中班故事《金色的房子》教学反思

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第一篇:中班故事《金色的房子》教学反思

中班故事《金色的房子》教学反思

活动设计背景

现有很多家庭都是独身子女,他们分享着父母长辈的关爱。但是却不懂得付出和分享。乐于分享是一种积极的亲社会的行为表现。而现在的孩子们恰恰缺少这些。故事中通过小姑娘体验到不与他人分享带来的后果——孤独。和分享后所带来的快乐。教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点,应该友善和同伴相处,共同分享玩具,让幼儿知道能够从分享中得到快乐。活动目标 :

1、培养幼儿对看、听、说故事的兴趣,理解故事内容,学会复述故事。

2、教育幼儿同伴之间要友好相处,团结友爱。

3、学习词:亮堂堂、闷、热闹、词组:一闪一闪,注意您的发音。

4、引导幼儿体验分享的快乐。教学重点、难点

重点:要求幼儿理解故事内容,看图复述故事。

难点:幼儿能够运用故事中的词、词组,完整并带有感情的讲述故事。活动准备 :

1、一幅背景图。

2、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。

3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片。活动过程 :

一、谈话引入,出示教具背景图引起幼儿的兴趣。

小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子,你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天,老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事,你们想不想听?(想)

师:好,请大家向老师这样坐好,我们一起听录音故事,看谁听的最认真、仔细,听完了能说出故事的内容。

师:这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。

1.请幼儿看背景图,说出图上有什么?(白云房子 大树 花朵 一大片草地)2.房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)它漂亮吗?里面住着谁?由此引入主题,今天老师给小朋友带来一个故事:《金色的房子》

二、请小朋友认真听老师讲述故事,并动脑筋回答问题:

1.老师边出示教具(小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰)便带有表情的讲述故事。2.思考问题:(1)这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂,太阳一出来,照得一闪一闪的,漂亮极了。学习词:亮堂堂词组:一闪一闪)(2)这么漂亮的房子住着谁呢?

(3)小鸟见到小姑娘是怎么说的呢?(小姑娘,您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!注意:您,的音准)还有谁也这么说?小姑娘听了心里的感受是怎样的?(很高兴,还带它们在草地上唱歌跳舞)(4)小动物们想去小姑娘的房子里玩,他们是怎么说的呢?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)小姑娘是怎么就拒绝他们的呢?(小姑娘对小鸟说:不行,你扑棱扑棱的乱飞,会把我的房子弄脏的!)(对小狗说:不行,你汪汪汪的乱叫,会吵得我睡不着觉的!)(对小羊和小猴说:那更不行,你们啪嗒啪嗒的乱跑,会把我家地板踩坏的!)她一个人走进房子把门关上了。

(5)小姑娘一个人在房子里的感觉怎样?快乐吗?(闷极了学习词:闷)由此她打开了窗,看到了什么?(小动物在草地上玩得正热闹呢。学习词:热闹)小姑娘心里在想什么?于是,她悄悄地来到草地上。它们怎么做了呢?小姑娘又怎么做了呢?(请它们去她的房子里玩,一起唱歌跳舞,“红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂------”快乐极了!)

三、分析小姑娘的态度转变的原因。小姑娘拒绝小动物去她的房子里玩,那么她一个人在房子里感觉怎样?快乐吗?(感到很闷,一点都不快乐!)当她悄悄来到草地上时,小动物们的态度是怎样?(它们并没有因为她的拒绝而生气,而是主动请她一起玩。)体验到了分享同伴的快乐而快乐。

四、以小姑娘的口吻邀请小朋友去房子里玩,讲述故事并进行情景表演,进入半日活动。

五、总结:通过学习、表演《金色的房子》这个故事,小朋友表现得非常好。也懂得了一个道理:同伴之间要有好相处,团结友爱。那么小朋友把我们今天学的故事将给身边不知道的人,让他们来分享你的快乐而快乐!教学反思

整个活动以房子为主线,让幼儿知道让伙伴们分享自己的快乐才快乐的道理。因此,一开始让幼儿观察图片,让幼儿说出房子的颜色是“红的墙,绿的窗,金色的屋顶”,引出故事《金色的房子》。《金色的房子》内容贴近幼儿的生活,符合幼儿的生理和心理特征,有强烈的好奇心,和喜欢模仿的特征。故事人物以小姑娘和小动物为主,是幼儿所喜欢的;故事使用重复手法,符合幼儿的说话特征,使幼儿易学易理解,是在幼儿已有经验基础之上。在讲第一遍故事的时候,教师边出示教具(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴),边有表情地讲述故事,幼儿很认真的听故事。教师讲完故事后,根据故事情节提问,个别幼儿能简单的讲述故事的情节,有些小朋友在老师的引导下能把故事中的对话讲述出来,但不完整。在这一环节中,老师一边提问故事内容,一边让幼儿学说故事中对话,幼儿复述小动物对话的积极性很高,能有感情的复述对话;在这一环节还引导幼儿学习了词:亮堂堂、闷、热闹,词组:一闪一闪,并理解了词语的意思。当幼儿熟悉了故事内容后,在第三个环节再次欣赏故事中的第二和第四部分,通过再次欣赏,让幼儿再次理解故事的主要内容,让幼儿知道“让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!”。

因为我班的幼儿个体差异悬殊,需要从各个方面促进幼儿的健康发展。通过《金色的房子》的学习与表演,幼儿从中受到启迪,懂得分享他人的快乐而快乐。在表演的环节中很多幼儿积极参与,主要是复述故事中小动物的对话,有几个小朋友表现很棒,基本上能对话大胆的复述出来。整个活动幼儿的情绪很高,能积极的参与活动,目标基本上完成了。

1.通过学习与表演,促进幼儿语言、理解、讲述、模仿、表演能力的发展。2.促进幼儿身心健康,人际交往能力的发展。3.培养幼儿对看、听、说的兴趣。

4.要想达到预期所确定的目标,还需要让幼儿自身从生活和实践中的切身体验,通过感官的感受而获得。

第二篇:中班语言《金色的房子》(故事)

中班语言活动:《金色的房子》

活动目标:

1、结合多媒体课件理解故事内容,学说故事中反复出现的语句。

2、引导幼儿能够根据故事情节的变化来猜测人物心理前后不同的感受,并且能够用语言来描述。

3、教育幼儿要与同伴之间友好相处,团结友爱。活动准备:

《金色的房子》幻灯片。活动过程:

一、出示背景图,引出主题:

1、观察图片,了解房子

师:今天老师带来了一幅美丽的图片,我们来看看图片上这座房子是什么样子的? 幼儿自由讲述

教师引导幼儿用有、、、有、、、还有、、、的句式来描述。

2、观察房子的颜色,理解“金色” 师:这座漂亮的房子上有些什么颜色? 幼儿:红的墙,绿的窗,黄色的屋顶。

师:房子的屋顶是亮亮的黄色、还会发光,我们叫它金色。

小结:这座房子有红的墙,绿的窗,还有一个金色的屋顶,我们它金色的房子。

二、师生互动,分层理解故事内容。并能根据故事情节的变化来猜测人物心理前后不同的感受。

1、理解第一段故事,学说句子“红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂”。讲述第一段故事(开始—“一只小羊跑过来对她说、、、亮堂堂”)师:小羊跑来对小姑娘说了什么? 幼儿:大胆猜测 师:我们来听听小羊到底对小姑娘说什么了。

引导幼儿学说句子“红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂”。(先个别再集体)

师:一只小鸟飞来了,你们猜猜看小鸟会对小姑娘说什么?

幼儿学说句子“红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂”。师:一只小狗也跑来了,他会对小姑娘怎么说呢?

幼儿集体学说句子“红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂”。师:说完呀一只小猴也跑来了,小猴对小姑娘说什么? 巩固句子“红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂”。

师:小姑娘听到小动物们都说她的房子好,她的心里会觉得怎么样? 幼儿:很开心。

师:小姑娘的心里可高兴了,就带着小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。

2、理解第二段故事,并能根据故事情节的变化来猜测人物的心理感受。师讲述故事“快到中午的时候~~小鸟说:“小姑娘,让我进去玩玩吧!”师提问:你们猜猜看小姑娘会同意吗? 幼儿自由讲述

师:那我们来听听故事里的小姑娘的怎么说的。

(引导幼儿学习词语“扑棱扑棱”带领幼儿做动作)

师:小狗也说:“小姑娘,让我进去玩玩吧!”你们觉得小姑娘会同意吗?为什么?

引导幼儿自由讲述。

师:我们来听听小姑娘是怎么说的。小姑娘说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹的我睡不着觉的。

(引导幼儿复述)

师:小猴和小羊也对小姑娘说:“小姑娘,让我进去玩玩吧!”你们猜猜小姑娘又会怎么说? 幼儿自由猜想。

师:小姑娘说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的。

(引导幼儿理解词语啪嗒啪嗒就是声音很响、走路很用力。)

3、理解第三段故事内容,并能根据故事情节感受集体活动的乐趣。师讲述故事:小姑娘说完了话,~~可是没人看她的。师:这个时候小姑娘一个人在房子里会觉的怎么样? 幼儿:很难过,很不开心。

师:小姑娘觉得很不开心,很不快乐,她觉得闷极了。

师讲述故事:小姑娘就打开了窗户~~多神气。

师:小姑娘看到小动物们玩的这么开心,她的心里会怎么想呢?

幼儿左右讲述,也想去玩。

教师讲述故事:小姑娘悄悄地——走近草地。提问:小姑娘为什么要悄悄地走?

(引导幼儿感受小姑娘愧疚,不好意思的心情。)教师继续讲述:小羊看见她~~都欢迎她。师:小动物看到小姑娘是怎么做的? 幼儿:小动物邀请小姑娘一起玩。教师讲述故事:小姑娘说~~结束。

三、完整欣赏故事,知道同伴之间要相亲相爱。

教师完整讲述故事,并引导幼儿一起可以跟着老师一起讲述 师:这个好听的故事叫做“金色的房子” 师:小朋友你们喜欢一个人好玩吗?

只有让小伙伴们一起来分享自己的快乐才会感受到真正的快乐!同伴之间要友好相处、团结友爱。

第三篇:中班语言活动《金色的房子》教学反思

《金色的房子》教学反思

中二班 初晓蕊

《金色的房子》是一节中班语言课,目标是让幼儿能够较完整地表达容,愿意参与故事内容的角色表演,体验游戏的快乐。《幼儿园指导纲要》中语言方面的目标 主要是:喜欢与人谈话、交流; 注意倾听并能理解对方的话; 能清楚地说出自己想说的事; 喜欢听故事、看图书。从整体来看基本实现了教学目标,但有些细节方面做得不是很到位,现将优缺点总结如下:

一、故事内容重要角色幼儿已经掌握,在课件和头饰的吸引下孩子们能够较完整地回答提问的问题,喜欢参与角色表演。

二、生动的图片和鼓励性的语言引起了幼儿的表达欲望,吸引了他们的注意力,整节课幼儿的课堂纪律比较好。

三、因为这节教育活动分成了两课时,第一课时讲的效果比较好,孩子比较有新鲜感,第二节课的时候孩子因为比较熟悉故事内容,所以不太容易吸引他们的注意力,虽然采取了角色表演的方式,但由于没有给他们创造一个比较有趣的表演环境而显得有些单调,以后上课要注意教学情境的创设。

四、开放性提问太少,语言课主要是锻炼幼儿说,开放性地说,结合着幼儿的生活实际说,在以后的教育活动中应该进一步挖掘故事深层次的东西,多创设开放性的提问。

这是我的第一节教育活动,经过这节课我发现了自身的许多问题,在以后的工作中会积极调整,争取更快的进步。

2015.9

第四篇:中班教案:金色的房子(附反思)

中班教案:金色的房子(附反思)中班教案:金色的房子(附反思)活动设计背景

现有很多家庭都是独身子女,他们分享着父母长辈的关爱。但是却不懂得付出和分享。乐于分享是一种积极的亲社会的行为表现。而现在的孩子们恰恰缺少这些。故事中通过小姑娘体验到不与他人分享带来的后果——孤独。和分享后所带来的快乐。教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点,应该友善和同伴相处,共同分享玩具,让幼儿知道能够从分享中得到快乐。

活动目标

1、理解故事内容,模仿故事中简单的人物对话,并进行表演。

2、教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点,要与同伴友好相处。

3、学习词:亮堂堂、闷、热闹、词组:一闪一闪,注意您的发音。

4、引导幼儿体验分享的快乐。

教学重点、难点

重点:要求幼儿理解故事内容,看图复述故事。

难点:幼儿能够运用故事中的词、词组,完整并带有感情的讲述故事。

活动准备

1、一幅背景图。

2、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。

3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片。

活动过程

一、出示教具背景图引起幼儿的兴趣。

1.请幼儿看背景图,说出图上有什么?(白云 房子 大树 花朵 一大片草地)2.房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)它漂亮吗?里面住着谁?由此引入主题,今天老师给小朋友带来一个故事:《金色的房子》

二、请小朋友认真听老师讲述故事,冰动脑筋回答问题:

1.老师边出示教具(小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰)便带有表情的讲述故事。

2.思考问题:

(1)这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂,太阳一出来,照得一闪一闪的,漂亮极了。学习词:亮堂堂 词组:一闪一闪)(2)这么漂亮的房子住着谁呢?

(3)小鸟见到小姑娘是怎么说的呢?(小姑娘,您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!注意:您,的音准)还有谁也这么说?小姑娘听了心里的感受是怎样的?(很高兴,还带它们在草地上唱歌跳舞)

(4)小动物们想去小姑娘的房子里玩,他们是怎么说的呢?(小姑娘,让进去玩玩吧!)小姑娘是怎么就拒绝他们的呢?(小姑娘对小鸟说:不行,你扑棱扑棱的乱飞,会把的房子弄脏的!)(对小狗说:不行,你汪汪汪的乱叫,会吵得睡不着觉的!)(对小羊和小猴说:那更不行,你们啪嗒啪嗒的乱跑,会把家地板踩坏的!)她一个人走进房子把门关上了。(5)小姑娘一个人在房子里的感觉怎样?快乐吗?(闷极了 学习词:闷)由此她打开了窗,看到了什么?(小动物在草地上玩得正热闹呢。学习词:热闹)小姑娘心里在想什么?于是,她悄悄地来到草地上。它们怎么做了呢?小姑娘又怎么做了呢?(请它们去她的房子里玩,一起唱歌跳舞,“红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂------”快乐极了!)

三、分析小姑娘的态度转变的原因。小姑娘拒绝小动物去她的房子里玩,那么她一个人在房子里感觉怎样?快乐吗?(感到很闷,一点都不快乐!)当她悄悄来到草地上时,小动物们的态度是怎样?(它们并没有因为她的拒绝而生气,而是主动请她一起玩。)体验到了分享同伴的快乐而快乐。

四、以小姑娘的口吻邀请小朋友去房子里玩,讲述故事并进行情景表演,进入半日活动。

五、总结:通过学习、表演《金色的房子》这个故事,小朋友表现得非常好。也懂得了一个道理:同伴之间要有好相处,团结友爱。那么小朋友把们今天学的故事将给身边不知道的人,让他们来分享你的快乐而快乐!

教学反思

《金色的房子》内容贴近幼儿的生活,符合幼儿的生理和心理特征,有强烈的好奇心,和喜欢模仿的特征。故事人物以小姑娘和小动物为主,是幼儿所喜欢的;故事使用重复手法,符合幼儿的说话特征,使幼儿易学易理解,是在幼儿已有经验基础之上。因为班的幼儿个体差异悬殊,需要从各个方面促进幼儿的健康发展。通过《金色的房子》的学习与表演,幼儿从中受到启迪,懂得分享他人的快乐而快乐。

1.通过学习与表演,促进幼儿语言、理解、讲述、模仿、表演能力的发展。

2.促进幼儿身心健康,人际交往能力的发展。3.培养幼儿对看、听、说的兴趣。

4.要想达到预期所确定的目标,还需要让幼儿自身从生活和实践中的切身体验,通过感官的感受而获得。

第五篇:中班下学期语言教案《金色的房子》及教学反思

中班下学期语言教案《金色的房子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿乐意扮演文学作品中的角色,能够将重复对白进行复述,喜欢听故事,理解其中的内容,喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作,快来看看幼儿园中班下学期语言《金色的房子》含反思教案吧。

目标

喜欢听故事,理解其中的内容。

乐意扮演文学作品中的角色,能够将重复对白进行复述;

喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。

能简单复述故事。

理解故事内容,丰富相关词汇。

准备:

《金色的房子》课件,小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。

过程:

一、导入

1、教师提问,并引导幼儿讨论、分享交流见过的房子的样子。

小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)。今天,老师就给大家一个故事,故事的名字叫《金色的房子》。

二、教师引导幼儿欣赏故事《金色的房子》。

提问:(1)故事的名字是什么?

(2)故事里有哪些小动物?

(3)金色的房子什么样?

三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。

1、引导幼儿分段欣赏故事:(从开头。。。它们一起唱歌、跳舞)

提问:(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?谁能按顺序说一说?

(2)它们是怎样夸小姑娘房子的?

(3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?

2、引导幼儿欣赏故事第二段:(从快到中午了。。。多神气)

提问:(1)小动物想做什么?它们是怎么说的?

(2)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?

(3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩,最后她开心吗,为什么?

重点:引导幼儿用故事的原话回答问题。

小结:原来一个人在家是那么的没劲,和朋友在一起才会快乐。

3、引导幼儿欣赏故事第三段:(从小姑娘悄悄。。。到完)

提问:(1)小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意小动物到她家玩?

(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样?

三、教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色,并尝试复述故事里的主要对话。

1、教师请幼儿自选自己喜欢的故事角色,戴上头饰,分组表演小动物们与小姑娘的对话。

重点:引导幼儿说出重复的对白。

2、总结:小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀,只有懂得和朋友们分享,才会获得更多的快乐,我们小朋友在日常生活中,也要懂得与他人分享,在分享中收获快乐。

教学反思

《金色的房子》这一活动,我采用的分段讲述,帮助幼儿理解故事,第一遍故事讲完,幼儿基本已经理解的故事的内容,第二遍是完整欣赏故事,重点的学说对话,因为故事中的小动物形象都很鲜明,语句比较短,有很多重复的地方,所以孩子接受的快,有几位都能在讲述完第二遍以后完整复述故事了。

接下来,教师与幼儿进行角色表演,学说对话的时候,孩子的积极性很高,都很愿意表现自己,都抢着说有点乱。在提升问题中,孩子已经能理解整个故事带来的含义了,大家都觉得小姑娘刚开始是不对的,她很小气,不让小动到家去玩,可是后来小姑娘又改正了,孩子都很高兴。

本文扩展阅读:房子是指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。

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