第一篇:洗手绢评课
评《洗手绢》一课
对于一年级的学生来说,他们由于年龄小,而表现出了活泼、好动、模仿力与表现力强的身心特点,因此教师在执教该年龄段的孩子时,要善于利用音乐的元素,让他们在游戏中去感受音乐,学唱歌曲。在这节课堂上,许老师执教的是一年级的《洗手绢》,许老师通过设计生动有趣的教学内容,运用丰富多样的教学手段来开展课堂教学,学生无不享受着音乐带来的愉快体验。
第一、教学整体构思清楚,能从不同角度设计,穿插多种学习活动,最终实现预期的教学目标。从聆听《丢手绢》入手,引出“劳动”主题,到学生模仿家务劳动节奏,创编声势活动,简直就是一首美妙的劳动交响曲,将劳动项目具体化,继续强调“爱劳动”的主题。以上这些都为学习新课做了良好的铺垫。学习新歌与创编活动是本课的主要内容。教师鼓励学生投入到音乐之中,创编与众不同的歌词、动作,使学生产生进一步学习的愿望。
第二、教学采用互动式的学习方式进行设计,不是靠讲解灌输,而是引导学生主动探索,相互启发,并在音乐实践中获得。但是在学唱歌曲这一环节中,教师让学生一遍遍地学唱歌曲,对于学生演唱时的声音关注地不够,以致学生一味地重复。我想如果教师能从劳动时的心情去引导学生演唱歌曲,解决难点节奏,最后把歌词的创编环节用之前的节奏练习来取代,通过不同的节奏为歌曲伴奏,这样本堂课的教学内容则会显得更为充实,生动。
第三、把学习音乐、在音乐中受感染、受教育当作教学重点,利用学生易读易记的图画辅助教学如学习歌词时,贴出相应的图片,便于学生记忆歌词,降低了教学难度,更符合低年级学生年龄特点。
许老师执教的《洗手绢》一课,体现了师生互动、生生互动、互教互学的学习场面,以及在教师的自身素质方面,许老师那亲切的教学语言,优美大方地教学体态,都无疑为课堂上增添了光彩。
第二篇:《洗手绢》说课教案
教学目标:
1、通过学唱歌曲《洗手绢》,感受并能表现劳动的快乐,表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲,并适当地加以表演。感受二拍子的强弱规律。
3、在教师指导下,学生通过互相合作,帮助来创编歌词及动作,并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。
教学重点:
指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学难点:
通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。教学准备:课件、琴、打击乐器、手绢 教材分析:
《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅,并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省,旋律易唱易记,轻松活泼,它生动的表现了孩子们从小热爱劳动,自己的事情自己做的可爱形象。学情分析:
学生是7-8岁的儿童,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对音乐学习有浓厚的兴趣;在学习中随意性非常明显,渴望得到教师或同学的赞许;在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验,比如系红领巾等;能根据提示模仿、续或创编节奏,并乐于表达。
教学过程:
一、组织教学,导入歌曲(5分)
1、听《劳动最光荣》进教室,做简单律动。
2、师生问好。
3、回想一下刚才歌曲《劳动最光荣》里都出现了哪些小动物?
4、下面我们再看一遍,看一看小动物们在干什么?
二、节奏练习(5分)
爱劳动是最光荣的,老师也是个爱劳动的人,你看看我的动作是在做什么劳动呢?
1、教师做洗衣的动作学生猜。(背景洗手绢伴奏音乐,哎啰)
2、同学们你们爱劳动吗?猜一猜:我请一位同学到前面来做劳动的动作,不说话,用动作告诉我们你做的是什么劳动,让我们猜一猜?猜对大家一起合着音乐做。
3、刘老师在劳动的时候最喜欢打节奏,听一听擦地、洗衣的声音是什么样的呢?打节奏,你来模仿。
洗衣: 2/ 4 X XX 刷 刷刷
擦地: 2/ 4 X — 嚓
用不同的动作来表示,突出二拍子的强弱规律。
4、加入打击乐器
三、歌曲新授(15分钟)
1、初听
2、复听(拍强弱)
3、打击乐器伴奏
4、教师范唱(加入舞蹈动作)
5、歌词中的哎罗哎罗 的声音是在干什么。教唱哎啰哎啰,出示歌篇
6、学生伴奏,模仿演唱,分组唱。
7、学习歌词,图片出示,按节奏读
8、全曲演唱,接龙、分组 1)你们想不想自己也唱一唱? 咱们来个张口默唱。
2)你们帮妈妈洗衣服的时候,心里高不高兴?下面我们再唱一遍,老师听听你们唱歌的声音高不高兴。
3)你们唱得都很认真,现在请你找一个小伙伴,你们互相拍手来唱这首歌曲。
4)师生活动:
刚才大家唱得真好,老师想和你们合作,下面我唱一句,你们唱一句好不好?
9、带感情演唱。
四、创编歌词(5分)
同学们想一想,除了帮妈妈洗衣,还能干什么活呢?我们小组互相讨论一下,把歌词改编一下,讨论结束后小组展示。展示要求:一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗?
五、课堂延伸(7分钟)
1、手绢最初由头巾演化而来,随身携带的方形小块织物,用来擦汗,擦鼻涕。有一种手绢可以拿来跳舞,是我们东北秧歌的常用道具,小小的手绢在他们手中,抛、挽、转、增加了秧歌的韵味。我们一起来看一看有位小朋友带来的东北秧歌舞。
2、跳的真好,我也忍不住想学一学,你们感兴趣吗?一起学一学,手绢的基本动作。
六、课堂小结(3分钟)
这节课,我们学会歌曲《洗手绢》,还学会简单的东北秧歌舞蹈动作,快乐的一节课要结束了,请同学们和老师一起来《喜刷刷》,再一次感受劳动带给我们的乐趣吧。播放音乐《喜刷刷》边表演边离开教室 教学目标
1、通过学唱歌曲《洗手绢》,感受并能表现劳动的快乐,表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲,并适当地加以表演。
3、在教师指导下,学生通过互相合作,帮助来创编歌词及动作,进一步拓展学生的学习内容。教学用具:CAI课件,挂图,录音。
教学重点:指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。教学难点:通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。教学过程:
一、导入
用游戏方式导入叠手绢:大家看,老师手里拿的是什么?对,这是一只用小手绢叠成的小老鼠。那小手绢是怎样的呢?(教师引导学生描述小手绢的特征,说说喜欢小手绢的原因以及手绢的用途。)同学们讲得真好。手绢的用途的确大,时时处处缺不了它,爱清洁、讲卫生,我们不能小看它大,时时处处缺不了它,爱清洁、讲卫生,我们不能小看它。
二、手绢游戏
你看,小手绢,四方方,叠来叠去变花样。[双响筒伴奏]我的小手绢能变成一只小老鼠,那你的小手绢呢? 别告诉我,用你的小手来说话。
请拿出你的小手绢,快快让它变花样。
引导学生在音乐中玩叠手绢游戏。[放录音] 有的小朋友动作非常快,来,你们互相交流 一下„„。其他的小朋友可要加油喽!你愿意为谁加油?请喊出它的名字来为他加油。一二,XX X快快快,XX X快快快。(灵活掌握)
三、学唱歌曲《洗手绢》
为了表扬大家的巧巧手,老师想请大家来看一副美丽的图画,我们来看看是什么?
1、边念歌词,边布置画面: 红太阳,白云彩,妈妈洗衣我也来。白手绢,花手绢,自己洗来自己晒。
2、谁能学着老师的样来介绍一下这副画的内容?(可分段进行念歌词模仿)
3、全班同学来念一次。
4、勤劳的小朋友明明从小就知道了自己的事情自己做,你们看,他洗得多带劲啊。谁能来模仿一下明明洗手绢的情景。
5、初听歌曲。
让我们一起来听一首动听的《洗手绢》吧。学生一边听,老师一边出示多媒体歌词。
6、这么好听的歌,老师也忍不住想来唱唱,大家想不想听?如果你愿意你可以跟老师一起做动作,如果老师唱得好大家就给我点掌声好吗?
7、生学唱。
跟唱过程中,指出错误之处,比较法纠正或由学生自己纠正。A、引导“哎啰”的正确演唱方法:你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样?
在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉,可能会有点累,但是心情却很好,欢快地,活泼地,最后一句是洗完后成功的高兴的感觉。
B、第一、二乐句的一字多音处。
8、学会后,有感情地完整演唱。
9、请个别表现出色的同学上来带领全体同学演唱歌曲,并加上动作表演。
四、拓展,创编歌词
看着大家表演得这么逼真,是不是平时经常帮爸爸妈妈干家务活啊?都干些什么?引导学生交流。
1、你能把你干的家务活用歌曲唱出来吗?(1—2个回答)
2、为了能让所有的小朋友都上台表演,老师请每组的小组长组织小朋友一起讨论,一起表演帮家长干的一种活,比一比,哪一组表演得最有特色。
3、请小组分别进行表演。
五、总结
通过这节课,让老师知道了我们班小朋友有这么多劳动能手,希望以后能经常听大家唱这首歌,唱着不同的歌词,会做越来越多家务,人人都做爱劳动的好孩子,好吗?
六、播放音乐(《劳动最光荣》)边表演边离开教室
第三篇:洗手绢 课时
洗手绢 课时:9——1 教学目标:
1、通过乐曲的聆听,感受音乐的特点,并能自编动作。
2、初步了解音的高低,并能结合生活中的声音听辨、感受。
教学重点:听辨、感受、体验 教学难点:听辨、感受、体验 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程:
一、开始部分:
1、听音乐问好、入座!
2、发生练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分:
1、导入。
2、聆听《洗手绢》《大家来劳动》
。(1)在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。(2)轻声随范唱录音哼唱旋律。(3)听着录音有感情地读歌词。
(4)分小组编创动作,请小组内一名同学表演,其他同学有感情地唱歌。
3、音的高低:
(1)教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响,让学生听辨、模仿。
(2)让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音,让大家听辨、说出哪个音高,哪个音低。
(3)提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音,模仿给大家听。
4、运动:
(1)教师指导学生为两组节奏选择恰当的项目,填上象声词,如射箭:嗖0嗖0,摔跤:嗨—嗨—。分别填写在方框里。
(2)分声部拍一拍,再三声部同时拍出。(3)分声部读一读,再三声不同时读出。](4)分小组进行,看那一组选择的象声词合适,读出的效果好。
三、结束部分:
小结。
第四篇:洗手绢教案
教材分析:
《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅,并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省,旋律易唱易记,轻松活泼,它生动的表现了孩子们从小热爱劳动,自己的事情自己做的可爱形象。教具准备:
钢琴、录音机、多媒体课件、铃鼓、响板
教学目标:
1、认知目标
理解歌曲《洗手绢》的内容,要求学生用轻松、连贯的声音,有感情地演唱歌曲《洗手绢》。
2、能力目标:
(1)引导学生尝试进行歌表演的创编,培养他们的合作能力以及对歌曲二度创作的能力。
(2)引导学生用节奏和不同的乐器为歌曲伴奏。
2、情感目标:
引导学生领悟歌曲涵义,树立热爱劳动的意识,培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。
教学重难点:
重点:培养学生上肢动作的美感,有感情的进行歌表演。
难点:
1、舞蹈动作的渗透。
2、用节奏和不同的乐器为歌曲伴奏。
教学过程:
一、师生问好
二、课前律动
三、激趣导入:
师问:“同学们在家都做些什么劳动?”
今天老师带来几个朋友,你看他们在做什么呢?(多媒体出示图片)今天还有个小朋友他在帮妈妈干什么呢?(出示课件)
四、学唱歌曲
1、读节奏,劳动号子。
2、导出歌词。
3、听唱歌曲,理解2|4拍的强弱规律。并通过肢体表演掌握强和弱的节奏。歌词中的哎罗哎罗 的声音是在干什么。教唱哎啰哎啰.4、教唱歌曲。
5、引导学生用快乐的情绪去演唱歌曲。
6` 分组比赛,评选最佳劳动奖。
四、表演
1、先找极个别同学展示自己的设计的舞蹈表演。
2、根据个别同学表扬的动作老师稍加改动带动全部同学一起表演。
五、歌词创编
1、引导学生把洗衣改成自己想改的劳动歌词。
3、找个别同学展示自己的歌词改编,并一起唱一唱一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗?
五、课堂小结
这节课,我们学会歌曲《洗手绢》,从学唱歌曲中我们了解了劳动是最光荣的,同学们也可以做到自己的事情自己做,并且能在家里帮助爸爸妈妈多做一些劳动。快乐的一节课要结束了,请同学们和老师一起来《喜刷刷》,再一次感受劳动带给我们的乐趣吧。播放音乐《喜刷刷》边表演边离开教室
第五篇:洗手绢教案
洗手绢
教学目标:
一、通过聆听《劳动最光荣》,感受音乐的欢乐情绪,使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。
三、能够编创歌词,编创动作表演,以及“劳动”的主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题,培养学生的合作能力,提高学生的劳动意识。教学过程:
一、组织教学
二、欣赏〈劳动最光荣〉
师:小朋友,让我们想一想,还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动?
请每个小朋友拿出你的画笔,把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。
学生解释画面,教师指导学生唱新创作的动物形象。
三、律动创新游戏
师:我来邀请小朋友来玩模仿秀,愿意的请一起来参加。
音乐响起,你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作,当音乐停下时,你马上摆好造型,让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物,在干什么。学生参与。
四、学唱〈〈洗手绢〉〉,并表演 1、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友,如果你是一个爱劳动的好孩子,你肯定已经发现,在我们教室里放了很多劳动工具,请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。
2、请小朋友说说劳动工具的用途,并有节奏地用一用。3、师问拿水盆、擦布的同学:你知道怎么洗擦布吗?(搓)4、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。
5、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的,心情怎么样?(高兴)
确实很高兴,所以我们小朋友自己能做的事情要自己做,看着劳动的成果,心里别提有多高兴了,让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。
6、歌词创编并表演。
小朋友除了能自己洗手绢,还有哪些劳动的本领?
我们班的小朋友真厉害,能做那么多家务活,现在小朋友分组讲座一下,帮家长干什么家务活,然后编排一个节目,看哪组小朋友编行最好,演得最好。学生创编,师指导。学生表演,教师及时鼓励。课堂小结: