幼儿园大班教案设计《走散了怎么办》（大全5篇）

第一篇：幼儿园大班教案设计《走散了怎么办》

走散了怎么办

活动目标： ．引导幼儿通过交流、讨论，知道外出时要加强自我保护意识，紧跟着父母和家人，不离开家人乱跑。．鼓励幼儿独立思考，遇到走散了的问题时，要及时采取有效的方法，如：不吃陌生人给的食物，不跟陌生人走等。3 ．提高幼儿安全意识，遇到危险时大声呼救。活动准备： ．挂图《 走散了怎么办》。．设计“出游卡”卡片，水彩笔若干。活动过程： ．谈话引出活动。教师出示挂图《 走散了怎么办》，引导、幼儿仔细观察：图上的小朋友怎么了？发生了什么事情？

师：节假日的时候，爸爸妈妈会带小朋友走亲戚，逛公园，去商场买东西等等。有的地方人很多，小朋友应该和爸爸妈妈、家人手拉手，或者眼睛一定要能看见自己的家人。大家看这幅图上的小朋友怎么了？你觉得发生了什么事情？和老师说一说。．幼儿讨论：如果外出的时候和家人走散了怎么办？ ．老师归纳总结幼儿的讨论、发言，引导幼儿加强安全保护意识。

师：如果和家人走散了，首先应尽量站在原地不要动，因为家人发现你不见了，会顺着原来走过的路回来找你。其次，大声呼喊妈妈或者爸爸、家人的姓名。再者，牢牢记住家人的电话号码，可以向身边的叔叔阿姨求救，让他们帮你打电话给家人。千万记住：不要乱跑，不要跟陌生人走开，不要吃陌生人给的食物、饮料、水，不要到人很少的地方去。如果身边有保安、民警，可以求救；如果不记得回家的路，一定要牢记自己的家住在什么地方。．引导幼儿有效防止走失事件的发生。师：小朋友们，那么怎样才能做到不和家人走散呢？引导幼儿讨论、交流：和家人手拉手；眼睛视线不离开家人；要做一件象人不参与的事情时，一定要和家人打招呼，并且每隔一段时间看一看是否能看见家人；不随便离开家人的身边。．引导幼儿知道当有危险发生时，一定要大声呼救。

师：当外出与家人走散了，有陌生人强拉你走，说要带你去找家人时，要大声呼救。

活动延伸：

自己制作“出游卡”。

老师每次带小朋友出去春游的时候，都会准备一张“出游卡”，上面记录着小朋友的姓名，家长的姓名、电话，幼儿园的名字，老师的电话等等，防止小朋友走失。今天，小朋友自己制作一张“出游卡”，可以把自己能想到的都写在出游卡上。出去玩的时候戴在身上，防止意外事件的发生。区角活动：

小朋友们会迷路，小动物们也会迷路，我们一起来比一比：看谁能在最短的时间内把迷路的小动物送回家。游戏区：迷宫游戏。

材料投放：教师制作好并过塑的迷宫图若干，水彩笔。活动指导： ．引导幼儿观察认识迷宫图片，引导幼儿了解迷宫游戏的基本规则：遇到前面走不出去时，应原路返回再试一试其他的岔路口。2 ．幼儿分组进行游戏，比一比，看谁最先把小动物送回家。．引导幼儿将自己走迷宫的路线用水彩笔画下来。

第二篇：幼儿园中班教案《走散了怎么办》

中班教案《走散了怎么办》适用于中班的安全主题教学活动当中，让幼儿培养思考问题，解决问题的能力，掌握一些自我保护的常识，能正确应对与家人走散的问题，引导幼儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感，快来看看幼儿园中班《走散了怎么办》教案吧。

活动目标：

1、掌握一些自我保护的常识，能正确应对与家人走散的问题。

2、培养幼儿思考问题，解决问题的能力。

3、引导幼儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

5、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动重难点：

引导幼儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。

培养幼儿思考问题，解决问题的能力。

活动准备：

1、课件《和家人走散时》。

2、设置回家路上街道场景。

活动过程：

一、“谁哭了”引出课题声效:呜……呜……(小兔子的哭声)

师：“呀，是谁在哭呀?为什么哭得这么伤心呢?我们一起去看看吧!”这样的导入：

1、给予孩子一定的猜想空间，让活动具有一定的神秘感。

2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节，起到抛砖引玉的作用。

二、观看动画

事例引发幼儿感知和家人走散的后果运用直观法，请幼儿欣赏课件中的动画事例“和家人走散的小兔”。

提问：“谁在哭呀?小兔为什么哭呢?为什么会和家人走散?心情是怎样的?遇到了什么危险?”讨论：和家人走散后，还会遇到什么样的危险?“通过讨论让幼儿明白和家长走散后存在许多的危险，从而激发幼儿就”如何应对走散“积极想办法做好铺垫。

三、联系实际

讨论走散后如何应对教师提出问题”如果我们和家人走散了，那该想什么办法来保护自己?“然后组织幼儿用讨论法就以下四个情景问题进行自由讨论：

1、在幼儿园附近，和家人走散了，你会怎么做?

2、在马路上，和家人走散了，你会怎么做?

3、在超市里，和家人走散了，你会怎么做?

4、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做?

讨论时，教师适时适当的进行指导，幼儿在互动式、开放式、探究式的讨论中，相互启发、补充。使幼儿的思维能力及解决问题的能力得到训练，初步实现能力目标中的要求，活动的重点也得以体现。

小游戏《谁对谁错》，游戏中有正误两组”应对走散“的图片，请幼儿根据讨论中获得的经验，选择正确”应对走散“的图片。选对了，会得到意外的鼓励，反之……。此环节活动气氛轻松、愉悦、趣味性强，能很好地为幼儿梳理、巩固，正确应对走散问题的方法。让幼儿更清晰、明了。

四、角色体验

如何应对回家路上与家人走散最后环节让幼儿在特定情境中体验应对和家人走散的设计，让活动动静交替，增加了活动的趣味性，让幼儿习得的经验得以内化。同时，也是实现本次活动难点所在。

五、活动延伸

在游戏区进行”走散后，我有好办法"主题角色表演。引导幼儿将活动生活化、游戏化，让孩子的经验得到巩固与提升。

小百科：走散是四散离去；分手。

第三篇：中班社会教案：和爸爸走散了

【活动目标】

1、理解故事内容，知道故事发展情节。

2、学会与家人走散后几种自救的方法。

3、体会故事里人物的心情，学会遇事不乱，冷静思考。【活动准备】

1、经验准备：知道地铁站人很多。

2、物质准备：ppt，笑脸与哭脸卡片。【活动过程】

一、观看图片，认识故事里的主要人物。出示图片，认识主要人物。

师：小朋友们，今天我给大家介绍一位新的朋友，穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。

二、了解情境，初步感受故事人物心情。观看图片，说一说小兔子和爸爸一起坐车的心情。

师：小兔子和爸爸一起去坐车，车上的人可真多呀，小朋友们你们说小兔子现在是什么样的心情？是怎么看出来的？ 幼儿根据图片内容回答。

教师总结：小兔子有一点儿紧张，害怕，因为人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽着爸爸的衣服站着。

三、倾听故事，了解人物心理变化过程。

1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。

（1）观看图片，猜测小兔子和爸爸走散的心情。师：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友们说说小兔子现在是什么心情？（幼儿回答）师：小兔子发现爸爸没有和自己在一起，赶快大声地喊爸爸，爸爸，可是人来人往的站台前全是陌生的身影，列车很快飞驰而去。小朋友们说一说小兔子现在是什么样的心情？（幼儿回答）

教师小结：小兔子发现和爸爸走散后心里特别地着急，害怕，等车都开走了还是没有找到爸爸，小兔子就更加着急害怕了，从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。

2、帮助小兔子想出找到爸爸的方法。

启发幼儿认真思考，车都开走了小兔子还是没有找到爸爸，他应该怎么办？ 师：小朋友们帮助小兔子想一想找到爸爸的方法！（幼儿回答）

教师小结：小兔子可以找警察，可以打电话，可以找售票员阿姨等方法找到爸爸。

3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。

（1）观看图片，说出小兔子心理发生的转变。

师：小朋友们，小兔子此时此刻是还在哭呢？还是也像小朋友们一样在冷静的想找爸爸的办法呢？（幼儿回答）

教师小结：小兔子冷静下来在想办法呢，想出了打电话的方法来找爸爸，因为他在和**的智力游戏中记住了爸爸的电话号码。

（2）观看图片，了解小兔子寻求帮助的过程。①猜测小兔子遇到第一个人后的心理活动。

师：小朋友看，小兔子遇到了谁呢？如果是你，会和他借手机吗？为什么？（幼儿回答）老师小结：小兔子没有和这位身材高大，满脸胡子，戴墨镜的伯伯借电话，他怕这个人是坏人，心里感觉不放心。

②猜测小兔子遇到第三个人后的勇敢做法。

师：小兔子看到这位拎着菜并带着一位弟弟的老奶奶，他借没有借手机？ 教师小结：小兔子勇敢的向带着弟弟的老奶奶求助，老奶奶问清她借手机的原因，很高兴地把手机借给了小兔子。

（3）观看图片，感受小兔子找到爸爸的心情。观看图片，说一说小兔子与爸爸见面的心情。

师：小兔子和爸爸通上电话后是什么样的心情？爸爸是什么心情？（幼儿回答）

教师小结：小兔子和爸爸走散后，做到了冷静下来，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就见面了，高兴地拥抱在一起。所以我们小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷静下来，再认真地想办法。

四、谈话讨论，结合实际说出寻找方法。

1、结合场景，想出办法。（1）在幼儿园门口走失（2）在马路上走失（3）在超市走失

2、通过游戏，说出对错。游戏《对与错》

师：图片里边哪个人物做到了冷静思考，哪个人物没有冷静思考，只是在哭泣，害怕。认为谁做得好，小朋友给贴一个笑脸，认为谁做的不好，小朋友给贴一个哭脸。

五、活动结束，教师和幼儿共同做小结。

第四篇：幼儿园大班教案设计《斗鸡》

斗 鸡

活动目标： ．通过游戏，锻炼幼儿身体的协调性，提高幼儿单腿蹦跳的能力。．引导幼儿积极参与游戏，感受体育游戏带来的愉悦感，并且热爱体育游戏。3 ．培养幼儿初步的规则意识，理解游戏的规则并遵守游戏规则。活动准备：

软化、平整的户外活动场地。活动过程： ．队列队形练习。

师：老师今天带小朋友们去郊游，我们出发吧！

队列练习：一对一对整齐地走，矮人屈膝走，高人踞脚走，螃蟹横着走。队形练习：两队变四队，四队变两队，左右看齐，前后看齐。．儿童广播体操“大公鸡”：主要活动幼儿腰部，扭扭屁股转个圈；膝盖部，屈膝绕圆；跺部，脚尖点地绕环。．幼儿分成两部分：男孩一部分，女孩一部分，分别拉手变成两个圆圈。教师讲解示范游戏玩法、规则，并邀请两名身体协调能力比较强的幼儿做示范。师：今天老师要带小朋友做个游戏“斗鸡”。做游戏的时候，小朋友一条腿抬起。幼儿自由散步，待大部分幼儿汗落，带幼儿离开活动场地。

来，用手抓住抬起的这只脚，像一只大公鸡“金鸡独立”，然后和其他小朋友对抗游戏，看看谁的大公鸡最勇敢，最强壮。老师请两个小朋友示范一次。

师：游戏中要注意安全，尽量不要将小朋友撞倒。游戏规则是谁抓住的那只脚先落地谁就算输了，输了的小朋友下轮游戏再玩。．幼儿分组进行游戏，每组6-8 人，男生女生分开游戏。教师在幼儿游戏过程中注意保护幼儿安全。．游戏第二轮时，提醒幼儿可以换条腿进行游戏，一方面锻炼幼儿双侧肢体的协调灵活，另一方面减轻幼儿疲劳感。．教师注意控制幼儿活动量的大小，随时监测幼儿出汗量。游戏中纠正幼儿不正确的方法，保护幼儿健康。活动延伸：

放松游戏“去郊游”。

幼儿互相手拉着手，边唱歌曲边进行放松游戏。歌词大意是：走，走，走走走，我们小手拉小手，走，走，走走走，一同去郊游。白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣！走，走，走走走，我们小手拉小手，走，走，走走走，一同去郊 游。幼儿自由散步，待大部分幼儿汗落了，带幼儿离开活动场地。区角活动：

小朋友们，我们今天来做游戏“单腿跳跳”。体能区：单腿跳跳。

材料投放：呼啦圈、沙包、筐子。活动指导： ．幼儿演示单脚站立，双手侧平举，从一个呼啦圈跳进另一个呼啦圈，并把沙包扔进筐子。．教师可以引导幼儿换脚，两只脚都能得到练习。3 ．在此基础上引导幼儿双脚跳、单脚跳，轮流交替，锻炼幼儿左右脑分别支配身体，以及身体的平衡能力。

第五篇：幼儿园大班教案设计《放鞭炮》

放鞭炮

活动目标： ．提高幼儿安全意识及自我保护意识，知道燃放烟花爆竹的正确方法。2 ．培养幼儿安全用火的意识，知道不玩火，知道哪些物品是易燃易爆物品。教育幼儿遇到危险时能够自我保护。活动准备： ．鞭炮一个（提前用水浸湿）、火柴一盒、打火机一个。2 ．挂图：安全燃放鞭炮图。3 ．作业纸：这样对不对。活动过程： ．谈话：过年我最喜欢、最开心的事情。引导幼儿把自己想到的、过年最喜欢的事情和大家一起分享。如果有小朋友谈到放鞭炮，教师就这个问题和小朋友展开讨论。如果没有，教师提问幼儿：过年的时候自己放鞭炮了吗？看到别人放鞭炮了吗？ ．讨论：你觉得放鞭炮要注意哪些安全事项呢？引导幼儿独立思考，提高幼儿的安全意识。．出示挂图“安全燃放鞭炮图”。引导幼儿认真观察，结合自己的实际生活经验，了解危险存在的范围，提高自我保护意识。

不在天然气管道、天然气接人口、加油站、停放车辆的停车场这些容易燃烧、爆炸的物体附近燃放烟花、鞭炮，以免发生不安全事故。

放烟花、鞭炮的时候，如果周围有人，不能放鞭炮，更不能把烟花的发射方向对准人燃放。

放烟花、鞭炮的时候不能拿在手里，要放在地上燃放。不在高层建筑、居住小区的楼前放鞭炮。

最重要的一条：小朋友必须在成人的带领下燃放烟花、鞭炮，不能单独放鞭炮。4 ．教师出示“鞭炮”，引导幼儿认识导火线、炮体，认识火柴、打火机。教育幼儿在点燃鞭炮导火线时，因为导火线太短了，小朋友不能直接用火柴或者打火机点燃鞭炮、烟花，而是要用一根稍微长的东西，比如：香、烛来点燃鞭炮。5 ．引导幼儿关爱环境，了解因燃放鞭炮引起的火灾、空气质量下降、雾霆天气等不良影响，教育幼儿不要燃放鞭炮，文明过新年。6 ．幼儿完成作业纸：

小朋友没有大人陪同，单独放鞭炮。（x)小朋友把烟花拿在手里燃放。（x)小朋友在高层住宅楼下放鞭炮。（x)活动延伸：

音乐游戏“点鞭炮”。

老师选一名幼儿手持塑料棒做“点火棒”，背对大家，蒙上眼睛。其余幼儿手拉手围成一个大圆圈，教师播放欢快的音乐，小朋友顺时针方向沿大圆圈边走边念儿歌：新年到，新年到，家家户户放鞭炮。小子小子点一个，丫头丫头点一个，点了鞭炮快快跑。同时音乐停，小朋友原地蹲下，持“点火棒”的幼儿蒙眼用“点火棒”去点“鞭炮”（小朋友），被点到的幼儿蹦起来发出“咚― 啪”响声，替换“点火棒”幼儿，游戏重新开始。区角活动： 小朋友们，请大家热爱环境，在新年来临之际，倡议大家不要燃放烟花、鞭炮。美工区：环保小报。材料投放： ．水彩笔、水粉颜料、油画棒。2 ．水粉纸、素描纸、皱纹纸、各种色纸。活动指导： ．引导幼儿用积极、健康的生活方式迎接新年。．每个小朋友用各种各样的方式表达自己过年要做哪些事情，不做哪些事情，学会用简单的标志表示不许、禁止做某些事情。