面试备考策略——如何写好一篇美术教案（共5篇）

第一篇：面试备考策略——如何写好一篇美术教案

面试备考策略——如何写好一篇美术教案

教学设计题也就是教案的撰写不论在教师资格证还是教师招聘的考试中都已成为重要的考核形式之一。写教案可能对于各位考生并不陌生，但是要想写出一个高分的教案并不是一件容易的事情。下面总结一下如何才能写好一篇美术教案。

一、认真研读分析教材

教案是根据教材来进行撰写的，所以认真的钻研教材尤为重要。但是针对教材处理要灵活。教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套。因为教材是死的，教学是鲜活的;教材只是提供了教学参考材料，不能代替全部教学，更不能代替教师备课和教学中的创造性劳动。所以教案中对教学材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体，一要完整，二要逻辑严密，三要通过创新形成特色。

二、教学要素要全面，教学环节要完备

教案的形式不拘一格，内容详略也不一，在考试中由于时间的限制，一般要求写简案。教案的基本要素包括：课题、课时、课型、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程、板书设计、课后反思。所谓教学目标是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目标在教案中要明确、具体、简练。根据美术课程标准书写教学目标时要从知识与技能、过程与方法及情感态度价值观三个维度来进行。教学重难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。

三、教学过程要“新鲜”

教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。教学过程的设计关系到整个教案的分数。设计教学过程，关键是恰当地选择教学方法，使之与教学内容相统一，是一篇教案的灵魂。优秀教师的先进经验表明，教学

效果显著，是由于他们以综合的、辩证的观点对待各种教学方法的选择和利用，而不是教条主义、生搬硬套。设计教学过程选择教学方法时应考虑如下几点：

1.导入要新颖

课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。因此，教师应该根据确定的教学目标、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。而针对美术课中常用的导入时情境导入，同样的这也是高分的导入方法。

2.处理好教与学的关系

教学过程是在教师指导下，学生将所学内容纳入自己的认知结构的过程。教案并不是知识的罗列，而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系。首先，教师要创造良好的教学情境，使师生共同置身于情境之中，从探索中提出问题、总结规律、解决问题。其次，教师要研究如何设计启发和点拨学生的思维程序及要点。

3.各个环节合理清晰

教学过程要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学，使教案能对课堂教学活动真正起到指导作用。

四、板书设计要力求创新

教师的教学活动是极富个性特点的创造性劳动，其个性特征最突出地体现在每次课的板书设计中。设计板书时要注意：一是严密的逻辑性板书顺序是逻辑推理的高度概括再现;二是概括性，高度凝练概括本课的教学主要内容;三是符合审美要求，板书设计要符合审美规律，给人以明确清晰、美观大方的良好审美感受;四是结构的完整性，即对一个知识点的全面完整表述;五是创新性，每个人即使在讲同一内容时由于文化背景、思维方式、表达方式、习惯等因素的差异作用，板书都体现出自己的特点，即个性化。最重要的是美术课的板书是展现画功的一个很好的机会，如果在板书设计中能够相应的进行绘画，那也是引起阅卷老师眼球的一个重要的部分，当然前提是画作要美观。

写教案一方面在考试中是考察考生对教学部分内容的掌握程度，同时教案也是一种教学思路的展现，是教师教学能力的映射。

第二篇：江苏教师资格之面试备考策略美术教案

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江苏教师资格之面试备考策略美术教案

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教学设计题也就是教案的撰写不论在教师资格证还是教师招聘的考试中都已成为重要的考核形式之一。写教案可能对于各位考生并不陌生，但是要想写出一个高分的教案并不是一件容易的事情。下面中公资深讲师总结一下如何才能写好一篇美术教案。

一、认真研读分析教材

教案是根据教材来进行撰写的，所以认真的钻研教材尤为重要。但是针对教材处理要灵活。教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套。因为教材是死的，教学是鲜活的;教材只是提供了教学参考材料，不能代替全部教学，更不能代替教师备课和教学中的创造性劳动。所以教案中对教学材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体，一要完整，二要逻辑严密，三要通过创新形成特色。

二、教学要素要全面，教学环节要完备

教案的形式不拘一格，内容详略也不一，在考试中由于时间的限制，一般要求写简案。教案的基本要素包括：课题、课时、课型、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程、板书设计、课后反思。所谓教学目标是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目标在教案中要明确、具体、简练。根据美术课程标准书写教学目标时要从知识与技能、过程与方法及情感态度价值观三个维度来进行。教学重难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。

三、教学过程要“新鲜”

教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。教学过程的设计关系到整个教案的分数。设计教学过程，关键是恰当地选择教学方法，使之与教学内容相统一，是一篇教案的灵魂。优秀教师的先进经验表明，教学效果显著，是由于他们以综合的、辩证的观点对待各种教学方法的选择和利用，而不是教条主义、生搬硬套。设计教学过程选择教学方法时应考虑如下几点：

1.导入要新颖

课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。因此，教师应该根据确定的教学目标、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新

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课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。而针对美术课中常用的导入时情境导入，同样的这也是高分的导入方法。

2.处理好教与学的关系

教学过程是在教师指导下，学生将所学内容纳入自己的认知结构的过程。教案并不是知识的罗列，而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系。首先，教师要创造良好的教学情境，使师生共同置身于情境之中，从探索中提出问题、总结规律、解决问题。其次，教师要研究如何设计启发和点拨学生的思维程序及要点。

3.各个环节合理清晰

中公资深讲师认为，教学过程要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学，使教案能对课堂教学活动真正起到指导作用。

四、板书设计要力求创新

教师的教学活动是极富个性特点的创造性劳动，其个性特征最突出地体现在每次课的板书设计中。设计板书时要注意：一是严密的逻辑性板书顺序是逻辑推理的高度概括再现;二是概括性，高度凝练概括本课的教学主要内容;三是符合审美要求，板书设计要符合审美规律，给人以明确清晰、美观大方的良好审美感受;四是结构的完整性，即对一个知识点的全面完整表述;五是创新性，每个人即使在讲同一内容时由于文化背景、思维方式、表达方式、习惯等因素的差异作用，板书都体现出自己的特点，即个性化。最重要的是美术课的板书是展现画功的一个很好的机会，如果在板书设计中能够相应的进行绘画，那也是引起阅卷老师眼球的一个重要的部分，当然前提是画作要美观。

中公资深讲师认为，写教案一方面在考试中是考察考生对教学部分内容的掌握程度，同时教案也是一种教学思路的展现，是教师教学能力的映射。

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第三篇：面试备考】美术教师面试说课稿

各位老师大家好!我是____号考生。很高兴站在这里跟各位老师探讨我对于说课的理解。

我说课题目是________。根据新课标理念，现代美术教学注重学生的学习与生活经验的紧密联系，注重使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，激发他们学习美术的兴趣。为此，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析，学情分析，教学目标的设置，教学过程的展现等几个方面来加以说明。

一、说教材

《 》从学生的学习活动方式划分，属于欣赏·评述学习领域，主要内容是__________让学生观赏__________，了解__________的艺术特点并能用语言对__________进行描述，表达自己的感受。逐步提高视觉感受、理解与表达能力，提高对自然美、美术作品和现象的兴趣，形成审美情趣。

二、说学情

高中阶段的学生抽象逻辑思维能力已形成,并向辩证逻辑思维能力发展.感知,记忆,想象力均达到成熟水平.已经具备了一些文化基础和美术鉴赏常识.具有更强的探究精神,见解独到.从绘画角度来看高中生已经进入写实期,注重所描绘的事物的逼真性,爱欣赏具有立体感,明暗变化丰富,色彩逼真的绘画作品.本着帮助学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标如下。

三、说教学目标

知识与技能：学生深入了解_______基本知识，初步掌握_ 的(技能、种类、特点、概念、含义、规律、内涵、方式、步骤、要素、原因)。

过程与方法：学生通过对作品的分析，能简单使用(材料名称)，尝试应用(制作过程名称)，的方法，创作一幅作品。体会工具材料和技法的特点。丰富(视觉、触觉和审美)经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术的持久兴趣。

情感态度与价值观：体会(具体名称)的形式语言和艺术魅力，感受到(生活、大自然、祖国优秀传统文化)中的艺术美，在一定程度上形成(主动参与的意识、环保意识、文化遗产保护意识、创新意识、尊重多元文化意识、热爱祖国优秀传统文化的意识、热爱生命的意识、热爱生活的意识)。

四、说教学重、难点 教学重点： 教学难点：

五、说教学方法 我将采用以下教学方法展开教学活动.:讲述法,讨论法,评价激励法.我将在后面的教学过程环节中,重点分析这些教学方法是如何应用的.(((教法)为了更好地突出重点、突破难点，我将采用以下教学方法开展教学活动。分别是：讲述法、讨论法，_______(另选1-2个教学方法)，我将在后面的教学过程环节中，重点分析这些教学方法是如何应用的。

(学法)为了更好的引导学生进行自主、合作、探究学习，我设置了__________的教学方法来发展学生的视知觉能力、美术欣赏和表现能力以及对美术的综合运用能力。))

六、教学准备

俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下的准备_多媒体课件和相应的教具学具_________。

七、教学过程

(一)创设情境，导入新课

创设情境，导入课题，采用(导入)----的方式，激发学生的兴趣，并能积极参与本节课的教学活动。为此我将(展示、播放、给出、说出、演示)__________，让同学们说出自己的感受。由此便引出我今天的课题__________。

(二)交流探讨，直观感知(三问:基本特性,基本形式,基本氛围)在直观感知环节，我将采用讲授法与展示法相结合的形式，引导学生观赏__________并提出问题_________?我的学生可能会回答_____、_____、_______。在学生对__________的知识有了一定了解的同时，继续追问__________?让同学们对于本节课的知识点有个大概的感知。

(三)深入探寻，具体分析(三问:艺术家/形式/技法分析)为了让学生对__________有一个更加系统深入的认识。我带领同学欣赏…,从…角度分析,并引导学生思考….追问…..最后补充,总结出本课的重点内容…

对于本节课另外一个重点知识,我采用对比欣赏,引出知识点...(四)领悟探究 体验作品思想/情感(五)比较鉴赏

针对这节课的重点__________，我将采用小组讨论的形式，引导学生合作探究，寻找答案。提出问题__________，前后四人为一小组进行讨论，鼓励他们相互交流，大胆发言，通过这样的安排，让学生在小组交流，合作，探讨，使本节课的重点__________在合作探究中得到解决，培养了学生独立学习，合作学习的能力。让学生并从__123________等几个角度.进行评价

让学生参与到教学中，一方面可以加深对__________的理解，另一方面也能够发散学生的思维，培养学生自信心。

(六)课堂总结，在课程即将结束时，以回顾式的方式引导学生对本节课的重点加以回顾，对本节课的知识进行归纳和梳理，让学生对本节课的知识有一个更加系统全面的认识。

升华

最后，为了使学生能有更高层次的提高，我给学生留了一个拓展延伸的作业_______。

八、板书设计

为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书比较注重直观、系统的设计，分三部分，分别是课题、___基本特征示意图和示范展示区。

(结尾段)以上就是我从八个环节针对_______一课的说课内容。针对本学段学生的心理特点和认知规律，秉承以“教师为主导，学生为主体”的理念，坚持教师的“导”立足于学生的“学”，以“学”为重心，引导学生主动探究并能主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的审美水平，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识。通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力，从而达到预期的教学效果。以上就是我今天全部的说课内容，请各位老师指正，谢谢大家!(鞠躬、等待提问及评委指令)美术说课稿模板只是一个例子而已，考生要灵活应用。

第四篇：高中美术音乐高考备考策略

高二级美术音乐高考备考总结及今后培养策略

近年来，美术音乐高考热度不断，报考美术音乐的人数不断攀升，升学压力也不断加大，高考对于美术音乐生的要求更加高，考查更加多元化，所以我们也应该更加科学有效的备考，提高美术音乐的备考力度。美术音乐是我校的特色办学，针对当前严峻的备考形势，我们需从高一开始就制定具体的备考策略，将美术音乐学生的培养作一个系统的计划。

我校学生为山区的孩子，自小少接触美术音乐，对美术的了解多为局限于图片，对于音乐的了解多为流行歌曲，大多数学生的美术音乐基础都很差。如何将美术音乐基础差的学生培养成才，这个需要一个完整系统的计划。现将高二级对于美术音乐高考备考总结和今后培养计划如下。

美术音乐高一阶段备考总结：

1、利用学校广场宣传栏、教室的黑板报和学校广播等途径来宣传发动学生选择美术音乐。制作精美的宣传板报，让学生了解美术音乐考查哪些内容，对于普通文化课具有哪些方面的优势，美术音乐高校毕业可以从事哪些行业，就业前景如何以及就业平均薪水高于普通类专业的就业薪水等方面的内容，让学生对于美术音乐有更进一步的了解。

2、以级组为单位，召开全级组的美术音乐选课动员大会。蹲级校长和主管教务领导发言，明确依据学生实际情况，选择美术音乐更有利于学生考入大学，更有利于学生的发展。

3、以班为单位，由班主任动员学生选择美术音乐科。班主任是班级的带头人，其更加了解学生实际，能更具针对性的发动学生选择美术音乐科；班主任及时跟家长联系，让家长摒除对于美术音乐的偏见，让家长了解选择美术音乐具有哪些方面的优异以及其光明的就业前景。

4、以美术音乐老师为主体，发动学生选择美术音乐科。美术音乐教师可以在上课过程了解学生，知道哪些学生对于美术音乐有兴趣，或哪些学生具有较好的美术音乐基础，可针对性的做这些学生的思想工作，动员这些学生选择美术音乐科。

5、针对一些犹豫不定的学生有针对性的进行动员工作，让其下定决心选择美术音乐。

6、将文化课班级排名前30名的学生作为重点动员对象。美术音乐科具有术科成绩的要求，也有文化科成绩的要求，一些学生术科成绩好，文化科不达标，无法考上理想学校。针对这一现象，动员文化科成绩较好的学生选择美术音乐，更有利于他们的成才。将班级前30名的学生集中到学校二楼会议室，有蹲级行政领导、美术音乐老师参加，重点动员这些学生，让更加文化科成绩较好的学生选择美术音乐。

7、级组美术音乐科任教师开设兴趣班，先吸引有兴趣的学生来体验美术音乐课程的乐趣。第一期美术兴趣班有80人参与，然后再根据学生的人数来开展第二期兴趣班。以兴趣班起带动作用，吸引更多的学生来体验美术音乐的特色教学。

经过一系列的宣传动员工作，动员了180多名学生选择美术音乐科，其中选择音乐科的学生71人。

美术音乐高二级阶段备考策略：

1、美术班文化科上课分为3个班，按照文化科和美术科的综合成绩来进行分班的，每个班的成绩是均匀的。担任文化科教学的老师都是认真负责的老师，是我们学校的骨干教师，具有丰富的教育教学经验。7班由张渝老师担任班主任，8班由张振宇老师担任班主任，9班由黄圣辉老师担任班主任。

2、根据学生美术科成绩的排名进行分班，美术术科上课共分4个班，一是直升班，由高一直升班的9人加上美术基础比较好的22人组成；二是提升班，按照美术成绩排名中等的编入提升班；三是基础班，基础班又分A班和B班，按照美术科成绩排名较后的学生编入基础A、B班。每个班安排认真负责，经验丰富的教师授课，直升班由张振宇老师负责，提升班由陈云霞老师负责，基础A班由张天寿老师负责，基础B班由张国雄老师、张渝老师负责。班级由专人负责，共同授课的模式进行教学活动。

3、美术班术科采用分层教学，针对学生的基础，采用不同的教学方式方法。每月进行一次测验，根据学生测试的成绩进行小范围的调整：成绩排名靠前可以进入更一高层的班级，如提升班成绩前几名的可以进入直升班；成绩排名在班级靠后的，则要降到低一层的班级，如基础A班排名靠后则降入到基础B班。通过测试进行优进低出，增强学生的竞争意识，提高学生学习的积极性，最终达到共同进步的目的。

4、根据学生的选课，开设2个音乐班，均由音乐老师担任班主任，高二（5）班有廖纵腾老师担任，高二（6）班由宋岁贤老师担任。文化科由认真负责、经验丰富的骨干教师任课，音乐课由两位班主任和陈丽爱老师任教。

5、美术音乐的学习非短时间能学好的，须有充足的时间保障。级组安排了合理的时间进行术科学习。具体安排是：星期一是19：00—22:00，星期二至星期四安排在16:25—17:40进行，星期天安排了8:30—11:30和14:30—16:30两段时间进行学习。

6、学校非常重视美术音乐学生的培养，配备了多媒体等教学设备，极大丰富了教学形式，拓展了教学内容，使老师的辅导由个体辅导扩展到全体辅导。

7、建立完备了培优补差机制，每个文化科的老师有针对性的辅导学生，每个老师分配7到10名学生，针对学生较差的学科进行辅导，以月为单位，检查教师的辅导成果，力争学生的成绩稳步均衡的发展。术科老师针对学生进行辅导，针对学生基础的差异，因材施教，有针对性的教学，使学生获得更大的进步。

8、美术音乐班的学生基本实行住宿管理，严格考勤，严格管理，保障学生的安全，保障学生有良好的生活环境，争取能将全部精力投入到学习中来。

9、严格要求学生的学习，严格控制学生使用手机的情况，杜绝学生上课时间使用手机；抓实考勤工作，严格管理，做好个别学生上课睡觉的管理工作；督促学生认真听课，课后按要求完成作业和练习。

10、学校领导检查落实教师上课情况，检查学生上课情况，督促班主任、科任教师工作的落实，是美术音乐班级能高效科学的发展。

第五篇：公务员面试备考：面试全析备考策略

专业知识方面的学习

首先进入面试环节的考生一定要对面试有一个全面深刻的认识，只有这样，我们才能做到有的放矢，全面准备。就近几年的情况看，公考面试主要采取结构化面试，其考核内容主要包括综合分析能力、应变能力、计划组织能力、沟通协调能力、求职动机与拟任职位的匹配性、语言表达能力及举止仪表，而这些能力主要放在综合分析、应急应变、组织管理、人际沟通和自我认知与岗位匹配这五类题目中考察。综合近四年真题我们发现，公务员面试题目类型全面，其中综合分析类、组织管理类和人际沟通类为历年考试重点，全面考查考生分析问题、解决问题的能力。特别是综合分析类的题目题量比重较大。故在今年的备考中，考生应对各类面试题目全面把握，不可有所偏颇。考生在备考过程中，一方面应坚持实战练习，及时总结;另一方面做好相关知识的积累和社会热点的总结，注意解题技巧的灵活运用。在练习过程中考生还应注意礼仪、形态方面的提升，不忽略任何细节，打造良好的仪表仪态，向考官展现青年人应具备的精神风貌和自身修养。

另外，面试形式在主要采取结构化面试的方式之外，也会可能采取无领导小组讨论、情景模拟、文件筐作业、演讲等方式进行面试。一方面通过情景化的方式让考生真实的展现自己的能力和水平，另一方面考官也可以通过情景化的方式对考生的能力和素质一览无余。对于无领导小组讨论、情景模拟、文件筐作业、演讲等新的考察形式，各位考生一定要引起高度重视，仔细揣摩方法和技巧，将理论和技巧转变为实践。

心态的调整

心理问题也是各位考生在考前不可忽视的，由于笔试成绩的差异、自身情况的不同，考生在备考过程中可能会出现过度自信，自卑，害怕，焦虑等不良心态。考生出现这些情况是可以理解的，但如果不及时调整的话，会影响考生的正常发挥，因此考生要积极寻找方法进行心理疏导，调整心态，比如跟别人交流想法、向别人请教经验、通过专业的心理咨询师咨询或通过专业的培训机构进行提升。

知己知彼，百战不殆。只要考生能够掌握并运用备考方法，加上自己的努力，就一定能够在省考的面试中胜出，也祝愿广大考生一举成“公”!