儿童故事 金色的房子

第一篇：儿童故事 金色的房子

金色的房子

田野里有一座金色的房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。

一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑过来对她说： 小姑娘您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂!

一只小鸟飞来对她说： 小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

一只小狗跑过来对她说： 小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

一只小猴跑过来对她说： 小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里真高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多花，一直送她到金色的房子跟前。

小鸟说：小姑娘，让我进去玩吧!小姑娘说：不行，你朴棱朴棱地乱飞，把我的房子弄脏的。

小狗说：小姑娘，让我进去玩吧!小姑娘说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉.小猴和小羊说：小姑娘，让我们进去玩玩吧!小姑娘说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。

小姑娘说完了话，就自个儿走进房子里去，嘭一的一声，关上了大门。小姑娘在家唱了一会儿歌，可是没人听她的；跳一会儿舞，可是没人看她的。她觉得闷极了。她打开窗子一瞧，小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢，小鸟飞着叫着，小狗跳着唱着，小猴骑在小羊的背上，像个猎人，多神气。

小姑娘悄悄地打开门，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。小羊看见她，说：小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩儿呀!小鸟看见她，说：小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧!小狗和小猴也都欢迎她。小姑娘说：请你们到我家去玩吧!小鸟问：你不怕我弄脏你的房子?小姑娘摇摇。小狗问她：你不怕我闹得你睡不着觉吗?小姑娘摇摇头。小羊和小猴问她： 你不怕我们踩坏你家的地板吗?小姑娘又摇摇头。大伙儿都高兴极了，一起跟着小姑娘到金色的房子里去。他们一起唱歌：红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。

第二篇：中班语言《金色的房子》(故事)

中班语言活动：《金色的房子》

活动目标：

1、结合多媒体课件理解故事内容，学说故事中反复出现的语句。

2、引导幼儿能够根据故事情节的变化来猜测人物心理前后不同的感受，并且能够用语言来描述。

3、教育幼儿要与同伴之间友好相处，团结友爱。活动准备：

《金色的房子》幻灯片。活动过程：

一、出示背景图，引出主题：

1、观察图片，了解房子

师：今天老师带来了一幅美丽的图片，我们来看看图片上这座房子是什么样子的？ 幼儿自由讲述

教师引导幼儿用有、、、有、、、还有、、、的句式来描述。

2、观察房子的颜色，理解“金色” 师：这座漂亮的房子上有些什么颜色？ 幼儿：红的墙，绿的窗，黄色的屋顶。

师：房子的屋顶是亮亮的黄色、还会发光，我们叫它金色。

小结：这座房子有红的墙，绿的窗，还有一个金色的屋顶，我们它金色的房子。

二、师生互动，分层理解故事内容。并能根据故事情节的变化来猜测人物心理前后不同的感受。

1、理解第一段故事，学说句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。讲述第一段故事（开始—“一只小羊跑过来对她说、、、亮堂堂”）师：小羊跑来对小姑娘说了什么？ 幼儿：大胆猜测 师：我们来听听小羊到底对小姑娘说什么了。

引导幼儿学说句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。（先个别再集体）

师：一只小鸟飞来了，你们猜猜看小鸟会对小姑娘说什么？

幼儿学说句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。师：一只小狗也跑来了，他会对小姑娘怎么说呢？

幼儿集体学说句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。师：说完呀一只小猴也跑来了，小猴对小姑娘说什么? 巩固句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。

师：小姑娘听到小动物们都说她的房子好，她的心里会觉得怎么样？ 幼儿：很开心。

师：小姑娘的心里可高兴了，就带着小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

2、理解第二段故事，并能根据故事情节的变化来猜测人物的心理感受。师讲述故事“快到中午的时候~~小鸟说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”师提问：你们猜猜看小姑娘会同意吗？ 幼儿自由讲述

师：那我们来听听故事里的小姑娘的怎么说的。

（引导幼儿学习词语“扑棱扑棱”带领幼儿做动作）

师：小狗也说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”你们觉得小姑娘会同意吗？为什么？

引导幼儿自由讲述。

师：我们来听听小姑娘是怎么说的。小姑娘说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹的我睡不着觉的。

（引导幼儿复述）

师：小猴和小羊也对小姑娘说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”你们猜猜小姑娘又会怎么说？ 幼儿自由猜想。

师：小姑娘说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。

（引导幼儿理解词语啪嗒啪嗒就是声音很响、走路很用力。）

3、理解第三段故事内容，并能根据故事情节感受集体活动的乐趣。师讲述故事：小姑娘说完了话，~~可是没人看她的。师：这个时候小姑娘一个人在房子里会觉的怎么样？ 幼儿：很难过，很不开心。

师：小姑娘觉得很不开心，很不快乐，她觉得闷极了。

师讲述故事：小姑娘就打开了窗户~~多神气。

师：小姑娘看到小动物们玩的这么开心，她的心里会怎么想呢？

幼儿左右讲述，也想去玩。

教师讲述故事：小姑娘悄悄地——走近草地。提问：小姑娘为什么要悄悄地走？

（引导幼儿感受小姑娘愧疚，不好意思的心情。）教师继续讲述：小羊看见她~~都欢迎她。师：小动物看到小姑娘是怎么做的？ 幼儿：小动物邀请小姑娘一起玩。教师讲述故事：小姑娘说~~结束。

三、完整欣赏故事，知道同伴之间要相亲相爱。

教师完整讲述故事，并引导幼儿一起可以跟着老师一起讲述 师：这个好听的故事叫做“金色的房子” 师：小朋友你们喜欢一个人好玩吗？

只有让小伙伴们一起来分享自己的快乐才会感受到真正的快乐！同伴之间要友好相处、团结友爱。

第三篇：河马的房子儿童故事

河马有一座又大又漂亮的房子。

房子的前面和左右两边，种了许多高大的树和五颜六色的花：房子的后面，有一个美丽的花园，花园里有一个大大的游泳池。

这么大的房子，河马住着却不快乐。

一群小鸟飞来，对河马说：“我们想在你房子周围的树上做窝，可以吗?”

河马问：“你们能带给我快乐吗?”

“这……恐怕不行。”小鸟们说。

“那对不起了，”河马说，“我要留给能带来快乐的鸟住。”

小鸟们飞走了。

住在附近的长耳狗和大眼猫来找河马：“我们想在你的游泳池里游泳，可以吗?”

河马问：“你们能带给我快乐吗?”

“这……恐怕不行。”

“那对不起了，”河马说，“我要留给能带来快乐的人游泳。”

长耳狗和大眼猫走了。

一只流浪熊来找河马：“你的房子真大，我想借你的房间住一个晚上，可以吗?”

河马问：“你能带给我快乐吗?”

“这……恐怕不行。”

“那对不起了，”河马说，“我要留给能带来快乐的人住。”

流浪熊走了。

一天又一天，河马仍过着不快乐的日子。这天，他彻底绝望了，“没有能带给我快乐的人来了，那就让大家都来住吧!”

河马找到了小鸟们：“我房子周围的树上仍空着，你们来做窝吧!”

河马找到了长耳狗和快乐猫：“欢迎你们到我家的泳池里游泳!”

河马找到了流浪熊：“我还多了几间房，你来住吧!”

大家都来了，房子立刻变得热闹了。

树上，小鸟们在歌唱。

游泳池中，长耳狗和大眼猫在比赛游泳。

房间里，流浪熊在吹着口琴。

河马一会儿来到树底下听小鸟唱歌，一会儿来到房间看流浪熊吹口琴，一会儿来到游泳池边给长耳狗和大眼猫当裁判……河马自己也不知道，怎么一下子快乐起来了?

第四篇：金色的房子

《金色的房子》教学设计

一.教学目标：

1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。2.知识目标：理解故事内容，学会复述故事。

3.能力目标：教幼儿学习故事中优美的词汇：亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。

二、教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。

教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

三、教具准备：

1、歌曲磁带、录音机。

2、教学图片四幅。

3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志。

4、花篮、手工鲜花。

5、字卡：亮堂堂、一闪一闪

四、教学过程

（一）、谈话导入新课：

小朋友，在你上学、放学的路上，在你跟着爸爸、妈妈出去玩的时候，一定见过各种各样的房子，对吗？

谁能说一说你都见过什么样的房子呀？（平房、草房、石房、楼房、尖顶的房子、圆顶的房子、红房子、绿房子等）

老师这也有一座小房子，你们看它漂亮吗？

今天，老师就给大家讲一讲这座房子的故事。

（二）、教师有感情的完整讲述故事，提问：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里面都有谁？

师：小朋友想不想认识他们呢？|

（三）、出示教学图片，结合提问，逐幅讲述故事。

1、（出示图一）

师：瞧，这就是那座金色的房子，它在什么地方？

师：金色的房子是什么样的幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。（注意发音，学习词汇）问：这么漂亮的房子谁住呢？

2、（出示图二）

师：小朋友细细地观察，图上有谁？在干什么？

师：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是谁吗？

3、（出示图三）

师：谁能告诉我，他们对小姑娘说了些什么？（学习对话）

她们在做什么呢？

快到中午了，小姑娘该干什么了？ 小动物们呢？

这时发生了一件不愉快的事情。谁来说一说是怎么回事？（学习对话）小姑娘说完后自己是怎样做的呢 4.出示图四

师：小朋友你看，小姑娘怎么不高兴了呢？

这时，小动物们正在干什么呢？

小姑娘是怎么做的呢？

小动物们见到她是不是不理他了呢？ 后来呢？ 5．出示图五（大问号）

图片没告诉我们，小朋友，谁能给大家讲一讲？（幼儿自由发言）

（四）教育幼儿要与同伴友好相处。师：小姑娘又跟伙伴们在一起了，多开心呀！你看，那边是谁来了？

（小姑娘上场）：老师好，小朋友好。以前的事真让我难为情，那小朋友知道我什么地方做错了吗？

（幼儿自由回答）小朋友说得对，只有跟大家友好相处，才能有真正的快乐。离开了小伙伴，再美丽的房子，再好的东西，也变得没意思了。你说对吗？ 师：不过，小姑娘现在可不这样了，她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘来了，我们一起把这个故事表演一下好吗？

（五）幼儿分角色表演。

（六）结束： 小姑娘：小朋友，跟你们在一起真开心呀。今天，我带来了许多美丽的鲜花，送给大家，欢迎你们到我的金色的房子去做客。（欢乐的歌声响起，赠送鲜花。）

第五篇：中班故事《金色的房子》教学反思

中班故事《金色的房子》教学反思

活动设计背景

现有很多家庭都是独身子女，他们分享着父母长辈的关爱。但是却不懂得付出和分享。乐于分享是一种积极的亲社会的行为表现。而现在的孩子们恰恰缺少这些。故事中通过小姑娘体验到不与他人分享带来的后果——孤独。和分享后所带来的快乐。教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点，应该友善和同伴相处，共同分享玩具，让幼儿知道能够从分享中得到快乐。活动目标 :

1、培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。

2、教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

3、学习词：亮堂堂、闷、热闹、词组:一闪一闪,注意您的发音。

4、引导幼儿体验分享的快乐。教学重点、难点

重点：要求幼儿理解故事内容，看图复述故事。

难点：幼儿能够运用故事中的词、词组，完整并带有感情的讲述故事。活动准备 :

1、一幅背景图。

2、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。

3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片。活动过程 :

一、谈话引入,出示教具背景图引起幼儿的兴趣。

小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、草房、楼房）老师这也有一座小房子，你们想住吗？（想）好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢？它漂亮吗？谁能说一说呢？（是一座金色的小房子）这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？（想）

师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。

师：这位小朋友说的真好！下面我们一起来看图学习这个故事。

1.请幼儿看背景图，说出图上有什么？（白云房子 大树 花朵 一大片草地）2.房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）它漂亮吗？里面住着谁？由此引入主题，今天老师给小朋友带来一个故事：《金色的房子》

二、请小朋友认真听老师讲述故事，并动脑筋回答问题：

1.老师边出示教具（小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰）便带有表情的讲述故事。2.思考问题：（1）这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，太阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。学习词：亮堂堂词组：一闪一闪）（2）这么漂亮的房子住着谁呢？

（3）小鸟见到小姑娘是怎么说的呢？（小姑娘，您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！注意：您，的音准）还有谁也这么说？小姑娘听了心里的感受是怎样的？（很高兴，还带它们在草地上唱歌跳舞）（4）小动物们想去小姑娘的房子里玩，他们是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么就拒绝他们的呢？（小姑娘对小鸟说：不行，你扑棱扑棱的乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说:不行，你汪汪汪的乱叫，会吵得我睡不着觉的！）（对小羊和小猴说：那更不行，你们啪嗒啪嗒的乱跑，会把我家地板踩坏的！）她一个人走进房子把门关上了。

（5）小姑娘一个人在房子里的感觉怎样？快乐吗？（闷极了学习词：闷）由此她打开了窗，看到了什么？（小动物在草地上玩得正热闹呢。学习词：热闹）小姑娘心里在想什么？于是，她悄悄地来到草地上。它们怎么做了呢？小姑娘又怎么做了呢？（请它们去她的房子里玩，一起唱歌跳舞，“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂------”快乐极了！）

三、分析小姑娘的态度转变的原因。小姑娘拒绝小动物去她的房子里玩，那么她一个人在房子里感觉怎样？快乐吗？（感到很闷，一点都不快乐！）当她悄悄来到草地上时，小动物们的态度是怎样？（它们并没有因为她的拒绝而生气，而是主动请她一起玩。）体验到了分享同伴的快乐而快乐。

四、以小姑娘的口吻邀请小朋友去房子里玩，讲述故事并进行情景表演，进入半日活动。

五、总结：通过学习、表演《金色的房子》这个故事，小朋友表现得非常好。也懂得了一个道理：同伴之间要有好相处，团结友爱。那么小朋友把我们今天学的故事将给身边不知道的人，让他们来分享你的快乐而快乐！教学反思

整个活动以房子为主线，让幼儿知道让伙伴们分享自己的快乐才快乐的道理。因此，一开始让幼儿观察图片，让幼儿说出房子的颜色是“红的墙，绿的窗，金色的屋顶”，引出故事《金色的房子》。《金色的房子》内容贴近幼儿的生活，符合幼儿的生理和心理特征，有强烈的好奇心，和喜欢模仿的特征。故事人物以小姑娘和小动物为主，是幼儿所喜欢的；故事使用重复手法，符合幼儿的说话特征，使幼儿易学易理解，是在幼儿已有经验基础之上。在讲第一遍故事的时候，教师边出示教具（小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴），边有表情地讲述故事，幼儿很认真的听故事。教师讲完故事后，根据故事情节提问，个别幼儿能简单的讲述故事的情节，有些小朋友在老师的引导下能把故事中的对话讲述出来，但不完整。在这一环节中，老师一边提问故事内容，一边让幼儿学说故事中对话，幼儿复述小动物对话的积极性很高，能有感情的复述对话；在这一环节还引导幼儿学习了词：亮堂堂、闷、热闹，词组：一闪一闪，并理解了词语的意思。当幼儿熟悉了故事内容后，在第三个环节再次欣赏故事中的第二和第四部分，通过再次欣赏，让幼儿再次理解故事的主要内容，让幼儿知道“让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！”。

因为我班的幼儿个体差异悬殊，需要从各个方面促进幼儿的健康发展。通过《金色的房子》的学习与表演，幼儿从中受到启迪，懂得分享他人的快乐而快乐。在表演的环节中很多幼儿积极参与，主要是复述故事中小动物的对话，有几个小朋友表现很棒，基本上能对话大胆的复述出来。整个活动幼儿的情绪很高，能积极的参与活动，目标基本上完成了。

1.通过学习与表演，促进幼儿语言、理解、讲述、模仿、表演能力的发展。2.促进幼儿身心健康，人际交往能力的发展。3.培养幼儿对看、听、说的兴趣。

4.要想达到预期所确定的目标，还需要让幼儿自身从生活和实践中的切身体验，通过感官的感受而获得。