第一篇：诗歌教案红
诗歌教案
发表日期：2007-01-13 13:44:00 出处： 作者：zhouxiaoyan 发布者：zhouxiaoyan 点击量： 368
诗歌教案
一、教学目标：
1、通过教学，使学生掌握诗歌教学的方法，学会写简短的诗。
2、训练和培养学生的的想象力、创造力。培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力。
3、语言凝练，简洁。语句优美。
二、学前准备：
1、学生查找一首自己喜欢的诗。
2、教师准备材料，带学生欣赏诗。”
三、教学重点、难点重点：
帮助学生分析诗歌的形式、选材和写作时的注意事项。
四、教学时间：两课时
五、教学过程
1、导入：上节课布置了诗歌的预习，今天主要讲诗歌的写作。
2、分析什么是儿童诗？请同学们学们说一说，诗歌和故事有什么不同：（1）、什么是儿童诗
儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。
儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
（2）、儿童诗的特征
（一）饱满的儿童情感
抒情，是诗歌反映生活的根本方式。儿童诗也不例外。但由于它的读者对象的特殊性，所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。
（二）儿童式的丰富想象
儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说„„。因此，儿童诗必须以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的翅膀，感悟诗的题旨。这就要求儿童诗要在想象的世界中用心灵和儿童对话。
（三）新颖巧妙的构思
儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？这主要依赖于构思的新颖巧妙。这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。
欣赏舒兰的《虫和鸟》:“我把妈妈洗好的袜子，／一只一只夹在绳子上，／绳子就变成了一只多足虫，／在阳光中爬来爬去。／我把姐姐洗好的小手帕，／一条一条夹在绳子上，／绳子就变成一群白鹭鸶，／在微风中飞舞，飞舞。”在生活基础上的大胆想象，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。
（四）天真而精粹的语言
诗是语言的艺术。深刻的思想、鲜明的形象只有用凝练、形象、具有表现力的语言来表现，才能成为诗。儿童诗应为儿童学习驾驭语言提供优良的条件，让儿童在优美的语言环境中学习语言、丰富语汇，提高他们驾驭语言、鉴赏语言的能力，同时得到美的享受。欣赏刘饶民的《大海的歌》中《大海睡着了》:“风儿不闹了，／浪儿不笑了。／深夜里，／大海睡觉了。／她抱着明月，／她背着星星。／那轻轻的潮声啊，／是它睡熟的鼾声。作者用拟人的手法，以极其准确的措词“抱着”、“背着”、“鼾声”形象地描绘出大海这位“母亲”熟睡时的优美的体态。
儿童诗优美的语言，除了词语的锤炼要准确恰当外，诗的声音节奏更应具有音乐性，即诗的音韵要有美感效应。美学专家朱光潜先生说:“情感的最直接的表现是声音节奏，而文学意义反在其次。文学意义所不能表现的情调常可以用声音节奏表现出来。”（《朱光潜美学文学论文选集》）
儿童诗的音乐性主要表现在押韵和节奏上。通过韵脚的变化、句式的错落有致，既兼顾了不同年龄段的儿童，同时又可使诗歌具有较强的音乐感和节奏感，形成全诗的回环整齐的美感。诗歌中那鲜明的节奏感，都给人以读诗如唱的明快感觉，使儿童激动之余获得美感。
（五）童稚而优美的意境
感情与形象的结合构成了诗的意境。意境同样是儿童诗应该刻意创造的，而且应以营造童稚而优美的意境为目标。人们常说“情景交融”，即诗的感情应当附丽于形象。只有把真实的儿童感受通过形象含蓄地表现出来，而不是抽象地呼喊，这种儿童诗才具有童稚而优美的意境，也才能感动儿童。
如《月亮》一诗:“天上月亮圆又圆，／照在海里像玉盘。／一群鱼儿游过来，／玉盘碎成两三片。／鱼儿吓得快逃开，／一直逃到岩石边。／回过头来看一看，／月亮还是圆又圆。”在月照大海的静态美景中，通过鱼儿的“逃”和“看”的动态加入，在精巧的构思中，创造出一群小鱼儿戏水观月的优美意境，既有童话般的境界，又有盎然的童趣。
（3）、儿童诗的分类
儿童诗与一般诗歌大体相似，可以从不同的角度进行分类。从表现手段的运用方面，可分为抒情诗和叙事诗两大类。从押韵、分行的角度，可分为韵律体诗和散文体诗两大类。但由于儿童诗的涵盖面比较广，常常以诗的外壳包容儿童文学其他样式和内容。因此，可把儿童诗分为童话诗、寓言诗、科学诗、故事诗、讽刺诗、题画诗等等。以下介绍的是儿童诗不同分类中的几种主要形态:（4）、儿童诗与儿歌的区别
儿童诗与儿歌同属于儿童诗歌类，它们虽然都具有诗歌的共性特征，但又各自具有自己的个性特征，二者之间有着明显的区别。
（一）从读者对象的角度看，儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象。
（二）从主题思想的表现看，儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。如儿童诗《小弟和小猫》与儿歌《洗手》都是以要讲究卫生为主题的作品，但表现方式却明显不同。
《小弟和小猫》
柯岩
我家有个小弟弟，／聪明又淘气，／每天爬高又爬低，／满头满脸都是泥。／妈妈叫他来洗脸，／装没听见他就跑；／爸爸拿镜子把他照，／他闭上眼睛格格地笑。／姐姐抱来个小花猫，／拍拍爪子舔舔毛，／两眼一眯“妙，妙，妙，／谁跟我玩，谁把我抱？”／弟弟伸出小黑手，／小猫连忙往后跳，／胡子一撅头一摇，／“不妙不妙！太脏太脏我不要！”／姐姐听见哈哈笑，／爸爸妈妈皱眉毛，／小弟听了真害臊:／“妈！妈！快给我洗个澡！”
这首诗通过对小弟弟不讲卫生，不仅大人不喜欢，甚至连小猫都不和他玩的情节的描述，形象生动地把主题表现出来了。
《洗手》：“哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，大家伸手比一比，看看谁的最干净。”在这首儿歌中，以“洗洗小手讲卫生”、“最干净”等词句，把所要表现的主题，说得清清楚楚，儿童一听就会明白，不需做更多的思考。
（三）从语言表现形式上看，儿童诗与儿歌的语言均要求凝练、简洁、有概括性。由于表现深度的不同，儿童诗的语言比儿歌的语言更纯粹、更集中，更富有想象的张力。在韵律方面，儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐。
（四）从篇幅长短看，诗有长有短，不受限制，其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长；而儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征，一般都较为短小。
3、欣赏诗歌，感悟写法。
（一）如今安全事故多，我给大家唱支歌。
楼道安全要注意，拐角不追不嬉戏。
楼梯定要靠右行，彼此谦让好处多。
在家也要多防范，防电防火防煤气。
火警电话119，急救电话120，电话号码心里记。
过街要看红黄绿，行人要走过街桥。
（二）最爱的歌
千支歌，万支歌
我们最爱唱校歌
校歌伴我天天长
歌声飞进我心窝。
爱老师，爱同学
热爱学校爱祖国
团结友爱全发展
玉小校训记心窝。
（三）K9蜡烛，我是蜡烛。
没有艳丽的色彩，只有朴素的百。
我是蜡烛，没有太阳那样强烈的光芒，只有星点般微弱的光。
我是蜡烛，只是一只小小的蜡烛，我的一生在为人们的奉献中耗尽。我是蜡烛，我用我星点般微弱的光将每个人的生命照亮。{ %' n4．在理解的基础上读儿歌。
5、分析“雪花”诗
（1）请仔细读诗歌、欣赏散文诗‘雪花。（2）分析此诗美在那里，讲述了什么。（着重于培养学生对美的感受、陶冶情操。（3）生大声诵读，以感受为主，找出自己最喜欢的句子，培养对语言美的感受，审美观的初步建立。
6、小结：诗歌教学很灵活，每个人根据自己的想象，结合自己的特点，创作出体裁新颖的语言优美的诗歌。注意应该更多地融入现代意识，结合身边的事物去创作，要着眼于创新能力的培养。7．学生创作诗歌。
8．欣赏学生的诗歌，老师讲评。
第二篇：中班诗歌教案《一片红树叶》
中班诗歌：一片红树叶
学本一班
郑美琼
20110510652
一、活动目标：
1、欣赏诗歌，感受诗歌中充满关心和爱的情感。
2、理解诗歌内容，能有感情地朗读诗歌。
3、能大胆表达自己的理解，续编诗歌对话。
二、活动准备：
1、诗歌课件（包括风吹的声音、柔和的背景音乐、橡树和红树叶对话的音频）。
2、头饰：红树叶和老橡树。
三、活动过程：
（一）引出诗歌，课件导入。
深秋里，风爷爷吹过了山谷和田野。风呼呼地吹着，一棵老橡树光秃秃地站立着，树上只剩下一片红树叶。（课件展现出秋天的景象，老橡树爷爷满脸忧伤）。老橡树和红树叶对话的声音出现。（背景音乐起，同时伴有风声。课件中播放对话音频）。
（二）欣赏诗歌，帮助幼儿理解并学习诗歌。
1、说一说
师：刚才在我们播放的课件里面都出现了什么？小朋友们看了以后有什么感受呢？（请小朋友运用自己的语言自由表达，引导幼儿表达出“寂寞”“忧伤”“爱”等富有情感的词汇。）
2、听一听
师：小朋友们刚才说得都很棒！今天老师就要把它变成一首好听的诗歌，诗歌的名字叫做《一片红树叶》。先来听老师完整地朗读一遍。（柔和的背景音乐起，教师朗读诗歌给孩子完整的概念。）
师：刚才的诗歌，你们喜欢吗？这首诗歌叫做什么名字呢？听完这个诗歌，你们想到了什么画面？（层层深入，提问幼儿，让幼儿描述诗歌在脑海中产生的画面，加深对诗歌的理解。）
3、学一学
师：①听，这是谁来了？风吹过了什么地方？（播放课件中风吹的声音。然后逐渐出现山谷和田野的画面。）
②老橡树发生了什么？（课件上出现光秃秃的老橡树上站着一片红树叶。教师引导幼儿大胆想象情节。）
③老橡树会说什么呢？（幼儿大胆创编对话，最后播放课件中老橡树的音频。）④小小的红树叶低声地告诉橡树爷爷什么呢？（幼儿大胆创编对话，最后播放课件中红树叶的音频。）（幼儿看课件完整地学念诗歌。）
4、演一演
幼儿分角色戴头饰，轮流扮演红树叶和老橡树。教师和幼儿共同朗诵、表演诗歌。（齐）秋天的风，吹过了山谷和田野。光秃秃的老橡树上，还站着一片小小的红树叶。老橡树说—
（老橡树）再见吧，孩子。等到明天春天，我在听你唱歌......（齐）小小的红树叶低声地告诉橡树爷爷—
（红树叶）再等等吧，等到雪花飘落，冬天正在路上。我们都走了，你有多么寂寞......（教师在角色扮演之前要提示幼儿有感情地朗读诗歌。表演一遍之后，幼儿交换角色扮演并再一次朗读诗歌。）
（三）自由想象，大胆续编对话。
1、师：小朋友们，你们刚才的表演很精彩。老橡树爷爷和红树叶的感情是什么样的呀？（引导幼儿理解诗歌“爱”“舍不得”的情感）
2、师：老橡树舍不得红树叶的离开，他听了小小的红树叶的话以后，会说什么呢？大胆地开动我们的小脑袋，一起来想想接下来红树叶和老橡树会说一些什么悄悄话呢？（幼儿自由表达，续编诗歌对话。教师巡回观察。）
3、设置情景，幼儿自由分组进行情境表演。
师：老师刚才看到有些小朋友在对话的时候加入了优美的动作，非常好看。现在我们一起来用自己的肢体动作来表演出这个故事，好吗？也可以几个小朋友合作，分角色扮演创编成一个小故事哦！
（教师引导幼儿加入自己的表演动作，完整地表演整首诗歌。请幼儿分组上来展示。）
四、活动延伸：
1、回家的时候，把这首诗歌表演爸爸妈妈看，教教他们我们今天学的诗歌《一片红树叶》。
2、幼儿可以在绘画区中将自己脑海中的画面画出来，大胆创作属于你的“一片红树叶”的故事。
第三篇：红诗歌
颂歌献给党
——红诗唱响中国
树起一座新的里程碑 党是我们心中的太阳 中国在欢呼中沸腾 在沸腾中奔创小康 前进，中国进行曲
在嫦娥奔月的轨迹中唱响 中国特色的大旗
雷疾风暴如火的光亮 牵动着亿万人民的心 是伟大的中国共产党
把事业带入又一个新起点 改革开放了历史的辉煌 开天辟地取消农业税 美好的生活金风送爽
贫困孩子上学免交学杂费 低保与新农合百姓的新希望 高举旗帜开创未来 幸福不忘共产党
中国人民站起来了
一个声音如春雷般炸响 巨浪呼啸天地呼应 四海翻腾五洲震荡
风骨遒劲的中国共产党 跨越一道道沉重的门坎 挺起巨人般不屈的脊梁 五千年厚重的中国历史 又增添一道亮丽的风光 神话般揭开崭新的篇章 曾经的枪林弹雨所向披靡 今天的和风细雨深情宽广
党是中华民族用理想编织的大旗 播种勤劳用智慧的头脑畅想 党领导十三亿中国人
浇灌汗水用诚挚的期待盼望 和谐社会科学发展观
升起了共和国永恒的太阳 八十六个春秋光辉灿烂
960万平方公里的土地浓缩无穷的热量 长江黄河，高山大海
都辉映着铁锤与镰刀的光芒 举世瞩目的十七大
光照万水千山，北国南疆
党旗指向哪里我们就奔向哪里 中华儿女异口同声高唱 和平与发展铁流奔腾
东方巨龙腾飞而起势不可挡 穿透厚重的世界环境
党啊，永远是中华民族的希望
今天是你的生日
我把最美的赞歌献给党
看，红旗猎猎，党旗飘扬
我们的旗帜是多么鲜艳
好像一轮喷薄欲出的太阳
冲破黑暗，永远向上
在黑暗的旧中国
有一页历史
时时让我们铭刻
这一天，镰刀和铁锤 伟大的旗帜在迎风高歌 从此，这一把镰刀呼啸着 割断旧世界的一切枷锁 从此，这一把铁锤呐喊着 砸碎一个旧的岁月
这一天，灵魂在水火中滑落
蓦然回首
秋收暴动的呐喊
八一起义的枪声
井岗山头的号角
万里长征的战歌
依然在耳畔回旋
伴我走进火红的七月
唱着它，我们走向辉煌
看，我们的党旗升起来了 升到一种万众瞩目的高度 虽然没有惊涛骇浪 但我却看到
有一种排山倒海的气势激荡
多么鲜红的高度呀
尊严从这里谱写绝唱
多么有力的凝聚啊
自信在这里愈发坚强
凝视着这鲜红的党旗
六千多万个声音斩钉截铁
让我们的旗帜
永远飘扬于世界的东方
七一诗歌朗诵稿（党的赞歌）
一
照亮了黑暗的岁月；
有一页历史，在我们心上铭刻。
这一天，镰刀和铁锤，组成图案的旗帜在迎风飘拂；
这一天，呻吟在水火中的灵魂，有了太阳的照射。
从此，这一把镰刀呼啸着，要割断旧世界的一切枷锁；
从此，这一把铁锤呐喊着，要砸碎一个旧的岁月！
于是，南方的甘蔗林，变成刀枪，抵御外敌侵略；
于是，北方的青纱帐，变成墓穴，埋葬旧世界的罪孽！
中国，有了这面旗帜的指引，从此走出了漫漫长夜；
人民，有了这面旗帜的指引，从此摆脱了三座大山的压迫。
从此，我们的祖国，不再四分五裂；
从此，我们的民族，不再任人掳掠…… 中国人民站起来了，这声音响彻大江南北；
中国人民站起来了，这声音响彻三山五岳…… 是党的旗帜指引，我们才战胜风浪，驶过漩涡；
是党的旗帜指引，我们才走进丽日蓝天、满园春色…… 在党的旗帜下，我们紧密团结：如钢似铁；
在党的旗帜下，我们昂首挺胸：如松似柏。
难忘文革那些岁月，中国遭受十年浩劫，是党举起党旗拨乱反正，填平路上沟壑，砍断绊脚藤葛…… 中国敞开明亮的窗户，让世界走进我们的视野；
祖国欢呼一个春天的来临，让拂面的春风吹沸我们的热血。
我们是祖国新的一代，我们有喷薄的青春和热血。
立于三尺讲台无怨无悔，演绎人生的辉煌伟业。
我们会缅怀过去，牢记先辈沉甸甸的嘱托；
我们会面向未来，为党旗续写新的一页。
我们不会浑浑噩噩，在皮转椅上打发岁月；
我们会把心的琴键擦得锃亮，把生命的音符弹得更富声色…… 号声嘹亮，鼓声激越，看！一代新人将在党旗下集结；
放心吧，我们的党，我们的祖国，一代新人在接受你们庄严的检阅！
放心吧，我们的党、我们的祖国，一代新人在接受你们庄严的检阅！
庆七一的诗歌
浓烈的阳光普照着大地
长满蒺藜的荒漠渐渐变成桑田
公园、高楼、长街伸展着长大的城市
稼穑的气息中飘溢着泥土的芳香
片片石榴花开 如血
翻开我们历史的记忆
五千年的文明智慧
携着孔孟老庄和四大发明
在洋人的炮火下
却是那样的不堪一击
磨难的日子
人们战栗恐惧、死亡流离
从清政府的懦弱求全
到三元里漫山遍野的大刀长矛
从军阀混战 争权夺利
到三民主义的处处碰壁
中华民族象一朵浪花没了源头
象一粒种子失去了土地
一颗颗心
如萤火虫迷途在夜色中
走得慌乱，飞得茫然
二
南湖一叶扁舟
描绘出古老华夏的蓝图
实现共产主义的信念
撬开冰封的季节
支撑起民族思想的荒原
黑夜里
盘古开天匍匐前行
组织工农武装
点燃星星之火
南昌起义打响了武装夺取政权的第一枪
井冈山会师壮大了革命的力量
卢沟桥畔的枪声
激起全国人民奋力抗战
平型关震惊中外的大捷
揭开抗日战争的新篇
地雷战地道战游击战
续写小米加步枪的传奇
杨靖宇的誓死战斗
吉鸿昌的英勇不屈
节与气的浩歌中
太阳旗嘶哑坠地
皖南事变的发生
撕毁了双十协定的骗局
为了理想的实现
人民重新拿起战斗的枪戟
延安的宝塔 西柏坡的油灯
酝酿着决胜千里的宏筹
三大战役摧枯拉朽
蒋家王朝在炮声中灰飞烟灭
三
时间在亢奋的起伏里怒放
空间在充分的摇曳中拓展
四万万大众载歌载舞
共和国澎湃着奋勇向前
裹着雷电挟着风雨
我们逃离贫穷 冲开险阻
亿万双辛勤的大手
编织着梦想 实现着美丽
放飞南疆的鸽子
和着清新的春风
砸碎禁锢思想的桎梏
改革开放书写灿烂的华章
京九铁路南北贯通
百年香港屈辱扫净
高峡平湖神女无恙
浩瀚太空神舟翱翔
四季为诗歌装点
音符为人民欢唱
八十三年不倦的求索
八十三载永远的光芒
拥着民族未来的期望
伟大祖国一定会更加繁荣富强
二、庆七一诗歌朗诵会朗诵稿:鲜红的党旗永不褪色 男领：我不知道谁是最初的设计者 女领：我们的旗帜是最鲜艳的红色 男女领：好像一轮喷薄欲出的太阳 合：冲破黑暗，激情四射！男领：但我知道在旗帜上面 男齐：染红了烈士们的鲜血 女领：历经几代人的前仆后继 女齐：你的颜色更加庄严热烈 男领：是你
男齐：点燃了可以燎原的星星之火 女领：是你
女齐：见证了那些艰苦卓绝的辉煌岁月 男女领：在你的带领下 合：我们由小变大由弱变强 男女领：在你的带领下
合：我们建立了一个崭新的 中国 男领：世界风云变幻莫测 男齐：大国解体红星陨落
女领：西方的预言家们注视着中国 女齐：想看看咱鲜红的党旗何时褪色 男领：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越” 女领：新一代的领导集体 高屋建瓴 大胆决策 深入开展先进性教育 男女领：确保我们的旗帜 合：永远鲜红 永不褪色 男齐：像 树木不能离开大地 女齐：像 水滴不能离开江河 男齐：像 鱼儿不能离开水 女齐：像 光明不能离开火 男女领：执政党离不开老百姓阿 合：人民的企盼也就是党的选择 男女领：权 为民所用 女齐：利 为民所谋 男齐：情 为民所系 合：这就是共产党的本色！男领：我们不否认太阳下的阴影 女领：也不否认腐败的毒瘤肆虐
男领：红旗到底能打多久 早在战争年代就曾经有过疑问 男齐：大浪淘沙 我们砥柱中流稳如泰山 女齐：吐故纳新 我们不断吸收新鲜血液 合：我们的队伍不断壮大 我们的旗帜没有褪色
男领：公而忘私的雷锋、鞠躬尽瘁的焦裕禄 还有为人民服务的张思德
女领：献身西藏的孔繁森、祁爱群 马班邮路上王顺友孤独地唱着山歌 男女领：时代先锋们引领着时尚
合：老黄牛的精神在于奉献而不在于获得 男领：牛玉儒 你是草原的骄子 你象雄鹰翱翔在大漠 女领：仅仅493个日日夜夜 草原上却留下了永恒的传说 男齐：勤政 为民 女齐：激情 本色 男女领：你用生命谱写出 合：新时期的颂歌 女领：任长霞
你抹亮了 嵩岳一片蓝天 女齐：你的业绩气吞山河 男齐：除暴安良 刚直不阿 女齐：执法如山 情真意切 男女领：你用实际行动 合：为党旗增彩添色 男齐：郑培民 女齐：郑培民 合：郑培民
男女领：你是我们心中 合：永远的楷模
男领：湘西那弯弯曲曲的山路 女领：印着你深深浅浅的脚窝 男齐：访贫问苦扶危济困 女齐：两袖清风 公仆本色 男齐：土家人的鲜花为你开放 女齐：苗族歌手为你放声高歌 男领：为什么？ 女领：为什么？ 男女领：到底为什么？ 合：老百姓爱你深似海 就因为你的奉献太多！太多！男领：走进了
男齐：走进了火红的七月 合：心中激荡着一首永恒的歌 男齐：唱起它
合：我们从胜利走向胜利 女齐：唱起它
合：我们心中的太阳永远不落 男女领：没有共产党 合：就没有新中国 男领：沐浴着
男齐：沐浴着先进性教育的阳光 合：我们群情激昂面对挑战从容不迫 女领：凝视着
女齐：凝视着鲜红的党旗 合：六千多万个声音斩钉截铁 男齐：我们宣誓 女齐：我们宣誓 合：我们宣誓
男女领：为共产主义事业奋斗终生 合：让我们的旗帜 永远鲜红 永不褪色！
朵朵葵花为什么向着太阳？
条条江河为什么奔向海洋？
雄师劲旅为什么所向无敌？
人民战士为什么无上荣光？
太阳哺育万物生长，海纳百川恩泽四方。党的领导是永远不变的军魂，全军将士忠于人民忠于党。
空中鸟儿为什么自由飞翔？
地上花儿为什么竞相开放？
优良传统为什么代代相传？
一代精兵为什么歌声嘹亮？
和平天空有战鹰巡航，希望田野有哨兵站岗，蓝色海洋有舰队值更，心中颂歌献给亲爱的党。红色记忆七一、八
一、十一，党旗、军旗、国旗。
三个华诞
为什么留下红色记忆，三面旗帜永远飘扬在我们心里。
难忘南湖那条红船，星星之火驱散风雨。
镰刀锤头交织成革命灯塔，指引航船乘风破浪走向胜利。
难忘南昌那声枪响，武装起义惊天动地。
听党指挥南征北战所向无敌，服务人民哪里需要就到哪里。难忘天安门那座城楼，中国人民昂首站起。
振兴中华万众一心披荆斩棘，和谐中国更加美好更加壮丽。
第四篇：民间的红诗歌
杨辉峰
石榴裙
五月的石榴裙 和
你的笑脸一样
在风中 扬起
很高很高
多年以后 阳台上随风而起的衣角
掀开暗淡的往事
明媚的爱情已经脱落
世俗的风中
是否依然飘动 你的石榴裙
八月，你的痴情是否
被全部注释
相思隔云端 苦苦的盼望
你翘望的笑脸
一遍遍掀开晶莹甜蜜的传说
民间逝去的红 依然
高挂在今世的枝头
鞋 垫
一步一步的脚窝里
踩着疼痛
踩着你密密的心经
你一直目送我在村口那个
多年已经废弃的水井旁
回眸一笑
风中你扬起的笑脸那样的耀眼
细细的步子一直就踩在我的心头
多年以后
那疼痛 穿越百年
一场民间的爱情
依然灿烂如昨
一声遥远的歌唱
依然走过人间春秋
质朴朴的思念
被一一根针挑破
怀揣滚烫的心
取暖的方向 在天涯
深情挪移着针线或者纬线
穿越梦境与疼痛
红酥手
怀春或者怀念
心跳或者心酸
触摸在手就是疼痛
在丢失的民歌里
一缕乡音湿润到底
散落民间的红
浸胀思念
岁月的枝头我依然
收藏你美丽的谎言
幸福的疼痛 久违的相逢
你纤纤细手划破时光的帛
裂出疼痛的嫣红
民间的泪水，被一阵风拐跑
迟疑的小路包裹着疼痛指纹
紫荆花开 你牵着手
你我注定是
一场民间的疼痛
时间生出茧子
你是唯一的疤痕
第五篇：红与蓝诗歌
浪漫手机一遍又一遍刷新
显示信息，牛仔很忙
扫描、定位
托出那些不能说的秘密
跨时代，又仿在千里之外
爱，在西元前，哦，可爱的女人
沉积在那一片珊瑚海
昨夜的雨下了一整晚
倒带，抱紧那一把老唱机
远处那一片花海，透着红玫瑰的娇艳
白色的风车，迎着风
梯田模样的天台，站着流浪的诗人
画沙，甜甜的，描下一笔手写的从前
爱我别走
梦想启动，不要怪我是一个贪心的人
拨动反方向的钟，寻觅一把比较大的大提琴
城里的月光，一婉蓝月亮
飘移，该怎样续接断了的弦
熊猫人，哦，阳光宅男
听妈妈的话，麦芽糖的回味
看见魔法先生把爱情悬崖刻上——我的地盘
乱舞春秋，告诉我们在成长
搁浅了青花瓷的温婉
刮一场龙卷风，潜入海底的美人鱼
机械的手语，咽下开不了口的枫红
惹我落泪，情绪亦零碎
分裂，瓦解
七里香、简单爱，哦，她的睫毛上
始终沾染着梦幻蓝还有透明的红
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