第一篇:小学生树叶贴画综合实践活动方案
小学生树叶贴画综合实践活动方案
胶州市正北小学
一、指导思想:
秋天到了,树叶变成了很多美丽的颜色,为了培养学生的动手、动脑能力,我校决定在学生中开展树叶贴画活动,鼓励学生在原有的材料上进行改进,做到立体感强、色彩缤纷,给人以形象逼真、奇特精美的感受,不仅能提高学生的动手能力,而且能让学生感受美、表现美、创造美。
二、活动目的:
1、认识和了解我国传统民间工艺剪贴画的知识和历史,促使学生热爱祖国的灿烂文化。
2、通过欣赏感受剪贴画艺术的美丽,激发学生创造剪贴画的欲望。
3、让学生在树叶贴画中体验乐趣,激发学生学习的热情,培养学生合作学习的能力。
4、在制作树叶贴画中,培养学生的动手能力、创造能力和审美能力。
三、具体措施及实施过程:
1、收集各种适合剪贴画制作的作品材料,促进美的创造。
2、收集各种形状的树叶、彩纸、硬纸板、彩色卡纸、胶棒、胶水、双面胶等。所需的材料还可以在生活中发现和收集。
3、剪贴画是根据设计意图和艺术风格,经过工艺加工而制成的。既然是画就离不开绘画中的构图、造型、色彩这些最基本的知识技能,要用各种材料搭配、组合,贴出艺术画。
4、剪贴画表现的内容广泛,可以表达自己的现实生活,也可以表达远大理想。根据自己的喜好选择人物、动物、科技、自然景观、卡通、课本等内容进行概括、加工、提炼,做合理的夸张、生动的比喻、巧妙的构思和联想,表现出鲜明的主题,创造出耐人寻味的作品。
四、活动要求
1、学生制作完成的画面贴切学生的生活实际,为学生所喜闻乐见的形式,用孩子的眼光和心灵描述他们的世界,表现美的生活。
2、每班选出优秀作品进行展示、表扬,并选出优秀作品上交。
五、活动时间: 2014年11月
第二篇:综合实践树叶贴画教案
综合实践树叶贴画教案
一、教案背景
(一)面向学生:七年级
(二)课时: 1 课时
(三)学生课前准备: 1、预习教材,了解什么是粘贴画及制作粘贴画的工具和材料。2、准备好制作粘贴画的工具和材料。
二、教学课题
: 充分利用农村的丰富树叶资源,向学生讲解什么是粘贴画,了解粘贴画有哪几种,使学生掌握粘贴的制作方法,培养学生的想象力、创新意识和动手制作能力,培养学生的审美情趣及热爱生活,热爱大自然的情怀,提高变废为宝,保护环境意识。
三、教材分析:
教材分析:树叶贴画是全日制我校实验教材美术教学中手工部分的重要内容,在七年级安排这样的内容,是结合学生的思维特点而进行的,旨在培养学生的形象思维能力,这部分教材要求学生贴出自己喜爱的图画,是树叶贴画中最接近农村初中学生生活的内容。
四、学情分析:
我校七年级学生,他们好动、好奇,对手工有浓厚的兴趣。本课的设计利于他们思维能力的发展。
五、教学目标:
()知识目标:掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的树叶,贴出自己喜爱的动物。
()能力目标:通过引导学生用树叶拼贴动物画,培养学生的思维能力和创新能力。
(3)情感目标:培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣,学会创作生活、美化生活。
六、教学重点:
学习粘贴画的方法与步骤,学会利用农村常见的现有材料,进行想象与创作。
七、教学难点: 在树叶贴画制作中,培养学生画面的设计及创新能力。
八、教学准备:.同桌讨论制作“叶画”的设想,并准备材料工具(秋叶、双面胶、水彩笔等)。学具:
(1)搜集并压平大小不同,形态各异的树叶数十张。
(2)16 开色卡纸作底板、剪刀、胶水(双面胶)。
九、教学过程:、谈话引题:孩子们你们知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天到了,天气渐渐变凉了,大树妈妈抖抖身子 , 树叶宝宝纷纷落下来,有的像蝴蝶,有的像蜻蜓,还有的像可爱的小精灵,他们非常漂亮,现在同学们学做树叶宝宝,一起来跳个舞蹈《会跳舞的叶子》。2、认识各种树叶
:
老师说:我的树叶宝宝都到哪里去了呢 ? 我来找一找,(老师掀开已经准备好的树叶)惊奇得说:“哇,这里还藏着好多树叶呢!让我们来看一看都是什么树叶。”老师一一出示几种树叶,让同学们说出它的名字,并说出它像什么?
3、出示范画:老师带来了好多树叶粘贴画,同学们看一下,他们像什么:小猫钓鱼、小帆船,狐狸偷鸡,金鱼戏水,农家小院。
4、怎么粘贴画呢?同学们说,老师来粘贴。5、示范讲解:教师拿出范图------《两条鱼》,并提问:我们这里有小动物,同学们看是什么呢?学生说,两条金鱼。然后,教师将一条金鱼拆成几片树叶,引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的,从而导入新课,到了秋天,我们经常可以随地捡到树上落下的树叶,今天我们就来学习树叶粘贴画。板书课题:树叶粘贴画
-------《精彩的“树叶”世界》,这样导入,给学生一种自然、贴切的感觉。6、讲授新课:揭示讲解树叶粘贴画的方法: a、看------树叶
教师出示各种形状的树叶,要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位,如:熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等,这时教师引入第二步; b、想------动物
教师拿出一组树叶,要求学生看看、想想能摆出什么动物,学生可能会回答,可以拼一只孔雀,教师引导:刚才的树叶可以拼做羽毛,尖叶子可做身子,在剪一片细长的叶子做脖子。教师提示,当我们决定拼孔雀后,还想一想,拼一只怎样的姿态,在干什么呢?导入下一步: c、摆------姿态
根据尾巴的样子可以想象出,这是一只正在开屏的孔雀,这时,教师要求学生自己拼一幅孔雀图。
接着,教师引导学生,树叶不仅可以拼孔雀、金鱼,还可以拼其它小动物。教师出示多媒体课件,播放各种形态的动物,(树叶粘贴画),使学生拼、看、想,三者结合,培养学生的想象力。d、贴------平整
指导学生贴画,这是粘贴画的最后一步。学生开始贴画,教师巡回辅导。、学生动手操作:教师将各种树叶分组发给学生,学生进行操作活动。教师巡回指导:(1)指导学生的粘贴方法,保持画面整洁干净。()提醒学生团结协作,不要争抢树叶。(3)帮助能力差的学生确定主题,完成任务。()启发能力强的学生补充内容,使画面更加精彩。8、展示作品:
()学生完成作品,教师组织学生进行展示,个别学生对作品讲解,说说作品的内容,其他学生指出它的优点与不足。
()教师启发学生给以分类点评,对有创新的作品进行鼓励。
()对有进步的学生进行鼓励。
(4)对画面整洁的学生进行鼓励。
()学生在评价作品的过程中,增长知识,提高审美能力。、活动评价:
(1)教师对学生的合作情况进行评价,培养学生的合作意识。
()教师对回答问题积极的学生进行鼓励表扬。
第三篇:制作树叶贴画实践活动
主题活动设计《制作树叶贴画》
一、选题背景:
树,使我们环境满目翠绿,到处呈现出生机勃勃的景象。“树”在给我们带来生命力的同时,更带给大家美的享受,而树的美、树的绿,则源自树叶。以紧密围绕“树叶探秘”为主题的综合实践活动应运而生,通过观察、调查、表演、手工制作、成果展示等活动形式,让同学们认识树叶、创作树叶、赞美树叶……从而增强同学们的环保意识,有效地发展同学们的多元智能。
二、设计思路
本次主题活动的设计思路是以树叶贴画为研究内容,以小课题研究为基本形式,让孩子从自己感兴趣的问题入手,自主制定关于树叶贴画的研究课题,通过合作调查、采访、实验、信息搜集与整理、表达与交流、展示与评价等探索活动,感受制作树叶贴画的乐趣。提高动手实践能力、创新能力和语言表达能力。
三、学情分析:
1.对树叶的知识了解甚少。
2.开题阶段,有问题意识,但缺乏归纳,提炼能力。3.行动阶段,有具体的行动思考,但缺乏系统,有序的思考方式。4.有一些的活动经验,没有进行过完全自主的问卷设计,缺乏整个活动的统筹能力。
四、活动目标: 1.认知和技能
(1)认识形形色色的树,知道树的名称、形态、特点、等。让学生走近树,增进对树叶的了解与认识,理解人与树的内在联系。
(2)掌握树叶贴画、树叶标本和保存树叶的基本方法。
2.过程和方法
(1)初步学会查找、收集、整理资料,培养学生收集信息、处理信息的能力。
(2)培养与他人交往的社会交际能力,养成合作品质,融入集体。
(3)发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。
(4)培养同学制作树叶标本、树叶贴画等基本技能。3.情感态度与价值观
(1)通过在集体活动中的相互交流帮助,培养同学的团队意识,感受与他人合作交流的快乐。
(2)通过对树叶的认识和研究,激发同学爱树、护树的情感,培养环保意识。(3)在成果汇报、展示过程中,让同学体验实践出成果的喜悦感和成就感,培养自信心。
(4)培养同学认真、细心,不怕困难、持之以恒的品质。
重点:问卷的设计与数据分析 指导难点:数据分析
五、活动准备:
1、收集树叶的图片、资料,以及树、树叶对人类的贡献
2、通过调查,了解学校、家庭附近种植着哪些树。
3、通过上网、去图书馆、查找资料等途径,了解树、树叶对人类生活的影响。
六、活动过程: 共分四个阶段:
第一阶段:课题准备阶段。引导思考,交流发现,确立主题,制定计划。
第二阶段:活动实施阶段。学生依据计划活动。汇报活动中遇到的问题,教师指导。(深入生活,发现问题)
第三阶段:总结交流阶段。信息整理和成果总结,指导完成活动报告,PPT等,呈现亮点。(探究原因,寻找对策)
第四阶段:成果展示推广及评价阶段。学生以各种形式汇报。谈活动体会。师生评价,激发学生的积极性。(总结推广,付诸行动)第一阶段:课题准备阶段。开题指导,交流发现,确立主题,制定计划。
《制作树叶贴画》开题指导
一、活动目标:
(1)能结合自我能力的锻炼及社会责任感的养成筛选研究问题。
(2)能熟练地通过“上网”、“手工制作”、“树叶多搜集”等方式开展研究。
二、时间:1课时
三、活动准备
让学生在课外走进校园、社区、公园或山野,采集落叶,开展观察探究活动。
四、指导过程
(一)激趣引入
秋天,树叶纷纷凋落,这是大自然送给我们的礼物。课外我们走进大自然,采集了很多落叶,下面让我们仔细观察落叶的形态特征。你有哪些发现?
(二)确立主题
围绕主题展开讨论,生成活动的内容并归纳。
(三)建立课题小组,设计小课题研究方案。
(四)设计活动方案,制定活动计划
做任何事,我们都要有计划的进行。大家回想一下,我们以前在开展综合实践活动前,还做了哪些准备工作。制定活动计划可以让我们目的更明确。你以前制定的活动计划都包括哪些内容?学习样稿。
(学生回忆并回答。)
教师小结:活动计划是我们同学的行动指南。有了活动计划,做事就能有条不紊,事半功倍。
(五)总结并确定下部内容
从这节课起,咱们就要一起制作树叶贴画,课后请各小组同学共同讨论,初步制定一份活动计划,下次的综合实践活动课咱们再相互讨论交流,进一步完善各组的活动计划。
《制作树叶贴画》计划制定与修改
一、活动目的
1.让学生通过讨论、合作等形式,制定活动计划。2.小组互助,提出建议,意见,不断完善计划。3.发现问题、提出问题,并寻求各种途径处理问题解决 问题,以促进学生实践活动能力的提高。
4.通过活动,培养学生的合作意识。
二、活动过程
师:请同学们以小队为单位,初步讨论设计的子课题活动方案。
1.学生分小组讨论、交流、制定。2.小队交流活动方案
主要交流研究内容和方式,可能遇到的问题和解决办法。其他小队成员评价并提建议。3.教师指导评价
4.小组修改、完善,确定研究方案 5.其他小组汇报活动方案 学生正在讨论课题
三、教师强调实践活动要注意的问题及事项 1.要注意实践活动的安全 2.准备一些必要的设备
3.采访人员要注意预约时间,文明礼貌,设计好访问提纲
教师指导学生实践活动需要注意的事项
第二阶段:活动实施阶段。学生依据计划活动。汇报活动中遇到的问题,教师指导。
方法导航
一、活动目标:
1能根据研究需要,小组合作自主设计与组织开展活动。2能了解树的名称,特点。
3能利用树叶,制作树叶贴画,制作树叶标本。
二、活动过程:
1.以小组为单位开展实践活动。
A.按预定的方案采集、拍照、,并制作树叶贴画,树叶标签。
B.行动实施,进行搜集、做好调查记录,写好研究日记、感悟等。
C.按预定的时间利用网络资源、图书资源等查找有关资料。
2.以小组为单位对资料进行阶段性汇总、分析、研究、筛选。
活动方法:
(1)以各小组为主要组织形式,利用双休日时间,走入大自然进行有侧重、有针对性的调查实践活动。
(2)搜集各类资料,读书阅报、上网查阅;调查、参观、采访……
(3)随时做好活动随笔录。活动一:搜集资料,分组行动 [学生活动] 猎豹组:通过上网或去学校图书馆等方式收集树与树叶相关资料。
海象组:通过制作树叶贴画,科幻绘画,创造性的利用身边的树叶。
活动二:分类、整理资料 [学生活动](1)各小组根据自己的主题,把收集到的资料加以分类整理。
(2)教师利用课件,演示学生搜集到的各种资料。(3)通过资料演示,激发学生的认知情感达到共鸣。
学生以小组为单位进行制作树叶贴画
第三阶段:总结交流阶段。信息整理和成果总结,指导完成活动报告
一、活动目标
1在小组交流的基础上,能在全面汇报小组进展情况的基础上,有重点地选择某项内容作较详细的交流。
2能小组合作,有计划地策划总结阶段的交流。3成员分工明确,语言流利,能适当借助图片、数据等,结合研究过程,选择适当的方式有条理地进行交流。
二、指导过程(一)回顾导入
同学们,我们确定《制作树叶贴画》这一主题的综合实践活动以来,大家按照预定的研究方案,分组展开活动。大家谈谈你们的收获吧!(二)畅谈收获 各组畅谈收获(三)交流讨论
1.为了把我们的收获更好的与大家分享,你们要把收集的资料进行归类整理,你们准备怎么整理你们小组的资料,说出来,也许大家能给你们出主意、想办法呢?
(全班交流,针对小组情况,师生出谋划策)例如:问卷的回收分析 对问卷统计进行图表分析,从中进行对比,发现数据背后的问题。共同参加与,分工合作。对每一个问题都进行分析,综合运用了所学的条形统计图,饼状的统计图。
2.指导学生对实践活动过程进行反思。
3.指导结题报告的撰写,指导老师帮助修订后定稿。指导撰写报告:把做的过程写下来,把我们的发现与思考写下来。哪些是我们活动的亮点?一个活动下来我们的感受是什么?参考其他课题案例,分工合作,每人将自己做的部分写出来,组长负责串起来。
4.讨论课题展示内容、形式。
分小组准备课题展示内容,做好展示时的人员分工。指导要点:
情况(1):网络资料繁多,建议制作资料卡,摘录要点。
情况(2):制作小报时,分类清楚,书写清楚。情况(3):对调查情况整理出调查报告(提示调查报告的格式和完成要点)
…….活动展示指导:从精神面貌,到语言表情。可以利用手机录像,重播,小组成员共同寻找问题所在,让展示更流畅,更精彩。小组互相提问,让展示更有亮点。
以小组为单位总结活动成果
(四)下阶段要求
经过刚才的交流,每个小组已经明确了下一阶段的任务,相信下次成果展示时,一定会给大家耳目一新的感觉,老师期待大家的好消息。
第四阶段:《制作树叶贴画》成果展示与评价阶段
一、活动目标:
1在小组合作下,根据研究内容,提炼研究成果及新发现。
2能根据研究内容,综合运用划重点、整理答案、制作手抄报、科幻绘画等技能
3能结合评价指标,主动对活动中的表现进行反思,乐意分享他人或他组的成功经验,对自己或本组的不足能以积极的态度进行整改。
二、活动过程:
1.教师说说前一阶段开展活动情况。
2.各小组用自己的方式展示活动过程和成果。PPT、课题报告、录像、小报、实验报告、调查报告等 3.教师引导评价,提问,答辩,建议,教师总结。4.进行活动评价:《评价表》星级评价,写收获与感受。
以小组为单位进行成果展示
5.交流部分感受。学生上讲台交流感受
七、活动反思:
综合实践活动就是给了孩子们广阔的“探究”空间,我们应该给孩子一些权利,让他们去选择;给孩子们一些机会,让他们去体验;给孩子们一点困难,让他们去解决;给孩子一个问题,让他们去找答案;给孩子一种条件,让他们去锻炼;给孩子一片空间,让他自己去走。虽然学生的研究成果还很稚嫩,但我认为,只要学生有研究的意识和兴趣,能真真切切、实实在在地开展研究活动,哪怕他们的成果不是很完美,也是值得欣慰和鼓励的。因为他们在整个研究过程中亲历亲为,学会了发现问题,学会了如何收集信息资料,学会使用电脑,学会了拍照,学会与人交际和采访,学会了如何面对失败。他们的能力得到了锻炼,他们的意志品质得到了锤炼,他们的知识得到了丰富,他们的见识得到了拓展。
第四篇:“纸浆贴画” 综合实践活动方案
“纸浆贴画” 综合实践活动方案
来源:原创 作者:黄丽蓉 浏览数:926 发布时间:2009-05-03
“纸浆贴画” 综合实践活动方案
晋江市安海养正中心小学 黄丽蓉
【活动背景】
从这几年小学综合实践活动的开展情况来看,四年级的学生对设计与制作的活动主题尤为喜欢。结合近年来手工diy渐成时尚,我们以“纸浆贴画”为主题开展系列活动。纸浆画的制作花费少,只需在家利用简单的材料和工具,加点创意,就可以作出一幅独具风味的作品了,既可以美化我们的生活,又可以让学生心灵手巧。因此我们围绕“纸浆贴画”,以研究性学习为主线,有机整合其他三个领域,通过活动使学生的观察、分析、综合、比较、设计、操作、交流、实验、表达等能力得到提高,培养学生实际应用能力、动手操作能力和创新思维能力。
【活动总目标】
1、通过调制合适的纸浆这一活动,培养学生观察、分析、比较能力。
2、通过收集资料活动,增强上网查阅、筛选、整理资料的能力。
3、通过亲自设计方案、制作纸浆画、成果展示等活动,掌握制作纸浆画的技巧和方法,学会较严密、全面地思考问题;提高学生发现问题、解决问题及动手动脑等能力,培养创新意识。
4、通过纸浆贴画的制作,激发学生全员参与活动的兴趣,在活动中增强学生审美、创新意识,体验成功的乐趣。
【活动对象】四年级学生 【活动时长】预计19课时 【活动主要内容】
本活动主题共分为两个活动专题: 活动专题一:调制合适的纸浆 活动专题二:制作纸浆贴画
【活动准备】
学生方面:纸、浆糊等
教师方面:油画、剪贴画、纸浆画等作品、制作纸浆画的材料
【活动过程】
活动专题一:调制合适的纸浆
一、主题生成阶段(1课时)
(本次研讨活动内容,详案请见P10-11)
活动目标:
1、通过观察纸浆画作品,学会观察的技巧。
2、通过自主调制纸浆,培养观察、比较、发现问题、解决问题的能力。
3、通过展示纸浆,反思自己在调制过程中遇到的问题和自身的不足之处,积极与老师、同学探讨问题解决的或改进自身不足之处的办法。
4、清晰、简洁地表达个人观点,能认真倾听他人的观点。
学生主要活动1、1、通过观察纸浆画作品,激发探究兴趣,确定活动主题。
2、2、根据活动主题,生成探究的问题。
3、学生合作探究,尝试解决问题。
4、布置作业:学生继续寻求最合适的纸浆,对实验过程和结果进行观察记录,写一篇观察日记。
教师指导要点
1、激发活动兴趣,指导确定活动主题
2、指导学生学会观察的技巧
3、指导学生用观察、猜测、验证等方法进行探究,解决问题
4、指导学生对调制过程中遇到的问题进行分析、反思,寻找解决问题的最佳方法
二、展示、反思、小结阶段(2课时+课外)
学生主要活动
1、学生把观察的结果在班上进行交流。
2、教师及时引导学生反思在调制过程中遇到的问题和自身的不足之处。
3、帮助学生形成调制合适纸浆的最佳方法,继续实验。
4、学生对自己的阶段活动进行小结,写一篇活动感言并交流。
教师指导要点1、1、指导学生对观察过程进行记录。
2、2、指导学生对活动阶段进行小结,如活动感言具体要从“自己的收获”、“自己的不足”以及“以后努力的方向”等方面来叙述。
活动专题二:制作纸浆贴画
活动专题二目标:
1、通过交流收集的信息,培养收集、筛选信息的能力。
2、能初步制定合理的设计方案,增强规划的意识。
3、通过交流、评议方案,培养学生发现问题、解决问题的能力。
4、能根据他人建议修改设计方案,完善方案,培养善于吸纳他人的优点和建议的良好品质。
5、通过动手制作纸浆贴画,培养学生的动手动脑和创新意识。
6、通过成果展示与交流,培养评价能力。
7、通过畅谈活动收获及反思,促进语言表达、反思、总结能力的提高。
一、设计纸浆画方案阶段
设计方案阶段1(1课时)
------活动方案中制作纸浆画的步骤与方法
活动目标
1、通过师生交流的过程,学会整理、归纳、利用信息并进行发布。
2、学生在探究设计方案基本要素的过程中,感悟活动前进行合理规划的重要性和必要性。
3、在体验参与活动的快乐过程中,形成尊重他人的观点、欣赏他人成果,勇于接受他人批评建议,客观检讨自己的不足,不断追求进步的良好品质。
学生主要活动:
1、引导学生初步感知纸浆画制作的步骤,形成活动前必须先有规划的意识。
2、小组合作制作纸浆画,自主探究合理的制作方法。
3、各小组展示本组的作品,并说明本组设计制作活动的步骤与方法。
4、师生共同梳理,归纳出纸浆贴画制作的基本步骤与方法。
5、布置课后任务。
教师指导要点:
1、指导学生了解制作纸浆画的步骤与方法是设计方案中最重要的要素。
2、指导学生对制作纸浆画的过程与方法是否合理进行反思。
3、指导学生通过交流和评价,发现和反思各自在制作纸浆贴画过程中存在的问
题,并寻找对策。设计方案阶段2(2课时)
活动目标
1、明白一份完整的设计方案中的各项目内容和要求
2、能初步独立制定一份属于自己的合理的设计方案,增强规划的意识
学生主要活动
1、全班交流,明白一份完整的设计方案应具有哪些具体项目,各项目具体填写的内容和要求
2、学生初步制定设计方案
3、布置课后任务
教师指导要点
1、指导学生制定制作方案从以下的几个要素来考虑:制作项目、目标、材料、步骤与方法、预期结果、草图。
2、指导学生明确各项目填写的具体要求:如步骤与方法填写要具体合理等。
汇报交流、改进方案阶段(2课时)
活动目标:
1、通过交流、评议制作方案,培养发现问题、解决问题的能力。
2、能根据他人建议修改设计方案,完善方案,培养善于吸纳他人的优点和建议的良好品质。
学生主要活动:
1、1、全班一起交流方案,互相质疑、提出修改意见。
2、2、学生进一步完善修改自己的制作方案。
3、3、布置下阶段任务。
教师指导要点1、1、指导学生考虑构图的整体结构、考虑设计的图案是否适合制作纸浆贴画。
2、2、指导学生考虑颜色的合理搭配,是否突出图面的视觉效果:色彩鲜艳、明快。
3、指导学生图案设计要有创意。
二、按照方案、自主制作贴画阶段(6课时+课外)
活动目标
1、通过动手制作纸浆贴画,培养动手动脑能力和创新意识。
2、对制作过程中发现的问题,能采用实验、质疑等方法进行探究,提高解决问题的能力。
3、感受探究的乐趣,体验成功的快乐。
学生主要活动1、1、学生按照自己设计的方案进行制作。
2、2、制作过程中,针对出现的问题,采用实验等方法进行探究。
3、3、通过对比实验、观察现象等方法,寻找最适合制作纸浆画的颜料、黏合剂、底版。
4、4、根据多次实验得出的经验,再一次创作一幅纸浆画。
教师指导要点1、1、指导学生按设计方案进行制作,遇到困难积极想办法解决2、2、指导学生采用对比实验、观察等方法对出现的问题进行探究,得出解决问题的最佳方法。
3、3、指导学生在制作过程中掌握技巧,形成经验。如(1)、注意色彩的搭配,冷暖色和明暗色的处理。(2)用镊子夹的纸浆不要过多,粘时不要过厚。(3)纸浆要覆盖整个画面。
三、交流评价梳理总结阶段(3课时)
活动目标
1、通过成果展示与交流,培养反思、评价能力。
2、通过畅谈活动收获及反思,促进语言表达、反思、总结能力的提高。
学生主要活动
1、全班交流,制定评价方案。
2、分组评选,选出各小组里面做的最好的作品。
3、各组派代表展示选出的作品。
4、小组各派出一名小评委,上台评选全班的两个最佳(最佳手工奖和最佳创意奖)。
5、获奖同学介绍经验。
6、全班学生一起回顾制作纸浆画的过程,交流遇到的困难以及解决的办法,写一份活动感言。
教师指导要点
1、指导学生制定评价方案,如从最佳手工奖要从哪些方面进行评价。
2、指导学生从“我的不足”、“自我满意的地方”、“我的收获”、“以后需努力的方向”等方面进行进行反思和总结。
四、举办作品展览会阶段(2课时+课外)
活动目标1、1、通过举办作品展览,培养策划活动的能力。
2、2、通过作品展览,增加家长对本学期综合实践活动情况的了解,争取更多的支持。
学生主要活动1、1、布置展览会场。
2、2、邀请家长参与活动。
教师指导要点
1、指导学生商讨有关作品展览会的事宜。
2、指导学生布置会场:如作品放置在什么地方比较合适,是挂在墙壁上还是平放在桌上。
3、指导学生邀请家长参与活动。
专题一:“调制合适的纸浆”主题生成阶段(详案)
晋江市安海养正中心小学 黄丽蓉
【设计意图】
本次活动是纸浆贴画中最重要的环节之一,纸浆的合理调制关系着纸浆贴画的质量。在这堂课上,我们要呈现的是教师以学生的问题入手,以“观察、质疑、猜测、验证”为主线索,如何充分引导学生对观察到的现象进行描述,发现问题,对问题解决的方法进行猜测,在自主探究中进行验证;其二:教师如何关注常态下的学生的有效参与,实现综合实践活动课堂教学中的有效指导。
【活动目标】
(1)在活动中学会运用多种感官和工具对纸浆画进行观察,并能清晰、客观描述观察到的现象,从中判断纸浆材料,学会观察的基本技巧。
(2)对制作纸浆的方法进行猜测,尝试自主制作纸浆,并在制作过程中运用实验、观察、比较、分析、质疑、讨论等方法进行探究。
(3)在小组探究活动中,能主动承担并努力完成任务,积极与同伴合作,感悟探究活动的意义。
【活动时长】1课时 【活动内容】
本堂课属于“活动一:调制合适的纸浆 ”中的第一课时:主要环节如下:第一环节:创设情景、生成主题;第二环节:观察纸浆画、提出探究问题;第三环节:合作探究,尝试解决问题;第四环节:梳理总结、课后延伸。
【活动准备】
学生:八人坐一组,四人一小组。教师:纸浆画作品、水、浆糊、碎纸等。
【活动过程】
活动前的准备:教师提出纪律要求 第一环节:创设情景、生成主题
1、通过猜礼物活动,激发学生探究欲望。
2、引导学生确定活动主题。第二环节:观察纸浆画、提出探究问题1、1、观察纸浆画作品,描述观察现象。
2、2、在学生提出疑问的基础上,引导学生把探究热点放在制作纸浆贴画最基本材料——纸浆上:关注纸浆是用什么材料做的?以及如何制作纸浆?
第三环节:合作探究,尝试解决问题
1、通过观察、猜测纸浆是用什么材料做的?
(1)引导学生再一次观察纸浆,并猜想可能需要用到什么材料。(2)在讨论交流中,对纸浆的主要材料进行合理的猜测。
2、通过实验进行纸的选择。
(1)提出问题:是不是所有的纸都适合制作纸浆?(2)引导学生归纳出适合制作纸浆的纸吸水能力强的规律。
(3)引导学生用滴水实验的方法对两张不同纸的吸水能力进行比较,并要求学生用这一方法去寻找生活中适合制作纸浆的纸。
3、利用已有的学科知识,探索制作纸浆的方法。(1)学生根据已有的经验提出制作纸浆的方法。(2)通过比较规范的实验控制,尝试制作纸浆。
(3)通过对实验结果的对比和观察,初步形成合适纸浆的概念。第四环节:梳理总结、课后延伸
1、对本堂课活动内容进行总结。
2、布置下节课的任务。
第五篇:树叶贴画活动方案
《树叶贴画》活动方案
一、活动主题:制作树叶贴画
二、活动对象:六(1)班全体学生
三、活动目标:
1、激发学生创造性思维,培养设计制作能力。
2、掌握树叶贴画的方法技巧。
四、活动准备
(1)搜集并压平大小不同,形态各异的树叶数十张。
(2)16开色卡纸作底板、剪刀、胶水(双面胶)。
五、活动过程
(一)组织教学(检查学具情况)。
(二)欣赏树叶贴画:
出示范图,让学生初步认识树叶贴画。
1、首先让学生说说画面的内容及构思。
2、接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。
3、最后注意画面的完整、构图的合理性。
(三)树叶贴画的制作方法!
1、构思设计画面,要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁,让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计,培养学生创造性思维。
2、把构思设计好的主题,用铅笔先画出草稿,布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
3、选择与主题相应的树叶,有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。
4、拼摆,用胶水或双面胶粘贴在卡纸上,压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起,先后面后前面,注意顺序。
(四)学生制作,教师巡视指导。
选用不同形状和颜色的树叶,贴一张有生命的小动物的画,启发其他学生的思路。
(五)展评作品,欣赏小结。
1、将完成的作品贴在黑板上,师生共同欣赏评议
2、总结并提出要求:今天我们学会了树叶贴画的制作方法,以后我们要观察收集各种有趣的叶子,利用课余时间,制作成更精美的美术工艺品,装扮我们的家或教室。