《动物园》教学反思

第一篇：《动物园》教学反思

《动物园》教学反思

张雪08年12月11日

昨天我在校内上了一节新教师汇报课，全校老师进行观摩，课前我做了许多充分的准备。李晓英老师给予了我很大的帮助，其中也有很感动的一幕。上公开课前的一天我在小二班进行了试讲，试讲后晓英老师说等学生放学后给我评课，但是下午她接到了她对象领导的电话，说是她对象晕倒了，叫她马上赶去医院，这个时侯她还想着要回来给我评课，当时我就觉得晓英老师太认真负责了，要是换做别人遇到突发事件后早就把评课的事忘到脑后了，但是她却没有，还执意要回来，果不然，学生放学后她急匆匆的往学校赶，急着给我评课，挑出不足，叫我加以改正，我真的很感动，李晓英老师真的是一位非常称职的师傅，她将她所知道的全部传授给我，没有一点保留，我想，如果我不把课上好，就是辜负了她的一片心，我要尽最大的努力把课给上好。

课上完了，还算成功吧。我上的是生活语文课，所讲授的内容是动物园，让他们认识三种不同的动物，因为我觉得对于低年级的孩子来说，小动物对他们的吸引力是很大的，也有极大的兴趣，但是我们班的孩子程度都较差，大部分学生都不大配合我，上完一节课很是累，除了学生的不配合，我在讲授的时候也有很多不足之处，例如在说话练习当中，我为了让学生有拔高，让学生自主说话，提高他们的口语表达能力，我问学生三种动物当中喜欢那种动物，为什么喜欢，学生看着我直笑，就是回答不出来，我还总问为什么、为什么、为什么喜欢，过后我想了想，其实不应该这样反复问，当学生答不出来时，就应换个角度说，“老师喜欢这个动物的什么什么，你也喜欢吗？”引导着学生说，这样效果就不一样了，所以这就是年轻老师缺乏的经验，应变能力差，普遍存在死记硬背的情况，对于讲授的突发状况不会进行及时的处理，但是我知道，上完一节公开课对我的帮助很大，包括课前的准备，师傅的教授，反复的试讲，反复的备课，都是有所帮助的，我有哪些不足，并加以改正，是自我提高的一种方法。相信经过时间的历练各方面能力定会有所提高的。

第二篇：游览动物园说课稿、教学反思

《游览动物园》说课稿

一、教学分析

1、教材分析：《游览动物园》是聋校小学语文第八册的一篇讲读课文，讲“我们”到动物园游览见到动物时的情景。课文语句意思不难理解，本课内容将进一步丰富聋哑学生对客观世界的认识。

2、学情分析：学生通过原有的认知，已经认识了课文中的动物，学生现有的经验和能力为本节课的学习打下了较好的基础。

二、教材目标

1、基础目标：自主学习，合作探究，掌握课文知识点。树立保护动物的意识，培养团结友爱的精神。

2、能力目标：提高学生的阅读能力和观察能力，培养学生自主学习、合作学习的能力。

3、体验目标：形成轻松融洽的教学氛围，让每个学生都能获得成功的体验。

三、教学准备

1、教学环境：多媒体教室或网络教室。

2、活动准备：搜集有关动物的图片、视频以及有关知识资料，制作多媒体课件。

四、教学方法

以小组合作、自主探究学习为主，并辅助以精读感悟法、讨论交流法、拓展练习法。

五、教学过程

（一）激趣导入,揭示课题

今天老师给同学们带来了很多动物布偶，我们一起来看看，你们喜欢吗？看来大家都很喜欢。我们在哪里可以看到这么多真实的动物呢？今天老师和同学们一起去动物园游览一番，看一看动物园里都有什么动物？

（板书：8 游览动物园（学生读两遍））

【设计意图：充分利用聋生的视觉功能观察，激起对动物的兴趣，学生会有一种迫不及待的去动物园游览的想法，为学习下文打下基础。】

（二）检查预习

去动物园之前，老师先看看同学们对课文中生字、词语掌握情况。（出示课件）

游览 鲜花盛开 柱子 狭小 灵巧

奔跑 追逐 哈哈大笑 有趣 同学们对生字、词语都掌握的很好，接下来老师和同学们一起走进动物园。（出示课件：课文）

（三）演中感悟，理解课文

1、整体感知。（课文一共有五个自然段，老师请五个同学读，每人读一个自然段，其他同学要认真的听读。）

让五个学生读课文，每人读一个自然段。（老师纠正发音）通过读课文，你知道了什么？（学生回答）

2、学习第三自然段。

在动物园里，有一种聪明的动物，你们想知道是谁吗？你们想看吗？下面我们先到象馆看大象，你们喜欢吗？出示大象视频：

老师指导学生观察大象的样子。（看完了视频，你能说说大象的样子吗？）老师指导学生观察大象在做什么，鼻子的灵巧性。

同学们观察的很仔细，说得真棒。我们来看看课文中是怎样描写的呢?(出示课件：课文第三自然段)谁喜欢来读一读（一名学生读）

你最喜欢哪一句，来读一读。（两名学生读）

师：大象多聪明啊！我们一起把第三自然段有感情地朗读一遍。

请学生看图片结合课文再介绍一遍大象的样子。

3、学习第四自然段。

过渡：离开了象馆，我们又来到了哪里？看见了什么动物？请同学们自己朗读课文第四自然段。

师出示幻灯片，请同学们自己观察、学习，也可以互相讨论交流、讨论：图上是在哪儿？有什么动物？猴子在做什么？ 把讨论的结果向大家汇报

同学们观察的很仔细，学习的很棒。

老师带给同学们一段猴子的视频，我们一起来欣赏一番。

你们觉得猴子怎么样？谁喜欢来演示一番，突出猴子的顽皮、可爱.师：小猴子太可爱了，你们喜不喜欢？

4、学习第五自然段：

（1）看完了猴子，我们又看了什么动物？（学生回答）（2）师：请同学们说一说，今天我们在动物园里看到了哪些动物？

课件演示（大象、猴子、老虎、狮子、熊猫）

看了这些有趣的动物，你们心里高兴吗？你们喜欢这些动物吗？ 今天学习了课文，请同学们选择一个你最喜欢的动物？可以说一说，你在哪见过它？说说它的样子；它喜欢吃什么；它喜欢玩什么）。

【设计意图：通过观看图片、视频，把文字描述的动物形象直观化，发挥聋生善于观察的优势；通过说一说，锻炼聋生的口语表达能力。】

（四）回读课文，感悟内化

这篇课文描写了我们在动物园里看到大象吃草和猴群玩耍时的样子，请同学们带着自己愉快的心情再把课文完整的读一遍。

（五）课堂练习、巩固提高 课件演示：

思考题（1）“我们在动物园李看到了哪些动物？

（2）大象是什么样子的？

（六）知识拓展，思想升华

今天老师给同学们带来了很多动物图片，请同学们欣赏，你们开心吗？（播放图片）

正是有了这些可爱的动物们，才使我们的世界变得丰富多彩，给我们的生活带来了乐趣。让我们从现在开始，从自我做起，热爱大自然，保护我们的环境，保护好我们人类的朋友吧！

（七）布置作业：

P35、4

六、板书设计

8、游览动物园

↓

大象馆

↓ 猴 山

教学反思：

聋校新课标的教学建议中：

（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。聋生是语文学习的主体，语文教学应激发聋生的学习兴趣，注重培养聋生自主学习的意识和习惯，为聋生创设良好的自主学习的情境。接受性学习与自主、合作、探究的学习方式相辅相成。应尊重聋生的个体差异，引导和鼓励聋生选择适合自己的学习方式。

教师应确立适应社会发展和满足聋生特殊教育需要的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材；积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式；精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪聋生智慧，提高聋校语文教学质量。

（二）教学中努力体现语文的实践性和综合性

教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，注重看（听）说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进聋生语文素养的整体提高。重视聋生读书、写作、语言交往、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让聋生在语文实践中学习语文，聋校义务教育语文课程标准（2016年版）学会学习。善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，沟通看（听）说读写，增加聋生语文实践的机会。充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开 展综合性学习活动，拓宽聋生的学习空间。

（三）重视情感、态度、价值观的正确导向

在语文教学过程中，重视培养聋生正确的思想观念、高尚的道德情操、强烈的责任感、科学的思维方式、健康的审美情趣和自立自强的人生态度。应该根据语文学科的特点，注重熏陶感染、潜移默化，把情感、态度、价值观的培养与引导聋生克服听力障碍带来的困难、掌握学习方法、提高语文能力的过程融为一体。

（四）重视培养聋生的创新精神和实践能力

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让聋生打好扎实的语文基础。尤其要注重激发聋生的好奇心、求知欲，发展聋生的思维，培养想象力，开发潜能，提高聋生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力。

（五）依据聋生语言习得的特点进行教学

一切教学都应在有内容的活动中进行，并结合聋生已有的生活经验和语文积累，借助具体的、直观的事物，充分利用视觉观察的优势，帮助聋生理解和运用语言文字；根据聋生语言形成的特点，合理运用不同的语言沟通手段和教学方式，加强对聋生手语与书面语表达方式的分析和转换能力的指导，加强阅读能力和表达能力的培养，使每个聋生的语言能力不断提高。

根据本班学生的特点：好动，思维活跃，好奇心强等，结合本班孩子的特点，精心设计教学过程的每个环节，但在教学过程中，课堂调控能力不足，主要体现在：

1、课堂情感不足，与孩子们的互动少，课堂的氛围没有起伏，致使孩子的积极性调动的不高。

2、教学节奏掌握的不好，没有很好的做到难点知识重点讲，简单知识简单带过。

3、教学时间的安排不合理。

4、组织教学的能力欠缺，鼓励孩子的语言不够，不及时，不丰富。

总之，在教学中我要多创设情境促使学生积极参与活动，让孩子们有更多机会表现自己，课堂上要多给他们一点时间和空间，尽量让他们多说、多想、多做、多让他们有充分表现自己的机会，体验和享受成功的快乐。

第三篇：幼儿园大班安全教案《动物园》及教学反思

大班安全教案《动物园》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿通过活动提高观察动物的能力，喜欢与同伴交流，激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性，学习动物名称，会用句式“动物园里有····”，发音准确，快来看看幼儿园大班安全《动物园》含反思教案吧。

活动目标

1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。学习动物名称，会用句式“动物园里有····”，发音准确。考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

教学重点、难点

1、会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有····”

2、了解动物生活习性

活动准备

1请家长在活动前带孩子看《动物世界》手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份制作食物图片或食物模型(各6份)DVD机

活动过程

(一)开始环节

观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。

(二)展开环节

1教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。

2教师(出示一张动物卡片，如熊猫)：“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。

3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜！并拿出该动物爱吃的食物，引出：“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。

(三)结束环节

将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿“4”中的内容。

(四)延伸环节

1继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物”将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。

教学反思

1幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。个别幼儿对句式的表达不够准确。

3如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。

本文扩展阅读：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

第四篇：幼儿园小班音乐优质教案《动物园》及教学反思

小班音乐优质教案《动物园》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿乐意亲近小动物、喜欢小动物，看、听听、说说、唱唱、跳跳中熟悉内容，有学唱的愿望，能根据音乐的速度，变换动作速度，快来看看幼儿园小班音乐优质《动物园》含反思教案吧。

游戏目标：

1、看、听听、说说、唱唱、跳跳中熟悉内容，有学唱的愿望。

2、乐意亲近小动物、喜欢小动物

3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

游戏准备：各种动物胸卡

游戏过程:

将小朋友分成四组,每组扮演一种动物,唱到某种动物时,便由扮演该动物的小朋友出来走(或跳或走)一圈.前奏:幼儿分四组跪地准备.伸懒腰揉眼睛状,听着音乐拍手.1-4小节:小兔子跳8次

5-8小节:甩耳朵2次,摇尾巴状,做叫喊状请出小熊.1-4小节:小熊走路一拍一次.5-8小节:扭屁股状.间奏:做叫喊状请出小鸭子.1-4小节:鸭子走路8次

5-8小节:小鸭叫4次,做叫喊状请出小鸟。

1-8小节:小鸟飞一拍一次.结尾:天黑了,小动物们回家睡觉了.教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

本文扩展阅读：动物园(zoological garden)是搜集饲养各种动物，进行科学研究和迁地保护，供公众观赏并进行科学普及和宣传保护教育的场所。动物园有两个基本特点:一是饲养管理着野生动物(非家禽、家畜、宠物等家养动物)，二是向公众开放。符合这两个基本特点的场所即是广义上的动物园，包括水族馆、专类动物园等类型;狭义上的动物园指城市动物园和野生动物园。动物园的基本功能是对野生动物的综合保护和对公众的保护教育。

第五篇：幼儿园大班社会教案《参观动物园》及教学反思

《大班社会教案《参观动物园》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。

2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。

活动过程：

一、明确任务

--在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线

1、谈谈对导游图的认识

师：你们认识这个吗?

这是什么地方?

这张导游图有什么作用?

小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。

2、认识导游图上的标志

师：你们能看懂这张导游图吗?图上有什么标志?

(有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标)

小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。

3、根据方位猜动物

师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物?(文章出自.快思教案网)(名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园--)

幼：是名犬荟萃

小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。

4、明确任务

师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢?

二、小组合作完成任务

今天我们要去看长颈鹿

1、现在12人分成四组，怎么分呢?分别担任什么样的工作呢?

2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。

三、幼儿集体交流

请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，(重点提醒幼儿用正确的方位词介绍)小结：原来分工合作做事情才能更快。

四、看看你们都到了什么地方?

(长颈鹿馆)观看长颈鹿海滨的视频和对白师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗?(长颈鹿之死)你知道它是怎么死的吗? 我们应该怎么做呢?

小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，**护小动物的宣传员。

教学反思：

自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

从小班的时候，孩子们接触的是：“可爱温顺的小动物”，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对“动物们长得什么样?它们有些什么本领?”等一些外貌、特征、进行思考。

这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如：人类从动物身上学到了哪些本领?它们是怎样保护自己的?……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。

大班社会教案《参观动物园》含反思这篇文章共3342字。