时白方先走。

白棋

黑棋

白王棋

黑王棋 因为国际跳棋是白棋先走，所以棋盘的标号也是以白棋为基准，从棋盘的左上第一个黑格开始到右下的最后一个黑格为止，分别用1到50给黑格标上标号，这些标号我们称它为“棋位”。这些棋位的作用是为我们记录棋局使用的。

白棋棋子摆在31-50的棋位上，黑棋摆在1-20棋位上。（见下图）

国际跳棋棋盘上的术语

<1>“道”

黑格棋位的延伸叫做“道”，我们常用的道有三条：用粗黑线代表的是大道（5-46位）；细白线表示的是双重道（1-

45、6-50）。这些道贯穿于棋盘的重要位置上。（见下图）

棋盘的中心

图中13、18、19、22、23、24、27、28、29、32、33、38棋位构成的区域叫“中心”。（见下图）

金棋子位置

亦称为：金棋位。白48棋位与黑3棋位有着重要的战略意义，所以叫金棋子位置。（由于跳棋理论的发展，目前对金棋位的重要性看法不一，只是作为一般介绍和了解。）王棋位

边位

中位

在对弈的棋盘上，双方各有一条底线（1—

5、46—50）。底线上的深色格都叫“王棋格”或“王棋位”；两侧边线上的深色格称为“边位”，其他的棋位称为“中位”。（见下图）

什么是“王棋”

对局开始前，双方都是兵（普通棋子）。通过搏杀，冲破重重封锁后，走到对方底线的兵（普通棋子）就可以变为“王棋”。王棋可以用两个兵（普通棋子）重叠在一起来表示，也可以把棋子反过来代表王棋继续对弈。

二、棋子的走法（所有棋子均在黑格子中行走）

1、兵的走法

兵的走法是：只能向前斜走一格，不能后退

2、兵的跳吃

兵的跳吃是：黑白两枚棋子紧连在一条斜线上，如轮到某一方行棋时，对方棋子的前后正好有一空棋位能跳过对方的棋子，那么就可以跳过对方的棋子把被跳过的棋子吃掉，并从棋盘上取下。

3、兵的连跳

兵的连跳是是跳过对方的棋子以后，又遇上可以跳过的棋子，那么就可以连续跳过去，把被跳过的棋子吃掉，并且从棋盘上一次取下。兵的走法是不能后退，但是遇到跳吃或连续跳时，可以退跳吃子。

4、兵的升变

对局开始前双方在棋盘上摆的棋子都是兵，兵在对局过程中，走到或跳到对方底线停下，即可升变为“王”刚升变的王要到下一步才能享有王的走法的权利。兵在对局过程中，走到或跳到对方底线没停下（即中途经过），不可以升变为“王”。

5、王棋的走法

王棋的走法是：王棋在其位于任何一条斜线上均可进退，并且不限格数。

6、王棋的跳吃

王棋的跳吃是王与对方棋子遇在同一斜线上，不管相距有几个棋位，对方棋子的后面只要有空棋位，那么王棋就可以跳过去吃掉对方的棋子，而且跳吃时要跳过的对方棋子落在后面的任何一个空位里。

7、王棋的连跳

王棋的连跳与兵连跳的情况基本上相同，只是不限距离。

国际跳棋记录符号

记录是对局和研究棋艺中不可缺少的手段。包括记录全局和记录特定局面。对局前要将双方对局的时间、地点、姓名填写好。有必要的最好写上比赛名称。对局中认真记录好每一个回合。比赛结束后要

签上自己的名字，以示对成绩的认可。每一回和均为白方先走，黑方后走。要把双方的棋谱后某一局面的着法记录下来，记录符号如下：

―：表示走了一步棋；

×：表示吃子；

！：表示这是一步好棋；

！：表示这是一步非常好的棋或妙着；

？：表示这是一步坏棋；

？？：表示这是一步非常坏的棋，或劣着；

？！： 表示看上去这似乎是一步坏棋，但事实上可能会是一步好棋；

！？：表示看上去这似乎是一步好棋，但事实上可能会是一步坏棋；

* ： 表示这是强制的着法，其它着法都会导致输棋； + ：表示对局获胜；

= ：表示对局为和棋；

+1，+2，等等：表示对局中走完最后一步棋后，一方赢得对方子力的数量；

-1，-2，等等：表示对局中走完最后一步棋后，一方损失子力的数量；

符号a.l.(ad libitum)表示选择会导致相同结果的不同的吃子路线。胜负

判断一局棋的胜负主要有以下几种情况： A.把对方所有的棋子吃光为胜棋； B.使对方走棋时无子可动；

C.比赛时，超时、封棋失误、自动认输或严重违反比赛规则，均应判负。和棋

对局进行到最后，无法分出胜负，作和棋；情况如下： A.双方同意和棋；

B.三次重复局面，每次轮到同一方走棋，对局结束可判和； C.连续25回合中，双方只移动过王而没有走任何兵，也没吃掉任何一子，对局作和；

D.一方剩下剩下三枚王棋或两枚王棋和一枚兵，或一枚王棋和两枚兵对对方单王的局面；则限着每人16步后，对局作和； E.一方剩两王或一王一兵，或一王对对方单王的残局，双方每人最多再走5步棋后，对局作和。连吃

国际跳棋有着许多条行棋规则，连吃是其中之一。它规定：行棋中，兵（普通棋子）可以跳吃对方的普通棋子和王棋，王棋也可以跳吃对方的普通棋子和王棋；两种棋子遇到连跳的机会都可以连跳，而且必须连跳。但是不得跳过自己的棋子再去跳过对方的棋子。有吃必吃

若一个棋子可以吃棋，它必须吃。棋子可以连吃。即是说，若一枚棋子吃过对方的棋子后，若再到达新的位置亦可以吃对方的另一些棋子，它必须在吃，直到无法再吃为止。

普通棋子和王棋，有跳吃和连跳对方棋子的机会时，都必须跳吃或连吃，不管对自己是否有利，规定要把对方能够跳吃的棋子吃光，才能停止。

吃多子规则

如果兵和王棋在跳吃对方的棋子时，有几种可供选择的机会，则必须吃掉对方兵（普通棋子）和王棋中数目最多的一种。不能吃2个王只能吃3个兵(因为3比2多)。

土耳其打击

在连跳时，王或兵都必须将对方所有可能跳过的棋子跳完以后，才可以将对方被跳 过的棋子从棋盘上一次性取下。一着棋连跳中即不允许跳一枚（棋子）取一枚（棋子），也不允许重复地两次跳过对方的同一枚棋子。利用这条规定形成的吃子方法叫做土耳其打击。

第三章

战略战术 国际跳棋的战略要领

国际跳棋的赢棋方法主要有两种：

第一种是局面取胜法。即到对方的境内挤占对方的阵地或者拴住对方的棋子迫使对方丢子，或者抢先变王改变双方子力的对比等等。这种方法是以局面制约对手来取胜的，它具有战略意义。

第二种是攻杀取胜法。它运用配合进攻的方法，有时几步就能杀败对方，这种方法具有战术意义。

当然还有巧妙地利用规则、时限、经验和心理等方面因素战胜对手的均很重要，都是战略战术的一部分。国际跳棋局面走法的目标

国际跳棋局面走法的目标是最大限度地限制对方的力量。为此，必须争取占领最有利的位置。边位的棋子只有一种走法和两种吃法，而中心的棋子有两种走法和四种吃法，因此，一般地说，中心的棋子比边位的棋子更容易发挥作用，棋子的价值除了取决于它的灵活性以外，还取决于它变王棋的机会。纵队

由于兑子时、往对方阵地上冲锋时或暂时地退却，有时还要把自己的棋子从一个侧翼调到另一个侧翼，以及占领重要的格子等等。在移动中，为了避免对方吃掉己方的棋子，所以，往往要将自己的棋子3枚（白方）在一条斜线上紧挨着排列，这就叫纵队。（见下图）

白棋3枚棋子在斜线上连排的棋形叫纵队。建立这种纵队兑子才有条件。纵队棋形是进攻中不可少的条件。牵制

如果一方能用少数棋子拴住对方优于自己的子力，这样形成的棋形叫牵制棋形，也叫牵制局面。（见下图）

障碍

在国际跳棋对局中，障碍是从纵队棋形演变出来的另一种棋形。白棋26、27、31、36棋位上棋子的排列称为障碍；如果没有26位的棋子而这种纵队又在棋盘的边路，称为半障碍。（见下图）

障碍

半障碍

钳子

钳子棋形是用来对付对方占领中心而形成的一种棋形。（见下图）

典型打击

在运用打击之前，必须构思好要打击的目标(方向)——子力优势、底线变王，然后再运用战术打击对方。以下的打击从难易程度排列。

1、小桥打击

小桥打击就是调动对方的子力，为己方进攻搭上一座小桥。（见下图）

走法如下：

1、28-22 27x18 2、37-31 26x37 3、38-32 37x28 4、33x4。把26、27位上的黑棋引到18、28位正好为白棋的进攻搭上一座小桥。

2、舷梯打击

梯子是要一层地往上爬的，这种打击也是一层一层进行的。

走法如下：

1、40-35！29x40 2、35-30 25x34 3、44x35！33x44 4、49x27白棋取得决定性胜利。

3、梯子打击 1、37-31 26x37 2、38-32 27x49 3、48-42 37x48 4、47-41 36x41 5、50-35 49x40 6、45x34 48x34 7、35x24 47x20 8、25x1 X

4、后跟打击

后跟打击是为了更好地前进取得优势而先后退一下，然后向前打击。（见下图）1、28-22 17x39 2、34x43 25x34 3、40x7 X

5、弦月打击

打击对方的棋子走了一个弧线。所以叫弦月打击。1、27-22！

18x27 2、33-29 24x31 3、30-24 27x38 4、43x32 19x30 5、28x37X

6、轰炸打击

轰炸打击分两个阶段进行。实施打击的棋子打到某一处棋位后，根据“有多吃多”的行棋规则，对方无法吃掉这枚棋子，而这枚棋子再次实施连吃。1、27-21 16x27 2、32x12 23x41 3、12x23 19x28 4、46x37 X

7、王式打击

这种打击是从40位打起，但它不经过中心（40x20x18x7x16）而是绕行（40x29x20x9x18x7x16）。1、27-22 18x27 2、32x21 23x34 3、40x16 X

8、拿破仑打击

据说是拿破仑运用过的战术组合。它的特点是白方从31位（黑方从20位）开始打起的打击。1、28-22 17x46 2、38-32 46x28 3、26-21 16x27 4、21x2 X

9、拉法尔打击

由著名棋手拉法尔在1900年首先使用的战术组合。特点是白方从48位（黑方从3位）进行最后的打击。1、34-29 23x34 2、28-23 19x39 3、37-31 26x28 4、49-44 21x43 5、44x11 16x7 6、48x17 X

10、加拿大打击

它有时出现在开中局牵制的钳子形局面中。1、27-22 18x27 2、29x18 13x33 3、31x22 17x28 4、32x5 X

第四章

开局常识（原则、常见开局、陷阱）

国际跳棋的战斗也可以分为开局、中局和残局三个阶段。对局的开始阶段叫做开局。开局是指对局开始后10—15步之内的着法。国际跳棋开局原则

国际跳棋的开局必须遵循这样的一些原则：争夺中心、子力协调平衡发展；出子要有牢固的支撑点；注意子力间的联系；出动王棋格的子要慎重等。拉法尔开局左翼兑换体系

这种开局的主要特点是：双方都用自己的左长翼的子力去争取占领中心因而形成兑换。具体着法如下： 1、32-28 19-23 2、28x19 14x23 黑棋从第一步开始，就要力争占领中心。

3、37-32 10-14 4、41-37 以后变化繁复。4…14-19 5、33-28 白棋企图走成陷阱而黑棋要竭力避开。5…17-22 6、28x17 11x22！黑棋仍在执行自己的占领中心的计划，双方形成均势。拉法尔开局荷兰体系

荷兰体系的着法如下：

1、32-28 18-22 对局开始，双方都在尽快地出动自己的子力。

2、37-32 12-18 3、41-37 7-12 4、46-41 1-7 黑棋尽快地出动了1位的棋子。5、34-29 19-23 6、28x19 14x34 7、40x29 10-14 8、35-30 20-25 9、30-24 各有千秋。

拉法尔开局的VII体系 1、32-28 18-23 2、33-29 23-32 3、37x28 这种兑换的目的是为了增强侧翼。（但是黑棋不能走

3、…18-12？ 因为4、28-23 X）以后的变化共有5种，下面介绍其中最重要的一种，演变如下：

3、…19-24 4、39-33 14-19 5、44-39 20-25 6、29x20 25x14 7、41-37 19-23 8、28x19 14x23 9、37-32 10-14 10、46-41 5-10 11、41-37 14-19 双方争夺中心，局面大体均势。

拉法尔开局杜蒙体系 1、32-28 20-24 黑棋企图在14-20 10-14之后，在自己的右翼建立起分组排列的棋子。

2、34-30 14-20 3、30-25 10-14 4、37-32 18-23 5、42-37 17-21 6、31-26 4-10 7、26x17 12x21 双方形成了大致相等的局面。白棋必须吃掉并占领34位，还要准备进行交换。拉法尔开局罗森堡体系 1、32-28 16-21 激烈地走法。黑棋立即出动边格的16位棋子，同时，使对方要增强左翼感到困难。

2、31-26 为了交换子力。

2、…18-22 3、37-32 为了以后威胁27位的棋子

3、…11-16 4、41-37 7-11 5、46-41 1-7以后，6、34-29，黑棋可以打入27位，6、…21-27以外，还有另外的走法；

6、28-23 19x28 7、32x23 以上介绍的几种开局，均是第一步走1、32-28的走法，此外，白棋还有第一步走1、33-29或其他各种开局，在对局中也是常见的。

第五章

开局遇险

1、新手打击 1、33-28 18-22 2、39-33？ 22-27 3、32x21 16x27 4、31x22 19-23 5、28x19 17x30 6、35x24 14x23 X

2、新手打击 1、32-28 18-23 2、33-29 23x32 3、37x28 16-21 4、39-33？ 21-27!5、31x22 19-23 6、29x18 12x32 7、38x27 17x30 8、35x24 20x29 X

3、新手打击 1、33-28 19-24 2、32-27 13-19? 3、35-30 24x35 4、28-22 17x28 5、27-21 16x27 6、31x24 20x29 7、34x32 X

4、拿破仑打击 1、33-28 18-23 2、31-27 20-24 3、36-31 15-20 4、41-36 24-29? 5、28-22!17x28 6、27-21 16x27 7、31x15X

5、菲利普打击 1、33-28 18-23 2、39-33 12-18 3、44-39 7-12 4、31-26 20-25? 5、28-22!17x28 6、33x22 18x27 7、32x21 16x27 8、34-30 25x34 9、40x16 X

6、菲利普打击 1、34-30 20-24 2、40-34 18-23 3、31-26 12-18 4、32-27 7-12? 5、26-21!17x26 6、27-22 18x27 7、37-31 26x37 8、41x21 16x27 9、33-29 24x33 10、38x16 X

7、轰炸打击 1、33-28 18-23 2、34-30 20-24 3、31-27 12-18 4、36-31 14-20？ 5、27-21！16x36 6、37-31 36x27 7、32x12 8x17（7、…23x32 8、12x25 X）

8、30-25 23x32 9、25x21 X

8、弦月打击 1、32-28 18-23 2、38-32 12-18 3、42-38 17-21 4、31-27 8-12 5、34-30 20-24? 6、27-22!18x27 7、33-29!24x31 8、30-24 27x38 9、43x32 19x30 10、28x37X

9、打到5位 1、31-27 17-21 2、33-28 19-23 3、28x19 14x23 4、39-33 10-14 5、33-28 14-19 6、44-39 5-10? 7、27-22!18x27 8、38-33 27x29 9、37-31 23x32 10、34x5 X

10、打到3位 1、33-28 20-25 2、39-33 18-22 3、31-26 12-18 4、37-31

14-20 5、32-27 8-12? 6、27-21!16x27 7、26-21 17x37 8、28x8!3x12 9、42x22 18x27 10、39-32 27x29 11、34x3 X

第六章

典型局面

中局典型局面

双方对弈大约15回合之后，到棋盘上剩下7枚棋子左右，是中局阶段。中局局面的优劣将由棋形和子力的结构来决定。不顽强局面

不顽强局面即缺乏支撑子的局面。（见下图）

黑棋见到白棋出现了不顽强局面，故意卖个破绽，以下走

1、…19-23 2、33-28（如：

2、39-34 24-30 3、35x24 23-28 4、32x23 18x40；

2、25-20 12-17 3、20x29 23x34 4、39x30 17x48 X）23-29!3、28-23，白棋追吃，上了圈套。黑棋趁机突破了不顽强局面，如下着法：

3、…26-31 4、37x26 9-14 5、23x34 13-19 6、22x13 14-20 7、25x23 8x48 X 落后子局面

黑方15位有子而白方25位有子，黑方出现了落后子的局面。黑走

1、…15-20（唯一的走法），白棋利用黑落后子赢棋，具体着法如下：

2、31-29 23x34 3、30x39 18-23 4、39-34 13-18 5、34-30 23-29 6、28-22 18-23 7、33-28 X 白胜 抢占两个据点

抢占两个据点指的是：占领25位和26位，一方同时占领这两个格，会形成有利局面。1、42-38 8-12 2、43-39 15-20 3、45-40 X 25位和26位的棋子充分地发挥了作用，使得黑方无棋可走，只得败下阵来。

保留储备着法局面

在一些相互牵制的局面中，对局的最后结果是哪方的后备着法多，哪方就能取胜。

黑方先走结果先使用了储备着法。具体如下：

1、…17-12 2、28x17 21x12 白棋走成了配合进攻法，3、27-22 18x27 4、32x21 16x27 5、33-29 24x33 6、38x7 X 白胜

黑方的着法是被迫走出来的。

第七章

残局初步

经过开、中局阶段后，双方棋子在7枚以下所进行的对弈过程叫做残局。对峙局面

双方的兵出现在同一条直线上相对，无论距离远近，先行方负，为对峙局面。

白走：

1、32-28！白胜。困死

33x22 2、40-34 22-28 3、42-38 对峙，以后1、48-42 21-26（1、…33-39 2、37-32 X）

2、42-38！

33-31 3、47-42 X

捉将要升变的棋子 1、4-31！38-43 2、31-18 43-48（2、…43-49 3、18-27 X）

3、18-34 X 拦截

1、大道拦两兵必胜

2、大道拦3兵必和局面

1、…22-28！同时弃掉两枚棋子，将王引出大道，2、5x 16 36-41 3、16-32 41-47！=必和局面。

3、王双重道拦3兵白方必胜残局

1、…24-29 2、1x25 35-40 3、25-39 40-45 4、39-50 X

4、王兵大道拦截胜三兵1、33-28 遮住自己王的路线，1、…36-41 2、28-22 X

5、王兵双重道胜4兵

1、…24-29 2、1x25 35-40 3、25-39 38-43 4、39-34

40x29 5、48x39 X 王对兵

王的力量，决定于它和对方普通棋子的位置关系，遇到特殊的机会，一枚王棋最多可以战胜6枚兵。a、一王对两兵 “叉子”胜法1、32-38 24-30 2、38-43 30-35 3、43-49 X

b、“链条”胜法

背后攻杀胜法 见下面两图 黑先白胜

下面的图应用到实战： 1、47-15 23-28（1、47-15 32-37 2、15-10形成背后攻杀）

2、15-42形成链条杀法。

35、43-38、26-21

23-28 2、38-27 28-33 3、27-43 X

7-12 2、21-17 12x21 3、46-41 对峙

1、10-15 38-43 2、49x38 36-41 3、15-10 41-46 4、10-5 X（3、…41-47 4、10-15 X）。

四王必胜单王（黑王可在任何位置）

三王对王

必和残局 因单王一方走错则输！1、41-47 4-36 2、38-15 36-18 3、47-31 18x36 15-4 X 4、37

五王双重道胜 1、46-28 6x42 2、47x29 X 王棋对王棋

双方都是王棋，3王对单王是必和残局；如果单王方行棋准确，3王方无法取胜。单王方占大道局面中，3王方5步之内不能取胜判和。3王方战大道的局面中，按规则限着15步，如果不能取胜判和。4枚王棋定胜单王。

第八章

排局赏析

排局创作是棋类活动中的一个重要组成部分。NO.1(8:8)1、22-18 13x22 2、47-42 37x48 3、23-19 48x13 4、50-44 45x34 5、44-39 34x43 6、49x20 X NO.2(10:10)1、16-11 6x17 2、27-21 17x26 3、32-28 23x32 4、37x28 26x46 5、35-30 46x23 6、47-41 23x46 7、30-24 19x30 8、25x5 2-8 9、48-42 8-12 10、42-38 46-19 11、5x7 1x12 12、38-32 形成对峙。

NO.3 1、32-27 好不好？？

NO.4 1、25-20 好不好？？

第二篇：一份国际跳棋的教案

[一份国际跳棋的教案]

各位小朋友好，很高兴今天能和大家见面，首先做个自我介绍，我姓程，来自于棋类培训中心，你们可以叫我程老师，从今天开始，就由我来教大家做一个非常非常有意思的游戏，它的名字叫国际跳棋，一份国际跳棋的教案。

既然是叫国际跳棋，那想必也是一种棋了，老师先问问小朋友们，你们都知道些什么棋呢?…对了，有象棋围棋五子棋等等，那国际跳棋和这些棋有什么区别，它好玩吗，有意思吗?好，既然大家有这么多疑问，那老师就先来讲个小故事，通过这个故事，你们就可以领略到国际跳棋的魅力了。

相信大家一定都看过喜羊羊和灰太狼吧，话说有一天喜羊羊和小伙伴们一起到青青草原上玩，蓝天白云，阳光明媚，它们玩的可开心了，谁知就在这时，灰太狼带着宝贝儿子小灰灰也来到了同一个地方，它们两个本来也是出来玩玩的，却突然碰上了这么多的小羊，灰太狼顿时大喜过望，便对小灰灰说，“乖儿子，你等着，老爸今天给你做羊肉串吃。”于是灰太狼悄悄的接近喜羊羊它们，先抓住了懒羊羊，接着是美羊羊，然后是暖羊羊和沸羊羊，到这时喜羊羊才觉得不对劲，大家都到哪儿去了，这才终于发现了灰太狼，顿时大吃一惊。灰太狼看见自己已经暴露，索性也不躲了，跳出来得意的说：“喜羊羊，想不到本大王会在此吧，你的伙伴都已经被我抓住了，你也不要做无谓的抵抗，乖乖的让本大王把你们都做成羊肉串吧，哈哈。”喜羊羊急的团团乱转，跑又不能跑，打又打不过，到底该如何是好呢?就在他已经绝望的时候，小灰灰突然出现了，它等了很久也不见灰太狼回来，便自己出来找爸爸。

喜羊羊灵机一动，有办法了，一下跑到小灰灰旁边，将它抱在怀里，吓唬灰太狼说：“灰太狼，你的宝贝儿子已经落在我的手里了，你要不想让它受到伤害就快把我的伙伴放了。”灰太狼一个大意，宝贝儿子成了人质，顿时怒火中烧，“好你个喜羊羊，竟敢威胁本大王，识相的赶快把小灰灰放了，要不然我对你不客气。”喜羊羊说“我要放了那我就是傻瓜，要放也是你先放，你先放了我再放。”喜羊羊和灰太狼都不肯先放人，都怕对方使阴谋诡计，一时之间就这么僵持住了。

时间在一分一秒的过去，总这样耗下去也不是办法，到最后喜羊羊和灰太狼决定，谁也不要使诈，凭真本事堂堂正正的比试一场，如果喜羊羊赢了，灰太狼立即无条件放人，并且从今以后都不能再打小羊的主意，如果灰太狼赢了，那么包括喜羊羊在内的所有小羊都会成为它的腹中美餐。于是，一场决定双方命运的较量开始了。

小朋友们，你们知道喜羊羊和灰太狼比的是什么吗?告诉你们，就是老师今天要教给大家的国际跳棋。喜羊羊和灰太狼都是国际跳棋的高手，平时都很喜欢下国际跳棋，所以在遇到困难的时候，遇到解决不了的问题的时候，都会本能的想到国际跳棋，希望能够给自己带来好运。由此可见，国际跳棋有多么大的魅力了！小朋友们，如果你们学会了，说不定在将来的某一天，能够亲自和喜羊羊或是灰太狼杀上一盘呢！

好，现在老师就正式开始教大家下国际跳棋，准备好教案《一份国际跳棋的教案》

正如我们知道的象棋围棋五子棋一样，国际跳棋也是由两人各执一种颜色的棋子在棋盘上战斗。先来看棋盘，它是一个标准的正方形，老师现在要提问了，在这个正方形里，能够看到些什么呢?…对了，能够看到许多的小方格，那这些小方格都是什么颜色的呢?…深色的，浅色的，完全正确！深色的小方格我们叫它黑格，浅色的小方格叫它白格，大家再仔细的看看，在每一个黑格里我们能发现什么呢?…数字，真聪明，在每个黑格里都标有数字，它有什么作用呢?大家想一想，自己的家里是不是都有门牌号码，别人知道了门牌号码就知道了你家在哪里，同样的道理，这些数字也能准确的告诉我们棋子在棋盘上的具体位置。有的小朋友要问了，为什么只有黑格里有数字，而白格里没有数字呢?问的好，这是因为在国际跳棋里，棋子永远只能下在黑格，而不能走到白格里，若是走进白格就是犯规。大家可以这么想，老师刚才说过喜羊羊和灰太狼要在青青草原进行决斗，青青草原上有各种动物，但同时也有猎人布下的许多陷阱，一旦掉进陷阱，不管是狮子老虎大象犀牛，统统都出不来了，所以动物们一定会小心的避开陷阱，在国际跳棋的棋盘上，这些白格就好比青青草原上的陷阱，无论什么时候，棋子都千万不要走进去。(在棋盘上任意摆几颗棋子，请小朋友上来看看对不对)既然棋子只能在黑格里走，那么这些由黑格连接而成的斜线就是棋子在棋盘上行动的路线，我们称之为道。比如说23有一颗棋子，那么它就有两条道可以走，1到45和5到46(可多举几个例子，请小朋友回答)说完了棋盘，再来说棋子，这就是国际跳棋的棋子，白色的叫白棋，共有20颗，黑色的叫黑棋，也有20颗，黑棋就是灰太狼的士兵，20颗黑棋组成了灰太狼的军队，它们在棋盘上的位置是从1到20，这一块可以看成是狼堡，白棋就是喜羊羊的士兵，20颗白棋组成了喜羊羊的军队，它们在棋盘上的位置是从31到50，这一块可以看成是羊村，现在，喜羊羊和灰太狼的军队都已经做好了准备，只等冲锋号吹响，投入到激烈的战斗中去。若是一方能够将对手完全吃光或是让对手无子可动，那就取得了最终的胜利。

战斗马上就要开始了，那具体的走法是怎样的呢?刚才我们说过，国际跳棋就是两只军队在打仗，大家想想，当战斗的号角吹响后，士兵是不是该勇敢的冲向前方，勇敢的和敌人进行搏斗，这个时候如果朝其他方向走都会被看作逃兵，在战场上，当逃兵是最可耻的行为，是要被枪毙的。同样的道理，这就是国际跳棋棋子走法的第一条，棋子只能前进不能后退，大家看看棋盘，对白棋也就是喜羊羊的军队来说，它们只能向狼堡的方向前进，对黑棋也就是灰太狼的军队来说，他们只能向羊村的方向前进。再说的具体点，因为白格是陷阱不能走，白棋就只能沿着黑格也就是道向斜前方前进，黑棋也是只能沿着道向斜前方前进。

既然棋子只能前进不能后退，那么它们一次能够前进多远的距离呢?一格两格，还是任意多少格呢?要知道棋子就是士兵，士兵虽然勇猛，但毕竟不是机器，它们也会有疲劳的时候，每当走了一段路后就要吃点饭，喝点水，休息休息才能继续上路，这里，就是国际跳棋棋子走法的第二条，棋子每次只能向前走一格，走了一格后它就要休息了。以上就是国际跳棋棋子的走法，主要就是两点，第一，棋子只能前进不能后退，第二，棋子每次只能向前走一格，大家记住了吗? 我们今天的课就上到这里，想学国际跳棋的小朋友可以到班主任老师那里报名，我期待着下一次再和小朋友们一起玩国际跳棋。小朋友们，再见！

第三篇：国际跳棋教学计划

2014-2015学年第一学期跳棋教学计划 指导教师

本学期我们兼任校本课程（跳棋）教学。根据学生年龄教小，知识还比较浅显等特点，制定计划如下：

一、教学内容：

会两个孩子单跳，知道简单的跳棋技巧。

二、教学目标：

1、培养孩子学习跳棋的兴趣。兴趣是第一位的，没有兴趣，就无法学下去，更谈不上学好了。

2、会两个孩子单跳，知道简单的跳棋技巧。

3、培养孩子动脑、动手的能力。

三、教学方法：

讲授法 动手操作法 演示法

四、教学时间：

周二下午第七节、周四下午第七节

五、教学中措施及教学中应注意的问题：

1、重在兴趣培养。

教学中最重要的一点。不管什么年龄段的孩子，兴趣是第一位的。没有兴趣，就无法学下去，更谈不上学好了。

2、尽快缩短距离。

前几节课上课前点名，目的是认识孩子，尽快叫出每个孩子的名字。孩子刚到时，主动用热情的语言跟他们打招呼、问好。课前、课间、课后尽量多和孩子交谈。课后主动跟他们道别，告诉他们你今天跟他们在一起很愉快。跟一些兴趣不浓的孩子有一些约定（如下次来了我要跟你比赛等）。

3、掌握课时节奏。

以每周两节课，每节40分钟。每课主题内容不超过20分钟。组织孩子下棋前需讲明要求，克服一些不良行为（如炒子、用子敲棋盘、拿子姿势、胳膊放在棋盘上、说话等）。根据孩子的掌握情况，及时调整内容。尽量做到让每个孩子都学会。个别学得慢的孩子，要注意个别指导，使其尽快跟上。

4、概念表达清楚。

根据定义、棋理，用简单准确的语言、形象的比喻表达清晰完整。如：-------要分步、反复讲解，反复练习，不要急于求成。比喻。讲一些生动有趣的小故事来说明，用一些小动物来比喻。如棋子就是小袋鼠，小袋鼠喜欢跳，棋盘上的白格是水空，黑格是草地，小袋鼠只能在草地上活动、游戏、5、时刻注意孩子

当你到达授课地点后，你的全部注意力就都应在孩子们身上。课前，跟每一个刚进来的孩子打招呼、相互问候，表现出见到他们非常高兴。

课中，注意每个孩子的听课情况，是否注意力集中，认真听课，是否听得明白。哪些孩子已回答过问题，哪些孩子没举过手。哪个孩子在玩棋子，哪个孩子在说话等等。

课间，孩子们有无危险行为，是否追逐打闹，每个孩子在干什么，说什么。他们与家长的情况如何。

下棋，是否认真思考，能否把讲过的内容应用于实战，下棋中有何问题。输了棋有何反应，赢棋后作何表情。发现问题要及时解决。认真观察孩子们的情况，了解他们的习惯、脾气、性格。你对他们了解得越深，他们就越喜欢你。

6、表扬鼓励为主。

当孩子有一点进步时，要能够及时发现，并给与表扬。对上台回答问题的每一个孩子加以表扬，使他们觉得上台回答问题是老师的一种奖励。对上课不认真听课的孩子，注意力不集中的孩子，提醒他们，一定要有耐心。篇二：国际跳棋计划 2012—2013学第一学期国际跳棋活动计划

国际跳棋活动在于培养学生对智力游戏的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养国际跳棋特长人才起着积极推动的作用。为了能够更好的开展好国际跳棋活动，是普及和提高国际跳棋水平，营造一个好的学习氛围，现将本学期国际跳棋活动安排制定如下：

一、活动目的通过普及和提高国际跳棋活动，使学生的特长得到更好的发展，进一步了解国际跳棋文化，提高学生的学习兴趣，丰富学生的课外生活。

二、活动要求

1、认真执行教学计划，每周保证两节国际跳棋课。

2、每周一、周三下午课外活动时间到棋室学习。

3、国际跳棋校队成员应严格遵守纪律，不准在棋室大声喧哗。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

三、活动内容

1、按教学计划，在课堂教学中普及国际跳棋知识。具体要求：

一、二年级的学生要识棋子棋盘，棋子的的吃子方法。三、四、五年级的学生了解掌握国际跳棋对弈规则、简单开局。

2、以国际跳棋提高班为基础组建校队，面向全市参加高级别比赛为主。以比赛促进学生对国际跳棋的学习热情。提高棋艺。

3、每学年6月1日定为长山镇第二小学国际跳棋考级比赛，组织全校学生国际跳棋比赛，全面提高学生国际跳棋对弈水平。

4、组织学生家长国际跳棋友谊赛，扩大国际跳棋普及基础，促进国际跳棋普及力度，把国际跳棋普及工作推向一个更广的空间。

四、采取的措施

（1）国际跳棋任课教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使国际跳棋普及工作开展得生动、活泼、丰富。

（2）国际跳棋提高班招生工作在学生自愿报名参加的基础上自愿参加。一旦选入校队的学生，要保证训练时间，积极参加各级比赛，为校争光。班主任老师要给与积极配合和帮助，使学生不但在国际跳棋上有学习热情，而且学习要好

（3）学校对在高层次比赛中获得好的名次，为校争光的学生发放一定的奖金，鼓励他们好好学习。

（4）订立必要制度，教育学生自觉遵守学习制度，准时参加国际跳棋学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。

长山镇第二小学

2012年9月

学生名单 篇三：跳棋教学计划 2011—2012第一学期

跳棋兴趣小组计划

不知不觉中，新的一学期又开始了，为了不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进，在兴趣小组活动过程中，我将尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。

一、了解棋的种类及其发展历史

要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我将运用第一节兴趣小组课，向孩子们介绍围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍围棋和象棋的发展史，让学生了解棋类的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到自豪，极大的激发孩子们学习棋艺的兴趣。

二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺

在教学中，对于棋艺的理论知识，我打算不能一味的讲解，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂

课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，还要随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。

三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质 下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，改掉一些坏的下棋习惯，比如有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，我打算边学棋边养成习惯，让学生自我约束，为后来的下棋创造良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。

四、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习

兴趣小组建立之后，及时解孩子们下棋的情况，比如有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的„„针对这种情况，及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到提高，使他们乐于其中。

五、开展经常性的比赛，激发孩子的潜能

在整个兴趣小组活动过程中，将经常隔一两个星期举行

一次棋类比赛，培养孩子们的兴趣很高，激发他们的斗志，挖掘孩子们的潜能，培养孩子们的智力。篇四：跳棋兴趣小组活动计划 教案

跳棋兴趣小组活动计划 教案

指导教师：

为了进一步丰富学生的课外生活，进一步实施素质教育，开发学生的智力，启迪学生的智慧。更好的发展学生的个性与特长，培养学生的兴趣爱好，实现学生的全面发展，制定活动计划如下：

一、活动目标：

1、集活动的趣味性，智慧性于一体，让学生在活动中得到乐趣，得到发展。

2、培养学生慎密思维能力，不断培养学生自己的兴趣爱好，激发学生活动兴趣。

3、充分调动学生的动脑能力。，养成独立思考，自主学习的积极性。

根据学校课程设置，每星期集体活动一次，时间为每周三下午最后一节课。

三、活动措施：

1、根据各班级和年龄的差异，具体分为一年级组和二年级组。

2、活动期间，各组在指导老师的组织下进行活动。

3、定期开展竞赛评比活动。

鸿尾校本部跳跳棋兴趣小组周活动安排表 2011—201

2（二）

指导教师： 2012-02 第2周 讲解跳跳棋基础知识

教学目标：

1、认识跳跳棋

2、了解跳跳棋基本走法

教学过程：

一、认识跳跳棋

幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。跳跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最多六人，最少2人。双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位置。谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。

二、明确跳跳棋基本走法

棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接跳到该空位上，跳的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。

三、判断正误

幻灯展示几种下棋方法，判断正误。强调不可无规则随意乱跳。

第3周 讲解两人对弈的基本方法

教学目标：了解两人对弈的方法和技巧

教学过程：

一、摆棋

只要是在相对的位置就可以

二、对弈过程演示

1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走。

2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；

三、生练习，教师巡视，个别指导

第4周 两人对弈练习

教学目标：练习巩固两人对弈的走法

教学过程：

一、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

2、比一比，谁最棒

通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

3、总结

第5周 跳跳棋两人对弈竞赛

教学目标：强化两人对弈走法

教学过程：

一、按年级分组竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

二、年级获胜者组合竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者跨年级竞赛

采用三局两胜的比赛规则

第6周 讲解跳跳棋三人对弈方法

教学目标：学习三人对弈的走法

教学过程：

一、摆棋

与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多一个人没有对手，为公平起见，都摆在相邻的位置上，相对的位置上都没有棋子。

二、对弈过程演示

2、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；

2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；

4、三人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习，教师巡视，个别指导

第7周 跳跳棋三人对弈练习

教学目标：练习巩固三人对弈的走法

教学过程：

二、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

2、比一比，谁最棒

通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

3、总结

第8周 跳跳棋三人对弈竞赛

教学目标：强化三人对弈的走法

教学过程：篇五：跳棋教学总结

板芙小学国际跳棋教学总结

棋类活动是开发孩子智力，培养孩子成才的一项有益的活动，列宁称下棋为智慧的体操。根据《板芙小学特色建设实施方案》，结合学校实际，我们在学生中开展推广国际跳棋的教学活动。一年来，为落实培养目标,我们开展系列活动,重普及,抓提高,对学生智力发展起刻了很大的促进作用。通过下棋,学生的逻辑思维能力、记忆力和分析能力明显增强了,规则意识和大局意识得到提升。

在去年全面教会学生认识国际跳棋基本知识,学会走棋的基础上,今年我们重点放在了普及与提高上。上半年,我们邀请专家及领导来校参加国际跳棋在我校的正式启动仪式,宏大的规模,正规的比赛,专家的指导,领导的支持.为我校开展国际跳棋打下了基础。此次活动也为国际跳棋在同学中间的推进起到了引领作用。学生人人会下棋,班班有棋队。课余时间常常能看到学生对弈的情形,丰富了学生的课余生活。为了提高学生的棋艺能力,我们又结合大队部的雏鹰活动,开展以国际跳棋为主的争章活动，低年级的铜章,中年级银章，高年级金章,把提升学生棋艺和课堂教学、自主学习结合起来。学生的积极性被完全激发起来,很多同学反映,通过学国际跳棋，大局意识有所提高,思维更加活跃,做事有耐心了.做任何事都讲究规则了。在学校“特色建设”领导小组的调控和协调下,今年四月,我校还大规模地组织了全校性的学生国际跳棋比赛,以班级为单位分阶段比

赛活动。第一阶段，在班级中竞赛出优胜者。第二阶段，每个班级的优胜者参加校级比赛。比赛成绩公布于橱窗，促进学生的积极性。学生的参与率达到100%,效果很好。

在校级比赛中,也突出了一批棋感很好的学生,以此为基础,进入提高班，定期训练。针对师资力量不足的问题,我们邀请校外辅导员甘老师来校指导,学生的水平提升迅速,现在这批同学正在抓紧训练,准备首次参加镇市级比赛。我校在努力实现校有特色,教有特点,学有所长的办学方向指导下,通过活动,扩大国际跳棋的影响。在国际跳棋活动中,我们注重对学生心理素质的培养。要求学生在比赛中有强烈的取胜欲望、良好的心理素质和百折不挠的意志品质。通过学习国际跳棋,健全学生人格,为成长为一名国家有用人才打下良好的基础。

根据一年多来国际跳棋推广中出现的问题,如，学生学会国际跳棋后的提高问题,男女同学的兴趣差异向题等等,我们要积极面对问题,思考对策,进一步推进国际跳棋在我校的开展。

第四篇：跳棋教案

讲解跳跳棋基础知识

教学目标：

1、认识跳跳棋

2、了解跳跳棋基本走法

教学过程：

一、认识跳跳棋

幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。跳跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最 多六人，最少2人。双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的 位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是 空的，棋盘的摆放各空一个位置。谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。

二、明确跳跳棋基本走法

棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接“跳”到该空位上，跳的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的 阵地全部占领，谁就取得胜利。

三、判断正误

幻灯展示几种下棋方法，判断正误。强调不可无规则随意乱跳。

讲解两人对弈的基本方法

教学目标：了解两人对弈的方法和技巧

教学过程：

一、摆棋

只要是在相对的位置就可以

二、对弈过程演示

1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走。

2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；

三、生练习，教师巡视，个别指导

两人对弈练习

教学目标：练习巩固两人对弈的走法

教学过程：

一、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

2、比一比，谁最棒

通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

3、总结

跳跳棋两人对弈竞赛

教学目标：强化两人对弈走法

教学过程：

一、按年级分组竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

二、年级获胜者组合竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者跨年级竞赛

采用三局两胜的比赛规则

讲解跳跳棋三人对弈方法

教学目标：学习三人对弈的走法

教学过程：

一、摆棋

与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多一个人没有对手，为公平起见，都摆在相邻的位置上，相对的位置上都没有棋子。

二、对弈过程演示

1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；

2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；

4、三人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习，教师巡视，个别指导

跳跳棋三人对弈练习

教学目标：练习巩固三人对弈的走法

教学过程：

一、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

2、比一比，谁最棒

通过自由活动，看谁一步能走的格子最

3、总结

跳跳棋三人对弈竞赛

教学目标：强化三人对弈的走法

教学过程：

一、按年级分组竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

二、年级获胜者组合竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者跨年级竞赛

采用三局两胜的比赛规则

讲解跳跳棋四人对弈知识

教学目标：学习四人对弈的走法

教学过程：

一、摆棋

与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。其中有一组位置空置。

二、对弈过程演示

1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；

2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；

4、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习，教师巡视，个别指

跳跳棋四人对弈练习

教学目标：练习巩固四人对弈的走法

教学过程：

一、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

2、比一比，谁最棒

通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

3、总结

跳跳棋四人对弈竞赛

教学目标：强化四人对弈的走法

教学过程：

一、按年级分组竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

二、年级获胜者组合竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者跨年级竞赛

采用三局两胜的比赛规则

讲解跳跳棋六人对弈知识

教学目标：学习六人对弈的走法

教学过程：

一、摆棋

与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。所有的位置都摆上了棋子。

二、对弈过程演示

1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；

2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；

4、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习，教师巡视，个别指导

跳跳棋六人对弈练习

教学目标：练习巩固六人对弈的走法

教学过程：

一、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

2、比一比，谁最棒

通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

3、总结

第五篇：跳棋教案

三年级综合实践《下跳棋——可能性》

2009.10 马宗平

教学目标：

1、结合现实事例，初步学会求简单事件发生的可能性的大小。

2、在游戏中，体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。

3、通过解决简单实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。教学重难点：

1、求一些简单事件发生的可能性的大小

2、体会游戏规则公平性。教学具准备：

红、蓝两色的跳棋数个；教学挂图。教学内容：了解跳棋的可能性。教学过程： 活动一 谈话导入

师：同学们，你们下过跳棋吗？下跳棋前，你们一般用什么方法决定谁先走子？

师：你们的方法公平吗？为什么？ 学生自主交流。说出自己下跳棋前是怎么决定谁先走的，并说出是否公平。活动二 自主探索

师：（出示情境图）大家看，图中的两位同学要用摸棋子的方法决定谁先走子。图中有两个袋子，大家帮忙选一下，摸哪袋棋子公平？谁来说一说？

师：大家同意他的想法吗？谁还有补充？ 师：怎样保证游戏规则的公平性？

师：只有对每一个游戏者来说，机会是均等的，游戏规则才公平。根据刚才的学习，谁能分析一下摸乙袋的棋子为什么不公平？

学生观察情境图并独立思考。学生自己猜测并说明想法。

学生充分讨论交流，最后得出结论：摸甲袋棋子公平。因为红、蓝棋子的个数都占总数的1/2，也就是说，摸到两种棋子的可能性相等，都是1/2。

学生自主思考并交流得出：如果摸乙袋：红子的个数占总数的1/3，蓝子的个数占总数的2/3。摸到蓝子的可能性大，所以摸乙袋棋子不公平。关注学生是否初步掌握用分数表示事件发生的可能性大小的办法。体现游戏规则的公平性，将数学问题融入现实生活之中，让学生感受数学源于生活且应用于生活，加强数学与生活的联系。活动三 自主练习

师：了解游戏规则的公平性能帮助我们解决生活中的许多问题。

自主练习第1题。摸球游戏。玩转盘游戏。

学生先独立解决然后同桌俩说说想法，教师巡视指导。最后全班交流。

活动四 总结评价

师：这节课你有哪些收获？你对自己的表现满意吗？ 学生谈收获并自我评价。