主题三 鞋带的系法[共五篇]

第一篇：主题三 鞋带的系法

主题三

鞋带的系法

活动要点：

1．学会鞋带的简单系法。2．学习用看图解方法打蝴蝶结。3．了解系鞋带应注意的安全问题。活动准备：

1．小组建设：根据兴趣自愿组成小组，选出组长。确定每人的分工。

2．制订方案：小组研究确定活动的主题、方法、步骤。经小组讨论后，修改完善活动方案。

3．材料和工具准备：根据小组所选主题的内容，准备活动所需的材料和工具，如电脑、长线、卡纸等。

一、谈话导入

同学们，你遇到过自己被松开的鞋带绊倒的情况吗？在日常生活中，仅仅因为鞋带没系好，都有可能出现被绊倒而骨折的事情。可见，学会系鞋带对我们的安全很重要。现在就让我们一起来学习系鞋带吧！

二、方法初探

活动一：学打漂亮的蝴蝶结

1．准备一张带孔的卡纸，一条长线。2．仔细看图，试试自己打蝴蝶结。活动二：学习系鞋带 1．准备球鞋、鞋带

2．仔细看下图，试试自己穿、系鞋带。

三、实践创新

1．运用学到的系鞋带方法，小组成员之间互相系鞋带。看看谁的鞋 带系得最漂亮，最有创意。2．你还能打出不同的“结”吗？ 3．说说系鞋带应注意的安全问题。

四、展示与交流

将你打的蝴蝶结展示给大家看，看谁的蝴蝶结打得又快又好。

五、总结与评价 我的收获：

第二篇：鞋带介绍

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鞋带介绍

鞋带，英文：Shoelace、Shoestring。顾名思义是一根带子。但这不是一种普通的带子，用于绑住鞋子内、外帮面，装饰帮面，调节鞋子松紧度，保证脚踝安全性等。广泛应用于各类运动鞋、休闲鞋、正装皮鞋。

据目前可考的资料，早在5000多年前，人类就已经运用了鞋带进行装饰调节。考古学者在中亚国家亚美尼亚一个山中洞穴里，发现一双估计有五千五百年历史的皮鞋，这是目前为止，被发现年代最久远的皮鞋。那双保存良好的皮鞋，鞋头和鞋后根都有鞋带装饰。在追求个性与时尚的当今，鞋带已经不仅仅被当成一种功能性产品。它更是一种时尚配饰、用于搭配不同的穿着风格。是展现穿鞋个性的最新配件。

国内通用的鞋带单位是 双、米（m）、厘米（cm）；外贸单则会用到码（1码=0.914米）、英寸等单位。一般国内都说“一双多少长度的鞋带”。而报价则会用到1米付、1对米的说法（即一双长度1米的鞋带的价格）。

鞋带的功能

第一、鞋带的主要功能在于调节鞋子的松紧度。由于青少年在成长过程中脚版的宽度、脚面的厚度是不断成 长的，要通过有鞋带的鞋子，让脚部有充分的空间发育。另外人体运动造成的脚部热胀冷缩，太仓市新悦化纤有限公司http:///

所以鞋带也广泛运用于运动鞋、户外鞋、劳保鞋，以保证鞋子穿着的舒适性。

第二、时尚装饰的作用。鞋子的刚，鞋带的柔；通过鞋带的搭配，可以让鞋子更变化多样、时尚靓丽。

第三篇：监督法共分9章48条

第十条 常务委员会听取和审议专项工作报告前，委员长会议或者主任会议可以组织本级人民代表大会常务委员会组成人员和本级人民代表大会代表，对有关工作进行视察或者专题调查研究。

常务委员会可以安排参加视察或者专题调查研究的代表列席常务委员会会议，听取专项工作报告，提出意见。

释义内容：

【释义】 本条是关于就专项工作报告的议题进行视察或者专题调查研究的规定。

各地开展工作评议的一条重要经验，就是在开展评议之前，对评议部门的工作开展调查研究，通过视察、检查、调查、座谈等形式掌握被评议单位的情况，使评议更有针对性。监督法总结各地开展评议工作的经验，将这一做法从法律上加以规范。这也是人大常委会听取和审议专项工作报告的一个重要发展。

视察是人大代表了解各方面的现实情况，密切联系人民群众，听取人民群众意见的重要形式。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法规定，县级以上各级人大代表根据本级人大常委会的统一安排，对本级或者下级国家机关和有关单位的工作进行视察。代表视察时，可以向被视察单位提出建议、批评和意见，但不直接处理问题。按视察的内容，视察可分为全面视察和专题视察。结合听取和审议专项工作报告开展的视察，就属于专题视察。视察应突出重点，抓住关键，有目的、有准备地进行。专题调研是人大代表大会闭会期间活动的一种新的形式，全国人大代表一般在年中进行为期一周的专题调研。专题调研结束后，要形成调研报告，送常委会办事机构处理。结合听取和审议专项工作报告，开展视察或专题调研，丰富了代表闭会期间的活动......您好！没有登录不能查看法规全部内容！如果您想继续查看，请登录 或注册成为会员！联

监督前提下，又对国家权力机关、行政机关、审判机关、检察机关的职责做了明确划分。人大对政府、法院、检察院工作的监督，既是一种制约，又是一种支持和促进。这与西方国家的“三权鼎立”、相互掣肘有本质区别。实践证明，中国特色社会主义政治发展道路符合中国国情，具有极大的优越性和强大的生命力。人大监督的内容是工作监督和法律监督两个方面。工作监督，就是监督“一府两院”是否严格依法办事，是否坚持执政为民、以人为本，是否真正做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”，是否全心全意为人民服务。彭真同志说：“人大常委会对政府工作的监督，主要是监督它是否违宪、违法，是否正确执行国家的 方针、政策，是否符合人民的根本利益。”法律监督，就是对法规、规章和其他规范性文件进行备案审查和执法检查，发现这些文件同宪法和法律相抵触的......中华人民共和国各级人民代表大会常务委员会监督法释义

第一章 总则

·第1条 立法目的和立法依据

·第2条 本法的适用范围和人大常委会行使

·第3条 人大常委会行使监督权必须遵循的 ·第4条 人大常委会必须坚持集体行使监督

·第5条 人大常委会必须坚持监督“一府两 ·第6条 人大常委会行使监督权必须受本级

·第7条 人大常委会行使监督权必须坚持公

第二章 听取和审议人民政府、人民法院和人民检察院的专项工作报告 ·第8条 专项工作报告选题和计划

·第9条 专项工作报告议题确定途径

·第10条 就专项工作报告的议题进行视察或 ·第11条 报告机关应当在报告中对各方面的·第12条 专项工作报告征求意见和提前印发 ·第13条 专项工作报告人 ·第14条 专项工作报告审议意见研究处理

第三章 审查和批准决算，听取和审议国民经济和社会发展计划、预算的执行情况报告，听取和审议审计工作报告

·第15条 人大常委会审查和批准决算草案

·第16条 政府向本级人大常委会报告国民经

·第17条 计划、预算部分调整和预算资金使 ·第18条 人大常委会对决算草案和预算执行

·第19条 人大常委会听取审计工作报告

·第20条 人大常委会对计划和预算执行情况

·第21条 人大常委会对国民经济和社会发展

第四章 法律法规实施情况的检查 ·第22条 执法检查的主体和内容 ·第24条 执法检查组的组成人员 ·第26条 执法检查报告

第五章 规范性文件的备案审查

·第23条 执法检查计划及其具体组织实

·第25条 委托执法检查

·第27条 落实常委会执法检查报告及审议意

·第28条 行政法规、地方性法规、自治条例 ·第29条 法规以外由人大和政府制定的其他

·第30条 撤销省级以下地方人大及其常委会 ·第31条 最高人民法院、最高人民检察院作

·第32条 对司法解释提出审查要求和建议

第六章 询问和质询

·第33条 司法解释同法律相抵触时如何处理

·第34条 询问制度 ·第36条 质询案答复

·第35条 质询案的提出程序和要求 ·第37条 对质询案答复不满意如何处理

·第38条 质询案由谁到会答复和书面答复由

第七章 特定问题调查

·第39条 组织特定问题调查委员会的主体和 ·第40条 组织特定问题调查委员会提议的提

·第41条 特定问题调查委员会人员组成 ·第43条 调查报告及其处理

第八章 撤职案的审议和决定 ·第44条 撤职适用的对象范围

·第46条 撤职案的内容要件、审议与表决

第九章 附则

·第47条 省级人大常委会可以对本法的实施 ·第48条 本法生效时间

·第42条 特定问题调查委员会的调查权

·第45条 撤职案的提出和处理

法共分9章48条，包括以下主要内容：第一章是总则，规定了人大常委会行使监督权的原则。第二章至第五章规定了人大常委会经常性监督的四个方面，一是听取和审议政府和法院、检察院的专项工作报告；二是审查和批准决算，听取和审议计划、预算执行情况的报告和审计工作报告；三是对法律法规实施情况组织执法检查；四是进行规范性文件的备案审查。第六章至第八章规定的询问和质询、特定问题调查、审议和决定撤职案。

监督法从坚持走中国特色社会主义政治发展道路的高度，明确地规定了人大常委会行使监督职权所必须遵循的基本原则，主要是三条：一是坚持党的领导，处理好加强人大监督与坚持党的领导的关系。二是坚持依法行使职权，处理好加强人大监督与支持政府和法院、检察院依法行使 3 职权的关系。三是坚持民主集中制，在充分发扬民主的基础上集体行使权力，把群众关心的难点热点问题作为人大监督工作的重点。下面着重就监督法基本精神讲六个重要问题。

第一个问题，关于对政府和法院、检察院工作的监督。

总结成功的实践经验，监督法第二章对人大常委会监督政府和法院、检察院专项工作作了规范化、程序化的规定，其特点主要体现在监督形式、监督重点和注重实效三个问题上：

一是突出人大常委会听取和审议专项工作报告这种主要监督形式。监督法第八条规定：人大常委会每年选择若干关系改革发展稳定大局和群众切身利益、社会普遍关注的重大问题，有计划地安排听取和审议本级政府、法院和检察院的专项工作报告，并将计划向社会公布，以听取人民群众的意见。

二是突出人大常委会对政府和法院、检察院工作进行监督应当直接反映人大代表和人民群众普遍要求解决的问题。监督法第九条规定：人大常委会听取和审议本级政府、法院和检察院的专项工作报告的议题，根据下列途径反映的问题确定：①本级人大常委会在执法检查中发现的突出问题；②本级人大代表对政府、法院和检察院工作提出的建议、批评和意见集中反映的问题；③本级人大常委会组成人员提出的比较集中的问题；④本级人大专门委员会、常委会工作机构在调查研究中发现的突出问题；⑤人民来信来访集中反映的问题；⑥社会普遍关注的其他问题。同时规定：政府、法院和检察院可以向本级人大常委会要求报告专项工作。三是突出监督实效。监督法第十四条规定：人大常委会组成人员对专项工作报告的审议意见交由本级政府、法院或者检察院研究处理。“一府两院”应将研究处理情况由其办事机构送交本级人大及其常委会有关工作机构征求意见后，向常委会提出书面报告；常委会认为必要时，可以作出决议，要求本级政府、法院或者检察院在规定期限内，将执行决议的情况向常委会报告。听取和审议专项工作报告，围绕改革发展稳定大局和群众切身利益、社会普遍关注的重大问题，可以反复多次地开展，一抓到底，直到抓出成效，而不必每个部门轮一次。听取和审议专项工作报告的程序是：

1、制定听取和审议专项工作报告的计划。

2、公布听取和审议专项工作报告的计划。

3、组织常委会组成人员和人大代表开展视察和专题调研。

4、常委会办事机构汇总各方面的意见，提供专题材料。

5、常委会举行会议听取和审议专项工作报告。

6、常委会组成人员审议意见的研究处理。第二个问题，关于对计划、预算的监督。

监督计划、预算执行情况，是人大常委会对政府工作进行监督的重要内容。监督法根据这些年各级人大常委会在这方面进行的探索和积累的经验，按照突出重点、增强实效的要求，在同预算法、审计法和关于加强中央预算审查监督的决定、关于加强经济工作监督的决定相衔接的基础上，主要规定了以下内容：

一是，人大常委会对决算草案和预算执行情况报告，重点审查下列内容：（1）预算收支平衡情况；（2）重点支出安排和资金到位情况；（3）预算超收收入的安排和使用情况；（4）部门预算制度建立和执行情况；（5）向下级财政转移支付情况；（6）本级人大关于批准预算的决议执行情况。

二是，计划、预算经人民代表大会批准后，在执行过程中需要作部分调整的，政府应当将调整方案提请本级人大常委会审查和批准。

三是，人大常委会每年审查和批准决算的同时，听取和审议本级政府提出的审计机关关于上一预算执行和其他财政收支的审计工作报告。四是，根据“十一五”规划纲要的要求，监督法第二十一条规定：国民经济和社会发展五年规划经人大批准后，在实施的中期阶段，政府应当将规划实施情况的中期评估报告提请本级人大常委会审议。规划经中期评估需要调整的，政府应当将调整方案提请本级人大常委会审查和批准。

第三个问题，关于法律法规实施情况的检查。

依据宪法和有关法律的规定，全国人大常委会监督宪法和法律的实施，地方各级人大常委会保证宪法和法律、法规在本行政区域内的遵守和执行。

监督法根据成功的实践经验，主要从以下几个方面对执法检查作了规范化、程序化的规定：

一是，人大常委会参照确定听取和审议政府、法院和检察院专项工作报告议题的途径，每年选择若干关系改革发展稳定大局和群众切身利益、社会普遍关注的重大问题，有计划地对有关法律、法规的实施情况组织执法检查。

二是，人大常委会根据执法检查计划，按照精干、效能的原则，组织执法检查组。全国人大常委会和省级人大常委会根据需要，可以委托下一级人大常委会对有关法律、法规在本行政区域内的实施情况进行检查，并将检查情况书面报送上一级人大常委会。

三是，执法检查结束后，执法检查组应当及时提出执法检查报告，由委员长会议或者主任会议决定提请常委会审议。第四个问题，关于规范性文件的备案审查。

对规范性文件进行备案审查，是宪法赋予人大常委会的法律监督职权，对于维护社会主义法制统一，至关重要。

一是，依据宪法和有关法律的规定，县级以上地方各级人大常委会有权撤销下一级人大及其常委会作出的不适当的决议、决定和本级政府发布的不适当的决定、命令。

二是，按照司法体制改革精神，最高人民法院、最高人民检察院作出的司法解释应当报全国人大常委会备案审查。

这里，需要说明一点。依据宪法和法律规定，人大常委会对违法的或者不适当的规范性文件有权予以撤销。从实践经验看，人大常委会行使这项权力，既是严肃的，又是慎重的；既能解决问题，又避免简单化。具体来讲，人大常委会通过备案审查，发现有的规范性文件是违法的或者不适当的，一般是先由人大有关专门委员会或者常委会有关工作机构同制定机关沟通，由制定机关自行纠正。通常的情况是，一经人大有关专 门委员会或者常委会工作机构提出这方面的问题，制定机关就会自行依法纠正。只有在极个别的情况下，制定机关拒不纠正，人大常委会才需要动用撤销权。

第五个问题，关于询问和质询、特定问题调查、撤职案的审议和决定。询问和质询，是宪法和法律赋予人大常委会组成人员的一项重要权利，是人大常委会行使对政府、法院、检察院监督职权的一种重要形式。根据宪法和有关法律规定，监督法对询问和质询作了规范化、程序化的规定，这是我国法律第一次对各级人大常委会的询问和质询作出统一的规定。

各级人大常委会对属于其职权范围内的事项，需要作出决议、决定，但有关重大事实不清的，可以组织关于特定问题的调查委员会。委员长会议或者主任会议可以向本级人大常委会提议组织关于特定问题的调查委员会，提请常委会审议。五分之一以上常委会组成人员书面联名，可以向本级人大常委会提议组织关于特定问题的调查委员会，由委员长会议或者主任会议决定提请常委会审议，或者先交有关的专门委员会审议、提出报告，再决定提请常委会审议。调查委员会在调查过程中，可以不公布调查的情况和材料。调查委员会应当向产生它的常委会提出调查报告。常委会根据报告，可以作出相应的决议、决定。第六个问题，关于监督工作的公开化和透明度。

监督法规定：“各级人民代表大会常务委员会行使监督职权的情况，向社会公开。”这是我国法律首次明确规定人大常委会行使监督权的公开原则。人大常委会对“一府两院”的监督，除非涉及到国家秘密，或者 涉及到具体案件中的商业秘密、个人隐私、未成年人保护等依法应当保密、不宜公开的以外，其他有关监督的内容、监督的议题和方式、程序，作出的决议或决定，以及“一府两院”对监督的反馈等，都应当公开。依法做好监督工作是宪法赋予人大常委会的神圣职责，依法自觉接受人大常委会的监督是同级“一府两院”的义务。各级人大常委会组成人员和“一府两院”的工作人员都应认真学习、深刻领会、严格执行监督法，全面、正确地履行监督法规定的各项监督职责和义务，不断提高工作水平，提高工作效率，不辜负党和人民对我们的共同期望和重托。

第四篇：系紧你的鞋带故事

有一家超市，生意相当红火，营业额每月以5%-8%的幅度增长。但有一个月月底，财务部却发现当月营业额比上个月下降了近10%。这是个相当严重的问题，财务部迅速将情况向总经理作了汇报，总经理又迅速召集了营销部的工作人员，责成他们立即调查营业额下降的原由。

营销部迅速展开了市场调查。但一个星期过去了仍一无所获。后来，一个员工给总经理送去了一张报纸，营业额下降之谜才得以解开。

原来，在两个月前，有一名女顾客到这家超市购买生活用品，在结账的时候，她发现售货员少找了1元钱，但售货员坚持认为没找错，因此发生了一次小小的争执。尽管后来售货员让步了，但女顾客却认为受到了侮辱，便将此事写成了一篇短文，狠狠批评了该超市的服务质量。该文刊登在当地一社区主办的小报上，而这家超市有近四分之一的顾客来源于这个社区。

总经理立即叫人找来那名肇事的售货员，令他惊讶的是，站到他面前的竟是一名多年连续获得“优质服务模范个人”称号的员工。

在交谈中，总经理知道了这位优秀职工失职的原因。

那天上班，她和平时一样，早早起了床，吃完早饭就匆匆赶到公交车站。就在她和一群上班族奋力挤向车门时，鞋带突然散了，鞋子立即从脚上掉了下来。她赶紧去找鞋子。等她穿好鞋子后，车子已经开走了，于是她只好等下一班车……那天她上班迟到了。当她刚刚迈进超市大门的时候，就受到管理人员的严厉批评。接下来的一段时间，她的心情一直很坏。当那位顾客对找回的零钱提出异议时，她的言语明显不够温和……

听完售货员的叙述，总经理思忖了一会儿，最后，他语气缓和却很郑重地说道：“以后，请系紧你的鞋带，一刻都不要松懈。”

一根松散的鞋带竟引发出一次不小的经营事故。

生活中一些微小的事情常常于无形中对我们产生巨大的影响。

当我们抱怨生活和社会没有给予自己好运气时，其实正是我们自己懈怠了人生，忽视了身边的某些小事或者某些环节。

第五篇：主题三

主题三

主题导引：秋天是一个多彩的季节，也是一个收获的季节，漫山遍野红叶飘飘，枝头上下果实累累，小径田间虫鸟放歌，好一派迷人的金色美景。这是大自然给我们的一份独特的馈赠，也是引导幼儿真切感受秋天的美好、亲近自然、探索自然奥秘的大好时机。

次主题一

教学活动一：找秋天

活动目标：

1、走进大自然，寻找秋天的颜色，丰富摘果子的经验，感受秋天的特征。

2、增进师幼、亲子、同伴之间的情感交流，体验一起秋游的快乐。

3、能徒步行走1.2公里，锻炼体能。

活动准备：

1、家委会活动前进行探路，选定秋天浓郁的果园。

2、照相机、采摘工具。

活动过程：

1、安全出发。（1）引导幼儿说说秋天的变化，唤起已有的经验。

提问：秋天来到了你发现了什么变换？

小结;秋天是个美丽的季节，小草变黄了，树叶有的变黄了，有的变红了，随风飘下来像一只只美丽的蝴蝶，一切都是那么的美好。（2）讨论秋游要注意的安全。在果园活动时不要离开老师和伙伴。

徒步行走1.2公里，到达果园，注意调整行进的速度。

3、寻找秋天。

1、寻找秋天的颜色，请幼儿拿好纸袋到果园附近找一找，秋天的树是什么颜色？秋天的空气是什么颜色/

2、采摘果实。山楂、苹果、梨等水果。鼓励幼儿想办法摘到低处、高处不同位置的果实。

4、甜蜜分享

分享秋天的收获。鼓励幼儿用自己找到的宝贝与大家分享秋天的收获，你在哪里找到了秋天？找到的秋天是什么颜色？能用一句好听的话说说树上的果实吗？你是怎样找到果实的？和大家一起出来活动，心里感觉怎么样?

5、小结：秋天的树有的变红了，有的变黄了，秋天的天格外蓝，红红的山楂挂满枝头，秋天是一幅美丽的图画。小朋友和爸爸妈妈、一起出来活动，真开心。

教学活动二：秋天的颜色

活动目标：

1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。活动准备：

1、秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

2、教学资源。

3、绘有蓝天白云的大图画纸，彩色记号笔。

活动过程：

1、分享找秋天的收获，说说自己找到的秋天的颜色。

2、观看秋天教学资源，感受理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习朗诵散文诗。

（1）完整的欣赏散文诗，请幼儿说说：谁告诉了我们秋天的颜色？他们是怎样说的？

（2）注意观察教学资源，理解散文诗的内容。为什么小草说秋天是黄色的？（依此类推）大地为什么说秋天是多彩的。

小结;小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天才变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季长绿的，大地因为有了这么多的颜色，所以就变成了徇丽多彩的。

（3）引导幼儿讨论：为什么小草要轻轻的说？枫叶要沙沙的说？松树要大声的说？大地要骄傲地说？尝试用不同的语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。（4）师幼一起有感情的朗诵散文。

3、根据诗歌的句式结构，仿编单句散文诗。

（1）启发幼儿思考：秋天还有什么颜色？是谁告诉我们的？教师示范创编：我问葡萄，葡萄轻轻的告诉我：秋天是紫色的。

（2）鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编诗歌，教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。

（3）引导幼儿把自己编出的内容编入散文诗中，并一起朗诵新编的散文诗。

总结：幼儿表现积极，思维活跃。比较感兴趣达到了预期的效果。

教学活动三：好玩的树叶

活动目标：

1、学习6的形成，理解5、6两数之间多1少1的关系。

2、发展比较、思考能力，体验教学活动的乐趣。

活动准备：

1、操作盒每人一个，1-6数字卡片1套，骰子1个，6个面上分别有1-6的点子。

2、实物树叶3片，4个圆点的卡片1张，苹果卡片5张，桃子卡片6张，数字卡片1-6.活动过程：

1、熟悉材料，满足好奇。

幼儿每人一个操作盒，观察盒内的树叶卡片和数字卡片，和同伴交流：是什么树叶？什么颜色？什么形状?数数有几片树叶、几个数字卡片？

2、游戏“比比谁做的对”，复习5以内的数的形成。

教师依次出示3片实物树叶、4个圆点的卡片和数字5卡片，请幼儿根据实物、圆点、符号的不同引导，操作树叶卡片，复习5以内数的形成。

3、引导幼儿推理、操作，学习6的形成。

启发幼儿思考并操作树叶卡片，配上相应的数字：5片树叶添上1片就变成了6片，5添1是6.4、教师出示五张苹果卡和六张桃子卡片，引导幼儿感知、理解5、6两数之间多1少1的关系。数一数，苹果有几个？桃子有几个？谁的数量多?多几个？谁的数量少？少几个？教师小结5、6之间多1少1的关系。

5、带领幼儿玩“比大小”的游戏，巩固对6以内数的认识，感受数学的乐趣。教师出示骰子，请幼儿用肢体动作表现出不同面上点子的数量。

小结：幼儿在老师的引导下，思维比较活跃，课堂气氛好。

教学活动四：落叶

活动目标：1，学唱歌曲，能唱准空拍。

2、学习仿编简单的歌词进行演唱，体验歌唱活动的乐趣。活动准备：自制图谱一张

录制好的钢琴伴奏

小红花 活动过程：

1、练声

小朋友，我们先来做一个山谷回音的游戏好不好？老师做山谷，你们来做回音，老师引用本课乐曲中的一句，用啦的唱名和幼儿反复练习。既让幼儿练了声，有分解了本课的重点。

2、学唱歌曲。

（1）小朋友，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想听吗？听完以后，老师要问你们听到了什么？什么出现在歌曲里面。

（2）教师听完小朋友的回答，与幼儿一起梳理歌词。和幼儿边做动作边读歌词。

（3）教师出示图谱，领着幼儿按照图谱读歌词，并并问小朋友，小朋友，图谱里面怎么空着一块呢？我们给他贴上小红花好不好？我们贴好小红花，读歌词的时候看到小红花就拍手好不好？老师做示范，通过游戏的方法，让幼儿理解空拍，和幼儿反复练习几遍。

（4）小朋友，我们歌词都读会了，我们再给他谱上优美的乐谱好不好？教师弹钢琴演唱，一句一句的教幼儿，教师和幼儿跟着钢琴伴奏演唱几遍。

（5）教师与幼儿一起做律动，放事先录制好的伴奏，与幼儿一起边做动作边演唱。

3、创编歌曲。

小朋友，我们再来一起创编歌曲好不好？想一想，秋风还带来了什么？幼儿积极回答，教师做整理，与幼儿一起快乐创编。

小结：刚开始上课时，我为了强调纪律，并没有把动作带到歌曲中来，气氛不是很活跃，参与性不高，课下我也在反思，好的教育活动，孩子们能够感动、获得和支持。因此，在以后的课堂中，要用精彩的课堂内容来集中孩子的注意力，而不是为了维持好的课堂纪律，减少一些游戏环节。

教学活动五：秋天的树林

教学目标：

1、学习用布团拓印和画手型轮廓的方法作画。

2、尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现出秋天树林色彩的变化。

教学准备：

1、各种绘画材料

2、乐曲《秋日私语》

3、秋天的树林的电脑图片。教学过程：

1、播放背景音乐《秋日私语》，让幼儿说说秋天的树林美在什么地方？教师小结。秋天的树叶有红色的、黄色的、秋天的树林也是彩色的。

2、学习用布团拓印、画手形轮廓的方法表现秋天的树林

（1）引导幼儿欣赏范画，讨论树干的外形结构及表象方法。引导幼儿讨论：树干的形状像什么？大小一样吗？知道用手型轮廓能表现树干的高矮不同。请幼儿两两互动，比比手型大小和手指的长短。并将一只手放在桌面上，手指张开，用另一只手指描画手指轮廓鼓励幼儿用两个或三个手指进行造型的创意。（2）出示布团和颜料，介绍用布团拓印的方法，请一名幼儿尝试参与，教师拿布团的尾部，蘸取适量颜料，再在树干周围轻轻按压，请参与的幼儿用另外两个布团蘸取自己喜欢的颜色进行拓印，表现树叶的多种色彩。

3、播放背景音乐《秋日私语》幼儿在音乐背景中进行创意拓印。教师巡回指导。展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价。最后，带领幼儿收拾活动材料，整理归位。

小结：幼儿对色彩很敏感，能按照老师的要求认真绘画，继续加油。

次主题二：秋天的果实

教学活动一：母鸡和苹果树

活动目标：

1、理解故事主要情节和线索，懂得遇事要善动脑筋。

2、能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。

活动准备：

1、《母鸡和苹果树》语言cd教师教学资源，教学挂图。

2、幼儿学习资源、教学挂图 活动过程：

1、设置悬念，激发兴趣

教师设置悬念请幼儿猜想：母鸡家的门前突然长出一棵苹果树，苹果树又突然长出了耳朵，嘴巴和尾巴，变成了一只大灰狼，这是为什么？

2、播放教师教学资源，引导幼儿观察、思考

出示挂图一，母鸡发现了什么？它脸上的表情是怎么样的？为什么会有这样的表情？最后教师小结

（！）出示图2引导幼儿观察，一阵风吹来，苹果树上掉下了几片叶子，苹果树上出现了什么？你觉得这是谁的耳朵？母鸡看到树上的耳朵，会说些什么？苹果树会说些什么？教师小结，（3）出示图三，引导幼儿观察，又一阵风吹过来，苹果树上又出现了什么奇怪的事情？这是一张什么样的嘴巴？是谁的嘴巴？这个时候母鸡会说什么？苹果树会怎么说？（4）出示图四，启发幼儿思考，苹果树又出现了什么奇怪的事情？这条尾巴是什么样的？母鸡看到后会说些什么？苹果树又会怎么样回答？

（5）引发幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象。说出自己的想法，及时

肯

定

幼

儿的回

答。

教师提问,苹果树会长出耳朵、嘴巴和耳朵吗？这是一颗真正的苹果树吗？你有什么办法能让它现出原形？

（6）出示图5，引导幼儿观察并说说母鸡相处的好办法是什么？故事的结局是什么？

3、幼儿自主阅读幼儿学习资源，看看讲讲画面内容。

4，教师完整讲述故事，引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧。教师提问：大灰狼为什么要装扮成苹果树？母鸡怎么样识破大灰狼的诡计的？这个故事告诉了我们什么道理？最后教师小结，遇到奇怪的事情要动脑子想清楚，看明白，不要轻易上当。

小结：幼儿对故事感兴趣。但是其中的道理需要老师耐心的讲解，练习到

教学活动二 水果拼盘

教学目标：

1、了解香蕉、桔子、梨等几种常见水果的基本特征和营养价值。

2、学习用小水果刀切水果的动作技能，尝试制作水果拼盘。

3、喜欢吃水果，体验劳动与分享的快乐。

教学准备：

1、活动前请幼儿每人带2个不同的水果，教师与幼儿一起布置“水果店”

2、将部分水果洗净，切成大块，放于4——5个大盘中，盘中放小夹子一个。

3、幼儿每人托盘一个，内放工具材料：水果刀等

4、背景音乐《摘果子》，水果拼盘范例。

教学过程：

1、参观水果店。请幼儿在布置的“水果店”里选择一到两种自己喜欢的水果，与同伴说说它的名称、形状、味道及自己喜欢它的原因。

2、引导幼儿讨论：经常吃水果有什么好处。

3、观察、品尝，引发制作水果拼盘的乐趣

教师出示水果拼盘范例，请幼儿观察并说说拼盘里用到了哪些水果，是怎样摆放的？请幼儿品尝拼盘里的水果，说说自己想用什么水果制作水果拼盘，4、幼儿在背景音乐中动手制作水果拼盘。（1）幼儿从大盘里用小夹子选择自己需要的大块水果，放于自己的托盘中。

（2）知道幼儿将水果切成小块，教师提供适当帮助，提醒幼儿小心使用水果刀。

（3）引导幼儿按照水果的品种、颜色、味道进行组合、搭配还可以与同伴共同合作，完成水果拼盘

5、展示、分享劳动成果。

（1）请幼儿互相介绍自己制作的水果拼盘，说说自己用了几种水果，是怎么样搭配的。最后，教师与幼儿一起品尝水果拼盘，体验自己动手、分享成果的快乐。

小结：哈哈，这节课宝贝们参与性很高，看到自己制作的果盘，心里都很得意，当然，吃的也很香，这节课我最担心的事宝贝们用刀安全，在我一再的强调下，宝贝们学会了安全用刀。继续加油！

教学活动三：水果列车

活动目标：、理解序数的含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。

2、能够从不同方向确认物体的排列次序。

活动准备：

1、有5个同样大小的纸盒组成的 列车1辆，背面贴有双面胶的水果卡片1套，1-5数字卡片，水彩笔。

2、操作卡《水果列车》。

3、火车头饰1个，水果头饰5个，火车来了音乐 活动过程;

1、装饰水果列车，学习5的序数。

（1）请幼儿观察列车，从头开始数数共有几节车厢，给每节车厢排排顺序并贴上相应的数字卡片，用序数词第几，说说每节车厢的位置。

小结：从车头的位置开始数，五节车厢分别排在第一、第二、第三、第四、第五的位置。

（2）请幼儿每人取一张水果卡片，说说名称。讨论：怎样用水果图片把列车变成一列水果列车？

（3）指导幼儿图片后面的双面胶，把图片贴在车厢外面，提醒幼儿把同一种水果贴到同一节车厢上，并给车厢取个名字，如“苹果列车”。

（4）欣赏水果列车，找找自己的水果图片贴在了什么车厢上？这节车厢排在第几？

（5）变换车厢的位置，引导幼儿仔细观察、思考：现在你的水果车厢排在第几了？上面的序号还对吗？为什么不对了？应该怎样调整？

（6）将车头调换到车尾，感知序数的方向性：车头变方向了，车厢的序号还对吗？为什么不对了？应该怎样调整？

3、自主进行数一数涂一涂的活动。

4、玩游戏开火车，用序数词表示游戏中的变化情况。小结：幼儿学习的积极性很高，并且在游戏的过程中掌握了本活动的重点。游戏是最适合幼儿的学习方法，以后再上课过程中应该多用游戏的方法。

教学活动四：摘果子

教学目标:

1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。活动准备：

1、《摘果子》教学资源

2、《摘果子》音乐，幼儿学习资源

活动过程：

1、播放果农采摘果实的录像片，激发幼儿“摘果子”的乐趣。请幼儿观看录像片，说说果园里的人们在干什么，感受果农摘果子时的愉快心情。

2、观察、交流、尝试，引导幼儿模仿、学习摘果子的动作。

(1)师幼共同讨论，摘果子时手的动作时怎么样的？摘下的果子要放在什么地方？教师进行小结。摘果子时，教师的手臂要伸出去，手腕从外想里、用力的转动，果子就摘下来了，摘下的果实要放在筐里。

(2)鼓励幼儿伸出手臂，转动手腕，学习摘果子、放果子的动作。教师播放《摘果子》的音乐，带领幼儿随乐曲节奏做摘果子、放果子动作。

（3）教师提问，怎样摘到不同位置的果子？教师带领幼儿变换方位，随乐曲节奏在身体上面、下面、左边、右边做摘果子的动作。

3、创编动作，丰富表现

（1）引导幼儿讨论，摘果子时，除了做摘果子的动作外，还会做些什么动作？是怎么做的？请个别幼儿展示创编的’擦汗、抱筐、高兴’等动作，教师加以提炼，全体幼儿模仿学习。

（2）播放乐曲，鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编的动作。

4、教师组合幼儿创编的动作，带领幼儿随音乐完整进行表演。

5、播放果实丰收录像、请幼儿欣赏果实累累的画面，感受丰收的喜悦。

小结;课堂气氛非常活跃，幼儿的主动性得到很大发挥。才创编动作的环节，幼儿变现的不是很好，时间有限，在课后可以和幼儿一起再创编。

教学活动五：果实变变变

活动目标：

1、常试用添画的方法将水果变成不同的造型。

2、能大胆想象，创造性的表现自己的想法。活动准备：1、2、3、4、水果轮廓图2张，彩图一张，白纸若干，水彩笔，油画棒。魔盒一个，内放水果手工作品3-4个，实物香蕉等水果3-4个 果实造型范画。学习资源

活动过程：

1、演示魔术启发幼儿的想象。

（1）教师出示魔盒和一个香蕉，用变魔术的方式变岀香蕉小船，引导幼儿观察 并说说香蕉变成了什么？身上多了些什么？（2）教师出示其余的水果，如苹果，先引导幼儿猜想自己能把苹果变成什么？能把桔子变成什么？然后用魔盒变出相应的果实造型，验证和开拓幼儿的想象。

（3）用魔术变出范画，启发幼儿说出果实变成了什么？自己还想把它们变成什么？激发幼儿作画的兴趣。

2、用添画的方法进行果实造型。

（1）鼓励幼儿选择自己喜欢的图片或者空白纸进行添画造型。（2）教师观察幼儿的添画，指导帮助幼儿根据果实特点大胆想象、添画。

3、展示幼儿的作品，引导幼儿向大家介绍自己的作品，说说同伴作品中的创意。

总结：多数幼儿能够根据水果的特点变化成不同的造型，幼儿都能够积极参与动手动脑。

次主题三

秋虫的歌

教学活动一:有趣的昆虫

活动目标：

1、观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。

2、喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察能力。

3、了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。活动准备：蟋蟀、螳螂5-6只，放在5-6个透明的玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。学习资源

活动过程：

1、猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。

（1）分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀螳螂的瓶子，引发幼儿观察的兴趣。（2）请幼儿自由观察满足好奇心。

看一看他们身上都长了什么？是什么样子的？什么地方相同？什么地方不同？幼儿自由观察交流。

提问：蟋蟀螳螂他们共同的特征是什么？共同的名称是什么？ 小结：他们身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们都有一个共同的名字叫昆虫。

2、引导幼儿讨论交流，了解蟋蟀螳螂的生活习性。

提问：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗？他们有什么本领？是我们人类的好朋友吗？

小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，使我们的好朋友。食物少的时候，大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里，草丛和砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。

3、阅读学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验。

教学活动二：运馅饼

活动目标：

1、理解故事内容，懂得团结力量大的道理。

2、尝试分角色表演故事，会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景。

活动准备：

1、幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁搬运食物的真实情景。

2、幼儿学习资源

3、《运馅饼》语言盒带，蚂蚁头饰

活动过程：

1、教师与幼儿互动，小朋友，你们见过蚂蚁搬运食物吗？它们是怎样搬运的？蚂蚁会把食物搬运到哪里？幼儿观看蚂蚁运粮的视频，了解蚂蚁搬运粮食的真实情景。

2、教师讲述完整故事，引导幼儿理解故事内容。

（1）设置悬念，激发幼儿对蚂蚁怎样“运馅饼”的探究兴趣。

（2）幼儿欣赏完整故事，引导幼儿理解故事内容。教师提问：故事里降到了哪些蚂蚁？他们分别是谁？他们在搬运馅饼时都分别做了什么/

(3)播放故事，幼儿边听录音边看幼儿歇息资源，结束后引导幼儿学说故事中的角色对话。教师提问：蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事情？他们是怎么说的?蚂蚁们为什么吆喝着把大馅饼运回洞?是怎样吆喝的？请学一学。

3、分角色表演故事，体验小蚂蚁团结合作的快乐。老师担任旁白，和幼儿一起表演故事，表演“运馅饼”的情节时，引导幼儿整齐有力的说出“嘿幺 嘿幺”的声音。

互换角色进行表演，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

教学活动三：小蚱蜢学跳高

活动目标：

1、能掌握双脚向上跳的动作，会轻轻的落地

2、喜欢参与跳跃活动，增强自我保护的意识和能力。活动准备：

1、场地上布置好三种不同高度的皮筋

2、《蓝精灵》、《小白船》音乐，便携式音箱一个。

3、地垫4~5块。

活动过程：

1、热身运动。教师与幼儿一起做“小蚱蜢练本领”的游戏，教师扮演蚱蜢妈妈，幼儿扮演小蚱蜢，通过走、转身、跳等动作活动身体的各个部位。

2、探索、尝试，学习双脚向上跳的动作，掌握动作要领。

（1）自由跳跃，体验活动的乐趣。幼儿和教师一起说儿歌：小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一伸，脚一翘，哪个有我跳的高？说完后幼儿自由练习向上跳跃，体验跳跃带来的愉悦。

（2）自由练习跳跃障碍区，探索最佳的跳跃方法。

（3）示范讲解，引导幼儿学习双脚向上跳的动作，掌握动作要领。教师边示范边讲解动作要领：双脚并在一起，膝盖弯曲，双脚用力蹬地向上跳起，前脚掌先轻轻落地。幼儿按照动作要领尝试、练习向上跳过不同高度的皮筋，教师指导幼儿。

3、玩游戏“小蚱蜢跳高比赛”，巩固双脚向上跳的动作。

（1）播放欢快的音乐《蓝精灵》，幼儿分组游戏2~3次，提醒幼儿注意安全。

（2）播放舒缓音乐《小白船》教师和幼儿一起做在地垫上，随音乐放松运动，重点放松腰部、腿部。

教学活动四：昆虫音乐会

活动目标：

1、初步学习看图谱表现简单的节奏型。

2、对器乐演奏活动产生兴趣，并喜欢演奏。

活动准备:

1、幼儿对蝈蝈、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。

2、《昆虫音乐会》教师教学资源

3、节奏图谱一张，4、幼儿学习资源。

活动过程：

1、谈话导入。小朋友，森林里要举行一场隆重的昆虫音乐会，有很多昆虫要来参加，你觉得会有哪些昆虫来？

2、播放教师教学资源，以蝈蝈、螳螂、蟋蟀三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型。

（1）播放教师教学资源，引导幼儿表现蝈蝈的节奏型xxxx|x----|引导幼儿观看图谱，提问，蝈蝈是怎样走过来的？请个别幼儿用走路表现节奏型，全体幼儿学习模仿。

（2）教师哼唱旋律，引导幼儿表现蝈蝈的节奏型

（3）播放教师教学资源，尝试表现螳螂的节奏型x–x–|x-––––|请幼儿根据图谱尝试用拍腿动作表现螳螂的节奏型，加入教师哼唱旋律、乐曲伴奏，引导幼儿有节奏的拍腿，表现节奏型。

（4）播放教师教学资源，尝试表现蟋蟀的节奏.请幼儿根据图谱节奏自由的模仿蟋蟀叫声表现节奏型。加入教师哼唱旋律、乐曲伴奏，引导幼儿有节奏的拍腿，表现蟋蟀节奏型。

3、教师用乐器演奏乐曲，幼儿感受乐器演奏之美。

教学活动五：小瓢虫

活动目标：

1、能用折、剪的方式折出瓢虫。

2、能看懂简单的折纸步骤图并进行折叠。

3、体验折纸活动带来的愉悦。

活动准备：

1、小筐每人一个，内放正方形彩纸一张，小剪刀一把、水彩笔

2、较大的正方形彩纸两张，瓢虫范例一个，折纸步骤图一张。

3、将小桌子拼在一起，幼儿围坐四周。

活动过程;

1、请幼儿猜谜语，激发活动兴趣。“身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最有名。教师出示瓢虫范例请幼儿欣赏，并用正方形纸快速折叠出一只瓢虫，激发幼儿折纸的兴趣。

2、结合折纸步骤图，引导幼儿学习折叠瓢虫。

（1）请幼儿围坐在桌子四周，教师慢慢、完整的示范折叠方法，边示范边讲解，请幼儿跟随折叠，折第四步时请幼儿互相帮忙，把正方形开口处上下对齐、两边的峰折压平整。

（2）示范第五步的折法，幼儿跟随折叠，请幼儿观看第六步步骤图，自己完成折叠，教师进行指导并鼓励幼儿。

（3）引导幼儿讨论第七、八两步时怎样折叠的？请能力强的幼儿进行示范，教师巡回指导，帮助幼儿。

（4）教师示范最后步骤：用剪刀剪出弧形的尾巴。请幼儿用小剪刀完成操作。

（5）引导幼儿用水彩笔为瓢虫画上眼睛和身上的七个黑点。

3、请幼儿把自己的瓢虫和同伴的放在一起，玩玩说说，体验折纸带来的兴趣。最后收拾垃圾，整理桌面。

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