小班科学活动-糖不见了

第一篇：小班科学活动-糖不见了

小班科学活动：糖不见了

东电外国语小学幼儿园 钟燕

一、活动目标：

1、通过本次活动，让幼儿对溶解的现象产生探究的欲望。

2、能对糖的溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。

3、能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

二、活动准备：

杯子、勺子、温水、红豆、奶粉、果珍粉、绿豆、盐、糖、方糖

三、活动过程

(一)、变魔术引入主题

1、品尝白开水。

师：今天老师带来了一瓶神奇的饮料，先请小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告诉大家,你尝到的是什么味道的?（无味）

2、变魔术引导幼儿说说水的味道有什么变化。

师：请你再来尝一尝，水的味道有什么变化？（甜的）为什么？（因为加了糖）那你有没有在里面看到糖呢？糖到哪里去了？（化了）

教师小结：糖放进水里会化了，看不见了，这种现象叫做溶解现象。(二)、幼儿操作、实验

实验一：探索可溶解和不可溶解的材料

1、每组6种材料，请每位幼儿选择一种，分别放进水里，用吸管搅拌，看看哪些材料可以溶解，哪些不能溶解。

师：你刚才把什么放进水里了？它溶解了吗？

幼儿一边讲述实验所见，教师一边出示PPT，帮助幼儿记录、小结。

2、师：你还知道哪些材料放进水里可以溶解的？（幼儿回答）实验二：探索在不同水温下，同样材料溶解的快慢

每组2个大可乐瓶子，一瓶温水，一瓶冷水，请幼儿将方糖分别放进两瓶水中，观察那瓶水中的方糖溶解的快。

师：你发现哪瓶水中的方糖化的更快一些？ 教师小结。

（三）、延伸——品尝饮料

准备饮料水，请幼儿品尝，说说喝到的水是什么味道的？

第二篇：中班科学活动：糖不见了

中班科学活动：糖不见了

一、活动目标

1.观察糖在水中溶解的过程，初步感知溶解现象

2.能用多种方式观察物体在水中的变化，知道有些物体可以溶于水，有些物体不能溶于水。

3.能耐心、细致的观察

二、活动准备

经验准备：喝过粉剂饮料

物质准备：饮料、杯子、勺子、奶粉、米、沙子、盐、糖、味精、过滤器、记录表、笔等。

三、活动过程

1.游戏引入，引发幼儿兴趣

出示饮料，引导幼儿品尝并说说饮料的味道。

引导语：你喝到的饮料是什么味道的？为什么？那你有没有看见糖呢？（那你们想知道糖去哪了嘛？）

2.示范操作，展示溶解现象

边示范边讲解糖的溶解（请小朋友上来操作）

引导语：舀一勺糖放入水中，你能看到糖嘛？糖在那儿？现在我用勺子进行搅拌，你还能看到糖嘛？糖到哪里去了？

小结：糖溶解到水里了。

3.幼儿操作，初步感知溶解现象

介绍材料，提出操作要求

引导语：桌上有杯子、勺子、温水，请你们用勺子把奶粉、盐分别放入不同杯子里的温水中，用勺子搅拌，看看这些材料在水中有什么变化。

幼儿操作，鼓励幼儿认真观察水的变化，并尝尝味道。

幼儿交流分享：你发现了什么？

小结：奶粉、盐在水里溶解了，不见了。水有了味道，有的还变了颜色。

4.探究实践，观察比较容易溶解和不容易溶解的物体。

幼儿猜想

引导语：小朋友们，如果把沙子、米、味精这些材料分别放进水里，然后用勺子搅拌，想一想、猜一猜什么材料能溶解，什么材料不能溶解。

幼儿验证猜想并记录。

在实验中，引导幼儿认真观察这些材料在水中的变化，并且用多种方式（如观察、品尝、过滤等方式）来验证和分辨哪些材料会像糖一样溶解、哪些材料不会溶解，并把实验结果记录下来。

展示幼儿记录表，分享交流实验结果。

5.结束活动

引导语：日常生活中，有的可以溶解，有的不可以溶解。小朋友回家后可以跟爸爸妈妈一起实验、观察，然后再与大家一起分享你的发现，好不好？

四、活动延伸

领域渗透：科学区创设“怎么样溶解的快”活动，探索快速溶解糖的方法。

第三篇：小班科学教案：糖怎么不见了

小班科学教案：糖怎么不见了

小班科学教案：糖怎么不见了活动目标

1、观察糖在水中溶解的过程及所发生的变化，并用语言大胆讲述自己的发现；

2、对溶解的现象产生好奇，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。活动准备 每人一小杯水，一块方糖，以及用于搅拌的汤匙。活动过程

1、让幼儿观察糖在水中溶解的过程，激发幼儿兴趣。师：你们的桌上有什么？如果把糖放到水里去会怎么样呢？今天请大家自己试一试，仔细看看，糖到水里会怎么样？幼儿试验、观察、表达、交流。

2、引导幼儿讨论溶解现象师：你们刚才看到糖放到水里怎么不见了？它真的没有了吗？到哪里去了呢？现在又变什么样了呢？幼儿讨论、交流、思考、讲述。

3、引导幼儿联系其他溶解现象，扩展幼儿的经验 师：你还知道有什么东西像糖一样，在水里会“化掉”呢？幼儿表达交流。

4、小结今天们发现了一个有趣的现象：糖放到水里去就不见了。请你们回家以后再试一试，还有哪些东西也是这样的。活动评析该活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说，“溶解”现象既无法理解的，又是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程，而不是讲解糖为什么溶解，符合小班幼儿的年龄特点。在活动中，教师引导幼儿自由讨论溶解现象，允许他们通过自己的想象来寻求解释，对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。

第四篇：小班科学教案糖怎么不见了

小班科学教案 《糖怎么不见了》

执教者：王梦悦 活动目标：

1.能对糖的溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。

2.能用搅拌的方法观察溶解的过程，及口味前后变化。

3.愿意积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。活动准备：

每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子、豆子、抹布若干。

活动过程：

一、游戏引入主题

1、玩游戏“做客”。

师：今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后请小朋友再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的? 老师随机给小朋友分两种饮料（白开水、糖水）猜猜你品尝的是什么。师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的？为什么有的是甜的有的是没有味道的？那你有没有在里面看到糖呢？糖宝宝到哪儿去了？

二、教师示范小实验

实验一：观察糖溶解的现象。1.先让幼儿大胆猜测实验结果

2.教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水（无味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化？用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗？躲到水里去了！请幼儿再次品尝水（变甜）

3.请幼儿交流表达自己的想法。教师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。

实验二：观察盐到哪里去了？（请3-4名幼儿来同时操作）

师：老师这里还有，你们谁也来试一试？（幼儿操作）不过呀这个不是糖是我们妈妈烧饭经常用到的盐哦，我们来看看盐宝宝到水里会怎么样？会不会像糖宝宝一样不见了？

师小结：通过刚才的实验我们都知道糖宝宝和盐宝宝都能在水里溶解。

三、幼儿实验 1.认识材料。

师：现在老师先请你们看一看你们桌上有什么东西？

2.幼儿动手实验。

教师提出操作要求：

老师为你们每个人都准备了一上杯子、一个勺子、还有材料，操作时可以自己选其中一样东西放到你的杯子里，用小眼睛看看你倒的这些东西会不会像糖宝宝一样藏在水里不见了呢？在操作时还要注意互相合作，不要抢。3.老师这里还有一张调查表，我想请你们把做实验的结果记录下来，提醒幼儿注意在实验中观察将盐、米、沙子、糖放到水中有什么变化？

4.师小结：小朋友真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东西不能溶解。

四、教师实验

五、结束 师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好？

第五篇：小班科学教案《糖怎么不见了》

小班科学教案

《糖怎么不见了》

活动目标：

1、能对糖的溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。

2、能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。活动准备：

杯子、勺子、水、米、绿豆、沙子、盐、糖 活动过程：

一、游戏引入主题

1、玩游戏“做客”。

师：今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝试，后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的?

2、引导幼儿说说水的味道。

师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）为什么？（因为里面有糖）那你有没有在里面看到糖呢？糖到哪里去了？

二、教师示范小实验 实验一：观察糖溶解的现象。

师示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？现在老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了吗？躲到水里去了！

实验二：观察盐到哪里去了？（请3-4名幼儿来同时操作）师：老师这里还有，你们谁也来试一试？（幼儿操作）师小结：通过刚才的实验我们都知道糖和盐能在水里溶解。

三、幼儿实验 a)认识材料。

师：现在老师先请你们看一看你们桌上有什么东西？ b)幼儿动手实验。教师提出操作要求：

老师为你们每个人都准备了一上杯子、一个勺子、还有材料，操作时可以自己选其中一样东西放到你的杯子里，用小眼睛看看你倒的这些东西会不会像糖一样藏在水里看不见，溶解了呢？在操作时还要注意互相合作，不要抢。

老师这里还有一张调查表，我想请你们把做实验的结果记录下来，提醒幼儿注意在实验中观察将盐、米、沙子、糖放到水中有什么变化？

c)师小结，小朋友真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东西不能溶解。

四、教师实验

五、结束 师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好？

小一班

曾老师