《大学语文》教学大纲(修订稿)[大全5篇]

第一篇：《大学语文》教学大纲(修订稿)

《大学语文》教学大纲（修订稿）Introduction of College Chinese

课程编号：

适用专业：大学本科、专科所有专业学生 总学时：34 学分：2 编写人：林 刚 编写日期：2005年9月25日 修订人：王新惠 修订日期：2006年2月6日 院（系、部）签章：

一、课程性质和目的

大学语文课，是面向大学本科、专科理、工、文、法、经、管等各类专业学生开设的一门素质教育课程。设置本课程的目的是培养学生汉语语言文学方面的阅读、欣赏、理解和表达能力，培育人文精神，陶情养性，提高大学生的综合文化素质。

二、课程教学内容和要求

该课程以优秀的文学作品为主体，以作品赏析为主要教学方法，以选文的丰富性取得思想启迪、道德熏陶、文学修养、审美陶冶、写作借鉴等多方面的综合效应。在弘扬优秀文学传统的基础上，重视加强爱国主义的教育；在精美动人的前提下，注意文学史涵盖面和名家名作；要求题材广泛，体式多样，体现各种表现方法和写作风格。在教学过程中，努力引发大学生阅读优秀文学作品的兴趣，鼓励他们养成经常动笔的习惯，不断提高他们的鉴赏力和写作水平。

三、课程教学环节的安排和基本要求

“大学语文”教材“作品篇”共有58篇课文，任课老师可根据本科、专科和文科、工科等不同班级的情况任选篇目组织教学。这里列出重点篇目的教学内容、教学要求和学时分配，供教师参考：

第一讲：大学语文概说（2课时）王新惠

大学语文教学的目标、结构内容、计划安排、学习和考试方法等；文学史概览：结合教材史论篇，勾勒文学史轨迹，让学生具备宏观史观。第二讲：《诗经》（2课时）王新惠

《诗经》的主要成就及其对后代诗歌的深远影响。选讲《郑风·子衿》和《卫风·伯兮》，要求掌握《诗经》的思想内容，理解其重章叠句、一唱三叹的艺术特点。

第三讲：屈原与楚辞（2课时）林刚

屈原的文学贡献与楚辞对后世的影响。选讲《九歌·国殇》。掌握本首诗的思想内容和艺术特征。第四讲：唐诗

（一）（2课时）林刚

唐代诗歌创作概况。选讲《春江花月夜》，要求了解该诗的基本内容，理解其“哀而不伤”的情感境界，掌握“境”在抒情中的联想、暗示、象征的作用。

第五讲：唐诗

（二）（2课时）夏京春

李白、杜甫诗歌风格比较。选讲《答王十二寒夜独酌有怀》、《羌村三首》，要求能结合具体作品对李白、杜甫的诗歌创作做比较研究或探讨。

第六讲：唐诗

（三）（2课时）夏京春

白居易的诗歌创作与文学贡献。选讲《长恨歌》，要求理解作品的争鸣性主题思想和艺术成就，掌握全诗“情至文生”、“情文相生”、叙事、抒情、写景融合无间的写作特色。

第七讲：宋词

（一）（2课时）

杨柳

苏轼、辛弃疾的词创作与豪放词派特点。选讲《临江仙·夜归临皋》、《青玉案·元夕》，要求掌握苏、辛词作的在社会内容和艺术特点方面的革新。

第八讲：宋词

（二）（2课时）

杨柳

柳永、李清照的词创作与婉约词派特点。选讲《八声甘州》、《永遇乐》，要求体会柳词细致而有层次的铺叙手法，理解李清照南渡前后词作的不同内容和风格特点。

第九讲：元曲（2课时）黄昌莉

元曲基本知识（产生、分类、体式、特点与作家作品概貌）。选讲《南吕·一枝花·不伏老》，要求正确理解关汉卿在散曲创作中借“浪子文人”表现出的平民意识与斗争精神。

第十讲：孔子与孟子（2课时）李倩

孔孟思想与修身治国之道。选讲《孔孟语录》20则，了解《论语》、《孟子》的概况及影响，理解20则语录的思想内容与现代意义，掌握语录体散文的形式特点。

第十一讲：先秦散文——《左传》（2课时）李倩

编年体历史著作《左传》的概况及其成就。选讲《隐公元年·郑伯克段于鄢》，要求理解郑伯克段这一历史事件的实质及其意义，掌握该文的叙事结构和郑庄公、共叔段、姜氏等人物的性格特点。

第十二讲：先秦散文——《战国策》（2课时）赵明正 国别体历史著作《战国策》的概况及其成就。选讲《齐策四·冯谖客孟尝君》，要求理解冯谖的性格特点和士阶层及中国古代知识分子的人生态度，掌握该文在写人、叙事方面的写作特色。

第十三讲：秦汉散文——李斯的政论散文（2课时）赵明正

李斯政论散文的论辨特点与文学贡献。选讲《谏逐客书》，要求了解该文的写作背景，理解其思想内容和铺陈排比手法的作用，掌握严密有力的因果论证结构。体会该文的现代意义。

第十四讲：秦汉散文——《史记》（2课时）刘莉

司马迁与纪传体历史著作《史记》。选讲《货殖列传序》，要求了解司马迁的生平事迹，理解司马迁在文中表述的经济观点及其现实意义。

第十五讲：中国现当代诗歌欣赏（2课时）刘莉

中国现当代新诗创作概貌。简要介绍《蝶恋花·答李淑一》、《雪花的快乐》、《雨巷》、《乡愁四韵》、《致橡树》等篇目，可结合诗歌朗诵会作配乐欣赏。要求熟读并理解各首诗作的思想内容。

第十六讲：中国现当代散文导读（2课时）袁钟芳

中国现代散文的成就与当代散文的发展。选讲《追悼志摩》、《都江堰》，要求掌握胡适追悼友人的感情内涵与行文特点，理解余秋雨散文中深刻的文化底蕴与历史思辨色彩。

第十七讲：中国现当代小说导读（2课时）袁钟芳

中国现代小说的成就与当代小说的发展。选讲《伤逝》、《活着》，要求掌握造成涓生、子君爱情悲剧的个人和社会原因，理解余华作为“先锋派”代表作家的特点。

四、本课程与其他课程的联系

本课程与选修课“中国古典文学”、“中国现代文学”、“外国文学”、“应用写作”、“现代汉语”等课程均属中文类课程。本课程具有公共基础课的性质，担负素质教育的任务，作品面广，而篇目有限。“中国古典文学”、“中国现代文学”、“外国文学”等课比较专业，讲授更深入，篇目也较多。“应用写作”课重在应用写作知识的讲授和应用文写作的训练上，与文学赏析文章的写作是不同的。“现代汉语”是语言类课程，与“大学语文”课程不会重复。

五、建议教材及教学参考书

使用教材：《大学语文》 主编 林 刚 中国发展出版社2005年9月第1版。参考教材：《大学语文》 主编 王步高 丁 帆 南京大学出版社2003年6月第1版。

六、必要的说明 1．本大纲列出的讲课内容和学时分配可供主讲教师参考，最终的教学执行计划须由主讲教师根据所任班级文、工科不同情况、春秋两季具体学时数和自身的教学专长略作调整后确定。

2．本课程统一要求上交两次书面作业，一次为对老师的指定篇目进行赏析，一次为对教材上的自学篇目进行赏析。每次作业的字数不少于千字。作业成绩按一定比例最后记入期末考试的总分中。

3．《大学语文》课已建立试题库，每学期从题库中抽取A卷、B卷进行考试。A卷用于文科，B卷用于工科。A卷、B卷试题样式一样，难度略有区别。在每学期最后两周内由教务处分别组织集中考试。考试方式为闭卷，成绩评定采用百分制。考试时间为100分钟。出题范围为本课程使用教材。

北京工商大学传播与艺术学院中文教研部

2005年9月10日

第二篇：大学语文教学大纲（定稿）

《大学语文》课程教学大纲

英文名称：College Chinese

课程编号：无

课程类型：（专业基础课）、（必修）

学时：36学时（其中实验学时：）学分：

适用对象：全校各专业

使用教材：《大学语文》，中国传媒大学出版社，2008年6月第1版

参考书：《中国历代文学作品选》，朱东润等编著，上海古籍出版社，2002年《大学语文》，徐中玉主编，华东师范大学出版社2005年6月出版。

一、课程性质、目的和任务

《大学语文》是为继续培养大学生的阅读与写作能力、文学欣赏能力，提高大学生人文素养而设置的一门通识教育课。其主要任务是：

（一）了解和学习中华民族的优良文化传统，培养高尚的思想品质和健康的道德情操；接受爱国主义的熏陶和教育，增强民族感和自信心。

（二）提高语文水平，能顺利而准确地阅读一般文章、学术论文和文学作品，能读懂难度适中的文言文，具有较强的阅读理解能力。

（三）掌握一定的文学基础知识，具有分析、评价文学作品的能力。

（四）掌握运用汉语言文字规范，具有较好的口头和书面表达能力。

二、课程教学内容及要求

《大学语文》的教学内容可分为文学作品鉴赏、文学知识两个方面。这两个方面的教学内容和基本要求如下：

（一）文学作品鉴赏

本课程带有鉴赏的性质，充分引导学生更加深入地理解和认识文学史上具有代表性的作家、作品和文学现象，并初步掌握文学鉴赏和文学作品评析的方法，养成文学鉴赏的良好习惯。文学作品的鉴赏主要按照横向和纵向两个角度展开。从横向上看，主要是根据诗歌、小说、散文、戏剧四种文体的组合，以点带面，尽量给同学们一个较为清晰的文体概念。从纵向上看，主要是根据时间顺序，选择文学史上各个重要的“点”，以点带线，尽量给同学们一个较为完整的文学史概念。

对重点作品从不同角度来鉴赏品评，为同学们提供鉴赏的范本和基本思路，介绍学界不同学术观点，进一步拓展创新思维。同时提供一些推荐书目，供不同要求的学生进行扩展性阅读。

学习本课程，还整体把握作品内容，理清思路,概括要点，理解作者的思想、观点和感情。要求学生必须逐步熟悉和掌握教材中篇目和相关的文学史常识，掌握文章的旨意和写作技巧，能够解释文中关键的字词句，并背诵若干规定的篇（段）。进而能够做到自己独立鉴赏文学作品。

（二）文学知识

文学知识，主要指的是作家作品基础知识和文体基础知识。对作家作品知识的教学，要求认知课文作者的字号、所属朝代或国别、主要思想倾向和文学主张、主要文学成就（包括文学创作的基本内容和风格、所属文学流派或团体、在文学史上的地位等最基本的知识点）、作品集名称；认知教材所选篇目的编著者、编著朝代、问题性质、基本内容、主要特色和在文学史上的地位。

三、课程教学基本要求

了解和学习中华民族的优良文化传统，培养高尚的思想品质和健康的道德情操；接受爱国主义的熏陶和教育，增强民族感和自信心。提高汉语听说读写能力、文学欣赏能力，提高人文素养。提高语文水平，能顺利而准确地阅读一般文章、学术论文和文学作品，能读懂难度适中的文言文，具有较强的阅读理解能力。

四、课程教学方法

1、学习大学语文的方法：读、思、鉴、品、赏、写。

2、采用多媒体课件、音像，图文等形式对作品进行赏析，增强学生对作品的理解。

3、结合学生专业特点，采用朗诵、演讲等多种手段，提高学生综合应用能力及领悟力。

4、通过训练，可以提高阅读鉴赏能力，陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；而且又可以有效地培养学生的语言表达能力。

5、教师讲析与学生分析相结合，增强学生主动性。

6、重视对学生分析与表达（尤其书面）能力的培养。针对学生专业特点，在授课中结合教材所选篇目，在讲授中重点分析作品的思想性和艺术性。

7、一学期至少让学生以不同形式分析作品4篇。

五、学时分配

本课程学习中国各时期的文学概况知识，重点是分析欣赏作品。共安排36学时，讲课22学时，课堂讨论12学时，其他2学时。

六、成绩评定

1、考核重点是赏析作品能力。

2、考核形式是期末考试和平时考核相结合。

第三篇：《大学语文》教学大纲

学前高职《大学语文》教学大纲

（华东师范大学学特院基础部，2005年6月订）

一、本课程的性质、作用、任务和目标

《大学语文》是从事学习和工作的基础工具。语文课是高等职业专科学习的一门重要的基础课。它对于学生学好其它学科，掌握专业知识，养成独立工作能力，提高道德素养，增强人文精神，具有十分重要的作用。

大学语文课的教学任务是：在中学语文教学的基础上，通过对大量名篇的精读及自读，要求学生了解各名作家的思想特点；了解各名篇的思想内容；掌握各名篇的写作特点；掌握并运用有关鉴赏文学作品的方法，汲取名篇的精华。提高阅读文言文的能力；提高现代语文的听、说、读、写能力。要继续培养学生的观察力、记忆力、思考力、想象力、创造力，结合学前专业特点，发展他们的情商和智商。要培养学生的爱国主义精神。培养他们的职业道德和正确的审美观，使之具有人和人格的力量。

大学语文课的教学目标首先在于提高大学生的文化素质，增进学生对我们民族文化传统的系统了解，进一步培养学生对汉语文本的阅读理解能力和写作能力，发展学生的审美感悟力和对文学艺术的鉴赏能力，以增进学生的想象力和创造力。具体目标体现为：

（一）基础知识方面：

1、继续巩固并进一步掌握汉语语言，文学，词汇，语法，修辞等方面的语文基础知识。

2、掌握一定教学的文言实词和常用文言虚词的一般用法，掌握常见的一语多义，词类活用等现象，了解一般文言句式的特点。

3、继续学习关于记叙文，说明文，议论文和应用文的有关知识。

4、学习并运用一些欣赏文学作品的知识。

（二）基本能力方面：

1、听话能力：

能养成细心地倾听别人讲话的习惯。听别人讲话能把握重点，及时作出判断，并形成个人重法；听教师讲课和听报告，能边听边作笔记。

2、说话能力：

能用普通话简明而有条理地叙事状物，阐述自己的见解；能在大庭广众的饱满的热情进行演讲。

3、阅读能力：

能运用适当的阅读方法阅读现代政治、科技和文艺读物。精读，能划分文学的层次，概括段落大意，总结全文中的中心思想，理解写作特点。略读，能根据不同文体的特点，迅速 1 把握文学的主要内容。泛读，能从报纸，杂志及一般科技资料中，迅速找到自己需要的内容。能不借助工具书阅读江易文言文，能借助工具书阅读与专业有关的古代文章。

4、写作能力：

能写比较复杂的记叙文、说明文、议论文、应用文。各类文体的写作，能做到中心明确，书写整洁，行款规范。

二、各单元教学内容及重点

第一单元：儒家经典选读

1、熟读并能背诵《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》选段

2、各篇作品的思想内容及艺术特色

3、客观认识并辨证评论儒家思想的精华。

第二单元：秋水

1、庄子生平及《庄子》一书

2、本文思想内容及艺术特色

3、客观评价庄子的哲学思想

第三单元：和而不同

1、“和而不同”单元中各篇的思想内容及艺术特色

2、比较同主题论述的角度

3、结合当今社会现象再谈“和而不同”精神。

第四单元：“风骚”

1、熟读《诗经》选篇，领会“采风”，了解“赋、比、兴”艺术手法

2、《离骚》的思想内容和浪漫主义的抒情特色；

3、《诗经》和“楚辞”的历史地位

4、先秦文学总结：散文及诗歌的两大方向

第五单元：报任安书（司马迁）

1、司马迁的人生及对其生死观的认识

2、《报任安书》的艺术特色

3、司马迁《史记》的历史意义

4、汉代文学总结：散文及诗（汉大赋、乐府诗、文人诗）

第六单元：别赋（江淹）

1、《别赋》内容：七种别情的表现

2、本篇抒情小赋的艺术特色：以环境、气氛渲染来刻画心理

3、类型人物的不同书写

4、赋体文的发展

第七单元：哀江南赋序（庾信）

1、骈文艺术特征：辞藻、对偶及用典

2、评价庾信“改仕北国”

3、领会“危苦”、“悲哀”主线，赏读篇中骈文佳句

第八单元：世说新语（三则）

1、刘义庆生平及创作情况

2、《世说新语》所体现的当时的社会风貌

3、志人、志怪小说

4、“过江诸人”“雪夜访戴”“石崇与王恺争豪”三则在记人方面简洁、传神的特点

第九单元：唐诗

（一）春江花月夜（张若虚）

1、以画解诗，以音和诗

2、文中多种艺术手法的综合运用

3、本诗主旨及“哀而不伤”的艺术特色

第十单元：（唐诗二）李白

1、李白其人其诗

2、《蜀道难》的浪漫主义特色

3、《宣州谢脁楼饯别校书叔云》的抒情艺术

第十一单元：（唐诗三）杜甫

1、“诗圣”其人，“诗史”其义

2、《羌村三首》的艺术手法及“诗史”意味

3、《秋兴八首》（其一）的主旨及艺术魅力

第十二单元：（唐诗四）登幽州台歌（陈子昂）、终南山（王维）、锦瑟（李商隐）

1、艺术魅力：空前绝后的孤独感

2、讨论中国古代的“士不遇”、“家国不幸诗家兴”现象

3、《终南山》的艺术特征。

4、《锦瑟》的主旨多义性

5、唐代文学总结

第十三单元：宋词

（一）1、宋词源流及发展

2、李煜《乌夜啼》（林花谢了春红）的艺术特色

3、秦观《鹊桥仙》（纤云弄巧）的写作特征

4、李清照《声声慢》（寻寻觅觅）的主旨和艺术特色

第十四单元：宋词

（二）1、苏轼其人其文：《前赤壁赋》内容概述

2、《水调歌头》（明月几时有）与《江城子》（十年生死两茫茫）的思想内容及艺术特色

3、理解“以诗入词”

第十五单元：元曲选读

1、元曲渊源和代表作品

2、《双调夜行船》（秋思）的艺术手法：对比和象征

3、《船涉调稍遍》（高祖还乡）的人物描写

4、古典文学中的典型“意象”

第十六单元：明清小说选读

1、《杜十娘怒沉百宝箱》的人物特征和情节设置

2、《婴宁》中的人物描写和象征意蕴

3、明清小说主要作品

第十七单元：中国现代文学选读

1、《翠翠》的人物描写和环境描写

2、《再别康桥》的音乐美和绘画美

3、现代文学串讲

第十八单元：外国文学选读

1、《苦恼》中心线索及小说中细节描写对小说刻画人物的作用

2、《麦琪的礼物》中“含着眼泪的微笑”的体现

3、《瓦尔登湖》中的“蚁群大决战”的人文意味

三、《大学语文》课程的教材、教学方法与要求

本课程选用教材：《大学语文》（第八版），徐中玉、齐森华主编，华东师范大学出版社，2005年6月。

由于本课程以史为经的系统性、以主题为纬的发散性与课内学时有限的矛盾，要求学生在学习中以文学史为纲，串联以往阅读的积累，以丰富自己的背景知识和对相关主题的理解。课内教学以主题讲授为主，以篇带组，以篇带类，尽可能使知识的系统性与有重点的深入理解、感受相结合。讲授中力求引入多种视角，注重分析比较，以增强时代感。

学习本课程应采用课内外结合的方式，加强课外的阅读和复习，做到精讲多读，举一反三。凡教材中未讲的课文和附录均作为课外阅读的材料。学生每学期还应完成不少于3次的书面作业。

四、教学安排

本课上课时数为54课时，3个学分，１学期完成。各部分课时大体分配如下： 课时安排：以学期课时54节计，每一单元3课时，共18单元。

第四篇：《大学语文》教学大纲

《大学语文》课程教学大纲 college Chinese” Curriculum syllabus

一、课程基本信息

1、课程类别： “公共必修课”

2、课程学时：总学时 36 学时，其中，实验学时4学时

3、学 分：2

4、适用专业：中文专业以外的所有专业

5、考核方式：考查

6、大纲执笔：（中文教研室 程荣）

7、制定(修订)时间：2012.8

二、课程教学目的

《大学语文》是为非中文类各专业开设的一门中国语言文学基础课，对于学生学好其他学科、今后生活与工作、终身学习与有个性的发展、人格的养成，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。

在教学过程中激发学生热爱祖国语文的感情，培养优秀思想道德品质，努力开拓学生的视野，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成奋发向上的人生态度，促进德、智、体、美等各方面的和谐发展。具体表现为：

1.培育人文精神。通过教学，使大学生懂得关注人的尊严和使命，人的权利和责任，人的理想和品格，人际关系的和谐与协调，人类共同发展的需要与追求等社会生活中的重大问题，将这些思考同自己所学专业联系起来，确定正确的人生观与价值观。

2.继承民族优秀的文化传统。弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，培养高尚的道德情操，弘扬反身修己的精神，注重人格美的培养。

3.培养通才。文学是人学，也是人心之学。通过它引导学生认识世界、了解社会、研究问题、开展工作，培养必要的管理、交际、应变、表达、分析、解决问题的能力。

4.培养创新意识。文学创作中的想象、灵感、幻想等形象思维活动对科技工作有重要的作用，通过形象思维训练，培养创造思维能力。

5.提高鉴赏能力和写作水平。优秀文学作品提供美感、愉悦和享受。通过作品赏析，提高文学鉴赏能力和写作水平。通过对优秀文章写作要领及语言表达技巧的体认，进一步提高学生语言文字的实际应用水平。进一步形成和发展学生的语文素养。

三、课程教学的基本要求

了解相关的时代背景，了解作家、作品介绍，理解课文的主题，领会作者的思想感情，掌握并能够运用典型的艺术手法。能对所学内容进行分析、总结，中心明确，表达流畅，掌握并灵活运用陈述、演讲、辩论、朗诵等形式的技巧。注重训练学生的表达能力、思辨能力。联系优秀作品、人物，培养学生的人格美、品德美，古今结合，学以致用，提高学生的综合素质。

四、课程主要内容和学时分配

分章介绍课程内容及学时分配。

本课程选用的教材是郭丹、朱晓慧主编《大学语文》（福建人民出版社，2012年版）。此书有八个单元74课，每课后面附录拓展阅读一至数篇；其中精读篇目25课，泛读篇目123课。考虑到本课程学时较少，下面关于教学内容和学时分配，只限于精读篇目。

第一章

经典之旅（6学时，其中机动时间1学时）

本单元精读篇目5课：郑伯克段于鄢（1学时）、《论语》十则、《孟子》六则、《老子》七则（2学时）、《庄子》五则、《荀子》三则（1学时）、《哀郢》、《伊甸园、诺亚方舟》（2学时）

通过本单元教学，学生要进一步了解中外经典的精华，理解经典中沉淀的身后的历史文化内涵与人文精神，并进一步培养优雅地性情、深邃的眼光和深沉的感情。

第二章 仰望星空（4学时，其中机动时间1学时）本单元精读篇目3课：《正气歌》（2学时）、《论毅力》（1学时）、《假如给我三天光明》（1学时）

通过本单元教学，学生要进一步了解古今中外历史文化名人所具备的非凡的人格魅力，并从中汲取宝贵的精神力量，实现自我，成就大事业。

第三章 乡梓情怀（4学时，其中机动时间1学时）本单元精读篇目4课：《回乡偶书二首》（1学时）、《和子由渑池怀旧》（1学时）、《祖国啊，我亲爱的祖国》（1学时），乡愁四韵（1学时）

通过本单元教学，学生要进一步理解古今中外作家旷古如新的乡梓情怀，培养爱国主义精神，传承本民族的文化血脉。

第四章 心与物游（5学时，其中机动时间1学时）本单元精读篇目4课：《大学》（2学时）、《五代史伶官传序》（1学时）、《心灵的灰烬》（1学时），《敬畏生命》（1学时）

通过本单元教学，学生要进一步理解古今中外杰出人物对生命、宇宙自由境界的热爱与向往，修身养性，德行天下。

第五章 美的历程（4学时，其中机动时间1学时）本单元精读篇目3课：《“慢慢走，欣赏啊！”——人生的艺术化》（2学时）、《把酒问月》（1学时）、《要生活得写意》（1学时）

通过本单元教学，学生要进一步从理论上理解“美”的哲学性难题，培养美的感受力，并进一步与生活实际结合，学会艺术地、诗意地生活。

第六章 大爱无疆（4学时，其中机动时间1学时）本单元精读篇目4课：《送友人》（1学时）、《月夜》（1学时）、《湘夫人》（1学时）、《我愿是一条急流》（1学时）

通过本单元教学，学生要进一步理解人类普遍的、永恒的思想感情，理解至诚、纯良、优美的人性，陶冶美好的情操。

第七章 山水娱情（4学时，其中机动时间1学时）

本单元精读篇目3课：《春江花月夜》（2学时）、《荷塘风起》（1学时）、《瓦尔登湖》（1学时）

通过本单元教学，学生要理解以自然景物为题材的文学作品中所饱含的热爱自然、热爱祖国山河的美好感情，并进一步亲和自然，追寻一个永恒的和谐的精神家园。

第八章 为文之道（4学时，其中机动时间1学时）本单元精读篇目3课：《作文与运思》（1学时）、《公文的写作》（1学时）、《毕业论文的写作》（2学时）

通过本单元教学，学生要进一步学习各类文体的写作方法，注意文章的运思、立意以及写作过程中常出现的“病症”。结合学生学习和今后工作的需要，要求掌握毕业论文、公文等应用文的写作技巧。

五、课程各教学环节要求

【教学方法与手段】

1、采用课前预习，课上答疑，重点讲解，课外阅读背诵的系统学习法。采取精讲与指导泛读相结合的方法。

2、适度使用多媒体教学，但不可喧宾夺主，不可因此把课堂变成热热闹闹、嘻嘻哈哈可以不动脑筋的娱乐场。多媒体只是教学的辅助手段，它不能代替教师个性化的讲解，不能代替师生的直接交流，也不能代替老师具有人格魅力的熏陶。

3、与写作教学相结合，鼓励学生业余创作。【实践环节】

课外播放经典文学作品改编的影片1部 组织一次朗诵活动 【课程考核】

本课程注重阅读习惯的养成，故平时教学过程中注意经常组织课堂讨论，鼓励学生课后拓展阅读、写读书心得等，课程结束后可以组织一次书面笔试，也可以布置一次创作或研究论文。

六、本课程与其它课程的联系

指出本课程的先修课及后续课，提出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系。

七、教材及教学参考书

1.主要参考书

·徐中玉主编《大学语文》，上海交大出版社，2003年版。·王步高、丁帆主编《大学语文》，南京大学出版社，2003年版。·陈洪主编《大学语文》，高等教育出版社，2005年版。·钱理群、温儒敏著《中国现代文学三十年》，北京大学出版社出版，1998年7月 ·朱东润主编《中国历代文学作品选》，上海古籍出版社，2002年

2.网络资源：

·http://www.xiexiebang.comliterature.com/ 中国古代文学苑

第五篇：《大学语文》教学大纲

《大学语文》（1）教学大纲

一、学习内容分配

第一学期 ：第一、二、三编 先秦至隋唐

二、教学内容和教学要求

1、第一编

先秦文选

（1）教学内容：

概述 汉广 燕燕 伯兮 黍离 月出 采薇 离骚

湘夫人

小国寡民

惠子相梁

季氏将伐颛臾 阳货欲见孔子

楚狂接舆

长沮桀溺耦而耕

天时地利人和 富贵不能淫

舜发于畎亩之中

民贵君轻

楚人和氏得玉璞

纪昌学射 踊贵屦贱 谋攻 博学

郑伯克段于鄢

邵公谏厉王弭谤

冯谖客孟尝君 察传

（2）教学要求：

通过阅读作者简介、写作背景、原文、注释及提示，了解所选作家、作品的时代背景，理解文章的思想内容，明确文章的文体特点和艺术特色。背诵几篇短文或一些精彩的段落，以深入领会文章思路，并积累词汇。掌握文章中出现的一般古代汉语语法知识。

2、第二编

两汉魏晋文选

（1）教学内容：

概述

论贵粟书

周亚夫传

李将军列传

苏武传

四愁诗

论盛孝章书

短歌行

后出师表

饮马长城窟行 咏史（选二）咏怀（选二）长歌行 行行重行行

登江中孤屿

晚登三山还望京邑 韩重与紫玉 95 世说新语（节选）思归引序 别赋

（2）教学要求：

通过阅读作者简介、写作背景、原文、注释及提示，了解所选作家、作品的时代背景，理解文章的思想内容，明确文章的文体特点和艺术特色。背诵几篇短文或一些精彩的段落，以深入领会文章思路，并积累词汇。掌握文章中出现的一般古代汉语知识。

3、第三编

隋唐文选

（1）教学内容：

概述

春江花月夜 过故人庄

终南山

绝句二首

走马川行，奉送出师西征

梦游天姥吟留别 行路难

月下独酌

秋兴八首（其一）登高

古柏行

酬乐天扬州初逢席上见赠

长恨歌

李凭箜篌引

润州二首（其一）无题

更漏子

清平乐

鹊踏枝

张中丞传后叙

钴鉧潭西小丘记

霍小玉传

（2）教学要求：

对诗歌要熟读成诵，理解并掌握诗歌、散文的思想内容和艺术特色。明确诗歌的基本特点，学会阅读分析诗词的方法，着重提高对诗歌、散文的鉴赏水平。