第一篇:《洗手绢》教案四
《洗手绢》
教学目标:
1、能学唱《洗手绢》,并感受劳动过程的乐趣。
2、能为歌曲填词,并培养孩子们的劳动意识。
3、能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。
重点:通过学唱《洗手绢》感受劳动中的快乐。
难点:通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。教学准备:
课件、电子琴、小手绢。教学过程:
一、激趣导入
1、师生节奏问好。
2、玩一玩。
师:今天我们一起来玩《丢手绢》的游戏吧!(学生围成一圈开始做游戏)
师:同学们玩得真开心,刚才我们用了这条小手绢来做游戏玩来玩去弄脏了怎么办呢?
生:洗手绢(导入新课)
二、学唱歌曲
1、听一听(初步熟悉旋律)
2、说一说
(我们来听一听看一看明明是怎样洗手绢的)
师:同学们你们看到了什么?听到了什么?
生:太阳、白手绢、花手绢„„(用课件展现学生所说的内容)。师:小朋友们所说的和歌曲中的是不是一样呢?请看歌词。(一一出示歌词)
3、读一读
首先让学生先读一遍。师:你们听!老师怎样读的?(教师跟着电子琴的节奏读歌词。)
师:请小朋友们跟着老师一边拍拍手,一边读吧。
4、唱一唱
⑴、学生用“啊”来代替歌词,跟着老师所弹的旋律唱一遍。⑵、学生带上歌词再唱一遍。⑶、引导学生有感情完整的唱一遍。
5、敲一敲
师:这首歌曲好听吗?谁愿意为歌曲伴奏呢?(师生合奏)
三、创编歌词
1、编一编
小朋友看看歌词,我们除了能帮妈妈一起洗衣服外,还能做些什么呢?(学生思考并进行填词)
2、演一演
师:小手绢有什么用处呢? 生:擦鼻涕、做游戏、变魔术。
师:老师发现还有更好的用途,你们看(装饰头部)好看吗?请你们想想,小手绢还可以装饰在哪更好看呢?
学生思考、讨论利用小手绢同桌之间互相帮忙来装扮。
师:设计好了吗?请走到台上来展示自己吧(老师打开音乐,学生跟着音乐走“时装”秀)。
四、小结
刚才同学们都用了小手绢来玩了、弄脏了,让我们一起洗洗吧!请想一想应该怎么样洗?开始吧(老师播放洗手绢这首歌,学生随着音乐一起律动)。
师:同学们跳得真好,洗干净没有啊?好!让我们拿着干净的手绢到外面去晒吧!(随着音乐走出教室)
第二篇:洗手绢教案
教材分析:
《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅,并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省,旋律易唱易记,轻松活泼,它生动的表现了孩子们从小热爱劳动,自己的事情自己做的可爱形象。教具准备:
钢琴、录音机、多媒体课件、铃鼓、响板
教学目标:
1、认知目标
理解歌曲《洗手绢》的内容,要求学生用轻松、连贯的声音,有感情地演唱歌曲《洗手绢》。
2、能力目标:
(1)引导学生尝试进行歌表演的创编,培养他们的合作能力以及对歌曲二度创作的能力。
(2)引导学生用节奏和不同的乐器为歌曲伴奏。
2、情感目标:
引导学生领悟歌曲涵义,树立热爱劳动的意识,培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。
教学重难点:
重点:培养学生上肢动作的美感,有感情的进行歌表演。
难点:
1、舞蹈动作的渗透。
2、用节奏和不同的乐器为歌曲伴奏。
教学过程:
一、师生问好
二、课前律动
三、激趣导入:
师问:“同学们在家都做些什么劳动?”
今天老师带来几个朋友,你看他们在做什么呢?(多媒体出示图片)今天还有个小朋友他在帮妈妈干什么呢?(出示课件)
四、学唱歌曲
1、读节奏,劳动号子。
2、导出歌词。
3、听唱歌曲,理解2|4拍的强弱规律。并通过肢体表演掌握强和弱的节奏。歌词中的哎罗哎罗 的声音是在干什么。教唱哎啰哎啰.4、教唱歌曲。
5、引导学生用快乐的情绪去演唱歌曲。
6` 分组比赛,评选最佳劳动奖。
四、表演
1、先找极个别同学展示自己的设计的舞蹈表演。
2、根据个别同学表扬的动作老师稍加改动带动全部同学一起表演。
五、歌词创编
1、引导学生把洗衣改成自己想改的劳动歌词。
3、找个别同学展示自己的歌词改编,并一起唱一唱一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗?
五、课堂小结
这节课,我们学会歌曲《洗手绢》,从学唱歌曲中我们了解了劳动是最光荣的,同学们也可以做到自己的事情自己做,并且能在家里帮助爸爸妈妈多做一些劳动。快乐的一节课要结束了,请同学们和老师一起来《喜刷刷》,再一次感受劳动带给我们的乐趣吧。播放音乐《喜刷刷》边表演边离开教室
第三篇:洗手绢教案
洗手绢
教学目标:
一、通过聆听《劳动最光荣》,感受音乐的欢乐情绪,使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。
三、能够编创歌词,编创动作表演,以及“劳动”的主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题,培养学生的合作能力,提高学生的劳动意识。教学过程:
一、组织教学
二、欣赏〈劳动最光荣〉
师:小朋友,让我们想一想,还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动?
请每个小朋友拿出你的画笔,把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。
学生解释画面,教师指导学生唱新创作的动物形象。
三、律动创新游戏
师:我来邀请小朋友来玩模仿秀,愿意的请一起来参加。
音乐响起,你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作,当音乐停下时,你马上摆好造型,让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物,在干什么。学生参与。
四、学唱〈〈洗手绢〉〉,并表演 1、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友,如果你是一个爱劳动的好孩子,你肯定已经发现,在我们教室里放了很多劳动工具,请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。
2、请小朋友说说劳动工具的用途,并有节奏地用一用。3、师问拿水盆、擦布的同学:你知道怎么洗擦布吗?(搓)4、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。
5、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的,心情怎么样?(高兴)
确实很高兴,所以我们小朋友自己能做的事情要自己做,看着劳动的成果,心里别提有多高兴了,让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。
6、歌词创编并表演。
小朋友除了能自己洗手绢,还有哪些劳动的本领?
我们班的小朋友真厉害,能做那么多家务活,现在小朋友分组讲座一下,帮家长干什么家务活,然后编排一个节目,看哪组小朋友编行最好,演得最好。学生创编,师指导。学生表演,教师及时鼓励。课堂小结:
第四篇:洗手绢教案
《洗手绢》教学设计
教学目标 :
情感态度与价值观:通过学唱歌曲《洗手绢》,感受并能表现劳动的快乐,表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
过程与方法:指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲,并适当地加以表演。
知识与技能目标:在教师指导下,学生通过互相合作,帮助来创编歌词及动作,进一步拓展学生的学习内容。
教学重点:指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。教学难点:通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。教学用具:课件,电子琴。教学过程:
一、激情导入:
同学们,今天的音乐课 上来了来了许多小动物你们想不想知道它们是谁呢?播放《劳动最光荣》
这些小动物都是怎样的小动物呢?生:爱劳动
你们爱劳动吗?在家都干那些家务活呢?生:
二、寓教于乐:
1、初听歌曲,他在家里帮妈妈干了哪些家事呢?生:洗手绢
2、从这首歌曲中小朋友帮妈妈洗手绢的心情怎样?你在家帮妈妈干家务活时心情怎样?让我们带着高兴的心情再来听一遍。
3、同学们的表情真是太美啦,这首歌是四 二拍强拍手弱拍打肩咱们试着给这首歌打节奏。
4、教师范唱歌曲,你从歌曲中听到了什么?老师把歌曲内容都画下来了,谁能上来找一下。
这首歌好听吗?你们想不想学唱这首歌?
5、领读歌词,教学反复记号。
红太阳,白云彩,妈妈洗衣我也来。
白手绢,花手绢,自己洗来自己晒。
6、谁能学着老师的样来介绍一下这副画的内容?(可分段进行念歌词模仿)
7、全班同学来念一次。
8、勤劳的小朋友明明从小就知道了自己的事情自己做,你们看,他洗得多带劲啊。谁能来模仿一下明明洗手绢的情景。
9、这么好听的歌,老师也忍不住想来唱唱,大家想不想听?如果你愿意你可以跟老师一起做动作,如果老师唱得好大家就给我点掌声好吗?
10、生学唱。
跟唱过程中,指出错误之处,比较法纠正或由学生自己纠正。A、引导“哎啰”的正确演唱方法:你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样?
在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉,可能会有点累,但是心情却很好,欢快地,活泼地,最后一句是洗完后成功的高兴的感觉。B、第一、二乐句的一字多音处。
11、学会后,有感情地完整演唱。
12、请个别表现出色的同学上来带领全体同学演唱歌曲,并加上动作表演。
三、创造表现 :
看着大家表演得这么逼真,是不是平时经常帮爸爸妈妈干家务活啊?都干些什么?引导学生交流。
1、你能把你干的家务活用歌曲唱出来吗?(1—2个回答)
2、为了能让所有的小朋友都上台表演,老师请每组的小组长组织小朋友一起讨论,一起表演帮家长干的一种活,比一比,哪一组表演得最有特色。
3、请小组分别进行表演。
4、创编歌词。
五、完美结课:
通过这节课,让老师知道了我们班小朋友有这么多劳动能手,希望以后能经常听大家唱这首歌,唱着不同的歌词,会做越来越多家务,人人都做爱劳动的好孩子,好吗?
第五篇:洗手绢 课时
洗手绢 课时:9——1 教学目标:
1、通过乐曲的聆听,感受音乐的特点,并能自编动作。
2、初步了解音的高低,并能结合生活中的声音听辨、感受。
教学重点:听辨、感受、体验 教学难点:听辨、感受、体验 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程:
一、开始部分:
1、听音乐问好、入座!
2、发生练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分:
1、导入。
2、聆听《洗手绢》《大家来劳动》
。(1)在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。(2)轻声随范唱录音哼唱旋律。(3)听着录音有感情地读歌词。
(4)分小组编创动作,请小组内一名同学表演,其他同学有感情地唱歌。
3、音的高低:
(1)教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响,让学生听辨、模仿。
(2)让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音,让大家听辨、说出哪个音高,哪个音低。
(3)提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音,模仿给大家听。
4、运动:
(1)教师指导学生为两组节奏选择恰当的项目,填上象声词,如射箭:嗖0嗖0,摔跤:嗨—嗨—。分别填写在方框里。
(2)分声部拍一拍,再三声部同时拍出。(3)分声部读一读,再三声不同时读出。](4)分小组进行,看那一组选择的象声词合适,读出的效果好。
三、结束部分:
小结。