小花子找快乐教案（5篇）

第一篇：小花子找快乐教案

教案：童话故事《小花籽找快乐》

[日期：2009-03-24]

来源：善卷幼儿园 作者：余夕娟

[字体：大 中 小] 活动目标：

1、初步感知理解故事内容，体验小花籽找快乐的经历，理解快乐的含义。

2、启发幼儿用自己的行体态语言和口头语言有表情的表演快乐的过程。

3、丰富幼儿句型，学会说句型“快乐，快乐，我给大家X X,X X喜欢我。”

活动准备：

小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、草原、雪山等图片，小花籽胸饰人手一份。录音机，磁带。

活动过程：

一、通过谈话，引出主题。

教师：“小朋友今天有一位小客人要来我们班做客，你们想不想知道它是谁吗？(出示图片)它就是我们的小客人小花籽，来我们向小花籽问好。你们想不想听有关小花籽的故事啊?下面我们一起来听一听《小花籽找快乐》的故事吧。

二、讲述故事的第一、第二段初步理解其含义。

1、提问：故事的名字叫什么？

2、小花籽从妈妈的怀里蹦出来它要出去干什么呀？

3、小花籽在找快乐的路上遇到了谁呀？

4、那太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙它们快乐吗？为什么啊？

5、小结：懂得太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等因为给大家做好事，大家喜欢他它们，所以它们很快乐。

三、情境游戏，加深理解。

1、教师：“小朋友讲得真好，现在我们一起来当小花籽去寻找快乐吧。”带领幼儿在教师走到太阳面前，手指太阳问太阳快不快乐。“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”

2、小鸟、蜜蜂、青蛙同前。

3、小花籽们玩得开心吗？来我们做坐到小椅子上来吧。

4、教师：“小花子看到太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙都很快乐，它也想去寻找自己的快乐，请小朋友帮助它想一想办法，让它也找到自己的快乐。小朋友讲得真好，帮助小花籽想出了那么多寻找快乐的好办法。那下面我们来听听小花籽是用什么办法找到自己的快乐的好吗？

四、接着讲述第三、第四、第五段，进一步理解故事的含义。

1、提问：小花籽最后找到快乐了吗？

2、小花籽是请谁帮忙的？他们飘过了哪些地方呢？

3、小花籽最后在哪儿留下来了？为什么？

4、小花籽为什么很快乐呢

5、小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。

五、最后在完整地再听一遍故事，加深幼儿对故事乃内容的理解。教师：“太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙都很快乐，小花籽也找到了自己的快乐，不知道小朋友你们有快乐的事情吗？把你遇到快乐的事情告诉大家好吗？”

六、游戏：请小朋友办扮成小花籽们去问问听课老师“你们什么时候最快乐？”

第二篇：《小花籽找快乐》教案

《小花籽找快乐》

教学目标：

1．理解故事内容，让幼儿体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。

2．学说故事中的角色对话，知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙快乐的原因。3．使幼儿能结合生活经验大胆地表达自己的快乐，培养幼儿口语表达能力。教学重点：理解故事内容，让幼儿体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。

教学难点：结合生活经验大胆的表达自己的快乐。教学准备：

1.根据故事内容制作幻灯片和图片。2.让幼儿提前制作一个小花籽头饰。教学流程：

（一）导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题

出示太阳、小鸟、蜜蜂的图片，引导幼儿说一说它们有哪些本领，突出活动的教学重点，引起兴趣，引出主题。

（二）展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。

1、教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小花籽去干什么？

2、分段播放课件，幼儿欣赏。

教师分别提问：（1）小花籽先看到谁？问了什么？（2）太阳公公是怎样回答的？（3）小花籽碰到了谁？它们是怎样回答的？（4）小花籽找 到快乐了吗？它是怎样做的？在教学过程中，丰富词汇：勤劳。提问幼儿：是否也像小蜜蜂一样勤劳？怎样做才是勤劳的好孩子？

3、完整欣赏课件，教育幼儿保护所有有益事物，渗透环保意识。

（三）结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。

通过讨论，引导幼儿说说自己是怎样为大家服务的，可包括三个方面：（1）为爸爸妈妈；（2）为小朋友；（3）为老师。教育幼儿懂礼貌，做个乐于助人的好孩子，进行品德教育。

第三篇：小花籽找快乐__教案

小花籽找快乐

活动目标：

1、理解故事内容，会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。

2、发展幼儿大胆与他人交往、交流的能力。

3、懂得为大家做好事自己会得到快乐的道理。活动准备：

1、太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的图片

3、“小花籽”挂饰人手一份。

4、多媒体课件、录音机、录音带。活动过程

一、激发学习兴趣，引出故事主题。

出示小花籽实物，引出故事《小花籽找快乐》。

师：今天老师带来一个新朋友，看（出示小花籽实物让幼儿观察一下）它是小花籽，我们和小花籽问个好吧！

幼齐：小花籽你好！

师：现在小花籽要给大家讲一个关于它去寻找快乐的故事，好！咱们的故事就要开始了，请小朋友们坐好，咱们比比看谁听得最认真。

二、理解故事内容

1、教师有感情的讲述故事1—5段。

2、提问。

小花籽在找快乐的路上都碰到了谁？（分别出示太阳公公、小鸟、蜜蜂、青蛙的图片）

那他们快乐吗？为什么快乐呢？谁能说一说它们都有哪些本领？（太阳能发光，给我们温暖。小鸟会飞，会唱歌。蜜蜂会采蜜。青蛙会游泳，会捉害虫。）

小结：是呀，他们为大家做好事，大家喜欢他们，所以都很快乐！

四、游玩情境，学说角色对话

师：刚才小朋友们讲得真好，现在我们一起来演小花籽去寻找快乐好吗？（师生随音乐走到“太阳公公”面前）

师：小花籽们，我们看到了什么啦？ 幼：太阳公公。

师：我们一起来问太阳公公快不快乐。师、幼：太阳公公，你快乐吗？（放录音太阳公公的话）。师：小花籽们，刚才太阳公公是怎么说的呀？

幼：快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。师：我们一起学一学太阳公公的话。

师、幼：快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。

（用同样方法依次积极引导幼儿学说小鸟、蜜蜂、青蛙和小花籽的对话）

五、感知与欣赏。

1、幼儿讨论，如何帮助小花籽找快乐。

师：小朋友们，故事里的小花籽看到大家都找到了快乐，它也想去寻找自己的快乐，你们能帮小花籽想想办法，让它也感到快乐吗？（启发幼儿发挥想象，自由的讲出自己的想法）

2、欣赏故事后半部分，帮助幼儿理解故事。

师：小朋友们给小花籽想出了这么多办法，你们真聪明！那么小花籽到底是怎么让自己快乐的呢？（幼儿欣赏故事后半部分）

3、提问：小花籽请谁帮助它？

4、它飘过了哪些地方？

5、为什么在雪山脚下留下？（因为雪山需要美丽的鲜花）

6、小花籽最后找到快乐了吗？它是怎么做的？

小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。

六、欣赏表演故事。

1、欣赏多媒体课件《小花籽找快乐》。

2、讨论。小花籽找到了让自己快乐的办法——去帮助别人。那小朋友们说说看，以后你们怎样让自己快乐？（鼓励幼儿大胆讲述，表达自己对快乐含义的理解）

3、真棒，帮助别人来让自己快乐，那刚才你们也帮助小花籽想了很多办法，你们快乐吗？。

七、结束。

现在把你们的快乐与其他人分享吧！（在快乐的音乐中带幼儿出活动室）。

第四篇：小花籽找快乐__教案

语言讲述：《小花籽找快乐》

活动目标：

1、理解故事内容，会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。

2、懂得为大家做好事自己会得到快乐的道理。活动准备：

1、太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的图片、多媒体课件。

2、“心形卡”挂饰人手一份。活动过程：

一、激发学习兴趣，引出故事主题。

出示小花籽实物，引出故事《小花籽找快乐》。

师：今天老师带来一个新朋友，看（出示小花籽实物让幼儿观察一下）它是小花籽，我们和小花籽问个好吧！

幼齐：小花籽你好！

师：现在小花籽要给大家讲一个关于它去寻找快乐的故事。

二、理解故事内容。

1、教师有感情的讲述故事1—5段。

2、提问。

故事的名字叫什么？小花籽在找快乐的路上都碰到了谁？（分别出示太阳公公、小鸟、蜜蜂、青蛙的图片）

那他们快乐吗？为什么会快乐？谁能说一说他们都有哪些本领？（太阳能发光，给我们温暖。小鸟会飞，会唱歌。蜜蜂会采蜜。青蛙会游泳，会捉害虫。）

小结：是呀，他们为大家做好事，大家喜欢他们，所以都很快乐！

三、游戏：学说角色对话。

师：刚才小朋友们讲得真好，现在我们一起来演小花籽去寻找快乐好吗？（师生随音乐走到“太阳公公”面前）

师：小花籽们，我们看到了什么啦？ 幼：太阳公公。

师：我们一起来问太阳公公快不快乐。师、幼：太阳公公，你快乐吗？（放录音太阳公公的话）。

师：小花籽们，刚才太阳公公是怎么说的呀？

幼：是的，我很快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。师：我们一起学一学太阳公公的话。

师、幼：是的，我很快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。

（用同样方法依次积极引导幼儿学说小鸟、蜜蜂、青蛙和小花籽的对话）

四、感知与欣赏。

1、幼儿讨论，如何帮助小花籽找快乐。

师：小朋友们，故事里的小花籽看到大家都找到了快乐，它也想去寻找自己的快乐，你们能帮小花籽想想办法，让它也感到快乐吗？（启发幼儿发挥想象，自由的讲出自己的想法）

2、欣赏故事后半部分，帮助幼儿理解故事。

师：小朋友们给小花籽想出了这么多办法，你们真聪明！那么小花籽到底是怎么让自己快乐的呢？（幼儿欣赏故事后半部分）

3、提问：小花籽请谁帮助它？

4、它飘过了哪些地方？

5、为什么在雪山脚下留下？（因为雪山需要美丽的鲜花）

6、小花籽最后找到快乐了吗？它是怎么做的？

小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。

五、欣赏表演故事。

1、欣赏多媒体课件《小花籽找快乐》。

2、讨论。小花籽找到了让自己快乐的办法——去帮助别人。那小朋友们说说看，以后你们怎样让自己快乐？（鼓励幼儿大胆讲述，表达自己对快乐含义的理解，把自己的心形卡贴到黑板上）

3、小结：真棒，帮助别人来让自己快乐，那刚才你们也帮助小花籽想了很多办法，你们快乐吗？

4、（在快乐的音乐中带幼儿出活动室）。

教学评析： 教育理论依据：

现在的幼儿大多数是独生子女，喜欢以自我为中心，不知怎样去帮助别人，更不知帮助别人也是一件最快乐的事情。针对这种现象，在大班我特意设计了这一教学活动。

活动的最后一个环节：每个小朋友头带小花籽头饰，跳着快乐舞到操场上询问其他小朋友是否快乐，他们根据自己的生活经验，找自己熟悉的人和物，其中有个小朋友对着大树说；大树伯伯，你快乐吗？呵！我知道，你肯定很快乐，因为天这么热，您还顶着太阳，让我们在树荫下太阳晒不着，您为我们做了好事，所以就很快乐，是吧！由此可见，通过这项活动，使幼儿乐意与人交谈，讲话礼貌，能清楚地说出自己想的事。

但在整个活动中，也存在着不足，由于班级大，幼儿人数多，年龄又参差不齐，所以，虽然小朋友们的思维都很活跃，能根据课程的内容进行发散性的思维。但是由于班级幼儿实在太多，在一节课里老师很难注意到每一个幼儿的个性发展。

针对这种情况，为了更好地注意到每一个幼儿的个性发展，我们尝试了多种教学方法，最后选择分组教学，每组20左右个幼儿，效果明显的好转。故事

有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐。

它看见太阳问：“太阳，你是不是很快乐？”

太阳笑呵呵：“是的，我很快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见蜜蜂。问：“蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂嗡嗡嗡：“快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见小鸟问：“小鸟，你快乐吗？”小鸟叽叽叽：“快乐，快乐，我给大家唱歌，跳舞。大家喜欢我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你是不是很快乐吗？”青蛙呱呱地说“是的，我很快乐。我为大家捉害虫，大家喜欢我。”

小花籽要寻找自己的快乐，它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过了大河，飘过了草原，飘到了雪山上。雪山一片白，白的树，白的屋，白的路，洁白洁白，真好。小花籽喜欢这儿，它留了下来，把雪山当做自己的家，它要在雪山上开朵花。

春天来了，黑黑的小花籽真的开出了美丽的鲜花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远。白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩都跑来了。它看到大家这么快乐，高兴地想：大家喜欢我，我真快乐！活动名称：小花籽找快乐 班

级：大班语言活动

活动目标：、欣赏并理解作品，会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。

2、懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。、能乐意与人交谈，讲话礼貌，能清楚地说出自己想说的事。

要求幼儿理解作品，会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。

教学难点：

懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。教学准备：

1、幻灯机、录音机。

2、根据故事内容绘制幻灯片。

3、小花籽头饰若干。

教学课时：一课时。教学过程：

一、理解故事的前半部分

1、幼儿表演“表情歌”，教师提问： ①小朋友刚才唱的是什么歌曲？ ②“表情歌”的歌词是怎么说的？

③你知道什么叫快乐吗？（让幼儿根据自己的理解来解释）

④可是有颗黑黑的小花籽它不知什么是快乐，我们一起来帮她找好吗？

2、出示小花籽，今天老师要给小朋友讲一个小花籽找快乐的故事。

3、教师有表情地讲述故事的第一、二自然段。

教师提问：

①故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么？ ②小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？

4、看幻灯片，再次欣赏故事的第一、二自然段。教师提问： 小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？它们是怎么说的？

要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并与同伴表演角色的对话。

5、分组讨论：太阳、蜜蜂、青蛙，为什么感到很快乐？在讨论中让幼儿懂得太阳和蜜蜂等因为为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们很快乐。

二、理解、欣赏故事的后半部分

1、教师提问：小花籽看到大家都找到了快乐，它也要去寻找自己的快乐了，谁能帮小花籽想办法，让它也找到快乐呢？（充分发挥幼儿的想象能力，说出自己的想法）。

小结：小朋友想的办法都很好，我们一起来听听小花籽到底是用什么办法找到自己的快乐的。

2、帮助幼儿理解作品的后半部分。教师提问： ①小花籽最后找到快乐了吗？它是怎样做的？ ②小花籽是请谁帮忙的？它们飘过哪些地方？ ③小花籽最后在哪儿留下来了，为什么？ ④小花籽为什么很快乐？

小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。

三、请幼儿看幻灯片，完整地欣赏故事 小结：小花籽终于知道只有为大家做好事，大家喜欢它，自己才会快乐。

四、请幼儿谈谈自己感到快乐的事，师生互动，同伴互支，进一步加深幼儿对快乐涵义的理解。

1、教师扮演小花籽。教师提问：小花籽找到了快乐，那小朋友你们快乐吗？你们是怎样找到快乐的？

2、师生互动，同伴互动，要求仿照故事中的对话形式进行对话角色表演等等。

小结：我们小朋友也都像小花籽那样为大家做好事，所以我们都找到了快乐。

五、现在请每个小朋友扮演小花籽跳着快乐舞，去询问幼儿园的其它小朋友是否快乐。鼓励个别胆小的幼儿大方地与他人交往。

附故事：

有颗黑黑的小花籽，从妈妈的怀里蹦出来，它要出去寻找快乐。

小花籽来到草地上，看见了太阳，问：太阳、太阳，你快乐吗？太阳说：“快乐、快乐，因为我给大地阳光，大家喜欢我，所以我很快乐。”

小花籽又向前走，看见了蜜蜂，问：“蜜蜂、蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂说：“快乐、快乐，因为我采花，给大家酿蜜，大家喜欢，所以我就快乐！”

小花籽还是向前走，看见了青蛙，问：“青蛙、青蛙，你快乐吗？”青蛙说：“快乐、快乐，我给庄稼捉害虫，人们喜欢我，所以我很快乐！”

小花籽看到别人都找到了快乐，可自己还没有找到，于是小花籽就请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘、飘呀飘，飘过了河流，飘到了雪山上，雪山一遍白，小花籽好喜欢，它觉得这里真美！于是小花籽就决定住在这里。春天来了，小花籽变成了一朵美丽的大红花，当大人们带着小孩来欣赏它时，小花籽高兴极了，它终于知道什么是快乐！

第五篇：中班其他教案：小花籽找快乐

一、活动目标

1．理解并欣赏作品，会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。学习句式：快乐，快乐&&喜欢我，所以我感到很快乐。

2．懂得为大家做好事，自己会得到快乐的道理。培养幼儿大胆地与他人交往、交流。

3．发展幼儿思维的独创性与想像力。

二、活动准备

1．根据故事内容制成图片。

2．影屏展示台、电视机。

3．每人一个汉字小花籽头饰。

4．字卡：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙j(与幼儿人数相同)。

三、活动过程

(一)音乐蝴蝶找花(幼儿带着头饰)开始。

(二)教师出示小花籽：今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。

(三)分段讲述。

教师有表情地讲述故事的第一、二自然段，提问。

1．故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要做什么?(出示字卡快乐)

2．你们知道什么叫快乐吗?(让幼儿根据自己的理解来解释)

(四)运用展示台，结合图片再次欣赏故事的第一、二自然段，提问：小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?它们是怎么说的?(要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，拿着字卡分别学说角色的对话)

(五)讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙j为什么感到快乐?(在讨论中让幼儿懂得，因为它们为大家做好事，大家喜欢他们，所以它们感到快乐)

(六)欣赏故事的后半部分，提问：小花籽看到大家都找到快乐，它也要去寻找自己的快乐。谁能帮小花籽想办法，让它也感到快乐呢?(启发幼儿发挥想像，自由地讲出自己的想法)

(七)帮助幼儿理解作品的后半部分。

1．小花籽最后找到快乐了吗?它是怎样做的?

2．小花籽是有谁帮忙的?它们飘过哪些地方?(出示字卡：大河、草原、雪山，幼儿回答后，并找相应字卡)

3．小花籽最后在哪儿留下来了，为什么?(结合字卡进行)

4．教师小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。

(八)结合图片，完整欣赏故事，请幼儿谈谈自己感到快乐的事，加深对快乐含义的理解。

(九)学习句式：快乐，快乐&&喜欢我，所以我很快乐。如小花籽说：xx，你，快乐吗?xx答：快乐，快乐．．．．喜欢我，所以我很快乐。

(十)教师讲评，请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽，去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐，鼓励幼儿大方地与他人交往。

四、各领域渗透

科学：给每位幼儿准备一些花籽去种植，观察花籽的成长过程。

社会：培养幼儿助人为乐的精神。

艺术：学习表达愉快、高兴等情感旋律。

五、生活中渗透培养幼儿在日常生活中要保持愉快的心境。

六、环境中渗透把故事中的图片、汉字，放置语言区，供幼儿操作，让幼儿进一步理解快乐的含义。

七、家庭中渗透家长要保持家庭气氛的愉快、和谐，为孩子营造一种健康成长的精神环境。