冀教版劳动教案

第一篇：冀教版劳动教案

六年级下册劳动与技术教案 第1课 当好小小采购员

一、教学目的

1、通过本课的教学，使学生初步掌握购物的基本方法。

2、在采购过程中，培养学生的实践能力和创新意识。

二、教学重点、难点

掌握采购的方法和应注意的问题。

三、课时安排 1课时

四、教学准备

1、购物记录表投影片。

五、教学过程

（一）看看说说

1、观察人们怎样在超市购物，激发学生购物的兴趣。

2、你们当过采购员吗？有什么体会呢？

3、揭题：当好小小采购员

4、小结：当好小小采购员，可以培养自己的实践能力，也可以帮父母分担一些家务，这也是孝敬父母的具体表现。

（二）读读议议

我们要当好小小采购员必须掌握基本的购物方法。

1、购物前我们要做哪些准备工作呢？

（1）问清楚买什么？买多少。（2）带好钱和盛东西的器具。（3）根据路的远近和所买东西的轻重计划好线路。（4）适当多跑几家商店挑选。

2、购物时应注意什么？

所买东西要说清，付钱算帐要仔细，开具发票别忘记。

购买食品要新鲜，包装完好无破损。“三无”产品决不买。

假冒伪劣可投所，合法权益要维护。

3、购物还应做什么？

及时回家将剩余的钱交给父母。

4、总结评讲：

学习了课文，我们懂得了采购的基本方法。作为家庭中的一个成员，我们应该减轻家长负担，争当小小采购员，老师相信大家一定能成为能的“采购员”。

（三）学学做做

1、出示购物记录，讲明白要求。

2、帮助父母上街买东西，并按表上的内容做好记录。

第2课 腌制萝卜干

一、教学目的

1、学会腌制萝卜干的方法。

2、通过亲自腌制萝卜干，培养学生的动手能力，体会劳动的乐趣。

二、教学重点难点

1、学会腌制萝卜干的步骤和注意点。

2、掌握萝卜和盐的重量比。

三、课时安排 1课时

四、课前准备

1、原料：白萝卜或红萝卜若干只。

2、调料：食盐、八角等。

3、器具：菜刀、砧板、可密封的玻璃瓶一个。

4、教师准备好一盆各种口味的萝卜干。

五、教学过程

（一）尝尝说说

1、教师请同学们品尝事先准备好的各种口味的萝卜干。激起学生动手的兴趣。

2、出示课题：腌制萝卜干

（二）看看学学

1、介绍腌制萝卜干的原料和调料。

2、根据教学内容让学生讨论腌制步骤：

（1）洗净萝卜削去两头，切成条状。

（2）铺在纸上晒到八成干。

（3）装瓶放盐后搅拌均匀。

（4）第二天翻拌后出现盐卤为止。

（5）放少量香料密封瓶口，两三周后即可食用。

3、教师边操作边提出注意点：

（1）切条状萝卜时可根据瓶子的大小适当改变萝卜的大小。用刀要注意安全。

（2）放盐时要按25：1的比例放，不能太多，也不能太少，然后一定要搅拌均匀。

（3）放入香料后瓶口要注意封好，否则会变质。

这样一瓶脆嫩爽口的萝卜干就做好了，过2～3周就可以品尝了。

4、请同学将制作过程说出来。

（三）做做试试

同学们品尝到了萝卜干的味道，也亲眼目睹了制作过程，大家一定想试试。不过这只是一般的方法，经过人们的研究、改进，各种口味的萝卜干相继问世，回家后。我们可以在父母的指导下，根据家人的口味，制作一瓶萝卜干，你一定会体会到自己动手获得劳动成果的乐趣。

第3课 纸编彩蝶

一、教学目的

1、学会用彩色纸条按规律编织图画的一般方法。

2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。

二、教学重点难点

1、细心地把编织线从上到下依次切开是教学重点。

2、编时，露出编条的颜色与底条色点上的颜色相同是教学难点。

三、课时安排 1课时

四、教学准备

1、垫板、直尺、小刀、胶水。

2、《小学手工劳动》第12册六下01《纸编彩蝶》。

五、教学过程

（一）谈话揭题

同学们，你们会用什么方法来作图画？

今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢。

（二）讲解制作

1、剪下图案底板和彩条，并按图线切刻底板。2根据底板上的色点编上同一颜色的彩

条，编一段，剪一段。

3、编好的彩条要排紧，并在背面用胶水固定。

4、折叠画框。

5、将编好的彩蝶放入框中，用框边固定。

6、一副美丽的纸编画完成了。

（三）动手实践

在学生制作过程中，教师注意指导学生正确编上同一颜色的彩条。要提醒学生细心操作。

（四）课后创新

引导学生根据自己的喜好，设计、制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来。

第4课 万里长城

一、教学目的

1、学会手工制作万里长城浮雕图，知道分步制作浮雕图的一般方法。

2、培养学生动手动脑能力，渗透爱国主义教育。

二、教学重点难点

正确制作各部件是重点，组合粘台贴是难点。

三、课时安排 1课时。

四、课前准备

1、小刀、剪刀、胶水

2、《小学手工劳动》第12册下03《万里长城》。

五、教学过程

（一）谈话引入，激发兴趣

同学们，万里长城是我们伟大祖国的标志之一，它气势磅礴，雄伟壮观，全长约6300千米，如同一条巨龙，横卧在祖国的北方。它是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶。

今天，我们就来亲手制作万里长城的浮雕画。

（二）讲解方法，操作演示

操作过程：

1～

2、剪下各部件，按图形线划痕。

3、折山线，增加立体感。

4、把长城插入底板。

5、小心地将烽火台嵌入画面，粘贴。

6、贴上树叶角花。

7、雄伟的万里长城展现在眼前。

（三）动手实践，巡视指导

在学生制作过程中，教师注意指导学生正确组合粘贴各部件，特别是烽火台和树叶角花，要有立体感。

（四）培养创新，课后实践

启发学生课后自己来设计、制作其他建筑浮雕画。

第5课 栽月季化

一、教学目的

1、了解栽培月季化的一般步骤和要求，掌握扦插月季化的方法。

2、培养学生良好的劳动观念和热爱劳动的情感。

二、教学重点难点

掌握扦插月季化的方法。

三、课时安排 1课时。

四、课前准备

花盆、月季化插枝、剪刀、瓦片、小铲子等。

五、教学过程

（一）激发兴趣，导入新课

教师问学生见过哪些花，学生回答后，教师出示一朵月季化，让学生识别，随机出示课题。

（二）教师示范，讲授栽培方法

教师边示范操作，边讲授插扦月季化的方法和步骤。讲清插扦前、插扦时、插扦后应注意什么。

（三）实践操作，掌握插扦技术

教师组织学生实践，掌握插扦月季化的方法。教师带领学生完成操作。教师注意组织纪律，及时纠正学生操作过程中出现的问题。

（四）布置作业

要求学生定期对月季化进行护理，用盆栽月季化布置教室，以培养学生热爱劳动的良好品质习惯。

第六课 种丝瓜

一、教学目的

1、了解种丝瓜的一般步骤和要求。

2、掌握种丝瓜的方法

3、培养学生的劳动观念和热爱劳动的情感。

二、教学重点难点

掌握种丝瓜的方法。

三、课时安排 1课时。

四、课前准备

做种丝瓜的准备：浸泡1天的丝瓜种子、镰刀、堆肥、喷水壶。

五、教学过程

（一）激发兴趣，导入新课

“同学们吃过丝瓜吗？”“丝瓜除了可以食用，还有什么用途？”谈话导入，出示课题。

（二）讲授种丝瓜的方法

1、图片出示，丝瓜生长过程。

2、教师介绍丝瓜生长的特点，让学生对丝瓜有一定的了解。

3、教师简要地按栽培丝瓜的步骤，介绍种丝瓜的方法。

相机板书：

选种、翻土、种植、管理、收获。

三、尝试操作，掌握种丝瓜的方法。

教师组织学生在学校菜园里学种丝瓜，学生分小组实践，教师巡视指导，组织好纪律。

四、布置作业。

要求学生定期对丝瓜进行护理，注意观察丝瓜的生长过程。

第七课 插花基本知识

一、教学目的：

1、使学生了解插花的基本知识，学会插瓶花和盆花。

2、培养学生的动手能力，创造能力，以及正确的审美观点。

二、教学重点难点：

掌握插花的方法和技巧。

三、课时安排： 1课时。

四、课前准备：

1、常用的花材：月季、菊花、文竹、梅花、金橘。

2、常用的器具：花瓶、花盆、花插、花泥、剑山、剪刀、刀等。

五、教学过程；

一、启发谈话导致入课题。1谈话：

“红花与绿叶的搭配是大自然最美的景观。如能巧妙组合，插入瓶中不仅能给室内增添欢乐气氛，也使人心花怒放。

2、检查学生课前准备花材的选择不要求统一。

3、示范插花，讲授插花技术。教师示范插瓶花和盆花，同时凌晨授插花技术。

讲清剪切的时间、方式、原则，以及插瓶花与盆花这两种固定方法的联系和区加别。

4、实践操作，掌握插花技术。

教师可根据实际情况，让学生分组操作。巡视、指导，鼓励学生不模仿，充分发挥自己的创造性。

5、作品展示，集体评优。

每组选代表介绍、展示自己的作品。教师点评，集体评优。

第8课 清蒸鳊鱼

一、教学目的

1、通过本课教学，知道清蒸鳊鱼所需的调料，掌握清蒸鳊鱼的方法。

2、通过本课教学，进一步培养学生的动手能力，全体会劳动的乐趣。

二、教学重点难点

弄清清蒸鳊鱼的制作方法及注意点。

三、课时安排 1课时

四、课前准备

教师准备新鲜鳊1条及各种调味品。

五、教学过程

（一）创设情景，导入新课

1、教师出示新鲜鳊鱼一条。问：你们知道鳊鱼有那些吃法？

2、鳊鱼鱼肉细嫩，味道鲜美，营养丰富，制作方便，今天我们就来学习——清蒸鳊鱼

（二）学学课文，读读议仪

1、教师读课文；介绍清蒸鳊鱼所需的主料和调料。

2、教师再读课文：弄清清蒸鳊鱼的制作方法。

（1）刮鳞片去鳃，挖内脏，斩鱼鳍，洗净沥干。

（2）装盆放调料蒸半小时，或用钢精锅隔水蒸半小时，或微波炉加热5～7分钟就可食用。

（三）操作实践，巩固方法

教师一边操作一边提出注意点：

1、刮鱼鳞挖内脏时要注意细心，当心划破手，别将鱼胆弄破影响食用。

2、装盆时要注意放水适量。

3、如果使用微波炉蒸，必须用保鲜膜将盘子封好，保持味道鲜美。

4、鱼蒸好以后起锅时要防止烫手。

小结：我们除了会做清蒸鳊鱼外，还可以清蒸鲈鱼，清蒸带鱼清蒸桂鱼。这些都是餐桌上的美味佳肴。

（四）学学做做，享受成功

回家后，在父母的指导下，用以上的方法年亲手做一盘鱼让家人品尝，享受成功的乐趣，培养自己的动手能力。

第9课

养 鸭

一、教学目的

1、使学生了解鸭的品种、经济价值以及仔鸭的饲养方法

2、学生在老师或父母的指导下，初步掌握仔鸭饲养的技能。

3、培养学生热爱劳动的观念和情感。

二、教学重点难点

掌握仔鸭饲养的方法。

三、课时安排 1课时。

四、课前准备

录象带、投影片。

五、教学过程

（一）激发兴趣，导入新课

教师出示鸭子觅食的图片，以激发学生的学习兴趣，谈话导入新课。

（二）讲解仔鸭的饲养方法

教师介绍鸭的生活习性，让学生的鸭有初步的了解。随后教师讲解养鸭的几个注意点：

（1）要建好鸭舍。

（2）要适时喂食。

（3）要适当放牧。

（三）观看养鸭场景，体验养鸭乐趣

教师用录象播放几个养鸭过程的场景，加深学生对养鸭过程的了解。

（四）布置作业

有条件的学生课后可以自己养几只小鸭，在父母的进一步指导下，掌握养鸭的技能技巧。

第10课 制作小型盆景

一、教学目的

1、学会制作小型盆景，知道一些工艺品制作的技能技巧。

2、培养学生的动手能力、创造能力，以及正确的审美观点。

3、让学生了解盆景是我国独特的园林艺术，从而进行爱国主义教育。

二、掌握盆景制作的方法与技巧。

三、课时安排 1课时。

四、课前准备

彩色橡皮泥、斧劈石碎片或砖块、细黄泥、青苔、小草、有根须的小松树、小灌木、剪刀和镊子。

五、教学过程

（一）激发兴趣，导入新课

教师出示各式小盆景示范作品及图例，激发学生学习制作兴趣。启发谈话，导入新棵。

（二）检查学生课前准备

让学生两人一组，互相检查。

（三）教师介绍制作方法，讲情要点。

教师结合示范作品及图例，讲清山水盆景和树石盆景的制作方法和过程。要求学生注意：制作山水盆景时，待胶水干后方可加水；制作树石盆景得先在小花盆底部开2～3个小洞，以便排水。

（四）学生制作，教师巡视指导

可以让学生二人一组，共同协作。鼓励学生发

挥想象，制作出美观、别致的小型盆景。

（五）作品展示

组织学生相互参观、评比，交流经验。编一段，剪一段。

3、编好的彩条要排紧，并在背面用胶水固定。

4、折叠画框。

5、将编好的彩蝶放入框中，用框边固定。

6、一副美丽的纸编画完成了。

（三）动手实践

在学生制作过程中，教师注意指导学生正确编上同一颜色的彩条。要提醒学生细心操作。

（四）课后创新

引导学生根据自己的喜好，设计、制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来。

第4课 万里长城

一、教学目的

1、学会手工制作万里长城浮雕图，知道分步制作浮雕图的一般方法。

2、培养学生动手动脑能力，渗透爱国主义教育。

二、教学重点难点

正确制作各部件是重点，组合粘台贴是难点。

三、课时安排 1课时。

四、课前准备

1、小刀、剪刀、胶水

2、《小学手工劳动》第12册下03《万里长城》。

五、教学过程

（一）谈话引入，激发兴趣

同学们，万里长城是我们伟大祖国的标志之一，它气势磅礴，雄伟壮观，全长约6300千米，如同一条巨龙，横卧在祖国的北方。它是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶。

今天，我们就来亲手制作万里长城的浮雕画。

（二）讲解方法，操作演示

操作过程：

1～

2、剪下各部件，按图形线划痕。

3、折山线，增加立体感。

4、把长城插入底板。

5、小心地将烽火台嵌入画面，粘贴。

6、贴上树叶角花。

7、雄伟的万里长城展现在眼前。

（三）动手实践，巡视指导

在学生制作过程中，教师注意指导学生正确组合粘贴各部件，特别是烽火台和树叶角花，要有立体感。

（四）培养创新，课后实践

启发学生课后自己来设计、制作其他建筑浮雕画。

第5课

栽月季化

一、教学目的

1、了解栽培月季化的一般步骤和要求，掌握扦插月季化的方法。

2、培养学生良好的劳动观念和热爱劳动的情感。

二、教学重点难点

掌握扦插月季化的方法。

三、课时安排 1课时。

四、课前准备

花盆、月季化插枝、剪刀、瓦片、小铲子等。

五、教学过程

（一）激发兴趣，导入新课

教师问学生见过哪些花，学生回答后，教师出示一朵月季化，让学生识别，随机出示课题。

（二）教师示范，讲授栽培方法

教师边示范操作，边讲授插扦月季化的方法和步骤。讲清插扦前、插扦时、插扦后应注意什么。

（三）实践操作，掌握插扦技术

教师组织学生实践，掌握插扦月季化的方法。教师带领学生完成操作。教师注意组织纪律，及时纠正学生操作过程中出现的问题。

（四）布置作业

要求学生定期对月季化进行护理，用盆栽月季化布置教室，以培养学生热爱劳动的良好品质习惯。

第六课 种丝瓜

一、教学目的

1、了解种丝瓜的一般步骤和要求。

2、掌握种丝瓜的方法

3、培养学生的劳动观念和热爱劳动的情感。

二、教学重点难点

掌握种丝瓜的方法。

三、课时安排 1课时。

四、课前准备

做种丝瓜的准备：浸泡1天的丝瓜种子、镰刀、堆肥、喷水壶。

五、教学过程

（一）激发兴趣，导入新课

“同学们吃过丝瓜吗？”“丝瓜除了可以食用，还有什么用途？”谈话导入，出示课题。

（二）讲授种丝瓜的方法

1、图片出示，丝瓜生长过程。

2、教师介绍丝瓜生长的特点，让学生对丝瓜有一定的了解。

3、教师简要地按栽培丝瓜的步骤，介绍种丝瓜的方法。

相机板书：

选种、翻土、种植、管理、收获。

三、尝试操作，掌握种丝瓜的方法。

教师组织学生在学校菜园里学种丝瓜，学生分小组实践，教师巡视指导，组织好纪律。

四、布置作业。

要求学生定期对丝瓜进行护理，注意观察丝瓜的生长过程。

第七课 插花基本知识

一、教学目的：

1、使学生了解插花的基本知识，学会插瓶花和盆花。

2、培养学生的动手能力，创造能力，以及正确的审美观点。

二、教学重点难点：

掌握插花的方法和技巧。

三、课时安排： 1课时。

四、课前准备：

1、常用的花材：月季、菊花、文竹、梅花、金橘。

2、常用的器具：花瓶、花盆、花插

六年级下册劳动与技术教案

花卉使我家更漂亮

一、教学目标

1．了解同学家中的花卉种植情况。

2．了解种植花卉的作用，培养爱美情操。

二、教学准备

1．教师准备：实物投影仪和放像机。

2学生准备：课前，分小组组织一次参观访问活动：去那些种植花卉的同学家看看，听一听同学家长关于花卉种植的介绍。在参观期间，有条件的学生可以拍摄照片或录像。

三、活动建议

1.淡话导入新课。

讨论：你家种植过花卉吗?种植过哪些花卉?种得怎样? 议一议：在家里种植花卉有什么作用，从而揭示课题。2．说说议议。

归纳种植花卉的好处：(1)能美化环境；(2)能净化空气；

(3)陶冶人们的情操，提高人们的文化修养。

用实物投影仪展示事先拍摄的家庭种植花卉的照片，或播放拍摄的录像，结合“说一说”，请学生上台介绍～下家中种植过哪些花卉，种得怎样，以及种植这些花卉给家庭生活带来了什么好处，让学生以自己的亲身体验感受花卉种植的

好处，受到美的熏陶。3．填填说说，交流心得。

请学生根据课前的参观情况，回忆一下，填好表格。

然后请学生在小组内交流自己所填的内容。交流之后可以派代表参加全班交流。4．动手试试。

指导学生阅读教材上的简要说明，介绍一下制作方法，学生制作

制作好后开一个树叶标本展示会，让学生体会动手制作的乐趣。5．总结课文，引发兴趣。

教师小结：花卉给人们的生活带来了美，带来了无穷的乐趣，那么你想为你家、为学校增添一点美吗?下节课我们来学习种植花卉。6．课外延伸。

(1)调查学校里花卉的种植情况，仿照课文上的表格设计一份表格，用于总结调查的情况。

(2)读一读本节教材后“技术信息”中的《室内绿化的配置设计》、《当心，有些花卉有毒》。

家庭常见花卉的种植 菊花

一、教学目标

1.分小组查资料，了解菊花种植的相关知识，写一份菊花扦插的方案 2.自己在家或分小组栽培几盆菊花。

3．通过栽培菊花，培养学生热爱劳动的品质。

二、教学准备

1．菊花造型图片，各种菊花的图片。2．扦插、养护菊花的录像片。3．实物投影仪。

4．菊花扦插所需的材料及工具，如瓦盆、剪刀、水壶、基质等。

三、活动建议

1．导入新课，激发兴趣。出示菊花造型图片； 让学生欣赏这些菊花及造型；

学生结合自己课前所收集到的资料说一说菊花有什么特性。2．说说写写，明确扦插方法。

（1）指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合录像片，清楚菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，（2）教师可以在学生说的基础上作适当的补充。

（3）请学生写一份扦插菊花的操作方案

（4）全班交流一下。评一评谁写的方案最科学、可行，评出最佳方案。3．讲讲看看，了解养护知识。

讨论：菊花养护应注意些什么? 交流，归纳出菊花养护的五个注意点：(1)遮阳；(2)填土；(3)浇水；(4)施肥；(5)“打头”和“留蕾”。

播放菊花养护的录像，进一步加深学生的认识。

4．画画做做，掌握栽培方法。

学生尝试画出菊花栽培的操作流程示意图 然后用实物投影仪展示学生的示意图，评一评示意图所表示的操作流程是否正确，画得是否简洁、清楚，评出最佳示意图。

5．客观评价，总结交流。6．课外延伸，动手尝试。

教师指导学生阅读“试一试”中的简要说明，并鼓励学生按照提示在家动手扦插教材所提到的几种植物，也可以去尝试其他植物的扦插，培养他们动手种植的兴趣，养成热爱劳动的良好品质。7．注意事项。

(1)操作实践时，要对学生进行纪律教育，做到井然有序。(2)使用劳动工具时要注意安全。鸡冠花和牵牛花

一、教学目标

1．分小组查阅资料，了解鸡冠花及牵牛花的特性、栽培方法和养护管理等方面的知识，在班内交流。

2．分小组栽培鸡冠花和牵牛花。

3．通过栽培鸡冠花和牵牛花，培养学生热爱劳动、善于观察、团结协作等良好品质。

二、教学准备

1．准备各种类型鸡冠花的图片、不同颜色牵牛花的图片。

2．有条件的可准备栽培鸡冠花、牵牛花的录像片。或者根据“助学提示”中主要步骤制作成简单的课件。3．将学生分成5～6人一小组，分小组查阅资料，了解鸡冠花和牵牛花的特性、栽培和养护方法。

4．准备种植所用工具和小实验所用工具和溶液。

三、活动建议

1．激发兴趣，导人新课。

出示收集到的各类鸡冠花、不同颜色牵牛花的图片，让学生欣赏，请学生认一认这两种花，说说它们的名字，并描述一下它们各自的形态特征和习性。

2．议议读读，明确栽培方法。

(1)学生根据课前所收集的信息，在小组内讨论交流一下怎样栽种这两种草花，明确两种花的栽培方法。

(2)教师指导学生分小组阅读教材“助学提示”中的内容，然后在小组中说说这两种花怎样栽培，补充课前所收集的资料。(3)组织学生进行全班交流。

(4)观看这两种花栽培的录像，再次明确栽培步骤及注意事项。鸡冠花的栽培步骤：播种、间苗、施肥、上盆。（每个阶段都要注意养护管理）。3．学学做做，学习这两种花的栽培。4．动手实验，总结评价。

学生分小组小实验，并观察现象。

观察并思考实验的结果说明了什么。（用酒精溶液浸泡则酒精溶液会呈现出黄色，这说明叶子中的色素被浸泡出来了，色素能溶于酒精。）5．读读试试，培养种植兴趣。

指导学生阅读信息栏中有关种植向日葵和含羞草的介绍，弄清它们的栽培步骤及注意事项。6．注意事项。

(1)操作实践时，要对学生进行纪律教育，做到井然有序。(2)使用劳动工具时要注意安全。(3)实验时要注意安全。

小花圃的管理

一、教学目标

1．使学生掌握管理小花圃的基本知识，培养学生爱劳动的好品质。

2．使学生懂得美是人类劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过辛勤的劳动美化环境、美化生活。

二、教学准备

1．把全班分为若干个学习小组，小组事先收集有关资料或通过调查、访问了解小花圃管理的基本知识。

2．准备好除草、浇水、施肥所需要的工具和材料，如铲子、水桶、花肥等。3．拍摄学校、社区、公园、家庭中小花圃的照片或用摄像机摄像。

三、活动建议

1．看看说说，导入新课。

（1）出示拍摄的小花圃照片让学生欣赏，然后请他们说说这些小花圃在人们的生活中有何作用。（2）学生讨论。

（3）教师小结：小花圃美化了环境，又给人们的生活增添了许多乐趣。怎样使这些小花圃一直这样美丽呢? 2．记记写写，激发兴趣。

(1)教师指导学生根据书上“看一看、记一记”和“写一写”的要求填好书本上的空白。

(2)让学生在小组内将自己最喜欢的一个小花圃向同学们作介绍，小组推选一位代表向全班同学介绍。3．说说写写，明确要点。

浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等的注意点。制定一份管理小花圃的方案，每个小组派代表来介绍一下所制定的方案，大家评论，哪个小组的方案制定得最完善，最可行。4．做做评评，掌握要领。5．动手试试，完成作品。

教师动手制作几幅叶贴画、种子贴画、果实贴画的作品，引发学生动手制作的兴趣。

指导他们阅读教材说明，介绍一下制作过程，让学生动手尝试制作简单的叶贴画、种子贴画或果实贴画。

小小展示会，让学生品尝到创造的快乐，成功的喜悦。6．注意事项。

(1)使用劳动工具时，提醒学生注意安全。

(2)事先去了解一下学校、附近社区的小花圃情况。7．课外延伸。

(1)将“认养”的小花圃定时管理下去，学期结束时可评一评，哪个小组管理得最棒，还可以评出最佳管理员，授予其“小小园丁”的称号。(2)组织学生认真阅读本节教材后“技术信息”中的有关篇章。了解中国十大名花是哪些花，什么时候开花，有什么特点；水仙花是怎样栽培的；水、土、光、肥的一般管理要掌握哪些原则和要求；花卉与文学艺术各领域的关系。有条件的学校可组织学生上网查找有关园艺花卉方面的资料。

第二单元 技术初步 运用多种材料进行制作

运用多种材料的小制作

一、教学目标

1．通过学习，让学生了解不同材料的质地、性能和特点，同时知道运用多种材料做出的物品功能更齐全，从而培养观察和分析事物的能力。2．学会制作l～2件作品，培养学生团结协作的精神。

3．利用生活中常见的材料，包括废旧物品，设计制作一件作品，培养学生创新能力，树立环保意识，知道生活中处处有学问。

4．学会使用常用手工工具，规范操作，具有良好的劳动习惯。5．通过上网，了解更多信息，开拓视野，创作更有新意的作品。

二、教学准备

1．教师准备：预先制作好小楼房、蜻蜒、溜冰鞋和小瓤虫4件作品制作手工作品的材料和工具，实物投影仪，演示制作过程的录像光盘。2．学生准备：构思一件作品，准备所需材料和工具。

三、活动建议

1．谈话激趣，导入新课。

(1)结合上学期制作的手工作品，让学生说说这些作品的材料以及材料使用上的体会。

(2)讨论交流身边的学习用具、玩具，以及其他生活用品哪些是用两种以上的材料做成的。

(3)用实物投影仪展示文中的13张图片，任选几张说明图中制品的所用材料。

2．模仿制作。

(1)通过学生自由阅读教材，找到自己感兴趣的工艺品，了解其制作方法、步骤。

(2)分组合作，模仿制作，要求每一小组选1～2件作品合作完成。提示学生模仿制作时，可以作局部改变，做到有所创新。

①选好组长，明确各人的分工，团结协作。

②提示学生使用工具时要注意安全，使用刻刀、剪刀和锯要注意不损坏课桌。

③各人说说制作的经验、体会和教训，选出一名组员参加班级介绍。

④注意养成良好的劳动习惯。(3)展示作品，评价作品

教师作小结，表扬优秀小组，鼓励学生为设计制作做准备。

(4)讨论交流。分小组讨论交流下次设计制作的手工作品、各自的分工、材

料和必备的工具等，注意所用的材料要比较好找，也可以是废旧材料。3．设计制作。

(1)在模仿制作的基础上，根据各自带来的材料，各小组再进一步讨论决定制作什么作品，注意这件作品要有实用性、趣味性和新意，并为作品命名； 画一幅完整的设计图稿并标明尺寸；

通过讨论提出改进意见，修改图纸并定稿；(2)出示材料、工具，根据分工动手制作。(3)作品展示，综合评价。

4．开拓创新，设计制作。鼓励学生课后运用所学的知识，自己设计作品并制作出来。

5．注意事项。

(1)制作中要发挥合作精神，有始有终地制作好一两件作品。(2)节约材料，安全使用劳动工具。

(3)制作完成后，及时清理桌面，养成良好的劳动习惯。

美妙的声音响起来 模仿制作

一、教学目标

1.通过学习让学生了解到随着科技的进步，电子技术和电子产品被广泛地运用到我们生活中，培养学生对新事物、新技术的敏感。2.学会制作一两种小玩具，并能使它发出声来，从中培养学生团结协作的精神以及持之以恒、克服困难的意志。

3．在学会制作玩具的同时，初步掌握收集、处理、运用技术信息的能力，培养学生热爱劳动、热爱生活的思想感情。

4．学会使用常用的劳动工具，自觉遵守安全规则．具有良好的劳动习惯。

二、教学准备

1．教师准备：会发声的猫头鹰、门铃声声、音乐阁、手机、鹦鹉、喇叭声声和红色轿车7种玩具，展示会响的猫头鹰、手机和红色轿车的制作方法、步骤的光盘，实物投影仪，生活中运用电子产品的图片或幻灯片。

2．学生准备：会响的猫头鹰、手机和红色轿车的制作工具、材料。

三、活动建议

1．以图激趣，导入新课。

(1)出示幻灯片，让学生了解到随着科技的进步，电子技术被广泛运用于我们的生活。

(2)说一说生活中还有哪些方面运用到电子技术的。(3)揭示课题，明确本节课学习内容。2．思考讨论，了解方法。

(1)出示7种玩具，请学生上台摆弄出声音。

用实物投影仪展示这些玩具，生任选一种说说制作的材料、工具以及方法和步骤。(2)看制作步骤图，进一步明确其制作方法。3．分组合作，模仿制作。

(1)按学生能力的差异分组，鼓励学生勇于向困难挑战，能在规定的时间内完成作品。

提醒学生小组内既要明确分工，又要团结合作，以取长补短。

(2)提醒学生安全使用劳动工具。(3)学生动手制作，老师巡视。(4)交流制作的过程和心得。4．作品展示，综合评价。

(1)集中展示各组的作品。并介绍制作的过程和心得。

(2)小组内讨论对作品的评价，并根据评价情况在书上的评价结果里打星。5．讨论、研究下次制作。

(1)鼓励学生在课后运用课堂上学到的方法，用不同的材料，能够想到用不同的方法，制作出有特色的发声玩具。

(2)分小组讨论、研究下次发声玩具的自行设计、各自的分工以及材料和工具的准备等。

6．注意事项。

(1)制作中要发挥合作精神，有始有终完成好一两件作品。(2)安全使用劳动工具。

(3)制作结束后，养成清理桌面的好习惯。

(4)使用后的废旧电池要合理堆放，集中处理，树立环保意识。设计制作

一、教学目标

1．在模仿制作的基础上，以小组为单位设计并制作1件发声的玩具，从中培养学生的想像力和创造力。

2．在创作过程中，使学生养成主动进行技术学习和技术探究的习惯，并具有一定的对技术设计、技术实践过程及产品的反思和评价能力。

3．认识一些常见的技术加工材料，知道其性能和用途，有选择地运用在自己的制作中。

二、教学准备

1．想像设计一种小制作。

2．准备好制作这种作品的材料和工具。

3．从图书馆或上网收集～些小制作的资料，开拓视野。4．实物投影仪。

三、活动建议

1．激发兴趣，导入新课。

(1)表扬上次模仿制作中表现突出的小组，奖给“模仿制作”小红星。(2)揭示课题，明确本节课学习内容。2．分组讨论，确定方案。

（1）分小组讨论决定制作什么作品，注意要有新意，有能力合作完成，并为作品命名；

（2）讨论制作该作品的工作步骤

（3）考虑周密，分工明确。教师巡视。3．分组合作，制作作品。

(1)按制定的工作步骤开展制作。

(2)分工明确，团结协作，记录员及时记录制作情况。(3)评价发言。

4．作品展示，综合评价。

(1)注重作品的构思设计和作品效果以及制作技术。(2)评出各项目的优胜者，5．课后拓展，培养创新精神。

鼓励学生课后运用所学的知识，自己设计作品并制作出来，在班级中展示，或在学校艺术、科技节等活动中一展才华。

第三单元 发展中的技术 什么是新材料

一、教学目标

1.通过学习，认识什么是新材料。

2.了解一些生活中用新材料制成的物品。3.明确材料发展是人类文明进步的重要标志

二、教学准备

1．两只瓷碗(一只是普通瓷碗，另一只是由新材料制成的摔不碎的瓷碗)。2．网上收集一些分别由传统材料和新材料制成的同种物品，制作成多媒体。

三、活动建议

1．创设悬念，导入新课。

(1)出示两只碗，一只是普通瓷碗，另一只是由新材料制成的摔不碎的瓷碗。

让学生猜一猜：假如这两只碗不小心掉在地上会怎样?(2)得到结果：一只碗被摔碎，另一只碗却完好无损。(3)议一议为什么另一只碗摔不碎。(4)揭示：一只摔碎的碗是由传统材料制成的，另一只摔不碎的碗则是由新材料制成的。引出课题。

2．动手动脑，了解新材料含义。(1)出示文中两幅图片，进行简介。(2)阐述由新材料制成的物品的优点。

(3)引导学生查阅资料或上网查询：什么是新材料。(4)出示文字：“助学提示”一栏的内容。3．读读议议，加深认识。

(1)组织学生进行小组学习，讨论交流各自阅读报道后所得的启示，师生共同交流。认识新材料的优异性能。(2)思考两个问题：豆粕的一般用途(用作饲料)；报道中的用途(大豆纤维的原料)。

(3)让学生说说生活中还有哪些物品是由新材料制成的?(可提醒学生结合上网查询到的内容来说)(4)小组讨论：举例说明材料发展与人类社会进步的关系。4．查一查。

由于学生已有过一次上网查询的经历，这部分内容建议教师放手让学生自己查阅，使学生通过网络查询充分认识新材料的优异性能，并进一步明确材料技术的发展对社会生产力的提高及人类文明进程起到的重要作用。5．拓展延伸。

鼓励学生在日常生活中经常使用网络，让网络更好地为我们服务。2 什么是高新技术

一、教学目标

1．通过学习，了解什么是高新技术。

2．了解新材料和高新技术发展应用的重要意义。

二、教学准备

1．上网查询一些高速自行车、自动人行道的图片。

2．结合“小知识”用三维动画制作“未来的农业工厂”。

三、活动建议

1．激发兴趣，导人新课。

(1)出示图片，向学生介绍美国的高速自行车以及法国、日本的自动人行道。(2)揭示本课学习内容一什么是高新技术。2．动手动脑，了解什么是高新技术。

学生上网操作，教师巡视指导。

组织交流，初步了解什么是高新技术，确立“高新技术”的概念。3．读读议议，加深理解。

三维动画展示，向学生介绍“未来的农业工厂”。

组织学生在小组内展开讨论：新材料和高新技术的发展应用有什么重要意义? 小组间进行交流。

议一议。

4．动手写一写。

小练笔，小组间展开讨论。5．注意事项。

外出参观前要进行纪律和安全教育。

第二篇：冀教版教案

冀教版教案

冀教版教案1

教学目标：

1．知识与技能

明确假分数与带分数、整数之间的关系；

会进行假分数和整数、假分数和带分数之间的互化．

2．过程与方法

经历自主探索假分数和整数互化、假分数和带分数互化的过程，掌握它们互化的方法．

3．情感、态度与价值观

在运用已有知识探索新知识的过程中，获得成功的体验．

教学重点：

会进行假分数和整数、假分数和带分数之间的互化．

教学难点：

会进行假分数和整数、假分数和带分数之间的互化．

教学准备：

幻灯片．

教学过程：

一、铺垫孕伏

教师出示几道口算题，让学生回答．

通过出示几道口算题，明确分数的意义，为下面整数化假分数作铺垫．

1．口算．

0.45÷15；1.53－0.7；0.4×0.8；

4.8×0.02；0.3÷1.5

2．口答．

（1）各表示什么意义？

（2）2个是几分之几？

5个是几分之几？

12个是几分之几？

二、整数化假分数

1．提出“把1、2化成分母是3的假分数”的要求，让学生自主尝试，然后交流结果．

教师提出问题，先鼓励学生自己动脑思考，然后师生一起解决问题，最后教师应引导学生大胆表达自己的想法，明确解答的过程．

师：把1、2化成分母是3的假分数．

学生思考，自主尝试，然后教师在标有1、2、3、4、5的直线上表示出来．

师：说一说你是怎样想的．

生：1里面有3个，是，2里面有（2×3）个，是。

……

2．

教师提出问题．

鼓励学生自己结论．

师：整数怎样化成假分数？

学生相互交流、讨论．

师：以指定的分母作分母，分母与整数的乘积作分子．

3．练一练

熟练掌握转化方法。

（1）把2、4、7分别化成分母是3、2、3的假分数；

（2）把3、4、5化成分母是3的假分数．

师引导学生：整数（0除外）可以化成分母是任意自然数（0除外）的假分数。

三、假分数化整数或带分数

1．出示例题

教师出示例题，师生一起解决．

指导学生写出假分数和带分数，再让学生观察，讨论直线上同一个点假分数和带分数的关系，使学生了解对应的假分数分子除以分母，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的学习．

问题：把下面直线上的点用假分数和带分数表示出来．

（展示图片：例题二）

师生一起解决．

师：直线上同一个点假分数和带分数的关系是怎样的？

2．假分数化带分数

1．师：怎样把化成带分数？

（教师用课件“分数的再认识（二）”演示）

2．练习：把、、化成带分数。

方法：假分数分子除以分母，商是带分数的整数部分，余数是分数部分．

3．带分数化假分数

师：怎样把、、化成假分数？

（教师用课件“分数的再认识（二）”演示）

方法：用带分数的分母乘以带分数的整数部分，所得的积再加上分子即得假分数的分子，假分数的分母与带分数的分母相同。

4．试一试

列出式子，让学生解答．

通过“试一试”让学生假分数化成整数或带分数的方法．

问题：把下面的假分数化成整数或带分数

、、、、生：=15÷7=2……1

=24÷8=3

……

四、练一练

让学生自行练习．

第1题，学生独立完成后交流，说一说是怎样想的．

第2题，先让学生理解题目要求，然后自己完成，再全班交流．

第3题，是试一试的变式练习．指导学生弄懂题目要求，再自己涂色．

板书设计：

冀教版教案2

教学目标：

1.结合具体情境和问题，经历自主尝试计算经过时间的过程。

2.会用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。

3.通过我国“神舟”五号载人飞船成功发射的事情，受到热爱科学、

热爱祖国的教育，切身体会到作为一个中国人的骄傲和自豪。

教学准备：课件、28页列车时间表每生一份。

教学过程：

教学环节 设计意图 教学预设

一、导入

通过上节课的学习，我们都知道，邮电、交通、广播等部门在工作中需要很强的时间观念，在我们的航天事业上更需要有很强的时间观念，我们都知道20xx年10月16日，中国首次载人航天飞行取得了圆满的成功。神五的起飞降落，及降落地点都是很多的科学家经过精密的计算得出的结果。当然了，我们还没有办法参与这些精密的计算，不过有一些简单的计算我们还是可以进行的，同学们有兴趣尝试一下吗？

二、自主尝试

课件出示例题。

指名学生读题。

让我们来试一试吧。

某某同学的算法和书中红红的算法是一样的，让我们一起来看看他们是怎么样算的。

你还有其他的算法吗？

同学们完成的真棒，看来同学们数学学得真不错，真心希望学生们在数学的海洋里能够如鱼得水。

让我们一起来回顾一下“神五”的一些精彩画面。

引导学生感受我们的祖国太伟大了！

结合“兔博士网站”的内容，介绍我国航天事业的发展情况，激发学生作为一个中国人的自豪感。

三、试一试

同学们，刚才我们经历了计算经过时间的一个全过程，你们有没有信心完成更难一点的挑战呢。

学生拿出师给准备好的列车时刻表。

师：你了解到哪些信息？

生答。

师：同学们了解到这么多信息，想必不会被老师的问题给难住了，请看大屏幕。

生尝试解决。

师：孩子们，你们真了不起。不仅能够解决问题，还能自己提出问题并解决了

四、练一练

师：孩子们，你们喜欢看电视吗？

生：喜欢。

师：每个电视台呢都有自己的一个节目单，我们来看一看中央七台的节目单吧。

师：这个跟我们刚才接触到的不太一样，它只有开始的时间，没有结束的时间，我们怎么计算它的经过时间呢？

学生讨论回答。

师：你真聪明，那我们先来计算一下，大风车大约播放多长时间。

生自己完成

师：同学们完成的不错。接下来同学们自己给自己提一个问题并且完成。可以吗？

生自己完成。

交流自己的结果。

使学生受到热爱科学、热爱祖国的教育。

让学生交流各自的算法，鼓励学生提出其他问题并解答。

引导学生读懂列车时刻表。

问题提出后，学生兴趣盎然，纷纷动手进行计算，很快列出具体作息时刻，方法大致有如下几种：1、数手指计算。2、画时间轴，在轴上数出经过时间。3、画出模拟钟面，标上睡起时刻再数出经过时间。4、少部分学生笔算。

1．T1次列车是从北京西开往长沙的，开车时刻是下午5点。

2．T2次列车是从长和开回北京西的，开车时刻是下午4点36分。

3．向上箭头表示进京，下向箭头表示离京。

4．T1次列车到达郑州的时刻是23点29分。

5．T1次列车到达武昌的时刻是5点01分。

6．T1次列车到达岳阳的时刻是7点12分。

7．T2次列车到达岳阳的时刻是17点56分。

8．T2次列车到达武昌的时刻是20点04分。

9．T2次列车到达郑州的时刻是1点39分

1． 每个节目的结束时间其实就是它后边的节目开始的时间。

2． 可是这里边还有广告时间，因此如果我们把每个节目看结束时间看成后边的节目开始时间的话，里边是加了广告的时间。所以算出来的节目时间只是大约的时间。

冀教版教案3

一、教材分析

鱼是一种可爱、美丽的动物，它的种类繁多，形状各异，色彩斑谰，使人产生许多美好的联想，激发人们爱美的生活。鱼的图形，在中国装饰史上颇为引人注目，新石器时代仰韶文化彩陶中就出现鱼的图案。后来，鱼成为“吉祥”、“幸福”的象征，同时能表现出富于抽象意味的视觉之美。

本课是“造型·表现”领域的课，让学生运用多种材料和手段，体验造型的乐趣，表达情感和思想。针对一年级的孩子，应淡化过于强调学科特色的倾向。要突出学生的学习活动方法，不能以单纯的知识、技能传授为目的，而是贴近孩子的身心发展的水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。

本课的教学内容以欣赏和表现美丽的鱼为主，整个教学过程紧紧围绕感受美、表现美这一主线展开，首先让学生观察鱼的外形、头、尾、鳍形状及色彩和花纹，使学生感受鱼的自然美和装饰美，教材中提供了用民间手法描绘的鱼，用画好的鱼制作的挂饰等基本素材。

二、学生分析

针对学生的年龄特征和心里特点，本课运用了多种材料和手段，让学生轻松、自然的观察、欣赏、体验，多活动，融看、画、做、玩于一体，充分激发学生的学习兴趣。

鱼在人们的日常生活中为学生所熟悉，学生对鱼有着浓厚的兴趣，采用绘画和制作方法让学生亲近鱼、表现鱼，从而提高学生的观察力和表现力。

鱼是人们对美好生活的向往，是学生们想象的源泉，从鱼形的装饰品到现代有关鱼的动画片，从鱼的自然形态到画家笔下的各种鱼的图案，无不激发学生的创作灵感，让学生在创作中渲泻对生活的热爱，对美好的事物的追求。

要树立学生勇于成功的信念，用自己熟悉喜欢的材料，设计制作出大鱼和小鱼，并可以摹仿鱼的动作游戏，通过安排活动，让学生体验到成功的乐趣，并激发学生的学习兴趣。

三、设计思路

要顾及学生的能力、经验与发展阶段。虽然小学低年级的学生经验不足，但却极富想象力，为了丰富学生的审美感受，让学生对鱼的美感有较充分的认识，上课前，布置学生收集一些有关各种鱼的图片(可以是画的、剪纸、玩具、饰物)来补充课上的学习内容，用于上课时相互交流。

欣赏大鱼和小鱼是本课的教学重点之一，通过感受欣赏美的活动，丰富学生的审美心理，从而引发学生在自身审美经验基础上进行创造性的想象，实现塑造完美人格的目标。这一教学活动中组织学生展示收集的有关各种鱼的图片、玩具、饰物引发学生说出大鱼和小鱼美在哪儿。让学生感受鱼的自然美与艺术美，培养学生的审美能力。

鱼是人们喜爱的动物，在生活中，有人用鱼做的饰物装饰房间，有人用鱼形的图案装饰在服装上或生活用品上等。通过让学生欣赏和制作鱼的装饰物培养学生热爱生活的情感。

用直观的、对比的形式，引导学生分析鱼的表现方法，运用课件的直观性，为学生创设良好的教学情景，观看动画片中的鱼和民间绘画中的鱼有什么不同。海底中的大鱼和小鱼与艺术作品中的鱼有什么不同。允许学生边看边谈论自己喜欢的大鱼和小鱼，这一环节是激发学生的创造力，学习表现鱼的造型方法，体现一种集体创作的团结协作的精神。

四、教学目标

情感目标：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生浓厚的学习兴趣。

认知目标：引导学生观察、了解鱼的造型特点，仔细品味艺术家笔下的大鱼和小鱼给人们生活中带来的乐趣。

操作目标：展开想象的翅膀，用自己喜欢的方法表现大鱼和小鱼的美。

五、课前准备

课前师生共同收集有关各种鱼的图片资料。多媒体课件。纸做的鱼的灯饰、玩具鱼，鱼形的饰物。

六、教学的重点与难点：

重点：了解鱼的造型特点和艺术特色。

难点：用绘画的形式表现自己喜欢的鱼的特征。

七、教学过程

(—)创设情景——明确目标——引发思维

课件先出示鱼形的灯饰、玩具鱼、卡通鱼，让学生观察并说出从这几幅画中想到了什么?(设计意图：直观、形象的课件演示一下子吸引学生的注意力，让学生带着新、奇、趣很快进入学习状态。)

(二)佳作欣赏——了解方法——活跃思维

演示课件。展示出各种鱼的自然形态，与艺术加工后的鱼对比着出现在幕布上，让学生直观地比较欣赏画面，谈论画中的鱼。(设计意图：流动的画面，优美的旋律，仿佛让学生置身于一个神话般的世界。屏幕上每出现一幅鱼的联想画，学生都会兴奋不已，浓厚的学习兴趣被调动起来了，同时学生的思维也活跃了。)

(三)变换情境——展开联想——激活思维

课件出示一幅鱼的图片，将此鱼放入不同的情景中(家庭、广阔的天空、无边的宇宙、神秘的海洋)，让学生在特定的审美情景中插上想象的翅膀。进行鱼的联想。(设计意图：利用鱼的原型，通过多种形式，引发学生的联想，使学生的想象空间更大，思维更活跃，创作欲望更强烈)

(四)渲染气氛——手脑并用——强化思维

在充分想象的基础上让学生进行创作。

1、作业形式：可小组合作完成；也可单独完成。

2、作业要求：可从平面表现入手，采用水彩、水粉、水彩笔、油画棒等多种方法进行鱼的联想创作。

3、学生进行创作时，大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。

(设计意图：多样的创作手法、不同的作业要求充分考虑到了学生的个别差异，有利于学生个性的发展。背景音乐的选择、流动画面的展示渲染了良好的创作氛围，同时也为创作有困难的学生提供了短暂的视觉形象，使其消除畏惧心理。)

(五)课尾欣赏——延伸空间——拓展思维

采用自评、互评的形式，组织学生评论谁的作品最有趣，谁的作品最吸引人，尽量发现每个学生的闪光点。课后让学生留心观察各种鱼的特点与应用。

七、课后总结

根据新课标的教学要求，改变了以往美术课单纯以学科知识体系构建的思路和方法，采用优美的画面来解决本课教学中的重点和难点，直观的画面欣赏有利于学生观察力的培养，原型在不同的环境中摆放，有利于学生想象力的培养，不同材料的运用，有利于学生发散思维的培养，个性化的评价有利于学生合作交流意识和能力的培养，从而让学生体验到成功的乐趣。

冀教版教案4

通过《g k h j q x》的学习，与学生共同学习ɡ、k、h、j、q、x 6个声母，读准音认清形，正确抄写。认识4个常用字。

教学目标：

1.知识目标：与学生共同学习ɡ、k、h、j、q、x 6个声母，读准音认清形，正确抄写。认识4个常用字。

2.能力目标：能熟练拼读ɡ、k、h、j、x与单韵母组成的音节学习并初步掌握三拼连读的拼音方法。掌握j、q、x与ü相拼省略两点规则。通过学习过的声韵母，音节，自编儿歌，培养创造力。

3.情感目标：指导学生观察图画利用拼读音节说清图意，调动学生学习拼音的积极性。

教学重点：

ɡ、k、h、j、q、x的发音及韵母的拼读是本课教学的重点。

教学难点：

三拼音的拼读方法及j、q、x与ü相拼省略两点规则是本课的难点。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，复习导入

师，小朋友们，我们今天继续去拼音王国旅行，准备好了吗？出发。在去的路上碰到谁可要大胆的叫出它的名字哦。出示：f-t n-m b-d-p

二、讲授新知

师，拼音王国到了，瞧，迎接我们的是谁啊？ 学习ɡ、k、h、j、q、x 1.学习ɡ、k、h、j、q、x的发音。

出示图片，问，图上画着什么，你能根据图画上的内容试着读读这个拼音宝宝吗？利用图片以及儿歌记忆声母的发音

注意：声母要读的又轻又短

ɡ：一只鸽子的“鸽”就是ɡ的音

k：蝌蚪的“蝌”就是k的音

h：白鹤的“鹤”的一声就是h的音

j：公鸡的“鸡”就是j的音

q：红旗的“旗”就是q的音

x：凉席的“席”的一声就是x的音

2.认识4个二类生字：鸽、公、鸡、席。

3.根据图片利用想象法了解字母的写法，让学生充分发挥想象力，说说这些声母的写法

三、指导书写

1.教师教授写法，然后范写，让学生来纠错。强调四线三格中，各个声母所占位置，以及笔顺。并预设一些学生可能会出现的错误，如：学习j时，有的同学可能会把竖左弯写弯钩，我有意把这几种错的写在正确的j的后面。

2.练习抄写ɡ、k、h、j、q、x 6个声母。

四、游戏巩固

1.玩找朋友的游戏。

（1）说游戏规则：拼音王国里的字母娃娃看你们学得很认真，就想和你们玩个找朋友的游戏。如果字母娃娃在呼唤，k、k、k我的朋友在哪里？你们就举起卡片k答，k、k、k你的朋友在这里。会了吗？

（2）师提问： h h h我的朋友在哪里？g、g、g，我的朋友在哪里？河水的he，he的声母在哪里？客人的ke，ke 的声母在哪里？ 儿歌的ge，ge声母在哪里？

2.玩捉迷藏的游戏。 字母娃娃说呀，要是你能找到并叫出它们的名字，它们就把自己漂亮的剪纸名片给你。（生找字母，师奖励剪纸）

第二课时

一、复习导入。

1.复习两拼音节的拼读方法

2.两拼音：ɡ-ɑ ɡɑ ɡ-e ɡe个歌哥各

ɡ-u ɡu古故姑

k-ɑ kɑ卡 k-e ke可科课。

k-u ku哭苦裤 h-ɑ hɑ哈

h-e he和喝 h-u hu湖户壶

二、新知传授

1.（图）西瓜的“瓜”的音节是“ɡuɑ”，这是个三拼音。

2.ɡ是声母，u叫介母，ɑ是韵母，小女孩猛推ɡ u ɑ三个卡片，快速连读，拼成音节“ɡuɑ”。 教儿歌：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。

3.复习知识 领读、开火车读。 联系拼读音节 “ɡuā” “xiɑ”“qǔ”“ jù” “hǔ”“kù””及带出生字。

三、巩固练习

开火车读卡片，音节游戏 j q x与ü相拼省略两点规则

第三课时

一、复习导入

小朋友，今天老师还要带大家去拼音乐园玩一玩，好吗？我们的老朋友——小鱼妹妹也要跟我们一起去（课件出示：ü戴帽子的形象）。你看，它多高兴呀！ 拼音乐园到了，这里有我们认识的许多拼音朋友，你看，它们来了。

课件逐个出示拼音字母：g p h l k j q x（自由读——指名读）

师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了。

师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼妹妹（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。

二、引导发现

1、师：小鱼妹妹高高兴兴地来到拼音乐园，它一会儿跟b捉迷藏，一会儿和d比跑步，玩得可高兴啦！后来，它看见三个新朋友j q x，小鱼娃忙说：“j q x三位好朋友，我们一起做游戏，好吗？”j q x说：“做游戏当然好，但我们有个条件，你跟我们在一起，必须摘下帽子。”小鱼娃很想和j q x玩，它二话没说，连忙摘下帽子，拉着j q x的手去玩了。听到这里。小朋友，你们发现了什么？

2、课件出示音节：j —ü—j u q —ü—q u

3、引导小朋友，拼一拼，看看发现了什么。

4、交流各自的意见。

三、揭示规则

1、j q x不和u相拼。

2、j q x与ü相拼时ü上两点要省略。

3、j q x与ü相拼时ü上两点去掉后仍然读ü，千万不能读成u。

四、学儿歌巩固

小朋友们很聪明，谁能想个办法把j q x与ü相拼的规律记住呢？

儿歌：小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。 小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。 j q x，真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。 小ü妹妹有礼貌，见到长辈jqx,马上就脱帽。

五、拼音练习

小鱼妹妹今天还要考考我们，看看我们聪明不聪明。 课件出示：j—i—jia q---i--a—qia x---i--a—xia 学生自由拼读。指名拼读。

六、扩展巩固。

1、找朋友。五名学生分别戴着j q x u ü的头饰，让j q x分别找ü做朋友，组成音节，并去掉ü上两点，全班同学一起拼读。

2、比一比，看谁读得又快又准。（课件出示）

板书设计：

我们学拼音 ɡuā xiā qǔ jù hǔ kù

冀教版教案5

教学目标：

1、结合演示和操作，经历探索两个同分母分数（分母小于10）相加减的过程。

2、会计算两个同分母分数（分母小于10）的加减法。

3、在解决现实问题的过程中，体验分数与日常生活的联系。

教具准备；圆行纸。

教学过程：

一、情境导入：

师生谈话引入本课。

二、新授：

1、演示计算。师出示分好并涂色的圆形纸，按教材中的图示进行演示。

2、根据演示过程，写出算式并计算。重点让学生理解分子相加减的道理。即，“1个1/8加上4个1/8是5个1/8”和“5个1/8减去1个1/8是4个1/8”。

三、练一练：

第一、二题，让学生独立完成后，全班交流。重点让学生说一说自己是怎样想的。

第三题，可采取同桌讨论、全班交流的方式来完成。还可以启发学生提出其他问题，并说出结果。根据学生的学习情况而定。

四、：说说本节的收获及教法、学法。

冀教版教案6

教材分析：

世界对孩子来说是新鲜的、奇妙的，孩子的眼睛里藏着无穷的问号，他们想探索大千世界更多的奥秘，想知道更多的答案……这首小诗以孩子提问的方式写出孩子对世界的认识方式：不断地问为什么，不断地探索……

学生分析：

本单元的教学要深入学生的内心世界，和他们一起感受这世界的奇妙，教学时，可以从学生的生活体验入手，面对真实的学生，组织语文学习活动。

设计理念：

引导学生大胆探索，并在交际互动中认识事物，学习知识。

教学目标：

知识与技能

1.正确认读“知、道、管、能”等十二个生字；会写“云、同、会、色”四个生字，做到笔顺正确；认识“人字头儿”。

2.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

3.读懂诗歌，了解诗歌内容。

过程与方法

1.采用拼读、比较等多种方法识记生字，正确认读、书写生字。

2.通过拼读、熟读、感情朗读、展示读等方式训练朗读能力。

3.感情朗读课文，体会作者善于观察、勤于思考的习惯。

情感态度与价值观

了解课文内容，培养学生善于观察、勤于思考的习惯。

重点难点：

本课要求认识的生字有一定难度，如“知、道、翅、膀、追、赶、管”等字，教学中要调动学生的积极性，充分运用已经掌握的识字方法，在拼读、比较、扩词过程中，认识生字。

教学方法：

情境教学法

教具准备：

PPT教学课件、生字卡片

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1.板书课题，学生拼读课题。

2.认读生字“知道”，分析字形。

3.齐读题目，问：看到课题，你想说些什么？ 学生自由发言。

4.过渡：让我们看看文中的小朋友，他想知道什么呢？

二、自读课文，学习生字

1.学生自由拼读课文，要求读准字音，有困难的地方多读几遍，也可以请教同桌，比一比谁能又快又正确地朗读课文。

2.汇报读书成果，指名分小节朗读课文，教师评价、学生互评、自我评价。评出读得好的同学，交流读书方法。

3.认读生字，问：刚才在读课文的过程中你都认识了哪些生字？

出示课件——摘苹果游戏 。

4.交流识字方法，教师重点指导“翅膀、追赶”的识字方法。

5.出示课件：小组开火车读、同桌出示自制生字卡片互读，巩固生字认读情况。

三、感情朗读，理解诗歌内容

1.再读课文，边读边想：文中的小朋友都想知道些什么？你能回答他的.这些问题吗？

2.试着回答课文中的问题，教师适时指导。

出示课件：花儿为什么五颜六色？

3.课文中的小朋友给你留下了怎样的印象？引导学生体会文中的“我”是一个善于观察、勤于思考、爱提问题的小朋友。

4.课堂上最美妙的声音就是你们朗朗的读书声，想不想展示你们美妙的声音？把你最喜欢的小节给同学们读一读。

出示课件：学生每人读自己喜欢的部分。

5.根据学生的具体读书情况，教师相机评价指导。

四、背诵课文

1.学生自由背诵。

2、同桌互背，班内展示。

第二课时

一、复习巩固生字学习情况

1.抽读生字卡片，认读生字。

2.出示课件：给生字找朋友。

二、拓展延伸，提出自己的问题

1.有感情地朗读课文。

2.出示课件。

谈话激励：课文中的小朋友细心观察，乐于思考，在他小小的心灵里有许许多多的小问号，你们有没有想知道的问题？

先在小组交流，再在班里提出问题。

3.激发写话兴趣：如果把你刚才提出的问题像课文那样记录下来，你也成为一个小诗人了。

4.学生写话。指名读自己的作品，相机指导、评价。

三、指导生字书写

1.出示四个生字，认读。

2.教师示范书写，引导学生观察这些字在田字格中的位置。

示范过程中，重点指导“人字头儿”的写法----要扁一些，盖住下面的“云”。

比较记忆下面的每组字

云——会 同——问 鱼——色

3.学生描红，练习书写，教师巡视指导，注意提醒学生写字姿势要端正。

4.展示优秀的写字作品，评价。

5.扩词，巩固记忆。

四、作业布置

1、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、你还知道哪些有趣的问题？同学之间交流。

冀教版教案7

六年级上数学教案

——圆的认识

教学内容：冀教版六年级数学上册第一单元第一课时

教学目标：

知识目标：组织学生通过画一画、折一折、观察体验圆的特征，认识圆的各部分名称，

理解在同一个圆内直径与半径的关系。

能力目标：让学生认识直径和半径的关系，能找出圆的对称轴。

转变学生学习的方式，培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念。

德育目标：让学生养成在交流、合作中获得新知的习惯。

教学重点：探索出圆各部分的名称、特征及关系。

教学难点：通过动手操作体会圆的特征。

教学过程：

（一）情景引入

出示课本的情景图，动物设计的汽车，思考兔博士的问题。

学生回答

师：你想过没有，车轮为什么要做成圆形？车轴又是安装在哪儿的？又是为什么？

生答。

师：这一切，都跟圆的知识有关，这节课，让我们一起来认识圆（板书：圆的认识）

（二）探索新知

1、师：说说在生活中哪些地方能看到圆。

生：一些圆形钟面，纽扣是圆形的，硬币是圆形的，球（球是立体图形，把球从中间剖开得到的剖面才是圆形。圆也是一种平面图形。）

师：圆在生活中无处不在，古希腊的一位数学家曾经说过，在一切平面图形中，圆是最美的。

2、用一个瓶盖或圆柱体在纸上描出一个圆，并剪下来。

学生独立完成。

3按照书上的方法折一折，思考你有什么发现？

小组同学讨论，说出自己的看法。

教师进行总结。明确圆是轴对称图形，它有无数条对称轴，同时介绍直径和半径。

4思考下面几个问题。

（1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？

（2）在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？

（3）同一个圆的直径和半径有什么关系？

（4）你还有什么发现？

师：说说你们小组的发现？

生汇报：

（1）同一个圆里可以画无数条半径，无数条直径。

师：有没有谁有不同意见？

生：没有。

（师板书：半径无数条直径无数条）

（2）师：你们还发现了什么？

生：半径都相等，直径都相等。

师：你量出你画的圆的半径是多少？其他同学呢？量直径的同学呢，有没有不同的意见。

师：怎么不相等？要使半径都相等，必须加上一个前提条件。（板书：在同一个圆里与等圆中）（板书：都相等）

（3）你还有什么发现？

学生汇报，教师适时引导并小结。

（同一个圆的直径是半径的2倍，半径是直径的一半。谈话：你能用字母表示它们之间的关系吗？（板书：d=2r，r=d÷2）

冀教版教案8

单元整体感知：

本单元包括四篇课文：《心愿》、《树上的橘子》、《美丽的公鸡》、《小马过河》。本单元的四篇课文含有丰富的营养，可启人心智、教人醒戒，告诉了孩子们很多道理。如：槐树妈妈的心愿——让槐树籽娃娃在大西北的黄土高原上安家，把那里变成一片片树林；《树上的橘子》表达的是孩子们对生命的珍惜与热爱；《美丽的公鸡》直白的告诉人们什么是真正的美丽；《小马过河》告诉我们遇事要多动脑筋，要实践；本单元蕴涵着深刻的道理，让我们和孩子们一起到文章中去吸收吧！

教学目标：

一、知识与技能：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容，能用自己的语言讲述四篇课文的故事。

2、认读48个生字，认识一个多音字。

3、会写32个生字，并写工整漂亮，掌握笔画、笔顺和偏旁。

二、过程与方法：

1、发挥学生学习的主动性，给学生创设一种民主和谐的氛围，使学生的想象力和创造力得到发展。

2、适时采用小组合作学习的方法，让学生交流意见，多方位体验感情。

三、情感、态度与价值观：

激发学生对汉字学习的兴趣，感悟、体验文中蕴涵的深刻道理，学会做人。

课时设置：

《心愿》………………………………………………2课时

《树上的橘子》…………………………………2课时

《美丽的公鸡》………………………………………2课时

《小马过河》…………………………………2课时

综合学习四……………………………………………2课时

口语交际：书中人物大家谈…………………1—2课时

综合测评…………………………………………1—2课时

本单元共用去约13课时，还剩余4课时用于扩展阅读哲理故事和小本本的写话练习。

冀教版教案9

1、长江之歌

2、五彩池

3、七 月 的 天 山

4、绍兴的船啊绍兴的桥

5 、山海关

阅读链接—欲穷千里目，更上一层楼

综合学习（一）

6、穷人

7、最美好的礼物

8、有月亮的晚上

9、成全一棵树

10、我的伯父鲁迅先生

阅读链接

爱 的 絮 语

综合学习（二）

我的小笔头

11、《心的翅膀》教学设计

12 、百合花开

13、世界边沿在哪儿

14、壮哉，少年游

15、为“我不能”举行葬礼

阅读链接—学会乐观

综合学习（三）

姚振函简介

16、世界儿童和平条约

17、相片

18、将军与孤女

19、阳光下的皮肤

20、地球万岁

阅读链接—不能忘却的圆明园

综合学习（四）

小学语文冀教版新课标教材六年级上册第一单元教学设计

单元说明

轻轻翻开这本散发着浓浓墨香的课本，我们便开始了一次远行。随着一篇篇优美的文字我们纵情于山水之间，领略着大自然的无穷魅力。自然山水在文化的浸润与熏陶中，增添了一丝神秘；文化的传承与博大，让大自然的神奇尽显风姿。留连于山光水色、亭台楼阁之中，我们的心灵受到滋养，眼界得到开阔，胸怀变得博大，那就让我们从现在出发吧！

《长江之歌》将让我们领略到波澜壮阔、气势磅礴的母亲河，走近那壮丽雄奇、举世无双的大峡谷，感受她穿越古今、亘古不变的豪迈情怀，触摸她默默无闻、无怨无悔的母亲情愫。让我们用无限的赞美与最真诚的祝福歌颂她吧！

《五彩池》则把我们带到了四川省松潘县藏龙山上，让我们亲身感受那“世外桃源”般的神奇。水池形状千姿百态，池水颜色五彩斑斓，再加上水池周围色彩绚烂的花朵，这幅浑然天成的美景怎不让人感到如入仙境呢？

《七月的天山》这则游记让我们置身于一种抛却喧闹之后的寂静、远离酷暑之中的清爽、洗尽雕琢之余的纯朴之美中，这样一次旅行让我们的心灵也随之接受了一次洗礼。

《绍兴的船啊绍兴的桥》为我们展开了一幅水乡优美的画卷。徜徉其中，我们被绍兴水乡的精灵——乌篷船，深深吸引，流连其间，我们为那五千座姿态万千的桥而叹服，心底深深地羡慕绍兴孩子能够坐在桥上听故事的经历。油然而生一种感慨：绍兴，真美！

《山海关》则把我们带到了一个雄伟壮观、地势险要的关口，展示了它千年雄关的巍峨气势。随着作者抚今追昔，我们也不禁为那些捍卫国土的英雄而肃然起敬。

《阅读链接》为我们展示了中国独特的楼文化，让我们走近中国名楼，来感受它们丰富的人文内涵吧！

这一次旅行，你一定有很多的收获，相信这趟旅行也将为你的人生打下另一番底色，抑或开启了你的心智。这不过是一个开始！

1.长江之歌

【教学目标】

知识与能力目标：

1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。

2、有感情的朗读和背诵课文。

过程与方法目标：

通过小组合作、探究，多媒体资料，在美读中品赏领悟诗歌内容。

情感态度价值观目标：

让学生感受祖国河山的壮美和中华民族之母亲河的雄壮与伟大。

【教学重难点】

深入理解诗歌大意，体会出长江的宏大气势，激发同学热爱祖国的美好感情，对祖国长江的感恩之情。

【教学过程】

教学过程 设计意图

1、激情导入

听《长江之歌》这首歌及放映有关长江资料图片，让学生初步感知长江的壮观美丽。

师：同学们，当我们口中吟唱起“长江之歌”时，你一定会难抑激动的心情，现在老师就要和大家一起走进这首诗歌。

2、初读感悟

师：大家自由读课文，注意读准字音，读通诗歌。

检查认读

个别指导纠正

预设：

师：通过诵读诗歌，谁愿意把自己的感觉说给大家听？

生： 体会到了祖国长江的壮观、磅礴、伟大

我感到生活在祖国大家庭的幸福

感受到了诗歌语言的优美和凝练

我为母爱所折服

我们要学会感恩

我为长江母亲而自豪

师：同学们的感受和我一样，下面就让我们带着别样的心情再次走入这首诗歌。

3、品读领悟

出示中心话题，“作者为什么把长江比做母亲来赞美？”默读课文，请在文中勾画出关键词句，结合搜集的资料来谈谈，并体会着读一读。

学生自学

小组进行合作、探讨。

预设点：

你用甘甜的乳汁，

哺育各族儿女；

你用健美的臂膀，

挽起高山大海。

生：“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。

生： “你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。）

师：你可知道长江两岸有着多少中华儿女，从中你又体会到了什么呢？

生：我知道有三亿人口生活在长江两岸。

生：我可以体会到长江哺育了千万人民，灌溉着良田万顷，滋润了两岸的泥土，我们吮吸着她的乳汁，沐浴着她的恩泽。

冀教版教案10

教学目标

知识技能目标：

1、懂得喜、怒、哀、乐是人之常情，人总会有情绪的变化。

2、让学生懂得在生活中我们常常会遇到不如意的事，遇到困难不要悲观、失望、逃避，要勇敢的面对，调整好自己的心态，用积极乐观向上的态度处理问题。

过程与方法目标：

1、培养小学生乐观的情绪和健康向上的人生态度。

2、培养小学生能够学会控制自己的情绪，做情绪的主人。

情感态度与价值观目标：

学会在生活中找“乐”，做乐观开朗的人。

教学重难点

让学生懂得在生活中遇到困难不要悲观、失望、逃避，要勇敢的面对，调整好自己的心态，用积极乐观向上的态度处理问题。

教学准备

课前布置学生每人准备一个幽默笑话，课上进行幽默笑话比赛。

教学时间1课时。

教学过程

一、导入：

师1：同学们，在生活中你有过哈哈大笑高兴的时候吗？你有过暴跳如雷生气的时候吗？你有过痛哭流涕、悲痛欲绝的时候吗？（生1－3）

师2：高兴、悲伤、生气等都属于人的情绪，人的情绪有七种，就是所谓的“七情”——喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。我们每天都难免会有情绪的变化，比如高兴、悲伤等，若长时间受到坏情绪的影响和刺激，就会导致身体生病，所以我们要从小学会控制自己的情绪，做个乐观开朗的人。（板书课题）

二、引导学生自主阅读链接的有关资料，说一说自己明白了什么（针对故事中对待突发情况的两种不同态度发表自己的看法。）

1、乐观是一种人生态度，更是一种人生的智慧，乐观能带来快乐、智慧与勇气。

2、乐观的人生态度是我们快乐人生的通行证。

三、结合自己的生活经历来交流，加深认识，丰富感受。

中心话题：如何拥有乐观的人生态度？

1、自由阅读，静思默想，在书上写己的想法和认识。

2、小组内交流。几个同学为一组，口头交流。

3、全班交流。可以选一部分学生在全班交流、发言，让学生的认识在相互碰撞中不断提高。

四、提升认识

“常言说，金无足赤，人无完人，我们每个人身上都有令自己不太满意的特征，我们每个人都经历过不尽人意的事情，通过今天的学习，今后我们应该怎样对待这些“不完美”呢？

五、教师：通过本单元的学习，我们明白了如何拥有乐观的人生态度，积极的心态加上积极的行动，才会有快乐、智慧、有意义的人生！

冀教版教案11

教学目标：

1、理解“打折”的含义，会解答有关“打折”的实际问题。

2、明确折扣应用题的数量关系和“求一个数的百分之几是多少的应用题”的数量关系相同，并能正确地解答这一类应用题。

3、使学生体会到数学与现实生活的联系，学会从数学的角度出发考虑问题，并能正确应用所学知识解决实际问题。

教学重点：

在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的几分之几是多少”的应用题数量关系是相等的，并能正确计算。

教学难点：

能应用“折扣”这个知识解决生活中的相关问题，体会数学的应用价值。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

师：上个周末，我回家看父母，想给他们带礼物。（你们猜老师带了什么礼物回去？）我给他们一人买了一箱牛奶吧！（幻灯出示牛奶）回家前，我逛了县城最大的两家超市（广源百货和派拉朦百货），结果发现两家超市的标价不同。“广源超市标价：58元”；“派拉朦超市标价：56元”。（你们觉得老师应该去哪家超市买比较好？为什么？）说来也巧，那天广源超市因为店庆搞活动，“牛奶一律八折”；而我有派拉朦超市的会员卡，在里面购物能享受“九折优惠”。（同学们，你们觉得老师到底该“去哪家购买更实惠？”）

师：我们要解决这个问题，就得先来了解一下“八折”、“九折”表示什么意思。今天我们就一起来探究有关“打折”的知识。（板书课题：折扣）

[设计意图：采用轻松的谈话方式展开全课的教学，在平淡中显真实。利用学生在日常生活中触手可及的超市购物为例，创造教学氛围，让学生体会到数学知识来源于生活。]

二、引入新课，感情新知。

师：同学们，“打折”是什么意思？题中的“八折”、“九折”又是什么意思？

（听课件中人物对话，了解折扣的所表示的意义。）

师：小女孩和售货员阿姨的对话，你们听明白了吗？请你们也来说说看。

课件播放商场打折的有关图片，请学生说一说“七折、五折、八点八折……”分别表示什么意思？

师：现在就请同学们帮老师算一算：老师去哪家超市买牛奶更实惠？

广源超市： 58×80%=46.4（元）

派拉朦超市： 56×90%=50.4（元）

师问：通过刚才的计算，谁能总结“现价”、“原价”、“折数”之间有什么样的关系？（现价=原价×折数）

小结：解答这类应用题的实质就是求一个数的百分之几是多少，关键是要理解打折的含义，把折数化成百分数，再按解百分数应用题的方法解答。

[设计意图：在学生理解了折扣的含义的基础上，将学生熟悉的生活情景再次引入课堂作为教学切入点，引导学生进行知识迁移，使学生迅速进入最佳学习状态，身临其境地去自主观察、自主分析、自主思考，在理解折扣意义的基础上体会根据原价和折数求现价的问题，实质就是求有关一个数的几分之几是多少的问题。]

三、应用拓展，深化认识。

1.情境展示：六一儿童节，儿童用品店对部分商品进行特价酬宾

书包：原价105元，打7折 电动汽车：原价156元，打六折

笔袋：原价35元，打九折 玩具机器人：原价220元，打四五折

篮球：打六五折，现价52元 故事书：原价120元/套，现价96元/套

书包、笔袋、电动汽车的现价是多少？

2.玩具机器人比原价便宜多少钱？

3.你知道故事书打几折吗？

4．篮球的原价是多少？

学生逐一独立试算——汇报——说解题思路

[设计意图：继续创设情境，利用题与题之间的差异，让学生联系“求一个数在百分之几是多少”的知识，学会自主寻求解决“求比原价便宜多少”、“求折数”和“求原价”的方法。培养学生的解题能力，训练学生的发散思维、逆向思维。]

综合应用，拓展新知。

师：商家们为了招揽顾客，经常利用“打折”来促销商品，其实商家们还有很多不同促销手段。请看下面这道数学题

学校要订购100本科普读物。每本原价：3元。现有三家书店，优惠方式各不相同。

A书店：全部九折

B书店：40本为一套，优惠价100元/套，不足一套的 按原价

C书店：买四送一

同学们，想一想，怎样才能花最少的钱购买到这100本科普读物呢？

学生以小组合作的方式共同讨论，讨论后进行汇报。

[设计意图：围绕本课教学目标，设计具有开放性的习题，采用小组合作的形式，让学生设计购书方案，使学生进一步感受到生活中处处有数学，运用数学知识还能省钱，合理安排日常生活开支，培养学生自觉应用数学的意识。]

四、课堂总结。

师：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？

师：今天大家的表现都很出色。其实在生活中还有许多问题需要我们用数学知识去发现、去思考、去探索，希望大家都能做个有心人！

板书设计：

折扣（打折）

六折=60% 5.5折=55% 七折＝70% 六五折＝65%

现价=原价×折数 广源超市：58×80%=46.4（元）

派拉朦超市：56×90%=50.4（元）

原价=现价÷折数

折数=现价÷原价

冀教版教案12

一、教学目标：

1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.

2.说出并且听懂Nice to meet you.

二、教学重难点：

1、How are you? Fine, thanks.以及How are you 的其他回答方式。

2、You can call me...

三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机

四、教学过程：

㈠ Warmingup

1、Greeting

T:Hello, boysandgirls.

S:Hello, Miss Yun.

T: What’s your name?

S: My name is…

T: Let’s learn English!

2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫

㈡ New concepts

⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.

4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.

5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:

S: Hello, Miss Yun. Howareyou?

T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks. Very well. Thank you.

6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.

7. 教师带读very well ,并检查学生发音.

8. 师生之间进行打招呼问候,如

T: Morning ,boys and girls.

Ss: Morning, Miss Yun. How are you?

T: Fine, thanks . How are you?

Ss : Very well, thank you.

9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.

10.听会话录音N1,模仿语音语调.

11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。让学生用这个句型自我介绍。

12.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。

13．三人一组作对话,上教室前面表演。

14.Do Activity book

㈢ Homework

课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ? Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!”

五、板书设计：

Lesson 1: How are you?

nine fine

How are you?

I’m fine, thanks.

Very well, thank you.

六、习题（听音，填空）

Hello, Danny！—— —— ——？ ——，——.

冀教版教案13

教学目标：

1.通过本节课的学习，加深对1000以内数的认识，学会1000以内数的读写，知道其组成。

2.通过练习进一步培养学生的数感。

教学重难点：

1.1000以内数的读法、写法、组成

2.中间有“0”的千以内数的读写。

3.发展学生的数感意识。

教学准备：

计数器、课件。

教学过程：

一、复习

1.数位顺序表。

2.75和100的读写、组成。

二、新课教学：例2。

1. 课件出示计数器上的126。

师：这是多少？请你读出来。

师：这是几位数？它的最高位是什么？是哪位？

师：怎样读这个数？学生读，师板书：读作：一百二十六。

师：怎么写？板书写作：126. 为什么这么写？126里有1个百、2个十、6个一

板书组成：126由1个百、2个十、6个一组成

小结： 126这个数每一位上都有计数单位，即每个数位上的数字都不是零，所以哪一位上几个计数单位，就在那一位上读写这样的几个计数单位。

读法：

⑴从最高位读起；

⑵百位上是几就读几百，十位上是就读几十，个位上是几就读几；

写法

⑴从最高位写起；

⑵几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个一就在各位上写几；

2.课件出示计数器上的304。让学生讨论该怎么读？怎么写？小组合作学习。

提示：126这个数每一位上都有计数单位，即每个数位上的数字都不是零，在这点上304与126有什么不同？

① 请1人表演，看有什么发现？

② 把这个数的读法写出来。

③ 师：这里十位上一个珠子也没有，表示什么？ （十位上一个计数单位也没有，要用0占位） 根据学生的结论板书：读写组成

读法：

⑴从最高位读起；

⑵百位上是几就读几百，十位上是就读几十，个位上是几就读几；

⑶中间不管有几个0都只读一个“零”

写法：

⑴从最高位写起；

⑵几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个一就在各位上 写几；

⑶哪一位上一个计数单位也没有就写“0”占用。

3.课件出示计数器上的580。

① 请全班学生写出这个数的读法。

② 请学生核对，教学数的组成：。

师：说一说这个5表示什么，8又表示什么。同桌互相指数、认读。

引导小结：像304这样中间有0的三位数，我们就读几百零几；像580这样末尾有0的三位数，我们就读几百几十，末尾的0 都不读。

师：今天我们学习的是“千以内数的读写和组成”，你能用把一千写出来吗？一人板演 这个1在什么位上，一起数一数。

4、总结方法：前面的三个数代表了哪3类数，引导学生总结（每个数位上都不是0的，中间有0的，末尾有0的），加之1000,这些数的读写和组成是怎样的呢？

一百二十六写作：126 ,126由1个百、2个十、6个一组成

三百零四 写作：304 , 304由3个百、4个一组成

五百八十 写作：580, 580由5个百、8个十组成

读法：

1.从最高位读起；

2.百位上是几就读几百，十位上是就读几十，个位上是几就读几；

3.中间不管有几个0都只读一个“零”

写法

1.从最高位写起；

2.几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个一就在各位上写几；

3.哪一位上一个计数单位也没有就写“0”占用。

三、练习：

1.读写练习（PPT补充）；

2.判断练习（PPT补充）；

四、师生总结

质疑：通过今天这节课的学习，谁来说说我们该怎样读写千以内的数？其组成又是怎样的?哪些勤学的小朋友还有什么疑问要请教？

冀教版教案14

《巨人的花园》课文原文

从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。

花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”

孩子们吓坏了，四处逃散。

赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。

不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”

一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。

可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。

“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。

从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。

《巨人的花园》语文教案

教学目标：

1、多种形式读课文，根据课文内容想象画面。品味课文生动、形象、准确的语言。

2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。

3、唤起学生的情感体验，激励学生成为一个有爱心的人。

教学重点：

体会这篇童话在表达上的突出特点。激发学生阅读童话的兴趣。

教学难点：

想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

教学准备：

多媒体课件

一、激趣导入

同学们，老师知道大家都很喜欢童话故事，那么我们看图片猜童话，好不好?请你认真看这图片，这是来自哪篇童话?(课件出示：图片)

你们读的童话真多!是呀，童话伴随着我们成长，我们快乐着!

这节课老师就和大家一起张开想象的翅膀再一次飞进王尔德笔下的《巨人的花园》。(板书课题、生齐读。)打开书本P41

二、感悟神奇 第二次逛巨人的花园

1、当我们第一次逛巨人的花园，就知道巨人回来前，回来后，花园都会有神奇的变化。

2、巨人回来前，花园是什么情景?回来后，又是什么情景?

默读课文，画出有关句子，请你想像仿佛看一个怎样的花园?

出示

巨人回来前，花园是什么情景?回来后，又是什么情景?

默读课文，画出有关句子，请你想像仿佛看一个怎样的花园?

3、谁说说你找到了哪个句子，仿佛看到了一个怎样的花园?

出示描写花园的句子，你们觉得巨人回来前花园是怎样的，回来后呢?(板书：漂亮 荒凉)

三、寻因悟理 走近巨人，

这可真是一个神奇的花园啊!为什么巨人的花园会有如此大的变化呢? (学生汇报：由于巨人在花园里)正如巨人自己所说

1、出示句子：“换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!”

2、引导体会：句子中的“我”是谁?(巨人)你从哪些句子能感受到巨人的任性、冷酷?自由朗读课文，找出有关语句。

3、汇报交流

出示巨人说的三句话

▲巨人见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”

▲可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”

▲“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。

4、四人小组讨论：读一读这三句话，联系上下文想一想：巨人说这些话的时候，心里可能是怎么想的?他说话的时候可能是什么样子的?

出示：小组讨论

巨人说每一句话的时候样子可能是怎样的，心里可能怎么想的?

联系上下文 展开想象

(1)哪个小组的同学愿意跟同学们分享你们的学习情况?

(2)谁来评评这个小组的同学的回答。

(3)同学们想得不错，谁来试着表演读一读这三句话。先自己的座位上挑选一句来的读，要把巨人的动作、表情都做出来。

(4)(下面请大家一起有感情地朗读)读了这三句话，你有什么感受呢?

生：这个巨人太霸道了!

生：这个巨人好自私、好无情!

生：这个巨人真厉害啊!

(5)是啊，正是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴，才一次次地赶走了孩子，也一次次赶走了美丽的春天。

6、过渡：可是最后是谁让巨人醒悟过来的呢?(是因为小男孩提醒的巨人)

(1)小男孩怎样提醒巨人的呢?请画出描写小男孩的句子。

出示：小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

这个小男孩在树下一伸手，桃树上马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

(2)猜想小男孩那双会说话的眼睛凝视着巨人，会说什么?巨人从小男孩的动作中知道了什么?

(3)巨人最后明白了什么?

出示：巨人终于明白了，没有孩子的地方就没有春天。

唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!

(4)师指导朗读：是的，小男孩用无声的语言和满树的桃花让巨人明白了没有孩子的地方就没有春天，他是多么感激小男孩啊，让我们一起来表演读巨人醒悟过来后说的话!

7、醒悟后的巨人变得怎么样呢?我们男女生赛读最后两段。

醒悟后的巨人变得怎么样呢?醒悟前呢?

8、巨人用宽容善良的心融化了坚冰。从此，他的花园里又春意盎然，充满了欢声笑语，它又成了孩子们的乐园。瞧，他们玩得多开心啊，此时的巨人和孩子们在一起他会有什么感受呢?

我要采访一下巨人。(现在你和孩子们在一起有什么感受?)

9、揭示寓意： (出示画面)学完这篇童话你懂得了什么?(先在小组里面说一说)

(人不要太自私、要尊重别人、宽容的人才会有快乐、快乐要大家分享。.....)板书：自私 无私 与人共享快乐

四、拓展创新 第三次逛花园

1、写话训练

巨人和孩子们在一起，多么快乐，多么幸福。为让更多的人分享到他的幸福，欣赏到花园的美丽，巨人特意想请大家帮忙，写一块告示牌插在花园门口。你们愿意帮助他吗?

2、合作探讨：这篇童话在表达上的突出特点。(先在小组里面说一说)

对比

巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比

巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比

3、名言大放送。课件出示：(齐读)

宽容产生的道德上的震动比责罚产生的要强烈得多。--- 苏霍姆林斯基

世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。--- 布雷顿

想得到幸福、快乐，就不要计较太多。--- 郑艳华

3、请把你的收获和体会创编成一条名言!

五、作业超市，我想做!

1、收集有关幸福的名人名言。

2、把《巨人的花园》编成童话剧，和伙伴演一演。

3、积累文中好词佳句。

4、阅读《格林童话》《安徒生童话》《王尔德童话》等童话故事，用自己喜欢的方式与大家交流。

《巨人的花园》教学反思

《巨人的花园》讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，便赶走孩子，在花园周围筑起了围墙，不让孩子进入花园。但是，从此花园里都是寒冷的冬天。一天孩子们从墙洞爬进去，园里立刻有了春意。但巨人再次将孩子们赶出了花园，之后花园又被冰雪覆盖了。后来，在一位小男孩的启示下，巨人醒悟了，他立刻拆除了围墙，花园又成了孩子们乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

教学中我做到了以下几点：

1、本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、提示道理。结合课文内容上对比的特点，在教学时，我以“对比”为主线，采用一系列的对比来进行教学：花园里墙里墙外的景象对比，巨人前后的态度对比，拆墙前后的对比，循序渐进，步步进入，最后理解重点句，提示道理，水到渠成，迎刃而解。

2、紧紧抓住巨人指责孩子的那三句话，让孩子反复地读来体会巨人当时的心情，让孩子通过读，自己领悟到巨人的自私、冷酷，给自己带来的后果，同时感受到巨人开始时的态度。

3、重点段落的教学，我本着让学生多接触文本的原则，在具体的语境中，以情导读，以读促悟。如在教学墙里墙外的变化时，让学生通过读，感受到花园的变化，同时对“对比”的写作方法有了初步的了解，为后面以“对比”为主线展开教学打下良好的铺垫。

4、文中多处让学生展开想象，如想象巨人的花园、春、夏、秋、冬分别会是什么样的?巨人赶走孩子时，可能会怎样想，小男孩儿凝视着巨人可能会对巨人说些什么等。既培养了学生想象能力，又加深学生对课文内容的理解。

5、本册教材的教学建议提出要让学生“积累语言，向课外延伸”。因此，在本课教学我设计了“让学生背诵描写花园变化的句子”这一环节，让学生多积累语言。课外拓展练习，我又让学生想象，后来巨人的花园会是什么样子的，让学生小组互说，培养了学生语言表达能力，课下又布置了写话练笔，由课内延伸到课外，达到了积累语言来应用的目标。

冀教版教案15

教学内容：

课本P1、1，例1，练习一1、2、3题。

教学目标：

1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2、让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。

教学重点、难点：

学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。

教学准备：

圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法？

学生发挥想象，各抒己见。

[设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。

二、组织活动，体验数学

（一）组织学生用不同的物品作标准量同一长度。

1、教师先明确活动的方法。

（1）作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。

（2）学生以四人小组为单位，每人从四件物品中（圆形、正方形、曲别针、三角形）选取一件不同的物品去量。

（3）量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢？

学生活动，教师巡视指导。

3、全班交流汇报。

4、得出：因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。

由此得出：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。

（二）组织学生用不同的物品作标准量不同的长度。

1、让学生选用不同的物品（如橡皮、铅笔、曲别针或用手等）去量桌子、铅笔盒等物体的长度。

交流展示学生测量的结果，启发学生提出问题。

如：为什么数学书的宽是5个曲别针的长，铅笔盒是5块橡皮的长，但它们并不一样长？

为什么桌子比铅笔盒长，但桌子才4根铅笔长而铅笔盒却有5块橡皮长呢？??

引导小学生体会到：因为选用不同的标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。

让学生用同一物品（正方形）作计量单位去量不同长度的物品看结果如何，体会统一长度单位的必要性。

[设计意图]：教学从两个方面来组织帮助学生认识统一长度单位的必要性。让学生在具体的操作活动中先用不同的物品作标准去量数学书的宽，再用不同的物品作标准量不同的长度。由此引起认知冲突，体验统一长度单位的必要性。

三、练习巩固，实践应用

1、做一做第1题，学生看图直观地判断每种蔬菜大约有几个方格那么长。学生先独立完成，再交流。

如果学生看不清最上面的几种蔬菜的右端对准哪个方格，可以用尺子对准方格的竖线比一比。

2、做一做第2题，让学生用铅笔去量桌子的长、高，量凳子的高。

明确量的方法与前面有所不同，不再把作标准的物品，一个接一个地摆放来量，而是让学生用一个物品，一次接一次地进行测量，看所来年感长度有几个这样的物品长。

3、做一做第3题，学生直观看图，先估计所测物品大约有几个立方体长，再用上一题的方法在脑子里测量。

如果学生看图测量有困难，也可以让学生用立方体实物进行测量。用实物测量时都要提醒学生注意量的方法：实物的左端应与所量物体的左端对齐，这样量出的结果才比较准确。

[设计意图]：用不同的方法进行实际练习，让学生在具体活动中再次体会统一长度单位的必要性。

四、课堂总结

第三篇：冀教版美术教案

第1课 我的美术“百宝箱” 教学目标

1.能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”。

2.在活动中体会设计活动的计划性、目的性等基本特点，渗透设计意识。3.培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。课前准备 课前搜集的一些生活用品或物品图片 教 学 流 程

一、引导主题

从学生感兴趣的童话中的百宝箱故事入手，创设情境，引发学生对教学内容的兴趣，从而导入新课。利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的，哪些做法有效，还存在哪些不足。

二、引导设计

让学生在活动中感受到设计制作与其他美术学习活动的区别。进行简单的组合和装饰递进为初步的设计和装饰、组合。

三、提示创作

指导学生进行百宝箱的设计制作。展示教材提供的作品图片或出示事先准备好的作品实物引导大家从结构、功能以及选择的材料和装饰特色等角度去分析。还有一些生活中常见的物品进行分析。

如：书包，看看有哪些构造和功能，有哪些独到的设计，这些设计是怎样和其功能有机地结合在一起的。

根据学生的基础和理解水平，自由选择方法。

四、辅导作品

教师提出百宝箱的使用要求，请同学们根据要求大胆提出自己的想法，教师将同学们的意见汇总，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳方案。

进一步明确本课的作业内容，可以像教材提示的那样让学生设计一个“百宝箱”，也可以和平时的教学评价结合起来，单纯地定位在设计制作一个学习档案袋，并提出统一、具体的使用要求。（提示学生设计的实用性和可行性）

五、展示评价

美术“百宝箱”制作完成后，引导学生进行交流和评价。

这样的谈话直接切入教学内容，可以引发学生的思考。能够发挥学生的主动性和参与性，同时也为下面的教学内容做好准备。

根据要求大胆提出自己的想法，教师将同学们的意见汇总，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳方案。第2课 奇妙的倒影 教学目标

1、了解对印的方法。

2、能够利用对印的方法，制作出有个性的作品。

3、喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式。

课前准备 收集各种有关倒影的图片，水粉色，水粉纸等。教 学 流 程

一、导入

1.出示几幅对称形的图片，欣赏； 2.请学生说说有什么特点；

“今天我们一起来探讨用对印的方法把这些美丽的图画印出来！”

二、发展

了解对印方法：把纸对折，涂上颜色，合起来，印一印。即：调色——绘画——对印 尝试对印：引导学生在纸上尝试着对印一个图案。

发现、解决问题：学生交流在制作过程中遇到的困难，师举例相关学生作品中的典型问题，让大家出主意，思考用什么方法解决。

欣赏，讨论，表述：欣赏老师的范作及教材上的作品，思考：这些图案在内容、形式和技法上有什么特点？

学生在正式的作业纸上练习。添画作品。

印完后，引导学生将自己的作业放远些，看一看，印出的东西像什么？进行添画 提示：添画的时候注意对称，还可以用几次对印的方法来完成一幅作业。展示与评价。

欣赏同学及教材上的作品、图片，引导学生谈谈“对称的图形给人们带来怎样的感受”

提醒学生注意观察、欣赏在对印的过程中产生的偶然的、奇妙的肌理效果。

三、收拾与整理

将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，将桌子擦干净。

四、课后拓展

将作品制成卡片或书签送给朋友或师长。

课后总结

学生对印、添画后，展示作品，启发学生用审美的眼光欣赏、评价作品，引导学生说说对称图形带给人们的一般感受。在评价形式上，可结合具体作品采用先自评、互评，后大家评，从对印作品的内容、表现方法和产生的肌理效果等方面进行评价。评价并是目的，而是一种相互促进的手段。所以，在评价过程中，以学生为主，教师作适当提示，小结时应注意措辞，以鼓励为主，引导学生尽情体验成功后的喜悦，同时也发现一些存在的问题，所学知识及时得以提炼。

第3课

蜡染花布 教学目标

1.让学生感受和初步了解蜡染工艺。

2.学生能够利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染效果的作品。

3.拓宽学生的知识面，激发学生对民族文化艺术的热爱之情。课前准备 油画棒、水粉色，水粉纸等。教 学 流 程

一、魔术激趣 出示一张“白纸”，调色后涂在纸上，然后很快就变成一幅装饰画。

通过和学生的共同探讨，得出答案：教先用白蜡（白油画棒）在纸上涂上想要的花纹，再把颜色涂在有白蜡的地方，事先画好的图形就呈现出来了。导入本课——蜡染花布。

二、深入探讨

引导学生思考：这件作品和我们平时见到的作品有什么不同？为什么会出现这种效果等。在和学生探讨的过程中，简单介绍蜡染的工艺和最后的效果。通过视频或图片资料，使学生更直观地了解传统蜡染的制作方法及过程，感受民族艺术之美。

三、指导操作

指导学生用水性颜料给蜡笔画涂底色的方法，帮助学生了解蜡不溶于水的道理。进一步引导，用蜡笔画过的地方就不再吸水，说明蜡和水不能融在一起。在设计制作前，演示作画步骤。（1）构思；

（2）用蜡或油画棒在纸上画各种图案；（3）调色；

（4）涂上较深的颜色；（5）给作品命名。

四、学生实践

在制作的过程中，学生可能会提出一些问题，如：为什么我画的图案看不清？为什么我画的不像“蜡染”等。

对于这些问题，教师可以不直接告诉学生答案，让他们通过比较和尝试让学生发现：用蜡或油画棒画图案时要用力，涂色要均匀。蜡或油画棒最好使用浅色，而使用的水性颜料最好是与之不同的深色。

第4课 蚂蚁的巢穴 教学目标

1.对蚂蚁的生活习性有一些了解。

2.通过练习，了解和运用压、捏、搓、团等泥成型的基本技法。

3.让学生对泥塑产生兴趣，并增强与自然和谐相处的意识。课前准备 陶泥，泥塑刀等 教 学 流 程

一、引导主题

让学生说说自己对蚂蚁的了解，随着学生的讨论，展开对蚂蚁知识的探索。播放有关蚂蚁的声像资料，让学生们了解更多关于蚂蚁的知识，了解蚂蚁与泥土密不可分的关系。

二、引导设计

把用泥土制作的蚂蚁巢穴展示给学生看。

①看一看，猜一猜：引导学生寻找并分析作品的特征及制作方法。

②找一找，试一试：引导学生积极主动探究，发现并掌握压、捏、搓、团等基本技法，让学生在玩泥的过程中自己总结方法，看谁找得最多。③想一想，做一做：这一环节注重的是学生的亲身体验和实践。蚂蚁的巢穴由哪几部分组成？它们都是什么样子的呢？它们的巢穴里有娱乐设施吗？蚂蚁们也要上学吗？

④评一评，说一说：本环节通过老师与学生之间的交流，学生与学生之间的互评，提高了学生的鉴赏能力与口头表达能力。

三、辅导作品

尝试用笔棱压出横条纹，用铅笔尖扎出点状花纹，用瓶盖、尺子、手指„„压出各种图形。手指和这些平常的物品，此时变成了多用途的制作工具，而且使用方法不同，就可以变化出不同的造型。另外，还可利用其他物品装饰蚁穴周围，使之更合理，更富有创意。

提醒学生：要注意提醒学生注意安全使用工具；把作品放在指定位置，不能随意乱丢乱抹泥巴，要保持室内卫生清洁，不要弄脏衣物；作品完成后要把手洗干净。

四、展示评价

选出造型夸张、构思独特的作品。比比看：谁的最有创意，谁最有办法？

由学生为主参评,同学间互相评价,讲一讲作品的优缺点

五、作品保管 泥工作品保存有一定困难，提醒学生要把作品安置在阴凉通风且不易被人碰撞的地方，待晾干后才便于保存。

第5课 插插接接 教学目标

1.掌握插接的基本构成方法，设计、制作插接造型作品。

2.通过运用插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力和空间想象力。

3、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解，体验设计活动的乐趣，激发学生热爱生活美化生活的美好情感。

课前准备 彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。教 学 流 程

一、授课

1、制作方法对比导入——点出课题

小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。

2、欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）

请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。这些作品都巧妙的利用了插接方法。

3、观察范作：

观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。

4、教师边示范制作，边讲解： 刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替）（2）剪。

（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接。

提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。若想插接得越高，底座建议做大些。

5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。

6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。

二、布置作业：

1、学生可自行分组制作。

2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。

三、评价、作品展示、比一比：

选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？

四、教师小结

今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美表现出来。

第6课 形形色色的线 教学目标

1.观察生活中各式各样的线感比较强的景物，欣赏美术作品中各种各样的线，体味其美感。2.尝试用不同的线条表达自己的感受。

3.学生喜欢用艺术的眼光观察世界，喜欢用不同的线条表达感受。课前准备 纸、笔 教 学 流 程 课前作业：

让学生在课前搜集一些线感比较强的生活图片。

一、认识线 引出话题：“调皮的线藏在哪儿？它都告诉了你些什么？”

让同学们互相观察，从大家的身上开始寻找线条，把自己观察到的事物用线条试着来表达；还可引导学生将观察的视野逐渐扩大到自己的教室、操场、马路、公园等生活中的各个角落。

二、了解线

转化话题：这些线条带给你什么样的感受？

学生会发现，炼钢炉前，钢花飞溅，形成许多短促而绚丽的线，是那么地热烈而奔放；山的对面，层层梯田由弯曲的线条组成，显得流畅自然而富有动感；树叶的背面，网状交织的叶脉的线显得纤细而灵巧„„使学生认识到线也是有性格的和情感的。

三、研究线

引申话题：在艺术作品中是怎样用不同的线来表达画家情感的？ 欣赏以线条为主要表现形式的美术作品，了解艺术家是怎样用灵活多变的线条表达自己的感受的。

四、体验线

尝试着自己做线条练习，学生作画时可选用各种适合表现线条的笔。提出要求：观察不同树皮上的花纹，试着用线条把自己的感觉表现出来。先认真观察、感受，去摸一摸、比一比、想一想，然后再尝试用合适的线条表现出来。

指导学生用线作画时进一步要求：用线要大胆、肯定，要轻松、活泼自如，要探索，尽量使其富有变化。

五、品评线

对学生作品进行欣赏与点评时，把评价的重点放在是否敢于生动地用线条表达，是否能探索出不同的线条形式，是否能发表自己对不同线条的感受。

第7课 美丽的陶瓷 教学目标

1.学会用线条进行陶瓷的设计和装饰。

2.欣赏陶瓷作品，了解陶瓷的有关知识，感受中国陶瓷的艺术魅力。3.激发学生的民族自豪感和爱国热情以及热爱美好生活的美好情感。课前准备 纸、笔 教 学 流 程 课前体验

师生共同搜集有关陶瓷的图片、资料，观察和了解生活中的陶瓷制品。

一、认识陶瓷

图片展示，鼓励学生大胆交流他们所知道的陶瓷知识。通过对陶瓷实物的聆听、敲击、手摸等形式进一步了解陶瓷。

在学生对陶瓷有了初步认识之后深入的了解陶瓷的年代、质地、外形、色彩、线条等。出示造型优美，艺术性较强的现代陶瓷作品，引导学生去欣赏、去评述，打开他们的思路。

二、感受线条

引导学生体会不同器皿的外轮廓线的平直弯曲给人带来的视觉变化，还要重点地把构成图案的线条抽出来，引导学生细细体味线的不同状态，线的不同组合变化。利用比较的方法，在黑板上绘出不同状态的线条，引发学生联想。将无数线条密集在一起形成一个“面”，把线条变得很短很短就像一个个“点”，让学生体会线条疏密变化，三、创作表现

创设“小小陶瓷设计师”的“陶瓷艺术作品展”的情境。提出要求：设计、“生产”瓷器时，注意形体粗和细、起和落、收和放的变化，在花纹设计时，运用不同的线条，尝试不同的独特的组织形式，还要注意线的疏密。

辅导学生创作的过程中，要鼓励学生大胆地创造表现，积极肯定学生好的创意，对有个性的表现形式给予及时表扬。

四、交流评价

组织学生进行有趣的“陶瓷艺术作品展”交流活动。

1、请小设计师们用最简洁的语言说一说作品中最得意的地方。

2、请小评委们或购买者评判哪个陶瓷制品造型优美，设计最独特，线条的表现力丰富。

3、让大家谈一谈在这节课中什么时候最高兴。可以培养学生的社会适应能力，并对陶瓷建立起一个初步的审美感受，为课堂上的进一步学习做好铺垫。课后总结

我国的陶瓷历史悠久，享誉海内外。这一课正是感受中国传统民族文化，激发民族自豪感的很好的内容，充分的挖掘教材的人文内涵。在陶瓷的欣赏时可以让学生分析一下上面的图案，特别是传统吉祥图案的含义。

我国悠久的陶瓷史以及很多世界领先的陶瓷技艺，英文单词China和china的介绍是学生非常感兴趣，不由得萌生民族自豪感。建议学生课后亲自到“陶吧”体验，将自己的想法用立体实物的形式表现出来，并绘制花纹，进一步体验本课的学习内容。还用自己制作的陶瓷作品美化家里的环境，增添生活情趣。第8课

用线造房子 教学目标

1.进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。

2.学习深入细致描绘复杂对象的方法。

3.激发学生对美好生活的向往,使学生懂得生活中处处都有美。课前准备 纸、笔 教 学 流 程 课前活动：

要求学生认真观察生活中的房子，丰富学生对房子的认识和感受，还可以搜集有关房屋建筑的图片、知识。

一、初步感受 分组举行“竞聘房屋销售员”活动，让学生对自己搜集到的典型的、有特色的图片进行推销，学到很多有关房屋建筑的常识。

二、重点感受

引导学生关注造型之外，还要体会建筑结构线和装饰线给人带来的视觉感受。如，瓦房的瓦片、墙砖由许多密集曲线和直线构成，廊檐、柱子线条比较简单，这本身就构成了线的疏密变化等等。

通过示范，用线的不同排列方式去表现一个相同的物体，让学生体验线的魅力。出示学生作品利用对比的方法，引导学生从线的角度去分析比较，看这些别人在表现房屋的时候，谁的线条流畅大胆，谁的线条装饰变化丰富，线的排列是不是越满越好，每个人线条的疏密是怎样安排的等等,引起学生注意。

三、表现感受

提出要求：用几何形概括房子的外观，各部分的大小搭配要和谐,高低错落有秩序,造型要别致新颖，做到与众不同。用线添画细节时，要大胆、肯定，线的长短、疏密要组织好,要有节奏和韵味。

鼓励引导学生对画面进行黑白处理,使其更加完美，最后，还可以为房子添画环境。

在学生创作的过程中,对作业中的闪光点要加以肯定,对构思好的作品随时表扬,给其他同学启发。根据不同的作业进行提示、引导。

四、分享感受

在房屋设计好以后，可以组织一个房屋竞买会。

看一看：谁设计的房屋更受大家的欢迎？谁喜欢哪幅作品？

把这幅作品的成功之处说一说。重点引导学生说说线条的运用。

课后总结

线是绘画造型重要的表现手段，关于线的认识和感受以至能灵活运用，不是能在两个课时内就能够完成的。计划根据学生的实际学习情况增加一些学生感兴趣的内容，如蝴蝶、大树等等。让学生用线描的方式去组织和表现，以加深对线的认识和线的美感体验。另外，在今后的绘画造型课中，也应不断地提示学生关注线条的合理运用。第9课

蔬果巧打扮 教学目标

1.能够运用切、插、挖、嵌等基本方法加工水果。

2.愿意利用蔬果材料制作自己喜爱的形象。

3.在动手、动脑的过程中，发展设计意识。

课前准备 蔬菜、水果、刀、牙签、图钉和塑料袋等 教 学 流 程

一、认识水果

说说自己都见过哪些蔬菜和水果，谈谈自己吃水果的感受或故事。出示有关蔬果的图片，让学生们看一些他们没有说到的或平常不太常见的蔬果，简单介绍产地、味道、特点等。

引导学生观察：一个蔬菜或水果的外形像什么？怎样能让它更像呢？

二、分析作品

欣赏教师带来的范例和书上的学生作品。

说一说：做成的是什么？用哪些蔬果做成的？是怎样做的？

学生分组商量一下要做什么，说说本组的构思。鼓励学生不时提出疑问，寻找解决办法。可根据学生的讨论结果总结：经常使用的方法有切、插、挖、嵌等，以及在什么情况下用什么方法合适等。

三、创作作品

鼓励学生大胆想象，尝试各种不同的手段和方式，不局限主题。提醒学生们注意安全，不要伤着自己和他人，同时注意爱护公物。

四、欣赏作品

完成创作以后选几个小组从构思、制作过程和意图等方面来评述自己的作品，以及在制作过程中遇到了哪些困难？是怎样解决的？这节课收获了什么？

五、清理善后 把小刀等尖利的工具收好，剩余的废弃物品装到塑料袋中，扔进垃圾箱里。

课后总结

在一个充满快的课堂上，教师成功地组织活泼且有序的教学活动，全身心地融入到学生中去，让学生在轻松愉悦的气氛中学到知识。对教学的评价尤其应该注重对学习过程的评价，看看学生是否积极参与到教学活动中主动探究、大胆想象、求新求异；是否掌握了制作的方法；是否体会到了创作的乐趣；是否能够默契地与人合作；是否发现别人的优点。在评价学生作品时，让不同层次的学生都得到激励，从而保护并提高学生对于学习美术的热情。第10课

我爱我家 教学目标

1.对学生进行情感教育，激发学生爱家爱家人的感情。

2.学习黑白纸版画的制作方法。

3.能制作简单的小相框来装饰自己的家。

4.提高学生的审美能力。课前 准备。教 学 流 程 第一课时

一、切入新课

1、教师播放歌曲《我想有个家》的音乐，设问：为什么要想有个家呢？

2、学生发言，教师小结：家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀。

二、引导记忆

1、设问：你们的家是什么样子的？喜欢自己的家吗？为什么？

2、分组充分讲述后教师小结：家由两部分组成：物的部分，有房子、家具等；人的部分，有父母、家人等。

3、教师提出并告诫：不论自己的家是什么样子都应该热爱自己的家和家里的人，在家里，大家都应该相互尊敬，听长辈的话，做个乖孩子，任何嫌家、怨家、不尊敬父母的心理、言行都是不应该的。

三、技法传授

设问：怎样画出自己的家呢？

1、要充分熟悉了解自己家的陈设特点和家庭成员的形象特征。陈设上是朴素的、艺术化的还是富裕的，家人的形象是严肃的、慈祥的还是快乐的，应从他 们的精神面貌以及发型、脸形、穿戴和爱好上加以把握。

2、如果要同时画家居陈设和家里的人，应该选取家人平常最爱进行的活动，如会餐、看电视、做美食等。先画出人的面貌与活动，后画（添加）家具陈设，可以相互遮挡、映衬。

3、如果只画家里的家具陈设，应该取最能表现自己家气氛特点的一个房间或一角，主次有别，恰当地安排好前后关系、陈设间的构图位置关系。

4、教师在黑板上徒手画出一些家具的样式与构图关系示意图，补充说明以上创作指导，之后观摩教材上的学生作品。

四、表现创作。

作业要求：可用记忆画的形式初画家居一隅，或回家写生画家居环境和父母之像。第二课时

进一步创作第一课时的作品，画家人的生活物景。第三课时

一、欣赏范画

1、测览课本中的范图，思考这些画和我们平时画的画有什么不同。

2、板书课题，简介纸版画

版画是我国的传统艺术，早期主要用于印刷，材料一般为木板。到近代，特别是

“五四”运动时期，我国版画事业有了很大的发展，版画成了新文化运动的战斗武器，材料也更丰富了，有石版画、铜版画、丝漏版画、木刻版画等。纸板画则是二次大战后，日本成为战败国，由于资源贫乏，日本画家根据这一情况，发明了用纸板进行版画创作，不仅效果好，且简单易学，成本又低，所以很快在世界各地得以广泛传播。

二、分析技法

1、指导学生认真读图，教师提供以下问题供学生思考：

(1)这四幅画的画面上各表现了什么内容?

(2)画面效果有什么不同?

2、学生分组讨论，教师归纳总结

三、剪贴制版 提出要求：

1、画出主要人物，要求线条流畅，造型生动简练。

2、把设计好的任务剪贴在底板上。第四课时

一、示范印制

1、在底版上滚好油墨，再盖上白纸，用手均匀的拓一遍。覆纸不要 移动，手用力方向要一致，不能太随便，也不能太猛。

2、把覆盖在底板上的白纸轻轻揭下，注意不要弄花画面，放在一边晾干。

3、制好的底板可以反复印制多次。

二、学生尝试

按步骤让学生进行操作，教师巡回指导，纠正普遍存在的问题。印的效果不理想的学生可让他多实践几次。

三、作品点评

1、展示作业，并进行分析。

2、用优秀作业布置一个 “我爱我家”作品展。第五课时

一、探究方法

分小组学习：相框的折法和折剪立体纸花边的基本方法。

教师到各组进行指导。

二、解决问题

纸立体花边在制作时要细心折、勒（即压划折痕）、剪、粘，使之立起后美观大方；像框的框撑（即支撑像框立起的支架物）可以多样。

三、学生制作。

提示学生：创造性的利用综合材料可以使作品变得充满趣味和吸引力。

四、交流欣赏

作品制作完毕后，要悬挂或摆放在家里的适当位置。

课后总结

培养孩子丰富的情感是美术教育的任务之一。让学生在绘画中体会和感受，回忆家的温馨、家的和睦，结合家的图片以及音乐让学生充满感情的绘画，产生了较好的效果。作为家庭的一员，每个人都有责任为家庭的美化做出贡献。要求学生在家与爸爸妈妈一起讨论自己家的家居布置是一个非常重要的美术活动，提醒学生在与家长讨论自己家的家居布置时，要运用自己在美术课上学到的知识，用审美的眼光去观察、审视，同时吸收家长的意见，这对培养学生的审美能力及利用美术知识为生活服务的意识具有很重要的作用。第11课

做个存钱罐 教学目标

1.能够利用身边的废旧材料，设计制作一个富有特色的存钱罐。2.在构思和制作过程中，培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。3.培养学生勤俭节约的美德。

课前准备 综合材料、剪刀、胶带等。教 学 流 程

一、激趣

让学生将自己的存钱罐拿到课堂上，引发有关存钱罐的话题：

1、存钱罐的造型、色彩、材料有何特点？

2、存钱罐的取放是怎样设计的？

3、你带来的存钱罐适合什么人使用？

4、如果购买存钱罐，除了考虑它的用途，在造型等方面有何考虑？ 使学生认识到设计师将造型与实际应用巧妙地结合，使他们感受到，设计的目的是为了更好地方便我们的使用。

二、探讨

指导学生分析教材上的示范作品，也可以出示范例实物引导学生分析： 这些作品用了怎样的材料？

生活中还有哪些材料适合用来制作存钱罐？ 存钱罐是怎样把设计与应用巧妙结合的？ 它适合给谁使用？

分析讨论的话题逐渐转到：

如何将自己的设想转化成实际的物品呈现出来？ 让学生畅所欲言，把大家的意见收集起来对比分析，使学生在分析对比中了解设计活动的特点，明确实用美观是设计存钱罐的关键。

三、操作

进行必要的技法指导，如：怎样在纸盒上开洞，塑料瓶要如何切割、塑料瓶的粘连等问题。

四、实践

在学生制作过程中，教师应注意分层次指导，对于能力较强的学生，要鼓励他们创新，大胆尝试；对于能力稍弱的学生，教师更要关注，施以必要的示范和指导。

五、延伸

在制作完成之后，提出问题：

平时有了零用钱或者过年时长辈们给的压岁钱，你会用来做什么？ 除了购买学习用品之外，余下的钱你会存起来吗？ 当零用钱越存越多时，你又会用它来做什么？

对于学生不正确的观点给予积极正确的引导。从现实生活开始，通过观察、交流、引导学生产生设计意识并自觉地应用于设计制作活动中，这也为以后的教学环节的开展打下基础。课后总结

在教学活动中还可以利用有关存钱罐的发展历史、民俗和文学作品来增强本课人文情感的含量，可以达到更好的教学效果。第12课

猫儿哪去了 教学目标 1.通过主题创作培养学生观察力、想象力及绘画创作能力。

2.激发学生爱护动物的感情。

课前准备 油画棒、水彩笔，画纸等。教 学 流 程 课前：

让学生通过观察、看书等方式搜集有关猫的资料及图片，如猫的生活习性、猫的类型、猫的趣味故事等。

一、了解外貌

出示一件教师的衣服，问：上面的图案是什么？

从学生的答案中提炼猫的貌特征、动作、姿态，适当介绍猫的有关知识和生活习性的了解 让学生模仿猫的动作、姿态，以加深印象与感受。

二、展开话题

从猫本身的特点拓展到了解猫在生活中有趣的表现，问：

小猫会到哪儿去呢？它会遇到谁？可能发生什么事？ 引导学生大胆地想，大胆地说，为下面的创作做好铺垫。

三、创作提示

提示基本的绘画技能，你想画什么？什么是你绘画表现的重点？你打算怎样在画纸上安排绘画内容？你画的小猫是什么样的？在做什么动作？

四、自主创作

学生创作时，根据自己的实际情况选择用一种方法来创作，也可以不拘泥一种材料和工具，用绘画、剪贴等不同手段完成，既可以是单幅作品，也可以是连环画等等。

五、展示交流

创作完成后，进行展示交流，大家相互欣赏作品，讲讲画里的故事，评价可以从想象的是否大胆，画面表现的是否充分，画面安排的是否合理等方面进行。

课后总结

“猫儿哪去了”是一个十分有趣的话题，用绘画创作的形式表现趣味性就更强了。第13课

在医院 教学目标

1.引导学生有意识地观察生活，认识、记忆周围的事物。2.大胆运用色彩、线条表现对生活的感受与记忆。3.激发学生热爱健康、热爱生活的情感。课前准备 油画棒、水彩笔，纸等。教 学 流 程

一、积淀情感

出示关于医院的情景图片，引起孩子们的回忆，说说自己去医院的所见、所闻、所感。引导学生着重于情感体验：你看到了些什么?它们是什么样的?看到这样的情景你的心里是怎么想？

二、创作构思

在创作前先进行构思：

首先确定自己要表现的内容； 其次是绘画中如何布局画面；

最后还要思考怎样借助色彩来充分表达自己的感受。

三、创作表现

鼓励学生大胆创作，大胆地运用色彩线条来表现，甚至可以运用夸张变形的形象来表现与众不同的情感体验，要求学生在绘画时尽可能地表现得深入与细致。

绘画工具的运用可采取学生喜欢的方式进行,油画棒、彩色水笔等，主要是看哪种手段更能较好地表现主题。

四、评价交流

作品完成后，可以采用自评、互评的方式彼此谈谈自己的所画内容，再选择一些有代表性的作品，让作者把自己的经历和自己是如何用绘画手段体现主题的谈给全班同学听。

注重让学生将实地观察与情感体验结合起来。课后总结

学生在实地绘画时遇到的最大问题是想不起医院专用器械的具体模样，如果能搜集一些医院专用器械的图片，如拔牙的器械、做胸透的器械等，让在这方面学习有困难得学生参考图片创作会更好一些。第14课

大海上的船 教学目标

1.了解船的发展史及在人类生活中的重要作用及意义。

2.通过不同的船只造型，了解船的一般结构，并能大胆表现，激发学生学习的兴趣，培养学生的创造想象；

3.通过对远航船的设计绘画，培养学生的创新能力和综合运用能力。课前准备 学生用图画纸，黑色记号笔，油画棒等绘画工具。教 学 流 程

一、导入

：

黑板上画出大海，今天啊老师要领大家去大海远航！

二、新授

1、想不想知道今天知道老师你们带来了什么？这就是一艘远洋船的模型，请大家仔细观察，看看你发现了什么？有什么特点？由几部分组成的？

2、老师准备了几种简单的几何图形，谁能用这几个图形拼出一艘船来？

3、其实远洋船的种类有很多，下面老师就领大家去见识一下它们！学生认真观察。

4、看了这么多的远洋船，你想自己亲自造一艘这样的船吗？造船的工人叔叔们在造船之前有一项很重要的工作，那就是设计船。通常是用绘画的方式画出要造的船的外形结构，船的外观造型、船舱等，还要表现出船的特殊功能的部分。

5、老师也设计了几种远洋船，你们看，有用线描的，有用排水法的，这些方法都可以设计远洋船。画的时候，第一步用水彩笔直接画出船的结构和轮廓，然后用水粉或油画棒涂色，也可以用勾线笔在轮廓内填画花纹。老师看到有的同学带的是彩泥，这些同学可以用你手中的彩泥塑造出一个船的模型来。

三、作业 要求：

好了，现在就请你用你喜欢的方式设计一艘远航船。

四、教师巡视指导

五、学生作业 展评：

引导学生从设计上，从造型上，从色彩上讲评，评出奖项，贴上小星星。

同学们，我们的船造好了，听，汽笛已经吹响，让我们登上自己设计的船一起去远航吧！

课后总结

让学生了解船的发展历史和在人类生活中的作用和意义，是必不可少的教学内容。船是非常重要的水上交通工具。古时的人类已开始不满足于已熟悉的事物，面对被河流所阻断的彼岸，希望了解那些对于他们来说完全陌生的东西，这种强烈的对未知事物的好奇与渴望，促成了第一条船只的诞生。而利用日常生活、生产中的经验，发现木头和捆扎起来的芦苇能浮在水上并随之移动，是启发他们造船远航的灵感。由于有了水上交通工具，分开的大陆被联系起来，世界变得小了许多，航海加深了各地人们的往来和交流。

我国历史上明朝的郑和就受明成祖委派，率船队七下西洋，与印度洋沿岸的国家加深了解，互通有无，促进了各民族的友谊。如今随着航海事业的发展，各国人民的往来更加方便安全，船只的种类和功能也日趋完备，由最初的独木舟发展到现在大型豪华的邮轮和军事设备先进的战舰等。

教师把船的发展历史及一些著名的航海家的故事讲给学生听，可以让学生感受船在人类发展史及现实生活中的作用和意义，第15课

小棋手 教学目标

1、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；

2、通过棋盘的整体布局渗透浅显的设计意识

3、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣 课前准备 教师：游戏所用的简单道具等 学生：4开深色底纸，油画棒 教 学 流 程

一、游戏体验

1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。

2、利用课件玩下棋的游戏。

二、观察了解

1、结合两个游戏，引导学生思考棋盘设计的基本规律、2、教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。

三、分析认识

1、引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。

2、总结关卡的表现内容：人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。

3、课件启发学生了解棋盘的整体布局，并感受路径、夫卡的变化对整个棋盘产生的影响。

4、对比欣赏学生作业。

四、学习获得

1、提出作业要求：

以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。

2、开展交流与讨论：

①你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。

②你们在集体创作中会怎样分工呢，3、学生合作表现，教师指导。

五、游戏体验

1、作业评价

2、在自己设计的棋盘中玩游戏。

课后总结

设计游艺棋的重点在于棋盘的设计，可以利用平面或立体形式做成棋盘和棋子，这种棋学生制作起来最容易成功，玩起来也最有趣。但是孩子们往往沉迷于玩的过程，而忽略的对作品的装饰美化的必要性 第16课

漂亮的虎头帽 教学目标

1.欣赏并传承中国传统民间艺术。

2.感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法。课前准备 油画棒、水彩笔，彩纸、剪刀、胶棒等。教 学 流 程

一、分析介绍

1、虎头帽也叫做风帽，是流行于中国民间的一种既实用又美观的传统手工艺品，是长辈为孩子缝制用来遮风的帽子。

2、思考：为什么要用虎来装饰给孩子带的风帽？

欣赏了解装饰变形的手法，以及在颜色运用上的特点。

3、通过欣赏发现虎头帽的装饰一般集中在三个部位：前顶部、后披风、周边，这是制作时要装饰的重点。

讨论：怎样装饰这些部位？

学生认识到在帽子形象经过变形、夸张、想象，被装饰得憨态可掬，生动可爱，充满美感，令人喜爱。帽子色彩的运用也比较夸张，红、绿、黄、蓝、黑都有。掌握了这些特点就可以大胆想象，自己设计制作一顶漂亮的虎头帽。

二、制作要点

用彩色纸通过折叠、剪贴形象、添画细节的方法制作纸制虎头帽。适当的示范虎头帽的基本折法。

引导学生遵循设计——折叠——剪贴装饰——细节添加——逐渐完善的步骤进行。

三、大胆创作

学生在具体制作时，最容易犯的错误就是帽子容易做得过小，教师可让学生先试戴调整合适后，再进行装饰。

四、品赏评价

学生戴着自己制作的虎头帽，互相评价一下：谁的帽子最好看？谁的想象最大胆？谁的制作更精良？

请同学指出自己最欣赏的帽子，然后让制作者将自己的构思讲给大家听，最后是教师评价。

认识了解这种民间艺术，体会蕴涵的是来自长辈深深的祝福和浓浓的爱。课后总结

学通过虎头帽、虎头鞋的有关传说，能够将学生带进一个充满温情和美好祝福的情感领域，明白虎头帽不仅仅只是一件实用品，而是明间艺术的结晶。在现实生活中，尤其城市地区，虎头帽已经快难觅踪影了，只能通过欣赏图片来让学生了解虎头帽的基本结构及艺术特征，感受其鲜艳的色彩、夸张的造型以及制作者的奇思妙想，精湛的缝制手艺。这真是一件十分遗憾的事情！

第17课

冬天里 教学目标

1.欣赏冰雪造型的作品并能进行评述，抒发自己独特的内心感受。2.能够利用冰雪进行创作，能够选取冬天的典型事物进行命题创作。3.表达自己对冬天的感受和激发热爱生活的美好情感。课前准备 油画棒、水彩笔、纸等 教 学 流 程 第一课时

一、感受雪景的美

1、看到眼前的景色你想说些什么？

2、你接一些雪花仔细看一看它的长相。

二、分组游戏

1、看看你能踩出多少种花样？

2、你想堆出机器人，还是什么小动物？

3、在雪地上你能画出彩虹吗？

4、这些工具很有趣谁来试一试？

三、参观游览

组织学生互相参观，互相学习。把精彩部分拍摄下来。采访：

1、小画家们好，请你介绍一下你们的作品好吗？

2、谁愿意把你们的雕塑作品介绍介绍？

3、大家摆好姿势，我给你们合个影。

这是一张珍贵的照片，我得好好保存起来。

四、整理善后

小画家们，让我们齐唱《我们是勤劳的小蜜蜂》把用具收拾起来吧。第二课时

一、欣赏及交流： 猜谜语导入

：“叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。”

利用课件，欣赏雪花的图片，了解雪花的外形的特点：六角棱以及雪的形成原因，增加学生的课外知识。

1.说说冬天最有趣的活动。冬天的景色是什么样？

欣赏雪景图片六张，感受雪景带给人的洁净之美。2.看书的彩图感受冬天

冬天美丽的景色:冰、霜、雪挂、冰雕、冰糖葫芦。冬天的户外活动:滑冰、逛庙会等。

二、讨论及反思

利用游戏的方式带领学生感受雪的快乐。方法：用大白纸揉成球，使之成为雪球，带领学生到教室外面学习滑雪和打雪仗，使学生真切的感受雪带来的快乐。1.提问：你对冬天的什么活动最感兴趣? 大家互相谈谈,交流感受。引导学生细心观察周围学生的动作，为下节课的创作做准备。2.演示：请同学在黑板上画有关本次创作的人物动态骨式——站、走、跑、投掷、蹲。教师稍加修改,引发学生联想:这些人物姿态像在干什么? 站:欢呼、捂耳朵、观战看热闹;走:逛庙会、灯会、在雪上走;跑:滑冰、追打;蹲:团雪球、拍雪人;投:扔雪球。（教师出示部分参考图片）请同学在黑板上再将骨式人物画成具象动态人物。让学生随意画,启发全体同学的形象思维。教师对学生的演示给予肯定。3.构图 教师演示:（1）定位、构图。用铅笔轻轻画骨式动态人物,姿态多样,有前后关系,使画面充实,主题突出。（2）画具体形象,用铅笔在人物骨式上画出各部分的基本形。先画前边的人,再画后面的人,处理好前后遮挡关系。（3）勾线,用单色彩笔,将人物描画得更细致、生动。教师巡视,及时表扬较好的画面。

三、尝试与练习

1、学生作画,自由选择不同颜色的作业 纸。

2、结束工作:让学生擦掉铅笔画的骨式线,整理画面,写姓名;教师收作业 ,嘱咐下节课带齐彩笔。第三课时

一、欣赏及交流：

1.欣赏:看书上的学生作业 ,美丽多变的雪花,小朋友穿着鲜艳、色彩多样、厚实的衣服在看灯、打雪仗......用蓝白对比效果,夸张地表现了雪花。2.教师演示:(1)用多样的彩色粉笔给临摹的人物形象平涂上色。(2)表现雪花。

①用天蓝色、灰色或白色蜡笔、油画棒在白色演示纸上画大雪花。板刷蘸蓝水色平涂,产生蜡水游移效果,显示出白雪花。

②用白色纸折叠成六等分,复习第一册工艺《纸雪花》技法,剪出白雪花,用胶水粘贴在深色纸上,或用白色油画棒在深色纸上画白雪花、白雪点。一一学习用不同的方法表现背景。(3)画其它背景一一光秃秃的树、房屋等。

二、尝试与练习

1.鼓励学生应用多种色尽情地给人物染色。教师巡视鼓励学生踏实、动脑筋灵活地选色配色,不要机械死板。使用深色作业

纸的同学,油画棒色彩用力染匀,方可鲜艳。用白色作业

纸作画,可用彩笔直接填画光秃秃的树干、房屋、天空、大地等背景。或者用浅色蜡笔、画雪、冰,到老师那里平涂水色。用深色作业

纸作画,最好用浅色蜡笔、棒直接添画冰、雪纹样和其它背景。填画和粘贴时,注意人物与背景的前后关系。

2、结束工作:请学生整理画面,整理用具;教师收作业 ,嘱咐下节课应带的工具和材料。

组织学生到室外上美术课接近大自然。观察雪中的校园全貌，用自己的语言表达此刻的心情。课后总结

自然与人密切相关，许多自然现象通过感受、观察、描绘显得非常生动有趣。课前应该让学生收集一些相关的资料，再由教师适当的补充某些知识点，营造一种轻松、活跃的互动气氛，有利于培养学生的学习习惯。第18课

我的童年 教学目标

1.欣赏以童年为主题的美术作品，感受其艺术特色。2.能口头或用简短语言描述出自己对艺术品的感受。3.让学生喜欢欣赏美术作品。

课前准备 油画棒、水彩笔，纸等。教 学 流 程

一、引入欣赏

1、欣赏《新课本》让学生回忆新学期开始发新书的情形，心情怎样，看看作者又是怎样表现这一场面的，表达了怎样的情感等。

2、欣赏《藏童上学》你想到了那些问题？

二、深入欣赏

《艰苦岁月》表现的内容离学生比较远，教师介绍时代背景。引导学生交流看过的解放战争的影片、故事，帮助学生进行理解。

在欣赏方法上予以必要的示范，通过对一幅作品的描述、形式分析、背景资料介绍等环节使学生对艺术作品有更深地了解。

三、自主欣赏

引导学生对美术作品艺术特色的感受上，用简短的文字进行表达的要求。要充分发挥学生的自主性，可以组织学生对同一幅美术作品的描述练习，看看哪些同学的描述在抓住欣赏对象特色方面做得比较好，然后举行小型的描述作业展览促进学生的评述能力的提高。

四、交流欣赏

同学间相互进行品评。

课后总结

学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，是低年级学生学习的主要动力。它在学习活动中起着十分重要的作用。激发学生愿意参与“欣赏?评述”学习领域的兴趣是首要目的。在教学中，除了根据本课的教学内容利用表演的形式再现艺术作品中的内容。还可以交流关于童年的歌曲，歌颂童年的文学作品等，借助其他艺术手段来认识和欣赏美术作品，从而激发起学生的学习兴趣。

这样做应该可以更好的引导学生逐渐从兴趣向着乐趣和意趣的方向发展，使学生全身心地投入到美术的学习活动中来。自然、热爱生活。

第四篇：冀教版数轴教案

课时2（数轴）

教学目标：

1．使学生知道数轴上有原点、正方向和单位长度，能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上的已知点所表示的数，知道有理数都可以用数轴上的点表示。

2．向学生渗透对立统一的辩证唯物主义观点及数形结合的数学思想。3．会借用数轴直观的进行有理数的大小比较，体会数形结合的数学思想。教学重点难点：

1.初步理解数形结合的思想方法，正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数。

2.正确理解有理数与数轴上点的对应关系。

3.会比较有理数的大小，如何比较两个负数(尤其是两个负分数)的大小。教学过程：

一、复习引入：

1．有理数包括哪些数？0是正数还是负数？

2．温度计的用途是什么？类似于这种用带有刻度的物体表示数的东西还有哪些（直尺、弹簧秤等）？

数学中，在一条直线上画出刻度，标上读数，用直线上的点表示正数、负数和零。

演示从温度计抽象成数轴，激发学生学习兴趣，使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，同时把类比的思想方法贯穿于概念的形成过程。二讲授新课：

1．①零上25℃用正数_____表示。0℃用数____表示；零下10℃用负数_____表示。

②数轴要具备哪三个要素？

③原点表示什么数？原点右方表示什么数？原点左方表示什么数？ ④表示+2的点在什么位置？表示―3的点在什么位置？

⑤原点向右0.5个单位长度的A点表示什么数？原点向左11个单位长度的B2点表示什么数？ 2．数轴的画法：

师生共同总结数轴的画法步骤：

第一步：画一条直线（通常是水平的直线），在这条直线上任取一点O，叫做原点，用这点表示数0；（相当于温度计上的0℃。）

第二步：规定这条直线的一个方向为正方向（一般取从左到右的方向，用箭头表示出来）。相反的方向就是负方向；（相当于温度计0℃以上为正，0℃以下为负。）

第三步：适当地选取一条线段的长度作为单位长度，也就是在0的右面取一点表示1，0与1之间的长就是单位长度。（相当于温度计上1℃占1小格的长度。）

在数轴上从原点向右，每隔一个单位长度取一点，这些点依次表示1，2，3，„，从原点向左，每隔一个单位长度取一点，它们依次表示–1，–2，–3，„。3．数轴的定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。

原点、正方向和单位长度是数轴的三要素，原点位置的选定、正方向的取向、单位长度大小的确定，都是根据需要认为规定的。直线也不一定是水平的。

动态演示各种类型的数轴。认识和掌握判断一条直线是不是数轴的依据 4．例题：

例1：判断下图中所画的数轴是否正确？如不正确，指出错在哪里？

分析：原点、正方向、单位长度这数轴的三要素缺一不可。

解答：都不正确，（1）缺少单位长度；（2）缺少正方向；（3）缺少原点；（4）单位长度不一致。

例2：把下面各小题的数分别表示在三条数轴上：（1）2，-1，0，32，+3.5 ；

3(2)―5，0，+5，15，20；(3)―1500，―500，0，500，1000.分析：要在数轴上表示数，首先要正确画出数轴，标明原点、正方向（一般从左到右为正方向）和单位长度这三要素，然后再表示数，第（1）题，数不大，单位长度取1cm代表1，第（2）、（3）题数轴较大，可取1cm分别代表5和500。数轴上原点的位置要根据需要来定，不一定要居中，如第(1)题的原点可居中，(2)的原点可偏左，(3)的原点可偏右，单位长度也应根据需要来确定，但在同一条数轴上，单位长度不能变。表示某个数的点，在图形上一定要用较大的“．”突出来，并且在数轴上写出该点表示的数。这样画出的图形较合理、美观。例3：借助数轴回答下列问题

(1)有没有最小的正整数？有没有最大的正整数？如果有，把它指出来；(2)有没有最小的负整数？有没有最大的负整数？如果有，把它标出来。解答：观察数轴易知：(1)有最小的正整数，它是1，没有最大的正整数；

(2)没有最小的负整数，有最大的负整数，它是-1。

小结：（1）．数轴是非常重要的数学工具，它使数和直线上的点建立了对应关系，它揭示了数与形之间的内在联系；所有的有理数都可以用数轴上的点表示，但反过来并不是数轴上的所有点都表示有理数；

（2）．画数轴时，原点的位置以及单位长度的大小可根据实际情况适当选取，注意不要漏画正方向、不要漏画原点，单位长度一定要统一，数轴上数的排列顺序（尤其是负数）要正确。

5.继续发现、总结：

观察温度计的刻度，发现上边的温度总比下边的高。类似地，在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。进一步观察数轴，发现所有的负数都在“0”的左边，所有的正数都在“0”的右边，这说明什么？ 由学生归纳出：正数都大于0；负数都小于0；正数大于一切负数。

例题；例1：比较―3，0，2的大小。

分析一：先在数轴上分别找到表示―3、0、2的点，由“右边的数总比左边的数大”得到―3＜0＜2；

分析二：直接由“正数都大于0；负数都小于0；正数大于一切负数”的规律得出―3＜0＜2。

例2：把下列各组数用“＜”号连接起来．

(1)―10，2，―14；(2)―100，0，0.01；(3)34，―4.75，3.75。

5例3： 将有理数3，0，15，―4按从小到大顺序排列，用“＜”号连接起来。6例4：比较下列各数的大小： ―1.3，0.3，―3，―5.解：将这些数分别在数轴上表示出来：

所以 ―5＜―3＜―1.3＜0.3 小结：比较有理数大小法则是：在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。根据法则先在同一个数轴上表示出同一组数的位置，然后用“＜”号连接，这种方法比较直观，但画图表示数较麻烦。另一种方法是利用数轴上数的位置得出比较大小规律，即正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数，则比较更方便些。

教学小结：从学生已有知识、经验出发研究新问题，是我们组织教学的一个重要原则。小学里曾学过利用直线上的点来表示自然数，为此我们可引导学生思考：怎样做些改进就可以用来表示有理数？伴以温度计为模型，引出数轴的概念。教学中，数轴的三要素中的每一要素都要认真分析它的作用，使学生从直观认识上升到理性认识。直线、数轴都是非常抽象的数学概念，当然对初学者不宜讲的过多，但适当引导学生进行抽象的思维活动还是可行的。例如，向学生提问：在数轴上对应一亿万分之一的点，你能画出来吗？它是不是存在等。

本节内容是数轴的一个简单应用，利用数轴比较有理数的大小。小学有关比较正整数、正分数、正小数的大小的知识是本节学习比较有理数大小的基础。从温度计的刻度表示温度高低来类比数轴上的点所表示的有理数的大小的方法是很自然的，要注意联系。将多个有理数按要求用不等号连接是本节的难点，要注意加强训练和强调。

第五篇：冀教版品德教案

冀教版《品德与社会》五年级下册单元知识要点 第一单元知识要点

1、在我国辽阔的土地上有高耸入云的山脉,雄伟壮丽的高原一望无际的(平原),群山环抱的(盆地)还有起伏和缓的(丘陵)各种地形齐全为我国(农、林、牧、副、渔)的发展提供了有利的自然条件。

2、中国地形国上标有不同的颜色。西南部(粉红色)地区海拔大约是(20003000米)中部和北部的(土黄色)地区海拔大约是(10002000米)东部(绿色)地区海拔大约是(1000米以下)。

3、在我国山地占全国陆地面积的三分之一与山地相比我国的平原较少只占全国总面积的 。我国人口多山地多平原少耕地十分有限。所以我们要特别珍惜和合理利用每一寸土地。

4、 1991年6月29日全国人民代表大会常务委员会通过了 中华人民共和国水土保持法 。

5、四大盆地 塔里木盆地、准葛尔盆地、柴达木盆地、四川盆地 。

6、四大高原 青藏高原、蒙古高原、黄土高原、云贵高原 。

7、三大平原 东北平原、华北平原、长江中下游平原 。

8、我国云南南部有一个神奇的地方西双版纳 是个美丽的热带植物王国 还有药材之乡 的美称药用植物有 500多种 还是我国第二大 橡胶生产基地 也是闻名全国的普洱茶 故乡。

9、 青藏高原 是世界上最高的高原号称 世界 屋脊  天高地寒 是青藏高原自然环境的主要特征这里 冬季严寒夏季凉爽 。

10、糌粑是 藏族人民喜欢的主食。

11、东北地区的大兴安岭、小兴安岭被称为我国的森林宝库。

12、保护动植物的感人事迹黑龙江畔的女大学生(徐秀娟)毕业后立志回家养鹤后来为了救一只陷在泥潭里的(小丹顶鹤)她献出了自己年轻的生命人们把她奉为(丹顶鹤的保护天使)。

13、丹顶鹤属于我国(一级保护动物)。

14、远古时代我们的祖先不会盖房子“穴居野处构木为巢”。传说是中华民族的始祖黄帝教给人们(“伐木构材筑作宫室上栋下宇以避风雨”)。

15、任何一项发明都不会是 一两个人 的功劳。它凝聚着中华民族许多代人的聪明才智 。

16、现在很多牧区都建立了 定居点 有 商店 、 学校 和 医疗站 老人和孩子得到了很大的照顾。

17、 船 除了做运输工具外也是会走的房子。

18、北京胡同里的四合院 是北京的一大特色连外国游客到了北京都想游览四合院 叫做 胡同游 。四合院的房子很独特 房房相连院院相通 是我国古代劳动人民高超的建筑艺术的集中体现。

19、在我国各地至今还保存着许多著名的老房子如山西的乔家大院。这些房子的价值和意义是(①可以研究当时的民间建筑对建筑学是个活教材②可以研究当时的民风民俗了解社会风俗的变化③发展旅游业带动当地经济的发展)。

20、我国秦岭以北黄河中下游的 山西、陕西、甘肃 等省区境内有世界上面积最大的黄土分布区被称作 黄土高原 。

21、黄土高原地区的人们利用黄土直立不易坍塌 的特点挖 窑 居住窑洞既 省工省料 又冬暖夏凉 。

22、 延安 是中国革命的圣地。

23、黄土高原地区的人们利用黄土直立不易坍塌的特点挖窑洞居住既省工省料又冬暖夏凉窑洞“冬暖夏凉”的原因是(①它有一个厚厚的用土覆盖的“屋顶”可以保温也能隔热犹如空调②窑洞里气温变化总是落后于外界气温变化而且温差变化不大)。

24、新中国成立后我国交通工具的发展突飞猛进北方主要依靠(铁路和公路)很少水运南方不仅有(铁路和公路)(船)也是主要的交通工具之一长江下游河网密布以船代步独具“水乡”特色。

25、我国南方地区湖泊众多 河流 纵横交错  船 作为交通运输工具作用可大了。

26、船的不断改进和完善体现了劳动人民的(聪明才智),我国的 造船技术 在世界上曾一度领先。

27、我国城市自行车总数高达 7400 万辆被称为 世界第九大奇观 。

28、中国历来有 南甜北咸东辣西酸 的说法。

29、北方人爱吃 面食 南方人爱吃米饭 。

30、云南的风味食品 过桥米线 已有一百多年的历史。

31、(“一粥一饭当思来之不易”)是说我们在品尝美味佳肴时不要忘了农民伯伯种地的辛苦要节约每一粒粮食。(“半丝半缕恒念物力维难”)是说我们身上穿的衣服都是很多人辛苦劳动换来的我们要爱惜。

32、传说黄帝的妻子 嫘祖 教会了人们 养蚕、缫丝、织锦 的本领。

33、 服饰 的产生和发展是 人类文明 的一个缩影。

34、人们奉 黄道婆 为 纺织业的祖师。

35、早在四千年前勤劳智慧的我国劳动人民就懂得(养蚕、缫丝)织出灿若云霞的丝绸出土的古代丝绸工艺精湛一件单衣重量不足(一两)在当时世界上也是难得的珍品。现在丝绸仍是我国出口换汇的主要产品。

36、在不同地域生活的人们因为 地形、气候 的不同服饰 的差异也很大。

37、绚丽多彩的 服饰 是 人与自然 和谐发展的体现。38、20世纪50年代初期人们穿(蓝色、蓝灰色的干部服列宁装、棉大衣)。20世纪60年代、70年代人们穿(灰色、蓝色的制服学生穿草绿色军便衣)改革开放以后人们(走上了脱贫致富之路彻底改变了“新三年、旧三年、缝缝补补又三年”)的穿衣情况人们的服装更加丰富多彩了。

39、在我们身边有人天热了进出公共场所只穿短裤、拖鞋不穿上衣这种行为不文明。每个人自觉的文明行为是文明国家的必要条件我们小学生的着装也应做到(出入公共场所不能衣冠不整不能穿拖鞋不能袒胸露背)。

40、我国地域辽阔许多地域形成了自己的“方言”对于讲方言的同学我们不能歧视要帮助他们正确发音、讲普通话。国家大力推广普通话提倡使用普通话进行交流。

41、赛龙舟在端午节举行风筝节每年四月二十日至二十五日在山东潍坊举行本地端午节风俗插艾蒿、吃粽子、赛龙舟。

42、方言代表着不同地域的 语言文化 但也带来了交流上的不方便在 保留乡音 的同时还要重视推广 普通话 。

二、判断题

1、大兴安岭、小兴安岭不是我国的森林宝地。×

2、我们每个同学要有爱心不论对他人还是对动物。√

3、牦牛、骆驼、雪橇、船、火车、飞机、汽车、自行车等它们都是交通工具。√

4、我国南方温暖多雨多河流多湖泊因此水上交通工具发达√

5、我国是自行车最多的国家自行车总数达7400万辆被称为世界第九大奇观√

6、北方人喜欢面食南方人喜欢米饭是由于气候原因造成的北方干旱产麦南方多雨产稻。北方的面点上百种南方的美其名味佳肴数不胜数。√

7、丝稠质地柔软、光滑凉爽透气对保护皮肤十分有利√

8、丝稠色彩鲜艳图案精美深受人们喜爱√

9、在我国山地占全国陆地面积的三分之一与山地相比我国的平原较少只占全国总面积的10%×

三、简答题

1、说出我国的四大高原、四大盆地、三大平原。

答：我国的四大高原是：青藏高原、蒙古高原、黄土高原、云贵高原。我国的四大盆地是：塔里木盆地、准葛尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。我国的三大平原是：东北平原、华北平原、长江中下游平原。

2、东北除了丹顶鹤以外还有哪些珍惜动植物？

答：（1）、珍惜动物：梅花鹿、棕熊、东北虎（2）、珍惜植物：红松、桦树（3）、东北的气候特点：冬季严寒而漫长，时常北风怒吼，雪花飞舞。

3、说说不同地区房子的种类及特点

答：（1）会走的房子：蒙古包，为了便于放牧，防风档雨。船也是会走的房子，生活都在船上。

（2）北京四合院：“四”东西南北四面，“合”是合在一起，形成口字形，是我国古代劳动人民高超建筑艺术的集中体现。

（3）黄土高原的窑洞：省工省料，冬暖夏凉。延安就在这些窑洞里，毛主席和党中央领导中国人民从胜利走向胜利。

4、我国地大物博，北方和南方交通工具有什么不一样？ 答：北方：铁路和公路 南方：铁路、公路、水路

5、黄帝的妻子嫘祖发明了什么？

答：养蚕、缫丝、织帛。人们从此会制衣、会做帽子鞋，人类文明进了一大步

6、随着社会的发展，服饰发生了哪些变化？

答：20-50年代的人：穿蓝色、灰色干部制服、列宁装、棉大衣 60-70年代的人：灰色、蓝色制服，学生穿草绿色军便衣 80年代改革开放后：服装丰富多彩

7、说一说生活中你见到过哪些穿着不文明的现象？

答：不穿上衣、公共场所穿拖鞋、上课或公共场所脱鞋、衣冠不整者。第二单元知识要点

1、我们的生活与 农业 有着密切的关系比如我们穿的棉制品服饰是 农业 提供的我们吃的食品是农产品 生活中 农业 无处不在。

2、 泥土 是无价之宝我们要珍惜每一寸土地。

3、我国的土壤其中东北地区属于(黑土地)它十分肥沃;华北平原和黄土高原基本上是黄土地适合种植温带植物南方主要是红土地适宜种植茶叶等经济作物。

4、长江中下游平原是鱼米之乡。

5、没有了土地人类就失去了基本的生存条件。

6、我国虽然土地广阔但 人均耕地面积 却大大低于 世界平均水平。

7、 土地资源 的多少时相对的在一定条件下会由多变少也可以由少变多。

8、人们常用“一方水土养一方人”来形容不同自然环境下人们 生活习惯  特点 的不同。

9、青藏高原被称为世界屋脊这里的粮食是青稞牦牛、藏山羊、藏绵羊是这里的特产。

10、农业生产是人们从事栽培植物和饲养动物的生产活动。

11、我国是一个(农业大国)(农作物)和(农产品)都十分丰富这也是我们对世界的贡献。

12、农业生产有很强的地域性如小麦比较适宜在北方种植而南方稻米比较多。

13、 秦岭——淮河 一线是我国地理的 南北 分界线。

14、素有“鱼米之乡”之称的江南水乡是稻米的故乡也是茶叶的故乡这里盛产水稻油菜等农作物。

15、农业生产不仅具有(地区性)还有季节性。

16、农作物的 播种 、 管理 、收获 、有一定的时间叫做 农时 我国人民子长期的劳动实践中创造了 二十四节气 。

17、 二十四节气是劳动人民在(农业生产 中总结出来的他们按照 二十四节气 安排 农事活动 。

18、我国是农业大国各种 自然灾害 对农业生产造成了很大的破坏。

19、农业所遭受的自然灾害主要有(旱灾)、蝗灾、雹灾、水灾和风灾和沙灾。

20、俗话说 干旱起蝗灾 。 蝗虫 对 农作物 的危害极大必须及时治蝗。

21、有经验的农民知道 雹打一条线 对付自然灾害要提早预防。

22、土地沙漠化 现象在我国的一些地区呈蔓延之势。

23、全国水土流失面积356万平方千米约占国土面积的三分之一每年流失的土壤50多亿吨。

24、全国沙化土地面积174.3万平方公里占国土面积的18.2%。25、20多年来全国义务植树人数达82.2亿植树398.4亿株人工林的保存面积达7亿亩居世界第一位。对自然的改造利用要 适时适度 ,过度 开采 会导致不良后果。

26、农业是衣食之源、生存之本农业的发展养育着人类孕育了文明。

27、我国是茶叶的故乡种茶饮茶已形成了一种独特的文化。

28、我国素有“大豆王国”之称。大豆在我国有(四五千年)的种植历史。

29、无土栽培技术是美国一位农学家1929年发明的。它不仅可以加速植物的生长而且使植物鲜嫩翠绿。

30、良好的 生态环境 是动物的家园破坏了的环境 是动物的坟墓。

31、黄海休渔期始于7月1日 时间为 2个半月 东海休渔期始于6月15日 时间为3个月 南海休渔期始于 6月1日 时间为 2个月 休渔是为了充分保护 。

32、农业的出现标志着人类从蒙昧向文明过渡的开始世界文明古国的起源都始于农业。

33、杂交水稻技术的发明被誉为“第二次绿色革命”。它的发明者是“杂交水稻之父”——袁隆平。

34、科学技术是农业发展的动力科技下乡让农民真切地感受到了致富的希望。

二、判断题。

1我们的生活与农业有着密切的联系生活中农业无处不在。如工业、商业、交通运输业、建筑业等都离不开农业。对

2泥土是无价之宝我们要珍惜每一寸土地。对 3我国土地广阔人均耕地面积大大高于世界平均水平。×

4不同的地区根据土壤地形和气候条件适宜种植的农作物不同也就是人们常说的“因地制宜”。对

5小麦有秋小麦和冬小麦之分。×

6秦岭—淮河一线是我国地理的南北分界线。对

7我们现在所说的五谷是指玉米、大豆、高梁、小麦、水稻。对 8农作物的播种、管理、收获有一定的时间叫做农时。对 9“生物灭蝗”是治蝗灾的一种重要方法。对

10良好的生态环境是动物的家园破坏了的环境是动物的坟墓。对 11休渔是为了充分保护海洋资源。对

12古镰、石刀、曲辕犁、筒车、收割机都是我国古代劳动人民发明的。× 13种桑养蚕是中华民族的伟大发明之一。对

14无论是农业工具还是耕作方式从历史到现在的变迁中体现出了社会的进步历程对

15温室技术大棚种植让我们冬天也能吃上新鲜的蔬菜。对

三、选择题。

1.东北地区俗称 C 。A 黄土地 B 红土地 C黑土地 2.丘陵的红土地是 A 土壤。A 酸性 B 碱性 C 中性

3.青藏高原被称为 A 。A 世界屋脊 B 中国屋脊 C世界脊梁 4.云南是“药材之乡”和 C 。

A 玉米之乡 B 鱼米之乡 C 橡胶园地

5.小麦分为 A 和 D 。A 春小麦 B 夏小麦 C 秋小麦 D 冬小麦 6.冬小麦主要分布在 B 。A 甘肃、新疆、西藏 B 华北、黄淮、长江流域 7.黑龙江省原来是有名的 B 经过几代人的开垦种植现在已成为 C 了。A 北大苍 B 北大荒 C北大仓

8.过去在北方商店里的水果非常 A 。A 少 B 多 C不一定 9.杂交水稻的发明被誉为 B 。A 第一次绿色革命 B第二次绿色革命 C第三次绿色革命

10.为了表彰 A 作出的突出贡献2001年2月被授予国家最高科学技术奖。A袁隆平B 牛顿 C 达尔文

11. B 种植让我们在冬天也能吃上新鲜的蔬菜。A 无土栽培 B温室技术、大棚种植 C 施肥

四、简答题。

1你的家乡在哪里？气候特点是什么?有哪些主要的农作物？

答：我的家乡上饶，是江南的中部。上饶市属中亚热带季风湿润气候。具有四季分明、雨量充沛、日照充足、无霜期较长的特点。主要的农作物是水稻、水稻、油菜花、水果有红桔、金桔、柑桔、脐橙等。

2“一分耕耘，一分收获。”“种瓜得瓜，种豆得豆。”„„„这些是我国劳动人民在日常的生产劳动中创造的有关农业的格言和谚语。你还能写出一些吗？

答，格言：雨打清明节，干到夏至节。清明早，小满迟，谷雨种棉正适时。谚语：黑夜下雨白天晴，打的粮食没处盛。一阵太阳一阵雨，栽下黄秧吃白米。

3小小一粒米，来之不容易。生活中，你有没有浪费粮食的现象呢？有的话，今后该如何去做？

答：有时不小心会浪费了一些，以后做到：珍惜粮食,适量定餐,避免剩餐,减少浪费；不攀比,以节约为荣,浪费为耻；吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜；看到浪费现象勇敢地起来制止,尽力减少浪费；做节约宣传员,向家人,亲戚,朋友宣传浪费的可怕后果.4土地沙漠化现象在我国的一些地区呈蔓延之势。你能为农民提出一些保护耕地、防止沙漠化的建议吗？

答：在日常生活中注意土地的卫生环境；多植树造林；勤耕地。等等。第三单元知识要点

一、填空题

1、随着人类社会的发展继农业以后工业逐渐发展起来。我们现在就生活在工业社会。

2、远古社会人类没有衣服冬天披兽衣来保暖。

3、用动物的毛编制成柔软的织物这就是最初的纺织品。

4、织布需要的纺织纤维分成两种一种是天然纤维如羊毛、棉花、蚕丝等另一种是化学纤维是用木材、煤和石油等原料经过化学合成制造出来的如尼龙晴伦人造毛皮等。

5、人们在商店里买的衣服都是由服装厂生产的。服装厂的工作就是把各种衣料加工成各式服装然后运到商店出售人们就可以选购自己喜欢的服装了。

6、我们的日常生活离不开食品工业生产食品的原料主要是由农民提供的这些原料经过食品工人的加工制成各种各样的食品。

7、住房所用的各种材料都是工业产品。

8、现代化的交通让我们走遍世界的每个角落现代工业的发展使我们的出行更加快捷。

9、从1989年到2001年中国工业以三倍于世界工业的发展速度实现了世界迈一步中国迈三步的跨越式发展。

10、从钢铁工业、煤炭工业、电力工业的发展看出我国的工业发展进程突飞猛进。

11.中国的印刷术 传遍了世界也影响了世界(印刷术)被称为 文明之母。12.公元105元东汉的蔡伦 发明了造纸术 人们开始用纸来写字。13.公元1041年北宋毕昇 发明了活字 印刷术 。

二、判断题

1、破坏电力设施是犯罪和为。√

2、工业没有给我们生活带来变化。×

3、造纸术被称为“文明之母”。×

4、印刷品已经渗透在人们生活的各个角落传播知识和传递信息都离不开它√

5、商周时也把文字刻铸在青铜器上叫“金文”。√

6、公元865年 中国人已经用木刻版印书了。×

7、丝织品发明以后人们把字写在帛绢上这就叫“帛书”。√

8、印刷品与光盘的优势一样大。×

9、从事电力工业的人们也有节假日。×

10、解放前我国的工业很薄弱。√

三、选择题。

1、解放前许多日用品前面都加个 A A 洋 B美 C西

2、古代人们把文字写在竹片上叫B A金文 B简策 C帛书

3、北宋毕昇发明了A A活字印刷术 B火药 C造纸术

4、衣服属于C A食品工业 B运输工业 C纺织工业 5、20世纪B年代是我国工业化进程迅猛发展的时代。A 70 B 90 C 80

6、钢铁工业煤炭工业电力工业的发展都是从C

A1948年—2002年 B 1947年—2003年 C 1949年—200

四、简答题。

1、土壤污染的防治根本是什么？

答：是控制污染物的排放，包括水污染，固体废弃物污染等，还要合理使用化肥，农药。

2、水污染有哪两种？

答：一种是自然因素造成的，如地下水某些矿物质溶解，某些元素偏高；另一种是人为造成的，主要是工业排放的废水。此外还包括生活水，农田排水，农田排水，农田排水，降雨淋洗大气中的污染物等。

3、随着社会的发展，服饰发生了哪些变化？

答：20-50年代的人：穿蓝色、灰色干部制服、列宁装、棉大衣 60-70年代的人：灰色、蓝色制服，学生穿草绿色军便衣 80年代改革开放后：服装丰富多彩

4、举例说说我们身边有哪些是工业产品。（至少说5个）答：钢筋，电视，水泥，冰箱，砖等。