培训教材编写

第一篇：培训教材编写

TTT之讲义设计和教材编制课程大纲

培训对象: 企业内部培训师人选 培训目标: 通过授课与辅导，使学员掌握培训培训教材编写的技巧；识别现代培训与传统教育的教材编写思路异同；掌握培训需求分析的方法使其教材的编撰与需求结合；具备根据企业需要进行课程开发的能力。授课时间:3天，培训大纲：

一、培训需求分析  什么是培训需求分析？  企业需求分析与项目需求分析  需求分析的方法

 培训需求调查的方法与实践  如何系统分析企业的培训需求  如何判断是否需要进行需求调查  如何进行培训项目需求分析  如何进行培训项目需求调查  如何根据需求分析制定培训教材。

二、讲义设计和教材编制

如何进行培训需求调查

培训课题确立的契机及技巧 课程开发与设计原则 课程开发与设计内容 课程开发与设计的技巧

如何使培训一开始就吸引人

根据作业指导书和工程表编撰培训教材 如何将培训主题合理分配 如何构思培训提纲 如何收集培训素材

三．讲义设计和教材编制的方法  经验总结法  课程复制法  酿蜜加工法  创意创新法

四．讲义设计和教材编制的实施步骤  制定课程开发计划  确定课程大纲  主体结构设计  编写课程主体  课程设计五线谱 游戏在教材编撰中的使用 案例的编排 辅导资料

教材编写的设备及物资 五．培训讲义及PPT的制作  培训师要积累哪些素材  培训师如何收集和运用素材  PPT制作及运用  培训讲义制作

六．讲义设计和教材编制的原则  实用（效）性原则  适用性原则  实时更新原则

七、如何筛选精彩的培训素材为培训内容 培训教材有效导入课程的关键 故事演绎技法

专业的多感度促动手法 音乐引导分享技巧 视频视图应用技巧

游戏活动如何导入教材的技巧 教材引用案例的技法及要点

八、讲义编撰的框架设计

基于培训需求调查的培训课程框架 培训课程体系设计思路 模拟训练 设计关键点

十、课程名称及教学目标设计

设计思路 模拟训练 设计关键点

十一、课程大纲设计

设计思路 模拟训练 设计关键点

十二、培训设计及课程选择 设计思路 模拟训练 设计关键点

十三、了解影响课程开发和编写的因素 课程设计的宏观思路与微观路径 课程内容选择的原则 教材编写的基本步骤 素材的搜集、整理与运用 教材编写的文本体例 教材的文本体例研讨 ＰＰＴ的作用

教材的PPT版本研讨 笔记与手稿的制作与运用

第二篇：关于培训教材编写要求

关于培训教材编写要求

为了项目部新入职员工可以更快、更全面掌握专业理论技能，尽快具备上岗值班条件，充实各个阶层的技术力量，项目部领导要求各个专业在一年内出一本培训教材，内容以我厂实际运行环境为主，各专业必须指定一名此工作负责人（专工以上），配合人员由专业自己安排（可熟练使用办公软件），具体要求如下：

一、格式要求

1、页边距上、下2CM，左、右2.5CM。

2、段前、段后间距选择自动。

3、正文要求宋体五号字。

4、章标题宋体三号字。

5、节标题宋体四号字。

6、节里如果不是正文，但属于段落标题用宋体五号字并加粗。

7、页眉左侧页在左侧写“兴海公司岱海项目部培训教材（此处两个空格）输煤（或除灰、化学、脱硫）分册，右侧页在右侧写第几章及章内容（例如：第一章

概述）。

8、每一章的标题在页面正中间。

9、每一节的标题在页面的正中间。

10、全文行距1.25倍。

11、首行缩进2个字符，其余左缩进为0。

二、目录要求

1、目录由自动生成，生成为二级目录。

2、全文编号必须是自动生成的多级编号，如下图。

3、前言或绪论为一级目录，自动生成到目录当中。

三、内容要求

1、每章为一个系统或一台重要设备

2、每一章的第一节将此系统或此类设备的各种类型、结构、优缺点、工作原理做一全面介绍，例如：输煤有门式斗轮机、悬臂式堆取料机等，各种设备或系统的特点及适应环境或什么样的机组（可在网上搜素材）。

3、第二节介绍本厂使用的哪种设备或系统，介绍其工作原理、结构、操作方法及运行注意事项，故障处理，各危险点分析和预防措施等。

4、全文可插入图片或表格，以增强直观感。

四、日程要求1、2月23日前将此项工作的负责人与配合人员名单提供到项目部，同时提供培训教材的大纲，要求细化至每节。

2、在大纲每节后标明完成日期。

3、此工作按进度和质量进行奖励与考核。

4、在完成此工作的同时汇总本专业历年不安全事件（有代表性，重复的不要提，虚拟时间、地点、人物、），搜集网上的典型事故案例（对应专业）。

第三篇：企业班组长培训教材编写释解

企业班组长培训教材编写释解

现代企业班组长的职能远远超出了强化班组功能。炼化企业班组长作用的发挥也越来越突出,越来越重要。炼化企业班组长是企业生产工作的最终执行者,也是班组各项管理工作的组织者、管理者和领导者,不仅在生产过程中起指导示范作用、指挥和管理作用,而且对上下游产品原料互供及生产起相关的协调作用,尤其是在突发事件时起决断作用。特别是在夜晚,管理人员不在现场的情况下,能够依据自身过硬的心理素质和过硬的操作技术水平,对突发的事件及时做出正确的处理,减免事故的发生,或避免重大的损失,起到了决断性的作用。

一、炼化企业班组长培训教材编写的特点

由于炼化企业行业的自身特点,对班组长培训有着行业的要求。培训教材强调要具有“油味”。追求与时俱进、理论联系实际,剖析班组现状,讲求实用性和操作性,力求教材具有系统性和完整性等特点。炼化企业班组长培训教材既要有与其他行业班组培训的相关内容,更要突出行业自身特色。这在一定程度上为炼化企业班组长培训教材的编写带来很大难度。以往班组长培训教材大多以班组培训内容为切入点,忽略了班组长的管理职能。由于班组长在经济变革、组织变革中的地位和作用发生了明显的变化,传统的班组管理概念已很难概括和诠释这种变化,传承炼化企业班组管理经验吸纳班组建设成果,创新班组管理理论和实践迫在眉睫。

二、炼化企业班组长培训教材编写的结构及内容

培训教材编写小组从XX年1月初开始编写炼化企业班组长培训教材。根据中国石油集团公司人事部编写炼化企业班组长培训教材大纲的要求,培训教材编写小组多次到各炼化企业召开车间主任、优秀班组长座谈会,深入到有代表性的班组进行调研,采集各类优秀班组长管理样本,收集相关班组培训教案,吸收近年来班组建设的成果、经验,为培训教材的编写做好了充足的准备,提供了理论和实践的依据。

1.炼化企业班组长培训教材编写的结构

炼化企业班组长培训教材编写的谋篇布局分五个单元共十九章及十篇班组长特型范例。一是教材整体概述和炼化企业班组及班组长概述,是炼化企业班组长培训教材的核心及总纲。阐述炼化企业班组建设面临的环境,分析班组和班组长现状,明确现代炼化企业班组长应具备的基本要求。二是炼化企业班组管理,是炼化企业班组长培训教材的基础部分。明确了炼化企业班组基础管理、专业管理和班组长在这些管理中的作用、职责。三是炼化企业班组建设,是炼化企业班组长培训教材重点部分。描述了炼化企业班组新时期现代班组的组织建设、制度建设、思想文化建设、团队建设等内容。四是炼化企业班组长素质与能力培养,是炼化企业班组长培训教材目的和目标部分。阐述了炼化企业班组长素质与能力培养、提升的方法、路径、措施及内在关系。五是炼化企业优秀特型班组长范例,是为炼化企业班组长培训教材提供学习和借鉴的范例部分。主要将在生产实践中涌现出的优秀班组长的内在特质、突出的行为、管理能力及管理成果进行概括和提炼。

2.炼化企业班组长培训教材的内容

由于受炼油化工行业的企业外部环境变化、内部体制变革等原因影响,企业基层生产班组在企业中的地位、作用、管理方法、运行模式都发生了变化。炼化企业班组长培训教材在达到结构严谨、谋篇合理目的的同时,首先,在内容方面做到相对全面、材料尽可能详实。其次,重点突出理论的创新性,针对时代的特征和炼化企业的特点,在班组建设的思想、观念、理念、内容、技术和方法上创新。同时,突出炼化企业班组长培训的实践性,将收集整理后的有关现代班组管理方面的经验成果,总结归纳,提炼升华,注入更多的时代元素。

第四篇：关于组织编写专项培训教材的方案与要求

关于组织编写专项培训教材的方案与要求

为了保证专项培训教材的质量和实用性，避免与公共理论培训教材的交叉和重复，提出以下编写原则和要求：

一、编写的基本原则

（一）要体现教材编写的科学性和先进性；

（二）要体现教材内容的实用性和专业性；

（三）要体现教材使用的可操作性；

（四）要体现教材语言表述的通俗性。

二、编写的基本要求

（一）教材编写要以劳动和社会保障部颁布的《社会体育指导员国家职业标准》中规定的工作内容、技能要求和相关知识为基本依据。各专项教材要按统一的编写要求和编写规范编写，避免各自为政。应紧紧围绕《标准》规定的社会体育指导员的职业功能（咨询、技术指导、健身指导等）来编写，体现职业教育特点。《标准》第三条“工作要求”中，对不同级别社会体育指导员的技能要求和相关知识掌握方面，有明确的逐级递进关系，因此各专项教材中应明确体现不同职业等级技能要求和相关知识的递进关系；

（二）教材编写要注重问题式叙述，三级目录以下建议采用问题式编写方式，有利于学员思考问题、分析问题和解决问题，有利于解决教材的理论与实际相结合的难题。教材设计上应尽可能地增大学员学习的自由度，为学员创设操作、实践、探究的机会。在编写教材时，建议改变传统教材的注入式写法，将案例教学引入教材设计，注意将健身服务业中的常规活动或经典经验以案例的形式和教材内容结合起来，创设情境，提供内容丰富、形式多样的学习活动题材，如在每章开头选择与本章内容相关的在健身服务业中常遇到的一些问题作为案例，为学生提供背景情况，并指出面临的矛盾和问题。让学员通过学习本章内容，通过个人思考或分组讨论，提出解决问题的思路和办法。

（三）教材编写要注重语言要通俗易懂，少理论、多实例，图文并茂、做到举一反

三、触类旁通；作为职业培训教材，特别是专项培训教材，应避免传统教材基础理论分量过重，应用技能比例偏轻，缺乏实践和从业指导的问题，要避免与公共理论教材的交叉与重复。要摆脱学历教育教材对知识点平铺直叙的编写模式，通过教材形成师生互动关系，增加启发性和趣味性，培养和调动学员主动学习的兴趣和积极性。

（四）教材编写注重知识的层次特点，不必拘泥于知识结构的系统性和完整性。教材内容要按初、中、高三个级别有目的地安排各级指导员应具备的不同知识点，不同等级的知识点在层次和内容选择上最好不重复，以满足不同级别的学习对象学习。在编写中要注意对不同等级的知识点进行标注。

（五）教材编写要有利于学员自学自练，运动技术技能的练习和指导，最好有参考性的内容、方法、练习次数、强度密度、注意事项、检验的标准等。

（六）由于本次编写专项教材涉及的专项很多，各专项之间都有其自身的运动和项目特点，因此每本教材除参考方案和要求中提供的基本编写框架外，可以根据专项的特点增设1－2章专项特色的内容，但总体的结构要基本统一。

第五篇：关于组织编写专项培训教材的方案与要求

关于组织编写专项培训教材的方案与要求

为了保证专项培训教材的质量和实用性，避免与公共理论培训教材的交叉和重复，提出以下编写原则和要求：

一、编写的基本原则

（一）要体现教材编写的科学性和先进性；

（二）要体现教材内容的实用性和专业性；

（三）要体现教材使用的可操作性；

（四）要体现教材语言表述的通俗性。

二、编写的基本要求

（一）教材编写要以劳动和社会保障部颁布的《社会体育指导员国家职业标准》中规定的工作内容、技能要求和相关知识为基本依据。各专项教材要按统一的编写要求和编写规范编写，避免各自为政。应紧紧围绕《标准》规定的社会体育指导员的职业功能（咨询、技术指导、健身指导等）来编写，体现职业教育特点。《标准》第三条“工作要求”中，对不同级别社会体育指导员的技能要求和相关知识掌握方面，有明确的逐级递进关系，因此各专项教材中应明确体现不同职业等级技能要求和相关知识的递进关系；

（二）教材编写要注重问题式叙述，三级目录以下建议采用问题式编写方式，有利于学员思考问题、分析问题和解决问题，有利于解决教材的理论与实际相结合的难题。教材设计上应尽可能地增大学员学习的自由度，为学员创设操作、实践、探究的机会。在编写教材时，建议改变传统教材的注入式写法，将案例教学引入教材设计，注意将健身服务业中的常规活动或经典经验以案例的形式和教材内容结合起来，创设情境，提供内容丰富、形式多样的学习活动题材，如在每章开头选择与本章内容相关的在健身服务业中常遇到的一些问题作为案例，为学生提供背景情况，并指出面临的矛盾和问题。让学员通过学习本章内容，通过个人思考或分组讨论，提出解决问题的思路和办法。

（三）教材编写要注重语言要通俗易懂，少理论、多实例，图文并茂、做到举一反

三、触类旁通；作为职业培训教材，特别是专项培训教材，应避免传统教材基础理论分量过重，应用技能比例偏轻，缺乏实践和从业指导的问题，要避免与公共理论教材的交叉与重复。要摆脱学历教育教材对知识点平铺直叙的编写模式，通过教材形成师生互动关系，增加启发性和趣味性，培养和调动学员主动学习的兴趣和积极性。

（四）教材编写注重知识的层次特点，不必拘泥于知识结构的系统性和完整性。教材内容要按初、中、高三个级别有目的地安排各级指导员应具备的不同知识点，不同等级的知识点在层次和内容选择上最好不重复，以满足不同级别的学习对象学习。在编写中要注意对不同等级的知识点进行标注。

（五）教材编写要有利于学员自学自练，运动技术技能的练习和指导，最好有参考性的内容、方法、练习次数、强度密度、注意事项、检验的标准等。

（六）由于本次编写专项教材涉及的专项很多，各专项之间都有其自身的运动和项目特点，因此每本教材除参考方案和要求中提供的基本编写框架外，可以根据专项的特点增设1－2章专项特色的内容，但总体的结构要基本统一。

（七）各专项教材的文字量以15－20万字为宜，教材的编写要符合正式出版的格式、文字和计量单位等规范的要求。例如：教材在交稿时要达到出版社齐、清、定的要求；教材中提供的线条图、照片图要清晰、规范，易于辨认，拍摄像素要符合制版要求；专项教材的负责人对专项教材要做认真的统稿工作，加强与各执笔人的联系、沟通。执行主编应对不同执笔人的语言风格要进行统一，在文字润色和语句通顺方面要把好第一关。

（八）各专项编写组要根据总体时间要求提供编写的时间进度表，并按教材编写的工作程序进行组织编写。编写人员要注意对社会体育指导员的职业特点和就业市场深入了解，着重体现与实践结合和加强就业指导。在编写队伍搭建上，要动员多方力量，组织一支由社会体育理论研究者、教学研究人员、一线优秀教师和有丰富实践经验的健身服务业的从业人员组成的队伍。

二、教材编写的基本框架

第一章 XX运动的概况

◆ 本章提要（200－300字）。

◆ 重要概念（8－10个）

第一节 XX运动的形成、发展与趋势

第二节 XX运动的定义、分类、特点和价值（作用）

第三节 XX运动的基本常识（包括特殊职业素质）

◆ 问题指南（6－8个）

第二章 XX运动的技术

◆ 本章提要（200－300字）

◆ 重要概念（8－10个）

第一节 XX运动的技术特点与分类

第二节 XX运动的技术原理与分析

第三节 XX运动的技术动作要点

第四节 XX运动的技术练习方法

◆ 问题指南（6－8个）

◆ 运动练习（3－5个）

第三章 XX运动的教学与指导方法

◆ 本章提要（200－300字）

◆ 重要概念（8－10个）

第一节 XX运动教学与指导的基本特点

第二节 XX运动教学与指导的基本步骤和主要方法

第三节 XX运动教学与指导的组织

第四节 XX运动教学与指导的中易犯的错误与纠正方法（范例）

第五节 XX运动教学与指导的保护帮助与注意事项

第六节 XX运动健身指导效果的评价（指导员对练习者的技术掌握程度的评价）

◆ 问题指南（6－8个）

◆ 运动练习（3－5个）

第四章 XX运动的场地、设施与器材

◆ 本章提要（200－300字）

◆ 重要概念（8－10个）

第一节 XX运动的场地与设施

第二节 XX运动的器材

第三节 XX运动的场地布局和安全措施

◆ 问题指南（6－8个）

第五章 XX运动竞赛与活动的组织

◆ 本章提要（200－300字）

◆ 重要概念（8－10个）

第一节 XX运动的常用规则和裁判方法简介

第二节 XX运动竞赛与活动的组织

第三节 XX运动小型竞赛与活动的组织与实施

第四节 XX运动中型竞赛与活动的组织与实施

第五节 XX运动较大规模竞赛与活动的组织与实施

◆ 问题指南（6－8个）

附录

1、XX运动（资料性的内容）

2、推荐阅读书目（3－5部）

3、主要参考文献

三、教材编写的工作程序

（一）由国家体育总局职业技能鉴定指导中心并总局相关主管部门组成《社会体育指导员职业培训教材审定委员会》，负责社会体育指导员职业培训教材组织领导和各教材的终审。

（二）由国家体育总局职业技能鉴定指导中心并总局相关主管部门确定《社会体育指导员职业培训教材编写委员会》，负责社会体育指导员职业培训教材编写的指导和初审。

（三）由《社会体育指导员职业培训教材编写委员会》制订各专项培训教材的基本要求和编写框架，作为各专项培训教材的指导性原则和要求。

（四）国家体育总局各项目管理中心根据总局《社会体育指导员职业培训教材编写委员会》的要求组成专项培训教材编写小组，确定执行主编和主要编写人员。

（五）专项培训教材编写小组制订本专项培训教材的编写提纲，初步确定编写提纲后按时间要求报《社会体育指导员职业培训教材编写委员会》初审。

（六）专项培训教材编写小组按《社会体育指导员职业培训教材编写委员会》初审的本专项培训教材的编写提纲组织相关专家编写，教材初稿在规定时间内完成后报《社会体育指导员职业培训教材编写委员会》审核并提出修改建议。

（七）各专项培训教材通过《社会体育指导员职业培训教材编写委员会》审核后，交由《社会体育指导员职业培训教材审定委员会》审定。

（八）各专项培训教材通过《社会体育指导员职业培训教材审定委员会》审定后由国家体育总局交由指定的出版社正式出版。