大班美术：美丽的水乡

第一篇：大班美术：美丽的水乡

美丽的水乡（美术）活动目标：

1．通过观察水乡民居层叠、错落有致的建筑风格，尝试用水墨表现民居特点。2．体验合作作画的快乐 活动准备：

1．江南水乡风景照片和画各一张。2.水墨画绘画用品。活动过程：

一、观看视频。

1．观看视频，感受江南民居之美。

（1）师：老师拍了很多房子的照片，请小朋友仔细地看一看，照片里的房子是什么样子的。（白墙、黑瓦、高高低低）（2）引导孩子观察房子间的遮挡现象。

师：小朋友为什么有些房子不能看到全部？（前后重叠或部分重叠关系）小结：许多的房子层层叠叠，互相遮挡，有的我们只能看见一部分。这些是江南水乡的民居，它的特点就是黑白相间、层层叠叠、错落有致，美丽极了。那现在我们来看看画家们是怎样画这些房子的。

二、欣赏大师作品 出示：水墨画

画家是如何表现房子的层层叠叠，远的地方只能看到屋顶，近的房子大一些，还添上哪些背景的？

下面我们也来用水墨画一副水乡图，介绍作画工具：

出示百洁布，提问：今天我们画画新添了一样东西，你认为它可以来画这副画的什么。（屋顶）请幼儿来示范解决添画的技巧。那远的屋顶可以怎样印？（侧面印）

三、幼儿作画

要求： 1.幼儿三人合作创作画——鼓励幼儿用百洁布拓印出多幢房子，并添画，表现出近大远小、前后重叠的房子。2.先画主要的部分房子，然后合理地添画一些水乡的背景。

四、展示评价，领略江南民居之美。

分享与交流——说说我的水乡图是怎样的？有几幢房子？它们是怎样表现在画里的？

第二篇：幼儿园大班美术优秀教案《美丽的水乡》

《大班美术优秀教案《美丽的水乡》》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、尝试用前后重叠的方法表现江南水乡民居。

2、感受用水墨画表现的江南水乡的美。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、范例(单幢民居、多幢民居、江南水乡风景)各一张。

2、民居贴绒五幢、镜框照相机、水墨画绘画用品。

活动过程：

1、给房子拍照——我们已经欣赏过江南水乡的房子，水乡的房子和我们现在住的房子有什么不一样的地方?"来;自.屈;老师;教.案;(房子是矮矮的，屋顶是尖尖的、呈三角形——出示一幢的民居范例)——(出示五幢磁性房子)这里有五幢漂亮的民房，我们来给房子拍照片，要把这些房子全部放入照片镜框内，可以怎样放?

——请个别幼儿上来摆放房子。老师将幼儿摆放结果用照相机拍下来。

——展示我们的照片：

A、你喜欢哪一张照片，为什么?

B、为什么这幢房子不能看到全部?(前后重叠或部分重叠关系)C、你觉得还能怎么摆放也很美丽?

2、绘画重点——重叠的房子应该怎样表现——今天我们要把这些民居变成一幅美丽的水乡风景画，你认为可以添上哪些背景?

3、幼儿创作画——鼓励幼儿画出多幢房子，表现出前后重叠的房子。

——合理地添画一些水乡的背景，展现画面的美。

4、分享与交流——说说我的水乡画是怎样的?有几幢房子?它们是怎样表现在画里的?

大班美术优秀教案《美丽的水乡》这篇文章共1734字。

第三篇：创建美丽水乡演讲稿

敬爱的老师、亲爱的同学：

大家好！我今天演讲的题目是《五水共治爱在水乡》。

现在我们站着的这片土地叫做绍兴，这是一个具有传统文化的城市，这片土地养育了多少文化，养育了多少名人，是什么将这片土地变得如此美丽？是水，水孕育了这片土地，让这片土地成为了一个水乡。护城河守护着这片土地，一条条溪流贯穿着这片土地。这片土地几乎是由水构成的，它不能失去水，水就是这片土的灵魂。

可是我们却伤害了水，让那原本碧绿的水变成了臭水、污水，是我们伤害了它！水无私地向我们奉献，我们却不好好珍惜，心想：这个城市到处都是水，我们一定用不完，可以尽情挥霍。但殊不知水并不是用不完的，被污染的水不能再生，而我们毫不顾忌地用水，总有一天水会枯竭的。

浙江省委十三届四次全会提出，要以治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水为突破口倒逼转型升级。“五水共治”，吹响了浙江大规模治水行动的新号角。治污水重点整治黑河、臭河、垃圾河，抓住工业转型和农业转型。防洪水，重点推进强库、固堤、扩排等三类工程建设。保供水，重点推进开源、引调、提升等三类工程建设。排涝水，重点强库堤、疏通道、攻强排，着力消除易淹易捞片区。抓节水，重点要改装器具、减少漏损、再生利用和雨水收集利用示范，合理利用水资源。经过了一年多的时间，黑河、臭河、垃圾河不见了，取而代之的是清澈的河流，原先在家旁边那条满是垃圾的河如今也变得碧绿了，河边两旁的杨柳依依，让人赏心悦目。上次在路旁见到的一条略为污浊的小溪如今再去看时也变成了清澈的溪流了。绍兴又变成了一个美丽水乡了！

未来还要靠我们一起为“五水共治”做贡献，让我们一起创建美丽水乡——绍兴吧！

谢谢大家!

第四篇：大班美术：美丽的菊花

大班美术：美丽的菊花

设计意图

秋天是个丰收的季节，也是个五彩缤纷的世界。有金灿灿的稻田、丰收的果园、五彩的树林等等。而在秋天中绽放的菊花更是独具风格。通过了解、认识菊花的特征、种类和用途，进行卷一卷、做一做、贴一贴等各种操作技能，大胆探索设计制作出形态各异的菊花，不仅丰富了幼儿的生活经验，激发了他们的操作欲望，也提高了幼儿的审美情趣，让幼儿真正感受到了菊花的美、秋天的美。

教学目标:

1、认识秋天的菊花，了解菊花别致的外形特征、种类和用途。

2、鼓励幼儿大胆运用工具和材料进行美术表现活动，激发幼儿的动手操作欲望。

3、提高幼儿的审美情趣，感受秋天、感受美。

教学准备

1、PPT图片：菊花图片。

2、图画纸黑色卡纸、铅笔、胶棒若干。

3、音乐《童年》

教学过程

一、导入活动，带领幼儿感受秋天的美。

师：菊花是什么季节开放的？你看见过菊花吗？你都见过什么颜色的菊花？

二、引导幼儿欣赏菊花PPT图片，观察了解菊花的特征。

1、教师引导幼儿观察、说一说。

师：这些菊花漂亮吗?

师：我们再来仔细观察一下：花朵里面是什么？（花心）

师：长在花心周围的叫什么？（花瓣)

花瓣长得什么样子？像什么？（妈妈的卷发、面条、烟花）

花瓣长得都一样长吗？（里面的短，外面的长）

花朵的下面还长着什么？（花茎，花茎上还长着叶子。）

2、了解菊花的种类，药用价值及用途。

小朋友们，你们知道菊花有哪些种类吗？

胎菊、杭白菊、怀菊花，野菊花。

那这些菊花有什么作用呢？

菊花具有清热除火、生津止渴、解毒、安神除烦、明目、消炎止痛的功效，主治风热感冒，头痛眩晕，目赤肿痛，眼目昏花，疮痈肿毒。

因为菊花对人体有这么多的好处，所以我们经常把菊花做成菊花粥、菊花羹、菊花茶、菊花糕，还可以做成菊花枕，帮助人们入睡。

三、引导幼儿探索用铅笔卷菊花瓣的过程，学习制作菊花的方法。

师：公园里要开一个菊花展览会，想请小朋友帮忙制作一些漂亮的菊花，你愿意帮忙吗？

师：看，老师帮你准备了一些材料。圆形可以做什么？（花心）各种颜色的纸条可以做什么？（花瓣）

师：这些纸条有的长有的短，短的可以做里面的花瓣，长的可以做外面的花瓣！

师：还有一个重要的工具，看，是什么？这个有什么用呢？（用铅笔把纸条卷一下，就变成了卷卷的菊花瓣了，这样就更像了！）

师：卷好的菊花瓣贴在哪里呢？（花心周围，先贴里面的短花瓣再贴外面的长花瓣）

四、幼儿操作，教师指导（播放轻音乐《童年》）。

五、作品展示、评价。

活动延伸: 在美工区投放材料，让幼儿探索制作菊花。

活动反思: 手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

为了让孩子对菊花有更深的了解，我制作了课件。通过观看课件，孩子们在愉快的活动中对菊花的外形特征有了充分的感知。这次活动采用了用铅笔卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。这种新的表现方式，不仅可以锻炼幼儿的动手能力，也能让幼儿体会到不同的表现方式带来的乐趣。

在活动开始前我先将菊花瓣的形状都剪好了，重点教小朋友怎样来卷花瓣。经过观察，我发现动手能力比较强的幼儿在老师示范后就能独立操作卷花瓣的活动，而且动作很快，做出来的菊花形状各异很是漂亮。还有个别幼儿拿着花瓣在铅笔上搓来搓去就是卷不到铅笔上，于是我就重新对他们进行了指导，发现他们在开始将花瓣绕在铅笔上时绕的不紧，所以在后来卷的过程中松开了，于是我就让他们一开始将花瓣绕在铅笔上时就要绕紧，然后慢慢地将铅笔卷上去。经过慢慢的练习，最终也做出了漂亮的菊花。

在孩子操作的过程中，我也参与到幼儿的活动中去，对幼儿进行示范、观察幼儿的制作过程，当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性，也可以增强幼儿双手的灵活性，而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。当孩子们将自己做的菊花拿在手里，自豪地说：“这是我做的。”这时是他们最高兴的时候，因为这时他们的价值得到了体现，体验到了成功的乐趣。

第五篇：美丽的雨伞大班美术

美丽的雨伞（大班美术）

活动目标：1.探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。

2.能选择防水性较强的伞面进行二方连续图案的装饰。

3.对实验活动感兴趣，愿意和他人分享自己的发现。

活动准备：1.材料的准备：杯子、纱布、棉布、防水布、雨伞、记录纸等。

2.知识经验准备：知道下雨时我们使用的雨具具有防水性。

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣。

教师：有一天。三只小猪正在外面玩，突然下起了大雨，三只小猪淋得全身湿湿的，他们生气极了，你看看我，我看看你。“要是我有一把雨伞那就更好了。”

二、了解三种不同材质的布

1.出示纱布

教师：于是三只小猪忙开了，猪老大在药箱里找到了一块布，你知道这是什么布吗?是什么样的?摸上去有什么感觉?你在哪见过这样的布?

幼儿：纱布，有空隙，幼儿：有洞的，抹上去毛毛的。幼儿：医院里有这样的布。

小结：猪老大找到了一块纱布，它由许多细细的纱线组成的，薄薄的、透明的，摸上去毛毛的。

2.出示棉布

教师：猪老大在衣柜里发现了一块布，你知道这是什么布吗?是什么样子的?摸上去有什么样的感觉?你在哪里见过这样的布?

幼儿：白色的，摸上去软软的，幼儿：家里的床单就是这样的布，幼儿：衣服也是用这样的布做的

小结：原来猪老二找到了一块棉布，它是由棉线做成的，棉布摸上去软软的。我们的衣服就是拿棉布做成的。

3.出示防水布

教师：猪老三在桌子上找到了一块布，它是什么样子的?摸上去有什么感觉?你在哪里见过这样的布?

幼儿：有颜色的布。幼儿：厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒服。幼儿：家里桌子上也有这样的。幼儿：我在商场里见过

小结：猪老三找到了一块滑滑的布。

三、装饰伞面

1.欣赏二方连续图案，提出创作要求。

教师：今天三只小猪用防水布做了好多的雨伞，但是他们觉得不够漂亮，请你们帮帮小猪，用二方连续图案来装饰雨伞。我们先来欣赏几幅二方连续图案，他们是怎么样的?它应该画在伞的什么地方?颜料能不能沾的太多水呢?为什么?

幼儿：那些图案是有规律的。幼儿：它们是一个接着一个的，都是一样的。幼儿：应该画在伞的中间，颜料不能沾太多的水，否则那雨伞会漏雨的

小结：二方连续图案就是以一个图形为内容的，有规律的、连续的、循环的图样。它可以画在伞边上，也可以画在伞面上，画画的时候颜料不能有太多的水，否则会掉下来的。

2.幼儿创作、分享与交流