江苏省普通高中星级评估现场考察学校工作须知

第一篇：江苏省普通高中星级评估现场考察学校工作须知

江苏省普通高中星级评估现场考察学校工作须知

江苏省教育评估院 二〇一〇年十一月

现场考察是星级高中评估的核心工程，也是参评学校体现学校管理水平、展示师生精神风貌的重要机遇。因此，学校要继续学习评估标准，了解考察程序，执行纪律要求，认真配合专家组开展考察工作，充分发挥星级高中评估“以评促建、以评促管、以评促发展”的最大效益。

一、准确提供专家考察所需各类材料

1、《江苏省普通高中星级评估申报表》（每个专家一份复印件）；

2、《江苏省普通高中星级评估学校自评表》（每个专家一份，无需精装）；

3、学校关于创建工作的介绍（长短不限，可加入申报后的新情况。每个专家一份）；

4、学校上一年度的年终财务报表、本学年的学年初《普通中学基层统计报表》（复印件一份）；

5、本学期总课表、作息时间表、本周课表（专家人手一份，每节课应提供的信息内容包括课程名称、任课教师姓名、职称、教龄）；

6、全体教职员工办公室及个人电话通讯录（专家工作室一份）、校园平面图（每个专家一份）；

7、学校认为需要提供给专家的其它材料。

二、简洁布置专家工作室

1、学校要事先安排一个房间，作为专家组工作的专门用房，该房间既可以作为专家组的资料查阅室，也可以作为专家组的会议室。非专家组成员一般不得入内。

2、在专家工作室内放置可以上网的电脑（至少一台），以便专家从校园网上了解情况和查阅资料。同时配置一台打印机及若干电源插座，以备专家使用。

3、在专家工作室内设置一部联系电话（或小灵通），便于专家组与师生进行交流，也是专家组进行社会声誉调查的工具之一。这台电话的号码要在《评估公示》上向全校师生公开。

4、学校应在专家工作室内为每个专家准备常用的文具和小型计算器。

5、将创建工作汇报等电子文本拷贝到专家工作室的电脑上，并将学校网页作为网页浏览的首选界面。

三、规范安排住宿、就餐、交通

1、专家组住宿一般安排在县（市、区）政府招待所（宾馆），其档次为三星级及其以下，如有特殊情况需要调整的应事先征得评估院同意。

2、鉴于专家需要晚上工作，学校为每个专家安排一个标准房间，如条件允许，可为专家组组长安排带会议室的套间，以方便专家组召开碰头会。学校迎尽可能要求宾馆为专家房间提供上网便利。

3、专家入住之前，学校要派员认真检查宾馆设施，确保水、电、网络、电话、空调（冬夏两季）、照明设施的正常使用。台灯照明亮度不够应重新更换适宜的光源。

4、房间只能配备必要的洗漱用品、干发器，可以放置少量水果、应急充饥食品，不得在专家房间内摆放礼品、鲜花。

5、专家就餐一般在所在宾馆内安排，住宿地与学校较远的，中午也可在学校就餐。评估期间，学校尽可能安排专家组在学生餐厅就餐一次。

6、一日三餐可略高于会议标准，工作日各餐均为简餐，不上酒水，中餐不上冷盘，各餐菜肴要合理配置。学校应对专家组的饮食卫生安全负责，无论是在学校用餐，还是在宾馆就餐，均应把好饮食卫生关。

7、专家日常用餐无需陪同，县、校确因工作需要陪同的，人数一般控制在两名以内。

8、安排8人左右座位的车辆在预定的时间内到指定地点迎接专家组，注意车辆的安全性能和行车安全。严禁警车开道，严禁地界迎送。

9、考察期间，一般使用一辆面包车或两辆小车接送专家组，不得投放多辆小轿车。

四、精心协助做好评前事务

1、专家组预备会议一般在进校前的晚上召开，学校可以把地点安排在驻地宾馆组长房间或会议室。为保证专家组的会议，晚餐要控制时间。

2、为便于专家开会，学校提供给专家的考察资料应提前放到每位专家房间。

3、根据评估工作程序和专家组要求，由学校拟订一张日程安排表，经专家组组长同意后印发，专家人手一份，专家组与学校都必须严格遵守。凡评估程序上需要学校提供的活动都必须无一遗漏地安排上去。专家组白天工作时间一般为八个小时，晚上一般不安排活动。

4、专家组进校前，学校要将《评估公告》在校园内外显著位置及校园网上发布。《评估公告》的统一格式是： 评估公告

江苏省星级高中评估专家组将于 月 日至 日对

学校创建 星级高中进行现场考察。专家组办公地点：，联系电话： ；现场联系手机： ；举报电话：025－83335260（陈老师）。电子邮箱：ｓｇｘｊｐｇ＠１６３．ｃｏｍ。欢迎广大师生员工、社会人士与专家加强联系，交流情况。

特此公告。

省星级普通高中评估专家组

年 月 日

五、明确创建工作汇报会各项程序

1、学校汇报会是专家组进校后的第一次公开活动。出席对象除了专家组全体人员外，一般市县教育局领导、学校领导班子等人员。学校事先应落实好与会人员。

2、会议室可设置会标和席卡，会标为“ 学校创建三

（四）星级高中汇报会”。

3、汇报会由专家组长主持。主要议程：专家组组长宣布会议开始，说明工作任务、提出配合要求；市县教育局领导致辞；校长汇报创建工作成果；组长宣布会议结束。在组长宣布会议开始前，由学校校长介绍专家组成员和出席会议的领导等。

4、校长汇报一般应包括学校概况、对创建工作的认识、创建工作所采取的主要措施、创建工作所取得的成果等主要内容。印发的书面文本长短不限，校长汇报可简明扼要。

5、创建工作汇报会一般在1小时以内，校长汇报要严格控制时间。

6、汇报会后可安排专家组集中考察校园，也可由专家根据事先分工有所侧重进行考察。

六、主动配合专家开展各项考察活动

（一）查阅资料

1、根据“免备迎评卷宗”的规定，专家所需查阅的学校原始信息资料主要存放于学校档案室，学校只需将25条评估指标的佐证材料按指标顺序列成材料目录查询清单，专家根据需要向学校提取。如不属于档案管理范畴的资料，学校可存放于各相关处室，以备专家查阅。

2、专家阅读材料时发现问题或需要新的佐证材料时可向学校提出，学校应及时提供有关材料或数据，不得弄虚作假。

3、学校可安排一名比较熟悉评估材料的同志作专家组联络员，在专家组工作室附近的办公室等候以配合工作。

（二）观看升旗仪式和课间操

1、观看升旗仪式和课间操主要是为了考察学校师生的精神面貌，检阅学校校风建设和常规教育的成果。专家组不全体参加观摩，根据分工安排专人参与。

2、升旗仪式和课间操可以安排在同一个上午，也可以分两次安排。

3、举行升旗仪式时，在场所有人员要注意遵守有关规范。

4、师生着装不强求统一，由学校根据现有基础条件决定。

（三）随堂听课

1、专家听课均采用“随机推门听课”的方式进行，可在3天评估中的任何时间内听课。

2、学校在专家组到达前夕提供本周总课表。必须保持课表原状，不得临时调整。同时，每节课应提供的信息内容包括课程名称、任课教师姓名、职称、教龄、上课地点，便于专家选课。

3、每次听课由专家组联络员在上课前30分钟内通知学校。学校应及时准备教材，并安排专人做向导。学校可派人陪同听课，也可不陪。

4、学校要重视教师平时课堂教学基本功的训练，不要对教师评估期间的上课施加压力。

5、专家听课后是否与授课教师交换意见，由专家根据工作情况决定。

（四）考察课外活动（特色活动）

1、学生课外活动的组织从一个侧面反映了学校贯彻教育方针和实施素质教育的水平，学生在活动中的表现也在很大程度上体现出学生的综合素质。学校和专家组客商定课外活动（特色活动）展示时间及项目，时间应安排在下午活动课时间段。

2、各项课外活动（特色活动），全体专家可能集中观摩，也可能根据分工选择活动项目分头考察。

3、学校不得安排大型文娱演出活动，但可邀请专家参加作为素质教育或校园文化成果展示所组织的小型活动。

4、各项活动均不要安排学生欢迎仪式。各项活动不能影响正常的教学秩序。

（五）观摩教育论坛

1、教育论坛是反映学校办学理念、教育科研水平和队伍建设成果的重要形式。第一，它所蕴涵的深层理念是教学即研究，要通过教育论坛这一方式促进教师从现成知识技能的传授者转变为教学研究者，实现教师的专业成长；第二，论题选择应反映教学研究的实践取向，避免脱离学校教育教学实际的纯理论探讨；第三，论坛是教师之间的交流与研讨，既非专家讲学，也非个别教师的科研成果报告；第四，论坛应尽可能超越学科界限，实现不同学科教师之间的交流与研讨。学校应根据上述要素策划和组织教育论坛。

2、教育论坛的选题根据晋星申报等级情况决定。申报晋升三星级的学校可以自定论题（主题），专家组从教师名册中挑选10—16人参加；申报晋升四星级的学校由专家组在预备会议上确定论题（主题）并从教师名册中挑选10—16人参加。

３、参加教育论坛时专家既可能观摩，也可能参与讨论。对专家的发言既要尊重又要积极响应，形成百家争鸣的氛围。

４、教育论坛观摩活动列入专家组工作日程，一般安排在下午第二节课后，时间控制在一个小时左右。

（六）研究性学习汇报会

1、申报三星级高中学校的研究性学习汇报会与教育论坛由学校两者选一，也可以都举办。

2、学校应根据《普通高中课程方案（实验）》对研究性学习的要求设置研究性学习活动，引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素养。迎评学校组织研究性学习汇报会，应努力在活动中体现新课程的理念，实现活动的自主性和探究性。

3、研究性学习汇报会一般安排在下午活动课时间段，以两节课时间为宜。

4、相关专家参加研究性学习汇报会，是否作点评应事先商定。

5、研究性学习汇报会可向专家提供汇报资料。

（七）个别访谈、学生问卷调查、学校社会声誉调查

1、现场评估时一般不采用座谈会的方式了解有关信息，而是对学校领导、部分中层干部和教师进行个别访谈，对部分学生进行问卷调查。师生名单可以从花名册上随机抽取。

2、问卷调查由联络员组织。现场打印问卷，在三个年级抽选40名学生做调查对象。

3、学校社会声誉调查方式一般以电话询问、网络查询为主，也可根据实际情况灵活处理。社会声誉调查调查可能让学校提供帮助，也可能由专家组独立完成。学校应根据专家组的要求协助开展工作，如提供班主任手册等，但不要刻意安排，不要紧随陪同。

4、在访谈中专家可能要求提供有关佐证材料，学校应及时提供。不能提供材料的应及时回复、说明。

5、学校不得向接受访谈和调查的人员打听有关情况。

七、认真听取现场考察意见通报

1、现场考察意见通报会分两段进行，俗称大、小反馈。“小反馈”指专家组向学校领导班子及教育主管部门领导反馈评估情况，“大反馈”指专家组向学校领导班子、教师代表及教育主管部门反馈评估情况。学校要根据会议安排落实出席人员。

2、会议可设置“ 学校创建三

（四）星级高中现场考察意见通报会”会标，并根据出席人员放置席卡。小反馈会议由专家组组长主持，大反馈会议由专家组副组长主持。

3、小反馈的对象是学校校级领导班子及教育主管部门领导，学校应事先告知与会人员。小反馈会议，专家只讲不足，不讲优点，所有专家都将发言。专家反馈结束后，学校对相关问题可作必要的解释。

4、大反馈时主要由专家组长宣读评估意见。反馈结束后专家组将邀请校方代表、主管领导等作表态性发言，学校应事先商定人员告知主持人。

5、小反馈总的时间一般为100分钟以上，大反馈时间一般应在30分钟左右。

6、一个县区有多所学校参评的，专家组可合并进行大反馈。

7、对小反馈活动，学校应安排专人全程录音录像，并对反馈意见作详细记录并整理。

8、专家组反馈意见的纪录稿作为学校整改的主要依据，学校应在会后10个工作日内将整改方案送评估院及其他有关部门。

八、自觉遵守学校“五不”纪律要求

各迎评学校必须严格遵守“五不纪律要求”：

1、不弄虚作假。学校要弘扬求真务实的作风，维护学校的荣誉，不做假材料，不做假现场，确保学校提供的信息真实、可靠、有效。评估中若发现作假事实，不但本次评估不得通过，还将失去下次申请评估的资格，甚至还存在降星处理的可能。

2、不私访评估专家。学校接到现场评估专家名单以后，不得私访评估专家。如果学校出现私访行为，评估机构将实行一票否决。

3、不超标接待。学校接待必须控制在一定的限度之内，用餐从简。住宿请当地教育局统一安排，不得铺张浪费，大操大办。坚决禁止警车开道，禁止馈赠礼品。

4、不陪同用餐。专家组主要在专家所住宾馆用餐，学校不得违反规定安排多人作陪，以节约评估成本、减轻专家负担、为专家提供更多的休息时间。

5、不安排与评估无关的活动。为了使专家能精力充沛地投入工作和保证其有足够的休息时间，学校不得为专家安排评估日程表以外的其他活动，如讲学、会见、考察等等，禁止安排进入经营性娱乐休闲场所。

另外，要严格执行免备迎评卷宗、免挂欢迎标语、免请四套班子、不举办大型文艺演出、不举行任何形式的欢迎仪式等规范要求。

第二篇：星级普通高中复审现场考察

省教育厅关于对星级普通高中进行复审的通知

（苏教基〔2008〕11号）

各市、县（市、区）教育局：

根据《江苏省教育厅关于开展普通高中星级评估的通知》（苏教基〔2003〕54号）和《江苏省普通高中星级评估方案》（苏教评〔2003〕1号）的规定，我厅将对星级普通高中进行复审。现将有关事项通知如下：

一、复审指导思想

复审是指对已获得现星级称号满5年的普通高中所进行的办学质量审核。

星级普通高中的复审坚持标准、突出重点、精简务实、以评促建。要通过复审，引导学校牢固树立科学发展意识和质量意识，进一步学习评估标准，查找差距，开拓进取，做到又好又快地发展，不断提高办学水平。

二、复审对象

从当年星级评估结果发文之日起，凡获得现星级称号已满5年的普通高中，均需在期满后的一个月内申请复审。

三、复审主要内容

在坚持既定星级评估标准的基础上，重点突出三方面内容：一是整改情况，即转星或晋星评估中专家指出的问题是否已全面整改。二是发展情况，即获得现星级称号5年来学校发展规划的落实和学校发展取得的新成绩。三是管理情况，即与星级标准相适应的常规管理机制是否已经建立等。

有下列情形之一的，作“暂缓通过”或“不通过”处理：（1）因办学规模扩大，致使学校生均资源特别是生均校园面积、生均校舍建筑面积和生均教育设备等不达标的；

（2）办学思想不端正，教育教学质量严重滑坡的；（3）办学行为不规范，社会反响强烈的；

（4）课程改革严重滞后，实际工作中存在严重违规行为的；（5）学校发生重大安全、稳定责任事故的。

四、复审程序、方法

1.学校自评 学校认真学习评估标准，突出重点，形成自评报告。2.复审申请 一、二星级学校向市教育局申请复审，三、四星级学校由市教育局集中向省教育厅申请复审。

3.组织复审 省教育评估院受省教育厅委托，负责星级普通高中的复审工作，组织专家对学校资料进行初审，形成三类学校名单：（1）免予现场考察学校名单；（2）现场考察学校名单；（3）重新评估学校名单。

对“免予现场考察学校”，报省教育厅直接审定。对“现场考察学校”，由省组织专家进现场进行为期一天的简化考察，评估程序主要为学校汇报、重点核查、专家组反馈。对“重新评估学校”，按星级评估的要求和程序进行二次评估。

4.公布结果 复审“通过”的学校，保持原有星级，由省教育厅换发证书。“暂缓通过”的学校限期一年整改，整改期内暂时享受原星级高中的政策待遇。复审“不通过”的学校不再保持其原有星级称号。

五、其他事项

1.各地教育行政部门要充分认识复审工作的重大意义，切实加强对星级普通高中复审工作的组织领导，利用复审机制指导学校全面贯 1 彻党的教育方针，督促学校认真开展自评工作，协调解决学校复审过程中的实际困难和问题。

2.复审申请材料包括：（1）《江苏省星级普通高中复审自评表》一式3份（A4纸），保存于移动硬盘的电子版1份（Word排版）；（2）《江苏省××市星级普通高中复审名单》1份（A4纸，由市教育局提供）。上述表式可从江苏教育评估网 http://jypgy.ccit.js.cn 下载。有关普通高中星级评估和复审信息将在江苏教育评估网上及时发布，请学校随时登陆查询。

3.联系人：史根林、顾春明；通讯地址：江苏省教育评估院基础教育评估室（南京市北京西路15号教育大厦26楼2610室）；邮编：210024；联系电话：025—83335272，83335270；传真：025—83335272，83335270。

二○○八年二月四日

第三篇：全市普通高中学校星级创建评估学校总结报告

全市普通高中学校星级创建评估

学校总结报告

建议学校解决的主要问题

A3课程实施

1.把通过评课解决的问题用平日的公开课、观摩课以及平日听评

课同步进行，应在平日的评课中体现出来。

2.教学常规要再进一步细化，特长生培养的措施再进一步完善。

3.一年来在学校的标志性成果中获得的国家、省级、市级的奖章、名师、名校长、拔尖人等数量少。

4.在教学过程中要进一步加强学生实验操作规范性的训练。A4教育质量

1.把“全员育人教育案例集锦展示”与学生的谈话记录可以和成长记录网结合，让学生写出谈话后的体会。

2.学业成绩:学生在报刊发表的文章、书法、绘画数量太少。

3.社会调查的满意度范围应扩大到除家长之外的其他社会层面，使其采信更广泛，更有利于改进学校的工作。

2012年11月10日

第四篇：星级学校评估验收材料

星级学校评估验收材料

中

河

中

学

2012.3

星级学校评估验收材料

一、学校基本情况：

二、指标完成情况和存在问题：

A、指标完成情况： 德育工作方面：

1、学校成立了德育工作领导小组，各项规章制度比较完善，也经常对学生进行德育教育。

2、建立健全校内外德育机构，成立了中河中学家长学校。

3、学校制定了学年和每学期德育工作计划，及时上交各种德育工作汇报材料。

4、学校每学年有计划地对学生进行人生观教育、法制教育、文明习惯教育，一贯地坚持升国旗教育、爱国主义读书活动。

体育卫生工作方面：

1、学校按上级要求开足上足体育课，按时往《国家学生体育体质健康标准数据库》中上传学生体质健康标准测试数据。

2、坚持开展阳光大课间活动，积极参加市、县级各项体育竞赛活动，落实《实施学生体质健康标准》的优秀率、良好率，一次性合格率达标。

3、学校积极地进行传染病及地方病防控，加强学校食堂、食品安全管理，确保学生饮食安全无事故发生。

4、学校开设音乐课、书法课，加强对学生的艺术教育活动。

学校管理方面：

1、校长工作思路明确，能按照局和中心校部署科学合理地规划和安排学校工作，学校各种管理制度健全，各处制度上墙，责任明确，收集分类规范，管理科学，落实到位。

2、学校档案管理比较规范，学校有近、中、长期办学规划，有、学期和月历工作安排。平时工作有布置、有检查、有记录。

3、学校坚持就近划片、免试招生政策，不以不正当手段招收学生。

4、学校严格执行国家中学生作息时间，不随意改变教学计划、不随意放假，不提前开学和延长开学时间。

5、在学生管理中，认真进行初中学生综合素质评定工作，做到客观、公平、公正，按规定对结果进行公示。

6、在现有条件下，按省定课程计划基本开全课堂，提高课堂教学效益。没有办重点班、快慢班，进行均衡编班。

7、认真执行学生学籍管理规定，学生入学、转学、退学、辍学、毕业等手续完备。

8、建立健全了控辍保学责任制，与教师签定了目标责任书。

9、学校布局合理。校训、中学生守则和中学生日常行为规范公示在学校醒目的位置，便于对学生进行教育。

安全工作方面：

1、我们学校建立了以校长宋金波为组长的学校安全工作领导小组，有兼职安全专干。

2、制定了防范及预防突发事件应急预案。各项制度比较健全，并与各班签定了安全目标责任书。

3、每学期进行3次安全教育。大型安全隐患排查坚持每月排查一次上报中心校。严格落实安全隐患的“三个环节”、“九个要素”，检查记录详细，安全档案有专人负责管理。

教学管理方面：

1、每学期制定学校教学工作计划，期末上交学期教学工作总结。

2、认真贯彻落实《教学常规》，对教师的“备、讲、批、辅、考、评、补、研八个方面严格要求，定期检查。

3、学校每学期举行一次全员参加的公开课、观摩课活动，组织教师进行听课、评课。

4、组织教师积极撰写论文，积极到乡、县进行优质课赛讲，并获得县级奖励。

5、组织教师学习先进的教学模式并探索适合我校的新教学模式。

6、学校鼓励支持教师参加省、市、县组织的教材培训活动，专兼职教师队伍基本稳定，并对教师专业成长提供物质及时将保障。

7、学校设图书室一个，每周定期向学生开放，让学生借阅图书。

8、学校加强硬件建设，装备电子白板教室一个、电教室一个、多媒体教室一个。经常投入使用，使新的教学手段用于教学工作中，提高了教学效果。B、存在问题：

德育工作方面：

1、德育工作记录不全，没有考核奖励制度、德育工作日程表。

2、德育活动材料不全，没有德育教育的教案。

3、弘扬和培育民族精神月活动没材料，总结不全。体育卫生工作方面：

1、教师撰写体育科研论文不积极，体育教学优质课无获奖情况。

2、学校没有心理咨询室，健康教育教学及科研活动还没有开展。

3、学校食堂工作管理还不到位。

4、参加县级以上艺术活动少，无获奖情况。学校管理方面：

1、新生入学率没有达到95%，辍学率超过了3%。

2、学校工作记录材料不齐全，工作记录少，档案材料不完整。

3、因缺少专职教师的客观原因，美术、信息等课程没有开全。

4、学校三区分区不明确。

5、安全工作材料部齐全。教学工作方面：

1、学校教学管理工作没有获得综合奖。

2、学生理化生实验无专门实验室。

3、学生特长培养效果不明显。

4、教师科研中没有课题研究情况。

5、学校优质课、论文、竞赛获奖情况，级别低、人数少。

6、课堂教学模式创新还不到位，成效不明显。

7、教学设施不完善：学校没有实验室、阅览室、音乐美术教室等。

学校创新意识不够，各项工作没有创新性成绩。三：整改措施：

1、各职能部门改变工作作风，完善规章制度，充实并完备各项工作记录和所需材料。

2、调动教室撰写论文、参加优质课赛讲的积极性，提高科研能力，增加获奖人数和提高获奖级别。

3、硬件建设方面:学校紧缩开支，力争改善硬件建设，完善教学实施设备。

4、加强教师及各职能部门的创新精神培养，在工作中力争有所创新。

2012.3

东宋镇中河中学

第五篇：学校星级评估自查报告

古县职业高级中学 学校星级评估自评报告

临汾市教育局：

根据省教育厅晋教职[2011]18号《关于加强中等职业学校内部管理的通知》、临教职成[2011]28号、临教职成[2011]30号文件精神以及《山西省中等职业学校星际评估指标体系》的标准要求，我们做了认真的自评，现将自评情况汇报如下：

第一部分 学校工作总结

古县职业高中创建于1987年4月，同年经省政府批复备案，于1999年通过市合格验收，是我县唯一的中等职业技术学校。2004年古县职业高中与古县教师进修校合并组建成古县职教中心。2008年7月搬迁到新校址（古县一中旧址）。

古县职业高级中学经过我们兢兢业业、实打实凿的努力，各方面工作都取得了长足发展。学校受到上级的肯定和社会的公认；职教工作已形成特色。近年来，依据市场经济，结合学校实际，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，努力推进劳动资源向劳动力资本转变，真正实施了职业教育与市场需求对接，与优势资源对接，与先进理念对接，使办学规模逐步扩大，办学水平不断提高，为社会经济发展的服务功能明显增强，走出了一条适应市场需求、服务地方经济的路子。学校先后被评为山西省“三八红旗集体”、临汾市教育工作“先进单位”、“贫困地区农村劳动力转移培训模范基地”、“师训工作先进单位”、“先进团支部”等荣誉称号，在上级领导的 关心支持下，古县职教中心蓬勃发展，蒸蒸日上。

我们认为，我校在队伍建设、教育教学工作管理、行政管理、办学条件和教育教学质量等方面，具备了“三星级学校”的创建条件，正朝着更加高远的目标健康发展。

第二部分 三级指标自评汇报

一、学校行政管理

（一）管理队伍

学校班子成员5人，均达本科学历，其中高级职称2人，中级职称3人，呈合理的老中青梯形年龄结构。校长张成燕，本科学历，从事教学教学工作26年，担任领导职务13年，2007年7月晋升为副科级，2010年任古县职教中心主任；主管教学的副校长王红英，本科学历，从事教育教学工作21年，担任教学管理工作3年；副校长马洪亮、张合社均为中学高级教师，从事教育教学工作多年；副校长张德强在职业学校工作工作二十多年。学校班子成员政治业务素质高，热爱职教事业，具有改革创新意识和很强的行政管理能力、社会活动能力，是一个团结、和谐、奋进的领导班子。

学校设有教导处、政教处、教研室、办公室、继续教育室、团支部、工会、招生办、就业办、雨露计划办公室、保卫科、总务处等十二个处室。各处室人员配备完整合理，各处室负责人均达本科学历。学校通过定期考核和民主测评的方式选拔任用干部，管理制度民主科学。

（二）管理规范 深化内部管理体制改革，增强学校的凝聚力。积极推行校内结构工资制、全员聘用制、中层干部竞争上岗制和全员岗位责任制，为学校发展注入新活力。

实施民主管理学校，实行校务公开、党务公开，定期召开教职工代表大会，制定学校章程。凡是涉及到学校的重大问题，都提交教代会讨论。凡是广大师生关心的问题，都予以公布，提高透明度，主动接受师生监督。

针对办学规模不断扩大的现实情况，学校对原有的模式进行了改革，制订了各年级管理目标和工作制度，变过去那种大一统的垂直领导为条块分割，将管理重心下移，强化年级组内部管理力度，重点强化了班主任责任制，将管理责任具体化、明确化。

坚持不懈抓好后勤安全保障工作。学校加强了宿舍、门卫和校园保洁工作管理和监督，不断提高后勤服务质量和服务水平。学校档案管理规范，有档案员和独立的档案室，档案资料保存完善，归档及时，取用方便，制度装订成册，共制定和完善了100多种管理制度。

严格规范的管理产生了良好的效益，校风、教风、学风和政风党风进一步优化，各部门高效运转，各项工作按部就班，教育教学秩序井然。

二、教职工管理

学校依据上级文件精神制订了岗位设置方案、教师队伍建设长效机制、教师职务聘用管理、职工考勤管理、教职工进修培训管理、教 3 职工考核管理、全员考核奖惩制度以及专业技术人员、管理人员、工勤人员岗位绩效考核等各项制度。

学校现有教职工75人，其中专任教师62人，均达本科学历，其中研究生学历1名。专任教师中高级职称13人，占21%；中级职称30人，占49%；初级职称19人，占30%；专业教师31人，占专任教师人数的50%；其中双师型教师19人，占专业课教师的61%；我校共外聘兼职教师18人，占本校专任教师总数的29%；省级学科带头人、骨干教师2人；外聘兼职教师18人，本科以上学历14人。现有在校生808人，师生比约为1：13。

学校积极组织广大教师参加校本培训学习和继续教育培训学习。全体教师每年参加教育技术能力远程培训和高中教师远程培训，并多次派出骨干专业教师外出参加培训，加强技能锻炼，鼓励教师参加普通话再提高学习与测试。

班级管理方面，学校给每个班配备了一名具有本科学历的教师作为班主任，对学生的学习和生活进行指导。学校对班主任的工作进行培训和按月考核，召开班主任工作经验交流会，提高班级管理水平，实行统一的奖惩制度，考核成绩与班主任津贴挂钩。

教师行为礼仪方面，教职工有统一的制服，着装要求规范，队伍纪律严明，各个争做爱岗敬业，关爱学生，严谨自律，正直廉洁，让“学生满意，家长放心”的好教师。

三、教学管理

（一）教学制度 学校建立正常规范的教学秩序，有“十二五发展规划”和工作计划、学期工作目标、逐周工作安排，按要求开齐开足课程课时，开设有文化课、专业课、德育课、阳光体育、音乐课、美术课和安全课，并按计划实施，检查和总结，总课程表、作息时间表等。

全面贯彻学校德育教育的政策法规及未成年人教育，建立健全德育工作制度和激励机制，重视学校德育基地建设，并且将各科教学渗透到德育工作之中，寓教于德。学校党支部、政教处、团支部抓德育工作，认真实施《德育纲要》安排具体，重视养成教育，注重方法的改进，讲求教育效果，发挥班团组织的作用，用激励、督导、检查、评比的方式，营造良好的氛围，创造文明环境，从我做起，从我身边小事做起，通过形式多样的活动，陶冶学生的心灵，使学生学会做人，学会做事。学校、社会、家庭齐抓共管，形成“三结合”教育网络，营造良好的育人环境，使学生健康、茁壮成长。

我校严格执行国家规定的课程计划，保证师资、教材、课时落实到位，开齐开足并力求上好各类课程。同时，学校坚持优化学科课程、强化活动课程、挖掘校本课程的原则，构建了学科类课程和活动类课程相结合、国家课程、地方课程和学校课程相结合的课程体系，积极而富有成效地推进新课程改革。

（二）课程设置

学校课程、专业设置科学合理，学历班设置有计算机及应用、美术绘画、汽车运用与维修、园林绿化、会计电算化、旅游服务与管理专业、烹饪等专业。短训班有汽车驾驶、汽车维修、旅游与导游、岗前培训、市场营销、美容美发、酒店管理、畜牧养殖、森林防火、家政服务等专业。形成了融基础性、实践性、综合性和可选择性于一体 的课程结构，充分满足学生对公共课、专业课的选择要求；对公共课、德育课和专业课作出了具体安排，制定考核奖励措施。

（三）教材选用

坚持优先选用获国家级或部委级的“优异教材”和“举荐教材”的原则；其次选用规划统编教材，一般不能选用其它教材。专业及专业基本课教材，一般以各专业出书社出书的、纳入国家教材统一征订的教材为主，一般不使用其它教材。

（四）专业团队建设

专业教师队伍稳定、符合专业设置和规模要求、结构合理；每个专业有一名中高级职称的专业带头人和两名以上骨干教师；聘请烹饪、煤炭、旅游、园艺等专业教师，从充实了专业队伍。

（五）实践性教学

实践性课程教学时数占总课时50％以上；实验、实训开出率达90%，学生顶岗实习率达70％以上。学生实习有专人负责，有实习计划书和任务书，管理规范。

学校各专业均建有功能齐全、管理规范、满足专业建设要求并有一定引领示范作用的校内实训基地:计算机实训室两个，微机170台；微机组装与维修室一个，电脑设备50台；汽修实训室两个，有设备一套（含两驾汽车驾驶模拟器）；美术绘画室一个，绘画工具50套。各专业有对口、稳定的校外实习实训基地:恒通汽修厂、溢康大酒店、三合牡丹园、相如公园、承方印刷行等七个；生均教学仪器设备值达3000元；实现学历证书与职业资格证书对接，学生获取双证率达100%，学校每年召开一次师生职业技能大赛，师生积极参加市级及以上技能竞赛，并取得了优异的成绩。

（六）办学模式改革 学校实行工学结合、校企合作、校校联合、顶岗实习、订单培养的人才培养模式，实行课堂教学“八合一”模式：教室车间合一、学生学徒合一、教师师傅合一、作业产品合一、生产市场合一、教学实践合一、就业创业合一、做人做事合一。

学校先后与“北京劲松职业中学”、“北京洪福润嘉服装有限公司”、“深圳普邦贸易有限公司”、“青岛海翔专修学校”和“青岛港口经济学校”等十多家企事业单位联合办校，签订了“订单式”培养协议，为我县培养了3000多名中等技术人才，向青岛、深圳、天津、太原、临汾及古县各企业。

改革单一学制，实行弹性学制，创新管理制度，学校对接企业，建立行业、企业和社会组织参与的学校教学指导委员会和教育教学质量监测。

创新教学方式，推行仿真实训教学、模拟教学、项目教学、模块教学等教学模式，实现教学过程与生产过程对接，学做一体化，建有教学资源网络平台和项目、案例等资源库；教师有效应用现代信息技术进行教学，计算机实训室三个，微机170多台；微机组装与维修室一个，设备50台。

（七）评价模式改革

学校建立以素质能力评价学生，学校、行业、企业多方参与的职业教育评价模式。认真落实学校“十大”质量观。文化课程体现基础性、应用性和发展性；专业课程以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标，构建以能力为本位、以职业活动课程为主体的课程体系；课程内容贴近岗位实际工作过程，对接职业标准，反映新知识、新技术、新工艺和新方法，设立教学研究机构，定期开展教学研究。教师 李惠兰、董丽莉、张爱香被评为“山西省骨干教师”，董丽莉、盖俊军、张艳玲、吴羚雁等被评为“古县名师”，吴羚雁、李慧萍被评为县“名班主任”，2010年吴羚雁同志又被评为省级“优秀班主任”，范淑芳、张景等人制作的专业课件荣获山西省二等奖，教师范志伟、李惠兰、董丽莉、刘爱国、范淑芳、乔建秀、成长宏等撰写的论文、参编的书籍多次发表，美术教师赵海、赵娟、张婷的作品多次在县文化局展览，获省市奖励。

（八）社会服务

我校被确定为“雨露计划”培训基地，为了农村贫困劳动力雨露计划项目顺利实施，把工作职责任务落到实处，我校制定了《培训工作实施方案》，落实培训任务。在招生、培训、转移、维权等方面，充分发挥培训基地的主体、主导作用，牢固树立“外树形象、内抓质量、强化管理、打造品牌”的办学理念。我校正逐步成为集招生、培训、转移、维权等于一体的服务平台，开展面向企业和社会的职业培训，开展生产、咨询和技术服务。

四 德育工作与校园文化建设

（一）德育工作

德育工作机构健全、制度完善，人员配备齐全，有三名专任德育课教师、一名心理健康教育教师。德育管理干部和德育课教师培训经费有保证，学校建立有学生思想道德评价档案袋，定期对德育工作进行督导和评估。

德育课课程开设有《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济 8 政治与社会》、《哲学与人生》，课时保证并使用国家规划教材。学校注重学生行为养成教育，开设礼仪课，效果好；学生懂礼貌、讲文明、知礼仪、讲道德，仪容仪表规范、精神面貌好。

学校设有心理健康咨询室，配备专职人员；心理健康教育课程，每班每学期20课时，定期举办心理健康讲座。

学校有团委带头，各班为单位，坚持开展爱国主义教育、革命传统教育、弘扬民族精神教育以及班会、团课等主题活动；定期组织学生参加公益活动、志愿服务等社会实践活动。

师生积极参加省市级文明风采竞赛活动，并取得了优异的成绩，有十余名学生分别获得省市级奖励。

(二)校园文化建设

学校形成了务实向上、积极进取、敬业乐群、遵纪守法、崇尚实践的校风，热爱职教、关爱学生、为人师表、教书育人、钻研业务的教风，知荣明耻、乐观向上、热爱专业、勤奋好学、苦练技能的学风。

学校以顶岗实习、技能大赛、职业教育为载体，通过教室环境、实训环境努力营造 “上学如上班、上课如上岗”的企业文化氛围和鲜明的专业特色。

学生社团机构健全，制度完善，经费、场所有保障，活动丰富多彩，主题鲜明，健康有益，效果显著。

学校通过板报、文化长廊、名人名言以及校园广播站等培育和营造和谐健康、积极向上的育人环境;通过举办“我爱祖国”、“知荣辱，讲文明”等演讲比赛、开展“学雷锋，做好事”，清 明节烈士陵园扫墓等活动对学生进行德育教育；利用课余时间开展了丰富多彩的活动，丰富了学生的业余生活；召开校园文化艺术节，展示专业技能、活跃文化生活；组织新生军训，加强学生的组织纪律观念，培养良好的生活习惯。通过各种形式的德育教育使学生的特长得到发挥，行为日趋规范，身心素质逐步提高，学会了自尊、自强、自爱、感恩、诚信、团结，从而健康快乐地成长。

五 学生管理

（一）学籍管理

学校严格执行各项学校管理制度。严格执行《中等职业学校学生学籍管理办法》，实行“唯一学籍”制度，学籍注册、退学、毕业等环节规范，记录齐全；招生录取审批表、毕业生审核表一致，保存完整；学籍实行信息化管理，更新及时；学籍档案材料记录及时、内容全面、材料齐全；学籍档案管理规范，转发登记完善。学生从入学到毕业，巩固率达95%以上，（二）学生常规管理

学校明确学生日常行为规范，对学生行为进行常态化考核，记录齐全、汇总及时，评定公开、公正，考核结果与奖励评优、处分和就业推荐挂钩；日常行为考核结果采用信息化管理；学校与学生家长及时联系、反馈学生情况。

学校建立有对班级考核的量化机制；班委会、团支部组织建设规范；班主任发挥组织、指导和协调作用；实行民主管理、学生自我管 理、依规管理；班级学生信息、班级活动、学生行为考核等资料齐全。班主任和教师关心学生学习生活状况和思想动态，为学生排忧解难。

（三）学生资助管理

学校设有专职的资助人员，严格执行国家和省有关资助政策，资助评定程序规范，公开、公平、公正，资助信息按时公示；资助档案保存完整，管理规范。资助金按期足额发放到学生手中，无截留挪用等违规现象；资助信息及时上报。

（四）学生公寓管理

公寓管理员岗位职责、消防管理、卫生保洁、工作标准等管理制度健全；公寓卫生日常检查、消防巡视安全检查、学生日常行为检查制度化，检查记录齐全；建立班主任深入学生宿舍制度。

公寓环境整洁有序，优雅清新；定期开展健康向上、团结友爱和丰富多彩的宿舍文化建设活动。

六、招生管理与就业服务

（一）招生管理

学校设有招生办公室，招生管理制度健全，招生简章真实准确，招生行为规范，没有违纪违法行为,实行招生录取信息化管理，圆满完成上级下达的招生指标任务。

（二）就业服务

学校设有就业指导办公室，就业指导组织和制度健全，就业指导有计划、有措施、有针对性、有实用性，就业指导老师具有职业指导师资格，开设就业指导课，开办就业指导系列讲座，就业指导行为规 范。

学校为学生提供就业信息服务，每学年组织毕业生就业供需见面会，当年为毕业生提供就业岗位数占毕业生人数80%以上,就业推荐行为规范，公开、公平、公正。

当年毕业生就业率达90%，就业稳定率达70%，专业对口率达60%，开展毕业生就业跟踪调查，建立毕业生就业跟踪数据库。

七、资产管理与后勤服务(一)财务管理

学校有完善的财务、会计制度，内部控制机制健全，定期进行财务审计，定期公开财务收支情况，自2010年秋季开始我校学生实行“零收费”，县财政已将学生学费、书费、本费、住宿费列入财政预算。办学经费由政府支出，资金有保障并逐年增加；有专项的经费用于实训基地建设。

（二）资产管理

学校有完整的资产管理体系，有完善的资产采购、管理、使用、维护和报废等管理制度，办学仪器设备、办公用品、学生学习生活用品等大宗物资采购实行招标制度；资产账目准确、清楚，资产帐、卡、物相符。

（三）校园建设

校园总体规划合理、有前瞻性。校园占地面积43579.64平方米；校舍建筑面积16350平方米。校园环境节能环保、室外绿化、室内美化、环境净化，卫生无死角；古县政府投资1200余万元修建的公寓 楼餐厅即将投入使用。学校为无烟校园。

（四）后勤服务

食堂、餐厅、宿舍、饮水、卫生保健、厕所等生活服务用房和设施基本配套，满足师生学习生活的需要，教室、宿舍、其他公共场所、校园道路灯光照明充足；教学和生活设施维修及时，保持完好。

后勤管理管理科学、规范,坚持为教育教学服务，为师生学习生活服务的宗旨，实行后勤服务目标责任制、服务承诺制、当日结办制，为师生提供优质、高效服务，师生满意度达90%，把学生的养成教育贯穿后勤工作始终，服务与管理育人效果好。

（五）卫生防疫

学校设有医务室，校医具有从业资格证书，积极开展流行病疫情防治工作，建立学生健康档案。

（六）饮食服务

食堂坚持公益性原则，严格成本核算，民主监督，实行保本微利经营；认真落实食堂食品留样制度，食品采购索证制度，炊具、餐具及厨房、餐厅定期消毒制度、从业人员定期体检制度等制度；学生文明就餐，养成了勤俭节约的习惯。

八 安全管理

（一）制度保障

学校成立了安全工作领导组，由校长任组长，负总责，直接抓；分管校长为副组长，分管安全工作，具体抓，建立了由组长、副组长、保卫科、值班领导、各处室主任、班主任、代课教师、后勤人员组成 的安全工作领导机构。制度完善，实行目标责任制和“一岗双责”、“谁主管，谁负责”的制度，建立人防、物防、技防为一体的校园安全防控体系，有各类应急预案。

重视安全管理与常规教学管理结合，一是把安全教育与主要学科教学结合，做到教师、教材、教参、课时“四落实”，考核与学科考核同等对待；二是与课堂教学管理结合，教师课前必须清点人数，登记并及时报告未到学生，处理课堂异常现象和突发事件，凡不履行职责都将受相应处罚。三是把安全教育效果检测与学生素质检测结合。

（二）设施设备保障

学校建筑物符合建筑标准要求，并通过消防验收；消防通道畅通，应急灯具配置齐全，安全出口标识醒目；各场所灭火器等消防器材配置齐全、有效；教学设备、体育器材、生活设施和运送师生的交通工具等符合安全要求，坚持定期维修保养，安全使用记录齐全。

供电设施符合安全要求，负荷分配合理，无超负荷运行、无线路老化、无违规用电等现象。

九、存在的问题

1、加强实训基地建设 目前我校园艺专业实训基地建设不足，汽修专业可进行拆装的设备短缺。

2、扩大学校规模近年来全日制三年制招生情况不理想，根据上级文件精神，我校扩大招生途径，招收灵活制学历班，加强软、硬件条件，争取扩大学历教学班招生人数，扩大学校规模。

3、加强专业师资队伍建设 新开专业教师短缺，为加大专业师资 力量，学校计划从企业和高校外聘一批有能力、专业技能强的教师，充实专业课程建设。

古县职业高级中学 2011年10月27日