霜叶染秋红诗歌

第一篇：霜叶染秋红诗歌

霜露沐秋寒

细雨淋湿了哀婉

清风摇落一地缠绵

斜阳挽留着叶子的眷恋

浅秋是抒情的诗篇

中秋是写意的画卷

深秋是归乡的梦幻

缤纷的秋色演绎着

旷野无边的期许与怀念

繁华落尽不是秋

枯黄的碧草

斑驳的绿叶

倾听着秋意的呼唤

漫山遍野的枫树

早已层林尽染

犹如蒙着盖头的新娘

泪珠挂在脸颊

欣喜藏在艳丽的红叶间

掩帘不必悲秋景

枝头飘零的不是萧瑟

那是生命年轮的圆满与悠闲

满地碎落的金黄

散发着田园瓜果的芬芳

枫林摇曳的红云

掩映着篝火联欢的笑脸

想着收藏一片红叶

让白云寄给思念的遥远

第二篇：霜叶红似二月花读书笔记（范文）

霜叶红似二月花读书笔记

许晓霞

读完茅盾先生的作品之后，我首先对《新版后记做一些阐述。根据《霜叶红似二月花》的作品背景，作者采用以小见大的方式通过作者当时的所处的环境“两部鼓吹”声中将“霜叶红似二月花一点点写起，反应“五四”到一九二七时期反革命暂且的站在了革命党前头，巧妙地运用了杜牧的诗句“霜叶红于二叶花”对其进行借用和改造，茅盾先生将霜叶比喻成反革命势力，也坚信反革命势力终究会凋零的。

回眸全书内容，首先开始是以瑞姑太太到府拜访为开端，在《秋潦》解题中也简略的概括了全书。然而，我读完此书后印象最深刻的并非全书蕴含的思想内容而是此书的写作技巧。

首先从多处华而不腻的句子入手，首先先看看婉小姐是如何被描写得艳而不俗的：“婉小姐穿一件浅桃灰色闪光提花的纱衫，圆角，袖长仅过肘，身长恰齐腰，配着一条垂到脚背上的玄色印度绸套裙，更显得长身细腰，丰姿绰约……单在左腕上戴着一只玻璃的手镯”。描写婉小姐的情节让人不禁在心中描摹出她的模样，不经让人想到了“皎皎兮似轻云之蔽月，飘飘兮若回风之流雪”这一句诗词。，所以说从人物的外貌描写我们就领悟了写作的技巧之一。

说起写作技巧来，我肯定不会忘记借景抒情的，借景抒情也得看它借的什么景抒的什么情第二章中“东院子的噪声抑扬有节奏的地送来”“忽然院子那花坛的蔷薇上只有孤怪声叫了起来”“半院子的阳光晒在青石板上，将这四面高墙的天井变成热腾腾的锅底。满屋静寂，只有天然机上的摆钟在那里一秒一秒的呻吟挣扎”“一股阴湿的霉气似乎刺激起他的思索”……这几句话都通过描绘一些意象还刻画恂如的内心活动，衬托出了恂如烦闷、忧悒的心情，和厌恶家人为他所安排的一切和极其希望能够追求自己想要的生活。第四章中有两处描写到“虫鸣的悲壮”将和光的悲壮和他心中的忧伤巧妙地融入了此景中，之后也表达出了他对完小姐的几分歉意婉小姐就好像“灭寂似的然而仍然凝然不动，保持它的纯在。在文章的第六章开头，以一些乐景为意象，用惟妙惟肖的事物反映出了了婉小姐对生活的满足，而恂弟却恰恰相反，他认为“美好的事情都与彩虹一般，一会儿就消失殆尽”。

在细节描写上第一章开始就有对恂如的行为进行了描写“他侧着脸，手指无聊地刮着那张还是祖太爷手里传下来的台湾草席……他无可奈何地皱了眉头，翻身向外，随手抓起身边的一把鹅毛扇，有意无意的扇了几下……他冷笑一声，没精打采地举起那鹅毛扇来，又随手扔下。揭示了恂如的内心活动，表现出了恂如对房间一成不变的反感和不耐烦守着祖基，也刻画出了恂如的人物性格特点；“这样惘想着当儿，恂少奶奶又打量着婉小姐的全身上下……一下子，平日所郁积的委屈和忧伤，一齐都涌上了心头，她坐在那里只是发怔。”“然而恂少奶奶只把眉头皱得紧紧的像含了满口黄连，一声不出”……这些句子都生动、细腻的描绘出了恂少奶奶的心里所想，也烘托出恂如与恂少奶奶貌合神离的生活，极富表现力。

要说本文的心理描写、语言描写、外貌描写还是很多的，但都是作者精心的构想，使任务都变得活灵活现。

凝望处，我还是有个最喜欢的人物的-钱良材，他为了能使钱家庄的损失降到最低，不仅不顾最后的失败到与王伯申等人进行谈判，而且为了村民想出了最好的决策面对秋潦舍弃了自己长满茁壮的稻穗的土地，尽管不被人所理解。“一阵急雨，打得满空中全是爆响。电光和雷电同时到了面前，房屋也好像有些震动，这一阵霹雳过后，方才听到满园子的风雨呼啸，一阵紧似一阵，叫人听着心慌。”良材正是在这大家都心慌的时候站在了最前头为全村人民着想，而不像小曹村的曹志诚只会让乡下人吃亏。文中多处描写到了曹志诚的眉毛眼睛鼻子皱成一团，想必作者也是想让大家看到他那副丑恶的嘴脸的。钱良材让我想起了巴金著作中的人物觉慧，有正义感，同情下层人物，勇于反对封建束缚，文中写到良材最看不起那些成天在钱眼里翻筋斗的市侩，也最喜欢和一些伪君子斗气……

细看文章还是有发现五四运动新思想-“民主”、“科学”在里头，科学也许主要体现在朱行健身上，有写到他对显微镜的好奇还有他的自制量雨计，除此之外文章中还出现了一些人物对男女平等的一些见解。

文章的最后五章中都是在描述着农民与轮船公司之间的矛盾与争执，在这几章中始终都有天气的变化贯穿着故事的延续，我认为十三章中的天气变化是文中最多的也是最好的，东风不停地吹，将河面起的波浪比喻成了皱起的无数条愁纹……文中还有很多字字珠玑的句子值得我们去回味，比如说“劲峭的东风像一把巨大无比的钢梳，将漫天的牛毛雨，弄成了蒙蒙浓雾”“蒙蒙的雨还在落，但是高空的浓厚云层背后的太阳却也在逐渐扩大它的威力……”

读书心得：在生命的罅隙之中，总有那么都束缚人们的枷锁，我们只能挣脱生命的桎梏，才能有所超越，固守封建家庭祖业，或许不是最好的选择，经过自己的努力过后得到的就一定不后悔，想良材的爸爸一样，坚持对的想法，既然是对的事情就不在犹豫的回头，尽管是前方一片荆棘，正确的思想一定也会赢在前头，而错误的思想也一定会腐烂在它将要绽放之时，此时不经还是想到了一句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，到最后总是新的思想、正确的思想能够走到最后，对个人也是一样的，我想对自己说的一句话是“找准一条正确的路，奋勇前行，真正血拼一次来祭奠青春”我认为这是我正确的选择。

第三篇：情染四季诗歌

一抹红润笑春花

一曲霓裳落烟霞

缱绻环佩叮当，婉转海角天涯

一夏荫荫鸟木翠

一缕清香荷风追

凝眸郁郁葱葱，小楼沐浴光辉

一庭梧桐碧色少

一片痴魂断蓝桥

红尘孑然独行，冷雨弥蒙潇潇

一枝腊梅冻霜开

一弯冰月照影来

回首千山暮雪，点点相思谁摘

一帘幽梦空自吟

一剑伤情温柔心

倚风何处离殇，无绪弹拨素琴

一蓑云雨掩悲尽

一声杜宇归泪痕

眉端难遮惆怅，唐宋元曲苦吟

一醉酣梦混沌酒

一身憔悴何时休

陌上倚门空望，纤尘又至冷秋

一杯愁绪烟水景

一怀寒意孤舟行

摆渡沧海默默，两岸碧草青青

第四篇：诗歌教案红

诗歌教案

发表日期：2007-01-13 13:44:00 出处： 作者：zhouxiaoyan 发布者：zhouxiaoyan 点击量： 368

诗歌教案

一、教学目标：

1、通过教学，使学生掌握诗歌教学的方法，学会写简短的诗。

2、训练和培养学生的的想象力、创造力。培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力。

3、语言凝练，简洁。语句优美。

二、学前准备：

1、学生查找一首自己喜欢的诗。

2、教师准备材料，带学生欣赏诗。”

三、教学重点、难点重点：

帮助学生分析诗歌的形式、选材和写作时的注意事项。

四、教学时间：两课时

五、教学过程

1、导入：上节课布置了诗歌的预习，今天主要讲诗歌的写作。

2、分析什么是儿童诗？请同学们学们说一说，诗歌和故事有什么不同：（1）、什么是儿童诗

儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。

儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。

（2）、儿童诗的特征

（一）饱满的儿童情感

抒情，是诗歌反映生活的根本方式。儿童诗也不例外。但由于它的读者对象的特殊性，所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。

（二）儿童式的丰富想象

儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说„„。因此，儿童诗必须以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的翅膀，感悟诗的题旨。这就要求儿童诗要在想象的世界中用心灵和儿童对话。

（三）新颖巧妙的构思

儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？这主要依赖于构思的新颖巧妙。这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。

欣赏舒兰的《虫和鸟》:“我把妈妈洗好的袜子，／一只一只夹在绳子上，／绳子就变成了一只多足虫，／在阳光中爬来爬去。／我把姐姐洗好的小手帕，／一条一条夹在绳子上，／绳子就变成一群白鹭鸶，／在微风中飞舞，飞舞。”在生活基础上的大胆想象，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。

（四）天真而精粹的语言

诗是语言的艺术。深刻的思想、鲜明的形象只有用凝练、形象、具有表现力的语言来表现，才能成为诗。儿童诗应为儿童学习驾驭语言提供优良的条件，让儿童在优美的语言环境中学习语言、丰富语汇，提高他们驾驭语言、鉴赏语言的能力，同时得到美的享受。欣赏刘饶民的《大海的歌》中《大海睡着了》:“风儿不闹了，／浪儿不笑了。／深夜里，／大海睡觉了。／她抱着明月，／她背着星星。／那轻轻的潮声啊，／是它睡熟的鼾声。作者用拟人的手法，以极其准确的措词“抱着”、“背着”、“鼾声”形象地描绘出大海这位“母亲”熟睡时的优美的体态。

儿童诗优美的语言，除了词语的锤炼要准确恰当外，诗的声音节奏更应具有音乐性，即诗的音韵要有美感效应。美学专家朱光潜先生说:“情感的最直接的表现是声音节奏，而文学意义反在其次。文学意义所不能表现的情调常可以用声音节奏表现出来。”（《朱光潜美学文学论文选集》）

儿童诗的音乐性主要表现在押韵和节奏上。通过韵脚的变化、句式的错落有致，既兼顾了不同年龄段的儿童，同时又可使诗歌具有较强的音乐感和节奏感，形成全诗的回环整齐的美感。诗歌中那鲜明的节奏感，都给人以读诗如唱的明快感觉，使儿童激动之余获得美感。

（五）童稚而优美的意境

感情与形象的结合构成了诗的意境。意境同样是儿童诗应该刻意创造的，而且应以营造童稚而优美的意境为目标。人们常说“情景交融”，即诗的感情应当附丽于形象。只有把真实的儿童感受通过形象含蓄地表现出来，而不是抽象地呼喊，这种儿童诗才具有童稚而优美的意境，也才能感动儿童。

如《月亮》一诗:“天上月亮圆又圆，／照在海里像玉盘。／一群鱼儿游过来，／玉盘碎成两三片。／鱼儿吓得快逃开，／一直逃到岩石边。／回过头来看一看，／月亮还是圆又圆。”在月照大海的静态美景中，通过鱼儿的“逃”和“看”的动态加入，在精巧的构思中，创造出一群小鱼儿戏水观月的优美意境，既有童话般的境界，又有盎然的童趣。

（3）、儿童诗的分类

儿童诗与一般诗歌大体相似，可以从不同的角度进行分类。从表现手段的运用方面，可分为抒情诗和叙事诗两大类。从押韵、分行的角度，可分为韵律体诗和散文体诗两大类。但由于儿童诗的涵盖面比较广，常常以诗的外壳包容儿童文学其他样式和内容。因此，可把儿童诗分为童话诗、寓言诗、科学诗、故事诗、讽刺诗、题画诗等等。以下介绍的是儿童诗不同分类中的几种主要形态:（4）、儿童诗与儿歌的区别

儿童诗与儿歌同属于儿童诗歌类，它们虽然都具有诗歌的共性特征，但又各自具有自己的个性特征，二者之间有着明显的区别。

（一）从读者对象的角度看，儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象。

（二）从主题思想的表现看，儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。如儿童诗《小弟和小猫》与儿歌《洗手》都是以要讲究卫生为主题的作品，但表现方式却明显不同。

《小弟和小猫》

柯岩

我家有个小弟弟，／聪明又淘气，／每天爬高又爬低，／满头满脸都是泥。／妈妈叫他来洗脸，／装没听见他就跑；／爸爸拿镜子把他照，／他闭上眼睛格格地笑。／姐姐抱来个小花猫，／拍拍爪子舔舔毛，／两眼一眯“妙，妙，妙，／谁跟我玩，谁把我抱？”／弟弟伸出小黑手，／小猫连忙往后跳，／胡子一撅头一摇，／“不妙不妙！太脏太脏我不要！”／姐姐听见哈哈笑，／爸爸妈妈皱眉毛，／小弟听了真害臊:／“妈！妈！快给我洗个澡！”

这首诗通过对小弟弟不讲卫生，不仅大人不喜欢，甚至连小猫都不和他玩的情节的描述，形象生动地把主题表现出来了。

《洗手》：“哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，大家伸手比一比，看看谁的最干净。”在这首儿歌中，以“洗洗小手讲卫生”、“最干净”等词句，把所要表现的主题，说得清清楚楚，儿童一听就会明白，不需做更多的思考。

（三）从语言表现形式上看，儿童诗与儿歌的语言均要求凝练、简洁、有概括性。由于表现深度的不同，儿童诗的语言比儿歌的语言更纯粹、更集中，更富有想象的张力。在韵律方面，儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐。

（四）从篇幅长短看，诗有长有短，不受限制，其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长；而儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征，一般都较为短小。

3、欣赏诗歌，感悟写法。

（一）如今安全事故多，我给大家唱支歌。

楼道安全要注意，拐角不追不嬉戏。

楼梯定要靠右行，彼此谦让好处多。

在家也要多防范，防电防火防煤气。

火警电话119，急救电话120，电话号码心里记。

过街要看红黄绿，行人要走过街桥。

（二）最爱的歌

千支歌，万支歌

我们最爱唱校歌

校歌伴我天天长

歌声飞进我心窝。

爱老师，爱同学

热爱学校爱祖国

团结友爱全发展

玉小校训记心窝。

（三）K9蜡烛，我是蜡烛。

没有艳丽的色彩，只有朴素的百。

我是蜡烛，没有太阳那样强烈的光芒，只有星点般微弱的光。

我是蜡烛，只是一只小小的蜡烛，我的一生在为人们的奉献中耗尽。我是蜡烛，我用我星点般微弱的光将每个人的生命照亮。{ %' n4．在理解的基础上读儿歌。

5、分析“雪花”诗

（1）请仔细读诗歌、欣赏散文诗‘雪花。（2）分析此诗美在那里，讲述了什么。（着重于培养学生对美的感受、陶冶情操。（3）生大声诵读，以感受为主，找出自己最喜欢的句子，培养对语言美的感受，审美观的初步建立。

6、小结：诗歌教学很灵活，每个人根据自己的想象，结合自己的特点，创作出体裁新颖的语言优美的诗歌。注意应该更多地融入现代意识，结合身边的事物去创作，要着眼于创新能力的培养。7．学生创作诗歌。

8．欣赏学生的诗歌，老师讲评。

第五篇：百善孝为先綦秋红

百善孝为先

梅河口市第五中学 一年八班 綦秋红1874458397

2小羊跪乳，闭目吮母液，受乳供身体，乌鸦反哺，感念母恩。动物尚且如此更何况人呢？感恩我们的父母就是孝顺我们的父母。

中华民族的传统美德将‘‘孝顺’放在了第一位，可见孝应是每个人都应该具有的美德。古人云；‘‘孝之至，莫大于尊亲。’母亲用她的血液滋养着我们，父亲要他粗大的双手抚养着我们。而我们应该从当下就应该孝顺父母。古人云；‘‘树欲静，而风不止，子欲养而亲不待。’如果现在不行动将来后悔的那一刻将会痛苦。从生活中的小事做起。古有黄香为夫温席，黄香9岁时母亲去世，黄香很悲伤，但母亲去世前黄香一直不离左右守护在母亲病床前，母亲去世后，冬夜里天气很冷，黄香想到父亲也会冷，为让父亲少挨冷受冻，黄香用自己身体的体温温暖父亲的被窝后才让父亲睡下。夏 日里，天气炎热而且蚊虫多，黄香想到父亲，就用大蒲扇在父亲床边扇去蚊虫同时也将父亲 床凉爽了许多。孝不在年龄的界限，董永卖身葬父，即使父亲去世了，也要为父亲尽到最后的一点点孝，花木兰替父从军。为了父亲的身体，身为女儿身的她毅然勇敢走上战场杀敌卫国。‘‘孝’不在于事的大小，不在于年龄的大小。它能体现对父母的感恩。百善孝为先，孝是做人的一条准则。小羊每次吃奶的时候，双膝跪地，静静地吸吮着母乳。当每只小牛出生，将意味着大牛将要被买出去，小牛一遍遍地呻吟，眼中闪耀着光亮的泪珠。动物懂得报恩，何况是人月26日地市类？2013年9月26日第四届全国道德模范评选刘培刘洋俩兄弟荣获为孝老爱亲模仿。在一次意外中，父亲的身体严重烧伤百分之96的皮肤已被烧伤。需要直系家属的皮肤移植，而作为儿子的刘洋、刘培俩兄弟争着为父亲捐献皮肤，而刘洋又拿出准备结婚用的钱交巨额的手术费。在兄弟俩人的努力下，父亲脱离生命危险。割皮救父的事迹感动各媒体各界人士，为这个不幸的家庭捐助了20多万资金。为这个挽救重度烧伤的父亲，兄弟俩人争着切割皮肤最终挽救了父亲的生命。孔子曰；‘‘身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。’但到关键时刻，孝心并非说说而已，需要用实际行动诠释。孝就在眼前，也许我们常回家看看是孝，多问候几句是孝，帮父母干些力所能及的活也是孝，可能我们 做不到惊天地，震撼人心的孝，但点点滴滴汇成的孝更会让父母舒心。

父母在，不远行，父母责，不还口，爱父母，意味长。感恩我们的父母，感恩你身边所有人，将父母之心永留在心间。