第一篇：消防安全知识综合实践教学设计
消防安全知识教学
一、教学目标：
1、了解火与人类的密切关系，知道火灾给人类带来的危害。
2、学生通过教师的讲解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
3、学生利用各种方法查阅、搜集消防安全资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。
二、教学重点：
火灾的危害
三、教学难点：
防火安全知识
四、教学过程：
（一）出示谜语，激趣导入
红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）
师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。（谜底：火）
师：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解“消防安全知识”。
（二）交流探讨
第一问
师：人类是怎样学会用火的？
（两位学生分别汇报什么是自然火，原始人取火的方法。）第二问
师：火给人类带来什么好处？
（三位学生分别汇报火在食物、人身安全、工农业生产等方面给人类带来的好处。）其他组同学补充。
师小结：是的，在我们的生活中到处都要利用火，没有火，就没有人类社会文明的进步。但火也给人类带来了许多危害。
（师出示一组数据：）
据统计，我国今年1至8月份全国共发生火灾89664起（指统计月，不含森林、草原、军队、矿井地下部分火灾，下同），死亡730人，受伤398人，直接财产损失8.7亿元（不含正在核定的央视新址园区火灾损失），与去年同期相比，四项数字分别下降6.2%、23.6%、11.6%和26.7%。另外，1至8月发生放火火灾2371起，死亡98人，受伤37人，直接财产损失5226.2万元。
第三问
师：火灾给人类带来哪些危害？
（四位学生分别汇报火燃烧的条件，什么是火灾，分类，危害）其他组同学补充。
第四问：
师：遇到这种情况应怎样保护自己的生命安全？
（组织学生讨论交流。）
学生火灾逃生小口诀：
逃生本领要牢记，发生火灾我不怕。头脑镇定来应对，用心去把办法想。赶快拨打1 1 9，安全通道忙疏散。打湿毛巾捂口鼻，避免烟熏和火烧。躺在地上猛打滚，匍匐前进往外爬。自救自护赢生机，生命无价保平安。
师：火灾给我们带来巨大的财产损失，对我们的生命产生极大的威胁，我们一定要学习用火与防火的知识，不玩火。出示一组小学生玩火的图片，加以辨析。
（三）采访活动，游戏激趣。
（1）一旦发生火灾，你知道怎样报警吗？模拟打电话。
（2）采访：发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑；扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？
（3）你能说出几种逃生方法吗？
让学生尝试表演。（关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生）（4）对于轻微的火灾，我们应该怎样应付？
小组讨论，汇报。
（四）总结
1、请学生谈谈这节课的收获。
2、师总结：这节课老师和同学们一样都收获了很多防火常识，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永远平安。
作业：完成家庭安全消防自查表
第二篇：综合实践活动——消防安全知识活动案例
综合实践活动——消防安全知识活动案例
案例设计
《消防安全知识》
案例设计
主题：《消防安全知识》
实施学校：XX中学 实施班级：七年级 指导老师： 联系电话：
一、学校与活动背景
XXX中学位于库尔勒市中心，人员比较密集，学校面积又小，很容易发生火灾，为增强中小学生的防火安全意识，普及安全知识，提高全体师生防火安全方面的基本技能，从而保障学生人身财产安全，保证社会、学校的一方平安，本着预防为主、防范结合的原则，制定本课活动方案。本活动主题引导学生通过调查访问、查阅资料、讨论分析、知识竞赛、模拟逃生等活动，认识火灾给人们带来的危害，掌握一些在火灾中逃生避险的方法。
七年级学生对综合实践活动有了初步的了解，学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力，对综合实践活动有比较浓厚的兴趣。七年级的孩子平时大都在家长的呵护下生活，他们独立能力较弱，特别是灵活处理问题的能力。他们在自己的生活经历中几乎没有亲临过火灾的场面，火灾预防的意识较低，基本的自我保护的能力较弱。但他们思维活跃，具有强烈的探究欲望，对这个与生命密切相关的活动主题一定很感兴趣。通过本次活动培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
二、课程的设置与实施
综合实践活动强调学生的亲身体验，要求学生积极参与到各项活动中去。因此，采取让学生课前搜集资料、课中自主探究、合作交流、实践创新等教学方法，努力构建开放而有活力的新型课堂，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的一员。<一> 活动目标 ㈠ 情感态度价值观：
1、通过上网、查书、调查等活动方式，认识火灾的危害，增强安全意识，培养热爱生命、珍视生命的思想情感。
2、在模拟逃生活动中，增强面对灾难的态度，培养团结互助、关爱他人的情感。㈡ 能力目标
1、学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养会问，善听、巧记的采访能力，能运用学过的方法对调查结果进行统计分析。
2、学习从网络、书籍、报刊上查阅、收集资料的方法，提高收集、处理信息的能力
3、能根据学校环境设计火灾逃生路线图和撤离方案，培养分析和策划能力
4、通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。㈢ 知识目标
了解火灾发生的原因和灾害，知道在日常生活中如何用火、防火、灭火，掌握相关的自救自护的知识。
认识常见的消防安全标志，了解相关知识。<二>活动重点：使学生增长一些火灾的防范常识。
<三>活动难点：学生如何使用处理火灾事故和自我保护的方法。<四>活动内容：
搜集有关典型火灾的视频资料及图片、制定活动方案、印制学生研究方案表等。学生自由组合成活动小组，准备活动的用品（视各自情况而定）。<五>课程实施途径 第一环节：采用方式：
上网；查找资料；请教专业人员；调查分析；实地考察；参观访问；分享交流；环境体验等几种方式来实施。第二环节：具体安排（活动总课时8周）
1、制定计划阶段。确定主题。（第一周）
讨论制定小课题，明确目标要求。（第二周）分组，选出组长，明确分工，各组制定调查问卷，讨论、修改。（第三周）
2、社会调查阶段。
社会调查实践活动。（第四、五周）
组内交流、全班交流，分析、处理信息资料，写出汇报。（第六周）
3、成果展示阶段。
案例实录：
<六>社会调查成果展示与交流
1、提出问题
学生围绕主题进行讨论，提出感兴趣的有关火灾的问题，作好记录。
2、交流问题
各小组交流提出的感兴趣的问题，教师把这些问题写在黑板上：本地区发生了多少起火灾？为什么会发生火灾？火灾与什么有关系？火灾有哪些危害？火灾发生时怎么办？怎么样灭火？怎样逃生？火灾时如何与外界联系？如何从教室逃生？遇到火灾怎么办？„„
3、设计活动方案：以小组为单位，初步讨论，设计活动方案。教师参与小组活动中。
4、归纳问题 指导学生对提出的问题进行归纳，把意思相近、相互包容或存在逻辑关系的问题归为一类，概括、整理成研究专题：
一、遭遇火灾的时候怎样自救；
二、火灾的危害
消防演练心得体会
新疆库尔勒市ＸＸＸ学七年级（4）班
凯赛尔
俗话说“水火无情”，在所有的灾害中，发生最多的就是火灾，为了让全体师生更加深入地了解消防逃生知识，使每一位同学都树立起安全意识，星期一下午，我校举行了一次消防演练。
首先，由老师为我们讲解了逃生路线和应当注意的各种问题。当警报响起的时候，同学们有序地按照既定的逃生路线逃生。一边捂住口鼻，一边抓住前面的一个人，低头匀速前进。
这次惊心动魄的消防演练使我明白了火灾的危险性，掌握了火灾自救的方法。防范胜于救灾，责任重于泰山，火灾事故不仅会给我们带来不幸，更会给我们的家庭带来巨大的伤害。
我们学习消防知识，排除安全隐患，防患于未然是十分必要的。
这次演练提高了我们的消防安全意识和火场逃生的能力，明白了不管遇到什么情况，都要镇定，然后用学过的安全技能去处理。
同学们，热爱生活，珍爱生命，处处留意，杜绝伤害，让消防安全意识常驻我们心中。
老师：看到七年级的同学们很快的熟悉新的学习环境，能快速、安全的撤离到安全区，我为你们感到骄傲。
消防演练心得体会
新疆库尔勒市XXX中学七年级（1）班
邵钰菲
消防演练的目的是让我们在火灾来临时可以更好地、镇静地去面对，这对我们来说是一次锻炼,是挽救生命的演习。通过这次消防演练，我看到了生命的脆弱，火灾的可怕。在老师无私无畏的引导下，同学们互相帮助团结友爱，我们在演练中有条不紊的逃生，这是我们对生命的尊重和爱护。
安全责任大于天，在生命面前我们要重视自己的责任，为自己的生命安全竖立一道坚固的堡垒。将不安全因素阻挡在外，将危险萌芽扼杀在摇篮中。为了自己，为了家人而去践行安全准则。所以我们在火灾面前，要迅速逃生，不要贪恋财物，只有生命在，钱财随时都可以赚回来。不要乘坐电梯逃生，以免被困无法脱险，要捂住口鼻，弯腰前行，以免吸入大量烟雾导致窒息。如果烟雾过大，无法逃生，发出救援信号，等待救援。水火无情，在灾害面前，我们要有一颗冷静的心来面对，更要了解一些常识性的逃生方法和急救措施，注意自身安全。我们要珍爱生命，远离火灾。
老师：可以看出邵钰菲同学在这次消防演练中表现的非常出色，能将学到的消防知识运用到实践当中去。较快的适应了新的学习环境。从你们的有序、从容的撤离现场，知道你们在这些天的收获颇丰。望你们能一如既往的保持下去。
消防演练心得体会
新疆库尔勒市XX中学七年级（5）班
唐嘉莉
安全永远放在任何事的首位。尤其是在学校、车站等公共场合，消防安全是最常见的问题之一，消防安全必须得引起我们重视。
当“火灾”发生时，同学们听到警报声后，有序地离开教室，在下楼梯时不拥挤、不慌张，弯腰捂嘴向操场行进着。在不到五分钟的时间里，全部学生已经撤离了教室，到达预定地点。
在学生时代，我们已经参加过无数次的演练活动了。老师的教导在我们耳旁从不间断，它真的很重要，即使我们还没有意识到。当你真的有一天面临灾难时、举足无措时，那些教导会突然出现在脑海之间，从而得以自救。每个人都有逃生的本能，面对灾难与死亡，人会有无穷的潜力，但丰富的理论知识基础是必要的。从最初的嬉笑打闹到现在的严谨认真，我看到了我的成长，看到了自己的进步。今后，还会有很多类似的活动，我也一定要认真对待，熟练各种逃生技能，珍惜每一次演练机会。
安全大过天，安全容不得半点马虎。再多的麻烦、再多的啰嗦都是值得的。一个人的生命只有一次，我们要正确认识火灾，面对灾难不慌不乱，从容应对。
老师：本次演习，也告诉了我们作为当代的学生必须要时刻保持警惕，要有居安思危防范于未然的意识，特别是在现在市场竞争相当激烈的情况下，有忧患的意识才可以不断的激励我们前进。
消防演练心得体会
新疆库尔勒市XX中学七年级（3）班
杜雨涵
作为此次消防演练的参与者，我感觉挺好的。同学们都抱有一种紧张、认真、严谨的态度去对待此次演练，撤离及时，有序，路线清晰明确，达到了既定的目标。
但此刻我想要说的极其重要而又往往被所有人包括组织者所忽视，那就是每次演练都是在有所准备、有预判，有固定路线，有老师领导的情况下进行的。试问，如果真的发生火灾，又有谁可以第一时间内摇起那撤离的警报，又有谁能临危不乱，冷静判断，迅速灭火并及时撤离实现自救？可想而知，答案是否定的。估计当警报响起时多数人不能迅速反应出危险来临，可能还会因好奇而造成不可估量的灾难。
我在此建议，所谓演习虽说是假的，但只有越接近真实，越突然越好，让每一个人对消防安全都有一种如履薄冰，战战兢兢的心态，让每个人头脑中都有一根紧绷的弦，这样才能对突发火情做出最正确的选择，减少火灾对人、物的损害，这样的演习才是最有效果的，希望学校可以借鉴采纳。
老师：火灾防患于未然，我们只有懂得如何去防范才能让我们的生活环境更加安全，才能让我的校园生活更加愉快和难忘。消防演习虽然过去了，但是留给我们的是无尽的思考。
消防演练心得体会
新疆库尔勒市XX中学七年级（8）班
张心怡
火，到底在生活中扮演了一个怎样角色？它温暖并照亮了荒蛮的世界，祖先们用之取暖、烹食，大大促进了人类文明的发展。还是它，当狂躁不安时，可以借风起势，星星之火，可以燎原。刹那间，绿色森林变成红色海洋，最终化为一堆灰烬。在生活里，人们的粗心大意，也会带来灾难，例如：厨房间电线短路，从而引发大火，在矿井下，一个微不足道的电火花，有可能引起瓦斯爆炸，甚至你随手一扔的小小烟头，也会不幸引起大火，威胁到我们的生命与财产安全。
火灾的发生，是由很多因素引起的，而避免火灾对我们造成的伤害，我们还是应该从不同方面采取相应的措施。例如，我们在学校，可能引起火灾因素主要有：在校园抽烟，乱扔烟头，不遵守学校的规定使用大功率电器，对有损坏的带电电线不加以保护等等。老师应当加强对学生的这些不良行为监督管理，对不安全行为予以警戒。通过消防安全演练的教育让我们加强火灾防范意识，学习到消防安全意识，达到人人懂消防，个个会消防的目的，确保我们在演练过程中动作行为专业化，统一化，能够达到安全自救的目的。我们热爱生活，同时我们要在生活中处处留意，拒绝伤害，我们要时刻牢记这些消防常识，从自我做起，从今日做起，携手共同为减少灾难而努力。
老师：火患无情，人有情。生命只有一次既有着很强的韧性却又不堪一击，我希望你们能在今后时刻保持这种状态去迎接每一天。参观消防中队（天山中队）心得体会 新疆库尔勒市XX中学七年级（4）班 张雷
我们今天去参观消防队，一进大门，我第一眼看见的就是消防车，车身是醒目的红色，一辆辆整齐地排列着，就像一段长城。不一会，一位消防叔叔来了只见他介绍起来第一辆车，它是一辆A类泡沫车，里面有最先进的美国原装系统,用于灭火、干式气压泡沫，造价高达300多万，还有许多器，我最感兴趣的是那把大钳子，好家伙，它重得很，我和同学两人才抬起了它。消防员叔叔说：“这个钳子是用来夹断粗钢筋的，只需轻轻一夹，再粗的钢筋也应声而断！”真是厉害啊！还有防化服、防火服，它们各有各的本领，真是大开眼界啊！
随后，我们又参观了消防员叔叔的休息室，一张张床上铺着雪白的床单，床单上整齐地放着像豆腐一样平整的橄榄绿色的被子，被子前面放着帽子。衣服叠得整整齐齐，桌上的杯子呈一条直线，洗手间里的毛巾、牙杯、脸盆都朝着一个方向摆放，看到这里，同学们发出阵阵称赞声。
如果不是这次到消防队参观，我永远也不会知道当消防战士有这么辛苦，他们是我用任何华丽的词藻也比拟不了的！最后希望大家尽自己全力防止火灾发生，为了自己，为了他人，更为了我们最令人敬佩的消防战士们！
老师：孩子能到消防中队亲身体验，对你们今后的学习和生活有很多的影响和教育意义。懂得了生命的珍贵。参观消防中队（天山中队）心得体会 新疆库尔勒市XX中学七年级（2）班 黄艳艳
今天老师们领着我们排着整齐的长队伍高高兴兴地去参观消防队。消防队的一位叔叔领着我们进了训练场。训练场内有障碍板、独木桥。
过了一会儿，我们看见叔叔拿出一瓶干粉灭火器，我们有很多同学在嚷，“你给我们表演表演都不行吗？”叔叔拿我们没办法，只好表演了。
叔叔提着干粉灭火器走到前面一条路对面的边上，把干粉灭火器喷射出了点干粉，一个同学看了就大声叫：“同学们，以后咱们不叫它干粉灭火器，就叫它奶粉灭火器吧！”我们大家听了都哈哈大笑起来。
另一个叔叔把消防水带也拿出来了。叔叔把水枪按在了消防水带的头上，喷出来的水像一条透亮的龙，可美观了。还有比这更美观的呢！在一辆消防车上面有支高压水枪，高压水枪喷出来的水又远又透亮，太美观了。
要回学校了，我们又排着整齐的队伍高高兴兴地回学校。在回学校的路上，我想，“这么一次小小的参观竟然有这么大的收获，真是不可思议呀！
老师：通过这次参观和学习活动，你们的收获很多，老师从你们的字里行间见到了，望你们能牢记今天的收获，运用的生活中去。
三、指导教师的反思——成果与问题
本课的教学设计以新课标精神（强调过程方法、重视实验实践，注重自主学习、加强探索研究、提高求知欲望、培养兴趣能力）为指导，运用了多种教学方法和手段，寓教于乐。教学实践中，使同学们的学习主动性和积极性得到充分调动，让他们全身心投入到教学活动中，成为教学的主体，大大提高了课堂的教学效果；既突出了重点，又突破了难点，很好的完成了教学任务。通过我的精心设计，学生能知道在危险时刻怎样逃生和保护自己，懂得生命的可贵，在遇到灾难时如何帮助周围的人，紧急时更不能慌张，要有秩序，要用科学的方法，沉着的心态，应对突来的灾难。
通过活动，库尔勒市XX中学的五年级学生们懂得了很多消防知识，消防安全已在全体师生心中敲响了警钟，大家提高了自护自救意识和能力，进一步推动了学校“平安校园”的建设。
四、活动照片：
学生正在进行消防逃生演练时我们该如何做的汇报活动
学生正在汇报在消防演练中如何使用灭火器的汇报活动
学生正在汇报在消防演练中如何使用灭火器的汇报活动
同学们自己从网上收集的消防知识，正在和老师进行消防逃生演练时我们该如何做的汇报活动
教师正在跟学生讲解如何使用灭火器和注意事项
学生正在进行灭火演练
学生正在进行灭火演练
2015年消防安全黑板报
2015年消防安全主题教育班会
2015年消防员正在给学生讲解消防工具
2015年消防员正在给学生讲解消防工具使用方法、知识
2015年学生参观消防中队时体验消防员工作，正在消防衣服
第三篇：综合实践教学设计
细河区“教师标兵”大赛
《综合实践---制作简单的幻灯片》
——教学设计
细河区八一路小学
白 怡 2011年10月
《综合实践---制作简单的幻灯片》 教学设计
一、课题导入
采用了复习导入的方式，通过欣赏教师制作的自我介绍的幻灯片，导出本课学习内容。
意图：简单而且开门见山的导入，让学生一下子进入学习氛围中，看课件直观的了解所学内容，激发了学生的兴趣目标导引
二、自学学习目标
揭示、解读学习目标（课件）
1、归纳本单元所学知识内容。
2、熟练制作一张幻灯片。
三、学习指导（学习过程）
利用自编的导学案（学生自学用，人手一份）指导学生以小组为单位进行自学、合作探究，自主解决问题。
（围绕学习目标，独立思考、小组探究导学案中四个问题）问题一：在默认的情况下，打开PowerPoint2003会自动显示三个工具栏，分别是什么？（将答案写在空白处）
问题二：怎样利用“内容提示向导”创建一个演示文稿？（上机操作演示）
问题三：“文本框”按钮在哪个工具栏上？（将答案写在空白处）如何移动、删除文本框？（上机操作演示）
问题四：插入题目为“快乐学习”的艺术字，利用[填充效果]尝试“双色渐变”的艺术效果。（上机操作演示）
意图：本节课是单元小结课，学习过程中四个问题的设计是围绕本单元四节课所设计的，由浅入深，循序渐进，复习本单元所学的知识。梳理导学案时在电脑边操作边梳理问题，在组内讨论时，由于信息技术课在微机室上课，受位置限制，学生要围坐在一起讨论，利用三分钟讨论完，教师直接分配小组任务，组长组织分配时原地不动去讨论。这种设计符合自主高效的特点，快速、有序的进行小组研讨。遇到不会的问题记录下来小组内交流，培养小组的合作意识。]
五、展示交流
导学案中出示“展示要求”，汇报过程中遇到学生解决不了或教师发现问题时，教师及时点拨。
意图：学生汇报研究成果时，用教师机控制学生机，每一组成员到教师机边讲解边演示，本环节也体现出学生可以“兵教兵”的教学特点，有助于学生对问题深入的挖掘，同时发展了学生的思维能力。
六、反馈提示
制作一张“父亲节快乐”的幻灯片。
意图：学生独立完成本课的练习和作业。其目的检测了本节课的所学知识和技能，学生练习把知识转化为解决问题的能力
七、学教反思
师：通过这节课的学习，你对自己的表现满意吗？有什么收获？还有什么问题？
学生回答整理导学案,把自己还没有弄清楚的知识问一问老师或同学
八、拓展延伸
仿照书中第25页的环节，制作一个以“欢度国庆”为题的精美幻灯片。板书：
5、综合实践---制作简单的幻灯片
第四篇：综合实践教学设计
综合实践课教学设计《塑料制品》
滦南县宋道口镇杜土完全小学 杜立新
一、内容分析
本次综合实践活动课是以研究常见的塑料制品为主题组织开展教学活动的。我们每天都在和塑料制品打交道，从衣食住行到现代工业、农业、交通运输、医疗卫生、建筑工程，再到国防科技等领域，都离不开塑料。塑料的种类有哪些？塑料与人们日常的生活有哪些影响？塑料制品有哪些优缺点？“白色污染“有哪些危害？如何治理？如何妙用白色垃圾等这一系列的问题，他们能引发同学们的探索欲望。本节课在教师创设情景下，引发学生的兴趣，寻找问题关键词，启发他们对相关问题的思考，从中选定研究内容，确定研究课题，制定研究计划，为课题探索的研究性学习活动起到铺垫的作用。
二、设计思路
本次活动着重体现探究、合作教学理念。领引学生经历研究学习的起点阶段，从现实生活中观察周围的事、发现问题、提出问题、表述课题、确定研究方向、拟定研究方案；领引学生建立小组合作学生机制，形成每个人都要为自己所在小组的其他同伴的学习负责、每个人都必须承担一定的任务、学会社交技能、学会小组自评和组间评议。依据活动目标、内容将该课教学基本环节设计为五个部分：创设情景、揭示主题；引出问题、选择内容；梳理问题，确定主题；小组讨论，拟定方案；交流汇报，评价小结。为调查了解、整理分析资料阶段的实施起到铺垫作用。
一、活动目标
1、通过开展了解“白色污染“等调查活动，培养学生的合作能力和创造力。
2、通过《“白色污染”调查方案》等的设计，使学生学会创造性解决问题的好方法。
3、积极参与小组实践活动，认真完成小组分派的任务。
4、培养学生热爱科学的情感。
二、活动重难点：
重点：确定课题及方案制订。难点：研究什么、问题表述及方向。
三、教学准备：
师：研究方案表。生：带塑料制品；了解塑料制品的知识
四、教学方法：讨论法（主）、谈话法
五、教学课时：[1课时] 教学过程：
一、创设情景，揭示课题：
1、老师拿一个塑料制品，问学生是什么做成的？学生回答：“塑料”（板书：塑料制品）
2、小调查：从早晨起床用过塑料制品的同学请举手？接着我举我本人的实际事例：早上竟用到了这么多件塑料制品。与此同时我将这么多件物品一一展示给同学们并演示。
3、现场寻找塑料制品。
二、引出问题，选择内容。
谈话：围绕“塑料制品”这个词，你们可能提出很多问题，拿起笔，赶快把你最感兴趣的、最想调查的问题写下来。（师巡视）
现在写好后，请同学们在组长的带领下将你们的这些问题进行汇总，然后结合组内兴趣和爱好，提出一个共同感兴趣的问题作为研究内容。并把活动的主题名称写下来，还共同给自己小组取个有创意的组名。
（梳理感兴趣的问题，如：塑料制品的种类，塑料制品的用途，塑料制品的优点，塑料制品造成的危害，废塑料制品危害的治理方法；废塑料制品的妙用。）
三．梳理问题，确定主题。
1．同学们，你们小组提出了哪些问题？最后确定了哪一个问题作为你们小组的研究对象呢？简单说说理由好吗？
2、现在，各小组都确定了主要研究的主题，那怎样展开有效而简洁的研究呢？这就需要我们初步制定出一份可行的研究计划或者方案。同学们，拿起你们手中的笔，开始我们这节课的最要旅程吧。
四、小组讨论，拟定方案
五、汇报交流 评价小结
师：哪个小组愿意先来展示一下你们的劳动成果？（对方案的可行性进行评价）然后修改方案展示（交流汇报）
师：通过今天＜常见的塑料制品＞主题活动的准备，同学们，你们非常能干，出色地完成了这节课的内容，下节课，请你们按照计划开展活动，将你们心中的疑惑弄明白。希望能看到你们更出色的表现。
综合实践活动教学设计
《塑料制品》
单位：宋道口镇杜土完全小学 教师：杜立新
第五篇：综合实践教学设计
走进花的世界
——小学综合实践活动中期交流课
活动目标：
1、通过指导学生汇报交流前期研究活动的部分成果，使学生掌握汇报交流的方法和技巧。
2、通过各小组同学的汇报交流活动，提高学生对资料的归纳、梳理能力及语言表达能力。
3、让学生在汇报交流活动中学会倾听和借鉴他人优点，敢于提出提出疑问及建议，提高学生的研究意识，同时培养团队精神及研究性学习习惯。活动准备： 教师课前准备：
1．视频资料。
2．ppt演示文稿。学生课前准备：
1.学生根据自己的研究成果，准备相关的文字资料以及电子资料。
2.各组准备纸、笔。课时安排：1课时 教学过程：
一、欣赏激趣 导入课题
师：同学们，在这个春暖花开的季节，我们的双眼享受着这姹紫嫣红的花朵，我们的耳朵静听花开的声音，让我们在这优美的旋律中，带着愉悦的心情走进花的世界。
二、组内交流 教师指导
1、明确任务
师：在前期的活动中，我们都围绕自己组的子课题进行了调查研究，我看到各小组的“成长资料袋”里都装的满满的，我发现你们能够通过各种途径搜集资料，并且已经具备了一定的整理信息的能力，老师真为你们感到骄傲！我想大家一定很想把自己的研究成果拿来与大家分享吧，今天，我们就来进行一个中期交流展示活动。
2、熟悉材料
师：上次课，我们已经制定了活动汇报方案，（观看幻灯片）。下面给大家5分钟，根据你们制定的汇报活动方案熟悉你们的汇报材料，一会儿各组依次介绍一下前一阶段所做的工作和研究成果，快快行动吧！
（学生梳理资料，做好汇报准备，教师巡视指导。关注学生在合理分工、语言表达、是否理解本组资料、怎样讲给大家听、这些方面是如何计划的。）
3、学会倾听
师：交流之前，请大家思考，在听同学汇报时应注意哪些问题？
师小结：倾听是一种尊重，倾听是一门艺术，这里有一个关于认真倾听的小窍门。（学生齐读“我会倾听”）
师：我想，大家现在一定做好了充分的准备，哪个组愿意先来给大家展示一下？他们组汇报时其他同学要注意倾听，一会儿你们还要当小老师，评一评他们组的汇报有哪些优点和不足，并提出好的修改建议，比比看，哪个小老师最棒！
三、小组交流 师生互评
1、花之最小组汇报交流
师：听了他们小组的汇报，你觉得他们有哪些好的地方值得你们组学习？哪里还存在不足，你有什么好的建议吗？哪位小老师先来说一说？（学生交流）
师：小组长，注意一定要把同学们给你们提出的宝贵建议认真地记录在《活动汇报方案表》建议栏。
2、花的文化组汇报交流。
（生自评互评。）
师：希望你们课后继续去搜集相关资料，重要的是做些深入性的研究。真正的做到学以致用！
3、花的栽培小组汇报交流。（生自评互评）
师：实践出真知，实践显才干。亲自到苗圃参观，亲自动手种花，体会个中的酸甜苦辣，收获自然就大。老师十分欣赏你们的做法！继续努力！
4、花的作用小组汇报交流。（生自评互评。）
师：品质源于生活，你们确实是个重品质的小组，你们的研究成果改变了老师的生活观，相信一定也可以改变更多人的生活观。加油！
三、总结经验 活动拓展
1,、填写《走进花的世界——活动汇报方案》
师：今天同学们都积极地提出来许多看法和宝贵建议，下面各小组认真填写别的同学给你们提出的建议，待会儿进行展示。
2、展示填写的“建议栏”
一个组交流，其他小组的表格用投影展示。
3、学生谈谈本次实践课的收获。
师：刚才每个组都向大家展示了他们的研究成果，相信他们的交流对你们一定有所启发。谁来说说通过本次的综合实践课你又有哪些收获呢？（学生谈收获）
4、师总结本课，布置任务
王荣格 2018.4.28
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