中学生 通知 教案(技校 中职)（大全）

第一篇：中学生 通知 教案(技校 中职)（大全）

第三章 通知

教学目标：

1.通知的适用范围及特点、通知的主要类型、通知的结构与写法 2.掌握通知的一般写法，并能写出合格的通知。

教学重点、难点：

1、通知的适用范围及特点

2、通知的格式

时间安排：一课时

教学过程

一、导入新课

案例分析：

选一则日常常见的通知（可简单点，挑一则有错误的会议通知，书上、网上或学生的例文都可以），让学生看看，这则通知有没有错误，正确的应该怎么写？ 病文析改：

下列一则通知中有多处错误,根据要求加以修改 通知

校雏鹰文学社明天下午集合去市体育馆听文学讲座，希望全体社员看到通知后互相提醒，准时集合。

雏鹰文学社

12月8日

问题一 内容有问题的是 问题二 语言表达有毛病的是 请同学找出不对的地方 错误一：没有受文单位，也就是说，通知正文顶格起第一句应该是“某某单位（个人）：”。

错误二：正文中，事由部分表达不够确切，容易产生歧义。错误三：“明天下午”应该写为：“12越9日下午”。错误四：集合地点不明，受文者不知道在哪里集合。错误五：市体育馆的地址不详，需要跟受文者说明。错误六：文学讲座的主题要体现，大家好做好准备。

错误七：“准时集合”应该写明是几点，同时，要写明集合地点。

二、通知的定义：（书P59）

三、通知的分类：

根据内容与作用，通知可分为以下几种类型：

1、指示性通知。有关行政法规和规章、办法、措施，不宜用命令(令)发布的，可使用这种通知行文。指示性通知往往带有强制性、指挥性和决策性的特点。

2、批示性通知(批转、转发)性通知。用于发布某些行政法规，转发上级、同级或不相隶属机关的公文以及批转下级机关的公文。这类通知包括批转性和转发性两种。批转性通知，适用于上级机关对下级部门的文件加批语下发，需在标题中加“批转”两字；转发性通知是“转发”有关文件的通知，同样需在标题中注明“转发”字样。

3、事项性通知(工作通知)。要求下级机关办理某些事项，除交待任务外，通常还提出工作原则和要求，让受文单位贯彻执行，具有强制性和行政约束力。

4、知照性通知。用于告知某一事项或某些信息的通知，诸如庆祝节日，成立、调整、合并、撤销机构，人事任免，启用新印章，更改电话，更正文件差错等，都可用这种通知行文。

5、会议通知。即告诉有关单位或个人参加会议的通知。

四、通知的特点：

1、使用范围具有广泛性。通知不受发文机关级别高低的限制；对通知的行文路线限制不严，主要作上级机关对下级机关、组织对所属成员的下行文，但平行机关之间、不相隶属的机关之间，有时也可使用通知知照有关事项；通知写作灵活自由，使用比较方便。

2、文种功用多具有指导性。上级机关和组织向下级机关、组织用通知行文，都明显体现出指导性。特别是部署和布置工作、批转和转发文件等，都需明确阐述处理某些问题的原则和方法，说明需要做什么，怎样做，达到什么要求等。一部分通知对下级或有关人员有约束力,起指挥、指导作用;另一部分通知则主要起知照作用。

3、受文对象的确指性。通知一般是针对具体单位或人员来发文，受文对象确指性极强。

4、有明显的时效性。通知事项一般是要求立即办理、执行或知晓的，不容拖延。

五、通知的结构与写法

通知一般由标题、发文机关、正文、落款、日期几部分构成。

㈠标题：：“发文机关+事由+文种”或“事由+文种” 或文种

如：发文机关 + 事由+ 文种：《《××市人民政府批转××市经委关于对我市部分工业产品实行控制发展的报告的通知》

事由+ 文种：《关于召开全省社会主义精神文明建设工作会议的通知》 ▲通知的标题写作注意事项：

⒈若被发布、批转、转发的公文标题中已有多个“关于”和“的通知”，或者被发布、批转、转发的公文标题已较长，再拟通知标题时，应简写之。简写方法：保留末次发布（批转或转发）文件机关和始发文件机关，只保留一个“关于”和一个“的通知”字样。如：“××县人民政府关于转发《××市人民政府关于转发〈××省人民政府关于转发人事部×××同志恢复名誉后享受××级待遇的通知〉的通知》”。可简化为：“××县人民政府转发人事部关于×××同志恢复名誉后享受××级待遇的通知”省、地区等曾转发过等情况可在正文中交待清楚。

⒉批转性通知标题需注明“批转”文件字样； 转发性通知标题需注明“转发”文件字样。

通知标题改错：

1、关于夏粮入库的通知

2、强台风紧急通知

3、关于召开征购动员大会的通知

4、县人民政府关于转发市人民政府办公室关于转发省人民政府办公厅关于加强公共场所卫生管理的通知的通知的通知

改：

1、关于搞好夏粮入库工作的通知

2、关于做好强台风预警工作的紧急通知

3、关于召开征购粮入库工作动员大会的通知

4、某某县人民政府关于转发《某某市人民政府办公室关于转发<某某省人民政府办公厅关于加强公共场所卫生管理的通知>的通知》的通知

㈡主送机关：

▲ 通知的主送机关的写作注意事项：

属普发性文件，主送机关较多时，应采用抽象概括的写法，并用顿号和逗号区别主送机关的级别，如：“各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构”。

㈢正文：缘由、事项、要求

1.批转、转发性通知的正文比较简短，有的通知只有一句话，即写明由谁批准或同意，转发了一份什么公文，然后对有关方面提出要求。（附例文）2.发布性通知的正文比较短，依次写清被发布的行政规章的名称、发布的目的、执行的要求和实施的日期即可。有的通知还需简要地说明被发布规章的适用范围及在执行过程中的有关事宜。（附例文）

3.告知性通知：正文写清告知事项的目的、依据和具体告知内容即可。（附例文）

4.指示性通知的正文包括两个部分内容：

①发文的缘由。主要阐述发文的目的、意义及依据，其目的是提高受文机关或单位对通知事项的重要性和必要性的认识，提高执行的自觉性。这部分内容要简短，要有针对性。

②通知的事项。这是指示性通知的主体部分，应写明指示的具体内容，并阐述执行的具体方法和要求。这部分一般采用分条列项的方法，在写作时应注意条与条、项与项之间的逻辑关系。

5.会议性通知在写作上具有要素化的特点，即写清会议的名称，召开会议的目的、依据、会议的中心议题，召开会议的具体时间、地点、参加人员、会前准备工作及其他事项等。

6.任免通知:写明任免依据，写上任免人员即可。

㈣落款与日期

落款：正文右下方写上单位名称。成文日期：落款之下，汉字小写。

好，我们学完了通知的相关知识之后，我们再回过头去看一看之前的通知改错，还有哪些错误我们没有找出来呢？

练习：

1、题目：指出下面一则通知在格式和内容上的五处错漏。全校共青团员

经研究，定于五月二日下午五时召开团员大会，布置召开“五四”青年节纪念会的有关工作。希大家按时参加。

五月一日

升平中学团总支

答：

1、首行居中缺“通知”

2、通知对象未顶格写

3、通知对象后未加冒号

4、未写明开会地点

5、通知单位和时间的位置颠倒。

2、题目：下面通知的格式有错误。请判断“通知”之后所列修改意见的正误。各班班委会：

经研究，现把建设无蝇校第二阶段的工作布置如下：

（一）每星期六下午举行全校扫除，彻底清除苍蝇孳生地。

（二）各班定期在卫生责任区喷洒灭蝇药物。

（三）本月28日下午，在小礼堂举办学生自制诱杀苍蝇器具展览。

希望各班积极组织同学参加以上活动。我们要从身边的事做起，为把首都建设成无蝇城，为北京争办奥运会作贡献。

2002年5月21日

春晖中学学生会

修改意见：

（1）第一行顶格写“通知”或“关于布置建设无蝇校工作的通知”。（×）（2）第一行中间写“通知”或“关于布置建设无蝇校工作的通知”。（）（3）“各班班委会”应顶格写。（）

（4）文中的（一）

（二）（三）均应顶格写。（×）（5）发通知时间应定在发出单位的下一行。（）（6）发出单位和发通知时间应写在同一行。（×）

第二篇：中学生 启事 教案(技校 中职)

第四章 启事

教学目标：

1、了解启事的特点、类别、写作要求

2、着重掌握启事的文体结构和内容结构

3、具备撰写启事的能力，学会写常见的启事

教学重点、难点：

启事的文体结构和内容结构。

时间安排：一课时

教学过程

一、导入新课

启事和启示：

“启事”和“启示”，是人们日常生活中用得较频繁但又容易混淆的两个词。遗失了东西，写一张“寻物启事”；某单位要招工，贴一份“招聘启事”。但是，上述“启事”却常被人写成“启示”，这类错误甚至见诸报刊上的广告用词，可见对这两个词的构成和它们各自的含义大有辨析的必要。我们从词的内涵的角度来辨析这两个词的差别。

本义：“启”的甲骨文字形像用手去开门，所以它的本义是打开。例如《左传·襄公二十五年》“门启而入”，“启”指打开。

引申义：

第一，后来“启”由打开的意义引申为开启、启发、让人得以领悟等意思。1

如“启发”、“启迪”、“启蒙”均用此义。开导蒙昧叫“启蒙”。例如宋朝朱熹著的《易学启蒙》，其书名就表明该书乃是示人学习易学的门径。教导初学者也叫“启蒙”，现在称幼儿教育为启蒙教育即用此义。“启示”的“启”义为开导启发，“示”又有指示、开导、让人明白某种道理的意思。如：“老师，这个问题怎样解答，请您给我一些启示！”因此，在合成词“启示”中，“启”与“示”是同义并用。“启示”的意思是启发指示、使人有所领悟的意思。

第二，“启”还有陈述、表白的意思。古诗《孔雀东南飞》中有“堂上启阿母”，此处“启”的意思就是告诉、表白。旧式书信在正文开头称“某启”或“敬启者”，“启”均表写信的人向对方表白启告。“启”的这个意义构成的双音词有“启白”、“启告”、“启报”等。在合成词“启事”和“启示”中，“启”表示的意义并不相同。“启事”的“启”，则为陈述表白的意思。“启事”即为公开声明某事而刊登在报刊上或张贴在墙壁上的文字。因此，为寻找失物、招聘职工或其它事情写个文告，都应当称“启事”才对，如果自称“启示”，那不仅于文意有悖，而且似乎摆出一副居高临下、自以为给别人启发的架势，这就闹出了笑话。

二、启事的定义（书p61）

某单位或个人，为公开向人们告知、表白某事，并请求公众协助支持而写的文书。“启”含有陈述的意思，“事”即事情，“启事”就是公开陈述某件事情

三、启事与通知的区别（书p61）

四、启事的分类

启事可分为三大类：

一是征招类启事，如招生、招聘、招工、招领、征文、征婚、换房启事等； 二是知照性（声明类）启事，如迁移、更名、开业、停业、竞赛、讲座、解聘等启事；

三是祈请性（寻找类）启事，如寻人、寻物启事等。

五、启事的格式（书p61）

启事的写法是：第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。第二行空两格起，写启事内容。末尾右下方分两行写署名、日期。启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系办法等。有些内容就不应写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。

六、练习改错

1、下边是张贴在校内的“招领启事”，有六处错误。请认真阅读并按照文的要求答题。

招领启事

昨天中午，本人在从教室到校礼堂的路上拾到一串钥匙。这串钥匙有五个是铝制的，两个是铜制的。拴钥匙的链上还挂着一只红色的塑料小熊猫。

望失主速来认领。

章小春 填空题：

（1）本启事的书写格式有两处错误：①是________；②是________。

（2）启事的内容中有关物件的______、__________不应交待得这样具体明确。

（3）启事的内容中有关联认领的______、______等还没有交待清楚。答：

（1）“招领启事”未居中写，落款未署时间

（2）特征数量

（3）时间地点

寻物启示

本人是供销社会会计，于5月15日骑车经过农科大学教学楼附近时，不小心丢失皮包一只，有拾到者请交给本人，我愿意负出重金表示感谢。

此致

敬礼

江南供销社全体职工5月16日

（1）它在格式上有两个毛病：①________②________

（2）它在内容上有两个问题：①______②_______

（3）文中有三个错别字，在原文中圈出更正。

答：

（1）标题应居中写应删此致敬礼

（2）未写明皮包特征和所装何物全体职工应改为失物者姓名

（3）示改事负改付

征稿启事

我们学校有的同学语文学习不得法，成绩老提请不高，大家很焦急，建议本刊出一期语文学习专刊。请语文学习好的同学介绍语文学习的经验体会，学习语文的好方法。我们采纳他们的意见，准备出一期语文学习专刊。内容按语文专刊的要求。字数不超过1000字左右。欢迎同学踊跃投稿。来稿请在本月底前投在本刊投稿箱里，或交班级通讯员。

此致

敬礼

光明中学《芳草地》编辑部

（1）该“征稿启事”格式有几处错误，指出并修改。

（2）启事要简明。这则启事的“征稿目的”，写得太罗嗦，请用一两句话把它表达清楚。

（3）文中划线句子有毛病，请改正在下面：

（4）“内容按语文专刊的要求”这句话写得不明确，请用一句话把它写具体： 答：

（1）标题未居中写正文没有空两格 “ 此致 敬礼”多余末尾未署时间

（2）为推广语文尖子学习经验，帮助同学们掌握学法，应读者要求，准备了出一期语文学习专刊。

（3）删“左右”。

（4）内容宜具体明确，条理清晰，最好就某一点谈深刻些，使读者可仿效、可操作。

第三篇：中学生 日记 教案(技校 中职)（范文）

第二篇 应用文篇 第一章 日记

教学目标：

1、使学生了解写日记的意义；

2、掌握写日记的要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。

教学重点、难点：

1、日记的意义及格式

2、在实践中养成坚持写日记的好习惯。

时间安排：一课时

教学过程

一、导入新课

生活中，我们每个人都会经历很多或者令我们高兴的，或者令我们难过的，亦或者是特别有意义的事。请同学们回忆一下这些天你都经历了哪些让你印象深刻的事呢？（同学自觉回答或者点名回答）

同学们说的都很好！可是有谁还能对你三四岁时发生的事记忆犹新呢？大家有没有想过随着时间一天天过去，我们一天天长大，成长中的美好片段就会渐渐被我们淡忘掉，包括你们刚才所讲的那些很有意思的事情，那多可惜啊！怎样才能留住这些美丽的生活片段呢？有一种既简单又实用的好方法那就是写日记。

二、写日记的意义

提到日记大家可能都不陌生，那你们写过日记吗？有谁能告诉我，什么叫日记？（字面上解释 日：每天 记：记录）

日记就是生活中的记录，自己一天中的所言、所行、所见、所闻、所思、所感，选出有意义的记录下来就是日记。

通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。

学生日记有两个重要内容，一是写自传，不但写自己，也是写历史；二是“吾日三省吾身”式的省检自身、完善自身的感想文字。

青年时代是人生的一个关键时期，许多好习惯和坏习惯都是在这个时期里养成的。写日记这种好习惯，一旦养成了，就终身受益。

第一，日记是岁月的保险柜。每个人都只拥有一次人生，而人生是由每天、每年、每个阶段 的活生生的经历组成的。如果你热爱人生，你就一定会无比珍惜自己的经历，珍惜其中的欢乐和痛苦，心情和感受，因为它们是你真正拥有的东西。但是记忆是不可靠的，对于一个不写日记的人来说，除了某些印象特别深刻的经历外，多数往事会渐渐模糊，甚至永远沉入遗忘的深渊。但是，我们通过写日记，就仿佛把逝去的一个个日子放进了保险柜，有一天打开这个保险柜，这些日子便会历历在目地重现在眼前。在这个意义上，日记使人拥有 了一个更丰富的人生。

第二，日记是灵魂的密室。人活在世上，不但要过外部生活，比如上学，和同学交往，而且要过内心生活。内心生活并不神秘，它实际上就是一个人自己与自己进行交谈。你读到了一 本使你感动的书，你看到了一片使你陶醉的风景，你见到了一个使你心仪的人，你遇到了一 件使你高兴或伤心的事，在这些时候，你心中也许有一些不愿或者不能对别人说的感受，你就用笔对自己说。当你这样做的时候，你是在写日记，同时也就是在过内心生活了。人必须学会倾听自己的心声，自己与自己交流，这样才能逐渐形成一个较有深度的内心世界，而写日记正是帮助我们达到这一目的的有效手段。

第三，日记是忠实的朋友。我们在人世间不能没有朋友，真正的友谊使我们在困难时得到帮助，在痛苦时得到慰藉，在一切时候得到温暖和鼓舞。不过，请不要忘记，在所有的朋友之外，每个人还可以拥有一个特殊的朋友，那就是日记。在某种意义上，它是你的最忠实的朋友。别的朋友总有忙于自己的事情而不能关心你的时候，而日记却随时听从你的召唤，永远不会拒绝倾听你的诉说。一个人养成了写日记的习惯，他仍会有寂寞的时光，但不会无法忍受，因为有日记 陪伴他。在隐私权受到法律保护的社会里，日记的忠实还表现在它不 2 会背叛你，无论你对它说了什么，它都只是珍藏在心里，决不违背你的意愿向外张扬。

即使是最简洁的日记，每天一两句话，坚持下来，就能勾勒出自己一年甚至几年的人生轨迹？

在我们小时候，日记被当成训练写作的工具，那都是有主题要求，有字数要求的，如果你交的日记作业只有1句话，你的作业就是不合格的。日记变成了一种负担。

但是现在，我们的日记，是为自己而记的。每天几句话，或许没有什么文采，但是记上半年或者一年再回头来看，就是很有价值的记录了。

三、日记的格式

1、传统的日记有一定的格式：

第一行写

日期（几月几日）

星期几

天气

心情

另起一行空两格写正文。正文就按照作文的格式来写，内容少可以不分段，内容多可以按照层次分段来写。还可列出标题，便于查阅。

当然也可以用有趣的语言来写天气，或用画图来表示。例：×月×日

星期×

滴答滴答下雨啦

×月×日

星期×

太阳公公笑眯眯 ×月×日

星期×

2、新的日记形式：九宫格日记

九宫格日记是一种新的日记方式：九个方方正正的小格子，像做填空题那样“对号入座”，填写上相应内容，就完成一篇日记，整个过程不过几分钟。

九宫格的主要内容有：开心的事、为他人做的事、计划/工作/备忘、比起昨天的进步、心情/感悟/灵感、关注/八卦/新闻、健康/饮食/体重、昨日梦境等，九宫格的正中央那格是天气。九宫格日记以其简单便捷获得不少网友的青睐。

用九宫格记日记很方便，只是记录你一天的心情。不同的宫格内，短短的一句话，就可以让你简单快速地总结自己的一天，提高了写日记的效率，而且也能长久保留下来。

3、网络日志：

博客BLOG也就是WEB LOG的缩写简单来说就是网络日记。

微博：即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组件个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。

还有QQ空间日志等。

四、写日记要注意的要点：

1、要坚持天天写日记

2、要有选择的记

3、要真实

4、要注意格式

5、要时时翻阅，“学以致用”

五、实习日记

当我们走出校门去单位实习的时候，还要撰写实习日记，实习日记大体格式如下：、实习时间：实习的具体时间；、实习地点：实习单位及实习岗位；、实习项目：实习具体业务项目；、日记内容：实习的具体内容；自我的体会、感受、总结等； 1 2 3 4

第四篇：中学生 便条 条据 教案(技校 中职)

第二章 便条 条据

教学目标：

1．掌握便条、条据的必备内容和格式规范。2．能正确写作和运用这两种文体。教学重点、难点：

1、引导学生正确认识应用文的用途和使用场合，正确认识应用文的格式及其意义。

2、引导学生正确认识应用文语言陈述的准确性要求及其意义。

时间安排：一课时

教学过程

一、导入新课

1、雷人便条引起学生们的兴趣，引入新课

妈妈给儿子的便条 亲爱的儿子：

如果你看到了这张便条，那一定是你的电脑出了问题，上不了网了，你不用给咱们的网络供应商打电话，也不用反复查看浏览器了。你只要按照我说的做就行了：你先去街角那家药房给爷爷买一趟药，药方就放在玄关柜的镜子下面。顺便再到药房旁边的小商店买两袋牛奶、一袋切片面包和一包茶。路过车站旁边的菜摊时买两公斤土豆、半公斤圆葱和一个大头菜。所有的收据都要收好。

回来后你要抓紧时间做作业。尽管你今天的作业不多，只有数学，但这绝不是你一直拖到深夜的理由。打开教材第116页、第118页和第121页，一共有三道题。第三道题结尾有答案，但你要看清楚，这道题是要你列出方程。而不是要你只简单地写出计算结果。前两道题还好，没有答案。做完作业后，你再把自己的房间收拾一下。你把所有的东西都放回原位后，数一下搁架上有多少张光盘和玩具，箱子里有多少辆汽车和变形金刚。所有这些事都处理完，你就可以上网了。你点击浏览器，界面弹出窗口需要输入密码时，你依次输入你所做的三道数学题的答案，药房、商店购物收据上的金额，以及你房间中各种玩具和光盘的总数就可以了。

我相信你一定能顺利上网。我晚上下班回来后给你讲一个女黑客成功地袭击了微软服务器和恐怖分子的故事。

吻你！你的妈妈

这是一个什么？答：便条。

2、便条的定义、使用场合

定义： 便条是人们用于临时性事务的一种简便的书信体，用来向别人说明事项，不用邮寄，而是托人转交、直接面交或留置交与。

使用场合： 在日常生活中，有些事要向说明介绍或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留做依据的，都可以用到便条这种形式。常用便条：请假条、留言条、托事条等

用便条告知别人事情，一般有两种情况，一是亲自留给告知对象，二是托人送文告知对象。如果是托人送交告知对象，则要说明或写明受条人的地址、姓名。以便带信人准确传递。

3、条据：

定义：条据是人们在处理钱、物的过程中，为了手续清楚或作为凭证而写的字据。由于涉及钱、物的处理并具有法律效应，所以条据写作要慎重、规范，条据的交付也以直接面交为好。常用条据：借条、收条、欠条、领条等。

4、便条与条据的不同

一是两者内容上有区别，前者涉及的对象宽泛，后者通常只涉及钱物； 二是两者格式上有区别，前者是书信体，较随意，后者书写则较严格、规范； 三是两者发生的效果不同，前者的约束力不及后者，后者的证明性有法律意义。

5、便条和条据的写作，一般要注意以下几点： a．文字要简明。一般只写事实，不用说理分析。

b．数字要清楚，必要时要大写。数字大写用汉字壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾，不用阿拉伯数字或汉字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十，这样可防止数字被添加或修改。

c．署名应是亲笔签写的真实姓名。重要的条据签名之后还应盖章或按上指印以示负责。d．要写明日期。

e．不要用铅笔或红墨水书写。

f．用词准确，书写端正，防止歧义或误认。

二、几种常用便条及条据

1、请假条

请假条是因事或因病不能出勤，要向单位、组织或领导请求给予假期的便条。一个请假条，通常由标题、称呼、正文、署名和日期五部分组成。其中标题用“请假条”即可；称呼不必用敬语，平时怎么称呼就怎么写，写时要顶格；正文直接写请假的原因、起止时间，如有别的什么事要交代，可另起—段；署名写在正文右下方；最后是日期，另起一行写在署名的下面。需要注意的是，请假理由必须充分，要符合有关规章制度，有些请假条还须经过有关负责人的批准才能有效。例文：

请假条 马老师：

昨夜我突然发烧，经医生诊断为重感冒。今晨我仍觉头昏脑胀、四肢无力，特请病假两天(有医院病休证明)，请予批准。

学生 赵小明

X年X月X日 a.注意叙述中的内容，要写清请假的充分而真实的理由 b.应是事先递交的

c.如果是委托他人代写的假条或是代他人写的假条应该注意叙述的语气委托他人代为请假，在请假条上应以第三人称出现，并应写上代请假的姓名，有的还要写明与请假人的关系。病假要附上医院证明

2、留言条（便条）

走访别人未遇，多使用留言条。这种情况下，留言条一般要写明来访目的、未遇心情及希望与要求。如果以前没有交往，还要做自我介绍。临时有一活动要请对方参加，而对方恰好不在，这时可以留条通知。有时替人接了电话不能当面转告，也可写个留言条。想请人代办某事，一时见不了面；有事不便与当面谈，又必须让对方知道等等。从广义上说，凡因故不能面谈而将有关事项简要地写下来告知对方的便条都是留言条，比如父母上夜班时给尚未放学回家的孩子留言，告知他到哪儿去吃晚饭等。留言条在内容上要求把要告知对方的事写清楚，让收条方看后清楚自己在什么时候，什么地方，要做什么事。

一份完整的留言条，一般包括标题、正文两大部分。标题，多用“留言条”三个字，但多数时候并不加标题，只写正文。正文由称呼、内容、署名和日期组成。称呼要和平时一样；内容要简明；署名可以是全名，也可以是小名或外号等。但必须让对方明确知道是谁；日期，有两种写法：一是写月、日、时、分，二是只写“即日”二字。例文: 刘英同学：

今天下午我和曹英来你家，准备同你商量明日团支部组织参观“市青年志愿者在行动图片展览”一事，恰巧你外出未归。今晚8点半我们再来找你。望你在家等候。

蒋琪

X年X月X日

注：要放在书桌显眼处，或贴在门上，贴在车站、码头的留言栏内。也可托对方的家人、熟人或者门卫转交。

3、托事条

请人代办某些事情，又因故不能当面相托，将所托之事留言告知，就是所谓托事条。托事条的写法与留言条相同，要注意的是所托之事必须是对方比较容易办到的，而且估计对方是愿意受托的，否则可能会引发一些误会、不快。甚至矛盾。托事条在内容上要求把所托之事写清楚，让对方一看就知道怎么做。由于托事条有请求的性质，所以在语言表达上得体礼貌的要求较严格 例文： 孙老师：

听说你明天去北京出差，若方便，请代我购买一张北京地图和一册故宫资料(要详细一点的)，钞票请你先代垫，回来再向你付清。有劳大驾，不胜感激!

高一鸣 拜托

X月X日

4、借条

借条是单位或个人借到钱、物时写给出借方作为凭据的一种条据。借条是—种非常重要的、有法律效应的应用文，写作时应注意以下几点：第一，对所借钱或物的数量、品种、规格等要写清楚，不能有歧义；第二，数字要用大写；第二，要写清何时归还。

借条的格式分标题、正文、署名、日期等四个方面。标题一般用“借条”二字，也有写成“今借到”三个字的；正文按正常行文写作，内容有借到的钱或物的数量、品种、质量规格及何时归还等；署名写借者本人的姓名，如是单位借用，则署单位名称和经手人姓名，必要时还须盖章或按指印，以示郑重；日期写在署名下，年月日要写全，不能只写月日。例文：

借条

今借到学校“学生互助基金”伍拾元整，下月5日前归还。

X班学生 李 文

X年X月X日 今借到

校体育室篮球伍只、乒乓球拍叁副、羽毛球拍壹副，明日归还。

X班 经手人 黄小飞

X年X月X日

5、收条

收条是单位或个人收到钱、物时写给对方作为今后查对的凭据。收条也是种有法律效应的重要应用文，其写作要求、基本格式与借条相同。例文：

收条

今收到市“帮学助困基金会”资助我的学费人民币叁仟元整。

红山技校X班 丁鹏

X年X月X日

今收到

新亚公司赠与我校的方正7188型台式电脑壹套、HP6型激光打印机壹台及电脑桌壹张。

市职业培训中心(盖章)

X年X月X日

6、领条

领条是单位或个人领取钱、物时写给对方作为凭证的一种条据。领条的写作要点、格式与借条、收条相同。例文：

领条

今领到学校财务处发给X班的X月份奖学金贰仟捌佰肆拾玖元整。

领款人 顾惠娟

X年X月X日

今领到

学校实习处发给X班的实习工作服、钳工组合工具各肆拾陆套，工具箱钥匙肆拾陆把。

领物人 朱新生

X年X月X日

7、欠条

欠条是欠物、欠款的个人或单位写给对方作为约期归还的文字凭据。欠条的格式由标题、正文、署名和日期组成。欠条的重要性与借条相同，所以写的时候不能马虎。例文：

欠条

由于所带现金不够，尚欠财务处住宿费柒佰元整，明日还清。

X班 尚元伟

X年X月X日

8、注意

①钱物往来要大写：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾。

②钱的数额前，必须写“人民币”紧相连。数额末尾加“整”。③正文之后，可写“此据”，以防他人增减作弊。

④不得涂改，如有改动，改动处应加章。

⑤打印稿格式不变，但必须有签名，盖章。

第五篇：中职技校班主任德育工作总结

2017~2018第一学期班主任德育工作总结

本学期，我担任17高级幼儿教育2班班主任工作，作为一名新任班主任，在各位前辈的指导下，在领导们的信任、帮助与鼓励下，班级各方面工作都稳步前进，班级管理初有成效，特别是在班风和学生品德方面有了很大的收获，现将德育工作的经验教训总结如下。

一、为人师表，以身作则

“为人师表，以身作则”不仅是教师职业道德规范中对教师的要求，更是每一位班主任在工作时必须牢记的行为准则。班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对中职技校里的辨别能力、自控能力较差的未成年学生，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处时，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。

教育学生讲文明懂礼貌，那么在学生向我问好时，我会微笑着用“你好”回应，在向学生布置任务时，我会使用“谢谢”“辛苦了”等语言对学生的劳动付出表示感谢，学生也会在和老师的相处中注重礼仪礼节，这是一种正面影响，一定能有益学生的发展。教育学生不迟到、不早退，培养其时间意识，那么在每次召集班会或参加活动时，我都会提前至少五分钟在约定地点等候，不为点名，只为让学生明白守时的重要性，为学生树立榜样。对于幼教专业的学生，更希望她们能够明白老师为人师表的重要性，希望可以将这种精神传承下去。

二、关爱学生，尊重学生

教师职业道德规范中为教师提出了“关爱学生”的要求，这也是班主任德育工作的重点。关爱学生，就是要用真心和学生交朋友，做学生的良师益友；用耐心去教育学生，与学生荣辱与共；用信心去搭建学生心理成长的桥梁，做学生的护航人；用爱心去铺平学生的心理之路，让学生自己茁壮成长。

1、关心、鼓励成绩欠缺的同学，挖掘其潜能

进入中职技校的学生，大多学习能力较弱，对学习没有自信甚至产生自卑的心理，认为自己一事无成，于是在思想和行为上懒散，以至于破罐破摔。但是，著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”事实上，这些表面上成绩欠缺的“差等生”身上也有很多优点值得我们去发现，去开发他们的潜能。就在前不久，我们班一位女生因为跟不上课程进度、听不懂老师的授课内容而产生退学的想法，来找我时泪眼婆娑，既有对自己学不会知识的着急，也有对未来成绩考核的担心，更多的是对自己的否定与放弃。她在初中时成绩平平，底子较弱，对英语等基础课程的学习感到比较吃力，又对乐理等专业课程感到迷惑，读不懂五线谱从而产生放弃学习弹奏钢琴的念头。我和她进行了深入的谈话，用其它学生以及自己的亲身经历开导她，肯定和表扬了她的上进心，同时告诉她万事开头难的道理。每位同学进入新学校学习新专业都需要一个适应过程，只是每个人的适应能力或强或弱，大家都是从零开始接触这些专业课程，必然会度过这一段畏难期，但只要肯花时间，肯下功夫，相信自己的能力，去积极寻找办法克服眼前的困难，那么今后我们一定会感谢当日的坚持与努力。这位女生在消除成绩考核的担心之后，对学习专业课程有了一定的信心，表示愿意继续尝试付出努力去学习。我发现她在课余时间和舍友以及其他同学相处愉快，有一定的活跃气氛的能力，于是让她担任文娱委员，让她在课外社团活动时带领同学一起进行活动，调动了全班同学参加活动的积极性，课堂氛围很好。而她自己也认识到自己在学习之余，也有很多优点，有很多值得被肯定的地方，对于学习有了更多的信心。孔子提出过“因材施教”的教育理念，我们在班主任工作中同样要善于发现学生身上的闪光点，帮助成绩较差的学生用他们的特长去激励其重拾对学习的信心。

2、尊重、引导心理波动的学生，促进其成长

苏霍姆林斯基说过：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵，只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。”处在青春期的学生大多比较叛逆，他们渴望成长，渴望表现自己受到大人们的重视，但又对成年人的管教感到束缚与厌倦，因此我们要善于发现学生身上存在的心理问题，如情绪方面极不稳定，喜怒无常，性格方面存在缺陷，意志力薄弱等，及时交流、疏导、教育。开学不久，班上出现了跟风化妆的热潮，而学校是一个禁止浓妆艳抹的场所，我及时找到了那些跟风的同学，告诉她们美的表现形式有很多，用她们语文课本中的课文《跨越百年的美丽》来引导她们，要注重一个人的心灵美而不是外在美，何况十五六岁的花季少女本就是天生丽质的大好年纪，过早不恰当地使用化妆品对自身的健康也会有很大影响。同时，我利用开班会的时机拿出卸妆水和化妆棉，用夸张的方式警告化浓妆的同学如果再化妆就模仿综艺为大家表演当众卸妆的节目，让始作俑者得到震慑，进而收敛自己的行为。还有一些学生因为自身性格原因，在班级和宿舍都不能和同学友好相处，经常发生口角。我得知情况后对其进行单独辅导，告诉她融入集体不代表磨灭个性，坚持个性不一定要咄咄逼人，应该以友爱、谦逊的态度对待同学，多换位思考，替别人着想。最终双方同学都能各退一步，用文明的方式吐露各自的诉求，性格强势的同学也能包容理解其它同学。

3、帮助、激励家庭贫困的学生，重塑其自信

家庭环境是不能由个人选择的，所以我一直很排斥用“贫困生”来称呼那些家境不好的同学。在积极帮助她们申请助学金时，我召集她们开了一次短会，告诉她们上帝在关了一扇门时一定会打开一扇窗，要试着接受并面对家庭的缺陷，珍惜学校对大家在学业上的帮助，用更好的自己来回报自己，更是回报那些帮助过大家的人。她们在今后的学习生活中，都能自觉遵守纪律，完成学习任务，还愿意帮助老师做一些力所能及的事情，担任班级的班委，充当老师的小助手。

三、及时反省，优化管理

子曰：“吾日三省吾身。”班主任的德育工作是一项十分琐碎而又重要的工作，因而需要经常反省，不断总结经验教训，从细节之处探索工作思路，从学生反馈表现中改进工作方法，在自我反省中开出德育成长之花。