小班彩泥：小蝌蚪[精选多篇]

第一篇：小班彩泥：小蝌蚪

活动名称：彩泥活动——小蝌蚪 执教班级：小班 设计思路：

《纲要》指出，幼儿的一日活动应以游戏为主要形式。我的体会是游戏式的学习活动能使幼儿的学习兴趣提高，参与活动更投入和专注。尤其是在小班年龄阶段，充满游戏趣味的活动，更能让幼儿积极尝试，操作和乐于表达表现。

幼儿在听过《小蝌蚪找妈妈》的故事后，对“大脑袋、长尾巴、黑黝黝”的小蝌蚪产生了浓厚的兴趣，因此我就选择了这一素材点设计活动。由于，陶艺活动是我园的特色活动之一，小班孩子接触陶泥和彩泥较多，为了更好体现小蝌蚪的形态，本次活动选择彩泥作为制作材料。在活动中，既有搓、捏彩泥的简单技能巩固，又鼓励幼儿在玩中学、玩中乐、玩中发展。

活动目标：

1、在已有的搓、捏技能基础上，尝试用彩泥搓、捏小蝌蚪。

2、鼓励幼儿在玩泥活动中大胆表达表现，体验共同活动的快乐。

重点难点：

1、重点：能抓住小蝌蚪的形象特征，用彩泥搓、捏小蝌蚪。

2、难点：大胆地用语言表达所思、所想、所做。

活动准备：

1、材料：黑色橡皮泥、各色橡皮泥若干（与幼儿人数相符），小青蛙 手偶一个、有水草图案的底衬板（每组一块）、一块演示用大展板；

2、技能：有初步搓、捏彩泥的技能。

3、经验：听过《小蝌蚪找妈妈》的故事。

活动过程：

一、在游戏情景中导入活动：

师：（出示手偶青蛙）“呱呱呱，呱呱呱”，小朋友，你们知道我 是谁么？

幼：青蛙。

师：我是一只大眼睛、大嘴巴、专捉害虫，呱呱呱的青蛙。我的宝宝是谁呀？

幼：小蝌蚪。

师：小蝌蚪长得什么样子呢？

幼：自主表达。（引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。）

师：我去捉害虫，回来一看，我的宝宝都不见了，你们说怎么办 呀？

幼：去找一下……（引导幼儿充分表达。）

师：我知道你们的本领很大，就请你们帮忙把小蝌蚪变出来，好 么？我们试试用橡皮泥来变吧！

二、在示范引领下，尝试操作：

1、展示范例，示范制作方法

师：我已经帮青蛙妈妈变了几个蝌蚪，你们看（逐个出示事先做 好的小蝌蚪，让幼儿观察）。

师：我们来看看是怎样变的——先捏一小团黑色橡皮泥，放在手 心里像搓小圆子一样搓搓、搓一搓，一个小蝌蚪的身体就出来了，然后用拇指和食指捏捏捏，为它捏出一条细细的小尾巴，这样一只可爱的小蝌蚪就做好了。

2、激发幼儿，引起制作兴趣

师：那边小池塘里还有几只青蛙妈妈没有找到宝宝，我们去帮它 们找蝌蚪宝宝吧！

3、幼儿操作，教师巡回指导

（仔细观察幼儿操作，挖掘制作中的亮点，随机及时点评，引导、支持能力强的幼儿再增添一些石头、泡泡和小水草等）

三、在成功体验中，结束活动：

师：我们把小蝌蚪一起送到大池塘里，让它们一起做游戏吧！幼：好的。（共同布置大池塘。）

师：小蝌蚪真可爱，都长着大大的脑袋，细细的尾巴，我们也变 变变，变成小蝌蚪来做游戏吧、一起来跳舞好吗？（在歌声与游戏中结束活动）

第二篇：小班彩泥教案

小班彩泥教案8篇

小班彩泥教案第1篇

作为一名无私奉献的教师，有必要进展细致的教案预备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我细心整理的小班美术彩泥小熊熊教案，欢送大家共享。

教学目的1、能动手完成小熊熊的制作。

2、学用搓、压等方法。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能根据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学预备

彩色橡皮泥、牙签。

?熊出没?动画视频。

教学过程

1、放?熊出没?动画视频，看看大屏幕上消失的是谁啊?孩子们看过这个动画片没有?你们喜不喜欢动画熊大熊二啊?光头强管熊大熊二叫什么啊?

2、对!是小熊熊，本节我们彩泥课就来制作小熊熊好不好啊?

3、制作小熊熊之前，教师先来教你们几个制作方法，学会这几个方法，我们就更简单制作小熊熊。

4、孩子们都学会教师教的没啊?那如今我们就选择自己喜欢的颜颜色泥，来制作熊熊吧!

5、讲解中让孩子们跟着说“搓、压〞等词。

6、在孩子们制作时，教师要巡回指导，指导动手操作力量不太好的孩子。

7、欣赏孩子们的小熊熊，大家一起来评一评。

教学反思

彩泥是美术中的一种，彩泥的颜色特别多，彩泥能培育孩子动手制造和思维想象力量，还能激发出孩子的艺术潜能，彩泥这个活动特殊好。因为我们班的孩子小，给孩子讲太粗浅的还理解不了，所以彩泥这种活动我认为最合适我班的孩子了。本节我就给孩子预备了彩泥活动，要制作的是熊，最近有一部动画片很火，孩子们都很喜欢看里面的小熊熊。然后，我们今日来做孩子最喜欢的熊。教学中我没有带着孩子一步步去做，我先教孩子们主要的几个制作方法，让孩子来自己自由的选择去制作。孩子们制作时，我会去重点指导力量较差的孩子，让孩子们能顺当的制作完成。

活动中，我给孩子们讲解的内容，理解力量强的听懂了，较差的＇孩子还是有点没懂，经过我的指导孩子们都完成的很好。经过本课，我觉察还得去重点关注能较差的孩子，要讨论新的教学，让力量差的孩子尽快的能追上力量好的孩子，不让孩子们之间有差距。

小班彩泥教案第2篇

?活动背景?

撕纸片是小班孩子比拟初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个嬉戏的情景中进展，是本活动的设计思想。活动在想象的情景中开头，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关颜色和数的阅历，是一个表达整合意识的活动。当然，活动是以本班孩子的原有阅历为前提的，假设你的孩子已经有相当的“1〞和“很多〞的数阅历，那么，在活动施行时，教师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片〞的嬉戏。如此，可以变化多样。

【活动目的】

1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的颜色和数量不同。

2、在想象中，体会欢乐的心情。

【活动预备】

红、黄、绿、蓝等彩色纸条假设干；塑料小筐人手一只。

【活动过程】

一、彩纸像什么

1、〔出示彩纸条〕这是什么？〔五颜六色的纸条〕你们看看这像什么？〔抖动纸条：像花、像烟火等〕

——让孩子在自由的想象中，布满激情地进入活动。

2、〔拿一张纸条边撕边示范〕我把纸条变成了什么？我把一张纸条变成这么多的小纸片。

——这是示范，动作要清楚。

3、我们在过节和兴奋的时候，就把它撒在空中。〔把预备好的彩色小纸片撒向空中〕哦，过节啦，好兴奋啊。

——激起幼儿玩耍的兴致。

二、撕纸条

1、你们想兴奋吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。

——激发幼儿撕纸的愿望。

2、幼儿撕纸，教师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。

三、过什么节

做完了吗？我们来过节吧，过什么节呢？〔好，过节〕来，一起来往上抛，过节啦！啊，过节真快乐啊！

——在玩耍中，说说自己知道的节日。

四、找颜色纸片

1、你们看，地上都是小纸片。〔举起红色小纸片〕你找出这种颜色的小纸片，找到了吗？这是什么颜色啊？〔同样的方法找黄、蓝、绿〕

2、请你找红色的纸片。〔听语言指令找颜色纸片〕

——小年龄孩子的认知特点是先比照实物后，才能说知名称。

五、一片和很多片

〔把手上的`任何一种颜色的纸片放在筐里〕看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片？〔可以反复〕

——感受“1和很多〞，积累相应的阅历。

六、什么东西是这个颜色

这是黄纸片，什么东西是黄色的？〔大胆发散的，得到同颜色的纸娃玩〕送你一个黄宝宝。

——熟悉的颜色与孩子的生活相联络。

这里还有很多颜色宝宝，我们明天再玩吧。

小班彩泥教案第3篇

教学目的：

1、引导幼儿学习团、搓、捏的技能来塑造项链。

2、通过学做项链，培育幼儿对纸泥的爱好，进步幼儿的动手力量。

教学预备：

1、示先用报纸、水和胶水做成的纸泥，2、每位幼儿一合水彩笔、每位幼儿一根毛线、抹布、泥工板、录音机。

3、范例：一窜彩色的项链。

教学过程：

一、激发爱好、引出课题

教师把用纸泥做的一窜彩色项链挂在自己的脖子上，问幼儿这是什么？美丽吗？谁的脖子上常常会挂这样的东西？你们想挂吗？假设想的挂，就让我们自己动手来做一做好吗？

二、教师讲解示范

1、如今请小伴侣来看看教师是怎样来做的`。

2、先在一团的纸泥中取一小团，用力的捏一下，然后把它粘到一根毛线上，3、再用力的搓一下，直到搓的很圆，就这样一颗一颗的排列下去。直到完成一窜项链。

4、然后用不同颜色的水彩笔涂到每一颗珠子上，使珠子五颜六色更美丽。这样一窜彩色的珠子就完成了。

三、幼儿练习、教师巡回指导

教师放音乐。同时引导幼儿在取纸泥的时候不要许多，而且珠子一颗一颗排列要匀称，最终别忘了打一个结。留意保持桌面和地面的干净。帮组个别幼儿完成作品。

四、幼儿作品展现

请幼儿把做好的项链放到泥工板上，再送到教师指定的地方，然后比一比谁做的彩色项链最美丽。

小班彩泥教案第4篇

你们真棒!把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条；一会儿竖起来；一会儿躺下来，真像变魔术!你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它好玩的小东西吗?以下内容是我为您细心整理的`幼儿园小班陶泥课教案，欢送参考！

幼儿园小班陶泥课教案

活动目的：

1．通过转变泥片造型、联想与创作活动，引导幼儿体验制陶的乐趣。

2．学习运用捏压、团聚、盘绕等方法，大胆表现设想。

活动预备：

1．泥片假设干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多种或任取一种)。

2．工具：竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。

3．布置“泥片造型〞展现区。

4．已初步把握捏压、团聚、盘绕等简洁技能，理解工具的用法。

活动过程：

１、玩泥片(操作、探究)：

２、师：瞧，这里有很多泥片，请你看一看，你觉察了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教师引导幼儿观看泥片，或卷或围拢或切，感受泥性，留意泥片造型的变化)

３、泥片畅想(引导、联想)：

(1)师小结：你们真棒!把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条；一会儿竖起来；一会儿躺下来，真像变魔术!你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它好玩的小东西吗?

(2)幼儿争论：你想把泥片变成什么?

(3)边看泥片造型，边引导幼儿联想：

①整片泥平着放，可以做成什么?

②泥片竖起来，像什么?可以变成什么?怎么变?

③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

４、泥片造型：(创作、表现)

(1)介绍工具，引导幼儿说出工具用处。

竹签刀切泥、鳞刀刻花，葫芦锥按孔。

(2)提出要求：大胆做、试着做与别人不同的小东西。

(3)幼儿操作教师巡回指导，引导幼儿使用不同的制陶方法。

５、泥片展览(展现、体验)：

(1)在“泥片造型〞展现区展览幼儿的作品。

(2)不同形式的评价与展现：

①幼儿分散互相沟通。

②取一两件作品，让幼儿猜猜制作的是什么。

③在集体中，请幼儿介绍自己的作品。

小班彩泥教案第5篇

【活动目的】

1、引导幼儿细心观看，区分出男孩女孩的明显特征。

2、知道自己是男孩还是女孩，培育幼儿的性别意识。

【活动预备】

小熊手偶一个，男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张，男女标志，装扮用具〔裙子、项链、发箍等〕，挪动板，音乐带、录音机等。

【活动过程】

一、出示笨笨熊，导入活动，调动幼儿参加活动的乐观性。

提问：“看，这是谁？〞笨笨熊〔配班教师〕：“小伴侣们好，我是笨笨熊。〞〔引导幼儿和笨笨熊问好〕“今日，我家请来了两位客人，瞧，他们来了。〞〔配班教师出示男孩女孩〕

教师提问：“他们是谁呀？原来呀，这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清谁是男孩，谁是女孩，请你们来帮帮它，好吗？〞

二、幼儿观看区分男孩女孩的不同，把握男孩女孩明显的外貌特征。

1、请幼儿表达，区分男女。

教师：谁情愿来告知笨笨熊，谁是男孩？你是怎么看出来的呀？

2、给客人送“礼物〞，关心幼儿理解区分男孩女孩的明显特征。

教师：杨教师这儿有一条裙子和一顶帽子，把它们送给小客人当做礼物吧，好不好？裙子该给谁穿呢？谁情愿来帮她穿上？帽子该给谁戴呢？

3、倾听笨笨熊的话，稳固区分男孩女孩的方法。

教师：宝宝们，快看，笨笨熊又来了，听听它在说什么？

笨笨熊：感谢小三班的宝宝们，如今我能分清谁是男孩谁是女孩了，〔笨笨熊边指边说〕你是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子;你是男孩子，戴着小帽子，穿着长裤子，宝宝们，我说的对不对呀？哈哈，真是太感谢你们啦！咦，我的两位小客人在谈天呢，快听听它们在说些什么？

4、男孩女孩自我介绍：你好，我叫帅帅，我是男孩子，我喜欢遥控汽车;你好，我叫美美，我是女孩子，我喜欢洋娃娃。

5、请幼儿大胆表达刚刚的对话内容，逐步引导幼儿学会用完好的.话介绍自己，进步幼儿的自信念和语言力量。

提问：宝宝们，有没有听见他们在说些什么呀？哪个宝宝情愿像帅帅、美美一样来介绍自己？

6、表演嬉戏

以男女为单位，分批表演，男孩做帅帅的动作，女孩做美美的动作。

三、组织幼儿参与“舞会〞，进一步理解自我。

1、教师：哎哟，告知你们啊，笨笨熊和小客人们还要邀请你们去参与舞会呢，高不兴奋？

2、区分男女化装室，熟悉男女标志。

教师：看，这里有四间化装室，看看哪间是女孩子的，哪间是男孩子的？

3、提问：想想看，你们还在哪里看到过这些标志？

小结：我们在厕所、浴室、游泳池，许多地方都有这些标志，它们能告知我们，哪里是女孩子进去的，哪里是男孩子进去的，千万不能走错了，不然啊，羞羞脸呀！〔教师做动作〕

4、幼儿自由装扮自己，教师赐予适当的关心，并举办舞会。

幼儿装扮好后，教师带着幼儿在音乐声中翩翩起舞。

【完毕活动】

教师：哇，我们的女孩子在跳舞时好美丽，男孩子也好帅气呀，棒极了！等会我们再到教室里去进展舞会，好不好？和客人教师们再见吧！

小班彩泥教案第6篇

活动目的：

1、引导幼儿用面粉泥通过捏、搓、揉、压等方法，制作出蛋糕的不同形态。

2、引导幼儿学会整体布局蛋糕。

3、教会幼儿用原料，颜色来装饰蛋糕。

4、进步幼儿的动手力量与思索力量。

活动预备：

1、一次性的小蛋糕盘假设干，小胶叉子假设干。

2、面粉泥、布条，小花朵，彩色小胶棒，蜡烛，樱桃果，葡萄果等等。

活动过程：

1、幼儿选择自己喜欢的布条，小花朵，小胶棒，水果等等来制作蛋糕的形态。

2、把小块的面粉泥捏、搓、揉、压成各种各样的蛋糕外形放在蛋糕盘上。

3、装饰蛋糕。

4、引导幼儿采纳多种方法来制作蛋糕的形态。

5、幼儿进展原料，颜色搭配与整体布局时，教师可以赐予一些好的`建议，使蛋糕更加美丽。

6、引导幼儿要爱惜面粉泥，掉落的小屑也要准时的捡起。

7、展现自己的作品。

活动目的：

1．激发幼儿对泥工造型的创作欲望。

2．学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调协作力量。

活动预备：

1．幼儿人手一份彩泥〔橡皮泥〕，一根竹棍。

2．教学VCD。

小班彩泥教案第7篇

活动目的：

1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

2、情愿和同伴一起做动作、念儿歌。

难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。

预备：丰富幼儿关于手的学问。

活动过程：

1。

熟悉手。

j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。

“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？〞

“伸出来让教师看看是哪两只手。〞

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的局部是手掌，手掌上方连接的＇五根长长的“小棒〞就是手指。

2。

听儿歌：教师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。

j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。

k握成两个小拳头：双手握拳。

l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。

m长出十个小伴侣：随意摇摆十根手指。

3。

学儿歌。

引导幼儿跟教师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。

j边做动作，边跟读。

“宝宝们和教师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。〞

k听儿歌，做动作。

“下面，教师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。〞

l看动作，念儿歌。

“我们再换一换，教师做动作，你们念儿歌。〞

4。

念儿歌。

让幼儿两两相对，教师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。

“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好伴侣听一听吧！〞

5。

延长：嬉戏“小手开花〞

“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。〞

小班彩泥教案第8篇

设计意图：

幼儿对颜色有较高的爱好，能大胆而富有共性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点制造出富有共性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的爱好。针对我班幼儿现有的绘画根底，引导幼儿从熟识的小雨点打破口，根据自己的意愿支配画面，同时鼓舞幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

活动目的：

1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等熟悉

2、激发幼儿对颜色绘画的爱好，乐观参加绘画活动。

3.培育幼儿对抽象事物的想象力。

活动预备：

1、材料预备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。

2、学问预备：幼儿观看过下雨时雨的情景。

活动过程：

一．故事导入。

1.给幼儿表达故事?下雨了?。

2.出示下雨时的＇图片，让幼儿观看雨点的特征。

3.引发幼儿熟悉下雨天气，并让幼儿思索雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。

二．绘画雨点。

1、启发谈话，引起爱好

教师：“今日太阳公公很兴奋，见到我们小伴侣，可是突然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答〞下雨了〔同时播放下雨的声音〕。雨是从哪儿掉下来的？小伴侣，你们见过小雨点吗？是什么样的？

幼儿自由争论举手答复，教师赐予确定和鼓舞。

小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

2、操作演示，引出内容

〔1〕演示争论，共同参加

A、油画棒演示画长直线雨

哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画〔强调从天空中滴下来，直直的，长长的。〕

B、争论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？〔一点点的〕小雨点落到了哪儿？〔幼儿争论〕

〔2〕激发爱好，尝试取名

A、演示用各种颜色的短线画小雨点。

雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？〔幼儿表达〕五颜六色的小雨点可真美丽。

B、这么美丽的小雨点，我们给它起个什么名字呢？〔幼儿取名：七彩雨、漂亮的雨等〕

3.教师讲解幼儿要留意的地方，及绘画的方法。

三、幼儿创作，教师观看指导。

〔1〕引导创作：下雨啦，我们一起来看美丽的小雨点。〔雨中有赤、橙、黄、绿〕，能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？

〔2〕教师给幼儿发画纸和油画棒。

〔3〕幼儿作画，教师观看指导

1〕观看幼儿调换颜色画的状况。

2〕观看幼儿能否画出大小根本一样的雨点。

3〕能否添加自己喜欢的东西。

四、以儿歌方法完毕活动。

幼儿听教师念?小雨点?的儿歌。

〔小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更艳丽。〕

五、教师点评

教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，订正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等状况。

活动反思：

本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿爱好比拟深沉，在创作的过程中，幼儿也根本可以区分短线、长线、点的概念，画的也比拟不错，但是有局部幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，进步画面的质量及美观效果。

以下是幼儿动手画画时拍摄的照片，有教师个别指导的，有幼儿用心操作的，还有幼儿仔细观看别人绘画的过程。

第三篇：小班彩泥学期计划

小班彩泥学期计划

一、情况分析

小班孩子大多都是在两岁半左右的，而且也都是刚刚接触超轻土、彩泥，年龄很小，手指灵活度不高，各方面发展也不是很完善。所以这学期我们多以团泥、转泥、压泥等基本手法操作配以简单的工具操作进行教学活动，因此在在动手和手法方面应多加强练习，在课堂上教学活动也多以鼓励为主。由于幼儿发展的差异性，我们要注意集体教学与个别教学想结合，观察到每一个小朋友，使幼儿的整体目标都有所提升。

二、总体目标

心灵目标：

1.培养幼儿与同伴友好相处，共同竞争，共同合作的情感。2.与老师建立良好的师生关系。

3.发挥幼儿的想象力、培养积极探索的欲望

情感目标：

1.培养幼儿对超轻土、彩泥的兴趣以及对作品的成果意识。2.培养幼儿养成节约和保护环境卫生的意识。

手巧目标：

1.发展幼儿的小指肌肉活动力以及丰富的想象力。

2.共同学会并掌握转、压、揉、贴、搓、捏的手法并逐步使用工具。3.认识各种不同的颜色。

4.多做手指手法游戏，巩固各种手法。

三、课程内容：

三月：饼干、鸡蛋、毛毛虫、皮球、糖葫芦、苹果、樱桃、橘子

总体目标：

1.情感目标：培养幼儿对超轻土、彩泥的兴趣。2.心灵目标：发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。

3.手巧目标：学会转小圆球、压圆饼的基本手法操作技巧并认识颜色。

四月：面条、辣椒、棒棒糖、胡萝卜、薯片、蝌蚪、香蕉、茄子

总体目标： 1.情感目标：用超轻土、彩泥做出平常熟悉的各种蔬菜、食物，从而使他们对彩泥产生兴趣，并养成对作品的成果意识。

2.手巧目标：了解搓长条和圆锥形的手法，并逐步开始使用工具。3.心灵目标：在作品上体现出幼儿的创造力和想象力。

五月：四季豆、笑脸、哭脸、莲藕、太阳公公、圆形花、手机、电视机

总体目标：

1.情感目标：培养幼儿对超轻土的兴趣以及对作品的成果意识。2.手巧目标：练习搓圆球、压饼干、搓圆锥形的手法。3.心灵目标：发挥幼儿想象力，培养创新意识

六月：鱼、南瓜、蜘蛛、手机、蛇、乌龟、蜗牛 汉堡包、房子

总体目标：

1.情感目标：培养幼儿的观察力、成果意识、节约意识。2.手巧目标：练习搓圆球、压圆饼的手法。3.心灵目标：有自己的想象力，创造力和设计能力

第四篇：彩泥教案小班

《彩泥教案小班8篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

彩泥教案小班第1篇

活动目标

1．学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧，提高造型能力。

2．通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。

活动准备

1．经验准备：有使用彩泥活动基本工具的经验，会做一些基础造型。

2．材料准备：

幼儿用品：塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。

教师用品：彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。

活动过程

一、游戏导入

1．手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的开始。

2．出示神奇妙口袋，请幼儿猜一猜，今天将要制作什么。

二、观察讨论

从神奇妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。

小结：物品哪一部分最大、最重要，我们就从哪一部分开始做。做完主体部分，再做零部件。

三、引领创作

1．出示彩泥作品效果图，教师讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。

2．按照每一步骤，根据需求，按比例分配手中的彩泥。

3．重点讲述新技能；正确、合理地使用操作工具。

4．幼儿跟随教师完成主体部分，零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。

四、教师巡回指导

1．提示幼儿把完成的部件放在盘中，用湿毛巾盖好。

2．使用工具注意安全。

3．鼓励幼儿大胆动手，克服胆怯心理。

4．发挥想象，做出有新意的造型。

5．提倡同伴间的合作，相互帮助。

五、交流分享

1．展示幼儿作品，小朋友可以玩耍，用它来讲故事和做游戏。

2．作品保存起来做教室和家里的装饰品，感受成功的喜悦，增强自信心和自豪感。

六、结束在舒缓的音乐声中，幼儿诵读彩泥主题儿歌。

彩泥教案小班第2篇

一、活动目标：

1、认识彩虹。

2、运用材料创作彩虹的`想象画。

3、初步学习用多种颜色进行画画。

二、活动准备

1、光碟、VCD、录音机、磁带。

2、油画棒、水粉颜料、棉签、胶水、绉纹纸、画有各种图案的画纸。

3、请一位老师扮演彩虹仙子。

三、活动过程

1、请幼儿观看影碟《大头儿子小头爸爸》之《彩虹桥》片段。

提问：

1）大头儿子在天空中发现了什么？（彩虹）

2）彩虹是在什么时候出现的？（下过雨之后）

粗略讲讲彩虹的形成3）小头爸爸是怎么知道天空出现了彩虹的？（大头儿子把彩虹画下来了）

4）他们把彩虹变成了什么？（彩虹桥）

2、出示一幅彩虹图，请幼儿观察有什么颜色

教师：“大头儿子也送给了我们班上一幅彩虹图，小朋友看看这个彩虹漂不漂亮呀。彩虹有那些颜色呢？”

1）先请幼儿自由的说。

2）教师小结。

3）游戏《看谁拿的快》。

3、彩虹仙子出现。

教师“今天老师还请了一位客人来，小朋友想不想知道是谁呀？”“她要小朋友表演一个节目他才肯出来”

1）教师和小朋友一起听音乐跳《彩色世界真奇妙》。

2）彩虹仙子自我介绍。

彩：“嗨！小二班的小朋友好，我叫彩虹仙子，你们看我的衣服漂亮吗？你们说说我的衣服象什么？那有些什么颜色呢“

3）教师说：“彩虹仙子还有一个本领呢，她呀可以把没有颜色的东西变成和彩虹一样的颜色。”

4）看彩虹仙子变颜色

5）和彩虹仙子玩游戏“变、变、变”

玩法：彩虹仙子拿出一种没有颜色的物品，请小朋友变出颜色。（请小朋友从自己的小筐里拿出有颜色的物品来）看谁变的最快，变的快的小朋友可以得到彩虹仙子的礼物。（玩3—4遍）

彩虹仙子说；“哎呀！小二班的小朋友太厉害了，把我带来得礼物全部都得走了，你们看看，今天来了这么多的客人老师，他们也想要我的礼物，可我的礼物有不够了，你们愿不愿意帮助我呀？”

4、教师示范彩虹涂色的方法。

5、幼儿作画，教师巡回指导。

画完后让小朋友把作品送给客人老师，并要跟客人老师说；“老师，我送给你彩虹----”

彩泥教案小班第3篇

《活动背景》

撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行，是本活动的设计思想。活动在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。当然，活动是以本班孩子的原有经验为前提的，如果你的孩子已经有相当的“1”和“许多”的数经验，那么，在活动实施时，老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的游戏。如此，可以变化多样。

【活动目标】

1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。

2、在想象中，体会快乐的情绪。

【活动准备】

红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一只。

【活动过程】

一、彩纸像什么

1、（出示彩纸条）这是什么？（五颜六色的纸条）你们看看这像什么？（抖动纸条：像花、像烟火等）

——让孩子在自由的想象中，充满激情地进入活动。

2、（拿一张纸条边撕边示范）我把纸条变成了什么？我把一张纸条变成这么多的小纸片。

——这是示范，动作要清晰。

3、我们在过节和高兴的时候，就把它撒在空中。（把准备好的彩色小纸片撒向空中）哦，过节啦，好高兴啊。

——激起幼儿玩耍的兴致。

二、撕纸条

1、你们想高兴吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。

——激发幼儿撕纸的愿望。

2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。

三、过什么节

做完了吗？我们来过节吧，过什么节呢？（好，过节）来，一起来往上抛，过节啦！啊，过节真开心啊！

——在玩耍中，说说自己知道的节日。

四、找颜色纸片

1、你们看，地上都是小纸片。（举起红色小纸片）你找出这种颜色的小纸片，找到了吗？这是什么颜色啊？（同样的方法找黄、蓝、绿）

2、请你找红色的纸片。（听语言指令找颜色纸片）

——小年龄孩子的认知特点是先对照实物后，才能说出名称。

五、一片和许多片

（把手上的`任何一种颜色的纸片放在筐里）看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片？（可以反复）

——感受“1和许多”，积累相应的经验。

六、什么东西是这个颜色

这是黄纸片，什么东西是黄色的？（大胆发散的，得到同颜色的纸娃玩）送你一个黄宝宝。

——认识的颜色与孩子的生活相联系。

这里还有许多颜色宝宝，我们明天再玩吧。

彩泥教案小班第4篇

你们真棒!把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条；一会儿竖起来；一会儿躺下来，真像变魔术!你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它有趣的小东西吗?以下内容是小编为您精心整理的`幼儿园小班陶泥课教案，欢迎参考！

幼儿园小班陶泥课教案

活动目标：

1．通过改变泥片造型、联想与创作活动，引导幼儿体验制陶的乐趣。

2．学习运用捏压、团圆、盘绕等方法，大胆表现构想。

活动准备：

1．泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多种或任取一种)。

2．工具：竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。

3．布置“泥片造型”展示区。

4．已初步掌握捏压、团圆、盘绕等简单技能，了解工具的用法。

活动过程：

１、玩泥片(操作、探索)：

２、师：瞧，这里有许多泥片，请你看一看，你发现了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教师引导幼儿观察泥片，或卷或围拢或切，感受泥性，注意泥片造型的变化)

３、泥片畅想(引导、联想)：

(1)师小结：你们真棒!把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条；一会儿竖起来；一会儿躺下来，真像变魔术!你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它有趣的小东西吗?

(2)幼儿讨论：你想把泥片变成什么?

(3)边看泥片造型，边引导幼儿联想：

①整片泥平着放，可以做成什么?

②泥片竖起来，像什么?可以变成什么?怎么变?

③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

４、泥片造型：(创作、表现)

(1)介绍工具，引导幼儿说出工具用途。

竹签刀切泥、鳞刀刻花，葫芦锥按孔。

(2)提出要求：大胆做、试着做与别人不同的小东西。

(3)幼儿操作教师巡回指导，引导幼儿使用不同的制陶方法。

５、泥片展览(展示、体验)：

(1)在“泥片造型”展示区展览幼儿的作品。

(2)不同形式的评价与展示：

①幼儿分散相互交流。

②取一两件作品，让幼儿猜猜制作的是什么。

③在集体中，请幼儿介绍自己的作品。

彩泥教案小班第5篇

活动目的：

1、幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色的奇 妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。

2、在幼儿动手操作的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。

活动准备：

1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料，并给每人准备一只毛笔，一只小碗，一张白纸。

2、老师准备各种颜色的东西（橘子、小草、茄子、轮子等）

活动过程：

一、引起兴趣

小朋友，魔术表演你们看过吗？你们觉得魔术师的本领大不大？今天老师想让我们班级的小朋友也来当一回魔术师，你们愿意不愿意？

二、幼儿进行调色操作

1、教师简单引导

现在，我们每张桌子上都放了2种或3种颜色的颜料，你们看看都有些什么颜色？接下来请小朋友来做魔术师，把桌子上的几种颜色调在一起，看看能调出哪些漂亮的颜色来？

2、教师提出调色的要求

调色的两种颜料不要蘸的太多，放在自己的小碗里调。调好后，把你变出来的新的颜色画在自己的纸上，老师来看哪位魔术师的本领最大。

3、幼儿在教师的指导下进行调色操作

4、教师根据每个小组变出来的不同颜色，作简单的提问：“你变出了什么颜色？是用哪两种颜料调出来的？我们可以用这种颜色来画什么？”然后教师根据幼儿的.回答，将事先准备的各种颜色的东西出示在黑板上。

5、教师小结

我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。现在，老师把这些颜色是怎样变出来的，编成一首儿歌，儿歌的名字叫《色彩谣》

三、幼儿学习儿歌

1、教师完整地朗诵一遍

2、教师依次提问 什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画橘子（叶子、茄子、轮子）

3、幼儿跟着老师朗诵1—2遍

4、全体幼儿完整朗诵一遍

四、诗歌创编

引导：这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外，还能画什么？（幼儿自由发言）

教师根据他们的发言，帮助他们进行诗歌的创编。

活动结束：

小朋友一起欣赏。

彩泥教案小班第6篇

活动目标：

1、通过抖动彩虹伞，锻炼手臂力量及身体的灵活性。

2、在游戏中会听口令并遵守游戏规则。

3、在集体活动中体验团结合作的乐趣。

活动准备：

彩虹伞、鱼、音乐。

活动重点：

锻炼幼儿手臂力量和身体的灵活性。

活动难点：

培养幼儿团队合作的意识。

活动过程：

一、导入活动：热身运动“彩虹的微笑”。（播放音乐）

师：今天天气真好，小朋友和老师一起跳跳舞吧！

幼儿一人一个点，站成一路纵队、行进行各种准备动作。

二、基本活动：

1、师：今天老师给小朋友带来了好朋友猜猜她是谁？（彩虹伞）

2、师：小朋友你们知道怎么握住彩虹伞吗？（用大拇哥向上，其他的四小弟打开藏到彩虹伞的`下面，我下去变成拳头。）

三、游戏小海浪、大海浪。

1、当幼儿听到小海浪小海浪时，幼儿蹲在那里使劲挥动双臂，让彩虹伞像波浪一样。

2、当幼儿听到大海浪大海浪时，幼儿站立使劲挥动双臂，让彩虹伞像波浪一样。

3、当幼儿听到风平浪静时，幼儿停止挥动双臂轻轻蹲下。

4、师：小朋友大海上有什么？现在请你轻轻抖动彩虹伞看看小鱼在哪里？

5、请两个小朋友去大海中抓鱼、其他小朋友抖动彩虹伞保护好海洋中的鱼不被抓住。

6、请幼儿高高举起彩虹伞，老师说回家时快速躲到彩虹伞里面。

7、师：今天我们和谁一起玩游戏呀？（彩虹伞）我们让彩虹伞变成了什么？（海浪）我们是怎么样让她变成海浪的（抖动）

四、放松身体，活动结束。

天黑了，彩虹姐姐要回家睡觉了，明天我们再一起来玩吧！请幼儿模仿教师的动作调整呼吸，如深吸气，再慢慢吐出。

彩泥教案小班第7篇

课程目标：

1，引导孩子们观察小动物，激发孩子对绘画的无比兴趣。

2，学习用图案结合的方法，画出毛毛虫，提高孩子大胆的想象力。

3，让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色，增添孩子对颜色的应用能力。

课程准备：

1，事先准备好，关于毛毛虫的课件或几张毛毛虫的图片。

2，课件中，要事先做好一步一步画毛毛虫的步骤。

3，在课堂中，再重复一遍课件里画画的过程。更慢一些，画的时候，要尽量用语言来表达过程。

课程过程：

1，课件出现，老师开始以激动的口气问孩子，这是什么呀？引起孩子对课件的兴趣，并达到极好的互动。

2，老师引导孩子观察毛毛虫，长长的身体，圆圆的脑袋，多条腿，以及全身长满了毛毛。

3，课件播放完后，老师开始一个步骤一个步骤地示范画毛毛虫的过程。

4，画出一个圆头，然后画上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和长长的触角。

5，再画上毛毛虫的身子。依据个人的了解可以几个圈连在一起。

6，给毛毛虫涂上颜色，可以不同的节涂不同的颜色，以美为最终目的。

课程指导：

有些孩子对毛毛虫的概念还不是那么明确，所以老师要给不会画的孩子耐心的指导。尤其是告诉孩子，毛毛虫的'身体的结构，是几个圆圈连在一起的，孩子自然就会理解了。

当孩子画完了，老师则可以建议孩子们展开想象力，给毛毛虫配上它生活的地方，包括小草，花等等。

课程总结：

通过画毛毛虫，不仅增加了孩子对绘画的兴趣，而且对颜色的认知也更明确了。孩子们观察和了解身边的动物和生活也更有范围了。而且绘画中，老师与小朋友的交流也十分重要，能促进老师与小朋友之间的亲密关系。

彩泥教案小班第8篇

活动准备：

1、培养幼儿对泥工活动的兴趣。

2、锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的动手能力。

3、引导幼儿学习拧麻花的方法，学习和巩固搓泥、分泥的技能。

活动准备：

1、活动前已进行过搓长条练习。

2、橡皮泥若干。

3、实物麻花若干。

活动过程：

一、教师出示实物麻花，引导幼儿观察麻花的形状，一起幼儿活动的兴趣。

师：小朋友你们看，钟老师手上拿的是什么呀？"麻花'

师：对了，它是麻花。

师：它是什么形状的呀？

师：那它能不能吃呀?你们吃过吗？

师：谁来说说麻花有几种味道。

师：那现在请小朋友闻一闻，说说它是什么味道。

师：麻花有甜的、有咸的。

师：谁来说说麻花它是怎么样制作出来的。

师：在我们平时吃的麻花是用面粉制作出来的，把它进行发酵然后进行搓条编成一个长条在表面撒点麻子最后经过油炸。

二、引导幼儿讨论您麻花的方法。

师：我们一起搓长条做面条，请小朋友想一想，怎样做出麻花来。

引导幼儿用橡皮泥试一试，请幼儿上台演示自己想处理的方法，引导幼儿讨论那种方法好。

三、制作介绍

我们先把泥团分成两块，然后两块都搓成长条形状，在把两个人条拧在一起，用手分别捏住两头，两只手向两个不同的方向转动，就拧成了麻花。

四、幼儿学拧麻花，教师进行巡回指导。

帮助能力较弱的幼儿学习和巩固分泥、搓泥的技巧。引导幼儿比较拧麻花是，少拧几圈与多拧几圈做出的麻花有什么不同。

五、幼儿进行展示作品，比一比谁的麻花拧的像、拧的好。

六、小小送货员

教师要求幼儿扮演送货员，老师刚刚接到一个紧急的电话是超市了的叔叔打过来的，说现在超市的麻花都卖完了，要求我们小朋友马上把做好的麻花送到超市里去，在送的过程中不能把麻花掉了，而且要快速的送到超市。

彩泥教案小班8篇这篇文章共18403字。

第五篇：彩泥教学计划doc

捏制彩泥教学计划（2011—2012下）

一、教材：校本教材《捏制彩泥》。

二、教学对象和方法

（一）教学对象：

小学一年级全体学生。

（二）教学方法：

1、教师教授法：通过教师讲解作品的制作方法，从而让学生学会利用不同色彩的彩泥捏制出漂亮的作品。

2、观察法：教师随时观察研究对象的行为表现，及时记录并进行分析

3、小组合作探究法：通过教师教授的作品，能和小组中的同学探讨进行进一步的创作。

三、教学目标和内容

（一）教学目标：

1、通过学生们上个学期的已有水平，进一步提高作品的难度。能通过自己的独立观察，大致了解作品制作的过程。在通过教师重点步骤的讲解从而自主的学会捏制。

2、能主动和小组同学进行探究，完善作品。合理的利用色彩制作出好看的作品。

3、探讨创设良好的学习模式，让学生主动获得浅显的捏制知识技能，让学生在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强兴趣。

（二）教学内容：

1、教师引导学生学会捏制彩泥的技巧。

2、教师在教授时让学生们全面的参与到教学活动中来，可以发表自己对作品的见解和方法

3、培养学生通过捏制彩泥，放飞自己的个性。

四、具体内容：

学习简单的捏制彩泥知识，学习捏制一些简单的物品。其中包括所捏制的作品有：插花、梳子、洗衣盆、手套、苹果、墨水瓶、桔子、香蕉、小闹钟、手机、靴子、跳棋、萝卜、瓢虫、百合花、五角星。