九宫图 教案

第一篇：九宫图 教案

九宫图

教学设计

一、导入

同学们，咱们之前的益智课一起玩过好几款益智游戏了，这些益智课给你什么启发？

学生能谈到的收获可能有： 认真观察，仔细思考

师：对，我们在解决问题的时候，应该仔细观察，认真思考。今天老师又给大家带来了一款新的益智器具，看看它能带给我们什么启发呢？

二、授课

（一）认识器具

这款器具叫什么？“九宫图” 你是怎么知道的？ 学生可能回答

从盒子上；从大屏幕上……

师：真是善于观察我们一起来认识一下“九宫图”吧。九宫图是一款源于我国上古时期的游戏。观察一下它的构成吧。

它有一个正方形盘盒，还有9个空位，称之为宫，以线段连接，也叫“九宫格”。关于“九宫格”你还想了解些什么呢？ 它是怎么玩的？

你想知道它的游戏规则。出示游戏规则

指生读规则。你能用自己的话给大家讲讲游戏规则吗？ 对，横、竖、斜相加都要等于15。

（二）初探盲试

了解了游戏规则，大家都跃跃越试了吧，赶紧动手试一试吧！1.学生谈谈遇到的问题

学生遇到的问题可能会有：能满足一行等于15，要确满足不了其它行。这说明我们要做到 行列兼顾、统筹全局

2.下面我们一起来 仔细观察、认真思考、行列兼顾、统筹全局

先观察1-9这些数字，如果要3数相加等于15，你有什么好办法跟大家分享。学生可以观察出1和9,2和8,3和7,4和6一组，能凑成10，把5放中间，可以快速的得出15来。

5放中间，其它数字放在5的两边。

老师就提示到这里了，再给同学们时间试试，不要忘记行列兼顾、统筹全局！3.学生演示5放中间，1和9有4种方法。

引导学生观察，每组数字只有“对角线”和“中心线”两种方案。鼓励大胆尝试，交换的时候要按组交换。

（三）总结提升

通过对称、旋转得到的结果是一样的，所以九宫图我们可以看做一种解法，古人给这种解法还编了口诀：戴九履一，左三右七，二四为肩，六八为足，五在中间。

三、谈收获

同学们，这节课要接近尾声了，能跟大家分享一下你的收获吗？

今天我们一起玩了九宫图这块益智游戏，通过仔细观察、认真思考、行列兼顾、统筹全局。完成了挑战。老师希望大家在今后的学习中也能有这样的全局意识，做一个有智慧的人。

第二篇：益智九宫图教学设计

益智九宫图教学设计

一、导入

同学们，咱们之前的益智课一起玩过好几款益智游戏了，这些益智课给你什么启发？

学生能谈到的收获可能有：

认真观察，仔细思考

师：对，我们在解决问题的时候，应该仔细观察，认真思考。今天老师又给大家带来了一款新的益智器具，看看它能带给我们什么启发呢？

二、授课

（一）认识器具

这款器具叫什么？“九宫图”

你是怎么知道的？

学生可能回答

从盒子上；从大屏幕上……

师：真是善于观察我们一起来认识一下“九宫图”吧。

九宫图是一款源于我国上古时期的游戏。

观察一下它的构成吧。

它有一个正方形盘盒，还有9个空位，称之为宫，以线段连接，也叫“九宫格”。

关于“九宫格”你还想了解些什么呢？

它是怎么玩的？

你想知道它的游戏规则。

出示游戏规则

指生读规则。你能用自己的话给大家讲讲游戏规则吗？

对，横、竖、斜相加都要等于15。

（二）初探盲试

了解了游戏规则，大家都跃跃越试了吧，赶紧动手试一试吧！

智慧闯关一：

1.学生谈谈遇到的问题

学生遇到的问题可能会有：能满足一行等于15，要确满足不了其它行。

这说明我们要做到 行列兼顾、统筹全局

2.下面我们一起来 仔细观察、认真思考、行列兼顾、统筹全局

先观察1-9这些数字，如果要3数相加等于15，你有什么好办法跟大家分享。

学生可以观察出1和9,2和8,3和7,4和6一组，能凑成10，把5放中间，可以快速的得出15来。

5放中间，其它数字放在5的两边。

老师就提示到这里了，再给同学们时间试试，不要忘记行列兼顾、统筹全局！

3.学生演示5放中间，1和9有4种方法。

引导学生观察，每组数字只有“对角线”和“中心线”两种方案。

鼓励大胆尝试，交换的时候要按组交换。

通过对称、旋转得到的结果是一样的，所以九宫图我们可以看做一种解法，古人给这种解法还编了口诀：戴九履一，左三右七，二四为肩，六八为足，五在中间。

智慧闯关二：将11，12,13,14,15,16,17,18,19这9个数填入空格，使横、竖、斜3个数加起来都相等。

同学们，你们发现了没有？刚刚我们学习的口诀在这里也适用！（学生齐读戴九履一，左三右七，二四为肩，六八为足，五在中间。）

智慧闯关三：将15,17,19,21,23,25,27,29,31这9个数填入空格，使横、竖、斜3个数加起来都相等。

同学们，你们能快速的把这个九宫图填完整嘛？

同学们，你们知道嘛，关于这个口诀还有一个很有趣的故事，你们想知道吗？

三、谈收获

同学们，这节课要接近尾声了，能跟大家分享一下你的收获吗？

今天我们一起玩了九宫图这块益智游戏，通过仔细观察、认真思考、行列兼顾、统筹全局。完成了挑战。老师希望大家在今后的学习中也能有这样的全局意识，做一个有智慧的人。

第三篇：益智九宫图-教学设计

益智九宫图教学设计

一、导入

同学们，咱们之前的益智课一起玩过好几款益智游戏了，这些益智课给你什么启发？

学生能谈到的收获可能有： 认真观察，仔细思考

师：对，我们在解决问题的时候，应该仔细观察，认真思考。今天老师又给大家带来了一款新的益智器具，看看它能带给我们什么启发呢？

二、授课

（一）认识器具

这款器具叫什么？“九宫图” 你是怎么知道的？ 学生可能回答

从盒子上；从大屏幕上……

师：真是善于观察我们一起来认识一下“九宫图”吧。九宫图是一款源于我国上古时期的游戏。观察一下它的构成吧。

它有一个正方形盘盒，还有9个空位，称之为宫，以线段连接，也叫“九宫格”。关于“九宫格”你还想了解些什么呢？ 它是怎么玩的？

你想知道它的游戏规则。出示游戏规则

指生读规则。你能用自己的话给大家讲讲游戏规则吗？ 对，横、竖、斜相加都要等于15。

（二）初探盲试

了解了游戏规则，大家都跃跃越试了吧，赶紧动手试一试吧！智慧闯关一：

1.学生谈谈遇到的问题 学生遇到的问题可能会有：能满足一行等于15，要确满足不了其它行。这说明我们要做到 行列兼顾、统筹全局

2.下面我们一起来 仔细观察、认真思考、行列兼顾、统筹全局

先观察1-9这些数字，如果要3数相加等于15，你有什么好办法跟大家分享。学生可以观察出1和9,2和8,3和7,4和6一组，能凑成10，把5放中间，可以快速的得出15来。

5放中间，其它数字放在5的两边。

老师就提示到这里了，再给同学们时间试试，不要忘记行列兼顾、统筹全局！3.学生演示5放中间，1和9有4种方法。

引导学生观察，每组数字只有“对角线”和“中心线”两种方案。鼓励大胆尝试，交换的时候要按组交换。

通过对称、旋转得到的结果是一样的，所以九宫图我们可以看做一种解法，古人给这种解法还编了口诀：戴九履一，左三右七，二四为肩，六八为足，五在中间。

智慧闯关二：将11，12,13,14,15,16,17,18,19这9个数填入空格，使横、竖、斜3个数加起来都相等。

同学们，你们发现了没有？刚刚我们学习的口诀在这里也适用！（学生齐读戴九履一，左三右七，二四为肩，六八为足，五在中间。）

智慧闯关三：将15,17,19,21,23,25,27,29,31这9个数填入空格，使横、竖、斜3个数加起来都相等。

同学们，你们能快速的把这个九宫图填完整嘛？

同学们，你们知道嘛，关于这个口诀还有一个很有趣的故事，你们想知道吗？

三、谈收获

同学们，这节课要接近尾声了，能跟大家分享一下你的收获吗？

今天我们一起玩了九宫图这块益智游戏，通过仔细观察、认真思考、行列兼顾、统筹全局。完成了挑战。老师希望大家在今后的学习中也能有这样的全局意识，做一个有智慧的人。

第四篇：九宫棋教案

综合实践《九宫棋》教案

教学目标：

1． 通过制作、玩九宫棋。发展学生的动手能力，开拓学生的视野。

2． 在学生拼玩九宫棋的过程中，培养学生做事要讲究规则的习惯。训练学生思维能力。3． 通过游戏和探究，激发学生对数学的兴趣。促进学科课程的学习。教学重点：

通过玩九宫棋学会分析问题。发展学生的思维能力。教学难点：

读懂规则，按要求进行比赛。教学准备：

A4纸、画笔、各种做棋子的材料（石子，小木块等等）教学过程：

一、导入

你玩过哪些棋呢？学生汇报 你玩过九宫棋吗? 教师投影出示九宫棋 二，制作九宫棋

师：下面我们就来动手制作九宫棋。

观察教师投影出示的棋盘和棋子。想一想自己怎样做。

提示：两人一组，一人做棋盘，一人做棋子。棋子要准备两幅，一副三枚，要颜色形状不同，便于区分。

（可以折纸做，更快更简单。）学生动手制作

教师巡视帮助指导

三、学习游戏规则

师：有了棋盘和棋子。我们可以玩了吗？（不行）再玩这个棋之前我们还有了解一下规则。教师出示游戏规则： 教师讲解。学生默记。

提出要求：观棋不语真君子，我们下棋时要安静有序，不要大声喧哗。敢看别人比赛时要不该任何一方提示。只看不说。

四、比赛

师；了解了规则。我们赶快试试吧。同桌为对手，三局为胜。开始！学生比赛。教师巡视 汇报战况

师：胜1局的请举手

胜2局的请举手

胜3局的请举手

五、赛后反思

师：刚才大家有的赢了3局，我们请这些同学说一说你们有什么方法呢？ 学生汇报

师：嗯，你真聪明。

师：有的同学输了，你找到输的原因了吗？ 学生汇报

师：你能找打原因，相信你一会会成功的。师：我们再比一次好不好？ 变化对手。由同桌变成前后桌。（看时间）

六、挑战赛

师：下面我们请同学到黑板前来现场挑战。谁先来？ 请对手

教师提示：我们台下的同学应该做到观棋不语真君子。认真看，不出任何声音。能做到吗? 学生比赛

师：嗯，你们的水平真高。

师；我们再请两位同学试一试。（请全输的同学）学生比赛

师：你们进步的真快。

七、自由挑战

师：经过几场的较量。大家都进步的很快。想不想在教室内自己找对手试一试啊？可以和我们在座的老师也较量一下。学生找对手挑战。教师巡视

八、课外延伸

师：这个棋术好玩吗？课下我们没有棋盘棋子你能玩吗？你有什么好办法？ 学生说一说。教师提示

出示地砖的照片

九、总结

师:今天我们学习了一个新的棋术。相信大家都已经学会了。其实，九宫棋里面还蕴藏着深刻的数学知识。我们下次课再来学习。

下课 收拾物品

第五篇：九宫图算法口诀-搜狗网页[最终版]

九宫图算法口诀-搜狗网页

九宫图是以方位来说的，1是北方、2是西南方、3是东方、4是东南方、5是中央、6是西北方、7是西方、8是东北方、9是南方。

九宫图是以大小来说的，从1—9逐渐增大，9是最大、最高，5是最中间的数字。

九宫图是以颜色来说的，1、6、8是白色，2是黑色、3是碧色、4是绿色、5是黄色、7是赤色、9是紫色。

九宫图是以时间来说的，1是十一月、8是

十二、正月、3是二月、4是三、四月、9是五月、2是六、七月、7是八月、6是九、十月。

九宫图是以五行来说的，1是水，2是土，3是木，4是木，5是土，6是金，7是金，8是土，9是火。

九宫图是以八卦来说的，1是坎水，2是坤地，3是震雷，4是巽风，5是中土，6是乾天，7是兑泽，8是艮山，9是离火。

人体九窍九宫图：左右眼睛、左右耳朵、两个鼻孔、一个嘴巴、一个肛门、一个生殖器。

地球九域九宫图：亚洲、欧洲、非洲、美洲、南极洲、大西洋、太平洋、印度洋、北冰洋。

太阳系九星九宫图：太阳、地球、水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星。

北极九星九宫图：贪狼、巨门、禄存、武曲、廉贞、破军、文曲、左辅、右弼。

奇门九星九宫图：天蓬、天芮、天冲、天辅、天禽、天心、天柱、天任、天英。

天文历法九宫图：5日一候，每宫八候40天，运行九宫为七十二候360天。

天运三元九宫图：一元5日，三元15日，八元运行九宫一年七十二元360日。

一元15日，三元45日，八元运行八宫，不入中宫，一年360日。

一元二十年，三元60年，运行九宫180年。

九九归一九宫图：1、2、3、4、5、6、7、8、9分别入中宫，就是九个九宫图。九九八十一归为一。

九宫图还可以按照人的身体疾病、家庭成员、组织机构、事物程序、天文气象、地理环境、建筑结构、国家组织、军事组织、企业组织等等进行比拟排列。

那么，我们可以发现9和5的性质，9是最高、最大的，代表是火，是红色的，5是中央，代表是土，是黄色的。中国自古以来是以黄龙象征皇帝，比喻中央皇帝，至高无上，所以称呼为“九五之尊”了。

这个九宫图有一口诀：戴九履一，左三右七，二四为肩，六八为足。1至9九个数字，横竖都有3个格，思考怎么使每行、每列、两个对角线上的三数之和都等于15。这个游戏不仅仅考验人的数字推理能力，也同时考验了人的思维逻辑能力。对人们的思维锻炼有着极大的作用，从古时起人们便意识到九宫的教育意义。千百年来影响巨大，九宫图最早叫“洛书”，现在也叫“幻方”、“魔方”。

九宫图为数独的“前身”，最早起源于中国。数千年前，我们的祖先就发明了洛书，其特点较之现在的数独更为复杂，要求纵向、横向、斜向上的三个数字之和等于15，而非简单的九个数字不能重复。儒家典籍《易经》中的“九宫图”也源于此，故称“洛书九宫图”。而“九宫”之名也因《易经》在中华文化发展史上的重要地位而保存、沿用至今。

九宫图源于古代天文五帝星座，唐朝《开元占经》、《张果星宗》都有记载，古代中医经典《黄帝内经》更有详细的说明。洛书九宫图在中国易学应用中，具有非常重要的作用，特别是在中国奇门和风水应用中具有不可替代的地位。