第一篇：初中英语创意法教案（共）
初中英语创意法教案
兴义九中：曹明英
仁爱版七年级下册
Unit5 Our School Life
Topic2 He is running on the playground
Section A
Topic2 He is running on the playground
Section A
Teaching aim: 1.Learn the names of school buildings.2.Learn the present continuous tense.3.Be able to simply describe the action that is happening, using the present continuous tense.Teaching procedure: Step1 Leading-in 1.Let students talk about their school, and say the building in their school.The teacher draws a map of their school, and writes down the names of school building on the place.Learn and master new words.2.Show a picture in which a student is playing basketball on the playground.Ask and answer between the teacher and students.For example: T: where is he? Ss: He is on the playground T : What is he doing? Ss: He is playing basketball.Step2 Presentation 1.Learn the usage of the present continuous tense.Let a student dance in the front of the classroom.At the same time, ask and answer between the teacher and students.Learn master “dance”, “make” and “card”.T: what’s she doing? Ss: She is dancing.2.Ask and answer, then learn and “sleep and clean.”
3.Let students to sum up the usage and structure of the present continuous tense.4.Let students listento1a imitating the pronunciation and intonation.Learn and master “boring and soon” Step3 Consolidation 1.Let students read 1a and then act 1a out according to the key word/phrases/sentence patterns.Finish 1a.2.Ask and answer, then Finish 1b Step4 practice 1.Let students look at the picture in 4 and make conversation in pair according to the example, and then act out the conversations.Finish 4.Step5 Project
Let students draw a picture of his/her life and describe the picture, using the present continuous tense.Step6 Summary
Sum up the present continuous tense.Step7 Homework Let students draw a picture of his/her family life and describe the picture, using the present continuous tense.初中英语创意法词汇教学
兴义九中：曹明英
词汇是构成英语语言的最基本单位，词汇好比建筑工地的水泥、石头、沙子、木材等建筑材料，要想学好英语就必须掌握英语词汇。因此，英语课堂教学的第一步是词汇教学，大量记忆并熟练掌握运用单词，是检验和衡量学习英语效果的重要标志之一，然而随着学习内容的深入和词汇量的不断增加，许多中差学生对大量词汇感到力不从心而束手无策，由于记不住、遗忘快、费事多、效果差,影响了学生学习英语的兴趣，给听说和阅读理解等能力的训练带来很大的困难。因此，词汇教学在英语教学中不可忽视。
有效地指导学生尽快而牢固地记忆单词也是英语教学中一个重要环节。怎样才能使学生快速而又牢固地掌握单词呢？本人经过几年的摸索和尝试,对词汇教学的思路和方法有了新的认识和理解,积累了一定的经验,现总结如下：
一、首先要改进教学方法
学生的学习兴趣与教师的教学方法有密切的关系,因此,在英语教学中,首先要改进和探索词汇教学的方法。
1.音、形、义结合教学。学习单词必须先要知其音和义,再由音带形,音形义三结合,所以在学字母时,就在每一个字母后面注上音标,这时不要求学生写音标,只是让他们感知音标,也可让学生借助小学学拼音的基础读准字母,又为今后音标教学作了铺垫,同时特别要求学生熟练掌握五个元音字母在单词中的准确读音及规则。如在学生第一次接触name、take时特别强调元音字母的发音,在以后的教学中,不断复习、归纳比较,此后就给学生讲解什么是重读开音节,什么是重读闭音节,并启发学生按读音规则读出生词,如this、desk、his、open、big等。同时也要注意引导学生注意辅音字母组合、元音字母组合，r音节发音规律。另外还要特别强调一些特殊的不规则的发音，如为了使学生避免将c写成s,告诉学生c一般在e、i、y前发[s]音,并列出一些单词供学生观察对比音形的不同,如nice、mice、decide、back,这样音形结合,温故知新,新旧联系比较,不断加深印象,养成了良好的拼读习惯,帮助学生逐步解决了发音问题,无形中就培养了学生自觉学习单词的能力。
2..性、义、用结合教学。单词教学不仅要培养学生对每一个单词熟练拼写,还应加强词性、词义的教学,也就是学习单词要知其性,由性记义,体会不同词性在句中的不同用法,从而让学生领悟词性在句中的作用,最后达到遣词造句熟练运用的目的.同时也要重视一词多义的运用,如smell这个词,它有两种词性,词义也有所不同,教这个词时,可造几个示范句:“It smells delicious.” “The smell is good.”由此让学生体会、理解一词多性、一词多义在句子中的作用。
3.表演性教学。表演本身就是一种语言实践。表演教学大多用于情景会话,但在缺乏语言环境的情况下,单词教学也可采用这种教学方法,作为增加学生实践机会的辅助手段,以达到运用英语进行思想交流和用英语思维的目的。因此在教单词时,应尽可能运用表演创造语言环境,变机械乏味性单词教学为学生积极参与性单词教学,把“死”记单词变为“活”用单词,如介词的学习,可先请一位擅长表演的同学到讲台上来,用讲台、黑板、门等做道具,让这位学生按要求变换站立位置,以此来学习方位介词near, between, behind ,in front of 等,当学到 under时,这位学生钻到讲台的下面,学生们在愉快的笑声中领悟了这些单词的词义,接着指导全班同学分组表演,并要求学生尽量用句子来表达,如Where am I ? You are behind the door.由于直观、生动、形象,短短几分钟内的游戏表演后,学生就掌握了这些单词,并熟练的运用到句子中。这样也激发了学生的学习兴趣。
4.激励性教学。争先好胜、表现欲强是初中学生的特点。根据这一特点,课堂上教师常常用组织竞赛的方式进行单词教学,使竞赛活动成为活跃课堂气氛的重要手段,并有助于培养学生学习英语的兴趣。如在学习颜色的单词时,制作一套色块卡片,教师先示范读几遍,然后任意展示卡片的背面,请各组派一名代表猜颜色,一次猜对得5分,两次猜对得3分,三次猜对得1分,三次仍未猜对得0分,一轮完了再进行第二轮,此时,暂时失利的小组成员纷纷自告奋勇要求代表本组参赛,情景令人兴奋。另外如需要集中教单词时,为了避免“小和尚念经有口无心”,采用激励的方法教学,效果最佳.学生在学习生词时注意力特别集中,人人都想表演一下自己的记忆力,都想为自己的小组尽一份力。这样既提高了课堂教学效果,又培养了大家的集体主义精神和竞争意识。
5.链环式教学。随着语言教学的逐步发展,词汇量的逐步扩大,语法知识的逐渐加深,在教学中采用链环式教学,对扩大学生的词汇量很有帮助。如教形容词的位置及用法,还联想其反义词、副词、比较级、最高级的变化规则。教动词时,可以讲第二人称单数、现在分词、过去式、过去分词的变化形式。这样学生一下子就可以学到单词的全貌,较快地扩大了学生的视野,提高了运用这些词的能力,另外,在学习动词词组时,采用链环式教法,效果更好,如教come up with,可启发学生把已学过的同with搭配的词组做归类复习,同学们很快就联想复习了“If you work hard, you will catch up with others.”等句子。学生反映这样做既省时又集思广益,受到了事半功倍之效。
二、加强指导学习方法
在注意改进教学方法的同时,还须加强指导学生掌握科学的记忆方法。学生记不住单词主要有两个原因,一是缺乏科学的方法,二是遗忘率高,产生了畏难情绪,缺乏信心。针对这种情况,首先要帮助学生树立自信心。告诉他们记忆单词是一个长期的过程,遗忘是正常现象,然后向学生介绍科学的记忆单词的方法。在教学实践中,笔者归纳出下面6种最容易被学生所掌握的方法。
1.感观记忆。许多学习较差的学生记单词都是默记,这主要是视觉记忆。这与摹仿性差,不愿意出声朗读有关,而这种记忆往往是朦朦胧胧的。例如:interesting这个单词,要把十一个字母的图像印到脑中,确实是很困难的,所以一定要读出声音: 把十一个字母变成三个音节,反复出声读几遍,并一边读一边写,声音形象一并传到大脑中,记忆就清晰多了,这样记忆单词就能做到“眼到、口到、耳到、手到”。利用多种感观刺激,比单一的视觉识记深刻得多,记得也牢靠。
2.分类记忆。每个人在学习一段时间后,都能积累一定数量的单词,这时可用分类法来帮助学生理解记忆所学单词,如按学习用品、动植物、人物、食物、交通工具等分类﹔把一周的名称、月份的名称以及其他表示时间的名词归在一起﹔把同音异形,如 know、now等一些易混淆的词经常归类对比，以加深印象。
3.构词记忆。到了初三，学生已接触了不少构词知识，在记忆单词时，可指导学生按词的构造找出词与词之间的内在规律和联系，如词根、前缀、后缀、合成、转化等规律，这样可记忆一大串单词，学生的兴趣也特别浓厚，觉得这样记单词不仅记得快，还不易忘记。
4.图表记忆。图表记忆可用于结构规则的记忆，在教学中，应常指导学生将名词的复数变化，动词的第三人称变化规则列在一起﹔形容词和副词的规则的比较等级和不规则的形式均制成一张表﹔动词的现在分词、过去式、过去分词的变化规则也列一份简表，这些图表便于学生查找对照，一些已混淆的词尾变化就一目了然，这样既培养了学生的良好的学习习惯,又强化了对词汇的记忆。
5.单元小结记忆。对初中学生来说，定期对所学的语言知识总结归纳是很有必要的，所以教完一个单元，便应指导学生对本单元的语法结构，日常交际用语，必须掌握的句式、重点短语、固定搭配，读音混淆的词等进行书面小结，这要使学生进一步明确每单元的词汇重点，也为学生日后复习提供了方便。
6.运用记忆。记忆的重要意义在于运用，因此，在教学中应指导学生把单词放在词组里，融进句子里去记，如be这个词，在教材中多次作为生词出现，当然词义及句法功能都不一样，可学生则认为已学过这个词，为何还要作为生词列出。此时教师应引导学生回忆已学过的句子，如果我们经常积极地指导学生在运用中记忆生词，多作分析、比较,那么书本上那些难记易忘的单词就变成了活用的语言材料。
实践证明，灵活多样的教学方法，能激发和培养学生学习英语词汇的兴趣，能有效地训练基本技能。而耐心启发，积极引导学生运用各种记忆方法能使英语词汇的教学质量大大的提高。
学习开展“整顿‘五风’，教育活动整改方案
兴义九中：曹明英
为认真贯彻胡锦涛总书记在中央纪委的重要讲话精神，进一步加强新形势下领导干部思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风建设，决定开展“整顿‘五风’，提高能力，促进发展”整改方案，现制定方案如下：
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，认真贯彻落实胡锦涛总书记的重要讲话精神，紧紧围绕市第九次党代会和市委九届二次全会确定的各项目标任务，突出正面教育为主，突出提高综合能力为主，突出促进加快崛起为主，努力使各级领导干部的思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风有新的明显进步。
二、总体目标
以领导干部作风建设为重点，大力倡导胡锦涛总书记提出的八个方面的良好风气，弘扬新风正气，抵制歪风邪气，在党员干部特别是领导干部队伍中营造出勤奋学习、学以致用的氛围；营造出民主和谐、团结共事的氛围；营造出真情为民、用心想事、用心谋事、用心干事的氛围；营造出顾全大局、令行禁止的氛围；营造出奉献奋斗、苦干实干的氛围；营造出弘扬正气、坚持原则的氛围，努力建设一支“为民、开拓、务实、清廉”的高素质干部队伍，为实现市政公用事业新跨越提供坚强保障。
三、活动内容
这次活动，主要是通过整顿“五风”，促使干部作风得到转变，提高教育教学质量。
（一）整顿思想作风，提高创新发展能
通过整顿思想作风，教育和引导各级领导干部进一步牢固树立共产主义的远大理想，坚定对中国特色社会主义的信念、对改革开放和社会主义现代化建设的信心；强化全心全意为人民服务的宗旨意识，坚决克服脱离群众、奢侈浪费、当官做老爷的不良现象，更好地为发展服务、为基层服务、为人民群众服务；保持奋发有为的精神状态，切实增强崛起南昌的紧迫感、责任感和使命感；坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，把上级精神与我局实际结合起来，不断创新观念思路、创新体制机制、创新方式方法，把创新发展的要求落实到崛起南昌的全过程和各个环节，推动市政公用事业不断取得新突破、开创新局面。
（二）整顿学风，提高理解操作能力
通过整顿学风，促使各级领导干部进一步提高理解力，深入学习马克思主义哲学，准确把握科学发展观的科学体系，深刻领会构建和谐社会的丰富内涵和本质要求；进一步提高操作力，牢固树立终生学习的理念，本着缺什么、补什么的原则，加快知识更新，优化知识结构，把学习的成果转化为谋划发展的思路、促进和谐的举措、推动党建的本领；进一步提高执行力，吃透上级的政策意图、掌握本单位本部门的实际，把上级的政策与本单位本部门实际紧密结合起来，找准贯彻执行政策和解决具体问题的结合点，在执行中维护政策的权威性，在落实中讲求政策的实效性。
（三）整顿工作作风，提高求真务实能力
通过整顿工作作风，促使各级领导干部带头消除“四难”（门难进、脸难看、话难说、事难办），不断改进机关作风；带头克服“四多”（会议多、文件多、检查多、培训多），把精力集中到办实事上，把功夫下到抓落实上，把本领用在促发展上，不断提高工作效能；着力解决有令不行、有禁不止、责任不实、落实不力的“四不”问题，消除发展中的“拦路虎”，惩治环境中的“害群马”，不断优化发展环境。
（四）整顿领导作风，提高执政为民能力
通过整顿领导作风，着力加强各级领导班子建设，教育和引导各级领导干部坚持正确的权力观，以为民掌权为本分，以为民造福为天职，慎用权、用好权；坚持正确的政绩观，以科学发展观引领正确的政绩观，以正确的政绩观落实科学发展观，为人民创造政绩，靠求真务实创造政绩；坚持正确的群众观，做到对上负责与对下负责的统一，促使党群干群关系明显改善；坚持民主集中制，贯彻落实“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，不断推进决策的民主化和科学化。
（五）整顿生活作风，提高拒腐防变能力
通过整顿生活作风，教育和引导各级领导干部秉公用权、廉洁从政，纯洁社交圈，慎交友、交好友，做到不正之友不交；净化生活圈，正确对待灯红酒绿的考验，决不搞低级趣味，做到不良之习不养；规矩工作圈，知所守、知所辨、知所拒，做到不法之事不办；管住活动圈，克己慎行，做到不净之地不去。
四、方法步骤
这次作风整顿活动，主要是在全局系统各级领导班子和领导干部中进行，重点是各单位中层以上领导干部。活动的关键，就在于如何结合我局的实际，采取切实有效措施，抓好落实。按照全市的统一部署，活动从以下三个阶段来抓： 第一阶段：宣传发动
1制订实施方案，进行具体部署，采取有效措施。
2、要把整顿“五风”活动纳入各单位党委、总支、支部理论中心组学习和干部教育培训的重要内容，开展有针对性的教育。
3、要结合实际，通过上党课、听报告、研讨交流等多种形式，深入系统地学习党的三代领导人关于加强作风建设的重要论述，胡锦涛总书记在中央纪委第七次全会上的重要讲话和孟建柱书记在省纪委二次全会上的讲话。认真学习《党章》和《加强领导干部作风建设学习读本》等有关资料。
4、要联系实际，组织开展改进作风的大讨论活动，切实使广大干部统一思想，提高认识，使各级领导干部以良好的精神状态投身到教育活动中来。
5、要加大宣传力度，充分利用黑板报、宣传横幅、内部刊物、网站以及各新闻媒体，做好舆论宣传工作，使全体干部职工家喻户晓，营造浓厚的活动氛围。
第二阶段：查找问题，边整边改
1、要通过多种形式和渠道，广泛征求基层、群众和服务对象的意见，并对所征求到的意见进行整理反馈。
2、要对照整顿“五风”的要求和反馈意见，认真查找自身存在的问题，并写出书面自查材料。
3、个人存在问题进行认真剖析，查找原因，制订整改措施。
4、继续推行政务公开和事务公开制度，对一些重大事项实行阳光操作，自觉接受各方面的监督。
5、要坚持边整边改，把整改贯穿于活动的始终，针对突出问题开展一系列专项治理工作，落实整改责任。
第三阶段：建章立制，总结提高
1、要采取跟踪整改，销号整改办法，继续督促各项整改工作的落实。
2、要把整顿“五风”活动开展的情况，列入各单位全年工作的目标考核范围，同其它行政、党务工作一道进行专项考核验收。
3、要善于发现、培养和树立典型，对各单位好的做法和经验及时进行推广和借鉴。
4、要不断总结经验，使领导干部作风建设进一步制度化、规范化，形成长效机制，发挥长效作用。
五、活动要求
加强领导干部作风建设，既是一项长期而艰巨的任务，又是一项现实而紧迫的工作。各单位要高度重视，统筹安排，周密部署，精心组织，狠抓落实，真正把这项活动抓出成效。
（一）加强领导，明确责任。
（二）广泛动员，营造氛围。
（三）强化协调，形成合力。加强“五风”建设是全体干部职工的共同责任，必须调动方方面面的力量，形成领导带头，干部自觉，群众监督的浓厚氛围。各相关部门要认真履行职责，坚决克服本位主义思想，局部服从全局，做到活动要整合，工作要结合，部门要配合，共同唱响全局作风建设的“大合唱”。
（四）真抓实干，狠抓落实。根本在落实，重点要查找并解决存在的突出问题，切实整顿“五风”。把作风建设的成果体现在奋勇争先的精神风貌上，展现在履行好职责的能力水平上，转化在谋发展、抓落实的举措上，凝聚在新起点、新跨越的成效上。
第二篇：创意法教育特殊教案
创意法教育特殊教案
广西平南县安怀镇得寨小学：卢文清
人教版小学三年级数学下册 目标：
第二单元《除数是一位数的除法》 第一节口算除法 第一课时口算除法
科目：数学
题目：
口算除法
授课班级：三年级（1）班
授课老师：卢文清 课时数：1课时 授课日期：2010年3月12日 我的学习目标：
1、掌握一位数除整
十、整百、整千的数的口算方法，熟练地进行计算。
2、在具体情境中将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，增强应用知识。我的学习过程：
一、生活引入
在前面的学习中，我们知道生活中有许多地方需要用到口算乘法，那么生活中有没有需要用到口算除法呢？小李同学前几天就碰到这样的一个问题：在蔬菜仓库里，赵伯伯要把60箱的蔬菜运到运输车辆上，运了3次，平均每次运多少箱？可是他左思右想，想不出个 1 道理来，我们能帮助他解决这个问题？这就是我们要学习的口算除法。请把除法法则背诵出来。（5分）
二、基本功训练
1、知识点学习
（1）动手操作，把60箱看做60根小棒，把10根小棒捆成一捆，共6捆，也就是60根，把6捆平均分成3份，即60÷3，如何计算呢？（10分）
（2）口算除法的探索：刚才我们用多种方法得出了60÷3＝20。但是，如果每次进行除法都这样做的话，就太麻烦了。看来我们还要继续努力，争取更简便的方法。让我们想想，600÷3和 6000÷3。和同伴讨论交流，归纳其中的运算定律。（10分）
2、知识点演练
（1）计算。P15做一做。40÷2（5分）
（2）口算。90÷3
80÷2
15÷5
270÷9
900÷3 800÷2 150÷5 2700÷9（10分）（3）计算。30÷3 400÷2 900÷3
600÷2 800÷4
5000÷5（10分）
（4）例题演练：例1中的（3）240÷3（5分）
三、题型训练：
1、选择题
（1）下列说法正确的是（）（5分）A、2个十除以2，得10.B、40平均分成4份，每份是10.C、因为3×30＝90，所以90÷3＝30.D、6个十除以2，得3.（2）下列计算正确的是（）（5分）A、3200÷8＝30 B、900÷30＝3 C、500÷5＝10 D、600÷6＝100
（3）下列结论不正确的是（）（5分）
A、200÷2＝100 B、500÷5＝100 C、150÷5＝3 D、270÷9＝30
2、填空题：（5分）
（1）400÷（）＝200
（2）210÷7＝（）
（3）（）÷3＝30
3、计算题：（10分）
（1）16÷2
（2）300÷5
（3）800÷2
四、学以致用
1、举一反三：400÷2结果多少？（5分）
2、要解决的的问题：仓库里有800千克的粮食，如果平均要8次运完，平均每次要运多少千克？（5分）
3、每课一测：小李、小张、小黄三人做假期工得240元，平均每人得多少元？（5分）
附答案与解析：
一、60÷3=20，把除法法则背出来有利于理解本节课学习的内容。
二、1、（1）学法指导：被除数、除数、商之间关系，被除数除以除数等于商。再利用除法是乘法的逆运算得出，商×除数＝被除数。如：6捆代表60，把6捆平均分成3份，每份分得2捆，也就是20，即20箱。所以60÷3＝20。一位数乘整十，整的数的口算，20×3＝60，那么60÷3＝20。（2）600÷3和 6000÷3。解析：当被除数扩大到原来的10倍（100倍），除数不变时，商也扩大到原来的10倍（100倍）。
2、（1）40÷2=20。（2）90÷3=30
80÷2=40
15÷5=3
270÷9=30 900÷3=300 800÷2=400 150÷5=30 2700÷9=300（3）30÷3=10 400÷2=200 900÷3=300 60÷6=10
800÷4=200
1800÷6=300 解析：（1）先用口算乘法，（2）当被除数扩大到原来的十倍，除数不变，商也扩到10倍。（3）当被除数和除数同时扩大到原来的两倍，商不变。（4）3×80＝240，所以240÷3＝80；240里面有24个10，24个10除以3等于8个10，是80，即：240÷3＝80.三、1、（1）答案；A、B、C．解析：如果你选择D，说明你意识到“6个十除以2，得3”正确，只是没有正确理解。（2）答案：D。解析：如果你选A，说明你意识到3200÷8＝30计算正确，只是没有正确计算；如果你选B，说明你意识到900÷30＝3计算正确，只是没有正确计算；如果你选C，说明你意识到500÷5＝10计算正确，只是没有正确计算；应选择D。（3）C。如果你选A，说明你意 识到200÷2＝100计算不正确，只是没有正确计算；如果你选B，说明你意识到500÷5＝100计算不正确，只是没有正确计算；如果你选D，说明你意识到270÷9＝30计算不正确，只是没有正确计算；150÷5＝3不正确，150÷5＝30，应选择D。
2、（1）2（2）30（3）90
3、（1）8（2）60（3）400
四、1、200．
2、答案：800÷8＝100（千克）所以平均每次要运100千克。解析：此题是实际问题，与新课中引入的实际问题前后呼应，贯彻《教学大纲》中规定的“要使学生受到把实际问题抽象成教学问题的训练，逐步形成用数学意识”的要求，把实际问题转化为口算除法，说明数学来源于实际，又用于实际。
3、答案：240÷3=80。解析：结合引入新课中主题图实例，进一步验证口算除法的方法，同时向学生指出了口算乘法知识迁移到口算除法中去的实际意义，从而体会到数学来源于实际，又服务于实际。
第三篇：大二数学创意法教案
大班数学活动教案：排序
县幼儿园 朱鹏玲
活动目标：
1、按规律进行数列推理（如：根据物体符号排序）
2、通过实际操作，获得有关容积守恒的经验。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣
活动准备：课件、操作学具。
活动过程：
一、导入：
师幼听音乐，做拍手、转手腕动作，引出主题。
师：小朋友，请你听音乐跟随朱老师来做拍手动作好吗？提醒幼儿记住自己做过的动作。
提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？
小结：我们刚才做的动作规律是：拍两次手，转两次手腕，拍两次手，转两次手腕，如果记住了规律，就容易记住动作。再次放音乐，让幼儿根据规律记动手，体验规律对记忆的帮助。
二、复习所学过的排序发放教玩具，让幼儿用不同的方法进行排序。
1、小结：让幼儿自己说出自己是用什么方法进行排序的（有按颜色、大小、形状、高矮、长短进行排序的）。
2、引出新课，按符号排序。
师：今天老师也带来了一组排序，请小朋友帮我观察下，和你们之前的排序有什么不一样。（让幼儿从中找出规律）
4．如果接着往下挂你们知道该挂什么吗？完成（操作图卡）
三、动手实践创造规律
1．你们想来设计一些有规律的图案吗？老师为大家准备了一些不同符号的小卡片，现在请你们自由选择你们喜欢的小卡片，利用这些材料，小组合作在桌子上摆出一条有规律的图形。
五、幼儿操作练习。
三、结束：“游戏”开火车“自然结束：
师：”走我们一起坐火车到外面去参观吧，按一个女孩一个男孩的规律上车“，老师戴上火车胸饰扮演司机，幼儿按规律有秩序上车，将火车开到寝室自然结束！
活动内容：计算活动《数学宫》
建湖县幼儿园
李步琴
活动目标：
1.在游戏活动中复习10以内的数概念（数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等）。
2．训练思维的正确性、敏捷性。
活动准备：
几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形（上有红黑绿三种颜色写的1”10的数字各一个）、数字牌每人一块。
活动过程：
2.师生进入数学宫
游戏一：做的对有快（复习10以内数的形成、数数）
1.目测几何图形的个数做动作
2.添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。
游戏二：踏得对又快（复习10以内的数字、比大小）
在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。老师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字；踩比3大、比7小的黑颜色的数字。
游戏三：排得对又快（复习10以内的数的排列和分类）
1． 按图形的形状不同将数字从大到小的顺序排列。
2． 按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。
游戏四：比得对又快（复习10以内数的大小、数序）
1． 每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到朋友后两位幼儿比较数字的大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。
2． 要求幼儿迅速胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。
第四篇：初中英语冠词教案
The tenth period：冠词
教学重点
冠词的重点知识归纳及讲解。教学难点
冠词的运用。教学步骤
Step1:语法讲解
不定冠词的基本用法
1．以元音音素（而不是元音字母）开头的单词前用an.①There’s an “h” in the word “hospital”
②English is a useful language.③He will come back in an hour.2．泛指某一类事物中的一个，但不具体说明是哪一个。①She’s an English teacher.②A car runs faster than a horse.3．可表示数量“一”，但不如one语气强。①I have a bike.It’s made in Shanghai.②We have meals three times a day.不定冠词的基本用法
1．泛指某一类人或事物中的一个，代表某一类别（不一定译为“一”）
His father is a doctor.他父亲是医生。
4．表示单位，相当于“每”的意思
We have three meals a day.我们每日吃三餐。
5．用于某此固定词组中：a few, a little, a bit(of), a lot of等。
Step2：随堂监测
1.上学
A.go to school
B.go to the school
C.go to a school 2.住院 A, in the hospital B.in a hospital C.in hospital
3.此刻 A.at the moment B.at a moment C.at moment 4.在课堂上 A.in class B.in a class C.in the class 5.在地球上 A.on earth B.on an earth C.on the earth 6.步行 A.on foot B.on the foot C.on feet 7.吃饭 A.at a table B.at the table C.at table
8.乘公共汽车A.take bus B.by bus C.by the bus 9.在家 A.at the home B.at a home C.at home 10.在工作 A.at work B.at the work C.at works
11.跳高 A.jump high B.high jump C.the high jump 12.坐飞机 A.by air B.by the air C.on air 13.乘火车 A.by the train B.by train C.on train 14.在校学习A.in the school B.in school C.in schools 15.睡觉 A.go to bed B.go to the bed C.go to a bed 16.感冒 A.have a cold B.have the cold C.have cold 17.乘船 A.by ship B.on ship C.by a ship
18.玩得痛快A.have good times B.have a good time C.have good times 19.事实上 A.in the fact B.in facts C.in fact
20.从早到晚A.from morning to the evening B.from morning to evening C.from a morning to an evening
Answers: 1—5 ACAAC 6—10 ACBCA 11—15 BABBA 16—20 AABCB Step3: Summary
Step4: Homework
Step5:板书设计
1．以元音音素（而不是元音字母）开头的单词前用an.2．泛指某一类事物中的一个，但不具体说明是哪一个。3．可表示数量“一”，但不如one语气强。
The tenth period：冠词
The eleventh period：冠词
教学重点
冠词的重点知识归纳及讲解。教学难点
定冠词的用法。教学步骤
Step1:语法讲解
定冠词the的基本用法：
1.指某事物，或双方都知道的事物；或上文提到的事物。如：Where’s the station, please? 2.用在世界上独一无二的事物之前。如：the earth, the moon, the Great Wall 3.用在江河湖泊之前，如：the Changjiang river 4.用在序数词之前，如：the twentieth century
5.用在形容词最高级前面。如：the tallest
6.用在姓氏复数前，表示夫妇或全家人，如：the Greens
7.用在某些乐器前，如：the piano
8.某些固定用法，如：in the morning
the east(west, south, north)
on the left(right)
in the end
go to the cinema Step2：随堂监测
I.在下列句子的空格中填上适当的冠词，不需要的地方用“/”表示：
1.This is ______ old map.It is ______ useful map.2.We have no classes in ______ afternoon on _______ Saturday.3.______ spaceship flies at about eleven kilometers _______second.4.Beijing is ______ capital of ______ China.It is _______ beautiful city.5.Roman was not built in ______ day.6.Chinese is quite ______ difficult language for Mike.7.Many ______ students will take ______ active part in sports meet.8.There is ______ interesting picture on ______ wall.9.Jenny found __ wallet lying on ____ground.____ wallet was Mr.Black’s.10.Which is ______ biggest, ______ sun, ______ moon, or ______ earth? 11.---Which picture is more beautiful?---______one on ____left, I think.12.---Which is _____ way to ______ hospital?
---Go down this road and turn left on ______ second crossing.13._______ more, _______ better.14._______ Turners are sitting at breakfast table.15.Joe Hill was _______ fighter for ______ working class.16.When was ______ People’s Republic of China founded?
17.In China ______ first English textbooks were published in _____late nineteenth century.18.After ______ breakfast he went to ______ school on ______ foot.19.______ Huanghe River lies in ______ north of China.20.He likes playing ______ football.His sister likes playing ______ piano.Answers:1.an, a 2.the, / 3.A, a 4.the, /, a 5.a 6.a 7./, an 8.an, the 9.a, the, The 10.the, the, the, the 11.The, the 12.the, the, the 13.The , the 14.The 15.a, the 16.the 17.the, the 18./, /, / 19.The, the 20./, the
Step3: Summary
Step4: Homework
Step5:板书设计
The eleventh period：冠词
定冠词the的基本用法：
1.指某事物，或双方都知道的事物；或上文提到的事物。如：Where’s the station, please? 2.用在世界上独一无二的事物之前。如：the earth, the moon, the Great Wall 3.用在江河湖泊之前，如：the Changjiang river 4.用在序数词之前，如：the twentieth century
5.用在形容词最高级前面。如：the tallest
6.用在姓氏复数前，表示夫妇或全家人，如：the Greens
7.用在某些乐器前，如：the piano
8.某些固定用法，如：in the morning
the east(west, south, north)
on the left(right)
in the end
go to the cinema
第五篇：广告词创意教案
广 告 词 创 意
教学目的：
随着教改的不断推进，素质教育将逐渐取代应试教育，素质教育要求学生具有各方面处事的能力，包括应变能力，自理能力，自学能力等等，其中创新能力最为重要。本次班会就是利用广告创意这种形式调动学生主动参与的积极性，来培养学生创新能力。
教学设想：
围绕教学目的，将学生分为四组，充分调动其积极性，采用文艺表演、自由发言、问答、抢答等形式。同时邀请老师、校长参加并担任评委，结束前请班主任总结。
教室布置：
在黑板上写上“广告词创意”。
班会过程：
主持人（伴随一段电子琴声）：我们大家都知道现如今的广告词，真是五花八门，不拘一格。如：“今年过节不收礼，收礼只收脑白金；没有最好，只有更好”等等。这些广告词很有意思，都包含着创作者丰富的想象。今天我们也来发挥我们的聪明才智，来个广告大比拼，看谁的创造和想象力好。
第一部分
主持人：如今，广告已不知不觉进入了我们的生活，商品广告、公益广告、求职广告„„通过各种媒体铺天盖地而来，请各组派一名代表，讲述自己最喜欢的一则广告，并说明喜爱的理由，由评委打分。
第一组代表发言：我最喜欢的广告词是雅倩化妆品的“白里透红，与众不同”。因为“红”“同”都押“ong”的韵，同时“白”“红”颜色对比鲜明，使人们很容易联想到红通通的苹果，能使面部肌肤如此美丽，谁会不买呢？（掌声，评委亮分10分）
第二组代表发言：我最喜欢的广告词是红蜻蜓皮鞋的“走过四季都是情”。因为“情”“蜻”谐音，同时包含了红蜻蜓皮鞋对人们的一片关爱。（掌声，评委亮分10分）
第三组代表发言：我最喜欢的广告词是某旅游景点的一则告示“除了脚印，什么都别留下；除了记忆，什么都别带走”。因为此告示让游客在逆向思维中揣摩感悟语言的精妙，体会出“什么”的言外之意，第一个“什么”指不要乱涂乱画，不要乱扔果皮纸屑等；第二个“什么”指不要攀摘花木，不要带走景区的任何东西。即提醒游客文明游览，形式上语言表达委婉得体，游客容易接受。（掌声，评委亮分10分）
第四组代表发言：我最喜欢的广告词是一则环保广告词“人类属于地球，地球却不属于 人类”。因为这则广告词使人联想到很多很多，人类离不开地球，它是我们赖以生存的家园，而地球却不仅仅属于我们人类，我们要保护生态平衡，保护动植物资源，不要自己毁灭了自己。（掌声，评委亮分10分）
主持人：看来四位同学的发言都很精彩，评委给四组都打出了10分。我们来轻松一下，请听陆璐同学为我们带来的歌曲《童年》
第二部分
主持人：感谢陆璐同学为我们带来的动听的歌。下面我们将进入抢答环节，在本环节有三组题目，每组题目给2分钟时间，由各组围绕题目拟说广告词，说出广告词最多的组得10分，第二的组得8分，第三的组得6分，最后一名的4分。得分最后的一组要派代表表演节目。下面请大家看屏幕。
多媒体展示：为“饺子店”做广告
各组抢答：“一口到嘴，二口到心，三口开胃”、“无一不包”„„。多媒体展示：为“衣帽店”编个好广告词
各组抢答：“衣体冠首”、“衣衣不舍”、“衣不留神”„„。多媒体展示：为自己做一条推销自己的好广告
各组抢答：身材矮小的同学可用“短小精干”、有才华的同学可以用“才华横溢”„„ 由评委老师点评学生广告词，由主持人公布个组得分。得分最低的组派代表表演节目。
第三部分
主持人：感谢同学们的精彩表演，在第三环节我们将共同探讨广告的社会责任，各组自由发言，由评委打分。请大家看屏幕。
多媒体展示：广告业的发展，为商业带来日新月异的变化，可谓是效用非凡。广告可以瞬间让人或商品家喻户晓。海尔集团的产品家喻户晓，除了产品质量好、售后服务完善外，他取得成功的一个重要原因就是该集团在广告宣传上的巨大投入。而现在电视和小报上铺天盖地的大做增高药物和增高鞋的广告，虽然，这些企业广告作的很有声势，但这些企业没有一家成为国内知名企业。请大家就这些现象谈谈自己的看法。
学生自由发言，评委打分。
有关教师点评：广告口号在传播一种凝练的文化，广告口号必须具有一定的社会文化意识和社会责任。但是，随着经济的迅速发展，许多企业的文化已经滞后于企业经济的发展。缺乏社会文化意识和社会责任感的广告口号越来越多。四川曾有两家饲料生产企业，其广告口号分别是“喂大哥大饲料，可长天下大猪”，“养猪使用杠上花，包您发财又发家”。前者 广告语看似惊人，实则俗套，而“天下大猪”更令人啼笑皆非。后者的广告语“杠上花”品牌，给人们沉醉于麻将中之嫌，真谓一举两得，既传播了猪饲料信息，又传播了麻将文化。至于在某些广告口号中，“超级享受”、“天子气派”、“贵族风范”、“帝王贡品”、“大亨专用”等语言，已经对社会文化产生了消极影响。
第四部分
主持人：刚才大家的表现都不错，各组的积分也非常接近。下面我们将进入最后一个环节，在本环节各组抽签答题，按抽得屉目要求能拟出5条广告词得10分，超过10条加1分。
第一组：为“禁烟”拟写公益广告词
1、吸烟是继战争、饥饿和瘟疫之后，对人类生存的最大威胁。
2、为了你和家人的健康，请不要吸烟。
3、也许，你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟（医院禁烟）
4、在这里，香火不再延续„„
5、你的香烟，我的石油，注定我们不能相爱——吸烟者禁入
6、千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟（加油站禁烟）
7、如果你想吸烟，定时炸弹在身边！（加油站禁烟）
8、一时的快乐，永恒的伤痛——请勿吸烟
9、点燃你的烟，污染了空气，害了人性命，良心在哪里！
10、请不要让你的自私点燃我的大楼——请勿吸因（商场禁烟）第二组：为“说普通话”拟写公益广告词：
1、说好普通话，“知音”遍华夏。
2、讲好普通话，朋友遍天下。3、56个民族56朵花，56种语言汇成一句话：请说普通话。
4、沟通你我他，全靠普通话。
5、我说，你说，大家说，普通话是我们共同的歌。第三组：为“诚信”拟写 公益广告：
1、真诚面对，沟通无限。
2、用你的真心，换一世的真情。
3、诚信----人生的通行证。
4、诚信方能成人。
5、失去诚信，一文不值。
6、信用是无形之财。
7、荣誉存在于勤奋而诚实的工作之中。
8、人而无信，不独为道德之羞，亦且为经济之累。第四组：“社会公德”公益广告：
1、高空抛物，砸在地上一个坑，砸在头上„„
2、拐弯，拐角，不能拐骗。
3、不能再丢垃圾时，丢了自己的脸。
4、讲社会公德，受社会尊敬。
5、不要轻易点击法网。
6、将心比心，推己及人，己所不欲，勿施于人。
7、良言一句，三冬亦暖，恶语伤人，六月犹寒。
8、一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
9、礼貌不用花钱，却能赢得一切。
10、邻里是兄弟，相敬又相让。
11、提高“人口”素质,保证出口质量,请勿出口成“脏”
第五部分
主持人：走过了春，我们来到了夏。本次主题班会圆满结束，最后用一句“没有最好，只有更好”祝福大家。
班主任总结：同学们，我们是跨世纪的新一代，我们的将来面临着机遇和挑战，祖国的发展需要的是有综合能力的新一代，尤其是有创新能力的新一代。本次班会调动学生主动参与的积极性，大家都很投入，充分的展示了大家的创造能力，通过这次广告创意，锻炼了同学们的创新能力。愿大家再将来的学习和生活中都能像今天这样，充分发挥自己的创新能力解决遇到的困难。
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