第一篇：英语社团教案1
英语社团活动教案1 Lesson 1 Content and basic aims: 1.Patterns and structural words: He said(that)… He told me(that)…
… he was going to /he felt/ he had finished.2.Vocabulary: Airport, milk, reporter, sensational 3.Five comprehension passages 4.Grammar.Teaching steps 1.Listening comprehension.2.Comprehension.3.Asking questions.4.Pattern drill.5.Tell the story.6.Repetition drill.7.Pattern drill.8.Teach idioms.When I walk with two others, they must serve me as my teacher.Money will buy amusement but not happiness.Without hard work there won’t be any scientific creations.Virtue is a jewel of great price.If you run after two hares, you will catch neither.9.Do some comprehension exercise 10.Grammar: 助动词
（一），Like, 天气。
英语社团活动教案2
Lesson 2 Content and basic aims: 1.Patterns and structural words: He said(that)… He told me(that)…
…he would /could / might… 2.Vocabulary: Hotel, report, introduce, really, future, get married, the latest 3.Five comprehension passages 4.Grammer.Teaching steps 1.Listening comprehension.2.Comprehension.3.Asking questions.4.Pattern drill.5.Tell the story.6.Repetition drill.7.Pattern drill.8.Teach famous sentences.When I walk with two others, they must serve me as my teacher.Money will buy amusement but not happiness.Without hard work there won’t be any scientific creations.Virtue is a jewel of great price.If you run after two hares, you will catch neither.9.Do some comprehension exercise.10.Grammer: 语音
（三），助动词
（二）Will/Shall表示将来，意愿。
英语社团活动教案3
Lesson 3 Content and basic aims: 1.Patterns and structural words: If(I win a lot of miney.I)shall… If(he wins a lot of money, he)will… If(you feel better, you)can… 2.Vocabulary: Dream, football, pool,seaside, depend on ,win, round 3.Five comprehension passages 4.Grammer.Teaching steps 1.Listening comprehension.2.Comprehension.3.Asking questions.4.Pattern drill.5.Tell the story.6.Repetition drill.7.Pattern drill.8.Teach famous sentences.An hour in the morning is worth two in the evening.A room without books is like a body without a soul.Activity is the only road to knowledge.No man is born wise.It’s never too late to mend.Use a book as a bee does flowers.He who learns hard when he is young will not forget when he is old.9.Do some comprehension exercise 10.Grammer: Will/Be Going To,疑问词
（四）。阶段测试。
英语社团活动教案4
Lesson 4 Content and basic aims: 1.Patterns and structural words: It is / They are(opened)regularly.He is / They are(invited)regularly.It was / They were(opened)this morning.He was/ They were(invited)this morning.2.Vocabulary: Amused, embarrassed, excited, funny, middle-aged, ugly, worried, curiously, kindly, opposite, regularly, powder compact, make up 3.Five comprehension passages 4.Grammer.Teaching steps 1.Listening comprehension.2.Comprehension.3.Asking questions.4.Pattern drill.5.Tell the story.6.Repetition drill.7.Pattern drill.8.Teach famous sentences.An hour in the morning is worth two in the evening.A room without books is like a body without a soul.Activity is the only road to knowledge.No man is born wise.It’s never too late to mend.Use a book as a bee does flowers.He who learns hard when he is young will not forget when he is old.9.Do some comprehension exercise 10.Grammer: 日期（询问日期及回答），动词Want… / Would like…，语音
（四），打电话。
英语社团活动教案5
Lesson 5 Content and basic aims: 1.Patterns and structural words: It is /They have already been(opened).He is /They have already been(invited).It’ll /They’ll be(opened)soon.He hasn’t/ They haven’t been(invited)yet.It’ll/ They’ll be(invited)soon.2.Vocabulary: Beauty spot, cigarette end, ground, litter, rubbish, tire, visitor, woods, place, prosecute, surround 3.Five comprehension passages 4.Grammar.Teaching steps 1.Listening comprehension.2.Comprehension.3.Asking questions.4.Pattern drill.5.Tell the story.6.Repetition drill 7.Teach famous sentences.An hour in the morning is worth two in the evening.A good book is a best friend who never turns his back upon us.Speaking without thinking is shooting without aiming.Flowers will bloom again in due time, but man can never regain his youth.There is no friend so faithful as a good book.8.Do some comprehension exercise 9.Grammer: 劝告和建议，疑问词
（五），请求与邀请Will, Would, 数量，语音
（五）。
英语社团活动教案6
Lesson 6 Content and basic aims: 1.Patterns and structural words: It’s more/less(expensive).It’s the most/least(expensive)
It’s as(good)as …
It’s not as(good)as… 2.Vocabulary: deposit, model, installments, price, millionaire, television, can’t afford…on installments 3.Five comprehension passages 4.Grammar.Teaching steps 1.Listening comprehension.2.Comprehension.3.Asking questions.4.Pattern drill.5.Tell the story.6.Repetition drill.7.Pattern drill.8.Teach famous sentences.Reading makes a full man, conference makes a real man, writing makes an exact man.Better do a little well than a great deal badly.Studies serve for delight, for ornament and for ability.Book are the ever-burning lamp of accumulated wisdom.The three foundations of learning: seeing much, suffering much, and studying much.9.Do some comprehension exercise 10.Grammar: 问路和指路，To Be(was/were), 助动词。
英语社团活动教案7
英汉文化十大差异：在开放的现代社会，跨文化的言语交际显得愈发重要，已经成为现代交际中引人注目的一个特点。交际中的文化差异随处可见，言语环境中的文化因素受到普遍重视。下面是英汉文化中十大常见差异。1．回答提问
中国人对别人的问话，总是以肯定或否定对方的话来确定用“对”或者“不对”。如：“我想你不到20岁，对吗？” “是的，我不到20岁。”（“不，我已经30岁了。”）
英语中，对别人的问话，总是依据事实结果的肯定或否定用“Yes”或者“No”。如：
“You're not a student，are you？” “Yes，I am．”（“No，I am not．”）2．亲属称谓
英语的亲属以家庭为中心，一代人为一个称谓板块，只区别男性、女性，却忽视配偶双方因性别不同而出现的称谓差异。显得男女平等。如： 英文“grandparents，grandfather，grandmother”，而中文“祖辈、爷爷、奶奶、外公、外婆”。
再如，父母同辈中的称谓：英文“uncle”和“aunt”，而中文“伯伯、叔叔、舅舅等，姑妈、姨妈等”。还有，英文中的表示下辈的“nephew和 niece”是不分侄甥的，表示同辈的“cousin”不分堂表、性别。3．考虑问题的主体
中国人喜欢以对方为中心，考虑对方的情感。比如： 你想买什么？ 您想借什么书？
而英语中，往往从自身的角度出发。如： Can I help you？
What can I do for you？ 4．问候用语
中国人打招呼，一般都以对方处境或动向为思维出发点。如： 您去哪里？
您是上班还是下班？
而西方人往往认为这些纯属个人私事，不能随便问。所以他们见面打招呼总是说： Hi／Hello！
Good morning／afternoon／evening／night！How are you？
It's a lovely day，isn't it？ 5．面对恭维
中国人的传统美德是谦虚谨慎，对别人的恭维和夸奖应是推辞。如： “您的英语讲得真好。”
“哪里，哪里，一点也不行。” “菜做得很好吃。”
“过奖，过奖，做得不好，请原谅。” 西方人从来不过分谦虚，对恭维一般表示谢意，表现出一种自强自信的信念。如： “You can speak very good French．” “Thank you．”
“It's a wonderful dish！” “I am glad you like it．” 所以，学生要注意当说英语的人称赞你时，千万不要回答：“No，I don't think so．”这种回答在西方人看来是不礼貌的，甚至是虚伪的。6．电话用语
中国人打电话时的用语与平时讲话用语没有多少差异。“喂，您好。麻烦您叫一声王伟接电话。”“我是张英，请问您是谁？” 英语中打电话与平时用语差别很大。如：“Hello，this is John speaking．” “Could I speak to Tom please？” “Is that Mary speaking？”
西方人一接到电话一般都先报自己的号码或者工作单位的名称。如： “Hello，52164768，this is Jim．”
中国学生刚开始学英语会犯这样的错误： “Hello，who are you please？”
7．接受礼物
中国人收到礼物时，一般是放在一旁，确信客人走后，才迫不及待地拆开。受礼时连声说：“哎呀，还送礼物干什么？”“真是不好意思啦。”“下不为例。” “让您破费了。”
西方人收到礼物时，一般当着客人的面马上打开，并连声称好： “Very beautiful！Wow！”“What a wonderful gift it is！” “Thank you for your present．” 8．称呼用语
中国人见面时喜欢问对方的年龄、收入、家庭等。而西方人很反感别人问及这些私事。西方人之间，如没有血缘关系，对男子统称呼“Mr．”，对未婚女士统称“Miss”，对已婚女士统称“Mrs．”。
中国人重视家庭、亲情，认为血浓于水。为了表示礼貌，对陌生人也要以亲属关系称呼。如：
“大爷、大娘、大叔、大婶、大哥、大姐等”。9．体贴他人
在西方，向别人提供帮助、关心、同情等的方式和程度是根据接受方愿意接受的程度来定的；而中国人帮起忙来一般是热情洋溢，无微不至。例如：一位中国留学生在美国看到一位老教授蹒跚过车水马龙的马路，出于同情心，他飞步上前挽住老人，要送他过去，但是他得到的却是怒目而视。请看下面的对话： Chinese student：Mr．White，you are so pale，are you sick？ English teacher：Well．．．yes．I have got a bad cold for several days．
Chinese student：Well，you should go to a clinic and see the doctor as soon as possible．
English teacher：Er．．．what do you mean？ 中国人建议患上感冒的人马上去看医生，表示真诚的关心。而美国人对此不理解，会认为难道他的病有如此严重吗？因此，只要回答：“I'm sorry to hear that．”就够了。
10．请客吃饭
中国人招待客人时，一般都准备了满桌美味佳肴，不断地劝客人享用，自己还谦虚：“没什么菜，吃顿便饭。薄酒一杯，不成敬意。”行动上多以主人为客人夹菜为礼。
西方人会对此大惑不解：明明这么多菜，却说没什么菜，这不是实事求是的行为。而他们请客吃饭，菜肴特别简单，经常以数量不多的蔬菜为可口的上等菜，席间劝客仅仅说：“Help yourself to some vegetables，please．”吃喝由客人自便自定。可见在学习语言的过程中，不可忽视语言交际中的文化倾向，要适时导入相关的文化背景知识，以充实学习者的知识结构，提高认知能力。
英语社团活动教案8
英语情景交际练习题
（）1．早上老师进教室时，同学们应对老师说：
A．Hello!
B．How are you．
C．Good morning，Mr／Miss.（）2．假设你叫Lin Ping。当人家问你“Are you Lin Ping?”时，你应该说: A．My name is Lin Ping．
B．Yes，I am．
C．I am not．（）3．当你要向别人打听某事时，你应先说： A．Hello．
B．Sorry．
C Excuse（）4．当你向别人介绍你的朋友Jim时，你应说： A．This is Jim．
B．He is Jim．
C．I am Jim．（）5．对方向你表示谢意时，你应说: A．That’s all right．
B．No，thanks．
C．Sorry．（）6．对方问你的身体状况时，你应该说：
A．How do you do?
B．How are you?
C．Fine，thank you．（）7．当你要打扰对方时，你应该说：
A．How are you?
B．Excuse me．
C．I，m sorry．（）8．当你做错了事向别人表示歉意，你应该说：
A．I’m OK．
B．I’m fine．
C．I’m sorry．
英语谚语
A friend in need is a friend indeed.患难见真情。
A good book is a good friend.好书如挚友。
Do it now.机不可失，时不再来。
Love me, love my dog.爱屋及乌。
Where there is a will, there is a way.有志者事竟成。
Knowledge is power.知识就是力量。
Actions speak louder than words.事实胜于雄辩。
A friend in need is a friend indeed.患难见真情。
A good beginning is half done.良好的开端是成功的一半。
英语社团活动教案9
学习内容：感觉的表达
教学目标：让学生能够用简单的英语表达感觉 教学重点：表达感觉的单词及简单的句子
学习过程：1提问2教单词3 句子4请同学试讲，教师做补充 教案示例：
sad 悲伤 happy 高兴terrible 糟糕worried 发愁shocked 震惊amazing 惊喜 blue 忧伤 bad(坏的)good(好的)terrlbie(糟糕的)wonderfulI(棒的)cool(凉爽的)cold(冷的)warm(温暖的)hot(热的)moved感动的surprised吃惊的frighted害怕的
1.游戏内容：“Add on” 2.会话主题：看图说话 3.活动过程： Part 1 游戏是训练学生英语描述能力与及短期记忆，将学生以班为单位分成若干组，以比赛的形式进行，展示图片，要求学生根据图片内容描述，每说出一个完整句子可得一分，接下来必须在原句子的基础上添加新的内容，以抢答形式进行。例如：
A: I see a living room.B: I see a living room and a beautiful box.C: I see a living room and a beautiful box.A cup is on the box.D: „„ Part 2 让学生根据图片说一段话，先个人演练，再选代表进行比赛。4．总结，发奖品。
第二篇：2015英语社团教案
英语经典歌曲赏析教案
一、学情分析：
参加本校社团活动的学生为本校七、八年级的学生，英语水平存在着一定差异，适宜采取分层次教学，针对不同学生设计不同活动，充分满足学生多层次的需求。在这两个学段内，学生比较活泼，爱玩，故本校本课程设计一系列活动调动学生们对英语的兴趣，本次课程内容为英语经典歌曲赏析，使他们在欣赏的过程中获得知识，让他们轻松快乐学英语，掌握好语音语调。
二、学习目标：
通过听《Big big world》使学生感知歌词内容及大意，能模仿歌曲中的语音语调，学会唱这首英语歌曲。帮助树立学生的自信心，让他们敢张口说英语敢大声唱英文歌。同时帮助他们培养团结协作的能力，充分发挥自主学习性和竞争性。
三、教学策略：
任务型教学策略，交际性教学策略
四、重点难点
教学重点：语调的运用。教学难点：语调词句中的连读。
突破途径： 创设情境，以情景为中心，通过个人思考，小组讨论等不同途径，在听说能力的练习上以情景游戏的形式展现，在足够的输入中，在游戏互动的过程中，达成有效地语言输出，并通过个人思考，集体讨论的形式掌握语调的正确运用。
五、教学媒介：
多媒体课件，黑板，粉笔，音频素材。
六、教学过程： 第一步：听歌曲 分组。学生自由组合，分为4人一组。2 听完一遍歌曲之后说感受。3小组内会唱的同学哼唱。第二步:学歌词 给学生出示歌词，并解释大意，共同感知歌曲的意境。2 活动过程中注意指导学生去读，去体味其中的语调韵律。3播放歌曲，让学生去体味吟唱。活动过程中走入学生一起去模仿其中语音语调，指导学生。
第三步：学唱歌曲《Big big world》 1 再次播放歌曲，学生试着跟唱。2 鼓励同学们大胆说，大声唱。第四步:展示PK 1 先在小组内进行展示。每小组派出代表在社团所有成员面前进行PK。在此活动中，以击鼓传花的游戏决定出场顺序，调动热情。3 欣赏其他歌曲，放松一下。第五步：本次活动总结 对学生们的表现给予总结点评，并评出最佳歌手与优秀小组。2 做统计，民意调查。统计学生喜欢的英文歌曲，为以后模仿学习歌曲做基础。
七、课后反思
在本课中，学生刚开始放不开，有些不好意思开口唱，鼓励了好多次后终于大胆跟着学了起来，大部分同学都能学会跟唱这首歌曲，但是如果让单独唱还是有些难度。
第三篇：英语社团教案
英语社团活动教学设计
制作英语手抄报
为培养学生学习英语的兴趣，积累英语学科知识，培养审美、动手能力，调动搜集资料、信息能力，整合英语、美术学科能力，增强制作能力，我在英语兴趣小组中设计了制作英语手抄报的综合实践活动。
一、活动背景：
英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识；学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。
二、活动对象
：英语兴趣小组成员（四至六年级学生）
三、时间：
两周
四、活动目标：
1.通过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。
2.学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。
3.积累英语知识，提高英语素养。
五、活动准备
（一）1、准备尺子，铅笔，水彩笔，纸张。
2、从书籍，报刊，网络上收集英语方面资料：谚语，哲理故事，小儿歌，谜语等，中西文化习俗等等。
（二）制定活动方案
1、准备材料、资料。
2、手抄报版面绘画。
3、抄写。
4、评选，布置英语角。
5、总结
六、活动过程
（第一课时）：
1、准备： 在前一次的兴趣小组活动结束时，布置制做手抄报的材料。
2、英语兴趣小组教师指导手抄报的版面：边框，主题，图画。通过观看课件学习。
3、分成小组，学生制作手抄报。
教师巡视指导。
（第二课时）：
4、完善手抄报。小组间同学互相指出绘画的问题，完善。
5、抄写资料。教师明确书写格式。
6、评比，选出优秀作品，学生布置英语角。
7、教师总结活动。
六、活动评析：
1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。
2、学生的能力得以提高和锻炼。通过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识均有提高。
3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做，就会有成就感。增强自信心。
4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累了英语课外知识。
Introduction教案
【教学目标】
1、能大胆地在同伴或别人面前介绍自己。
2、学习用‚My name is...‛‚I am(岁数‛等自我介绍的常用句式。【教学重难点】
1、能大胆地在同伴或别人面前介绍自己。【活动过程】：
一、warm up 《Good afternoon》 二Revision
My name is Wiwi.I am twenty-eight.I like red and yellow, I like a les and oranges.How about you ?
四、presention
1.请同学自己介绍一下自己。
生：hello，everyone.My name is————。
Now, listen to me: I can sing ,dance, draw and play the ball.I want to be a teacher.Who can tell me ？what do you hear? 同学们听到了什么?讲述中文意思。
Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball.I want to be a teacher.who can tell me , what do you hear? Who can tell me ,What can you do ? What do you want to be?
师板书，hello，everyone。My name is————。I study in xiapo Primary school.I am in classone one Grade six.I am tall.I have two big eyes and small mouth.I
like reading,listening to music.I like English very
much.beacase English is very interesting.五、play a game：
1、找朋友，自我介绍
2、找老师去进行自我介绍。
六、教师给学生制定计划和安排社团活动时间和地点。
Bingo 教学目的(Teaching aims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。
教学内容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Bingo 教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。
教学过程(Teaching process)：
1、教学主题导入
T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教师在多媒体中播放《Bingo》，本堂课在美妙的歌声中展开了。(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。)
2、交流介绍英文儿歌
T: Do you have any songs which can share(分享)with us?
S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’ …
学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。
大家一起欣赏这些歌 曲片段（看VCD）。（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）
3、学唱歌曲,并且比赛
T:We have many beautiful songs here.Now would you like tosing the songs.Let（比赛）.Ss: OK!
全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。
全体学生当评委，选出三名优胜选
’s learn the song ‘Bingo’and have a competition
Twinkle,Twinkle,little star 教学目的(Teaching aims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。
教学内容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Twinkle,Twinkle,little star 教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。
教学过程(Teaching process)：
1、教学主题导入
T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教师在多媒体中播放《Twinkle,Twinkle,little star》，本堂课在美妙的歌声中展开了。(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌)
2、交流介绍英文儿歌
T: Do you have any songs which can share(分享)with us?
S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’
…
学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）
3、学唱歌曲,并且比赛
T:We have many beautiful songs here.Now would you like to sing the songs.Letand have a competition（比赛）.Ss: OK!全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。
4全体学生当评委，选出三名优胜选手。
’s learn the song ‘Twinkle,Twinkle,little star’
Apple tree
一、教学目(Teaching aims)
通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。
二、教学内容(Teaching content)
学唱一首英文歌曲《Apple tree》
三、教学准备(Preparation)同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或
从网络中找到了许多儿童英语歌曲。
四、教学过程(Teaching process)
1、教学主题导入
T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教师在多媒体中播放《Apple tree》，本堂课在美妙的歌声中展开了。(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律以便之后学习这首歌。)
2、交流介绍英文儿歌 T: Do you have any songs which can share(分享)with us?
S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’ …
学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的 学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。(在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）
3、学唱歌曲,并且比赛
T:We have many beautiful songs here.Now would you like to sing the songs.Lets learn the song 《哆来咪》and have a competition（比赛）.Ss: OK!
全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。全体学生当评委，选出三名优胜选手。
五、板书 Female Deer
Golden song Myself Run
六、作业
1、回家把这首歌曲介绍给你的爸爸妈妈或者是好朋
2、每天坚持唱一遍歌曲，并唱熟
’
Go Shopping 1．活动目的1利
‛
用
‚购
物
句
型‛"Can help you?What do you want?‚ How about…?‛‚How much..?‛等进一步扩展，排练并表演，走向实践
2）培养学生综合运用所学过的语言知识，扩大词汇量。
2．活动准备（1）任务包
（2）把教室布置成若干个商业地点，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop等。
（3）发给每一组学生若干钱（自己制作
（4）学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出现且没有实物的用图片代替。（教师事先布置）（5）学生自制人物的头饰（教师事先布置）3．活动地点教室 4．活动过程：
Step 1 Presentation ：
Today let’s do some shopping, OK?
S：OK!
T：First ,let’s revision.S：学生表演
T：Here are some tasks.Please choose!1 ．Tom 的外婆病Tom 和他的父母亲（Mr.Read和Mrs.Read）想买些水果去看望她。现在，他们到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠萝（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）….．Kate和她的父母亲（Mr.Green和Mrs.Green）从公园出来，Kate饿了，想去KFC吃东西。KFC里有hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken等。
3．Lin Tao 想买一些文具用品，他来到了新华书店、pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。
4．Li Lei 和他的好友PingPing 经过一家玩具店，被一辆红色的玩具小汽车吸引住了。Li Lei 决定买下来。玩具店
还
有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane等。
Step 2 Activity Process 1．分组：
四排学生选择任务包的序号，内容暂不出现。选择好后，按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。
2．出示任务包内容，小组根据剧本内容，排练并表演 3．评价
第四篇：英语社团教案
英语社团2016秋学期第一周教案
教学目标
1.学会唱Rain,rain，go away,描述近几天的天气状况
2.培养学习英语的兴趣以及开口说的能力，同时培养学生听力与口语。教学过程 Step 1.Greetings Step 2.Introduce yourselves Step 3.Listen to a song
哪个字母是一个动物 答案：B 2.what letter is a question? key:Y
哪个字母是一个问题? 英语谜语答案:Y(why)3.what letter is a part of your face? key:I
哪个字母是你的脸的一部分? 答案:I(eye)4.what man cannot live in a house?
什么人不能住在房子里?
谜语答案：snowman（雪人）
5.What never asks questions but gets a lot of answers?
什么东西永远不问问题但是却能得到很多答案?
谜语答案：dictionary（字典）
6.What question can you never answer “Yes” to?
什么问题你永远也不能回答“是”
谜语答案：Are you dead?（你死了吗?）Are you asleep?(你睡着了吗)7.You have it．You read it．There're some pictures in it?
你拥有它，你可以阅读它，它有些图片在里面，它是什么?
谜语答案：book（书）
8.It has a head，but no neck．It has a body，but no warmth．NO feet，but can travel?
它有头，但没有脖子，有身体，但不温暖，没有脚，却能旅行。
谜语答案：a car（汽车）
9.what can pierce one's ears without a hole? key:Noise,voice
什么东西能穿透一个人的耳朵而不留下一个洞？答案：噪音，声音。
40.what animal is taller sitting down than standing up? key:A dog
什么动物坐着比站着高? 答案：狗
10.what is black when it's clean and white when it's dirty? key:a blackboard
什么东西干净的时候是黑色的，脏的时候是白色的。答案：黑板
11.What has a tongue but cannot talk? key: a shoe
什么东西有舌头但是却不会说话? 答案：鞋
Step 6.相反答
给出一些答案是Yes Or No 的题目，但是要求参与者的答案必须与事实相反，一分钟内看谁答的最多。
Step 7.评选优胜者
英语社团2016秋学期第二周教案
教学目标
1.学会唱Prond of you 2.培养学习英语的兴趣以及开口说的能力，同时培养学生听力与口语。教学过程
Step 1.Greetings Step 2.单词接龙，三分钟内看谁接的最多 Window，write……
Step 3.Listen to a song
《Proud of you》 为你骄傲
love in your eyes 爱 在你眼
sitting silent by my side 安静坐 在我旁
going on holding hands 就快要 握住手
walking through the nights 行走过 多夜 hold me up hold me tight 抱起我 抱紧我
lift me up to touch the sky 举起我去接触天
teaching me to love with heart 教着我去用心爱
helping me open my mind 帮着我 打开心 I can fly 我能飞
I’m proud that i can fly 我骄傲 我能飞
to give the best of mine 去献我 的最好
till the end of the time 直到时 间尽头 believe me I can fly 相信我 我能飞
I’m proud that I can fly 我骄傲 我能飞
to give the best of mine 去献我 的最好
the heaven in the sky 天空中的天堂
stars in the sky 星 在天空
wishing once upon a time 在从前 希望着 give me love make me smile 给我爱 使我笑 till the end of life 直到生命尽头
hold me up hold me tight 抱起我 抱紧我
lift me up to touch the sky 举起我去接触天
teaching me to love with heart 教着我去用心爱
helping me open my mind 帮着我 打开心 I can fly 我能飞
I’m proud that i can fly 我骄傲 我能飞
to give the best of mine 去献我 的最好
till the end of the time 直到时 间尽头 believe me i can fly 相信我 我能飞
i'm proud that i can fly 我骄傲 我能飞
to give the best of mine 去献我 的最好
the heaven in the sky 天空中 的天堂 can't you believe that you light up my way 你信否你点亮了 我 的路 no matter how dark is my path 不管我的路 多黑暗 I’ll never lose my faith 我永远不失我 的信 see me fly 看我飞
I’m proud to fly up high 我骄傲 我高飞
show you the best of mine 你看我 的最好
till the end of the time 直到时 间尽头 believe me i can fly 相信我 我能飞
i'm singing in the sky 我唱着 在天空
show you the best of mine 你看我 的最好
the heaven in the sky 天空中 的天堂 nothing can stop me 无何能 阻止 我 spread my wings so wide 展翅 宽广 Step 4.Guess the things Eg.carrot, banana, watermelon, milk,fish,bird Step 5.Guessing Game
1、What always travels on foot? 【谜底：A shoe】
2、What kind of dog never bite? 【谜底：A hot dog】
3、Which letter is around an island? 【谜底：C（sea）】
4、What is never used until it's broken? 【谜底：An egg】
5、What is in the middle of the world? 【谜底：the letter “r”】
6、What question can you never answer “yes”。【谜底：Are you asleep】
7、What is clean when it is black and dirty when it is white? 【谜底：blackboard】
8、I am small I can fly I like singing in the sky.What am I? 【谜底：a bird】
9、Give me food, and I will live;give me water, and I will die.What am I? 【谜底：fire】
10、I am very big and heavy I have a long nose and big ears.What am I ? 【谜底：an elephant】
11、You have it,You read it,There are some words and pictures on it.What is it? 【谜底：a book】
12、What has a round face and two thin hands, one hand short, one hand long? 【谜底：a clock】
13、What has cities with no houses, rivers without water and forests without trees? 【谜底：A map.】
14、Sometimes it looks like a boat,Sometimes it looks like a small white sun.What is it? 【谜底：the moon】
15、What can run but never walks, has a mouth but never talks, has a head but never weeps, has a bed but never sleeps? 【谜底：river】
16、You throw away the outside and cook the inside.hen you eat the outside and throw away the inside.What did you eat? 【谜底：chicken】 Step 6.评选优胜者
第五篇：英语社团教案[推荐]
1、Greetings教案
【教学目标】
1、能大胆地和同伴或别人进行问候，打招呼
2、学习用“how are you？”“what’s your name？”等询问别人。用习惯用语与人打招呼：Hello!Hi!Good morning!Good afternoon!3.离开时的礼貌用语： Goodbye.Bye-bye.【教学准备】
1.本课出现的人物名字卡片。2.教学磁带和录音机。【教学过程】
一、Hello!Hi!1.老师利用第一次上课，与新生们打招呼say“Hello”，引导学生们跟着回答“Hello”.然后反复用“Hello”和“Hi”跟同学们打招呼。2.让学生同桌或前后练习用“Hello”和“Hi”互相打招呼。
二、Good morning/afternoon.I’m„
1．教师拿出钟表，播出时间让学生区分出上午和下午的时间，学习、区分“Good morning和Good afternoon”教师根据上课的时间向同学们问好“Good morning/afternoon”，然后播出时间让学生练习、运用 “Good morning/afternoon”问好。
2．给学生们一定的时间让他们自由下位互相问好。3．学习“I’m „”
学生运用学过的 “Hello!Hi!Good morning.Good afternoon”自由会话之后，教师开始自我介绍：I’m Miss Ni.(向学生出示写有自己名字的教师证，引导学生理解这句话。)引导学生用I’m„来作自我介绍。
让学生们分组介绍，然后自愿在全班范围内自我介绍，并用礼貌用语与大家打招呼。
三、Goodbye , Bye-bye 教师就以上学过的内容与学生进行对话练习，对话后边做再见手势边跟学生说“Goodbye”,多数学生能听懂并会回答“Bye-bye”.四、Practice 利用学生手中贴有照片的学生证来做D部分Make and write的练习。让学生举起学生证，与大家打招呼并介绍自己I’m„
五、Listen to the recorder 播放磁带，学生模仿跟读。教师示范领读，然后给学生时间自由朗读。同桌进行对话练习。
第二课时
一、Greeting 师生用上节课学过的礼貌用语互相问候。并给学生一定时间互相问候，以巩固所学问候语。
二、Revision 播放课文录音，学生领读课文之后，分组准备进行对话表演。请部分同学与搭档上台表演对话。
三、Sing a song 播放歌曲录音，并为学生范唱，学生听录音数遍后小声跟唱。老师领唱数遍，给学生时间进行小组练习。练习过后进行小组或男女分角色演唱。
四、Play a game 为同学们分发课本上出现的人物的姓名卡，每人记住自己的名字后，大家围坐成一个圆，玩捉迷藏的游戏。蒙住眼睛的同学站在中间，摸到哪个同学就猜他/她的名字，被摸到的同学就要回答“Yes, I’m„/No, I’m„”.由此巩固I’m„的掌握。
2、Introduction教案
【教学目标】
1、能大胆地在同伴或别人面前介绍自己。
2、学习用“My name is...”“I am(岁数)”等自我介绍的常用句式。【教学重难点】
1、能大胆地在同伴或别人面前介绍自己。【活动过程】：
一、warm up 《Good morning》
二、revision My name is Wiwi.I am twenty-eight.I like red and yellow, I like a les and oranges.How about you ?
四、presention 1.请同学自己介绍一下自己。
生：hello，everyone。My name is————。
Now, listen to me: I can sing ,dance, draw and play the ball.I want to be a teacher.Who can tell me , what do you hear?你听到了什么?小朋友讲述中文意思。
Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball.I want to be a teacher.who can tell me , what do you hear? Who can tell me ,What can you do ? What do you want to be? 师板书，hello，everyone。My name is————。I study in xiapo Primary school.I am in classone one Grade six.I am tall.I have two big eyes and small mouth.I like reading,listening to music.I like English very much.beacase English is very interesting.五、play a game：
1、找朋友，自我介绍
2、找老师去进行自我介绍
3、tongue twister教案
【教学目标】
1.通过活动会说一些英文英语绕口令，并能熟练地说唱绕口令，从而提高英语学习的兴趣。
【教学准备】同学们到网上、书本上中找到了许多儿童英语歌曲。【教学过程】
1、教学主题导入
T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教师在多媒体中播放《a big black bug》，(这首绕口令欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这个绕口令)
2、交流介绍英文绕口令
T: Do you have any songs which can share(分享)with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’ „
学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲
（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）
3、学唱《a big black bug》并且比赛。
T：We have many beautiful songs here.Now would you like to sing the tongue twister。Let’s learn the ‘ tongue twister’ and have a competition（比赛）.师板书：A big black bug bit a big black bear, made the big black bear bleed blood.A big black bug bit a big black dog on his big black nose.Ss: OK!4读绕口令并进行比赛。全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。全体学生当评委，选出三名优胜选手。
4.Mary has a little lamb教案
【教学目的】
通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。【教学准备】：
同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。【教学过程】
1、教学主题导入
T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教师在多媒体中播放.Mary has a little lamb本堂课在美妙的歌声中展开了。(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。)
2、交流介绍英文儿歌
T: Do you have any songs which can share(分享)with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’ „
学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。
大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。
（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）
3、学唱歌曲,并且比赛
T：We have many beautiful songs here.Now would you like to sing the songs.Let’s learn the song “Mary has a little lamb’ and have a competition（比赛）.Ss: OK!师板书：Mary has a little lamb Mary has a little lamb, little lamb, little lamb.Mary has a little lamb, It’s fleece is white as snow.Everywhere that Mary goes, Mary goes, mary goes.Everywhere that Mary goes, the lamb is sure to go.全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。全体学生当评委，选出三名优胜选手。
5、This old hat教案
【教学目的】
1.通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。【教学准备】
同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。【教学过程】
1、教学主题导入
T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教师在多媒体中播放《this old hat》，本堂课在美妙的歌声中展开了。(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。)
2、交流介绍英文儿歌
T: Do you have any songs which can share(分享)with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’ „
学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。
大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。
在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）
3、学唱歌曲,并且比赛
T：We have many beautiful songs here.Now would you like to sing the songs.Let’s learn the song ‘this old hat’ and have a competition（比赛）.Ss: OK!This old hat This old hat, this old shirt, These old jeans, and this old skirt.Put them away ,It’s a sunny sunny day.It’s time to wear your shorts to play.全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。全体学生当评委，选出三名优胜选手。
Twinkle,Twinkle,little star教案
【教学目的】
通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。【教学准备】
同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。【教学过程】
1、教学主题导入
T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教师在多媒体中播放《Twinkle,Twinkle,little star》，本堂课在美妙的歌声中展开了。
(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。)
2、交流介绍英文儿歌
T: Do you have any songs which can share(分享)with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’ „
学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。
大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。
在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）
3、学唱歌曲,并且比赛
T：We have many beautiful songs here.Now would you like to sing the songs.Let’s learn the song ‘Twinkle,Twinkle,little star’ and have a competition（比赛）.Ss: OK!全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。全体学生当评委，选出三名优胜选手。
7.the lion king 教案
第一课时
【教学目标】：
知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型My name is```等
过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。
情感态度价值观：
1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。
2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。
【教学重点】能够理解并模仿原声电影 【教学难点】能够在创设的情境下表演电影片段 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 1.介绍故事背景：
One spring, on a farm, a little girl learns that her father plans to kill a newborn pig.She saves his life and names him Wilbur.Charlotte, a spider, befriends Wilbur and decides to help prevent him from being eaten.The farm family, Wilbur and Charlotte go to a fair, where Wilbur takes part in a contest.2.电影片段欣赏：
播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度 3.Let’s talk: 请同学们说一说故事中的人物Wilbur和Charlotte的特点，并总结学习 Wilbur：lovely, easygoing and kind Charlotte：friendly, clever and brave 4.跟读模仿：
再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。
Charlotte: I think now is the time for me to say salutations.Wilbur: What? C: Salutations.W: Oh.Okay.I’ll leave.C: No, Wilbur.Salutations is just a fancy way of saying hello.W: Oh!Hello.Hey, you know my name!what’s yours? C: My name? My name is Charlotte.Charlotte A.Cavatica.W: Charlotte.Great name.C: Thank you.I’ve always thought so.W: Hey, since you’ve said salu„ You know that word, does that mean we’re friends? C: I suppose it does.W: Yeah!5.朗读片段
在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段
the lion king 第二课时
一、教学目标：
知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型My name is„等
过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。
情感态度价值观：
1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。
2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。
二、教学重点：能够理解并模仿原声电影
三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程： 1.回顾故事片段：
先请学生试着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段，学生进行跟读模仿练习
2.Let’s read: 把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一认 Salutations 致敬 Fancy 奇特的 Since 既然 Mean 意味着 Suppose 猜想 3.Let’s practice：
故事中的经典句型一起学习模仿 I’ve always thought so.Does that mean we’re friends? I suppose it does.4.分组练习： 学生两人一组，练习电影片段
Charlotte: I think now is the time for me to say salutations.Wilbur: What? C: Salutations.W: Oh.Okay.I’ll leave.C: No, Wilbur.Salutations is just a fancy way of saying hello.W: Oh!Hello.Hey, you know my name!what’s yours? C: My name? My name is Charlotte.Charlotte A.Cavatica.W: Charlotte.Great name.C: Thank you.I’ve always thought so.W: Hey, since you’ve said salu„ You know that word, does that mean we’re friends? C: I suppose it does.W: Yeah!5.看电影配音表演
请几组同学上前看着电影片段进行配音表演，表演好的小组在评价中给予加分奖励，以鼓励学生表演。6.Let’s sing：
欣赏歌曲《Ordinary Miracle》
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