中班美术《神奇的小树》

第一篇：中班美术《神奇的小树》

美术：神奇的小树

（吹画，钮扣贴画）活动目标：

1、掌握用嘴巴吹画的技能。

2、吹画可以锻炼幼儿的肺活量，还可以培养幼儿对绘画的兴 趣，激发他们的想像力、创造力。

3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。

活动重难点： 重点：

1、掌握用嘴巴吹画的技能

难点：

2、激发幼儿的想像力、创造力。活动准备：

1、会说儿歌《小树苗》

2、黑色颜料、各色大小不一的钮扣、彩色笔、吸管、范例画、毛巾，胶水。

活动过程：

一、提出问题，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们，我们一起来表演一下儿歌《小树苗》好不好？教师跟幼儿一起复习儿歌。小树苗 随风摇 每天早上对我笑 我给小树浇浇水 我给小树除除草 常跟小树比一比 看谁长得壮又高

2、小朋友听，谁在哭呀？（教师出示正在哭的只有树根的小树），树应该有什么呀？小朋友看看，它为什么哭呀？

大树应该有树根、树干、树枝、它现在什么都没有是不是呀？ 小朋友们能不能帮小树把树枝画出来？ 3.教师出示示范画

现在小朋友看看老师给这棵树画的树枝，老师是用什么画的？是用手画的？还是？（用嘴吹得）对，今天我们的活动内容就是《神奇的树枝》（吹画）

小朋友看看：这棵树漂亮吗？不漂亮！为了让这颗大树好看，老师给它粘上了一些小东西，小朋友想像一下这是什么？举手回答（果子、柿子、花等等）小朋友现在看，这棵小树漂亮吗？（漂亮）那小朋友想不想也把小树打扮的漂漂亮亮？

二、教师示范讲解

1、现在老师给小朋友们做一下示范，请小朋友认真看，仔 细听好不好?

2、先用吸管在白纸上滴俩滴黑色颜料，然后用吸管侧对着 颜料，使劲往上吹，还可以两边吹，不同方向吹，吹出树枝 后等一等晾干后再用老师提供的各种各样的扣子粘在小树上，把小树打扮得漂亮点，好吗？

只要把你心目中好看的小树画出来就行了，那就是最美的树。小 朋友听明白了吗？

3、下面就请小朋友们自己试一试，先把树枝吹出来，然后 再美化树。

4、如果小朋友不小心把手弄脏了要及时用毛巾擦一下，好吗？

三、幼儿作画

1、提醒幼儿吹的时候一定要用力，可以往不同方向吹。

2、鼓励幼儿大胆作画，自己想怎么粘就怎么粘。

3、提醒幼儿注意卫生，不要把颜料吸入嘴里。教师巡回指 导

四、作品展示

1、教师和幼儿一起欣赏作品。

2、鼓励幼儿说出自己画的是什么?

3、对有创造性的作品幼儿进行表扬，活动延伸：

让每个幼儿把自己画的小树，贴在墙上组成树林，供大家欣赏。

第二篇：中班美术《神奇的刷子》

中班美术《神奇的刷子》

执教者：杨婷婷

一、活动目标

1.了解牙刷除牙刷外的其他功能 2.简单学习利用牙刷进行喷墨式绘画 3.对生活中物品的其他功能产生探索的兴趣

二、活动准备

1.每位幼儿一柄牙刷，小棍子每人一个 2.颜料及颜料盘

3.白纸若干，幼儿自己剪过的窗花若干 4.每张桌子上都铺有桌布（或报纸）

三、活动过程 1.直接导入牙刷

“小朋友们看看，这是什么？”（牙刷）“它是干什么用的？”（刷牙）“除了刷牙，它还有什么用？”（刷鞋、洗衣服等等）“老师告诉你们，这牙刷还可以画画。”

2.牙刷画画

“小朋友们动脑筋想想，怎样用牙刷画画。” 出示窗花（小朋友们自己剪得）

“小朋友们，你们有没有办法用牙刷把这个窗花画到或印到纸上去？”

“老师今天教你们一种办法，把窗花搬到纸上去。” 3.喷墨式绘画

教师师范：把窗花放到纸上去，用牙刷沾一点颜料，用棍子刮牙刷的毛，将水滴印到白纸上，完成后，将窗花拿开。

重点：刮牙刷毛是，要从里往外刮；牙刷沾完颜料要在颜料盘上敲敲，将多余的水滴甩掉。

4.幼儿尝试

播放轻音乐，幼儿自主尝试喷墨式绘画，教师指导。5.活动结束，展示交流

将幼儿完成的作品放在黑板上，让幼儿自由交流、评论。

四、活动延伸

让幼儿回家后再尝试其他材料进行绘画。

第三篇：中班美术活动：神奇捕梦网

中班美术活动：神奇捕梦网

设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于美的感受和想法。中班的孩子应该尝试用绘画、手工、捏泥等多种方式来展现自己的所见所想。基于以上两点，我想让孩子们去了解更多不同文化中的艺术之美，故选择了捕梦网这个题材。让孩子们用穿线、黏贴等动手操作的方式，体验不同的艺术表现形式，也能进一步提高孩子们对小肌肉的控制能力。活动目标：

1.初步感知不同文化中的艺术形式，了解捕梦网的特征与用途。

2.能用捏住毛线并穿过小孔的方式来制作捕梦网，学会向对面的小孔穿线。3.愿意参与手工制作活动，体验动手操作的乐趣。活动准备：

ppt、各色毛线、彩色纸盘、彩色羽毛、彩色装饰、双面胶。活动过程：

一、情景导入，萌发兴趣。

师：这是谁？（印第安人）让我们和印第安人一起跳舞吧！

二、讨论交流，了解用途。

师：看，印第安人他们在床前挂了一个什么？为什么印第安人要在床前挂上这个东西呢？ 小结：这个东西的名字叫做捕梦网，印第安人们每天睡觉的时候都会在床前挂上它。传说印第安有一个女孩子有一天作了一个梦，梦中有一只蜘蛛教她如何织网，并告诉她这个网可以把美好的梦捉住。女孩子醒来后便编了一个网，并把它挂在床前，第二天发现美好的梦果然被抓住了。

三、个别示范，学习方法。

师：老师今天也带来一个捕梦网，看看，它是怎样做的？谁来试一试。（引导幼儿发现穿孔方式对制作的影响。）

小结：首先我们用线和纸盘来制作网面。捏住小线头，然后用对面对穿线的方式，从这个洞洞穿到对面的洞洞里。穿完线再用双面胶粘住，这样网面就做好了。然后请你选一些漂亮的吊坠和羽毛粘到捕梦网的下方，这样漂亮的捕梦网就做好了！

四、动手制作，展开想象。

师：老师也为你们准备了许多材料，现在请你们来做一个自己的捕梦网吧！

五、作品展示、交流评价。

师：你们的捕梦网都做好了，真厉害！你最喜欢哪个捕梦网，为什么？

第四篇：中班美术《神奇的石头画》

中班美术《神奇的石头画》

活动目标：

1、能根据石头的形状进行想象，发现石头造型的丰富性。

2、充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

3、体验创作的乐趣与同伴分享的喜悦，并加深对大自然的喜爱情感。活动重难点：

重点：能根据石头的形状进行想象，尝试运用多种方法制作石头画。难点：充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。活动准备：

1、范例石头画及幼儿绘画所需的石头（至少人手一块，直径约8-10cm）。

2、石头画PPT，幼儿创作时的背景音乐。

3、水粉颜料、棉签、水粉盘、画笔、勾线笔、湿布、废报纸等。

4、环境创设：“神奇的石头画”作品区（在讲台前放4张桌子，上面放若干个鸡蛋托盘用于摆放作品，使之更有立体感）

活动过程：（组织常规）

1、观赏各种形状的石头，展开想象。（2‘）

今天老师带来了很多石头，我们一起来看看这些石头有哪些形状？像什么？（出示石头在展台上引导幼儿观察、想象，请个别幼儿回答）

小结：有的小朋友说像XX,有的说像XX,原来同一块石头从不同角度观察，会有不同的发现。

2、作品欣赏，激发幼儿兴趣。（3‘）

（1）今天老师给这些石头宝宝换上了新衣服，我们一起来看看吧。（在展台依次出示范例石头3-4个，再摆在鸡蛋托盘里）你们觉得这些石头漂亮吗？漂亮在哪？（引导幼儿从图案、颜色方面描述）

（2）播放PPT。因为石头太重了，不能全部带来。老师就把一些打扮得漂漂亮亮的石头宝宝用相机拍下来，请小朋友们一起来看看吧。（播放石头画，边看边说石头上的图案）

3、教师示范装饰石头。（5‘）

（1）看到这么多漂亮的石头宝宝，老师也想动手来画一画了。看看今天老师准备了什么材料来帮助石头宝宝换衣服？（出示水粉颜料、棉签、水粉盘、画笔、勾线笔、湿布等）

（2）（在展台上操作，铺上报纸）在动手之前要先想好给自己的石头穿什么样的衣服？老师想变出XXX。接着我勾线笔画出XX的轮廓（可以用我们认识的形状来代替如圆形代表眼睛，三角形代表鼻子等等），再用画笔、棉签蘸颜料给图案上色，让它变得更漂亮，这样我的XXX就画好了。

提问：请小朋友说说老师刚才是怎么做的？先做什么？再做什么？ 小结：对了在动手前要想好自己要画什么。用勾线笔画出轮廓，再用水粉颜料给图案上色。

(3)让幼儿讲述想怎么样装饰自己的石头呢?（个别幼儿说）

4、幼儿绘画装饰石头，教师巡回指导。（15）

每一个石头就像我们的小朋友一样都有自己不同的特点。今天我们都来画一画石头，比比谁的石头最漂亮。

（1）介绍提供的材料并提出要求：

今天老师给每组小朋友准备了水粉颜料、棉签、水粉盘、画笔、勾线笔、湿布。现在小朋友想不想也来当小小设计师，给石头宝宝设计漂亮的衣服呢？（想）在当设计师前老师有几个要求，请小朋友认真听。要求：

1、小朋友要先想好给石头宝宝设计什么样的衣服、然后再动手画。

2、先用勾线笔画再上色，这样勾线笔不容易坏，或直接用颜料画出图案，用水粉颜料时用棉签、画笔轻轻蘸取。涂完颜料轻轻吹一下，这样容易干。

3、做手工时不能走来走去，有事可以和旁边好朋友小声说说或举手问老师。

4、画好后把把桌面收拾干净，手上沾到颜料可以用湿布擦一擦，把你的作品摆在讲台前的“神奇的石头画”作品区（摆在鸡蛋托盘中，使之有立体感），椅子搬到中间，可以去欣赏作品区上别的小朋友的作品。等下老师会请你展示作品，介绍自己的作品。（2）引导幼儿制作，巡回观察个别指导

现在请小朋友小椅子找桌子，轻轻回到自己的座位上，开始画。（提醒幼儿用各方法装饰石头。鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。）

5、组织幼儿展示并分享作品（5‘）（组织幼儿集中到中间）

（1）请幼儿介绍自己的作品《神奇的石头画》。

师：这块石头宝宝的设计师是谁呀？请设计师来介绍自己的作品。（个别幼儿介绍）

（2）幼儿相互参观，说说谁的石头最漂亮。

小结：今天小朋友都当了小小设计师，把石头宝宝变得更漂亮了，你们真棒。当石头宝宝的设计师开心吗？（开心）老师把小朋友的作的石头造型展现在“神奇的石头画”作品区，大家可以一起欣赏。

第五篇：中班美术教案：神奇的指印指纹

中班美术教案：神奇的指印指纹

活动目标：

1、学习在指纹图案上添加简略的线条，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。

2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

活动准备：

印泥、抹布，纸、笔

活动过程：

一、导入

今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！我们一起来玩个手指游戏。

你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；

你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；

你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；

你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。

二、印指印

1、出示印泥，引起兴趣。

师：看一看，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。

2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。

师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。

师：一个圆圆的指印出来了，真有趣！（高兴拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）

师：你们有没有发现这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。

3、幼儿操作。

师：你们也来试试，印在纸上吧，赶快试试吧！

三、想象并添画

1、第一次并添画

（1）、教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。

师：印好了吗，快点来看赵老师要变魔术了！我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）

师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！

师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？

师：你来说***，***你来试试，你、你、你。

（2）、幼儿添画，教师引导。

师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧！

（3）、幼儿介绍一个指印的添画。

师：都变出来了吗？（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，***变出了什么？这是***变的，变出了什么？还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看？我请***，你把指印变成了什么？

2、第二次想象并添画

（1）、重点讨论两个指印的组合添画。

师：（老师走到***处）我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物，看看，变成了什么？圆圆的脑袋和身体，真像！***你真棒！

A、连在一起的两个指印

师：***把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：想想看。师：你来变变看（生添画）我帮你变。

B、不连在一起的两个指印

师：两个连在一起的指印可以变成……那么，如果两个指印不连在一起，你又可以把它变成什么？（2）、简单讨论多个指印的组合添画。

师：刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西？（光说不画）

师：请你说说看。

师：刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗？

（3）、幼儿进行两个指印或多个指印的添画。

师：我知道小朋友想得都很有趣，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。

3、幼儿交流自己的指印想象画。

师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？

4、我发现你们都想来说，那就拿着你们的画去说给客人老师听吧。

中班美术教案：主题画-会变的树

活动目标

引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画。活动准备

1．实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。

2．每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。活动过程

1．讲述故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。

老师富有表情生动地讲述故事：“离我们很远，有一个奇妙的花果山，那里长着一种奇妙的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片叶子。第二天的时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种形状的树叶：有的叶子像圆圆的苹果，有的像弯弯的月亮，有的像圆圆的轮子，有的像芭蕉扇，有的像葫芦，有的像小朋友张开的手……颜色也变得丰富多彩，红的像火，黄的像金子，绿的像青草，蓝的像天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”（停顿一下后继续讲述）“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的像在哭，有的像在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好像在做游戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”

提问：这种树叫什么树它第一天是怎样的？第二天、第三天是怎样的？ 2．师幼一起讨论绘画方法。

组织幼儿讨论：现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？ 幼儿个别讲述。

师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的那页纸上，依此类推。3．教师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。教师提醒幼儿画自己想出来的树，涂色要均匀。4．利用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。

孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点。活动延伸

在美工区画自己听过的故事或创编的故事。