第一篇：红舫诗歌
经风洗雨
曾领激流的南湖画舫
早已不再是简单的记忆
这是一个多么硕大的磁场
一九二一年南湖秀水荡起希望的涟漪
让东方之邦冲破沉沉妖瘴和愚昧雾霭
从此信念凝定于追崇的匆匆步履
灵魂沿着一条红色的轨迹抚剑南北
有卡尔·马克思的蓬勃预言
有筹谋天下的铁肩
让铮铮有志之士看到摇摆的大地上燎原的支点
从黄河岸边从长城脚下渐渐集结起
充满着豪情和圣洁的身影
奔赴在浴血挽狂澜的经年意象
总能在喷薄的旭日里看到旗帜
金色的锤镰在人类文明的制高点上飘扬
从时而密集时而稀落的枪声中
从雪山的冷云和草地的寒气里
漫摇征辔的梦莹飘荡勋功伟绩的风流
从站起来的响音里深情远眺
不忘战马
和朵朵红鹃绽放在甲衣
撩起西柏坡的补丁
带着凝聚在血红旌旗上的誓言苛刻审视
创业与守成的艰难
执政以致长远的行进
已经铸就的丰碑矗立
从南湖初始的航线
蜿蜒在能够到达的每一个角落
用不可遏制的激情孕育
九十四年来披肝沥胆
一个巨人的手挥过
让世界的目光从此改变
又一个巨人的手挥过
中国大地的万水千山
在南湖朗月的泻意里劈风斩浪
功始的笛音依然悠扬
您仍在红光满面地行驶
站在历史的起点簇拥
把山水唤成音符
把风云谱成乐章
让梦想的舞蹈带动全球
深知现代的阵雨随时来临
深知征途遥远
青竹临岸 感受拂动衣袂的砺风
民富国强的雁阵飞越华夏南北
今天的世界依然在您承载的辉光里呼吸
第二篇：诗歌教案红
诗歌教案
发表日期：2007-01-13 13:44:00 出处： 作者：zhouxiaoyan 发布者：zhouxiaoyan 点击量： 368
诗歌教案
一、教学目标：
1、通过教学，使学生掌握诗歌教学的方法，学会写简短的诗。
2、训练和培养学生的的想象力、创造力。培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力。
3、语言凝练，简洁。语句优美。
二、学前准备：
1、学生查找一首自己喜欢的诗。
2、教师准备材料，带学生欣赏诗。”
三、教学重点、难点重点：
帮助学生分析诗歌的形式、选材和写作时的注意事项。
四、教学时间：两课时
五、教学过程
1、导入：上节课布置了诗歌的预习，今天主要讲诗歌的写作。
2、分析什么是儿童诗？请同学们学们说一说，诗歌和故事有什么不同：（1）、什么是儿童诗
儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。
儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
（2）、儿童诗的特征
（一）饱满的儿童情感
抒情，是诗歌反映生活的根本方式。儿童诗也不例外。但由于它的读者对象的特殊性，所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。
（二）儿童式的丰富想象
儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说„„。因此，儿童诗必须以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的翅膀，感悟诗的题旨。这就要求儿童诗要在想象的世界中用心灵和儿童对话。
（三）新颖巧妙的构思
儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？这主要依赖于构思的新颖巧妙。这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。
欣赏舒兰的《虫和鸟》:“我把妈妈洗好的袜子，／一只一只夹在绳子上，／绳子就变成了一只多足虫，／在阳光中爬来爬去。／我把姐姐洗好的小手帕，／一条一条夹在绳子上，／绳子就变成一群白鹭鸶，／在微风中飞舞，飞舞。”在生活基础上的大胆想象，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。
（四）天真而精粹的语言
诗是语言的艺术。深刻的思想、鲜明的形象只有用凝练、形象、具有表现力的语言来表现，才能成为诗。儿童诗应为儿童学习驾驭语言提供优良的条件，让儿童在优美的语言环境中学习语言、丰富语汇，提高他们驾驭语言、鉴赏语言的能力，同时得到美的享受。欣赏刘饶民的《大海的歌》中《大海睡着了》:“风儿不闹了，／浪儿不笑了。／深夜里，／大海睡觉了。／她抱着明月，／她背着星星。／那轻轻的潮声啊，／是它睡熟的鼾声。作者用拟人的手法，以极其准确的措词“抱着”、“背着”、“鼾声”形象地描绘出大海这位“母亲”熟睡时的优美的体态。
儿童诗优美的语言，除了词语的锤炼要准确恰当外，诗的声音节奏更应具有音乐性，即诗的音韵要有美感效应。美学专家朱光潜先生说:“情感的最直接的表现是声音节奏，而文学意义反在其次。文学意义所不能表现的情调常可以用声音节奏表现出来。”（《朱光潜美学文学论文选集》）
儿童诗的音乐性主要表现在押韵和节奏上。通过韵脚的变化、句式的错落有致，既兼顾了不同年龄段的儿童，同时又可使诗歌具有较强的音乐感和节奏感，形成全诗的回环整齐的美感。诗歌中那鲜明的节奏感，都给人以读诗如唱的明快感觉，使儿童激动之余获得美感。
（五）童稚而优美的意境
感情与形象的结合构成了诗的意境。意境同样是儿童诗应该刻意创造的，而且应以营造童稚而优美的意境为目标。人们常说“情景交融”，即诗的感情应当附丽于形象。只有把真实的儿童感受通过形象含蓄地表现出来，而不是抽象地呼喊，这种儿童诗才具有童稚而优美的意境，也才能感动儿童。
如《月亮》一诗:“天上月亮圆又圆，／照在海里像玉盘。／一群鱼儿游过来，／玉盘碎成两三片。／鱼儿吓得快逃开，／一直逃到岩石边。／回过头来看一看，／月亮还是圆又圆。”在月照大海的静态美景中，通过鱼儿的“逃”和“看”的动态加入，在精巧的构思中，创造出一群小鱼儿戏水观月的优美意境，既有童话般的境界，又有盎然的童趣。
（3）、儿童诗的分类
儿童诗与一般诗歌大体相似，可以从不同的角度进行分类。从表现手段的运用方面，可分为抒情诗和叙事诗两大类。从押韵、分行的角度，可分为韵律体诗和散文体诗两大类。但由于儿童诗的涵盖面比较广，常常以诗的外壳包容儿童文学其他样式和内容。因此，可把儿童诗分为童话诗、寓言诗、科学诗、故事诗、讽刺诗、题画诗等等。以下介绍的是儿童诗不同分类中的几种主要形态:（4）、儿童诗与儿歌的区别
儿童诗与儿歌同属于儿童诗歌类，它们虽然都具有诗歌的共性特征，但又各自具有自己的个性特征，二者之间有着明显的区别。
（一）从读者对象的角度看，儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象。
（二）从主题思想的表现看，儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。如儿童诗《小弟和小猫》与儿歌《洗手》都是以要讲究卫生为主题的作品，但表现方式却明显不同。
《小弟和小猫》
柯岩
我家有个小弟弟，／聪明又淘气，／每天爬高又爬低，／满头满脸都是泥。／妈妈叫他来洗脸，／装没听见他就跑；／爸爸拿镜子把他照，／他闭上眼睛格格地笑。／姐姐抱来个小花猫，／拍拍爪子舔舔毛，／两眼一眯“妙，妙，妙，／谁跟我玩，谁把我抱？”／弟弟伸出小黑手，／小猫连忙往后跳，／胡子一撅头一摇，／“不妙不妙！太脏太脏我不要！”／姐姐听见哈哈笑，／爸爸妈妈皱眉毛，／小弟听了真害臊:／“妈！妈！快给我洗个澡！”
这首诗通过对小弟弟不讲卫生，不仅大人不喜欢，甚至连小猫都不和他玩的情节的描述，形象生动地把主题表现出来了。
《洗手》：“哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，大家伸手比一比，看看谁的最干净。”在这首儿歌中，以“洗洗小手讲卫生”、“最干净”等词句，把所要表现的主题，说得清清楚楚，儿童一听就会明白，不需做更多的思考。
（三）从语言表现形式上看，儿童诗与儿歌的语言均要求凝练、简洁、有概括性。由于表现深度的不同，儿童诗的语言比儿歌的语言更纯粹、更集中，更富有想象的张力。在韵律方面，儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐。
（四）从篇幅长短看，诗有长有短，不受限制，其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长；而儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征，一般都较为短小。
3、欣赏诗歌，感悟写法。
（一）如今安全事故多，我给大家唱支歌。
楼道安全要注意，拐角不追不嬉戏。
楼梯定要靠右行，彼此谦让好处多。
在家也要多防范，防电防火防煤气。
火警电话119，急救电话120，电话号码心里记。
过街要看红黄绿，行人要走过街桥。
（二）最爱的歌
千支歌，万支歌
我们最爱唱校歌
校歌伴我天天长
歌声飞进我心窝。
爱老师，爱同学
热爱学校爱祖国
团结友爱全发展
玉小校训记心窝。
（三）K9蜡烛，我是蜡烛。
没有艳丽的色彩，只有朴素的百。
我是蜡烛，没有太阳那样强烈的光芒，只有星点般微弱的光。
我是蜡烛，只是一只小小的蜡烛，我的一生在为人们的奉献中耗尽。我是蜡烛，我用我星点般微弱的光将每个人的生命照亮。{ %' n4．在理解的基础上读儿歌。
5、分析“雪花”诗
（1）请仔细读诗歌、欣赏散文诗‘雪花。（2）分析此诗美在那里，讲述了什么。（着重于培养学生对美的感受、陶冶情操。（3）生大声诵读，以感受为主，找出自己最喜欢的句子，培养对语言美的感受，审美观的初步建立。
6、小结：诗歌教学很灵活，每个人根据自己的想象，结合自己的特点，创作出体裁新颖的语言优美的诗歌。注意应该更多地融入现代意识，结合身边的事物去创作，要着眼于创新能力的培养。7．学生创作诗歌。
8．欣赏学生的诗歌，老师讲评。
第三篇：英语说课稿马舫舫
尊敬的各位领导、老师，大家好！我叫马舫舫。今天我说课的内容是七年级英语上册第六单元Do you like bananas?中的第一部分。通过本节课的学习学生将学会谈论好恶。
我把本次说课分成四个部分：
第一部分，教材分析
1.教学目标：
根据课程标准的要求，有三个目标。
知识目标
学生将学会十个新词。。学会询问，了解对方喜欢与不喜欢的食物。
能力目标
训练学生听，说，读，写的能力，通过谈论对食物的好恶，启发学生谈论对其他事物的好恶。
德育目标
通过本课学习，学生将学会如何与对方交谈，如何了解对方，如何与人相处。
2.教学重点：
掌握关于食物的词汇
教学难点：
学生使用交际用语Do you /they like bananas?
Yes, I /they do.No, I /they don’t.I / they like…
I / they don’t…
第二部分，说教法
根据课程标准要求及学生的特点，我用不同的教学资源，如录音机，卡片，多媒体等激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。通过与学生的互动，学生与学生间的对话，营造良好的课堂气氛。所有的这些让学生一直在想，听，说，演。教师扮演着引导的角色而学生才是学习的主体。
第三部分，说学法
首先，学生需要掌握新词。其次要学会谈论好恶的句型。最后要通过新词及句型学会与人交谈。所以要保证学生一直在用他们的眼，耳，口，手和大脑以便培养他们的自我听说，读，写能力。
第四部分，教学程序
首先复习之前学过的有关食物的单词，然后将准备好的卡片呈现在学生眼前，让他们用汉语说出卡片上的食物，进而引出这些食物的英语单词即本课所要学习的生词。每教一个单词，在黑板上就要写出，并在旁边贴好对应的卡片。将学生进行分组，教师指卡片让某一组学生说出新词。确保每组都能说一遍新词。接下来找一名学生说出黑板上他喜欢的食物和不喜欢的食物。引出对好恶的提问及回答。将句型呈现在黑板上，先带领学生以某一食物为例进行多次练习，学生基本掌握句型之后，根据同桌，性别，不同分组进行小组演练。教师走到学生中间了解所有学生的掌握情况，对不太熟悉者进行提问。接下来利用多媒体对除了食物以外的事物进行练习。最后总结本节所学知识，强调重点，布置课后作业。
本节课让学生全员积极参与课堂，充分调动了学生学习英语的积极性。我相信通过这样的教学，一定能圆满实现课堂的教学任务。
以上就是我今天说课的所有内容，作为这次竞聘上岗的积极参与者，我希望在竞争中获得成功，能够得到所有评委老师的支持，谢谢大家!
第四篇：演讲稿(舲舫中心小学)
尊敬的各位领导、老师： 亲爱的同学们：
大家好！
我是舲舫中心小学四年级二班的学生——陈紫琳。我今天演讲的题目是《我要做一个品学兼优的学生》。究竟怎样的学生才是一个品学兼优的学生呢？最近，我们学校开展了“践行规范，明礼诚信”的演讲比赛活动，这次活动让我受益匪浅，我明白了光是学习成绩好这一点不能算是品学兼优。今天我向大家宣誓：我要做一个品学兼优的学生。我绝不辜负老师的殷（Yin）切希望，一定做到以下几点：
一是听老师的话，遵守学校纪律，养成良好的学习习惯；不迟到不早退，不旷课；上课用心听讲，认真完成老师布置的家庭作业，做到课前预习，课后温习，在学习的过程中努力锻炼自己动手操作、动脑思考的能力，磨练自己的意志，培养科学的创新精神，努力学习，以优异的学习成绩向老师献礼！
二是有一颗感恩的心。在家里，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈（ma）,他们日夜劳作，不辞辛苦，这究竟是为了什么呢？现在我终于明白了，他们所做的一切都是为了我们这一代的成长。可怜天下父母心啊！我们一定要懂得知恩图报。在学校，我们的老师夜以继日、废寝忘食地忘我工作，他们无微不至地关爱着我们，他们把学校当作自己的家，爱学生胜过爱自己的孩子。老师，您为了我们上课、批改作业、查寝、盖被子、点蚊香、陪着我们吃饭……这一幕幕的情景时常浮现在我的眼前；老师，您的言行令我感动不已。谢谢您，老师！请让我代表舲舫中心小学的所有学生向在座的全体老师鞠上一躬！表达心中的深深谢意！祝全体老师身心健康、生活幸福！
三是养成良好的行为习惯，做一个诚实守信、行为文明、有爱心的好孩子。当自己犯了错误的时候，我会勇于承认错误，并改正错误，做一个诚实的孩子；当自己看到别人有困难的时候，我会主动伸出援助之手，急他人之所需，做一个有爱心的人；当自己与同学之间发生争执、有误会的时候，我会做到宽容、退让、理解，做一个友爱同学的好学生。从小养成一种“忧他人之忧，乐他人之乐”的优秀品质，做一个有益于社会的人。
这些都是发自我内心的肺腑之言，我一定要做一个品学兼优的学生，我一定是最棒的！请看我的行动吧！
谢谢大家！
舲舫中心小学四年级二班
陈紫琳
第五篇：红诗歌
颂歌献给党
——红诗唱响中国
树起一座新的里程碑 党是我们心中的太阳 中国在欢呼中沸腾 在沸腾中奔创小康 前进，中国进行曲
在嫦娥奔月的轨迹中唱响 中国特色的大旗
雷疾风暴如火的光亮 牵动着亿万人民的心 是伟大的中国共产党
把事业带入又一个新起点 改革开放了历史的辉煌 开天辟地取消农业税 美好的生活金风送爽
贫困孩子上学免交学杂费 低保与新农合百姓的新希望 高举旗帜开创未来 幸福不忘共产党
中国人民站起来了
一个声音如春雷般炸响 巨浪呼啸天地呼应 四海翻腾五洲震荡
风骨遒劲的中国共产党 跨越一道道沉重的门坎 挺起巨人般不屈的脊梁 五千年厚重的中国历史 又增添一道亮丽的风光 神话般揭开崭新的篇章 曾经的枪林弹雨所向披靡 今天的和风细雨深情宽广
党是中华民族用理想编织的大旗 播种勤劳用智慧的头脑畅想 党领导十三亿中国人
浇灌汗水用诚挚的期待盼望 和谐社会科学发展观
升起了共和国永恒的太阳 八十六个春秋光辉灿烂
960万平方公里的土地浓缩无穷的热量 长江黄河，高山大海
都辉映着铁锤与镰刀的光芒 举世瞩目的十七大
光照万水千山，北国南疆
党旗指向哪里我们就奔向哪里 中华儿女异口同声高唱 和平与发展铁流奔腾
东方巨龙腾飞而起势不可挡 穿透厚重的世界环境
党啊，永远是中华民族的希望
今天是你的生日
我把最美的赞歌献给党
看，红旗猎猎，党旗飘扬
我们的旗帜是多么鲜艳
好像一轮喷薄欲出的太阳
冲破黑暗，永远向上
在黑暗的旧中国
有一页历史
时时让我们铭刻
这一天，镰刀和铁锤 伟大的旗帜在迎风高歌 从此，这一把镰刀呼啸着 割断旧世界的一切枷锁 从此，这一把铁锤呐喊着 砸碎一个旧的岁月
这一天，灵魂在水火中滑落
蓦然回首
秋收暴动的呐喊
八一起义的枪声
井岗山头的号角
万里长征的战歌
依然在耳畔回旋
伴我走进火红的七月
唱着它，我们走向辉煌
看，我们的党旗升起来了 升到一种万众瞩目的高度 虽然没有惊涛骇浪 但我却看到
有一种排山倒海的气势激荡
多么鲜红的高度呀
尊严从这里谱写绝唱
多么有力的凝聚啊
自信在这里愈发坚强
凝视着这鲜红的党旗
六千多万个声音斩钉截铁
让我们的旗帜
永远飘扬于世界的东方
七一诗歌朗诵稿（党的赞歌）
一
照亮了黑暗的岁月；
有一页历史，在我们心上铭刻。
这一天，镰刀和铁锤，组成图案的旗帜在迎风飘拂；
这一天，呻吟在水火中的灵魂，有了太阳的照射。
从此，这一把镰刀呼啸着，要割断旧世界的一切枷锁；
从此，这一把铁锤呐喊着，要砸碎一个旧的岁月！
于是，南方的甘蔗林，变成刀枪，抵御外敌侵略；
于是，北方的青纱帐，变成墓穴，埋葬旧世界的罪孽！
中国，有了这面旗帜的指引，从此走出了漫漫长夜；
人民，有了这面旗帜的指引，从此摆脱了三座大山的压迫。
从此，我们的祖国，不再四分五裂；
从此，我们的民族，不再任人掳掠…… 中国人民站起来了，这声音响彻大江南北；
中国人民站起来了，这声音响彻三山五岳…… 是党的旗帜指引，我们才战胜风浪，驶过漩涡；
是党的旗帜指引，我们才走进丽日蓝天、满园春色…… 在党的旗帜下，我们紧密团结：如钢似铁；
在党的旗帜下，我们昂首挺胸：如松似柏。
难忘文革那些岁月，中国遭受十年浩劫，是党举起党旗拨乱反正，填平路上沟壑，砍断绊脚藤葛…… 中国敞开明亮的窗户，让世界走进我们的视野；
祖国欢呼一个春天的来临，让拂面的春风吹沸我们的热血。
我们是祖国新的一代，我们有喷薄的青春和热血。
立于三尺讲台无怨无悔，演绎人生的辉煌伟业。
我们会缅怀过去，牢记先辈沉甸甸的嘱托；
我们会面向未来，为党旗续写新的一页。
我们不会浑浑噩噩，在皮转椅上打发岁月；
我们会把心的琴键擦得锃亮，把生命的音符弹得更富声色…… 号声嘹亮，鼓声激越，看！一代新人将在党旗下集结；
放心吧，我们的党，我们的祖国，一代新人在接受你们庄严的检阅！
放心吧，我们的党、我们的祖国，一代新人在接受你们庄严的检阅！
庆七一的诗歌
浓烈的阳光普照着大地
长满蒺藜的荒漠渐渐变成桑田
公园、高楼、长街伸展着长大的城市
稼穑的气息中飘溢着泥土的芳香
片片石榴花开 如血
翻开我们历史的记忆
五千年的文明智慧
携着孔孟老庄和四大发明
在洋人的炮火下
却是那样的不堪一击
磨难的日子
人们战栗恐惧、死亡流离
从清政府的懦弱求全
到三元里漫山遍野的大刀长矛
从军阀混战 争权夺利
到三民主义的处处碰壁
中华民族象一朵浪花没了源头
象一粒种子失去了土地
一颗颗心
如萤火虫迷途在夜色中
走得慌乱，飞得茫然
二
南湖一叶扁舟
描绘出古老华夏的蓝图
实现共产主义的信念
撬开冰封的季节
支撑起民族思想的荒原
黑夜里
盘古开天匍匐前行
组织工农武装
点燃星星之火
南昌起义打响了武装夺取政权的第一枪
井冈山会师壮大了革命的力量
卢沟桥畔的枪声
激起全国人民奋力抗战
平型关震惊中外的大捷
揭开抗日战争的新篇
地雷战地道战游击战
续写小米加步枪的传奇
杨靖宇的誓死战斗
吉鸿昌的英勇不屈
节与气的浩歌中
太阳旗嘶哑坠地
皖南事变的发生
撕毁了双十协定的骗局
为了理想的实现
人民重新拿起战斗的枪戟
延安的宝塔 西柏坡的油灯
酝酿着决胜千里的宏筹
三大战役摧枯拉朽
蒋家王朝在炮声中灰飞烟灭
三
时间在亢奋的起伏里怒放
空间在充分的摇曳中拓展
四万万大众载歌载舞
共和国澎湃着奋勇向前
裹着雷电挟着风雨
我们逃离贫穷 冲开险阻
亿万双辛勤的大手
编织着梦想 实现着美丽
放飞南疆的鸽子
和着清新的春风
砸碎禁锢思想的桎梏
改革开放书写灿烂的华章
京九铁路南北贯通
百年香港屈辱扫净
高峡平湖神女无恙
浩瀚太空神舟翱翔
四季为诗歌装点
音符为人民欢唱
八十三年不倦的求索
八十三载永远的光芒
拥着民族未来的期望
伟大祖国一定会更加繁荣富强
二、庆七一诗歌朗诵会朗诵稿:鲜红的党旗永不褪色 男领：我不知道谁是最初的设计者 女领：我们的旗帜是最鲜艳的红色 男女领：好像一轮喷薄欲出的太阳 合：冲破黑暗，激情四射！男领：但我知道在旗帜上面 男齐：染红了烈士们的鲜血 女领：历经几代人的前仆后继 女齐：你的颜色更加庄严热烈 男领：是你
男齐：点燃了可以燎原的星星之火 女领：是你
女齐：见证了那些艰苦卓绝的辉煌岁月 男女领：在你的带领下 合：我们由小变大由弱变强 男女领：在你的带领下
合：我们建立了一个崭新的 中国 男领：世界风云变幻莫测 男齐：大国解体红星陨落
女领：西方的预言家们注视着中国 女齐：想看看咱鲜红的党旗何时褪色 男领：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越” 女领：新一代的领导集体 高屋建瓴 大胆决策 深入开展先进性教育 男女领：确保我们的旗帜 合：永远鲜红 永不褪色 男齐：像 树木不能离开大地 女齐：像 水滴不能离开江河 男齐：像 鱼儿不能离开水 女齐：像 光明不能离开火 男女领：执政党离不开老百姓阿 合：人民的企盼也就是党的选择 男女领：权 为民所用 女齐：利 为民所谋 男齐：情 为民所系 合：这就是共产党的本色！男领：我们不否认太阳下的阴影 女领：也不否认腐败的毒瘤肆虐
男领：红旗到底能打多久 早在战争年代就曾经有过疑问 男齐：大浪淘沙 我们砥柱中流稳如泰山 女齐：吐故纳新 我们不断吸收新鲜血液 合：我们的队伍不断壮大 我们的旗帜没有褪色
男领：公而忘私的雷锋、鞠躬尽瘁的焦裕禄 还有为人民服务的张思德
女领：献身西藏的孔繁森、祁爱群 马班邮路上王顺友孤独地唱着山歌 男女领：时代先锋们引领着时尚
合：老黄牛的精神在于奉献而不在于获得 男领：牛玉儒 你是草原的骄子 你象雄鹰翱翔在大漠 女领：仅仅493个日日夜夜 草原上却留下了永恒的传说 男齐：勤政 为民 女齐：激情 本色 男女领：你用生命谱写出 合：新时期的颂歌 女领：任长霞
你抹亮了 嵩岳一片蓝天 女齐：你的业绩气吞山河 男齐：除暴安良 刚直不阿 女齐：执法如山 情真意切 男女领：你用实际行动 合：为党旗增彩添色 男齐：郑培民 女齐：郑培民 合：郑培民
男女领：你是我们心中 合：永远的楷模
男领：湘西那弯弯曲曲的山路 女领：印着你深深浅浅的脚窝 男齐：访贫问苦扶危济困 女齐：两袖清风 公仆本色 男齐：土家人的鲜花为你开放 女齐：苗族歌手为你放声高歌 男领：为什么？ 女领：为什么？ 男女领：到底为什么？ 合：老百姓爱你深似海 就因为你的奉献太多！太多！男领：走进了
男齐：走进了火红的七月 合：心中激荡着一首永恒的歌 男齐：唱起它
合：我们从胜利走向胜利 女齐：唱起它
合：我们心中的太阳永远不落 男女领：没有共产党 合：就没有新中国 男领：沐浴着
男齐：沐浴着先进性教育的阳光 合：我们群情激昂面对挑战从容不迫 女领：凝视着
女齐：凝视着鲜红的党旗 合：六千多万个声音斩钉截铁 男齐：我们宣誓 女齐：我们宣誓 合：我们宣誓
男女领：为共产主义事业奋斗终生 合：让我们的旗帜 永远鲜红 永不褪色！
朵朵葵花为什么向着太阳？
条条江河为什么奔向海洋？
雄师劲旅为什么所向无敌？
人民战士为什么无上荣光？
太阳哺育万物生长，海纳百川恩泽四方。党的领导是永远不变的军魂，全军将士忠于人民忠于党。
空中鸟儿为什么自由飞翔？
地上花儿为什么竞相开放？
优良传统为什么代代相传？
一代精兵为什么歌声嘹亮？
和平天空有战鹰巡航，希望田野有哨兵站岗，蓝色海洋有舰队值更，心中颂歌献给亲爱的党。红色记忆七一、八
一、十一，党旗、军旗、国旗。
三个华诞
为什么留下红色记忆，三面旗帜永远飘扬在我们心里。
难忘南湖那条红船，星星之火驱散风雨。
镰刀锤头交织成革命灯塔，指引航船乘风破浪走向胜利。
难忘南昌那声枪响，武装起义惊天动地。
听党指挥南征北战所向无敌，服务人民哪里需要就到哪里。难忘天安门那座城楼，中国人民昂首站起。
振兴中华万众一心披荆斩棘，和谐中国更加美好更加壮丽。
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