《拓印的魅力》教案

第一篇：《拓印的魅力》教案

《拓印的魅力》教案

教学目标：

1、知识与技能：了解版画的艺术特色，学习拓印版画的欣赏方法，掌握简单的拓印方法，并创作一幅纸版画。

2、过程与方法：A：在欣赏的过程中感受拓印版画的独特美体验我国汉代画像砖的文化内涵。

B：在拓印的过程中，体验拓印的乐趣，提高拓印的技能、技法。

3、情感、态度、价值观：A：培养动手能力和有秩序的学习习惯。

B：体会纸版画所特有的形式美感，激发探究审祖国古代艺术和对拓印版画的审美兴趣。

教学重点：拓印的方法。教学难点：拓印时把握纸板的固定。教学用具：卡纸、拓印包、颜料、笔、范画等。教学过程：

一、感知与思考：

1、看一看：展示不同的拓印作品，让学生感受拓印的特别效果与美感。

2、想一想：这些作品是怎样做出来的？

3、说一说：学生讨论、汇报。

二、尝试与体验：

1、找一找：寻找在课室内可以拓印的物件。

2、玩一玩：学生尝试拓印活动。

3、评一评：学生举起作品展示，教师进行简单评价。

三、欣赏与探究：

1、想一想：展示《山村日记》与学生作品，学生欣赏、探究拓印的方法；这幅作品什么地方最美？猜猜它是怎样做出来的。

2、看一看：出示步骤示范图，为学生提供参考启发。

3、说一说：学生思考、讨论、汇报。

4、小结拓印版画创作方法：板书——画、剪（撕）、粘贴、印。

四、创作与表现：

1、教师示范拓印版画创作过程。

2、学生小结制作拓印版画的要点。

3、学生进行拓印版画创作。

五、展示与评价：

1、举办“趣味版画展”，展示学生作品，全班自由参观。

2、学生互评：选出自己最满意的作品。

3、教师导评：挖掘被忽略的作品，引导学生自评。

4、学生自评：评价自己的作品，说一说自己的想法与创作过程。

第二篇：大班拓印教案[范文模版]

《大班拓印教案7篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

大班拓印教案第1篇

作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班美术教案《树叶拓印》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计意图：

大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化，树叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了兴趣，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌，有的.孩子索性捡起了树叶。看到孩子兴趣盎然，何不利用树叶作为版画的材料呢？孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来，既可以发展幼儿的小肌肉动作，又可以培养幼儿的想象力和创造力。

活动目标：

1、学习用拓印的方法作画。

2、感受树叶印画的美感，体验印花活动的乐趣。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

落叶、各色颜料、抹布、画有大树轮廓的纸若干。

活动过程：

一、谈话导入。

师：秋天到了，小树叶从树枝上飘落了下来，一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿，你们瞧，今天小树叶宝宝都飘到了我们班来，让我们一起把他们送到大树妈妈的身边去吧。

二、教师出示颜料、树叶、画有大树轮廓的纸，边讲解边示范拓印，幼儿观察。

1、师：轻轻地拿起树叶宝宝，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，是不是印好啦？我们再换一片树叶，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，又一片树叶树叶印好啦。

2、印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄（在大树的树干上均匀的涂上颜色）。

教师示范涂色树干，提醒幼儿要涂得均匀一些。

3、教师讲解操作要点：先将叶子轻轻地蘸好颜料——压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻地往下压；——提醒幼儿换颜色时，不要将颜料滴在操作纸上。印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄（在大树的树干上均匀的涂上颜色）。

三、幼儿尝试拓印，讨论交流。

幼儿尝试拓印，教师观察指导。重点指导能力差的幼儿。

四、展示幼儿作品，进行活动评价

展示作品，幼儿观察与交流。

教学反思：

本活动是树叶拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至是树叶该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。

大班拓印教案第2篇

手工区：花开了

数学区：看图列式

建构区：春天的公园

语言区：指偶剧

表演区：春天在哪里

活动目的：

1．让幼儿运用已掌握的手工技能制作春天的花。

2．激发幼儿编题的兴趣，让幼儿学习看图或分合式列算式，编加、减应用题并列式。

活动准备：

1．各种彩纸、彩笔、剪刀、胶水等

2．编题卡若干。

指导要点：

1．引导用圆形纸、折叠粘贴等方法、制作春天美丽的花朵，并鼓励幼儿用不同材料创造性地做不同的花。

2．提供图片或分合式，指导幼儿描述清楚内容，按应用题的格式正确编加法或减法应用题，然后在记录板上解答。

大班拓印教案第3篇

教学目标：

1．选择合适的材料，运用围合、叠高、拼插等方法组合恐龙家园。

2．学习和同伴合作，合理安排空间布局。

3．发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

4．乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

引导策略：

一、讨论恐龙生存的环境在《侏罗纪公园》的电影或图书里，你看到过恐龙的家园说什么样的？

二、幼儿分组商议、明确分工你们打算搭建一个怎样的恐龙家园呢？

需要做什么事呢？怎么分工呢？

可以选用一些什么材料来做呢？

三、幼儿合作创建恐龙家园每组幼儿在规定的场地上规定搭建的位置，如河流、高山、草原的位置。

四、展示幼儿搭建的恐龙家园可以请小班弟弟妹妹来参观：场地如需另做他用，也可以讲幼儿搭建的恐龙拍摄下来，用照片的形式展示幼儿的成果，让幼儿体验艺术创作所带来的成就感和自豪感。

大班拓印教案第4篇

目标：

1、了解树的作用，知道我们的生活离不开树；

2、欣赏散文诗，并能对其进行创编；

准备：树的用途的图片若干张；

过程：

1、提出问题：如果我们的生活中没有了树，会变成什么样子？（幼儿讨论）

2、出示图片，了解树的用途；

3、欣赏散文诗《树真好》；

4尝试将自己了解的树对人类的用途，编进散文诗里；

生成与反思：在幼儿对树有了比较多的认识以后，幼儿对散文诗的了解也相对比较容易些，在创编诗歌时，幼儿充分发挥了自己的特长，几乎每一个幼儿都能说出一点树的用途来，有几个小朋友编的非常好，马佳敏说：“树真好，我可以用树叶做朵漂亮的花，”徐安说：“树真好，小朋友可以围着大树做游戏，”等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表达的都非常生动，想象也比较丰富，通过这么一个活动，小朋友对树的感情更深了。

大班拓印教案第5篇

活动目标:

1、知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈之间的关系。

2、知道妈妈照顾自己长大过程的辛苦，感受妈妈对自己的爱，产生爱妈妈的情感，乐于表达自己的情感。

活动过程：

一、思维拓展，引出话题

1、小朋友爱不爱自己，做一个动作表示怎样爱自己

2、哎自己就要对自己身体各部分非常了解，做游戏：教师说身体各部分名称幼儿拍。

二、知识获取，深入话题

1、出示两幅图片

（肚脐图片）这是我们身体哪个部位？它长在哪里？

（一颗心放在肚脐上图片）这张图片代表什么意思？

这张图片告诉小朋友，肚脐是一个充满爱的地方，为什么说肚脐是一个充满爱的地方？

2、播放课件介绍肚脐形成的原因。

（1）介绍爸爸妈妈结婚是因为相爱，相爱的人高兴的夜希望的是有个小宝宝，妈妈怀孕了。

（2）提问：在妈妈肚子里的`宝宝营养师从哪里来的？（明确脐带的作用）

小结：妈妈肚子里有小宝宝的时候会有一根脐带，所有的营养都会通过妈妈吃了很多东西，然后经过脐带，传到宝宝身体里。

（3）引导幼儿感受妈妈的爱

妈妈为了让宝宝长得快长得好，就会吃很多东西，会吃什么？

妈妈吃那么多东西是为了好吃才多吃吗？是为了什么？

妈妈原来身材那么好看，吃那么多东西就会变成大胖子，就不好看了，那妈妈会不会为了“要好看”不吃那么多东西了？为什么？

妈妈怀孕的时候胃很不舒服，吃了东西就会吐，吐了就舒服了，那妈妈会不会吐了就不再吃了？为什么？

小结：妈妈肚子里有我们的时候，一心一意的只想着自己的宝宝，自己身体再难受，变得再不好看，都不怕，只要我们宝宝好好的健康的长大，这说明妈妈非常非常的爱我们。

（4）宝宝出生了，出生的时候为什么会哭?(哭代表着宝宝要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了，要用自己的嘴巴吃东西了，脐带没用了)

小结：肚脐这个地方曾是妈妈给你爱的地方，也是曾经把你和妈妈紧紧连在一起的地方，现在我们虽然出生了长大了，但是这个爱的印记永远留在了我们每个人身上。

三、情感迁移，乐于表达

1、情感迁移

现在我们出生了妈妈还爱我们吗？

用什么方法能告诉他们你也很爱他。

2、拓印

将爱传达给身边的每个人。

大班拓印教案第6篇

活动目标：

1、认识肚脐，了解跟肚脐有关的爱的故事。

2、能够通过倾听，分析、推理、表达自己对“妈妈孕育腹中宝宝”这一过程的理解。

3感受妈妈的爱，能用多种方式表达对别人的爱。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

一、思维拓展，引出话题。

（一）玩游戏“我说你做”，引导幼儿爱护自己的身体。

（二）看ppt图片认识肚脐，引出肚脐是个充满爱的地方。

1、认识肚脐，知道肚脐的位置。

2、观看图片，引出肚脐是个充满爱的地方。

二、知识获取，深入话题。

（一）用讲故事的形式告诉幼儿妈妈是怎样有了宝宝。

在还没有小朋友们的时候，你们的爸爸妈妈都很年轻，那个时候爸爸叫叔叔，妈妈叫阿姨。在很久很久以前爸爸妈妈也就是叔叔阿姨是不认识的。有一天叔叔和阿姨认识了，他们要干吗？一个年轻的叔叔和一个年轻的阿姨认识后两个人先要相处、交朋友，认识并交了朋友以后，慢慢的产生了感情，然后他们想相亲相爱在一起永远不分开，这个时候就要（结婚），（放结婚ppt图片）。结婚就是两个非常非常相爱的人希望永远在一起不分开才结婚。

叔叔和阿姨幸福的结了婚并住在一起，有一天，他们突然非常高兴，有什么事情让他们非常高兴？很多很多的事情会让他们开心，一起玩，一起相爱，一起看美丽的大自然。（放怀孕ppt图片）妈妈的肚子突然有了你，爸妈高不高兴？

（二）认识肚脐的作用。

（三）知道妈妈在怀孕时克服了很多困难，引导幼儿感受妈妈对肚子里宝宝的爱。

1、说一说怀孕的人在生活上有哪些不方便。

（五）肚脐形成的原因。

1、宝宝的出生。

2、肚脐的形成。

三、情感迁移。

1、肚脐的作用是什么啊？为什么说肚脐是个充满爱的一个地方？是因为它是妈妈和宝宝连接的一个地方，而且也是妈妈把很多爱传给你的一个地方。

2、感受妈妈对自己的爱，尝试用我爱……因为……的句式表达对妈妈的爱。

3、情感提升：引导要学着用更多的爱去爱身边的人，并用我爱……因为……的句式表达对身边人的爱。

4、爱可以通过不同的方式进行表达

大班拓印教案第7篇

开展课程让小朋友们能大胆尝试用各种材料进行印画。以下是小编为大家搜集整理提供到的小班拓印画教案《宝宝的新衣》范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！

活动目标：

⒈幼儿喜欢参与活动。

⒉学习拓印画的基本方法。

⒊能大胆尝试用各种材料进行印画。

活动准备：

⒈哭娃娃木偶，白纸做的衣服12件，颜料（红 黄蓝）、海面垫、盘子，白菜根、白菜叶、藕、萝卜、辣 椒、橙子、橘子-----，抹布，清水，录音机，音乐磁带。

⒉木偶剧表演台、雪的背景、雪花片。

活动过程 ：

㈠木偶剧表演。

在一个雪花纷飞的.冬天，宝宝走在雪地里，身子冷得发抖，可怜兮兮的对小朋友说：“好冷啊！怎么样才能暖和起来呢，你们帮我想想好吗？”

㈡给宝宝做新衣。

⒈幼儿学习拓印方法。

A 出示图形与拓印材料，教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。

B 请三位幼儿来进行印画，教师组织其他幼儿观察：怎样印 好看，怎样印不好看。并结合幼儿的观察结果，进行小结。

⒉幼儿开始拓印画。

A 给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料（白菜根、菜叶、藕 片、萝卜、辣椒、橘子、橙子------）。

B 幼儿开始印画：再知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓 印。

C 作品完成后，如果手上粘有颜料，要求用肥皂洗净手。

⒊时装表演

A 幼儿将做好的新衣服穿在身上，照镜子欣赏自己的作品。

B 随着音乐进行时装表演。

⒋将自己做好的新衣送给宝宝。

活动延伸：除了今天老师提供的材料可以印画外，还可以尝试其它物品进行拓印，请家长帮忙记载：哪些可以印；哪些不能印；哪些印得漂亮；哪些印得不漂亮。并将实验结果带到幼儿园来，与其他幼儿一同分享。

大班拓印教案7篇这篇文章共13436字。

第三篇：教案：拓印

学习活动：拓印——有趣的工具 活动目标：

1、观察和操作各种工具，了解各类工具的名称及用途，知道他们给人们的生活带来了方便。

2、大胆尝试运用各种工具进行重叠拓印，感受重叠拓印的乐趣。活动准备：

⑴小工具：板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各若干。⑵记号笔、蜡笔、水彩笔、画纸（各类颜色材质的纸）活动过程： 预设要点：

（一）参观画展：

1、今天老师带孩子们去参观一个画展，画展里的画和我们平时看到的不太一样，仔细的看，你能不能找出其中的奥妙。

2、引导幼儿观察作品。在画中看到了什么？（鼓励幼儿大胆说出图案是由什么工具拓印出来的）

3、知道这个工具的名称吗？它平时有些什么用？

（幼儿说出后，教师可以拿出实物，然后引导幼儿说出用途）

（二）拓印工具：

1、你们观察的真仔细，一会就把其中的奥妙给找了出来。

2、那你们想不想也来试试看？

3、那么现在就请你选择你喜欢的工具，重叠拓印在纸上然后可以用线描来进行装饰，慢点看看谁画的最特别最有创意，你还可以给你的画起一个好听的名字介绍给其他小朋友。

4、幼儿自由选择工具进行作画。（教师多提供一些大大小小的工具，不要只局限在一个人一件上，可以将工具放在前面的操作台上，然后让幼儿自由选择并拿好笔和纸画画）

（三）分享交流

1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议

2、对画面清晰、整洁和有创意的幼儿给予鼓励。

3、小结

4、除了用工具拓印画画之外，还可以用什么呢？（蔬菜、水果等等）那下次我们也来试试看

第四篇：小班拓印教案

《小班拓印教案10篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

小班拓印教案第1篇

作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的小班蔬菜拓印画教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、能尝试用胡萝卜、藕、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。

2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

3、培养幼儿认真作画并保持画面整洁、干净的良好习惯。

活动准备：

1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，颜料若干，棉花若干，盘子18个，篮子6个，纸若干，擦手帕6张，范画2张。

2、经验：能认识常见的蔬菜

活动重点：感受印画的乐趣。

活动难点：感知印画的方法。

活动过程：

一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识

1。今天有很多蔬菜宝宝和我们做游戏、学本领，你们愿意吗？我们来看看是那些蔬菜宝宝来了呢？

2。蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，他们能把自己变成小花、小动物，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是那些蔬菜宝宝变的吗？

二、老师示范

1。蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的`吗？

2。选一个蔬菜宝宝，蘸上颜料，贴在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。（示范蘸不同的颜色就有不同的印迹）

三、幼儿操作

1。初次操作，探索印画方法

（1）孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

（2）老师观察情况和问题提取“个案”

2。老师讲解印画的方法

（1）孩子们，你们看看我们的印画，现在是什么样子？画面干净吗？画面上有画吗？（展示“个案”）为什么会这样？怎样印画才能让画面干净、漂亮？

（2）幼儿回答

（3）老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。

3。幼儿再次尝试，学习印画方法

（1）教师巡回知道，告诉幼儿不要混色，可以挑选多一些的蔬菜宝宝老印，一次可以多印一些，来丰富画面。

（2）引导有困难的幼儿想象。

四、展示作品，小结活动

小班拓印教案第2篇

身为一位优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编帮大家整理的小班美术优秀教案及教学反思《纸版拓印画》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

目标：

1、初步了解纸版画，尝试用席子、树叶等进行拓印，体验用特殊工具创作所带来的乐趣；

2、学习揉纸法的拓印方法；

准备：

1、席子、插塑板、树叶等；

2、记号笔、纸团、报纸、刷好颜色的纸。

过程：

（一）认识工具、了解方法，初步尝试拓印

1、提问：介绍纸版画，及其组成，有那些工具？

2、“怎样将让版上的花纹跑到白纸上？”幼儿用报纸进行尝试（当心颜料滴下来）

根据幼儿尝试情况相互欣赏、交流，寻找成功或失败的原因，从而初步了解制作方法（将席子轻轻涂上颜料，然后用白纸盖上，轻轻按压

（二）学习揉纸法拓印

1、直接制作底版用记号笔勾画形象；

2、学习揉纸法的`方法

·介绍揉纸法：揉——卷——折叠——压平

·画个形象剪下贴与地板

·涂色印画

3幼儿尝试制作，充分体验

·引导幼儿发现颜料的使用不能太多，压时不能太用力；

·教师指导制作顺序、帮助有困难的幼儿

出示作品，整理用具

· 看拓印的是什么？效果怎样？引导幼儿进行评价小结。知道纸版画与一般绘画的不同，工序多，需要更细心、耐心

·整理用具

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

小班拓印教案第3篇

【活动目标】

1、学习用相似色的方法装饰拓印裙子，感受画面的图案美和色彩美。

2、体验拓印画的乐趣。

3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

【活动准备】

房子图片若干；积木若干；颜色深、浅若干。

【活动过程】

一、引出主题，激发兴趣。

师：今天我带来了一座神奇的房子，瞧他来了。（出示图片）

很久以前，在城外很远的乡下，有一座小房子。这座小房子盖的很好，她非常坚固也非常漂亮。那位把她盖得很好的主人说：“这座小房子永远也不能卖，因为她是一座神奇的房子。”

1、夏天来了，苹果熟了，奇妙的事情发生了，看（出示图片）小房子变成了苹果图案。

2、到了秋天，周围的麦田金黄金黄的，小房子又会变成什么图案呢？

二、引出主题，感知相似色。

师总结：这座房子神奇吗？（神奇）

1、师：可是，小房子在的乡下啊，有越来越多的人来开发，他们造房子，造工厂。这个乡下越来越发达，高楼大厦越来越多，各种空气污染，汽车尾气让小房子变得脏兮兮的。小房子主人没有办法，只好找来了搬家公司，带着小房子一直去到更远更远的地方。他们的新家周围是一片树林，树林里有什么呀（小树）

小房子这次会发生什么变化？我们一起来看一看，幼儿观察说一说，并说出变化。（出示树叶房子）

这些树叶一样吗？有什么不一样？（感知颜色的深、浅，深绿、浅绿）

2、师：新家的旁边呀，还有一个池塘，谁会游到小房子上呢？（小鱼）

这些小鱼一样吗？哪里不一样？（深蓝、浅蓝也是一对相似色）

3、师：小房子的主人啊，觉得环境还不够漂亮，又在小房子的周围种上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么颜色的？（引出深红、浅红，深紫、浅紫和橙色、浅橙）

4、师：这样一深，一浅的颜色，有个好听的名字，我们叫它们相似色。

三、走进相似色，尝试拓印。

师：小房子的主人好能干，把小房子装扮的很漂亮，你们想不想也来为小房子变变样子呢？你想把小房子变成什么样子？（幼儿说一说）

师：你们的想象力真丰富，你们的小房子也一定很漂亮。今天，老师带来了各种各样的积木，有水果的，有图形的。你们愿意用他们来装饰小房子吗？

四、教师示范。

师：小房子喜欢小朋友用相似色来给他穿上新衣服，所以老师在小朋友的桌子上都放了一对相似色，待会你们就动手来试试。我们要怎么样用积木来印新衣服呢，你们看，选一个你喜欢的图案，蘸一点深色颜料，用力的按在小房子上。然后我们再换一个积木，再蘸一点浅色的颜料，也是用力的一摁。简单吗？小朋友们印的时候呀，要注意，不要印到小房子外面来；蘸颜料的时候呢，要让积木的一面都蘸满颜料；每个积木呢，只用一次，蘸过一种颜料印完后，就放在空篮子里，然后再换个干净的积木蘸另一种颜色。

五、幼儿操作，教师巡回指导。

六、展示作品，活动评价。

师：那我们一起来看看，你们是用小房子喜欢的相似色来印的新衣服吗，你最喜欢哪一个新衣服，为什么？

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

小班拓印教案第4篇

活动目标：

1、尝试用拓色的方法表现瓶花。

2、能大胆用色，体验作画的乐趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

拓色底版、水粉颜料(每组六色)、水粉笔(每组7支)、铅画纸。范画、多媒体课件。

活动过程：

1、引出主题：

幼儿进入活动室，参观展示台及多媒体的瓶花。

活动室里发现了什么?

你觉得美吗?美在什么地方?

你还在什么地方见过?有什么用?

出示范画，你们知道这幅画是怎么画的?

2、讲解示范：

①出示绘画用品，观察画板，找出与以往不同。

②你喜欢怎样的花瓶?(示范花瓶)、喜欢怎样的花(示范花)、(示范叶子)。提示用色和用笔的要求。

③拓印：强调放上后不能移动，再用力压。

④欣赏成品。

3、幼儿印画：

①要求：简洁提示用笔、用色要求和画纸有两种幼儿可自由选择。

②幼儿作画，教师巡回。

4、讲评、延伸。

你觉得哪幅画最美?为什么?

生活中有更多的美等着我们去发现。

教学反思：

一、选择的教学内容与幼儿的知识经验不相适宜。

“体验、探索、创作”是我上这节课的设想。课前我虽然认真准备了教案、教具，但我忽略备“学生”，忽略了我所执教的对象只是大班的幼儿。他们从来没有接触过水粉工具，也不理解“印画”和“对折”这两个词的含义，对于成人来讲这是再简单不过的词，可对五岁左右的幼儿却是从未接触过的，我的教学内容没有与幼儿的知识经验联系起来，幼儿面对一些听不懂的词，感到既没兴趣又无法引起他们积极地思考。

二、教师的教学用语缺乏艺术性。

在本节课中，除了教学内容偏难导致教学效果不理想之外，还有一个原因那就是教师的教学用语缺乏艺术性。

1、教师提问的教学用语方向不够明确。

对于任何年龄段的人来说，有具体、明确的要求都是很重要。对幼儿更有必要。他们年龄小、目标意识弱，在做事之前很难清楚地知道自己做什么。这时，教师的语言指导显得尤为重要。

“请小朋友仔细观察，你发现了什么？”结果幼儿的回答都是与本堂课无关的发现，幼儿始终没有关注对印画每一幅画的左边、右边都是相似的这一关键性问题。这是因为教师的教学指导用语不够具体、明确。

“你发现了什么？”是开放性的语言，没有方向，幼儿没有明确的目的。因而迷失了探索的方向。如果改为“请小朋友仔细看看，这些画的左边、右边长得是不是一样？”会更好，更能引发幼儿的思考。

2、教师的教学用语没有“儿童化”。

幼儿园的课堂教学更要求老师的教学用语“儿童化”。教师要焕发童心，进入角色，用纯真的语言，天真的表情，吸引幼儿的注意力，开启他们的好奇心，本堂课，这一点我是非常缺乏的。

有人说：“有行为，就有反思；有反思，就有改进；有改进，就有提高”，通过这一堂课的教学，我积极地作了反思，发现了自己的缺点和失误，以此告诫自己在今后的幼儿美术教学中该注意、该重视的问题，希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累，使自己的教学更机智，更富有特色与魅力！

小班拓印教案第5篇

教学目标：

1、学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。

2、能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。

教学重难点：

教学重点：学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣

教学难点：能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。

教学准备：

生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐(入场)、摇篮曲(幼儿拓印时的背景音乐)

教学过程：

(一)开始部分

情景引入：小白兔听音乐入场

(二)基本部分

初步感受：

1、初步认识拓印：小白兔来到游乐场，一进门就有工作人员送给他很多礼物，我们看一看这些礼物是什么?

2、请幼儿猜想拓印出的图示像什么?(是什么礼物)

3、请小朋友看看这些礼物是用什么材料拓印出来的?

操作体验：

1、情景引入：小兔子拿着礼物向前走，一阵风吹来，把他的气球吹跑了，小兔子去追赶，急的都哭了。”这时大象看见了说：小兔子你别哭我用长鼻子帮你抓住气球，大象用长鼻子一抓没抓住。小猴子说没关系，我爬树帮你抓住气球，小猴子爬上树，也没抓住气球。小鸟说小兔子没关系，我飞着去帮你抓气球，可是小鸟也没抓住气球，气球越飞越远飘到天空中不见了。这时小兔子哭的更伤心了，大象、小猴子、小鸟一起说，小兔子你别难过，我们请小朋友给你再拓印一些其他的礼物，小兔子终于开心的笑了。

2、提问幼儿要帮小兔子拓印什么礼物?启发幼儿和别人说的不一样。

3、幼儿操作拓印，教师巡视指导。(提示幼儿可以和小伙伴协商换桌操作)

(三)结束部分

介绍作品并送给小兔子。

教学反思：

1、情景式教学符合小班幼儿年龄特点。

2、注重五大领域的整合。

小班拓印教案第6篇

作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班美术活动教案《树叶拓印》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计意图：

大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化，树叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了兴趣，有的说树叶在跳舞，有的.说树叶在飞着唱歌，有的孩子索性捡起了树叶。看到孩子兴趣盎然，何不利用树叶作为版画的材料呢？孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来，既可以发展幼儿的小肌肉动作，又可以培养幼儿的想象力和创造力。

活动目标：

1、学习用拓印的方法作画。

2、感受树叶印画的美感，体验印花活动的乐趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

落叶、各色颜料、抹布、画有大树轮廓的纸若干。

活动过程：

一、谈话导入。

师：秋天到了，小树叶从树枝上飘落了下来，一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿，你们瞧，今天小树叶宝宝都飘到了我们班来，让我们一起把他们送到大树妈妈的身边去吧。

二、教师出示颜料、树叶、画有大树轮廓的纸，边讲解边示范拓印，幼儿观察。

1、师：轻轻地拿起树叶宝宝，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，是不是印好啦？我们再换一片树叶，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，又一片树叶树叶印好啦。

2、印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄（在大树的树干上均匀的涂上颜色）。教师示范涂色树干，提醒幼儿要涂得均匀一些。

3、教师讲解操作要点：先将叶子轻轻地蘸好颜料——压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻地往下压；——提醒幼儿换颜色时，不要将颜料滴在操作纸上。印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄（在大树的树干上均匀的涂上颜色）。

三、幼儿尝试拓印，讨论交流。

幼儿尝试拓印，教师观察指导。重点指导能力差的幼儿。

四、展示幼儿作品，进行活动评价

展示作品，幼儿观察与交流。

教学反思：

本活动是树叶拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至是树叶该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。

小班拓印教案第7篇

作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小班美术活动长长的彩带（拓印画）教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、注意到车辆的车轮花纹，加深对车辆的认识。

2、体会到合作做事的快乐。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

各种颜色的颜料液、海绵、小碟子若干、玩具车、白纸。

活动过程：

1、让幼儿把玩具车翻过来，看一看车轮上凹凸不平的'纹路，并用手摸一摸。结合实物向幼儿解释什么是凹，什么是凸。幼儿理解后，让他们再次用手摸一摸车轮上凸起来的部位和凹进去的部位。比一比它们摸起来的感觉有什么不同。

2、布置幼儿将海绵在颜料液里泡一会儿，取出来后反过来放在碟子里（这一步视幼儿能力发展水平而定。如果幼儿能力还做不到完成这一步骤，可以由教师事先泡好放在小碟子里，幼儿轮流使用）。示范指导幼儿把玩具车从海绵上经过，然后再把玩具车放在白纸上，从上面经过，拓出不同的车轮花纹来。幼儿拓完后，帮他们在自己的作品上写上名字。

3、等幼儿拓出来的花纹凉干后，每名幼儿选一份作品，把选出来的作品用胶水粘连起来，组成长长的彩带。组织幼儿比较一下，自己手里的一张花纹图案和长长的彩带相比有什么不同，哪一个更好看一些，和孩子们一起把彩带挂起来，用来装饰活动室墙面。装饰好后，让幼儿去找一找哪一条彩带是自己拓出来的。

教学反思：

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

小班拓印教案第8篇

活动目标：

1.尝试用水粉笔蘸颜料进行涂画,会用提供的材料装饰圣诞雪娃娃。

2.对新的绘画工具感兴趣，愿意和同伴一起活动。活动准备：水粉笔 白颜料，调色盘 装饰物(眼睛,卡纸做的鼻子,小围巾 帽子)

3.感受色彩对比。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动过程

1、出示作品雪娃娃。

(1)回顾幼儿经验，激发兴趣

教师：你们见过下雪吗?下雪时什么样子的?

雪娃娃是什么样子的?

小结：雪娃娃的头和身体都是圆圆的，身体比头要大，都是白颜色，黑黑的眼睛，红红的鼻子，还戴了帽子围巾。

2、认识新工具，初步了解绘画的方法。

(1)教师：今天老师带来了一样东西，它的名字叫水粉笔，今天我们就用它来画雪娃娃。

(2)教师示范水粉笔的使用方法，幼儿观察。

(用手拿住笔杆，让笔毛蘸上颜料)

(3)画好雪娃娃后，我们可以画上雪花，将水粉笔笔头在纸上一点，就点出了雪花。

(4)画好后，我们可以给小雪人粘上眼睛，鼻子和漂亮的围巾，闪闪的帽子。这样我们的雪娃娃就做好啦。

3、幼儿绘画，教师指导。

(1)老师已经用将雪人的脸和身体画好，小朋友在涂颜色时，不要将颜料涂到圆圈外面。

(2)将用过的水粉笔搁在颜料盘的边缘。

(3)装饰是，将雪人的帽子围巾粘贴在正确的位置上。

4、展示幼儿作品，互相欣赏。

小班拓印教案第9篇

活动目标：

1.能两手较协调地揉搓卷橡皮泥，尝试制作不同形状的棒棒糖。

2.愿意与同伴分享成功的喜悦，萌发对泥工的兴趣。

活动准备：幻灯片、橡皮泥、吸管、泥工板、泡沫板、音乐

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿兴趣

小兔棒棒糖店就要开张了，可是还少了一些棒棒糖，眼看时间就要来不及了，哎，这可怎么办呢！咦，小朋友们我们一起来帮帮它吧！

二、制作棒棒糖，尝试制作不同形状的棒棒糖。

1.棒棒糖店里有可多棒棒糖的模型了（出示图片），有圆形的，爱心型的，五角星形的，小兔形的……

2.哇，这个蜗牛形状的棒棒糖看起来真好吃啊！我想来做一做！你们觉得应该怎么做呢？

3.拿一半橡皮泥，两手一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个长条，然后像蜗牛一样卷起来，这样上半部分就做好啦！再给它按一个小棒子，哇这样就做好啦！你们来闻一闻，看看香不香。

4.现在请你们也赶紧动手做起来吧，可以选择自己喜欢的棒棒糖形状来试着做一做，可以是圆形，也可以是爱心形，也可以是蜗牛形……

5、幼儿进行操作，教师进行个别指导。（音乐）

三、小小棒棒糖展览会。

1.（音乐停止）棒棒糖店要开张啦！小朋友们把做好的棒棒糖插到展示台上来哦。

2.棒棒糖做的真漂亮真好吃啊！小兔看了可高兴了，一直夸小三班小朋友的小手真能干，相信这些棒棒糖一定很快就能卖光！

小班拓印教案第10篇

目标：

1、学习欣赏绘画作品，愿意介绍自己喜欢的画面。

2、初步养成集中注意力观察和欣赏绘画作品的习惯，有参加绘画活动的愿望。

准备：

1、有意识的选择大班幼儿绘画作品若干副，并布置成展板。

2、桌面铺上大白纸，放一些蜡笔。

过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

——为了欢迎小朋友，幼儿园大班的哥哥姐姐给我们送来了一份礼物，看看是什么？

——引导幼儿关注展板上的绘画作品。

——教师介绍绘画作品，让幼儿知道这些都是用不同工具和材料画成的。

2、教师和幼儿一起欣赏绘画作品的内容。

——哥哥姐姐的话中有什么？他们都在干什么？

——幼儿自由讲述，教师总结：哥哥姐姐的画中画了我们平时见过的东西：有房子、太阳、轮船、小动物……他们有的在锻炼，有的在游戏……另外，哥哥姐姐还画了我们平时没有见过的东西：未来的房子、海底世界、神秘的太空……

3、教师和幼儿一起欣赏绘画作品的色彩。

——哥哥姐姐的画里有许多漂亮的颜色，找一找你喜欢的颜色。

——幼儿自由讨论交流，教师总结：这些画里颜色真多，有红色的太阳、绿色的草坪、蓝色的海洋……画面的每个地方都涂上了美丽的颜色，这些画看上去五颜六色的，非常漂亮。

4、幼儿在自由绘画中结束活动。

——刚才我们欣赏了哥哥姐姐的画，好看吗？现在，老师在你们桌上也摆上了纸和笔，请选择自己喜欢的颜色，在上面画一画，一起布置美工角吧！

小班拓印教案10篇这篇文章共25661字。

第五篇：中班美术 拓印牡丹教案

中班美术——拓印牡丹

2014.4 活动目标：重点：学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力

难点：幼儿感受拓印画带来的特殊效果美，体验不同的绘画形式的乐趣。

活动准备：国画牡丹、多媒体课件、报纸、大白菜、颜料盘、颜料（红黄紫白绿）、墨汁、毛笔。活动过程:

一、导入

1、欣赏国画牡丹花

师：今天，张老师给小朋友们带来了几幅漂亮的画，让我们一起来看看，画面上画的是什么啊？

你们以前见过这种花吗？谁能告诉我这种花的名字叫什么啊？ 这种花的名字叫：牡丹，来，请小朋友跟老师一起读一下：牡丹。小朋友们，你们知道吗？牡丹可是百花之王呢！你们想不想听一听关于牡丹的故事啊？

2、故事：牡丹花的传说

很久以前，有一位女王在大雪天，带着她的大臣和仆人们去赏雪，在漫天飞舞的雪花里，女王看见树枝上仿佛有一簇簇的小火苗。走过去一看，原来是盛开的梅花。女王高兴极了，有一位大臣附和道：“梅花虽然好看，但毕竟是一枝独秀，要是百花齐放那就更好了！”女王想了想觉得很对，于是就下了一道圣旨，命令所有的花在一夜之间全部开放！百花仙子们知道了这个事情，都害怕极了。谁也不敢违背女王的命令。

桃花仙子胆子最小，哆哆嗦嗦地说：“女王心狠手辣，什么样的事都干得出来，我可不敢违抗呀！”有几个小花仙子也怯生生地附和着说：“是呀！咱们还是早作准备，提前盛开吧！”只有牡丹仙子勇敢的说：女王太霸道了！我要坚持自己的原则，才不会违背良心去做错误的事情！”就这样，第二天早上，女王来到花园里一看，百花真的全开了，正当女王洋洋得意的时候，她看到花圃中的牡丹却没有开花，女王顿时非常生气，立刻下旨，把牡丹连根铲除，贬到了洛阳！谁知牡丹被贬到洛阳后，一入新土，就又扎下了根，等到来年春天，开的非常茂盛。女王知道了此事，怒火冲天，又下令将牡丹放火烧成灰烬。过了一年，女王来到洛阳本想看看烧成灰烬的牡丹，可没想到牡丹开的更加漂亮娇艳了，赏花的人比去年还多！女王也实在没有办法了，终于被牡丹这种不屈不挠，坚强勇敢的精神打动了。于是决定将牡丹定为百花之王，从此洛阳牡丹名满天下！

二、图片欣赏，丰富幼儿对牡丹的印象

1、师：老师的故事讲完了，你们喜不喜欢坚强勇敢的牡丹花啊？好，那让我们一起去看看漂亮华贵的牡丹花吧!

2、播放牡丹图片。

3、小结：看到这么美的牡丹花，我都想自己来画画牡丹花了。小朋友们想不想来试一试？

三、探讨发现

1、出示拓印工具

师：今天老师还给你们带来了几个小帮手，让我们看看他们是谁啊？（报纸、白菜。）

那现在老师要把他们变成一个小印章。让我们一起来说：魔法魔法变变变，变成报纸小印章！

2、教师示范拓印方法

师：我们把变好的小印章蘸一蘸红色的颜料，然后在在纸上印一印，两个手用力按一按，好了，一朵牡丹花变出了，把印章放到哪里？放在相同颜色的盘子里。我们在用这个像叶子一样的小印章来画牡丹的叶子，叶子是什么颜色的？牡丹的叶子在哪里画啊？应该靠近牡丹一些。最后我们在给牡丹画上枝茎，然后小手指蘸点黄色或者白色的颜料，在中间点几个花蕊。好了一朵牡丹花就画好了。

3、请能力能力较强的幼儿到前边示范 师：谁想来前面试一试？

四、创作表现

1、分组进行拓印：播放音乐，自由分组 师：好了，那我们一起去画牡丹吧！现在请你把小袖子挽起来。

2、幼儿作画，教师巡回指导！

3、给作品起名字。

师：哇，小朋友们都画好了，你们可真棒！现在啊，我们来给我们画的画起个名字吧。老师把名字提到你们的作品上。

4、欣赏评议

师：好了，现在请小朋友们，拿起你们的作品，让后面的客人老师欣赏一下吧！

五、结束活动

1、那现在让我们回到教室里，把我们的作品挂起来好不好？

2、整理物品