第一篇：三下音乐计划
巴南区青杠林小学校2009—2010学年度下期
三年级音乐教学工作计划
一、学生基本情况分析
本班有学生27人。经上期期末测试，合格率为100%，优生率为80%。从考试结果看，本班学生音质较好，气息流畅，节奏把握较准确，能有感情唱歌曲。但不足之处也较多，主要表现在音准较差，部分同学喜欢吼唱，不会运用气息唱歌，其次，对于音乐的欣赏理解不够。本期将加强对欣赏音乐方面的培养。
二、全期总目标
1、在唱歌训练中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党的教育。懂得幸福生活来之不易，从小树立为祖国刻苦学习的理想，受到尊敬师长、关爱他人，助人为乐等社会主义思想。
2、学会一些常见的乐理知识：十六分音符、八分休止符、四分休止 符、延长记号、单纯音
3、能够感受乐曲轻松、活泼的情绪。
4、通过创编活动，培养儿童的音乐创作能力。
5、培养学生听辨、听记的能力，从而提高学生的音乐素养。
6、让学生感受、认识音乐的速度并了解其作用，理解速度在乐曲中所起的作用。
7、了解人声的分类：童声、男声、女声。
三、教学重点
1、让学生感受、认识音乐的速度并了解其作用，理解速度在乐曲 中所起的作用。
2、过创编活动，培养儿童的音乐创作能力。
四、教学难点
1、培养学生听辨、听记的能力，从而提高学生的音乐素养
2、创编活动，培养儿童的音乐创作能力。
五、教学准备
幻灯片、小黑板、录音机以及相关音乐
六、培优补差工作
（一）培优内容
1、提供表演机会、场地，让其有更多展示机会。
2、提高唱歌的表现力和音准。
3、多听一些优美的旋律。
（二）培优措施
1、多参加学校、社会举办的各种文娱活动。
2、组织、策划班队文娱活动。
（三）补差内容
1、能独立演唱歌曲。
2、在教师指导下，能把握歌曲节奏、感情。
（四）补差措施
1、课堂上多练习，课后多辅导。
2、课堂上多提醒、点拨，多给发言机会。
七、教学进度安排 第一、二周
聆听：春到沂河、春（小提琴协奏曲套曲《四季》之一）
表演：嘀哩嘀哩、春天举行音乐会
编创与活动 第三、四周
聆听：森林深处的杜鹃、赛马
表演：顽皮的小杜鹃、花喜鹊和小乌鸦
编创与活动 第五、六周
聆听：猜调、木偶的步态舞
表演：一支短笛轻轻地吹、摇船调
编创与活动 第七、八周
聆听：游击队歌、苗岭的早晨、匈牙利舞曲（第五号）、那不勒斯舞 曲
表演：我是小音乐家、嘹亮歌声
编创与活动 第九、十周
聆听：牧童短笛、孤独的牧羊人
表演：剪羊毛、小小羊儿要回家
编创与活动
第十一、十二周
聆听：我们走进十月的阳光、红旗颂、救国军歌
表演：一个妈妈的女儿、只怕不抵抗
编创与活动 第十三
聆听：我爱米兰、飞来的花瓣
表演：每当我走过老师的窗前、甜甜的秘密 编创与活动 第十四周
聆听：小小白鸽、欢乐颂
表演：每人伸出一只手、友谊花开万里香
编创与活动 第十五、十六周
聆听：黄土高坡、洞庭鱼米香、乡下的阳光
表演：山里的孩子心爱山、全都认识我编创与活动 第十七周复习抽测
青杠林小学校 吴丽 二0一0年二月二十六日
第二篇：三下音乐教学计划
三年级音乐教学计划
（2017-2018第二学期）
青岛九联小学 2018.2
一、教材分析
本套教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代、以图为主，教材生动活泼。
二、学生情况分析
三年级一共三个班。学生生活范畴和认知领域较之前又有了进一步的扩展体验感受与探索创造的活动能力增强，因此应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的力量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
三、教学目标
1.突出音乐学科的特点。
2.启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。3.培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4.了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。
四、教学措施 1.利用各种手段培养学生良好的学习习惯。如课前三分钟做好准备，在班干部带领下有秩序地进入音乐教室，课堂上以教师的口令、手势、琴声为指挥，做好音乐课堂常规训练等等。
2.启发学生表现美，激发唱歌兴趣。唱歌最大的目的是给人以美的享受和感染。我们不能只满足于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体味。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态唱出的歌声真挚动听，从而具有强烈的感染力和生命力。
3.以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中互相促进、共同提高。
4.充分利用音乐器材、音响设备等，帮助学生理解歌曲、记忆歌词。
5.紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学习、表现机会。
第三篇：三下音乐教案
教学内容
欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》
教学目标
1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学重点
感受体验歌曲愉快的情绪
教学难点
唱好歌中的附点音符和休止符号
教学准备
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、欣赏导入部分。1．乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。
二、欣赏《渴望春天》
师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》 1．初听全曲一遍。
提问：说说这首歌曲表达的情绪？ 2．介绍莫扎特。
教师介绍：这首歌曲是奥地利著名作曲家莫扎特1971年创作的一首深受少年儿童喜爱的一首歌曲，在写这首曲子时他已经疾病缠身贫病交加，可另人惊叹的是，在这首曲子里没有丝毫的伤感和绝望，由此可以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度。3．再次听全曲，4．跟着钢琴学唱歌曲第一段。
先老师范唱，也可以用钢琴伴奏及放音乐等形式使学生逐步准确并有感情地演唱。
三、新授歌曲《小春笋》。
出示竹林的图片师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！
1．教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？
交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。
四、全课总结。师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。
复习演唱《嘀哩嘀哩》
（学生回答）歌曲表现了少年儿童盼望春天早点到来。用身体动作感受歌曲的节拍。并“啦”轻轻哼唱。2．跟琴轻轻哼唱。3．解决歌曲难点。（附点和休止符号）4．完整有表情地演唱歌曲。5．歌表演。分各小组讨论，分配角色。先请一到两组上来表演，学生评价。
春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力 用身体动作感受歌曲的节拍。并“啦”轻轻哼唱
春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色 表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。
练习设计
板书设计
教学内容
歌曲《春天来了》
教学目标
通过复习歌曲《布谷》，学唱《春天来了》，学生能用不同的速度、音演唱歌曲，并能体会由此而转换的不同情绪。
教学重点
体会由此而转换的不同情绪
教学难点
能用不同的速度、音演唱歌曲
教学准备
钢琴、多媒体
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、复习《布谷》
1.教师：我们先来复习上学期学过的歌曲《布谷》注意强弱。
教师：同学们的声音很好听，动听、悦耳。请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？
2．改变速度演唱歌曲《布谷》，体会情绪的转换。
教师：我们改变了歌曲的什么，使情绪发生了变化？刚才你用怎样的声音来演唱的？
教师小结：我们改变了歌曲的速度，还用有弹性的声音来演唱了歌曲，歌曲的情绪就发生了变化，变得活泼欢快了，但是同样可以表现出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌颂的对象。
二、新授歌曲《春天来了》。
1．学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？
2．师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？ 3．师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。
4．唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？
5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。教师小结：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以该边一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。
6．处理歌曲唱好歌曲。教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？
7．师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！
三、全课总结。
1．学生演唱歌曲。学生讨论后回答。
学生用轻快有弹性的声音唱《布谷》，回答问题。用“啦”字哼唱全曲。
请学生把歌谱完整地唱一遍。
学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。
学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。
练习设计
板书设计
教学内容
学习竖笛伴奏曲《春天来了》
教学目标
1．复习演唱《春天来了》，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作用。
2．学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲《春天来了》伴奏。
教学重点
学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲《春天来了》伴奏。
教学难点
初步理解和声在歌曲中的作用
教学准备
钢琴、多媒体
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、复习歌曲《春天来了》 1.师生问好
2．老师演唱两遍，要求学生听出不同的声部。
教师：现在你们仔细的听我唱两遍，你能分辨出不同之处吗？ 教师第一遍唱高声部，第二遍唱低声部。
3．请学生唱一唱双声部的歌谱。教师：高低声部来各唱各自的歌谱。我们来分成两部分练习一下。
高声部先唱，低声部做好准备。学生按要求唱歌谱。
4．唱歌词，注意双声部的地方，教师要提醒学生注意，帮助学生集中注意力。学生练习数遍。师：你觉得歌曲听起来怎么样？（饱满了有立体感了）
二、音乐游戏《异曲同唱》。
具体乐谱见教材第五页。乐谱略。先让学生唱乐谱。
1．分开乐谱练习。交换一下，两段都要练习。2．唱乐谱合一下。也需要交换合作的练习。2．分开唱词旋律，交换。4．合唱词“啦”的练习，也要交换。
整个练习过程提醒学生避免喊叫，声部的声音大小、力度做到两声部基本上相近就可以，但速度绝对要一致。
三、竖笛伴奏《春天来了》。师：我们了解了不同的声部可以让歌曲听起来更加饱满有立体感，我们还可以有其他的方法让个曲更动听，那就是请出我们手中的竖笛来帮忙。
1．教师用打击乐器敲节奏，学生吹奏伴奏的旋律，练习节奏的稳定性。2．练习个别难点处。单句挑出练习。3．合着钢琴的旋律吹奏。四．全课总结
1．全体同学完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中断音和连音记号的地方。学生讨论回答。
请学生唱一唱双声部的歌谱。学生练习数遍。学生唱乐谱
1．学生学习伴奏歌谱。分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。2．跟琴练习伴奏旋律。分句学习，注意单吐音和气息的运用。6．分工合作，一半学生唱歌曲，一半用竖笛吹奏，然后交换。
练习设计
板书设计
教学内容
听《雨天等妈妈》、唱《小伞花》、歌表演《小伞花》
教学目标
1，通过聆听与表演《雨天等妈妈》，增进学生对母亲的热爱之情
2，指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。通过对歌曲的创造，表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神。
教学重点
能引导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。教学难点
创编歌曲
教学准备
多媒体、钢琴
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入
二、教授新曲 总结
听《三月里的小雨》进教室，并随着音乐进行简单的律动
师：瞧！三月的小雨说下就下，妈妈早晨上班她没带伞，现在她怎么回家呢？说说你能为妈妈坐点啥？
听歌曲《雨天等妈妈》
师：你能和同学合着音乐来演一演《雨天等妈妈》吗？
1.师：小朋友表演得真好，说明你们很爱自己的妈妈，那如果你是跟同学之间呢？你会怎么做？
2.学唱新歌《小伞花》
3.听范唱一遍，说说歌曲中小朋友是怎样做的？ a用La,Lu音哼唱旋律 b填入歌词演唱 c处理歌曲中的难点 d和老师进行接龙演唱 e有表情的演唱好小伞花
4.分组用打击乐器伴奏，看哪组的小朋友团结友爱，把这首歌演绎得最好！
师：马上就是三八妇女节，你会为妈妈做点什么呢？回家想想并付诸于行动，下节课和大家一起交流。
请学生上台表演 2学唱歌曲 学生自由练习后表演，老师进行适当评价
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教学内容
复习《小伞花》，唱《共同拥有一个家》、歌表演《共同拥有一个家》
教学目标
指导学生用舒缓，优美的声音演唱《共同拥有一个家》，教育学生要做一个有爱心的人
教学重点
学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲，进行歌表演。
教学难点
较好地掌握歌曲中的附点四分音符的时值，唱准切分节奏。
教学准备
多媒体教案
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
二、导入新课
三、讲授新课
四、听《爱的奉献》，总结下课！
1.交流三八节你为妈妈做了些什么？
2.复习小伞花，强调符号演唱时声音要短促而富有弹性
师：看了你们精彩的表演，老师知道你们和同学都非常团结友爱，说明你们都有一颗爱心，是一个善良的人，不过你们知道吗？这个世界上还有很多没父母的孤儿，他们特别需要别人的关心和爱护，如果你身边就有这样的人，你会怎么去帮助他呢？ 学唱歌曲《共同拥有一个家》 1.听范唱，谈谈听后的感受 2.学唱歌曲
1.跟着琴进行模唱1~2遍
2.解决难点6———/6———，气息要掌握好 3.老师弹琴，学生朗读歌词 4.歌表演
请学生自编简单动作进行演唱《共同拥有一个家》
5.学一句手语“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间” 6.回家收集有关SOS的资料，下节课一起来分享交流
歌表演小伞花（可用打击乐器或学生自编动作表演等）采用分组，男女声等演唱方式进行练习
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教学内容
复习《共同拥有一个家》、听《小纸船的梦》、动《小纸船的梦》
教学目标
通过聆听和表演小纸船的梦，激发学生的想象力，创造力，在音乐中对美好愿望的向往
教学重点
在音乐中激发学生的想象力。
教学难点
在感受音乐的基础上表演小纸船的梦
教学准备
多媒体、钢琴
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、复习检查
二、导入新课
三、讲授新课
四、听着音乐，教师总结本课内容下课.1，交流上节课要求采集的SOS儿童村资料，请学生先发言，老师总结 2，复习歌曲《共同拥有一个家》，请部分学生上台表演 师：看一组图片（全是各种各样的船），你都认识哪些船？你们都有哪些梦想？长大想做什么呢？ 师：小朋友们拿出一张纸来，把你的梦想写下来，然后折成小纸船，比一比谁折的纸船漂亮，独特！
（边听《小纸船的梦》，边折）
师：小朋友折的纸船真漂亮，为了能让大家的梦想成真，我们先来听一首歌，听听歌曲中小朋友对理想的向往
1，听童声合唱《小纸船的梦》 2，唱一唱旋律
3，歌表演，听音乐看小船起航（注意音乐中的节奏感）4，观看一段舞蹈，说说这段舞蹈想要表达什么意思？
5，听电声乐曲《小纸船的梦》与童声合唱进行对比，感觉有何不同？
根据听《小白船》进行律动体验3/4拍与《小纸船的梦》4/4拍不同拍号的韵律感
6，复听标序号（书上11页）
第四篇：三下音乐教案
第一课
第一课时
《小黄帽》
教学目标：
1．能用欢快的声音演唱歌曲《小黄帽》，并能自主地、有创造性的参与表现歌曲。
2．在轻松、愉快的氛围中能真正体会到交通安全对生活的重要。
教学重点：学唱和表演歌曲《小黄帽》。
教学难点：歌曲中B段歌词的学唱及活动的组织。
教学准备：课件
教学过程：
一、介绍交通图标知识，引出课题《小黄帽》
由师生交流讨论交通标示的话题引出课题《小黄帽》。（多媒体课件：出示三个交通图标）
二、学念儿歌《爱的寄语》
1．生自由读儿歌。
2．师按节奏示范读儿歌。
3．生按节奏读儿歌。
4．师带动作示范读儿歌。
5．生带动作读儿歌。
6．师生带动作一起读两次。
三、学习《小黄帽》A段
1．由放学铃声导入歌曲学习。
2．聆听《小黄帽》A段。3．学唱《小黄帽》A段。轻声唱 神气的演唱
4．加入过门和儿歌连起来演唱。（出示A段歌单）（1）听赏一次，师加入儿歌。
（2）生随着音乐跟唱，师生加入儿歌。（3）生随着音乐演一演并唱一唱。
四、学习《小黄帽》B段 1．学唱B段第一段歌词。（1）导入聆听一遍。
（2）师生问答的形式学唱B段第一段歌词。（3）强调附点的演唱。
（4）完整地演唱B段第一段歌词
2．学唱B段第二段歌词（方法同上）3．男生唱第一段女生唱第二段。
五、完整演唱《小黄帽》
六、结课
结束语：有了小黄帽的警醒，有了小黄帽的保护，大大减少了交通事 故的发生，让我们在小黄帽的陪伴下，平平安安的走过每一天！现在 我们就唱着响亮的歌曲排着整齐的队伍带着鲜艳的小黄帽放学吧。
第二课时《中国少年先锋队队歌》
一、教学目标
1、了解歌词大意，熟练并有感情的演唱歌曲。
2、通过创编活动培养学生的创造力和合作表演的能力。
3、欣赏《中国少年先锋队队歌》第一段，让学生通过视、听、唱、表演等多角度感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格，体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃，积极向上的精神风。
二、教学重点、难点
重点：欣赏歌曲第一段，感受、体验歌曲雄壮有力的进行曲风格。难点：感受歌曲中表现的少先队员骄傲、喜悦、勇敢、坚定等不同的 情绪，并用歌声和舞蹈进行情感表达。
三、教学准备：红领巾、课件等。
四、教学过程
（一）、激趣，导入新课
简单谈话，引出课题《中国少年先锋队队歌》
（二）欣赏歌曲，感受情绪
1、初步欣赏，整体感知
①学生带着思考演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。（老师在关键处提示演唱感觉。）
问题一：歌曲的情绪怎样？问题二：歌曲属于什么风格？ 小结：
《队歌》和《出旗》一样都是进行曲。②作品介绍：
《中国少年先锋队队歌》原名是《我们是共产主义接班人》。它原是电影《英雄小八路》的主题歌，由周郁辉和寄明合作创作于1962年。在1978 年召开的中国共产主义青年团第十次全国代表大会上被定为中国少年先锋队队歌。
2、分段欣赏，体会情绪
①出示第一段歌词：引导学生逐句欣赏，说出每个乐句表达了少先队 员怎样的情绪，并有感情的演唱。
②跟着钢琴有感情的演唱歌曲的第一段。③学生分组创编动作，老师适当参与指导。④分组表演，师生简单进行评价。
⑤请学生找出歌曲中最喜欢的一句歌词，说出理由。
小结：作为一名少先队员，必须从小培养爱祖国、爱人民的情感，具有不怕困难，不怕敌人，与困难斗争到底的精神。长大之后才能成为对国家、对社会有用的人才。一名优秀的少先队员所要具备的品质。
3、完整演唱歌曲，感受歌曲情绪，激发爱国情感。
（三）、总结下课：
同学们，没有中国共产党的领导，没有革命先辈的英勇奋斗，我们就不会有今天的幸福生活。看，我们胸前的红领巾红得那样鲜艳，时刻提醒我们它是红旗的一角。老师希望同学们在今后的学习生活中，能够像歌曲中所唱的那样，朝气蓬勃、积极向上，做一名合格的共产主义接班人。入队仪式结束，学生伴随音乐，踏着坚定有力的步伐走出教室。
第三课时 《三轮车》
教学目标：
1.学会念唱歌曲。
2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。3.感会歌曲的诙谐幽默。
教学准备：
歌曲《三轮车》等。活动过程: 一．导入
师：小朋友们，你们有没有看见过三轮车？有没有坐过三轮车？有没 有谁骑过三轮车呢？
二．欣赏歌曲，初步学唱歌曲
1.欣赏《三轮车》的学唱视频，理解歌词的内容。播放视频。
师：有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。提问歌词内容。师：刚才这首歌里唱了谁？你听到了那几句？发生了什么事？ 2.初步学唱歌曲。念歌词。
师：现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。按节 奏打拍子。
师：现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好听。三．学会伴唱 1.学伴唱
师：小朋友们，三轮车会发出什么声音呢？ 生：其噶其噶铃铃。
师：接下来让我们一块把这声音学会。2.歌曲与伴唱结合
师：歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。接 下来啊，我们试着把这两个声音配在一起，不知道会不会更动听呢？
把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。学会后两队换角色唱。歌词：
三轮车跑得快，上面坐个老太太，要五毛,给一块，你说奇怪不奇怪。小猴子,吱吱叫，肚子饿了不能跳，给香蕉,还不要，你说好笑不好笑。
第二课
第一课时《顽皮的小杜鹃》
教学目标：
1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。教学准备：
课件、打击乐器 教学过程：
（一）律动
1、课前循环播放，让学生有个初步认识。师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》。（播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入）
师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”）
（二）导入新课
1、师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？谁来模仿一下。生模唱“咕咕”的声音。那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？一种是“咕咕”（平行）；另一种是“咕咕”（有高有低），第二种（确定音高，对学歌曲有帮助，在老师的指导下进行模唱）
2、同学们能不能来扮演一下这只顽皮的小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？
3、师完整的唱歌词，生在“咕咕”的时候演唱并加入表演
4、下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。（出示歌谱）
生说演唱顺序，师讲解第一段从哪里唱到哪里，第二段从哪里唱到哪里，学生有节奏的读一读歌词。
5、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。我唱没有红色的字部分，你们用活泼、欢快的声音来唱红色部分的“咕咕”声。师生合作完整的把这首歌曲连起来唱一唱。
6、下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的（碰铃、铃鼓等）
（三）听赏浙江民歌《对鸟》（时间剩余的情况下可以听赏）
师：学会了这么优美动听的歌曲，我们就来轻松一下，一起来欣赏一首非常好听优美的歌曲《对鸟》。（播放音乐）
师：老师觉得有几句歌词非常的好听也非常的有趣，很想跟大家来分享一下，大家愿不愿意啊？那我们来一起唱一唱吧。（边学边解释是用地方方言演唱及它的含义）
（四）总结 今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲。
第二课时听赏《杜鹃圆舞曲》
教学目标：
1、能积极参与听赏活动，能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪，并能 用不同标志区分不同乐段。
2、能学会演唱歌曲《春来了》。
教学重点：指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。教学难点：
1、感受圆舞曲的特点。
2、用欢快、愉悦的情感演唱《春来了》。教学用具：课件、彩笔等。教学过程：
一、“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》
1、导入
（1）律动：学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。
（2）师：小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里。
2、听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题 听一听：（1）聆听第一段音乐主题。（2）提问：小朋友，你们在音乐里听到了什么？ 说一说：（1）启发学生：“大家在音乐里听到了什么情景？”（2）说一说小杜鹃唱歌的情景。
学一学：用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。
唱一唱：用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。
3、听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题 听一听：（1）聆听第二段音乐主题（2）提问：小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么？（3）听音乐想象。
说一说：（1）启发学生：“从音乐中想象到了什么情景？”（2）鼓 励学生把想象到的情景说出来。
跳一跳： 随着音乐，学生把自己想象的情景，用各种不同的动作表现出来。讲一讲：（1）介绍圆舞曲的特点。（3/4拍，圆舞曲）（2）学小杜鹃跳圆舞曲。（两个人手拉手跳，全班围成圈）
4、完整听赏《杜鹃圆舞曲》（1）聆听《杜鹃圆舞曲》，用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题，并摆出结构图： a.听到第一段音乐主题摆出图形（三角形）b.听到第二段音乐主题摆出图形（长方形）c.听到第三段音乐主题摆出图形（三角形）（2）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。
（3）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，并随音乐进行表演。
二、课堂小结本节课的主要内容
第三课时 《春来了》
教学内容：学唱歌曲《春来了》。
教学重点：指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。教学难点：用欢快、愉悦的情感演唱《春来了》。教学用具：课件
教学过程：
一、“歌唱春天”——学唱《春来了》
1、导入
师：小杜鹃给我们带来了好消息，春天来了！让我们一起去瞧瞧吧！
2、听：听赏《春来了》
3、说：
（1）想象春天的情景。（2）看到春天有什么感想？（3）有感情地朗读歌词。
4、唱：
（1）摸唱音名（用laluha„„模唱歌曲旋律）。要求：用轻快、活泼的声音随旋律模唱。
（2）唱歌词
（3）演唱《春来了》
二、课堂小结本节课的主要内容
第五篇：三下美术计划
三年级下册美术教学计划
一、全册教材分析：
造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、全册教学目标：
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、学生知识能力学习习惯分析：
本学期我任教三年级，大部分的学生喜欢美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步 地引导。培养学生的学习兴趣，克服畏难情绪，达到基本掌握其技法，提高审美能力及综合素质的目的。
在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。同一个班中，有的学生想象力丰 富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够 丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活 跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强。
四、主要的教学措施和方法：
１、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。
２、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
３、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
4、确立学生的主体地位
培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
5、鼓励学生进行综合性探究性的学习
引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。
6、重视学生的自评和互评
传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。
7、恰当运用多种教学手段
用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。
8、广泛利用各种课程资源
努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。
五、全册教学进度
周次内容
第一周入学教育《老师您好》
第二周《卡通大亮相》
第三周《鸟之王》
第四周《会走的小人》
第五周机动一周第六周《美术学习记录袋》
第七周《盘泥条》
第八周《留住秋天》
第九周《玩偶大本营》
第十周《奇妙的建筑》
第十一周 《纸盒城堡》
第十二周 《开心台历》
第十三周 《旋转卡》
第十四周 《幸福乐园》
第十五周 《我是生活小主人》
第十六周 《头制作饰》 第十七周 《花样》
第十八周 优秀作品欣赏 第十九周创作评价
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