黄雨伞教案内容

第一篇：黄雨伞教案内容

大班绘本阅读《黄雨伞》

【活动目标】

1.能够关注画面细节，大胆想象画面内容。

2.愿意从画面中的变化，讲述黄雨伞一路上所发生的故事情节。

3.大胆想象，感受画面所呈现的优美意境。

【活动准备】

《黄雨伞》PPT，音乐《黄雨伞和雨滴》，小黄伞、小蓝伞各一把。

【活动过程】

（一）出示绘本，引出主题。

1.出示绘本，引导幼儿观察封面。

师：今天，我带来了一本书和大家分享。你从封面上看到了什么？感觉这本书会讲关于谁的故事？

2.教师介绍绘本《黄雨伞》

教师：这本书的名字就叫黄雨伞，它是一位韩国名叫柳在守的作家写给小朋友们看的书。

（二）集体阅读绘本前三页。

1.共同阅读第一页。

师：说说看到了什么？为什么要撑伞？你从哪里看出来需要撑伞？你觉得这是什么样的雨？

师：猜一猜这个打黄雨伞的是谁？猜一猜她要去哪里？去干什么？

2.共同阅读第二页。

师：画面有什么变化？黄雨伞碰到了谁？猜猜他们会说些什么？如果他们想结伴而行，那又会说些什么呢？这时候黄雨伞的心情是怎样的？

3.情境表演：黄雨伞碰上蓝雨伞。

师：相互说一说，再请小朋友上来表演一下。

4.共同阅读第三页。

师：又来了谁？他们碰在一起会说什么呢？

（三）集体阅读绘本第四-九页。

1.共同阅读第四页。

师：看！他们来到了哪里？又遇到了谁？这时候他们会说些什么呢？

2.共同阅读第五页。

师：这是哪里？你从哪里看出来的？他们会不会去玩？为什么？

3.共同阅读第六页。

师：这是什么地方？这条路和前面看到的路一样吗？哪里不一样？你在什么地方也看到过这样的路？

4.共同阅读第七页。

师：他们来到了哪里？是往上走还是往下走？你是怎么看出来的？

5.共同阅读第八页。

师：他们为什么停下来了？

6.共同阅读第九页。

师：哇！这么多是雨伞，他们可能来到了哪里？

（四）观察最后一页。

师：各种颜色的小伞放在了哪里？撑伞的人呢？为什么要把伞放在一起？

中班绘本阅读《黄雨伞》

活动目标：

1． 关注画面细节，并猜测黄雨伞一路上所发生的故事情节。

2．大胆想象，体验共同阅读的乐趣。.活动准备：

《黄雨伞》PPT，黄雨伞和蓝雨伞各一把

活动过程：

一、仔细观察封面：

1.今天老师带来了一本书，看看你从在封面上发现了什么？这是什么颜色的雨伞？

2.为什么要撑伞？你从哪里看出来的？你觉得这是什么样的雨？

3.黄雨伞下会是谁呢？都有可能，那我们就先叫他黄雨伞吧

4.你猜猜黄雨伞要去哪里？去干什么？

二、共同阅读绘本PPT画面。

1.你看到了什么？

2.黄雨伞碰到了谁？猜猜他们会说些什么？

3.请幼儿跟边上的好朋友说说，再请2组幼儿来表演。

4.她们来到了什么地方，又遇到了谁？

5这次她们又来到了什么地方，猜猜红雨伞和黄雨伞在说什么？

6.她们又来到了哪里？他们会不会去玩，为什么？

7.这是什么地方？看看这条路和前面看到的一样吗？哪里不一样？你从什么地方也看到过这样的路？

8.他们现在走在哪里？是往上走还是往下走，你怎么看出来的？

9.她们为什么停下来了？

10.她们来到了哪里？你觉得这里的楼房怎么样？从哪里看出来的？

11.她们在干什么？过马路时要注意什么？她们这样过马路对吗？

12.这么多的雨伞，她们可能来到了哪里？

三、.讨论交流，并给书本取名字。

1.你们喜欢这本书吗？为什么？

2.你能给它取个好听的名字吗？

3.诵读书名和了解书的作者。

四、活动延伸：

1．漂流图书，亲子阅读，无字书故事创编。

2．设计表格：让幼儿回家选择一个最喜欢的画面，说说黄雨伞在干什么？可能在说什么？想什么？让家长协助记录。

活动反思：

真是凑巧，当我们将开展《黄雨伞》的教学活动前一天，天空就下起了雨，所以在活动前给家长发了短信，使家长对我们的绘本阅读《黄雨伞》的价值取向有了一定的了解：那就是怀着积极的心态，用心去体会，下雨天也是很美好的、快乐的。

放学时又和孩子谈话，让他们在回家的路上看看雨伞的颜色，伞下的人在干什么、说什么？听听下雨的声音，看看下雨的天空，周围的风景等？

在第二天的晨间谈话时，我让幼儿欣赏背景音乐，大胆联想，并根据幼儿的兴趣需要生成了表演弹钢琴的游戏，孩子们兴致非常高，他们随着音乐的节奏，或舒缓，或跳跃，或急促；他们随着音的高低，忽上、忽下，或一只手上一只手下，动作优美，神情投入，表演非常逼真。

在阅读活动中幼儿思维很活跃，观察很细致，联想很丰富。此外，对于撑伞表演也非常感兴趣，有的说：交个朋友吧，交个朋友吧！有的说：你好，我们一起走吧，有的说：你好，我们一起去买拼装车吧；有的说：我们一起去买玩具吧……

而且师在活动中，教师也有整合的理念，把情感的（朋友很多很快乐，下雨天撑着美丽的小伞很快乐）、认知的（各种颜色、伞的数量、游乐玩具、伞的收放等）安全的、自我保护的（遵守交通规则、走斑马线等）、语言的（一些好的词语：毛毛雨、嘀滴答嗒、沙沙沙、嘶嘶嘶、高楼大厦、灰暗、鲜艳）等融合渗透在一起，促进了幼儿全面和谐地发展。

此外，活动中有的宝宝还提出了质疑：

1.为什么能自己上学？（有的宝宝认为他们是哥哥姐姐，已经长大了，上小学了，所以可以自己撑伞上学。）

2.为什么他们走这么久才到学校里？（因为他们要说说悄悄话、看看水里的倒影、小鱼、还要到游乐场转转、等火车开过……）

3.他们走了这么久，如果迟到了，老师会不会批评他们？（幼儿猜测可能要打两下小屁股、稍稍批评一下、说说他，让他们以后早点来……）

老师和孩子们一起，通过平等的对话交流，通过互动和分享阅读，在思维的不断碰撞中，达成了本次活动的目标。

第二篇：大班语言《黄雨伞》

大班语言活动：《黄雨伞》

一、活动目标：

1、喜欢阅读绘本《黄雨伞》，感受画面的色彩美和意境美。

2、初步感受无字书，能与同伴一起合作排序，并用有序、连贯的语言大胆表达续编的内容。

二、活动准备：PPT课件，音乐《黄雨伞和雨滴》《朋友》、白纸四张，、绘本图片4套、小型绘本图片20套，双面胶若干、铅笔若干、小夹子若干、篮子若干。

三、活动重、难点：

重点：阅读绘本《黄雨伞》，根据自身经验编排故事。

难点：与同伴一起编排故事，并用有序、连贯的语言大胆表达。

四、活动过程：

入场环节：教师带领幼儿入场，师：今天到场的有那么多的客人老师，请用你们最好听的声音，最可爱的笑容和最自信的动作，和她们打个招呼吧！

（一）导入活动：播放课件，阅读绘本的封面及扉页。

师：今天丁老师带来一本比较特别的书，我们一起来读一读吧！

1、播放绘本封面：请小朋友一起看封面，说说从封面上看到了什么?还看到了什么？

2、教师简单介绍扉页：作者、绘图以及出版社。

师：想要知道发生了什么样的故事，我们继续往下看！让我们一

起静静的听，仔细的看！

（二）在背景音乐中集体阅前三页，获得对单页图画的初步感知。

1、连续阅读前两页：你听到了什么？你在画面中发现了什么？发生了什么有趣的事？（回应幼儿的回答）

师：你们想到的画面太有意思啦！让我都忍不住关注接下来会有什么事情发生！

2、阅读第三页：

师：咦，好像画面变得更热闹啦！

（1）你发现了什么变化？（地点、伞的颜色数量、其他的事物等）猜猜发生了什么事？

（2）此时，打着伞的人们心情如何？他们可能是什么人？（3）看到这里，你有发现这个绘本与以前的看过的书有什么特别不一样？（引出无字书）这本书只有画面没有文字，这样的书叫无字书。画家把所有的故事都藏在画里面，让每个看书的人自己来编故事。

师：我真的很好奇，他们接下来还会发生什么有意思的事。（播放第四页）这个故事还有5页，它怎么发生需要你们分组合作完成。

你们将接受一个重要的任务，必须做到以下三件事：（播放下一页）第一，请你们将剩余的5张图片和刚才看过的3张图片，一起创编属于你们的故事。第二，同组的宝贝共同协商按照你们的想法进行排序，把它贴在相应的序号下面。第三，当故事编好以后，请每组成员共同上台展示成果，并由一名代表讲述你们的故事。现在给大家两

分钟时间，仔细观察剩下的这些图，想想你要怎么来给它们排队，各小组怎么分工，好好商量一下。如果你们组已经商量好了，那么你吗就可以开始行动了。我们约定一个时间，10分钟够吗？

（三）幼儿分组，合作编排故事，并完整讲述。

1、每组8张图片，同组幼儿共同协商给图画排序。

2、幼儿集体阅读本组编排的图书，尝试用有序连贯的语言讲述。宝贝们，倒计时开始，还有一分钟！

师：现在各组宝贝已经准备就绪，看看哪组宝贝愿意第一个来分享他们的故事呢？

3、各组组员共同上台展示编排结果，并派一名代表讲述故事。（播放轻轻的背景音乐）

师：下面的小观众，请认真倾听，待会请你们来谈谈听完的感受。

4、每组分享完故事后，教师向其他任意一组幼儿提问：你觉得他们的故事哪个地方最有趣？这个故事又有什么地方让你印象最深呢？觉得最有意思的地方是哪儿呢？说说他们故事里最特别的地方？ 师：你关注到了他说的这个细节，我们必须为讲故事的你们和你一起点个赞！

他们的故事应该值得一个大大的飞吻！我想现在掌声就是对他们最大的鼓励！

如果他们得到一个大大的爱心，我想他们会很开心的！

小结：今天通过小组同伴的共同努力，你们都编出了属于你们各组既特别又有意思的故事，我相信每个小朋友还能创作出属于个人的故

事！（出示小图片、笔和夹子）现在老师给每个小朋友一套图片，按照你的想法编故事，在图片下方写下页码，再用夹子把他们按顺序夹在一起，最重要的是用好听的句子把故事讲出来。现在开始行动吧！

（四）幼儿操作小型绘本图片，创作故事。

师：孩子们，好东西要和大家一起分享。现场有那么多的客人老师，快把你编好的故事，和你最喜欢的老师分享一下吧！

（五）延伸活动：幼儿将自己的故事，去和自己别的同伴共同分享。

师：孩子们，看来大家都讲的意犹未尽，咱们不如把你的故事，拿回活动室，和你的好朋友一起分享吧！（幼儿陆续退场）别忘了给和美丽的老师们用最自信的声音告别哦！

第六组成员：丁晓燕 严莉 周亚玲 李华 钱天凤

李华 张官学 钟世梅 姜侥

第三篇：小雨伞(教案)

小班美术活动： 小雨伞

活动目标：

1.尝试用简单的线条装饰小雨伞，选择喜欢的颜色为雨伞涂色。2.喜欢参加美术活动 活动准备：雨伞一把

活动过程：1.直接出示，引起幼儿兴趣。

（1）小朋友们，这是什么啊 什么时候我们会用到 2.幼儿观看雨伞图片，并说出雨伞的特征。

（1）幼儿说出雨伞是由哪几部分组成的？伞是什么形状的？是什么颜色的？

（2）小结：伞面像三角形一样，伞柄长长的，底下是一个弯弯的勾。雨伞有不同的颜色，很好看，你们可以把雨伞涂成你们喜欢的颜色。

3.示范并讲解绘画步骤。

（1）先画出像三角形一样的伞面，伞面的底下是像波浪一样的，再在伞面下画上伞柄，伞面大伞柄就要画的长一点，伞面小伞柄就要画的小一点。

（2）与幼儿一起看小雨伞。

提问：你想在伞面上面画什么样的花纹？涂什么颜色？ 教师：用简单的线条（如直线、斜线、波浪线等）和图案（如圆形、三角形、方形等）装饰伞面，选择喜欢的颜色互相搭配后给小雨伞涂上不同的颜色，最后在空白处涂上底色。

4.幼儿作画，教师指导。

（1）雨伞要画得大一点，纸要竖着放。（2）提示幼儿注意伞柄要长一点细一些。5.评价活动。

展示作品，请全体幼儿欣赏，教师对幼儿的评价加以小结。反思：雨伞是我们生活中常见的物品。幼儿比较熟悉，都按照自己的喜好来涂色，还有的小朋友说把小雨伞涂成了自己家的小雨伞的样子。大部分幼儿对涂色的兴趣很高。

第四篇：小雨伞教案

中二班美术公开课教案（绘画）

教师：叶

燕 活动名称：小雨伞 设计意图：

纲要指出，要结合培养目标和本班幼儿实际，充分考虑儿童的发展需要，对一些幼儿成长中必须具备的经验进行预设。雨伞是孩子们经常接触的日用品，他们通常对伞都很感兴趣。因此，针对以上情况，我设计了此次活动，以幼儿生活中常见的“伞”为活动主题，鼓励幼儿大胆为雨伞创造图象，从中激发幼儿的想象力。活动目标：

1、学习画弧线，并组合成雨伞的外形。

2、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，运用色彩、线条、图形等大胆地进行伞面设计。

3、体验创作活动的快乐。活动准备

1、各种各样的伞

范画

2、幼儿操作材料：彩笔、画纸 活动过程：

一、导入：

谜语：小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。

教师：这个谜语是在说什么呢？小朋友们好好想一想。（雨伞）

二、出示实物伞，幼儿欣赏与讨论。

1、教师介绍雨伞由哪几部分组成？（伞面、伞骨和伞柄）

1>师：雨伞是由伞面、伞骨、伞柄三部分组成，那你们知道它们都在雨伞的哪些部位吗？

2>伞的用途：雨伞在我们日常生活中都有哪些用途呢？

（挡雨、遮太阳、装饰、演出跳舞的道具等等。）提醒幼儿不能拿雨伞当玩具，打来打去会伤到人。撑伞时，要把伞举得高一些，不能遮住视线，以免发生危险。

2、引导幼儿观察伞面，激发幼儿绘画兴趣。

（1）师：今天，老师给你们准备了很多的雨伞，你们来看一看这些雨伞是什么样的？它的颜色是怎么搭配的？伞面上用了哪些花纹装饰？（幼儿观察后回答)教师总结：刚才我们看到的伞有红的、有黄的„„；有的伞大、有的伞小；伞面的花纹有圆形、小花、小动物等„„漂亮极了。

（2）师：小朋友们观察的很仔细，说的很好。老师也画了一些漂亮的雨伞，我们一起来看看，用了哪些颜色、花纹来打扮。

（3）教师范画伞面的构造，让幼儿学习用弧线组合成雨伞的外形，并能大胆发挥想象进行伞面的设计。

（4）今天老师就要请小朋友们来当设计师，设计自己喜欢的雨伞来参加中二班的雨伞展览会。

三、幼儿创作，教师指导。

（1）老师准备了水彩笔和画纸，选你喜欢的颜色，画一把跟别人不一样的雨伞，提醒幼儿涂颜色的时候要当心一点，不要涂到轮廓线外面。（2）幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆用色，画出自己喜欢的雨伞。

四、总结评价，结束活动。

教师评价，重点从色彩、花纹来进行评价，并请幼儿将自己设计好的雨伞张贴在展览区，供同伴参观、欣赏。

第五篇：教案动物的雨伞

中班语言教案《动物的雨伞》

设计意图

这首诗歌是一首充满童趣的诗歌，描绘了一些小动物在遇到下雨天时，开动脑筋想出了各种躲雨的办法。这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子。充满了无限的快乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。“纲要”中指出“启发幼儿结合生活经验大胆想象”“创设一个使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能取得积极应答的环境。” 活动目标

1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，启发幼儿结合生活经验大胆想象。

2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。活动准备

燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片 Flash课件一份 活动过程

（一）实物伞导入：教师展示伞，请幼儿所说伞的作用

（二）播放课件，在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容

1、请幼儿说说这是什么地方？有谁？ 忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？

*动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？ *燕子飞到大树上，大树成了什么呢？

*教师利用PPT，引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞

2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？

3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）

4、*你们看谁又来了？（小鸡和蝴蝶）*下雨了，如果你是小鸡或蝴蝶你会怎么办？

*播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

5、你们看还有谁？（乌龟和松鼠）

*师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？

*播放课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。*提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）

3、角色扮演活动

请幼儿扮演小动物及不同的伞，然后配对

（四）、学习诗歌

1、幼儿看图谱学念诗歌，重点能正确念好动词。

2、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

（五）、自然结束

附：自编诗歌——《动物的雨伞》 哗啦，哗啦，下雨了； 燕子飞到树枝上，大树伞！蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！青蛙举起了荷叶，荷叶伞！小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！蝴蝶飞到花瓣下，花瓣伞！乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！