第一篇:好玩的纸盘教案(普有新).doc002
中班体育活动:
好玩的纸盘
中
(四)班
教师:普有新
设计意图:
玩具作为游戏的支柱在幼儿的发展中扮演着十分重要的角色。在幼儿眼中,只要能玩耍的物品都是玩具。圆形是小朋友们喜欢的图形,我就用蛋糕盒剪出小圆片,并系上彩色丝带,自制出纸盘,激发幼儿想想,创造出不同的玩法。
活动目标:
1、探索纸盘的多种玩法。
2、体验和同伴一起游戏的乐趣
重点与难点:
能探索出纸盘的多种玩法。
活动准备:
自制玩具纸盘29个(用纸盒剪出直径20公分的圆形,在圆周打上六个孔,然后在小孔里穿上彩色丝带,往上一扔,纸盘就会在空中飘扬,非常漂亮),磁带、录音机,小树,平衡木1条。活动步骤:
一、准备活动
听音乐做纸盘操
师:“小朋友们好,小朋友们你们以前做过许多器械操,例如:哑铃操等,那你们做过纸盘操吗?那我们一起来学做纸盘操吧”老师带领幼儿做纸盘操。
二、基本活动。
1、出示纸盘,引出活动。
师:“今天,小朋友手里的纸盘是老师专门我们小朋友制作的玩具。”(幼儿观察)“小朋友们开动自己的小脑筋大胆试一试这个玩具怎么玩,看谁的玩法多。”
2、探索纸盘的玩法。
教师巡回观察。
3、教师和孩子们一起交流各自不同的玩法。
教师逐一提问:“你是怎样玩的?做给我们看看。”
4、引导其幼儿模仿不同的玩法。
(滚纸盘、顶纸盘、抛纸盘、夹跳、铺路走、转动等)
5、讨论如何玩更有趣。
(两人抛接纸盘、当方向盘开火车等)
6、游戏:开车旅游
师:“我们快开着小车出发吧。” 纸盘当方向盘,开车上山——下雨了,顶着帽子(纸盘)
走过独木桥(平衡木)——下坡,看见有坏蛋,射击(抛出纸盘打怪兽),我们战胜了怪兽,我们胜利了。
三、放松活动:
小朋友战胜了怪兽,非常高兴,《跳舞》庆祝胜利。3
第二篇:纸盘画教案
纸盘画
授课类型:技能课 课时:
1课时
年级:
2年级
教学目标:
1、用画、剪和贴的方式装饰纸盘;
2、发挥想象,运用自己的经验进行装饰设计;
3、合理运用材料,保持作品的整洁干净。
教学重点:如何利用所学知识来装饰纸盘以及适合哪一种装饰样式。教学难点:如何利用好纸盘的空间进行创作,起到装饰的作用。教学准备:ppt、纸盘、铅笔、橡皮擦、彩色笔或其他彩色颜料。教学过程:
一、导入新课(实物导入)
提问学生是否知道老师带的什么东西?是用来干什么的?(学生回答,老师加以总结进入课题)
二、讲授新课
1.什么是纸盘画?(提问)生:回答
师:(总结公布答案)纸盘画,顾名思义,就是在纸盘上画画、制作。2.讲解纸盘画的形式(播发ppt)
任务:学生欣赏ppt纸盘画图片并观察它们有哪些特点以及不同之处。纸盘画形式:单色、多色、剪型、粘贴等。3.纸盘画有哪些摆放形式?(思考、提问)挂、粘、架
4、纸盘画的绘制步骤:(教师示范讲解)
1、用铅笔在纸盘上先勾 画出自己所要画的内容;
2、用颜色笔描好铅笔稿并擦掉多余的铅笔痕 迹;
3、涂上颜色,适当添加装饰.5、布置课堂作业(教师随堂指导)
为自己的小房间完成一幅美丽的纸盘装饰画,材料、形式不定。注意:构图、颜色的协调。
6、作业点评
学生自我评价、教师点评结合。
7、课后拓展
爱护环境、合理利用资源。
第三篇:纸盘鱼教案
大一班美工活动《纸盘鱼》
活动目标:
1、了解鱼的基本特征。
2、能用纸盘做成鱼的外形,并进行装饰。
3、让幼儿体验装饰纸盘鱼的乐趣。
活动准备:鱼图片、范画手工鱼、油画棒、纸盘、剪好的鱼尾、红色打印纸若干、双面胶、篮子若干 活动过程:
一、出示鱼图片,引起幼儿兴趣
1、师:小朋友看看这是什么呢?(鱼)
2、师:这是鱼的什么呢?(鱼头、鱼身、背鳍、腹鳍)
二、出示纸盘鱼,观看制作图片
1、师:小朋友们,看看老师今天带什么来了呀!(鱼)小朋友看看这是鱼的什么?(眼睛、尾巴、背鳍、腹鳍)
2、这条鱼是用什么材料做的?(纸盘、颜色纸、双面胶、油画棒)小朋友说的真棒
3、接下来我们来看看制作图片吧!(出示制作过程图片)1)、首先拿出纸盘,用油画棒画出鱼眼睛
2)、将半圆形的纸贴上双面胶,依次粘贴到纸盘上。
3)、将两个扇形的纸盘进行涂色,然后贴到鱼身上,作为背鳍和腹鳍。4)、拿出最后一个扇形的纸盘,涂上颜色,然后贴到鱼身上,作为鱼的尾鳍。5)、一条漂亮的鱼就做好了。
三、幼儿制作,教师巡回指导。
1、制作过程中,教师提出要求:
1)、小朋友门在篮子里依次拿材料,不要争抢,不要将材料弄丢了。2)、开始制作。
四、评价结束
1、请一个小朋友起来跟大家分享介绍一下你的作品。
2、请幼儿挑几个比较好的作品展在黑板上,请一个小朋友上来评价一下
师:老师这边也有许多可爱的纸盘鱼,我请一个小朋友起来说一说,你最喜欢哪条鱼?为什么呢?
五、活动延伸(拿回家用绳子系好,当挂饰)
第四篇:纸盘设计教案
第二部分 《美丽的纸盘》活动辅导方案
一、教学目标
知识目标:
1.能对纸盘进行大胆设计,并用图案的组合,装饰自己的作品 合理利用费旧物品,提高学生保护环境的意识。能力目标:
1、培养学生的设计意识,強化他们的环保意识和动手实践能力。情感目标:
感受生活中的美,体会“变废为美”的乐趣,培养学生对绘画的兴趣以及对生活的热爱。
二、教学重点:
运用不同的表现形式装饰纸盘
三、教学难点:
使用明快的色彩和夸张、变形的手法设计制作纸盘。
四、教学准备
1.学生:彩笔,油画棒,剪刀、彩纸、双面胶等 2.教师:课件、范作。
五、教学过程
一、观看录象,讨论(同学们喜欢看动画片吗?今天我们一起来欣赏一段动画片?)
师:同学们认为河马的这种行为对吗?错在哪里?应该怎么做?还可以怎么做?可不可以利用它的外形和特点做一些东西呢?
师引导:扔在垃圾箱里就没有了,能不能利用一下,美化我们的环境呢? 生:可以做成小动物、可以做成装饰品、、、师:我们班的同学们真聪明想到这么多好主意,那么一次性的餐具除了饭盒还有哪些呢?
生:勺子 纸杯、筷子、纸盘
师:同学们说的很对,老师今天也给同学们带来了一件特别的礼物,看看桌子下面有什么?(纸盘)生:纸盘子
师:平时我们用纸盘做什么? 生:装食物
师:这些一次性纸盘除了能做餐具,还能怎么利用起来呢? 生:做成有用的物品 和装饰品 师:今天我们就利用纸盘进行创意设计,把他变成一件艺术品,给它一个华丽的变身。板书:纸盘的华丽变身
师:我们先一起欣赏一组图片(纸盘做的各种创意物品)师:边欣赏边提问 这件作品是怎么做的呢,用了哪些辅助材料 师:欣赏了这么多有趣的设计作品老师也迫不及待的设计了几款,作为礼物送给今天表现最好的同学,好不好?想看吗? 师:出示小鱼
师:谁知道小鱼是怎么做的吗?先怎么做再怎么做?
生: 先在盘子上画上小鱼的眼睛、嘴巴,然后用卡纸做鱼鳍和尾巴。师:真聪明!像这种用剪切的方法装饰盘子,我们可以总结出一种方法叫什么法? 生:剪切法 师:板书—剪切法。
师:有没有同学喜欢这个小猪的作品的呀?请举手 生:有!师:请你说一说这个作品老师是怎么做的,先怎么做 再怎么做? 师:讲得非常好,如果我们又给这种办法取一个名字 可以叫它什么法? 生:粘贴法
师:谁来讲一讲这幅荷花图盘子的制作步骤? 生:先用铅笔勾轮廓,再涂颜色 就完成了
师:语言简洁明了,请坐。这个作品老师是描绘图案的方式来装饰纸盘的
师:那么像这种方法给取一个名字叫什么呢? 生:描绘法
师:我发现我们班的同学很会抓特点-板书描绘法
师小结:其实很多时候我们是根据需要,将三种方法综合运用的 比如 皮卡丘这件作品用了哪些方法? 生:粘贴法和描绘法
师问:哪里运用的粘贴法,哪里运用的绘图法?
师:欣赏了这么多美丽而有趣的艺术品,同学们想不想自己给纸盘一个华丽的变身啊? 生:想
师:想一想 你要把纸盘变成一件什么艺术品呢? 你要先做什么再做什么?想好的同学举手 请2-3位学生 讲制作方法 和步骤 师:在制作之前我们再回忆一下装饰作品的特点 构图要饱满 造型适当夸张 色彩艳丽
师:现在开始制作,看谁的作品在最短的时间完成 并且最有创意 生:开始制作
师:巡视 指导 发现亮点及时表扬 以激发其他学生 师:将最先做好的作品摆到树枝上展示 师:请个别学生讲解自己的作品
师:请2位同学评价作品 从色彩搭配 构图、造型等方面 生:这幅作品比较喜欢 我觉得色彩非常鲜艳 造型比较可爱 色彩均匀 效果突出 与众不同 视觉效果好 构图比较饱满 比较有创意 点睛之笔 画龙点睛的作用
生2:我觉得这件作品还可以变得更美 造型再夸张一点 颜色再鲜艳一点 色彩均匀一点
师:通过刚才同学们精彩的评价,我们知道了在创作作品的时候要注意 色彩搭配和谐 构图饱满 以及造型 等各方面因素。而且通过共同学习我们知道,一次性餐具除了纸盘还有纸杯、饭盒等等。现在我们再一起来欣赏一组有趣的图片:饭盒龟 草坪上的白花图(这么大气又精致的艺术品究竟是什么做的呢?接着往下看)纸杯天鹅 纸杯灯等
老师:猜一猜 这些是用什么做的? 出示图片揭示答案:饭盒 筷子 纸杯 勺子 师:这些都是将生活中的废弃物品再利用的范例
师:除了今天我们讲到的一次性餐具以外,在日常生活中还有很多废弃物品可以通过我们的创意设计再利用,比如饼干盒子。生:塑料瓶 易拉罐。
师:同学们说得都对,我们一起来看一看-师:欣赏完这些有趣的设计作品我们知道了,在生活中有很多废弃物品是可以再利用起来的,只要肯动脑经,废品就会变成艺术品 板书------变废为宝 美化生活
师:通过这节课的学习,相信同学们跟老师一样都非常的震撼,也有很多的收获对吗? 生:对
师生小结:同学们今天都有哪些收获? 生:要爱护环境,保护地球
师引导:还学会了用什么制作艺术品?学习了哪些方法?
师:虽然这节课即将结束了,但是爱护环境保护地球的行动要继续,因为善待地球就是善待自己!师:下课!
第五篇:纸盘设计教案
第二部分 《美丽的纸盘》活动辅导方案
一、教学目标
知识目标:
1.能对纸盘进行大胆创作,并用图案、点、线的组合,装饰自己的作品 合理利用费旧物品,并提高学生保护环境的意识。能力目标:
1、培养学生的设计意识,強化他們的環保意識和動手实践能力。情感目标:
感受生活中的美术,体会“变废为美”的成就感和乐趣;培养学生对绘画的兴趣以及对生活的热爱。
二、教学重点:
不同的表现形式装饰纸盘
三、教学难点:
使用明快的色彩和夸张、变形的手法设计制作纸盘。
四、教学准备
1.学生:彩笔,油画棒,水粉画用具等 2.教师:课件、范画。七:教学过程
一、观看录象,讨论(同学们喜欢看动画片吗?今天我们一起来欣赏一段动画片?)
师:同学们认为河马的这种行为对吗?错在哪里?应该怎么做?还可以怎么做?可不可以利用它的外形和特点做一些东西呢? 师引导:扔在垃圾箱里就没有了,能不能利用一下,美化我们的环境呢? 生:可以做成小动物、可以做成装饰品、、、师:我们班的同学们真聪明想到这么多好主意,那么一次性的餐具除了饭盒还有哪些呢?
生:勺子
纸杯 筷子。。
师:非常好,我们一起来欣赏一组有趣图片
出示:饭盒龟 草坪上的白花图(这么大气又精致的艺术品究竟是什么做的呢?接着往下看)纸杯天鹅 纸杯灯等
老师:猜一猜
这些是用什么做的?
出示图片揭示答案:饭盒 筷子 纸杯 勺子
师:这些都是生活中的废弃物品,原来这些一次性餐具除了能给我们提供生活的方便,通过我们的设计和创意还能变成各种宝贝,来装饰我们的生活
老师:今天老师也给同学们带来一件特别的礼物,看看桌子下面是什么?
生:纸盘子
师:平时我们用盘子做什么? 生:装食物 师:这些一次性纸盘除了能做餐具,给我们装好吃的食物,还能怎么利用起来呢?
生:做成有用的物品 和装饰品
师:我们先一起欣赏一组创意作品(纸盘做的各种创意物品)
师:欣赏了这么多有趣的设计作品老师也迫不及待的设计了几款,作为礼物送给今天表现最好的同学。想看吗? 出示手工作品,师:出示兔子
师:你知道小兔子是怎么做的吗?先怎么做再怎么做?
生: 先在盘子中间画上向兔子的眼镜嘴巴,然后耳朵是用卡纸粘贴上去的。师:真聪明!像这种用粘贴的方法在盘子上作画,我们可以取一个名字就叫什么法? 生:粘贴法
师:板书—粘贴法。
再看看这个《鱼》有没有同学知道是怎么做的? 生:先画好装饰图案,然后再用剪刀剪切造型
师:非常不错,如果我们又给这种办法取一个名字 应该叫它 什么法呢? 生:剪切法 师:哇,总结得太好了,我发现我们班的同学都很棒,板书—剪切法 师:出示《熊猫图》有没有同学喜欢这个作品的呀?请举手 生:有!
师:请你说一说这个作品老师是怎么做的,先怎么做 再怎么做? 生:先用铅笔勾轮廓,再涂颜色 就完成了
师:回答得真好,这个作品老师是描绘图案的方式来装饰纸盘的 师:那么像这种方法取一个名字叫什么呢? 生:绘画法 师: 板书
师小结:其实很多时候我们是根据需要,将三种方法综合运用的 比如 出示作品《 面具 》
师问:哪里运用的粘贴法,哪里运用的剪切法 哪里运用的绘图法? 师:欣赏了这么多美丽而有趣的艺术品,同学们想不想自己给纸盘一个华丽的变身啊?
生:想 师:想一想 你要把纸盘变成一件什么艺术品呢?
应该先做什么再做什么?
请2-3位学生 讲制作方法 和步骤
师:在制作之前我们再回忆一下装饰作品的特点 构图要饱满
造型适当夸张
色彩艳丽
师:现在开始制作,看谁的作品在最短的时间完成 并且最有创意
生:开始制作
师:巡视 指导
发现亮点及时表扬
以激发其他学生 师:将最先做好的作品摆到树枝上展示
师:请个别学生讲解自己的作品
师:请2位同学评价作品
从色彩搭配 构图、造型等方面
生:这幅作品比较喜欢
我觉得色彩非常鲜艳
造型比较可爱
色彩均匀
效果突出
与众不同
视觉效果好
构图比较饱满
比较有创意
点睛之笔
画龙点睛的作用
生2:我觉得这件作品还可以变得更美
造型再夸张一点
颜色再鲜艳一点 色彩均匀一点
师:通过刚才同学们精彩的评价,我们知道了在创作作品的时候要注意 色彩搭配和谐 构图饱满 以及造型
等各方面因素。
师:除了今天我们利用到的一次性餐具以外,在日常生活中还有那些废弃物品可以通过我们的设计制作再利用呢
生:塑料瓶
易拉罐。
师:同学们说得都对,我们一起来欣赏
师:其实在我们生活中有很多废弃物品时可以再利用起来的,只要肯动脑经,废品就会变成艺术品
板书------变废为宝 美化生活
师:欣赏完这些艺术作品,相信同学们跟老师一样都非常的震撼,也有很多的收获 师生小结:同学们今天都有哪些收获? 生:要爱护环境,保护地球
师引导:还学会了用什么制作艺术品?学习了哪些方法?
今天我们一起作了一件非常有意义的事情,把废弃的物品再利用起来了,并且装饰了我们的生活
师:虽然这节课即将结束了,但是爱护环境保护地球的行动要继续,因为善待地球就是善待自己!师:下课!