第一篇:大班音乐活动:贪吃的小熊
大班音乐活动:贪吃的小熊
设计意图:
《纲要》中指出,要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标,我选择了奥尔夫音乐《七式进阶》,设计了本次韵律活动。该音乐作品表现了熊吃蜂蜜罐的故事,节奏鲜明、充满童趣,幼儿易接受且感兴趣。
本次活动以故事作为切入点,利用形象化、游戏化的教学方式,让孩子们自由地创编动作、表现音乐,提高幼儿的参与性、想象力、创造力和表现力。活动目标:
1.感受音乐的AB结构,尝试用动作表现B段中的长音、重音。
2.能运用动作、表情大胆创编品尝不同味道蜂蜜的感受,并随音乐进行游戏。
3.体验互动游戏的快乐,懂得守礼、学会尊重。活动准备:
1.知识经验准备:幼儿积累了较为丰富的味觉经验。
2.物质材料准备:音乐,图谱,蜜罐图片,椅子摆放成半圆形。活动过程:
一、借助故事,了解主题
今天老师给大家带来一个故事,叫《贪吃的小熊》。森林里住着一只胖小熊。有一天,它发现了一座“蜜蜂之家”,里面放着好多蜂蜜罐,于是准备偷吃蜂蜜。接下来会发生什么事情呢!
二、欣赏音乐,匹配动作。
1.运用图谱,了解段落。音乐中到底发生什么事情呢? 2.模仿吃胡椒味蜂蜜的动作。
味道有些奇怪,小熊吃了什么蜂蜜? 你看出小熊一共打了几次喷嚏呢?
原来小熊吃了胡椒味的蜂蜜打了4次喷嚏,第一次忍住了,第二次忍住了,第三次忍住了,第四次再也忍不住不断地打喷嚏,我们像小熊一样打喷嚏吧!3.创编吃辣椒味蜂蜜的动作。
吃到辣椒味蜂蜜,小熊会怎样呢?
从大家的表演看出,有些小朋友表演的味道是超辣,有的是微辣,大家表现的辣味各不一样,但最后都是辣到停不下来,再来试试吧。4.自主表现吃香蕉味蜂蜜的动作。
最后还剩下一罐香蕉味蜂蜜,小熊一下子打开,它会怎么吃呢!和你的好朋友一起扮演小熊大口大口吃蜂蜜的样子吧!
5.自由想象完整表现音乐
我们大家都来扮演小熊偷吃三罐不同味道的蜂蜜的样子!
三、互动合作,快乐游戏
1.了解音乐游戏规则:邀请一位教师扮蜜蜂,幼儿扮小熊。当小蜜蜂蛰到你们的时候,被蛰到了的小朋友要举起手,表示对不起。2.师幼互动表演游戏。
四、拓展经验,文明守礼 大家知道美味的蜂蜜是怎样来的呢?我们跟着小蜜蜂去参观我的蜜蜂之家,看看小蜜蜂酿蜂蜜的过程吧。
第二篇:大班音乐活动:小熊过桥
大班音乐活动:小熊过桥
活动目标
1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲,并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感。
2、探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
3、体验勇敢面对困难的积极情感。
活动准备
1、幼儿已学会儿歌《小熊过桥》
2、录音机、歌曲磁带
活动过程
一、.教师引导幼儿回忆已有经验,复习儿歌《小熊过桥》
1、幼儿集体念儿歌
教师:上次我们学过一首《小熊过桥》的儿歌,现在我们一起来念一念。
幼儿扮演小熊,教师扮演小熊妈妈,分角色复习儿歌。
二、.幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上,初步学唱歌曲《小熊过桥》。
1、幼儿在歌曲旋律的伴奏下,用心中墨念歌词的方法,尝试进行词曲的匹配。
教师:现在我们一边仔细地听着音乐,一边在心理跟着音乐节奏把歌曲念出来。
2、幼儿跟随音乐旋律,尝试小声演唱整首歌曲。
3、教师引导幼儿创编两个简单动作,分别表示小熊害怕时的样子和小熊勇敢的样子。
教师:想想小熊开始过桥很害怕,脸部表情怎样,可以用什么动作来表现?小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥,又可以用什么动作和表情来表现?
4、幼儿加入刚刚创编的两个动作演唱歌曲,教师同时做这两个动作,以不断地提示幼儿用与歌词相匹配的情绪来演唱歌曲。
三、幼儿学习歌表演《小熊过桥》
1、教师引导幼儿根据歌曲情节创编整首歌曲动作。
教师:现在请小朋友根据歌曲内容边唱边表演,组合成一个好看的舞蹈。
2、教师注意及时观察和反馈幼儿创编的动作,不对动作进行整理,让幼儿相互学习。
3、教师和幼儿分别扮演两个角色
教师:你们愿意扮演熊妈妈还是熊宝宝?
4、幼儿在座位上和教师合作进行歌表演。教师引导幼儿用面部表情更好地配合表演动作。
5、请两名幼儿分别扮演两个角色进行表演。教师创设表演情景,用平衡木表示小桥,“小熊”从直线的一端开始,表示正在过桥,“熊妈妈”站在两条线的另一端进行表演。歌曲表演完,教师弹奏舞曲,“小熊”和“熊妈妈”在一起跳舞,两名幼儿表演后,组织。幼儿进行评价,说出他们表演中的优缺点。
6、全班幼儿两两结伴站散点,两个两个地分别扮演小熊和熊妈妈进行歌表演。
7、幼儿再次交换角色表演。
8、教师引导幼儿反思:你觉得自己今天表演的好吗?有什么方法可以使我们的表演更出色?让幼儿主动认识到表情和动作在歌表演中的重要性。活动延伸:
在幼儿歌曲表演后,可带领幼儿游戏“快乐的小熊”。教师再弹奏一遍乐曲,增加熊走路、熊跳舞、熊骑车等动作。如:幼儿在歌曲[1]~[8]小节做熊走路动作,[9]~[15]小节做熊跳舞动作。
第三篇:大班音乐活动说课稿:小熊过桥
各位领导,各位老师:大家好!今天我说课的题目是大班音乐活动《小熊过桥》。
一、说教材
1、教材来源:这是南师教材大班的一节音乐活动。在幼儿的一日生活中,我们经常能发现有许多孩子的胆子很小,怕这个怕那个,有的还不敢拿一只小虫子,为了培养幼儿勇敢、乐于助人的优良品质,我选择了这一活动。
2、目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据新《纲要》的目标要求及大班幼儿年龄特点为依据,确立了情感态度、能力、知识技能等方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面,目标为:(1)培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣,体验在歌表演中与同伴合作的快乐。(2)引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。(3)教幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。
根据目标,我们把活动重点定位于:与同伴进行歌表演。通过儿歌、多媒体课件、运用脸部表情、游戏体验使活动得到深化。
活动的难点是:教幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。总之,整个活动呈现了趣味性、综合性、活动性,寓教育于游戏之中。为此,我们作了如下活动准备:
1、空间准备:幼儿的板凳呈半圆形摆放,钢琴在一侧。
2、物质准备:多媒体课件、小熊、熊妈妈的头饰若干。
3、经验准备:幼儿已学会儿歌《小熊过桥》。
全方位的准备为活动的成功开展提供可能。
二、说教法。
1、演示法:是指教师通过生动形象的动画,帮助他们对歌词、歌曲情绪等方面获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“小熊过桥”的完整演唱,让幼儿对整首歌曲有全面的认识,在这一过程中,现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能,使理解和认识更透彻。
2、创作法:所谓创作法是指幼儿充分发挥想象力,创作出一些新的事物。本次活动中引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同,充分发挥的孩子们的想象力,让他们自由的创编动作,体现三拍子和二拍子的强弱规律。
3、游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动的最后的环节中,我就引导幼儿扮演小熊和熊妈妈,共同体验过桥时害怕和过桥后的喜悦心情。孩子在表演的过程中不仅学习合作表演,而且认识到要热心帮助那些需要帮助的人,更是创编了多种多样的动作。教师的适时赏识,把幼儿的创造之花点燃,显示了无穷的力量。
此外,我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合,达到了艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法。
以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了情感,本次活动幼儿采用的学法有:
1、多通道参与法:活动中我们引导幼儿看一看、学一学、说一说、做一做等多种感官的参与,不知不觉就对整首歌曲发生了兴趣。
2、尝试法:在幼儿尝试着用动作表现2/4拍和3/4拍的不同时,充分发挥的孩子们的想象力,让他们自由的创编动作,逐步探索出三拍子和二拍子的强弱规律。
3、体验法:心理学指出,“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对歌曲有更深的印象,我们就采用了游戏体验法,在唱唱演演中引导幼儿体验过桥的快乐。
四、说教学程序。我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为:说儿歌——完整欣赏——节奏游戏——动作体验——完整演唱——歌表演延伸
(一)说儿歌,激发兴趣(情境:请来一位小客人,看大屏幕)“兴趣是最好的教师”。活动一开始教师就利用可爱的小熊形象,引发幼儿的兴趣。在以下的环节中,我都是以小熊作为情节发展主线,从形式上,内容实质上深深吸引孩子。(二)完整欣赏(多媒体课件演示)通过生动形象的多媒体动画“小熊过桥”的完整演唱,帮助幼儿对歌词、歌曲情绪等方面获得一定的理解,对整首歌曲有全面的认识。(三)节奏游戏(随音乐拍节奏)把从前枯燥的歌词练习设计成一个孩子们喜欢做的游戏,激发他们的兴趣,既让幼儿熟记歌词,又能让幼儿熟悉音乐的旋律。
(四)动作体验(体验三拍子和二拍子的强弱规律)让幼儿用动作来表现2/4和3/4的不同,发挥幼儿的想象力,创编出许多动作,体验三拍子和二拍子的强弱规律。为了激发幼儿的兴趣,在孩子们拍完后,我设计了一个请小熊客人拍节奏的环节,从而巩固这一知识点。
(五)完整演唱(引导幼儿运用脸部表情和动作来演唱整首歌曲)在引导幼儿观察小熊的表情后,讨论出现这些表情的原因,从而运用脸部表情和动作来完整演唱,并激发幼儿勇敢、乐于助人的情感。(六)歌表演延伸(进行歌表演)在孩子们演唱这首歌曲以后,很想与小朋友们一起表演,因此,我给孩子们创设环境,让孩子们戴上头饰,踩着平衡木进行歌表演。
附:音乐《小熊过桥》活动教案
一、活动目标:
1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣,体验在歌表演中与同伴合作的快乐。
2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。
二、活动准备: 课件、已学会儿歌《小熊过桥》
三、活动过程:
1、谈话导入,出示课件,引起幼儿兴趣。
2、说儿歌,完整欣赏歌曲;教师范唱,幼儿拍手。
3、随节奏说儿歌。
(1)教师示范随节奏说儿歌的方法。(2)幼儿随音乐节奏说儿歌。(3)幼儿随音乐学唱整首歌曲。
4、引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍,体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。(1)引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。
(2)出示课件,引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。
5、幼儿学唱歌曲。
(1)请幼儿完整地唱一遍。
(2)出示课件,引导幼儿观察小熊过桥的表情,培养幼儿乐于助人的优良品德。(3)随音乐表演。
四、延伸活动:学习歌表演。
请幼儿戴上头饰表演,也可交换头饰。
第四篇:大班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》
大班音乐:洋娃娃和小熊跳舞
活动目标:
1、学会歌曲,能够欢快、愉悦地演唱,培养幼儿乐观、活泼的情感。
2、能为歌曲创编动作,发挥幼儿的想象力和创造能力。
3、培养幼儿对音乐的表现力和交往、合作能力。教学重点:能够把握歌曲的情绪,准确演唱歌曲。教学难点:尝试结伴创编动作。活动准备:
课件、录音机、磁带 活动过程:
一、律动《If you are happy》进场
二、练声
1、音阶歌
2、山谷回音
三、复习歌曲《小鼓手》
四、情境引入,激发兴趣
1、师:(电话响,教师接电话)„„小朋友,原来今天是小熊的生日,它邀请我们去参加它的舞会,你们想去吗?(想)小朋友听,舞会的音乐响起来了,我们一起来听听吧!
2、播放音乐,完整欣赏歌曲 提问:(1)(听前问)请小朋友认真听听歌曲里面有谁?他们在干什么? 幼儿1:歌曲里有小熊,他们在唱歌。
幼儿2:歌曲里有洋娃娃和小熊,他们在跳舞。
(2)他们跳舞的时候心情是怎样的呢?那么你们听这首歌曲的时候心情又是怎样的呢?
幼儿1:他们的心情是很开心,我听到这首歌曲很激动。幼儿2:我听到这首歌曲很想跳舞。
(3)你觉得这首歌曲的旋律是怎样的?轻快、活泼的还是慢慢、柔和的? 幼儿:这首曲子是轻快、活泼的。
五、学唱歌曲
1、教师清唱,提问:请小朋友为歌曲起一个好听的名字。
2、幼儿边拍打二拍子的节奏,边用“la”来进行模唱旋律(钢琴伴奏)
六、播放课件,帮助幼儿理解歌词
1、逐一播放PPT,分析歌词,强调“一二一”的节奏唱法
2、用接龙唱的形式,学唱歌曲(交换唱)
3、用欢快、活泼的情绪集体演唱
七、结合课件,尝试结伴创编动作
1、师:小朋友现在唱得很好听了,但是小熊说一定要会跳舞才能去参加它的舞会,你们会了吗? 提问:(1)小熊是怎样跳舞的?谁来模仿一下小熊的动作?
(2)洋娃娃呢?
(请个别幼儿上台模仿小熊和洋娃娃的动作,教师跟幼儿一起分析两个角色的动作特点。提示:洋娃娃的动作是活泼的、小熊的动作是笨重的)
2、两人一组,尝试创编动作(配班老师伴奏,请幼儿自由跳),教师巡回指导 师:请女孩子扮演洋娃娃,男孩子扮演小熊,我们一起来跳舞,好吗?(好)请男孩子邀请一位女孩子到前面找一个位置(请做得好的表演)
3、播放音乐,幼儿进行歌表演
八、活动结束
师:小朋友们跳得真棒,你开心吗?(开心)现在,我们就一起去参加小熊的舞会吧!(播放音乐,幼儿结伴律动退场)活动延伸:
把结伴合作跳舞的环节放在日常的游戏、活动当中,让幼儿进一步感受音乐给他们带来的快乐和收获。
第五篇:中班韵律活动《贪吃的小熊》教案
中班韵律活动《贪吃的小熊》教案
活动目标:
1.熟悉音乐的AB结构,重点对B段中的长音、重音做出匹配动作。2.大胆用表情、肢体动作表现自己品尝不同味道的感受。3.懂得守礼、学会尊重。活动准备:
1.物质准备:音乐;图谱;蜜罐图片;幼儿座椅呈半圆形摆放。2.经验准备:幼儿积累了较为丰富的味觉经验。活动过程: 1.故事导入
教师:森林里住着一只胖小熊。有一天,它睡醒了以后去散步。它走着,走着,突然发现了一个大房子,门上写着“蜜蜂之家”。小熊往屋里瞧了瞧,呀,里面放着好多蜂蜜罐,它高兴极了。“哐!”,它闯了进去,准备偷吃蜂蜜。你们猜屋里每罐蜂蜜的味道一样吗?,2.动作与音乐匹配
(1)教师扮小熊,依次品尝三罐蜂蜜(辣椒味、胡椒味、酒味)(2)分别做出相应反应→幼儿猜想蜂蜜味道→教师揭晓答案→动作与音乐匹配。3.挑战累加
(1)幼儿创编动作,并能分辨音乐结构按时归位。
(2)调换蜂蜜罐的顺序,幼儿能跟随音乐按调换后的顺序完成匹配动作。
4.互动游戏
游戏规则:教师扮蜜蜂,幼儿扮小熊。A段音乐,分别模仿熊和蜜蜂的动作;B段音乐,长音准备,重音出现时,蜜蜂击,小熊将熊掌藏起不受蜜蜂蛰刺。可交换角色,循环游戏。5.结束活动
讲述故事结局,迸行人格教育;拓展经验,用肢体表达品尝其他不同蜂蜜的反应。
动作建议:
前奏:做刚起床的动作; 第1小节:准备;
第2-5小节:用手模仿小熊走路; 第6小节:吃的动作3次; 第7节:笑的动作
第8-9小节:重复第6小节的动作;
第10-12小节:做品尝不同味道的匹配动作; 第13小节:动作定格;(音乐、动作重复一遍)第14-26小节:重复第1-13小节动作;结尾段: 第14小节:准备;
第15-18小节:用手模仿小熊走路; 第19小节:拍手3次; 第20小节:拍腿3次;
第21-22小节:重复第19-20小节的动作; 第23小节:双手高举做V手势。