动物的雨伞 教案 修改

第一篇：动物的雨伞 教案 修改

中班诗歌《动物的雨伞》

执教：马波丹

活动目标：

1.理解、学念诗歌，学说爬、飞、举、钻等动词，并用动作表现。2.结合生活经验大胆想象，为小动物寻找雨伞，尝试续编儿歌。3.在诗歌中感受大自然的神奇 活动准备

诗歌图谱一份；flash动画一份；各种动物图片 活动过程：

一、图片导入

今天，森林里来了很多小动物（出示图片），都有谁呀？ 突然下起了雨，小动物们该怎么办呢？（幼儿讨论）

小朋友们响了许多好办法，让我们来听一听，诗歌里小动物们是怎么做的吧！

二、理解诗歌

1.完整欣赏，教师讲述一遍诗歌

提问：你听到了哪个小动物，他躲到了哪里？ 追问：它把大树（蘑菇、荷叶）当做了什么？（教师根据幼儿的回答出示相应的图谱）2.分段欣赏，教师播放动画逐句分解，完成图谱 重点讲述动词：飞、钻、爬、举，**伞 请幼儿做动作跟念诗句 3.集体念儿歌

请幼儿看着图谱一起念一遍诗歌 请幼儿边做动作边念诗歌

三、续编诗歌

1.（出示蝴蝶、蜗牛、蛇）

又来了两个小动物没有找到雨伞，我们来帮帮他们吧。让我们用诗歌里面的句子来说一说。2.这里还有很多小动物们没有找到雨伞，请小朋友们找一个小动物然后坐到座位上说一说可以给他找一顶什么伞

3.请个别幼儿说一说

四、结束

小朋友们真会动脑筋，也帮助小动物们找到了雨伞，等一下我们再到外面找一找还有什么可以当做雨伞吧！

第二篇：动物的雨伞教案

一、活动目标：

1、初步学习诗歌，理解诗歌内容，鼓励幼儿结合生活经验，大胆想象。

2、引导幼儿在看、想、说和游戏的过程中，感受诗歌优美的意境。

3、激发幼儿对大自然和小动物的喜爱之情，鼓励幼儿遇到困难要勇于想办法解决。

二、活动准备：

背景图、小鸟、青蛙、蚂蚁、乌龟、松鼠、乌云等图片

三、活动过程：

一、出示图片，提问：

1、小朋友，老师今天带来了一幅漂亮的图画，你在图画上看到了什么？

2、这时、天空种飘来了一大片（乌云），天快要下雨了，小动物该怎样避雨呢？

3、小鸟想到了一个好办法，它飞到了大树下，它吧大树当成了雨伞，那我们给它取个好听的名字，叫什么伞呢？（大树伞）

4、教师总结：小鸟飞到大树下，大树伞。

5、老师来做大树，你们做小鸟，我们一起来学学小鸟飞到大树下避雨。（师生共同表演）

6、小蚂蚁也在着急地找它的雨伞，猜猜看它会找什么做它的雨伞呢？

7、蚂蚁是怎么到蘑菇下去避雨的呢？（加动作暗示）它把什么当作了伞？（蘑菇）对了，小鸟飞到了大树下，把大树当成了伞，那蚂蚁的伞叫什么伞呢？

8、边移动图片边说，蚂蚁爬到（蘑菇下），（蘑菇伞）。

9、教师总结：蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞。

10、幼儿分角色表演：谁愿意上来做蘑菇伞的？让我来看看，哪朵蘑菇伞最漂亮？其余小朋友，我们一起来做蚂蚁。

11、看看，还有谁没有伞呢？它会去找什么伞呢？它是怎么到荷叶下避雨的？

12、表演：幼儿和幼儿之间一个做青蛙，一个做荷叶，交换。

二、发散，创编诗歌 看看，还有什么也可以做小动物的伞呢？我们周围还有哪些可以做小动物的伞呢?

重点创编“xx伞”。

三、出示乌龟

看看，这是谁？老师以乌龟的口气说：“小朋友，你们猜猜，我会怎么来避雨呢？”

出示松鼠，“请你猜猜我又会怎样来避雨呢？” 引导小朋友以他们身体上的一部分作为雨伞。

四、示范朗诵

1、教师配乐（小夜曲），有表情地完整朗诵诗歌。

2、引导幼儿一起听音乐朗诵诗歌。（教师声音轻）

五、完整表演

你们真是可爱的小动物，小朋友也会遇到各种不同的问题，希望你们也要像今天一样，勇于想办法解决。

六、现在，我们一起去外面找找，还有没有这样的伞呢？

附诗歌：

动物的雨伞

小鸟飞到大树下，大树伞； 蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞； 青蛙跳到荷叶下，荷叶伞； 乌龟缩进龟壳里，龟壳伞； 松鼠翘起大尾巴，尾巴伞。

第三篇：教案动物的雨伞

中班语言教案《动物的雨伞》

设计意图

这首诗歌是一首充满童趣的诗歌，描绘了一些小动物在遇到下雨天时，开动脑筋想出了各种躲雨的办法。这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子。充满了无限的快乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。“纲要”中指出“启发幼儿结合生活经验大胆想象”“创设一个使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能取得积极应答的环境。” 活动目标

1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，启发幼儿结合生活经验大胆想象。

2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。活动准备

燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片 Flash课件一份 活动过程

（一）实物伞导入：教师展示伞，请幼儿所说伞的作用

（二）播放课件，在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容

1、请幼儿说说这是什么地方？有谁？ 忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？

*动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？ *燕子飞到大树上，大树成了什么呢？

*教师利用PPT，引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞

2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？

3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）

4、*你们看谁又来了？（小鸡和蝴蝶）*下雨了，如果你是小鸡或蝴蝶你会怎么办？

*播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

5、你们看还有谁？（乌龟和松鼠）

*师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？

*播放课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。*提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）

3、角色扮演活动

请幼儿扮演小动物及不同的伞，然后配对

（四）、学习诗歌

1、幼儿看图谱学念诗歌，重点能正确念好动词。

2、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

（五）、自然结束

附：自编诗歌——《动物的雨伞》 哗啦，哗啦，下雨了； 燕子飞到树枝上，大树伞！蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！青蛙举起了荷叶，荷叶伞！小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！蝴蝶飞到花瓣下，花瓣伞！乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！

第四篇：动物的雨伞教案

中班语言活动《动物的雨伞》

一、活动目标

1.在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

2.激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

二、活动准备

1.ppt课件 2.Flash课件一份。

三、活动过程

（一）、听声音，引出课题

小朋友们，你们听这是什么声音？（嗯，对了，下雨了）下雨了，你会去哪里避雨呢？小动物们会去哪里避雨呢？

（二）、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。1.（播放Flash课件的片头）

请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。）

动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）

燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞）

2.蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）

3.引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？ 4.你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？

播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

5.你们看还有谁？（乌龟和松鼠）师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？（幼儿大胆发表自己的想法）

播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）

（三）、学习诗歌

1.完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

2.幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

4.师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

（四）、延伸活动

1.你还知道哪些动物都把谁当做雨伞？ 2.介绍认识生活中的伞。

（五）、设计属于自己的伞

幼儿回教室设计属于自己的一顶伞

中二班 童维能 2013年4月

第五篇：中班语言教案《动物的雨伞》

中班语言教案《动物的雨伞》

中班语言活动——诗歌《动物的雨伞》

嘉善县杜鹃幼儿园 执教：钱洁 设计意图：

《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。

《幼儿园指导纲要（试行）》中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”

因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。

附：自编诗歌——《动物的雨伞》 哗啦，哗啦，下雨了； 燕子飞到树枝上，大树伞！蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

www.xiexiebang.com 青蛙举起了荷叶，荷叶伞！小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！

一、活动目标

1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

二、活动准备

1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。

2、Flash课件一份。

三、活动预定过程

（一）、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。

1、（播放Flash课件的片头）

*请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。）

www.xiexiebang.com *动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）

*燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞）

*教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）

2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）

3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）

4、*你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）*下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？

*播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

5、*你们看还有谁？（乌龟和松鼠）

*师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？（幼儿大胆发表自己的想法）

*播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。

*提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导

幼儿知道这两种动物的特点和本领）

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（二）、学习诗歌

1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

2、幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

（三）、自然结束。

《中班语言教案《动物的雨伞》》

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