第一篇：幼儿园大班洗手绢教案
幼儿园大班洗手绢教案
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幼儿园大班洗手绢教案
目标:
1、了解中华武术的博大精深，喜爱中华武术，激发作为一名中国人的自豪感。
2、常识看图示探索中华武术的基本动作并大胆表演，感受中华武术雄壮有力的气势。
准备:红腰带师生个一条，歌曲《中国功夫》，字卡，课件。过程:
一、引题
教师腰系红丝带，引发幼儿观察:老师今天的打扮有什么特别的地方, 过渡语:让你们猜到了，最近我迷上了中华武术～
二、初步感知中华武术的特点
师:我有一个师傅，叫李连杰。看看我师傅的练武吧～
1、播放李连杰的视频，幼儿观看。神情 动作
2、交流:你从什么地方看出我师傅非常厉害,教师出示字卡
小结:这就是中华武术，它源远流长，是一种体育项目，也是我们国家的国粹。
三、了解练武的目的 1(你知道谁在练武吗, 1 / 9 精品文档
2(连外国人也加入了练武术的队伍，这说明了什么, 3(练武有什么用, 防身——辨析:幼儿之间的打打闹闹是武术吗, 锻炼身体——鹤发童颜、延年益寿 观赏——表演的PPT 小结:练武既锻炼了身体，有帮助了别人。
四、幼儿看图谱练武术
1.个别幼儿表演武术动作，教师小结几个主要的动作:出拳、马步。2.幼儿学一套武术操
1)出示两本书——《武林秘籍》和《少林秘籍》，提问:什么叫秘籍, 2)出示几张图片，引导幼儿学习看图谱。3)幼儿分成两组，自学自练 3.教师喊口令，幼儿分组表演。
4.武林大会武术表演:幼儿每人一根腰带，到台上表演
五、延伸活动:激发幼儿把武术传承下去。
二、大班科学活动:好玩的报纸
教材分析: 随着人们生活水平的提高,家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给孩子添臵各类益智玩具、运动器械。其实,生活中常见的一些东西往往蕴含 2 / 9 精品文档
着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。我们利用幼儿生活中熟悉的报纸,设计开展有关的活动,使幼儿在看看、说说、玩玩、剪剪、画画、贴贴的过程中提高各方面的能力。设计意图: 报纸是幼儿日常生活中常见的物品，为幼儿所熟识。根据新“纲要”的要求，指导幼儿利用身边物品或废旧材料进行游戏、学习为指导思想，设计大班科学活动——好玩的报纸，让幼儿知道过期的报纸可以被我们利用，可以作为我们游戏的玩伴。
活动通过多次尝试，让幼儿带着疑惑和问题，在不断的操作中，探索出“边连边剪的剪纸方法”，并在相互的观察、比较中发现剪更长纸条的关键因素。活动通过亲历探究的过程，让幼儿在“玩中乐，玩中学”，从而学会学习，学会生活。活动目标:
1、大胆探索发现报纸纸条的多种剪法。
2、在玩玩剪剪中，体验游戏活动的快乐。活动重点:让幼儿探索报纸纸条各种剪法。
活动难点:引导幼儿在活动中探索如何将纸条剪的更长。活动准备:报纸、剪刀 3 / 9 精品文档 活动过程 教学策略
一、我们的报纸
1、出示报纸，谈话提问:这是报纸，谁喜欢看报纸，2、为什么很多人喜欢看报纸，报纸里有些什么，3、教师小结:人们通过报纸及时了解新闻和信息。
二、过期的报纸
教师出示一张过期的报纸，提问:
1、过期的报纸还有用吗,有什么用，2、过期的报纸可以玩吗,怎么玩，3、教师小结:过期的报纸能和我们玩。
三、好玩的报纸 尝试玩“望远镜”
1、出示单筒望远镜，请幼儿尝试把单筒望远镜变得更长。
2、请幼儿尝试制作让单筒望远镜变的长。尝试如何剪更长纸条 第一次尝试:
1、提出要求:“请你从报纸上剪下一根纸条，越长越好，我们比一比，看谁的最长”。
2、幼儿尝试
3、比较结果 4 / 9 精品文档
请幼儿讲述，剪下的纸条是报纸的哪个部分。
结论:报纸有长边和短边，剪长边的纸条比剪短边纸条长。第二次尝试:
1、提出要求:“请小朋友想办法，还能把纸条剪的更长吗,”
2、幼儿讨论。
3、教师小结讨论结果:“如果把纸条长边和短边一根一 根一根连着剪，你的纸条会更长吗,”
4、幼儿尝试。
5、比较结果: 和第一次剪的纸条比较，幼儿发现用一根一根一根连着剪的方法剪出的纸条长。提出问题“用同样的方法剪，为什么有的纸条更长些,”请幼儿观察、讨论，寻找其中的秘密。
6、教师总结:在一张报纸上，用边连边剪的方法，剪的越细越多，剪下来的纸条会更长。同时还有很多好方法等待我们去发现。
四、整理废报纸:纸团游戏
教师小结:过期的报纸让我们玩的真开心。这么多的纸条，仍下多可惜啊，我们可以用它们来做什么,小朋友把剩下废旧报纸捏好纸团，纸团有什么用, 5 / 9 精品文档
那现在我们一起去外面玩球去喽～ 通过谈话，引起幼儿对报纸的一些记忆，加深幼儿对报纸的了解。通过谈论，引起幼儿玩报纸的兴趣。
简单的卷报纸能玩出“望远镜”，激发幼儿探索的欲望。
第一次尝试，使幼儿知道，报纸有长边和短边之分，剪长边的纸条比剪短边的纸条长。
通过第二次尝试，在充分的操作比较中明确剪更长纸条的方法。在教师的启发，幼儿的讨论中，明白在一方报纸上，用边连边剪的方法，剪的越细越多，剪下来的纸条会更长。给幼儿留下探索的空间，鼓励幼儿不断的积极探索。中班社会活动《洗手绢》
棣花镇中心幼儿园 米凤兰 活动名称:洗手绢 活动目标:
1、知道有鼻涕时用手绢擦,手绢脏了要自己洗,自己的事自己做,不用大人来帮忙。
2、学习洗手绢,掌握洗手绢的方法，学会洗手绢。
3、养成讲究卫生，热爱劳动的好习惯。活动重点:洗手绢
活动准备:手绢小脸盆香皂、电子琴、u盘、扩音器。6 / 9 精品文档 活动过程
一、活动激趣。
1、教师出示两个手帕。让幼儿比一比。
师;请你说一说你想用哪一个手帕?为什么不用另一个, 幼儿回答:因为它太脏啦～
师:对，手帕一定要天天洗，天天换,养成干净卫生的好习惯。因为脏手帕可是会有细菌的呦,有细菌的手帕，小朋友用了会生病。
2、请幼儿观看两幅图。
师引导:你觉得那个小朋友可爱，为什么，3、幼儿自由讨论，并回答:自己洗衣服的小朋友可爱。师:为什么? 幼儿回答:因为自己的事情自己做。
4、表扬小朋友。
5、提问:以前你的手帕谁洗的，你会洗吗,。好，今天老师来教你。
二、活动过程:
1、教师示范洗手绢。边洗边告诉幼儿洗法:先把手帕打湿，然后涂上香皂，正面搓一搓，反面搓一搓，反复搓一搓，边搓边唱《洗手绢》歌，洗干净啦，再用水冲洗干净，拧干水分，师: 7 / 9 精品文档 ok，大功告成。
2、给幼儿准备水，让幼儿学洗。老师巡视并指导有困难的幼儿。
3、放音乐《洗手绢》，幼儿边洗边听歌。
4、幼儿休息休息，提示洗的时候注意方法，别把手搓烂喽。
5、幼儿听音乐洗手绢并学唱。师:看谁聪明一会儿就学会唱啦。
6、幼儿继续洗手绢。
7、冲洗手绢。
8、拧干手绢。
9、幼儿展示自己的劳动成果。师:比一比，谁洗得干净,宝贝，别忘记夸夸自己手绢上的图案呦。
10、悄悄话:自己洗手绢，还有一个最大的好处就是:洗过手绢以后，小手会很干净很干净。不信，伸出小手比一比。这可是个秘密吆，一般人我不告诉他。
三、拓展延伸:
1、跟琴试唱《洗手绢》。红手绢，花手绢，自己洗来自己晒，哎咯哎咯哎咯哎，哎咯哎咯哎。
2、放《洗手绢》音乐，幼儿拿手绢当道具自由创编洗手绢舞蹈，边唱边跳。
四、放松活动。8 / 9 精品文档
五、结束活动。
实训幼儿园领域教育活动计划表9 / 9
第二篇：洗手绢教案
教材分析：
《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，自己的事情自己做的可爱形象。教具准备：
钢琴、录音机、多媒体课件、铃鼓、响板
教学目标：
1、认知目标
理解歌曲《洗手绢》的内容，要求学生用轻松、连贯的声音，有感情地演唱歌曲《洗手绢》。
2、能力目标：
（1）引导学生尝试进行歌表演的创编，培养他们的合作能力以及对歌曲二度创作的能力。
（2）引导学生用节奏和不同的乐器为歌曲伴奏。
2、情感目标：
引导学生领悟歌曲涵义，树立热爱劳动的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。
教学重难点：
重点：培养学生上肢动作的美感，有感情的进行歌表演。
难点：
1、舞蹈动作的渗透。
2、用节奏和不同的乐器为歌曲伴奏。
教学过程：
一、师生问好
二、课前律动
三、激趣导入：
师问：“同学们在家都做些什么劳动？”
今天老师带来几个朋友，你看他们在做什么呢？（多媒体出示图片）今天还有个小朋友他在帮妈妈干什么呢？（出示课件）
四、学唱歌曲
1、读节奏，劳动号子。
2、导出歌词。
3、听唱歌曲,理解2|4拍的强弱规律。并通过肢体表演掌握强和弱的节奏。歌词中的哎罗哎罗 的声音是在干什么。教唱哎啰哎啰.4、教唱歌曲。
5、引导学生用快乐的情绪去演唱歌曲。
6` 分组比赛，评选最佳劳动奖。
四、表演
1、先找极个别同学展示自己的设计的舞蹈表演。
2、根据个别同学表扬的动作老师稍加改动带动全部同学一起表演。
五、歌词创编
1、引导学生把洗衣改成自己想改的劳动歌词。
3、找个别同学展示自己的歌词改编，并一起唱一唱一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗?
五、课堂小结
这节课，我们学会歌曲《洗手绢》，从学唱歌曲中我们了解了劳动是最光荣的，同学们也可以做到自己的事情自己做，并且能在家里帮助爸爸妈妈多做一些劳动。快乐的一节课要结束了，请同学们和老师一起来《喜刷刷》，再一次感受劳动带给我们的乐趣吧。播放音乐《喜刷刷》边表演边离开教室
第三篇：洗手绢教案
洗手绢
教学目标：
一、通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。
三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。教学过程：
一、组织教学
二、欣赏〈劳动最光荣〉
师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？
请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。
学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。
三、律动创新游戏
师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。
音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。学生参与。
四、学唱〈〈洗手绢〉〉，并表演 １、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。
２、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。３、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）４、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。
５、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（高兴）
确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。
６、歌词创编并表演。
小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？
我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行最好，演得最好。学生创编，师指导。学生表演，教师及时鼓励。课堂小结：
第四篇：洗手绢教案
《洗手绢》教学设计
教学目标 ：
情感态度与价值观：通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
过程与方法：指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
知识与技能目标：在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。教学难点：通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。教学用具：课件，电子琴。教学过程：
一、激情导入：
同学们，今天的音乐课 上来了来了许多小动物你们想不想知道它们是谁呢？播放《劳动最光荣》
这些小动物都是怎样的小动物呢？生：爱劳动
你们爱劳动吗？在家都干那些家务活呢？生：
二、寓教于乐：
1、初听歌曲，他在家里帮妈妈干了哪些家事呢？生：洗手绢
2、从这首歌曲中小朋友帮妈妈洗手绢的心情怎样？你在家帮妈妈干家务活时心情怎样？让我们带着高兴的心情再来听一遍。
3、同学们的表情真是太美啦，这首歌是四 二拍强拍手弱拍打肩咱们试着给这首歌打节奏。
4、教师范唱歌曲，你从歌曲中听到了什么？老师把歌曲内容都画下来了，谁能上来找一下。
这首歌好听吗？你们想不想学唱这首歌？
5、领读歌词，教学反复记号。
红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。
白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。
6、谁能学着老师的样来介绍一下这副画的内容？（可分段进行念歌词模仿）
7、全班同学来念一次。
8、勤劳的小朋友明明从小就知道了自己的事情自己做，你们看，他洗得多带劲啊。谁能来模仿一下明明洗手绢的情景。
9、这么好听的歌，老师也忍不住想来唱唱，大家想不想听？如果你愿意你可以跟老师一起做动作，如果老师唱得好大家就给我点掌声好吗？
10、生学唱。
跟唱过程中，指出错误之处，比较法纠正或由学生自己纠正。A、引导“哎啰”的正确演唱方法：你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样？
在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉，可能会有点累，但是心情却很好，欢快地，活泼地，最后一句是洗完后成功的高兴的感觉。B、第一、二乐句的一字多音处。
11、学会后，有感情地完整演唱。
12、请个别表现出色的同学上来带领全体同学演唱歌曲，并加上动作表演。
三、创造表现 ：
看着大家表演得这么逼真，是不是平时经常帮爸爸妈妈干家务活啊？都干些什么？引导学生交流。
1、你能把你干的家务活用歌曲唱出来吗？（1—2个回答）
2、为了能让所有的小朋友都上台表演，老师请每组的小组长组织小朋友一起讨论，一起表演帮家长干的一种活，比一比，哪一组表演得最有特色。
3、请小组分别进行表演。
4、创编歌词。
五、完美结课：
通过这节课，让老师知道了我们班小朋友有这么多劳动能手，希望以后能经常听大家唱这首歌，唱着不同的歌词，会做越来越多家务，人人都做爱劳动的好孩子，好吗？
第五篇：洗手绢 课时
洗手绢 课时：9——1 教学目标：
1、通过乐曲的聆听，感受音乐的特点，并能自编动作。
2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。
教学重点：听辨、感受、体验 教学难点：听辨、感受、体验 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好、入座！
2、发生练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、导入。
2、聆听《洗手绢》《大家来劳动》
。（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。（3）听着录音有感情地读歌词。
（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。
3、音的高低：
（1）教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。
（2）让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。
（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
4、运动：
（1）教师指导学生为两组节奏选择恰当的项目，填上象声词，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分别填写在方框里。
（2）分声部拍一拍，再三声部同时拍出。（3）分声部读一读，再三声不同时读出。]（4）分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。
三、结束部分：
小结。
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