第一篇：西师版五年级下册综合实践复习资料
西师版五年级下册综合实践复习资料
营盘山小学校:王梅（小）
“话说节约”实践活动
1、通过活动，培养收集信息、分析问题以及团结协作的能力
2、树立节俭的意识，形成从身边做起，从小事做起，从自己做起的节俭的生活态度。
3、活动方法：可以采用调查采访、上网查询、课堂制作、演讲汇报等形式。
4、知识点：“节约是个永恒的主题”，教师对这个话题可进行更深入的引导，除了书本上的关于耕地资源、淡水资源的知识，让学生来说说，他们还知道哪些？
颁发的奖项可以是最佳设计奖、最佳合作奖、最佳创意奖、最佳形式奖、最具价值奖、最佳组织奖、最佳口才奖等。
勤俭节约是中国人的一种传统美德，是中华民族的优良传统。小到一个人、一个家庭，大到一个国家、整个人类，要想生存，要想发展，都离不开勤俭节约这四个字。诸葛亮把“静以修身，俭以养德”作为“修身”之道；朱子将“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”当作“齐家”的训言；毛泽东以“厉行节约，勤俭建国”为“治国”的经验。
周总理的饮食清淡，每餐一荤一素，吃剩的饭菜，要留到下餐再吃，从不浪费一米，一片菜叶。“辍学的背后”
1.通过调查、访谈等方式，了解辍学儿童辍学的原因及状况；
2.学生学习《义务教育法》，宣传《义务教育法》，学会保护自己受教育的权利。
学生交流调查到的一些突出问题，如：我们在哪些地方发现了辍学儿童？他们为何离开了校园？是谁剥夺了他们读书的权利？他们还愿意回到校园吗？他们对自己的处境有些什么看法？他们以后的打算是什么？教师可以引导学生重点从农村父母一味让孩子挣钱，女孩读书无用等这些观念去思考。
3、深入探究，他们这样做是否违法？我们应怎样帮助这些辍学儿童？他们应该如何保护自己受教育的权利？
学生采用他们喜欢的方式去宣传《义务教育法》，比如：制作一份宣传单；画一张宣传海报；写一份倡议书；开展一次有关《义务教育法》的知识抢答赛等等。
《义务教育法》第五条凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。
《义务教育法》第十五条地方各级人民政府必须创造条件，使适龄儿童、少年入学接受义务教育。除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，由当地人民政府给予批评教育，责令停止招用；情节严重的，可以并处罚款、责令停止营业或者吊销营业执照。
第十八条《义务教育法》本法自一九八六年七月一日起施行。“身边处处有合作”
1.通过调查走访，让学生明白生活中处处有合作，处处都需要与人合作，合作是成功的指向标。
2.通过调查、询问，并亲身体验，感受合作的快乐，加深对合作的认识，从而主动与人合作并全心投入到合作事务中。
3.记合作
古往今来，事事都体现着合作，人人都感受着合作的快乐，所以许多仁人志士有感而发，写下了许多肺腑之言，交流交流关于“合作”的名人名言，说说你喜欢哪一句？
要求学生要学会与他人合作，并尽力与他人合作，感受合作的快乐。
有关合作的名言警句 ：
1.天时不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子 2.团结就是力量。——谚语
4.单丝不成线，独木不成林。——俗语 5.二人同心，其力断金。——《易经》
6.万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》 7.民齐者强。——荀况
10.一致是强有力的，而纷争易于被征服。——伊索 11.若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹 12.上下同欲者胜。——孙武
13.共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特 洛夫斯基
14.人心齐，泰山移。——中国谚语
15.能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。——三国.孙权
16.五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏 17.人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一 起，几乎是万能的。——美.韦伯斯特
19.团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚 的团结。——英.欧文
“梨园畅游”
（一）实践体验
戏曲知识大家谈：什么是戏曲？你了解戏曲的哪些知识？下面我们进行戏曲知识大家谈。
（1）戏曲是中国传统的戏剧形式。是包含文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术各种因素综合而成的。
（2）戏曲的种类有：京剧、川剧、黄梅戏、二人转„„
（3）我还知道戏曲中的角：末：男角。元杂剧中的正末是剧中的男性主角。旦：扮演女性人物。正旦（剧中女主角）、小旦、搽旦。
净：俗称“花脸”“花面”，大都扮演性格或相貌上有特异之点的男性人物。如《窦娥冤》中的公人（官府差役）即属净。
丑：又称“三花脸”或“小花脸”，多扮演性格诙谐的人物，有文丑和武丑之分。
（4）元曲四大家：元曲四大家：关汉卿——《窦娥冤》；郑光祖——《倩女离魂》；白朴——《梧桐雨》；马致远——《汉宫秋》；（5）你还知道哪些关于戏曲的知识？学生根据自己搜集的资料，相互补充。（2）了解四大名旦：（可用课件出示每个人的简介，让学生来猜猜）京剧四大名旦：梅兰芳——“样”、程砚秋——“唱”、荀慧生——“浪”、尚小云——“棒”
戏曲是中国传统的戏剧形式。是包含文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术各种因素综合而成的。它的起源历史悠久，早在原始社会歌舞已有萌芽，在漫长发展的过程中，经过八百多年不断地丰富、革新与发展，才逐渐形成比较完整的戏曲艺术体系。虽说它的渊源来自民间歌舞、说唱、滑稽戏三种不同艺术形式，但区别一个剧种所显示的最大的特色，首先仍表现在它来自不同声腔系统的音乐唱腔。这些音乐唱腔则是以所产生地区的语言、民歌、民间音乐为依据，并兼收其他地区音乐而产生的。各个剧种的剧中人物大部分由生、旦、净、末、丑等不同脸变化的角色行当充任。表演上着重运用以生活为基础提炼而成的程式性动作，和虚拟性的空间处理。讲究唱、念、做、打等艺术，表演运输和富裕舞蹈性，技术性很高，构成有区别其他戏剧而成为完整的戏曲艺术体系。
据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，约有三百六十多种，传统剧目数以万计。中华人民共和国成立后又出现许多改编的传统剧目，新编历史剧和表现现代生活题材的现代戏，都受广大观众热烈欢迎。比较流行著名的剧种有：京剧、昆曲、越剧、豫剧、湘剧、粤剧、秦腔、川剧、评剧、晋剧、汉剧、潮剧、闽剧、祁剧、河北梆子、安庆黄梅戏、湖南花鼓戏„„等等五十多个剧种，尤以京剧流行最广，遍及全国，不受地区所限。
中国古代戏剧因以“戏”和“曲”为主要因素，所以称做“戏曲”。中国戏曲主要包括宋元南戏、元明杂剧、传奇和明清传奇，也包括近代的京戏和其他地方戏的传统剧目在内，它是中华民族戏剧文化的通称。
戏曲的三大艺术特色综合性、虚拟性、程序性
梅兰芳继续排演新戏《嫦娥奔月》、《春香闹学》、《黛玉葬花》等。1919年4月，梅兰芳应日本东京帝国剧场之邀赴日本演出，演出了《天女散花》
“太阳、地球、月亮”
一、活动目的
1.学生对太阳、月亮、地球的认识，增强学生爱护环境，爱护地球的意识。2.通过这次活动，培养学生对天文知识的兴趣，激发学生努力学习科学知识的热情。
太阳有什么特点？地球、月亮又有什么特点？他们有什么作用？是怎样运转的等。
“太阳、地球、月亮” 实践活动
1.引导学生通过上网、查阅报刊杂志，搜集有关太阳、月亮、地球的相关知识，了解他们的结构、特点和运转特征，加深学生对太阳、月亮、地球的认识，增强学生爱护环境，爱护地球的意识。
2.通过这次活动，培养学生对天文知识的兴趣，激发学生努力学习科学知识的热情。
1.根据“太阳、地球、月亮”这一主题，引导学生提出自己感兴趣的问题。如：太阳有什么特点？地球、月亮又有什么特点？他们有什么作用？是怎样运转的等。引导学生要积极爱护环境，保护地球这一个唯一的生存家园。
01.离地球最近的行星是（A）。A.金星B.水星C.火星
02.太阳系中质量最大的行星是（C）。体积最大和质量最大的都是木星。九大行星按、大到小排序为木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星
A.火星B.土星C.木星D.天王星
03.太阳系中自转最快的行星是（A）。A.木星B.土星C.天王星D.海王星
04.太阳系中自转最慢的行星是（B）。A.水星B.金星C.地球D.火星 05.太阳的能量来自于（C）。A.化合反应B.分解反应C.核聚变D.核裂
太阳的能量来自太阳自身的核聚变能量物质。因为太阳是一个大质量的天体，当这样的天体不断地收缩并发热，当积累到某个点就会使太阳物质产生核聚变从而产生高温并向其周围辐射能量物质。
06.太阳系行星中在地球上看起来最明亮的是（B）。A.水星B.金星C.火星D.木星 金星是夜里肉眼能看见的最亮行星.它离地球最近07.下列卫星中，哪一个的自转周期与公转周期相同（D）。A.冥卫一B.木卫一C.土卫一D.月球
正因为如此，我们在地球上看起来只能看到月亮的一面，它的背面却一直看不见 09.阳系中最大的火山是（C）
A.维苏威火山B.五大连池C.奥林匹斯火山D.马特峰
位于火星上的奥林匹斯火山是迄今为止已知太阳系中最巨大的火山，直径达到624千米，高度超过25千米。
10.太阳系中大气活动最猛烈、表面风速最快的行星是（B）。A.天王星B.海王星C.冥王星D.水星
11.下列行星中，卫星最多的是（B）。A.木星B.土星C.火星D.海王星 地球1颗：火星2颗：土星18颗：木星人们知道木星有13颗卫星：天王星有27颗： 海王星有9颗：
12.长庚是中国古代对哪一颗行星的称呼（B）。A.水星B.金星C.火星
长庚是中国古代对金星的称呼
就是金星，又称太白金星，启明星等
13.第一颗小行星是谁发现的（A）。A.皮亚齐B.奥伯斯C.基普索恩 14.人们日常所用的时间是（C）。A.恒星时B.真太阳时C.平太阳时 15.太阳直射北回归线是24节气中的（C）。A.春分B.秋分C.夏至D.冬至
24节气中，太阳直射点在南北回归线间移动，春分与秋分时，太阳直射点在赤道上，夏至则在北回归线上，冬至在南回归线上。
日食和月食的形成原理都是由于光的直线传播。
日食是在同一直线上的太阳、月亮和地球之间，月亮把太阳光挡住，致使地球上的局部地方，即使是白天，也看不到太阳或只看到残缺的太阳，太阳完全被遮住称为日全食，遮住部分称为日偏食。
而月食，是在同一直线上的地球把太阳光遮住，致使在晴朗的夜空，月亮也变得黑黑的，同样月食也分月全食和月偏食。古时人们迷信的称月食为“天狗吃月亮”。现在我们知道，日食和月食都是光的直线传播规律的一个自然而然的 现象。
第二篇：西师版小学五年级下册数学复习资料
西师版小学五年级下册数学复习资料
一、分数
1.将一个物体或者许多物体看成一个整体，通常我们把它叫做单位“1”。2.把单位“1”平均分成若干份，表示这样1份或者几份的数，叫做分数。3.把单位“1”平均分成若干份，表示这样1份的数，叫做分数单位。分母越大，分数单位越小，分母越小，分数单位越大。4.最大的分数单位是（12），没有最小的分数单位。
被除数5.被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母，除号相当于分数线，商相当于分数值。被除数÷除数=ab除数
6.如果用a表示被除数，b表示除数，分数与除法的关系可以表示为： a÷b=（b≠0）
7.分母相同的两个分数，(分子大)的分数比较大。分子相同的两个分数，(分母小)的比较大。
8.分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1（真分数<1）。
分子比分母大或者相等的分数叫做假分数。假分数大于或等于1（假分数≥1）。9.分子是分母的倍数的假分数，可以化成整数。
10.分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变，这叫做分数的基本性质。
11.几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数，其中最大的一个，叫做这几个数的最大公因数。
12.只有公因数1的两个数叫做互质数。
13.用短除法求两个数的最大公因数：先用这两个数公有的质因数连续去除(一般从最小的开始)，一直除到所得的商是互质数为止，然后把所有的除数连乘起来．
14.如果小数是大数的因数，那么这两个数的最大公因数是小数；如果两个数是互质数，那么这两个数的最大公因数是1。
15.把一个分数化成同它相等且分子、分母比原来小的分数的过程叫做约分。16.分子、分母是互质数的分数叫做最简分数。
17.几个数公有的倍数叫做这几个数公倍数，其中最小的一个，叫做这个数的最
小公倍数。
18.用短除求两个数的最小公倍数：先用这两个数公有的质因数连续去除(一般从最小的开始)，一直除到所得的商是互质数为止，然后把所有的除数和最后的两个商连乘起来．
19.如果大数是小数的倍数，那么这个两个数的最小公倍数是大数；如果两个数是互质数，那么这两个数的最小公倍数是它们的乘积。
20.把几个分母不相同的分数，分别化成和原来分数相等并且分母相同的分数的过程叫做通分。
21.利用分数的基本性质，可以对分数进行约分和通分。
22.分数化小数：用分子除以分母（除不尽时通常保留两位小数），小数化分数：把小数点去掉作分子，有几位小数，就在1后面添几个0作分母，能约分的要约成最简分数。
23.一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不再有别的质因数，那么这个分数就能化成有限小数；如果分母中除了2和5以外还有别的质因数，这个分数就不能化成有限小数。
24.两个数的最大公大因数乘最小公倍数等于这两个数的乘积。
二、长方体、正方体
1.长方体和正方体都有（6）个面，（12）条棱，（8）个顶点。
2.长方体6个面都是长方形（特殊的情况下有两个相对的面都是正方形），相对的两个面完全相同。正方体6个面都是正方形，6个面都相等。3.长方体12条棱中，相对的4条棱相等。长方体的12条棱按长度可以分成3组，即：（4条长，4条宽，4条高）.正方体的12条棱都相等。
4.相交于一个顶点的三条棱，叫做长方体的长、宽、高。正方体是特殊的长方体，是长、宽、高都相等的长方体。
5.长方体的棱长和 = 长×4+宽×4+高×4 =（长+宽+高）×4 正方体的棱长和=棱长×12 6.一个物体所有面的面积之和叫做它的表面积。长方体的表面积是长方体6个面的面积之和。正方体的表面积是正方体6个面的面积之和。
7.长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2
即 S=(ab+ah+bh)×2 正方体的表面积=棱长×棱长×6 即S=a×a×6=6a2
8.物体所占空间的大小，叫做这个物体的体积。常用的体积单位有m3 dm3 cm3
1m=1000dm1dm =1000cm
9.一个容器所能容纳物体的体积，叫做这个容器的容积。计量容积常用体积单33
33位.计量液体的体积，常用升（L）和毫升（mL）。1L=1000mL 1 dm3=1L 1cm3=1ml 10.长方体的体积=长×宽×高 即：V=abh 正方体的体积=棱长×棱长×棱长 即：V=a×a×a=a3 长（正）方体的体积=底面积×高 即：V=Sh 长方体的高=体积÷底面积
三、分数的加减法
1.同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变。
2.分母不同的分数相加减，先通分，再按同分母分数加减法计算。3.由整数和真分数合成的数，叫做带分数。带分数大于1.（带分数>1）4.假分数化带分数：用分子除以分母，除得的商就是带分数的整数部分，余数就是带分数分数部分的分子，分母不变。
5.带分数化假分数：用整数部分乘分母所得的积加上原来的分子做分子，分母不变。
6.整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。
四、方程
1.a2表示两个a相乘.即a×a 读作a的平方 2a表示两个a相加。a3表示三个a相乘.读作 a的三次方或者a的立方。2.表示相等关系的式子叫做等式。
3.等式的两边同时加或减一个相同的数，得到的结果仍然是等式；等式的两边同时乘或除以一个相同的数（0不能作除数），得到的结果仍然是等式，这就是等式的性质。4.含有未知数的等式叫做方程。
5.使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。
6.求解方程的过程叫做解方程。
7.解方程可以根据等式的性质或四则运算各部分的关系，即
一个加数=和—另一个加数
被减数=差+减数
减数=被减数—差
一个因数=积÷另一个因数
被除数=商×除数
除数=被除数÷商
8.小学数学几何形体周长 面积 计算公式
1）长方形的周长=（长+宽）×2 即 C=(a+b)×2 2）正方形的周长=边长×4 即C=4a 3）长方形的面积=长×宽 即S=ab 4）正方形的面积=边长×边长 即S=a.a= a2 5）三角形的面积=底×高÷2 即S=ah÷2 6）平行四边形的面积=底×高 即S=ah 7）梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 即 S=（a＋b）h÷2 8）直径=半径×2 即d=2r 半径=直径÷2 即 r= d÷2 9）圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 即c=πd =2πr 10）圆的面积=圆周率×半径×半径
9.常见的数量关系
1)速度×时间=路程 路程÷速度＝时间 路程÷时间＝速度 2)单价×数量=总价 总价÷单价＝数量 总价÷数量＝单价
3)工作效率×工作时间=工作总量 工作总量÷工作效率＝工作时间
工作总量÷工作时间＝工作效率 4)总数量÷总份数=平均数
第三篇：五年级综合实践下册
综 合 实 践 教 案
(五年级下册)
第一单元 利用身边的风
活动一：几个叶片的电风扇使用效果好
教学内容： 书第2—5页 教学目的：
1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。
2、通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点： 实验分析
教具：小电风扇 布条 直尺 记时器 教学时间： 一课时 教学过程：
一、小调查
询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。
1、启动要快。
2、风量要大。
3、噪音应该很小。
二、设计实验方案
1、告诉学生实验的注意事项。
2、小组开始实验
2人操作，1人记录，1人观察，再轮流。
3、分析实验数据
让各小组汇报实验结果。
小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。
4、评价自己的实验
把好的方面和不好的方面写在书上。
活动二：神奇的风帆
教学内容： 书第6—8页 教学目的：
1、让学生了解风帆的知识。
2、知道风帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。教学重、难点： 风帆知识的收集。
教具：幻灯图片 风帆模型 信封 教学时间： 一课时 教学过程：
一、导课
出示“征稿启事”
二、寻觅风帆宝库
1、哪里会有关于风帆的知识？
（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。（2）找一些有关风帆知识的书。
三、整理收获
1、风帆百态
2、风帆助行
3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。
四、构思稿件
1、怎么投稿？
2、投稿的内容是什么？ 准备从几个方面来写。
五、如何修改稿件 同学互相交流。
活动三：让小电珠亮起来
教学内容：
书第10——13页 教学目的：
1、让学生知道风力发电机的工作方式。
2、让学生学会连接电路。
3、培养学生实验能力和动手制作能力。教学重、难点： 动手实验
教具：小电珠 电线 教学时间： 一课时 教学过程：
一、了解风力发电机的工作特点。
二、设计风力发电模型 要注意：
1、风力发电模型示意图
2、风力发电说明
3、风的来源及风力大小
4、操作场地和时间
三、演示并介绍开关的功能和使用方法
1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。
2、学生分组实验。
3、学生汇报实验结果。
4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。
第二单元 英雄伴我成长
活动一：向英雄致敬
教学目标：
1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。
2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。教学重难点：
对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具：
幻灯 小品《英雄母亲的一天》 《英雄赞歌》配乐 教学时间： 一课时 教学过程：
一、出示通知 队员们做准备
二、表演节目
1、表演小品《英雄母亲的一天》
2、全班齐唱《英雄赞歌》
三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片
1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”
2、交流
四、采访计划
1、我想知道英雄的读书经历。
2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。
五、想一想
1、怎样与英雄取得联系？
2、通过提问能达到采访的目的吗？
3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？
活动二：采访身边的英雄
教学目的：
1、通过采访英雄了解英雄的事迹。
2、培养学生的实践能力。教学重难点：
指导学生采访身边的英雄 教具： 幻灯片 教学时间： 一课时 教学过程：
一、选择采访对象
注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？ 和他联系方便吗？
通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？
二、采访计划
征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。
1、采访目的
2、采访地点
3、采访时间
4、记录工具
5、采访内容
要知道：
1、英雄的读书经历
2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想（幻灯出示）
1、怎样与英雄取得联系？
2、通过提这些问题能达到采访目的吗？
三、归来话英雄
对采访记录进行整理。
活动三：大家心目中的英雄
教学目的：
1、学会调查研究的方法和目的。
2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点： 设计调查问卷 教具：幻灯 教学时间： 一课时 教学过程：
一、确立调查内容 我们想知道的问题有：
1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样？
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？
二、设计问卷
1、我们选择的调查对象是：，共 人。其中，小学生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。
2、根据调查内容，设计问卷。
三、想一想：怎么发放和回收问卷？
问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？
四、整理分析调查数据
1、我们一共回收了 份问卷。
2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。
第三单元 方寸天地我来游
活动一：制作邮票贴片
教学内容： 制作邮票贴片 教学目的：
1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。
2、培养学生的动手操作能力。教学重难点： 制作一张邮票贴片 教具：
幻灯、邮票、胶水 教学时间： 一课时 教学过程：
一、确定一个主题
我想做的贴片的主题类别是：，在我的收藏中，有 张邮票是属于这一类别的，内容涉及，我最后确定的贴片主题是。
二、编写说明文字
我为贴片准备了一小段说明文字：。
三、想一想
说明文字和选择的主题、邮票贴切吗？能引起别人对贴片的兴趣吗？
四、编排设计
我要做的贴片的尺寸是：（长）╳（宽）
1、小心地“包装”每张邮票。
2、套上贴片护封
五、和集邮朋友互相交流，总结出好的方法。活动二：邮票展览会
教学内容： 邮票展览会 教学目的：
1、召集志同道合的同学，组织一次邮票展览会。
2、掌握邮票展览会的程序。教学重难点：
掌握邮票展览会的程序。教具：幻灯 教学时间： 一课时 教学过程：
一、成立会务组。
和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组，他们分别是（）。我们请来了（）做指导老师，在明确本次布展要做的工作后，进行了分工。
二、和校务办公室联系。
1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。
2、和校务办公室的老师商量后，我们确定了本次展览会的举办事项。
三、张贴海报
我们把即将举办邮展的通知作成海报，张贴在校园公告栏里。
四、想一想
海报里要写明哪几个方面的内容？
有同学可能担心送展邮票受损或丢失，会务组该采取什么措施，打消他们的顾虑？
五、整理参展邮票
把参展的邮票进行了分类，并为每一类邮票加上了介绍文字。
活动三：为2008年奥运会设计邮票
教学内容：
为2008年奥运会设计邮票 教学目标：
1、培养学生的动手动脑操作能力。
2、对学生进行爱国主义教育。教具：幻灯 教学重难点： 设计邮票 教学时间： 一课时 教学过程：
一、收集资料
1、收集历届奥运会期间发行过的邮票用幻灯的形式展示出来。
2、关于2008年奥运会的资料。
（1）北京申办奥运会的口号、会徽。（2）北京奥运会的准备情况。
二、选择题材 对资料进行分析
1、以往奥运会纪念邮票涉及的内容有奥运会竞技项目„„ 2、2008年北京奥运会的独特之处在于：
举办国中国是一个有着悠久历史的文化古国，在体育文化方面也不例外。
三、构思和绘制
我设计的邮票包括 枚，内容草图。
四、修改定稿
1、在修改期间，专家和老师给了我一些意见：
2、欣赏邮票。
第四单元 保护家乡的环境
活动一：家乡河流生态探察
教学目的：
1、了解河流的生态环境。
2、对保护家乡的河流提意见。
3、培养学生的环保意识。教具：幻灯 教学重难点： 设计探察方案 教学时间： 一课时 教学过程：
一、确定探察方案
1、导课引出课题。
2、幻灯出示探察方案。
3、了解探察目的、时间、内容。准备不同的记录卡。
二、探察大行动
在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。
三、总结发现
对探察记录和照片资料进行总结。小河的水 小河里的植物 小河里的动物
四、保护小河的建议： 我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：
。我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：
。因此，我们呼吁：。
活动二：科学施肥
教学目的：
1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；
2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；
3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。教学重难点：
总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。教具准备：幻灯 教学课时： 一课时 教学过程：
一、课前谈话，引出课题。
二、师生交流，总结科学施肥的要点
1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）
2、师生交流课前所查找的图书资料。
3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。
三、了解滥施肥的危害
结合所查找的资料自由论谈。
四、调查农田用肥现状
1、开展实际走访活动。
2、师生交流，小结我国农田的用肥现状
3、了解农户的一些困难和希望。
五、编写广播稿
根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。
六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？
活动三：我是环保特使
教学内容： 我是环保特使 教学目标：
通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。教学重、难点：
针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。教学时间 一课时 教具： 录象
教学过程：
一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状 发现垃圾的地点 垃圾的主要成分
1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：
2、了解村民目前处理垃圾的方式：
（1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；（2）烧掉麦秆和稻壳。
二、针对目前的现状，谈谈自己的想法
要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：
1、每户设一个大的垃圾桶；
2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。
三、走访村委会 分析措施：
1、不现实的措施：
建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。
2、可以进一步考虑的措施：
为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。
四、做预算
将可行的措施综合起来，做一个预算。
垃圾桶：单价 元，本村农户总数： 户，总费用： 元。清运垃圾山：人工费： 元，运输费 元。建造垃圾中转站： 元 宣传费用： 元 总计： 元
五、填写申请书（略）
教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！
六、课后思考：
1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？
2、哪些措施相对更重要、更迫切？
第五单元 生活中的塑料
活动一：认识塑料
教学内容： 认识塑料 教学目标： 通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„ 教学重、难点：
了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用 教学用具：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：
一、课前调查（找找家里的塑料）
二、说说的塑料的优点和缺点
1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？ 不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带；
2、有什么缺点？
有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够结实。
三、进一步认识塑料
1、塑料的定义：
2、塑料的种类：
3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进：
四、展示交流
1、观看幻灯，展示生活中的塑料
2、宣传和交流：
（1）把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览；（2）出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。
五、全课小结： 填写学习单
活动二：自制泡沫盆景
教学目标：
1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；
2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。教学重难点： 动手制作泡沫盆景 教具准备： 视频展示台
教学时间：一课时 教学过程：
一、揭示本节课活动主题
二、绘制盆景草图 学生讨论、交流
1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？
2、用哪种颜料上色？
3、陆地和岛屿分别用什么颜色？
三、绘制盆景
1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水
2、枰墓ぞ撸好拦さ丁⒒?br />
3、主要制作步骤：（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；
（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；（4）确定摆放位置
（5）固定并用颜料上色。
四、美化盆景
五、展示、欣赏成果
六、全课小结，思考：
1、不同景物的大小比例安排的是否合适？
2、屋顶用什么材料制作效果比较好？
活动三：使用可降解塑料制品，从我做起
教学目标：
1、通过教学，培养学生的策划能力。
2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。教学重难点：
制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。教学准备：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：
一、揭示课题，提出活动要求
二、开展活动
1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。
2、针对原因，列出解决措施：（1）不了解可降解塑料袋的
措施：把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。（2）不知道超市在卖这种塑料袋的 措施：加大宣传力度。
3、整体策划：
经过谈论交流，确定措施。
4、填写活动策划书 活动主题： 活动目的： 活动形式： 详细说明： 经费预算：
四、活动小结（略）第六单元 人类共同的南极
活动一 我的南极探险之旅
教学目标：
1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；
2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。教学重难点：
了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。教学准备： 录象、幻灯 教学时间： 一课时 教学过程：
一、引言导入
师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！
二、揭示课题并板书
三、了解南极 幻灯出示世界地图
1、让学生找一找南极洲的位置。
2、了解南极的环境 地貌： 天气： 居民： 交通： 动物：
3、提供相关网站：中少网
四、追随探险家的足迹
师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？
1、播放录象
2、总结资料：
（1）探险队的一般组成。
（2）探险家的准备：特制的保暖服（3）探险家们要面对的考验：冷的天气
五、开展“我的探险之旅假想”活动 我的探险经过假想： 登上南极 出发时间： 我看到了： 前往方式：
我选择的同伴： 我的感想： 我们的形成：
遇到的重重困难：
六、活动小结：填写学习单
七、课后思考：
师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？
活动二：企鹅娃娃
教学目标：
1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。
2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。
教学重、难点： 设计、制作布绒娃娃 教学具准备： 视频展示台 教学过程：
一、情境导入
师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。
二、探究新知
1、了解企鹅
教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示 师生共同交流企鹅的特点。
2、确定自己想做的企鹅种类
3、设计、构思（1）构图
（2）确定所需要的材料和工具（3）探讨基本制作方法
4、制作绒布企鹅
按照一定顺序制作企鹅身体的各部分
5、让企鹅更完美
对比，看看我的企鹅还有什么缺点？
三、活动小结
四、课后思考
活动三：人类应不应该捕捞南极磷虾
教学目标：
通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。教学重难点： 针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩 教具准备： 幻灯
教学过程：
一、引言导入
南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60％以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧
二、为开展辩论活动做准备
1、收集材料，准备辩词
收集整理出可以作为我方论据的内容
2、进行整理，完成辩词
3、推敲反方可能会拿出的论据
4、商讨、拟定对应的反驳依据
三、开展模拟辩论
四、辩论赛场
五、总结活动
第七单元 农田里的故事
活动一 农民的好帮手——农具
教学目标：
通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。
教学重难点：
认识农具，了解农具的用途及使用方法 教具准备： 幻灯
教学过程：
一、引言导入
你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。
二、确定要采访的问题
三、走访农户 采访记录单 采访目的： 采访对象： 采访时间： 采访地点： 采访内容：
四、补充收集信息
整理获得的信息，补充收集信息。
五、汇总与交流 经验介绍交流会
六、活动小结
活动二：农事谚语知多少
教学目标：
1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。
2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。教学重难点：
搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。教学准备：
日历、视频展示台 教学过程：
一、引言导入
二、认识二十四节气
1、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解，并完成表格：
阴历月份 节气 阳历日期 节气含义
三、搜集农事谚语
用哪些办法可以搜集到谚语呢？
1、可以上网查。
2、可以问一问有经验的老农。
3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。
四、整理归类
介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。
1、预告天气类的：
2、预告农事类的：
五、“实战”体验
现在恰巧处于（）节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。
活动三：野外观蛙记
教学目的：
1、通过教学，认识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙计划；
2、通过活动，谈谈自己的收获与感受，为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动，向社会发出倡议书。
3、通过活动树立学生的生态环保意识。教学重难点：
制订出观蛙计划，了解青蛙的生活习性，发出保护青蛙的倡议。教具准备： 录象
教学过程：
一、引言导课
青蛙有“庄稼卫士”的美名，你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧？不如趁着青蛙活动比较活跃的时节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙的生活世界吧！
二、想一想
1、在哪里容易找到青蛙？什么时候观察青蛙比较合适？进行野外观察要注意什么？
2、观看录象
3、了解青蛙的生活习性。
三、制定观察计划
1、要全面认识青蛙，应该观察青蛙的哪些方面？
2、制定观蛙计划： 观察目的： 观察地点： 观察时间：
观察方法及装备： 观察内容： 组员分工： 安全准则：
四、观蛙去
进行野外观蛙活动，并填写观察记录 地点：
日期和时间： 天气情况： 参加人员： 观察到的情况：
五、观蛙归来
回顾、整理好野外观察的情况后，在小组交流后，谈收获和感受。
六、思考
1、从可行性、方便性等角度，选择观察哪些内容比较合适？
2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗？
五年级综合实践活动复习计划
一、复习内容：
主题一：利用身边的风 主题二：英雄伴我成长 主题三：方寸天地我来游 主题四：保护家乡的环境 主题五：生活中的塑料 主题六：人类共同的南极 主题七：农田里的故事
二、复习目标：
1、通过实践，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
2、通过开展实践活动，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感；
3、通过活动，培养学生的问题意识和解决问题的能力，注意培养学生收集、分析和利用信息的能力，注意培养学生的合作意识和团队精神。
三、复习重点：
注重学生问题意识的培养和提高解决问题的能力。
四、复习难点：
增强学生探究和创新意识，掌握科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
五、复习措施：
1、加强学习目的的教育，提高学生学习的积极性；
2、根据学生的兴趣及当地的资源等情况自由设计并开展相应的活动，帮助学生形成主动反思的好习惯。
3、丰富学生的生活经验。
4、拓展教学空间，教学要面向学生的生活实际。
六、复习安排
第四篇：小学五年级下册数学期末复习资料西师版
西师版小学五年级下册数学复习资料
一、分数
1.将一个物体或者许多物体看成一个整体，通常我们把它叫做单位“1”。
2.把单位“1”平均分成若干份，表示这样1份或者几份的数，叫做分数。
3.把单位“1”平均分成若干份，表示其中1份的数，叫做分数单位。分母越大，分数单位越小，分母越小，分数单位越大。
14.最大的分数单位是（），没有最小的分数单位。2
5.被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母，除号相当于分数线，商相当于分数值。被除数÷除数=被除数 除数
6.如果用a表示被除数，b表示除数，分数与除法的关系可以表示为：
a÷b=（b≠0）
7.同分母分数相比较，(分子大)的分数比较大。
同分子分数相比较，(分母小)的分数比较大。
8.分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1（真分数<1）。分子比分母大或者分子分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1（假分数≥1）。
9.分子是分母的倍数的假分数，可以化成整数。
10.分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变，这叫做分数的基本性质。
11.几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数，其中最大的一个，叫做这几个数的最大公因数。ab
12.公因数只有1的两个数叫做互质数。
13.用短除法求两个数的最大公因数：先用这两个数公有的质因数连
续去除(一般从最小的开始)，一直除到所得的商是互质数为止，然后把所有的除数连乘起来．
【附：最大公约数，大，大方，只要除数不要商。】
14.如果小数是大数的因数，那么这两个数的最大公因数是小数；如
果两个数是互质数，那么这两个数的最大公因数是1。
15.把一个分数化成同它相等且分子、分母都比原来小的分数的过程,叫做约分。
16.分子、分母是互质数的分数叫做最简分数。
17.几个数公有的倍数叫做这几个数公倍数，其中最小的一个，叫做这个数的最小公倍数。
18.用短除求两个数的最小公倍数：先用这两个数公有的质因数连续
去除(一般从最小的开始)，一直除到所得的商是互质数为止，然
后把所有的除数和最后的两个商连乘起来．
【附：最小公倍数，小，小较，除数和商全部要。】
19.如果大数是小数的倍数，那么这个两个数的最小公倍数是大数；
如果两个数是互质数，那么这两个数的最小公倍数是它们的乘积。
20.把几个异分母分数，分别化成和原来分数相等的同分母分数的过程叫做通分。
21.利用分数的基本性质，可以对分数进行约分和通分。
22.分数化小数：用分子除以分母（除不尽时通常保留三位小数），小
数化分数： 原来有几位小数，就在1后面添上几个0作分母，原
来的小数去掉小数点作分子。能约分的要约成最简分数。
23.一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不再有别的质因数，这样的分数就能化成有限小数；如果分母中除了2和5以外，还
有别的质因数，这样的分数就不能化成有限小数。
24.两个数的最大公大因数乘最小公倍数等于这两个数的乘积。
二、长方体、正方体
1.长方体和正方体都有（6）个面，（12）条棱，（8）个顶点。
2.长方体6个面都是长方形（特殊的情况下有两个相对的面是正方
形），相对的两个面完全相同。正方体的6个面都是面积相等的正
方形。
3.长方体的12条棱中，相对的4条棱长度相等。长方体的12条棱
按长度可以分成3组，即：（4条长，4条宽，4条高）.正方体的12条棱的长度也都相等。
4.相交于同一顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高。正方体
是特殊的长方体。
正方体的棱长总和=棱长×12
6.一个物体所有表面的面积之和叫做它的表面积。长方体的表面积
是长方体6个面的面积之和。正方体的表面积是正方体6个面的面积之和。5.长方体的棱长总和 = 长×4+宽×4+高×4=（长+宽+高）×4
7.长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2正方体的表面积=棱长×棱长×6即S=a×a×6=6a2
8.物体所占空间的大小，叫做这个物体的体积。常用的体积单位有
m3dm3cm3 1m3=1000dm31dm3 =1000cm3
9.一个容器所能容纳物体的体积，叫做这个容器的容积或容量。计
量容积一般用体积单位.计量液体的体积，常用容积单位升（L）
和毫升（mL）。
1L=1000mL1 dm3=1L1cm3=1ml
10.长方体的体积=长×宽×高即：V=abh
正方体的体积=棱长×棱长×棱长即：V=a×a×a=a3
长（正）方体的体积=底面积×高即：V=Sh
长方体的高=体积÷底面积
三、分数的加减法
1.同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变。即S=(ab+ah+bh)×
22.异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法的计算方法进行计算。
3.由一个整数和真分数合成的数，叫做带分数。带分数大于1.（带分数>1）
4.假分数化整数或带分数用分子除以分母，：能够整除的就化成整数；不能整除的，除得的整数商就是带分数的整数部分，余数就是带分数的分子，分母不变。
5.带分数化假分数：用整数乘分母的积再加上原来的分子作分子，分母不变。
6.整数加法的交换律结合律以及减法的运算性质对于分数加减法同样适用。
四、方程
1.a2表示两个a相乘.即a×a 读作a的平方； 2a表示两个a相加。a3表示三个a相乘.读作 a的三次方或者a的立方。
2.表示相等关系的式子叫做等式。
3.等式的两边同时加或减一个相同的数，得到的结果仍然是等式；等式的两边同时乘或除以一个相同的数（0不能作除数），得到的结果仍然是等式。
4.含有未知数的等式叫做方程。
5.使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。
6.求方程的解的过程叫做解方程。
7.四则运算各部分的关系：
一个加数=和—另一个加数
被减数=差+减数
减数=被减数—差
一个因数=积÷另一个因数
被除数=商×除数
除数=被除数÷商
8.解方程可以根据等式的性质或四则运算各部分的关系。
9.小学数学几何形体周长 面积 计算公式
1）长方形的周长=（长+宽）×2即 C=(a+b)×2
2）正方形的周长=边长×4即C=4a
3）长方形的面积=长×宽即S=ab
4）正方形的面积=边长×边长即S=a.a= a2
5）三角形的面积=底×高÷2即S=ah÷2
6）平行四边形的面积=底×高即S=ah
7）梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 即 S=（a＋b）h÷2
10.常见的数量关系
1)速度×时间=路程路程÷速度＝时间路程÷时间＝速度
2)单价×数量=总价总价÷单价＝数量总价÷数量＝单价
3)工作效率×工作时间=工作总量
工作总量÷工作效率＝工作时间工作总量÷工作时间＝工作效率
单价x分数=总价
第五篇：五年级下册数学教案(西师)
分数的意义
第一课时
教学内容：
教材P2—P3页的例1及“课堂 活动”，处理练习1—2题。学习目标：
1、理解和掌握分数的意义、分数单位的意义。
2、理解单位“1”，抽象概括分数的意义。教具：小黑板 教学过程
一、揭示课题
师：同学们，这节课咱们一起来学习第一单元分数的第一节“分数的意义”。（板书课题）。
二、出示目标
师：这节课的学习目标是（小黑板出示），生齐读。
三、自学指导
师：请同学们打开课本第2、3页，我们一起来看自学指导（小黑板出示）。
认真看课本第2、3页的内容，看图、看文字，重点看例1中把什么看作一个整体，什么叫单位“1”，什么民分数单位？
5分钟后，开始做与例题相类似的题！
师：自学竞赛开始，比准看书认真，坐姿端正，自学效果最好。
四、先学
1、看一看
学生根据“自学指导”认真看书自学，教师巡视（教师巡视过程中不宜辅导学生），确保每名学生都在认真看书自学。
2、做一做
师抽两后进生上堂板演练习一第1、2题（每生做一题），其余同学两题都做，写在书上，时间5分钟，要求：坐姿端正，书写规范。
五、后教
1、更正
师：让生全部做完后，一起观察堂上同学做的，如不有同答案的 可以 台补充，或发现错的也可以上来更正，先叫中等生，再叫较好的学生，最后叫好学生。
2、讨论（议一议）
师：请同桌交换，我们一起来看堂上同学做的。评议堂上板书的题。
3、师生小结（边评议边板书题）
六、全课总结
师：分数的意义是什么？抽生说一说。
七、当堂训练
师：下面，我们就利用本节课所学知识来独立完成课堂作业，比谁做得又对又快，书面干净整齐。
1、作业：P6练习—
3、4题
板书设计：将一个物体或许多物体看成一个整体，通常我们把它叫做单位“1”
2/5的分数单位是“1/5”，2/5里面有2个个这样的分数单位。
课后反思：
分数的意义
第二课时
教学内容：
教材第4、5页的例
3、例4及处理练习—52思考题。学习目标
1、理解和掌握分数与除法的关系/
2、用除法的意义来理解分数的意义。教具：小黑板 教学过程：
一、板书课题，让生齐读课题。
二、揭示目标
三、自学指导
让生打开书翻到第4、5页，再看黑板祟的自学指导后着手自学。认真看图、文字，重点看黄底色部分思考：被除数相当于分数的分子，除数相当于什么？用字母如何表示分数与除法的关系？
四、先学
1、看一看（生自学）
2、做一做与例题类似的题。
抽31中差生上台做P5页中“试一试”的3个小题，其余学生做在书上。
3、学生做题，师巡视，收集学生中的错例，在头脑中进行第二次备课。
五、后教
1、更正
台下学生举手补充或纠错，订正时将错答案先划一下，瑞在旁边用其它颜色改正。
2、讨论（议一议）
同桌交换作业，看台上同学做的进行批改。
六、全课总结
七、练一练
1、作业：练习一第8题、9题。
2、练习：练习一第5—7题及思考题。板书设计： a÷b=a/b(b≠0)课后反思：
分数的大小比较
教学内容：P9—11页例
1、例2及练习二所有的题。学习目标：
1、掌握分母相同的分数的大小比较和分子相同的分数的大小比较方法（重点）。
2、理解比较分数大小的方法，通过逻辑思维加深对分数的理解，提高逻辑思维能力（难点）。
教具：小黑板 教学过程：
一、板书课题，：分数的大小比较
二、揭示目标（同学习目标）
三、自学指导：
师：请同学们看第9页、第10页例
1、例2，看图看文字，重点看黄底色部分的内容，思考：分母相同的分数怎么比较大小？分子相同的呢？
5分钟后，比谁会做与例题相类似的题。
四、先学
1、看一看
生认真看书，师巡视并督促学生自学。
2、做一做
师将例2中的“试一试”题抄在黑板上，分2次抄在黑板上，每次扣2名后进生上台演练，其余学生做在书上。
3、师巡视，收集错误进行第2次备课。
五、后教
1、更正
台下学生举手上台补充或纠正错误，学生之间进行交流。
2、讨论（议一议）
同桌交换作业，针对黑板上的答案进行核对批改。
3、师生小结
六、全课总结
同公母、同分子的分数怎样比较大小？
七、当堂训练
1、作业：P10练习二1—5题。
2、练习：P11练习二6—7题。板书设计：
分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。分母相同的两个分数，分子大的分数比较大。
课后反思：
真分数和假分数
教学内容：
P12例1至P14练习三 教学目标：
1、理解真分数和假分数的意义（重点）
2、掌握真分数和假分数的特征（难点）教具：小黑板 教学过程：
一、出示课题：真分数和假分数，让生齐读课题2遍。
二、揭示目标
过渡，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？
三、自学指导
让学生打开书，翻到第12、13页，再根据自学指导看图看文字，重点看黄底色部分，并思考：什么叫真分数？什么叫假分数？
5分钟后，比谁能做与例题类似的题。
四、先学
1、看一看
生认真看书，师巡视并督促学生完成自主学习。
2、做一做
A①先让生独立交流完成P12、P13中的空白。②抽后进生汇报。
③其余学生进行补充或纠错。
B抽2名后进生上台做练习三的1、2题，其余学生做在书上。五后教
1、更正：生都做完后，抽生对黑板一的题进行补充或纠错。
2、讨论（议一议）
让同桌交换课本，针对黑板上统一后的答案进行批改，再换回改错。
3、师生小结
六、全课总结
七、当堂训练
1、练习：练习三第4题
2、作业：练习三第3、5题
板书设计：分子比分母小的分数叫做真分数，分子比分母大的或者相等的分数叫做假分数。
课后反思：
分数的基本性质
教学内容：
教材第15页、16页例
1、例2及处理练习四的题。学习目标：
1、理解和掌握分数的基本性质，并能正确运用（重点）
2、抽象概括分数的基本性质（难点）教具：小黑板 教学过程：
一、板书课题：分数的基本性质。让生齐读2遍。
二、揭示目标
三、自学指导
让生打开书翻到第15页、16页，看图、看文字，重点看黄底色部分内容后思考：什么叫分数的基本性质？
5分钟后，比谁能做与例题类似的题。
四、先学
1、看一看
生认真看书，师巡视并督促学生认真自学（教师巡视过程中不宜辅导学生）。
2、做一做
抽3名后进生上黑板完成练习四中的1、2、3题，其余学生做在书上。
五、后教
1、更正
学生全部做完后，可举手补充或纠正黑板上的练习题。
2、讨论（议一议）
同桌交换课本作业，参照黑板上的答案进行批改，再换回订正错误。
3、师生小结检测效果。
六、全课总结
什么叫分数的基本性质？
七、当堂训练
1、作业：练习四4—7题
2、练习：P18的思考题 板书设计：
分数的分子和分母同时乘或者除以一个相同的数（O除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。
课后反思：
约 分
教学内容：
教材第19页例1，第20页例2，并处理第21页、22页练习五的题。
教学目标：
1、正确理解约分及最简分数的意义，掌握求最大公因数的方法（重点）
2、会用分数的基本性质进行约分（难点）教具：小黑板 教学过程：
一、板书课题，让生齐读2遍
二、揭示目标
三、自学指导
生看书第19页、20页，看图、看文字，重点看黄底色部分，并思考怎样找最大公因数？怎样约分？什么叫最简分数？
5分钟后，生完成与例题类似的题。
四、先学
1、看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学（教师巡视过程中不宜辅导学生）。
2、做一做
生完成练习五的1、2、3、4题。抽4名后进生上台练习，其余学生做在书上。师巡视，收集生中的错例，在头脑中进行第二次备课，为后教做准备。
五、后教
1、更正
学生全部做完后，抽生对黑板上的练习进行补充或纠错，提示：订正时用黄色粉笔，先改错误划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
2、讨论（议一议）请同桌交换，我们一起来看堂上同学做的，认为对的举手，达成一致意见后再批改。
3、师生小结（边评边议边板书）
六、全课总结 约分过程中应怎么办？
七、当堂训练 完成练习五的22页题 板书设计：
分子、分母是互质数的分数叫做最简分数。
课后反思：
7通分
教学内容： 教材23—26页 学习目标：
1、掌握公倍数和最小公倍数，正确认识通分的意义，掌握通分的根据及方法（重点）
2、通分一般方法的概括过程（难点）教具：小黑板 教学过程：
一、揭示课题
二、出示目标
三、自学指导
打开书第23、24页看例
1、例2的图、文字，重点看黄底色部分后思考，怎样找公倍数和最小公倍数？如何进行通分？
5分钟后回答问题并进行类似练习。
四、先学
1、看一看
生认真自学，师督促
2、做一做
抽生上黑板完成P24的“课堂活动”
1、2题，其余学生做在书上。
五、后教
1、更正
全部学生做完后，让生举手对台上同学所做的题进行补充或纠错。在纠错时不用擦去之前答案，划线后用其它颜色粉笔改正。
2、讨论（议一议）（两生做的一起看）对的举手？错的改在旁边。全对的打100分。
3、师统计检测效果。
六、全课总结
七、当堂训练
1、练习：练习六的5、6题
2、作业：练习六的1—4题和7题，思考题。板书设计 公倍数： 通分：
课后反思：
8分数与小数
第一课时
教学内容：
教材第27页例
1、例2及课堂活动练习七第1—3题。教学目标：
1、理解和掌握分数和小数互代的方法，能应用这个方法把分数化成小数，或把小数化成分数。
2、学会分析和综合知识 教具：小黑板 教学过程：
一、揭示课题
二、出示目标
三、自学指导
翻开书第27页看例
1、例2的文字、图，重点看黄底色部分，思考：小数化分数的方法和分数化小数的方法？
四、先学
1、看一看
生认真看例
1、例2，教师巡视，督促每位学生自学。
2、做一做
生完成练习七1—3题，抽3名后进生上台做，其余学生做在书上。
五、后教
1、更正
全部学生做完后，举手上台补充或纠错，达成统一意见。
2、讨论
同桌交换作业，互相批阅，然后交换改错，全对的打上100分。
3、师统计百分率。
六、全课总结
分数与小数如何互化？让生自己总结。
七、当堂训练 把下面的分数通分。
2/3和5/8 5/12和15/16 1/9，1/18和1/36 3/20，4/15和11/60 课后反思：
9分数与小数
第2课时 教学内容：
教材第28页例3及练习七第4、5小题及思考题。教学目标：
1、通过分数与小数比较大小，使学生进一步理解并掌握分数和小数互化的方法。
2、熟练地进行分数与小数的互化。教具：小黑板 教学过程：
一、揭示课题
二、出示目标
三、自学指导
看第28页例3，看图看文字，重点看黄底色部分，思考：分数与小数如何比较大小？
四、先学
1、看一看
生自主学习，教师巡视指导，督促每位学生都能自主学习。
2、做一做
生完成练习七第4、5小题及思考题，抽3名后进生上台完成，其余学生做在作业本上，在做一做过程中，教师巡视，收集错案，进行第二次备课。
五、后教
1、更正
生全部做完后，抽生对黑板上的答案进行补充或纠错。
2、讨论（议一议）认为对的举手？在统一答案后，生交换批阅，全对的打上100分。师统计100分率。
六、全课总结
师：同学们，这节课你们学到了哪些知识？抽生说一说。
七、当堂训练
师：下面，我们就利用本节课所学知识来独立完成课堂作业，比谁做得又对又快，书面干净整齐！
在括号里填上最简分数
2500cm²=（）m² 85秒=（）分 890公顷=（）平方千米 385千克=（）吨
课后反思：
10整理与复习
教学内容：
教材第30页第1—3题及练习八第1—9题。教学目标：
1、通过整理和复习，巩固本单元学习的知识，提高学生对知识的掌握水平。
2、沟通知识的内在联系，提高学生综合运用知识的能力。教具：小黑板 教学过程：
一、揭示课题
二、出示目标
三、自学指导
1、回顾本单元学习的知识。
2、复习分数的意义
3、复习分数的基本性质
四、先学
1、看一看
生翻阅本单元知识，先自主选择重点看，再同桌交流收获。
2、做一做
抽生完成第30页的1、2、3题。
五、后教
1、台下学生都做完后，举手上台补充答案或纠错。
2、同桌交换批阅
3、统计全对的百分率。
六、师生进行全课总结
七、当堂训练
1、练习：练习八的2、6题
2、作业：练习八的1、3、4、5、7、8、9题
课后反思：
11长方体、正方体的认识
第1课时
教学内容：
教材第35页例1及练习九的第1、2题。教学目标：
1、知道从不同方向观察同物体，看到的结果是不同的。
2、知道要正确认识由长方体或正方体组成的物体的形状，一般要从三个方向观察。
3、学习从三个方向观察由正方体组成的物体。
4、在方格纸上画出从三个方向看到的正方体组成的图形，并能 根据给出的三个方向的图形，摆出由正方体组成的立体图形。
教具：小黑板、长方体、正方体物品 教学过程：
一、揭示课题
二、出示目标
三、自学指导
翻开书第35页看例1，看图看文字，重点看黄底色部分，并思 考：长方体或正方体的面，棱和顶点各有多少个？
5分钟后，比一比谁能完成与例题类似的题。
四、先学
1、看一看
生自主看书，师巡视督促第一位孩子自学。
2、做一做
①生独立完成第35页的空白部分
②抽两名后进生上台完成练习九的1、2题，其余学生做在书上
五、后教
1、更正
学生全部做完后，请台下同学举手上台补充或纠错。
2、讨论
同桌交换后相互核对答案，全对的打上100分。
3、教师统计全对的百分率
六、全课总结
七、当堂训练
1、填空（略）
2、判断（略）
课后反思：
12长方体和正方体的认识
第二课时
教学内容：
1、教科书第36—39页的例
2、例3的活动，课堂活动第1题和练习九的特征，认识长，重体和正方体的展开图形。
2、动手操作、观察、抽象概括。教具：
小黑板、长方体和正方体模型。教学过程：
一、提示课题
二、出示目标
三、自学指导
学生打开课本第36—39页，看图、看文字，重点看黄底色部分并思考；长方体和正方体有什么相同和不同？
四、共学
1、看一看
生独立看书自学，师巡视督导每位学生看与学习。
2、做一做
①抽生完成“课堂活动”并冲解；
②抽2名学生完成练习九的第3、4题，其余学生做书上。
五、教后 更正
学习全部做完后，抽学生对台上学生所做的题进行反统或纠错。讨论
同桌交换作业，进行互评互致，全对的打上100分。师生统计全部正确率。
六、师进行全课总结。
七、当堂训练 作业：练习九第5题 练习：练习九第6题 课后反思：
13长方体和正方体表面和的认识
第1课时
教学内容
教科书第41页剪一剪的活动第43页练习十第1题 学习目标
进一步熟悉长方体和正方体的特征以及它同的展示图（侧面展开图）。
计算长方体和正方体各个面的面积。教具
小黑板，长方体和正方体纸盒、剪刀。教学过程：
一、提示课题
二、出示目标
三、自学指导
看教科书第41页剪一剪活动，重点看人家的展开方法和展开图，再动手做一做。
四、先学
1、看一看
生认真看书，教师督促 做一做
学生学看书一的样子动手剪一剪，也可创造性地展开。
五、后教
抽学生起来示范剪，其它学生可作补充。交流其它剪法。
六、师生进行全课总结。
七、当堂训练 作业：练习十第1题。
课后反思：
14长方体和正方体表面积计算
教学内容：
教科书第41页例1及练习十第2、3题。学习目标：
探索并掌握长方体和正方体的表面积的计算方法。感受知识的形成过程。教具：
小黑板，长方体和正方体纸盒，剪刀。教学过程：
一、揭示课题
二、出示目标：
三、自学指导：
打开课本，翻到第41页例1，生认真看图看文字重点看黄底色部分，牢记长方体和正方体表面积的计算公式。
四、先学 看一看
生自主学习，教师巡视，督导每位学生认真看书。做一做
抽2名后进生台板演练习十第2、3题其余学生做在书上。
五、后教 更正 全部学生做完后，教师抽生对黑板上的练习进行补充或纠错，达成一致意见。
议一议
同桌交换课本，互评互改，全对的打上100分。
3、师统计全对的学生人数。
六、师生进行全课总结
七、当堂训练
1、填空
①制作一个棱长0.4 m的正方体馐箱，至少需要木板（）m² ②制作一个长方体鱼缸，工是6dm，宽2dm，高是6dm，需要（）dm²的玻璃。
2、计算面积
课后反思：
15长方体和正方体表面积的应用。
教学内容：
教材第42页的例2及课堂活动，练习十第4、5、6题。教学目标：
1、掌握长方体和正方体表面积的计算方法。
2、解决一些简单的实际问题。教具：长方体和正方体实物 教学过程：
一、揭示课题
二、出示目标
三、自学指导
打开课本第42页的例2及课堂活动，看图看文字，重点看黄底 色部分，思考：如何解决一些简单的实际问题。
四、先学
1、看一看
生看书自学师巡视督导。
2、做一做
抽3名后进生1台演练练习十的第4、5、6题，其余学生做在书上。
五、后教
1、更正
学生全部完成后，让其余学生对台上学生进行补充或纠错。
2、讨论
同桌交换，进行互评互改，全对的打上100分。
3、师统计全对人数
六、进行全课总结
七、当堂训练
1、水泥厂制10根长方体形状的通风管，管口是边长30cm的正方形，管长2m，共需多少平方米的铁皮？
2、在一个大正方体的棱上去掉一个边长1dm小正方体后，与原来的大正方体相比较，现在的表面积比原来增加了多少平方分米？
课后反思：
16体积与体积单位的认识
教学内容：
教材第45—46页的一会儿
1、例2 及课堂活动第2题，练习十一第1题。
学习目标：
1、感知物体的体积及体积的含义。
2、知道常用的体积单位有cm³、dm³ 教具：小黑板 教学过程：
一、揭示课题
二、出示目标（同学习目标）
三、自学指导
打开课本第45页—46页，看例
1、例2，看图、看文字，重点看黄底色部分，了解常用的体积单位。
四、先学
1、看一看
生认真看课本第45、46页内容，充分发扬自主学习的能力，师宣布自学完后将进行竞赛。
2、做一做
抽后进生上台板演“课堂活动”第2题和练习十一第1题，其余学生做在书上。
五、后教
1、更正
全部学生做完后，让台下学生对台上学生所板演的题发表意见，进行补充或纠正。
2、讨论
同学交换课本，进行互评互改，全对的打上100分。
3、统计全对的学生人数
六、师生进行全课总结
七、当堂训练 填体积单位或
1（）=1000（）1（）=1000（）1（）=1000（）1（）=1000（）
课后反思：
17体积单位的进率
教学内容：
教材第46——47页的例
3、例4和课堂活动练习十一的第2—4题。
教学目标：
1、明确1m³的概念，建立1m²之间的大小观念。
2、掌握1m³、1dm³和1cm³之间的进率，能进行简单的单位换算。
3、能区别使用1cm³、1dm³、1m³去度量物体的体积。教具：小黑板 教学过程：
一、揭示课题
二、出示目标
三、自学指导
打开书，认真看第46—47页的例
3、例4，看图看文字，重点看黄底色部分，思考：1m³、1dm³、1cm³之间的进率如何进行换算。
四、先学
1、看一看
生看书自学，师巡视督导，但不辅导学生。
2、做一做
抽后刊生上台板演练习十一的第2—4题，其余学生做在书上。
五、后教
1、更正
台下学生就黑板上的板演进行补充或纠错，争取学生之间达成一致意见。
2、讨论
学生同桌间交换作业，进行互评互改，全对的打上100分。
3、师统计全对人数
六、师生进行全课小结
七、当堂训练
师设计与例题类似的练习题。
课后反思：
18容积与容积单位的认识
教学内容：教材第48—49页的例
5、例
6、第50页课堂活动第1、2题，练习十一第5—7题。
学习目标：
1、理解容积的含义
2、知道常用的容积单位及相邻两个单位间的进率。
3、能根据容积单位间的进率进行容积单位的互化。教具：小黑板 教学过程：
一、揭示课题
二、出示目标
三、自学指导
打开课本，生看教材第48—49页的例
5、例6，看图看文字，重点看黄底色部分，重点思考有哪些常用的容积单位？他们相邻的进率是多少？怎样互化？
四、先学
1、看一看
生认真看课本第48—49页自学，师巡视督导每位学生自学。
2、做一做
学生完成练习十一第5—7题，同时抽后进生上台板演。
五、后教
1、更正
台下学生对台上学生所做的题进行补充或纠错，最终统计意见。
2、议一议
同桌交换作业，进行互评互改，全对的打100分。
3、师统计全对学生的人数
六、师生进行全课总结
七、当堂训练
师设计与例题相类似的题，针对本班实际灵活设计。
课后反思：
19体积与体积单位的练习
教学内容：
教材第52页练习十一第8、9题和思考题 学习目标：
1、能进行体积的单位换算
2、能运用知识解决问题 教具：小黑板 教学过程：
一、揭示课题
二、出示目标
三、自学指导
生尝试用自己所学的知识解决练习十一第8、9题和思考题。
四、先学
1、看一看
学生认真审题，寻求解题思路
2、做一做 生做练习十一第8、9题，抽2名后进生上台板演，抽1名中等生完成思考题。
五、后教
1、更正
学生全部做完后，抽台下学生对台上学生进行补充或纠错，在抽学生时，重点从差生抽起，最好让学生互帮互助，讲解钥匙思路和方法，达成统一意见。
2、学生交换作业，进行互评互改，全对的打上100分。
3、师统计全对的人数。
六、师生进行全课总结
七、当堂训练 填空
1dm³=（）cm³ 1m³=（）dm³ 1L=()mL 6.5m³=（）dm³ 1350dm³=（）m³ 2145cm³=（）dm³
750mL=（）L 76dm³=（）L 4.2L=（）cm³ 1m³=（）cm³
课后反思：
20长方体和正方体的体积计算公式
教学内容：
教材第53—54页的例
1、例2，课堂活动及练习十二的第1—3题。
学习目标：
1、探究长方体和正方体体积的计算公式，理解长方体和正方体体积的计算方法。
2、会运用公式正确计算长方体和正方体的体积。教具：小黑板 教学过程：
一、揭示课题，学生齐读课题两遍
二、出示学习目标
要求学生达到学习目标，得靠大家自学
三、自学指导
生打开课本第53—54页，认真看例
1、例2，看图看文字，重点看黄底色部分，并探索长方体和正方体的体积计算公式。
四、先学
1、看一看
生看课本第53—54页的例
1、例2，认真自学，可多看几遍。
2、做一做
安排学生参与竞赛，完成练习十二的第1—3题，并抽3名后进生上台板党政军。
五、后教
1、更正
学生全部做完后，抽台下学生对黑板上的练习进行补充或纠错，争取学生们自己达成一致意见，师让生自己讲解，尽量不发表意见。
2、讨论
学生同桌交换作业，进行互评互改，全对的打上100分。
3、师统计全对的人数
六、师生进行全课总结
七、当堂训练
由师根据本组实际自主设计合适的训练题。
课后反思：
21长方体和正方体的体积计算应用
教学内容：教材练习十二第4—6题、思考题。学习目标：
1、进一步探索长方体、正方体的体积计算方法，知道长方体体积计算统一公式。
2、能灵活运用公式准确地计算出物体的体积。教具：小黑板 教学过程：
一、揭示课题
二、出示学习目标
三、自学指导
1、做好复习准备
2、合作探索
3、认真看练习十二的第4—6题、思考题，找准解题思路。
四、先学
1、看一看
生自主看书，寻求解题方法
2、做一做
生自主完成练习十二第4—6题、思考题，抽后进生上台板党政军，其余学生做在书上，在自主解题时，师不做提示。
五、后教
1、更正
学生全部做完后，让生核对黑板上的答案，可补充或纠错，尽量让学生之间展开交流，最终达成一致意见。
2、讨论
同桌交换答题，互评互改，全对的打上100分。
3、师统计全对的学生人数。
六、师生进行全课总结
七、当堂 训练
1、一个长方体的铁皮汕桶的底面是个正方形，边长是0.2m，高 是0.5m，汕桶的体积是多少？
2、把一根棱长是10cm的正方体钢坯锻造成高和宽都是5cm的长方体钢坯，能锻造多长？
课后反思：
22解决问题
解决表面积计算的问题
教学内容：教材第57页例
1、练习十三第1、2题。学习目标：
1、进一步巩固长方体和正方体表面积的计算方法。
2、能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题，体会数学与生活的联系。
3、会分析问题和解决问题。教具：小黑板 教学过程：
一、揭示课题，让学生齐读二遍。
二、目标出示
三、自学指导
打开教材第57页，看例1，看图看文字，重点看黄底色部分，思考如何着手解决问题。
四、先学
1、看一看
让生看教材第57页例1，可多看几遍，学生看书时，教师巡视督导每位学生自学。
2、做一做
让生完成练习十三的第1、2题，抽2名学生上台板演，其余学 生做在作业本上。
五、后教
1、更正
学生全部做完后，由台下的学生对台上的学生进行补充或纠错，师尽量放手让学生讨论交流，达成一致意见。
2、讨论
同桌交换作业本，进行互评互改，全对的打上100分。
3、师统计全对的学生人数。
六、师生交流本节课的收获 七当堂训练
师自主设计与本组实际相符合的练习题，进一步巩固练习。
课后反思：
23解决体积、容积计算问题
教学内容：
教材第57—58页例
2、例3及课堂活动、练习十三第3—6题。学习目标：
1、分析信息之间的相互关系，理清已知信息与所要解决问题之间的联系（重点）
2、确定解决问题的方法（难点）教具：小黑板 教学过程：
一、揭示课题
二、出示学习目标
三、自学指导
打开课本，认真看第57—58页例
2、例3，看图看文字，重点 看黄底色部分，思考：信息之间的相互关系，如何解决问题？
四、先学
1、看一看
生认真看课本第57—58页，自学例
2、例3，教师巡视督导。
2、做一做
抽几名后进生上台板演练习十三第3.6题，其余学生做在书上。
五、后教
1、更正
全部学生做完后，抽台下学生对台上学生所做的题进行及时补充或纠错，让生达成统一意见。
2、讨论
同桌交换评改，全对的打上100分
3、师统计全对的学生人数
六、师生进行全课总结
七、当堂训练
师从常数练习册里选择题。
课后反思：
24整理与复习
（一）教学内容：教材第61页整理与复习第1、2题。学习目标：
1、通过整理和复习，使学生进一步理解长方体和正方体相关知识的内在联系，并能灵活运用。
2、在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养窨观念。
3、让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会数学的价值。教具：小黑板 教学过程
一、揭示课题
二、出示目标
三、自学指导
学生认真看教材第61页整理与复习，认真梳理本单元知识结构，能交流汇报自己的收获。
四、先学
1、看一看
生认真看第61页整理与复习，教师巡视督导每位学生自学
2、做一做
抽生做第1、2题，其余学生做在书上，师巡视惧错案，用于第二次备课。
五、后教
1、更正
全部学生做完后，抽生对台上的答案进行补充或纠错。
2、议一议
同桌交换作业，进行互评互改，全对的打上100分。
3、师统计全对人数
六、师生进行全课总结
七、当堂训练
从练习册上找做练习题提供给学生作业。
课后反思：
25整理与复习
（二）教学内容：教材第62—63页第3—6题及思考题
学习目标：
1、使学生进一步理解长方体长、宽、高，正方体棱长和它们的面积、体积计算公式间的联系。
2、进一步培养窨观念；在解决实际问题的过程中，感受数学在生活中的作用，体会数学的价值。
教具：小黑板 教学过程：
一、揭示课题
二、出示学习目标
三、自学指导
认真看教材第62—63页内容，认真梳理本单元知识相互之间的联系，进一步理解长方体长、宽、高，正方体棱长和它们的面积、体积计算公式间的联系。
四、先学
1、看一看
生认真看课本第62—63页内容，认真梳理适应知识之间的相互关系，师巡视督导每位学生参与自学。
2、做一做
抽3名后进生上台完成第3—6题，其余学生做在书上。
五、后教
1、更正
学生全部做完后，抽台下学生对台上学生的板党政军进行补充或纠错，最终达成一致意见。
2、议一议
同桌交换作业，进行互评互改，全对的打上100分。
3、师统计全对的人数
六、师生进行全课总结
七、当堂训练
1、完成思考题
2、从练习册上选2道题。
课后反思：
综合应用：设计长方体的馐方案
教学内容：教材第64—65页 学习目标：
1、利用学生已有的生活经验和知识，培养学生综合运用数学知识解决生活中实际问题的意识和能力，体现数学的价值。
2、通过摆一摆、算一算、猜想、验证等学生活动，培养学生有序思考的思维方式和窨观念。
3、结合实际，合理策划馐式样，体现解决问题策略的多样化。教具：小黑板，让学生每人制作一个规格为16×8×4×（单位：cm）的长方体纸盒，教师准备设计设录纸以及展示设计方案。
教学过程：
一、揭示课题
二、出示学习目标
三、自学指导
学生看书上的引导，再展示想象，自主设计长方体的馐
四、先学
1、看一看
生看书第64—65页，师巡视督导。
2、做一做 ①设想与摆放 ②记录录与计算 ③交流与比较 ④发现与思考
五、后教
小组内进行交流、比较，争取取长补短，让每位学生能收获更多。
六师生进行全课总结
我们一起做了一回“小小设计师”，通过这次实践活动，你有什么收获？得到了什么启发？
课后反思：
27简单的分数加减法
教学内容：
教材第66—67页例1，练习十五第1、2、3、4题。学习目标：
1、学生通过解决简单的实际问题，理解分数加、减法的意义
2、利用已有的认知基础，发展学生的估算意识。
3、初步探索异分母分数加减法的计算方法，让学生感受转化的数学思想。
教具：小黑板 教学过程：
一、揭示课题，让生齐读两遍
二、出示目标
三、自学指导
打开课本，翻到第66—67页，认真看例1，看图、看文字，重点看黄底色部分，并思考分数加减法的含义。
四、先学
1、看一看
生认真看课本第66—67页的例1，教师巡视督导每位学生自学
2、做一做
抽后进生上台完成练习十五的第1、2、3、4题，其余学生做在书上。
五、后教
1、更正
全部学生做完后，台下学生举手对台上学生的签字进行补充或纠错，达成一致意见。
2、议一议
同桌交换作业，进行互评互议，全对的打上100分。
3、师统计全对学生人数。
六、师生进行全课总结
七、当堂训练
生完成练习册上的相关题。
课后反思：
分数加减法法则
教学内容：
教材第67—68页例2，第68页课堂活动练习十五第5—7题。学习目标：
1进一步探索异分母分数加减法的计算方法，并概括归纳成法则。2能灵活地运用计算法则，正确地进行异分母分数加减法的计算。3培养学生对知识的迁移、归纳能力以及灵活运用知识解决问题的能力。
教学重点：掌握异分母分数加减法的计算法则。教具：小黑板 教学过程：
一、揭示课题
二、出示目标
三、自学指导
认真看教材第67—68页例2，看图看文字，重点看黄底色部分，并思考：分数加减法的法则如何？
四、先学 1看一看
生认真看第67—68页例2，边看边思考问题，可多看几遍。2做一做
①生完成“课堂活动”，可交流。
②完成第68页练习十五第5—7题，抽几名后进生上台板演。
五、后教
1、更正
全部学生做完后，台下学生举手补充或纠错，达成一致意见。
2、讨论
同桌交换作业，进行互评互改
六、师生进行全课总结
七、当堂训练 做练习册上相关的题。
课后反思：
29分数简单加减法混合运算
教学内容：
教材第72—73页的例3 及试一试，练习十六第1、2题 学习目标：
1、结合具体情境，理解整数的加减混合运算顺序在分数加减混合运算中同样适用的道理，认识带分数。
2、会用所学知识灵活解决混合运算中的问题，提高应用能力。教具：小黑板
教学过程：
一、揭示课题
二、出示目标
三、自学指导
打开教材，认真看第72—73页的例3。看图看文字，重点看黄底色部分并思考：分数加减混合运算与整数的加减混合运算方法同样适用。
四、先学
1、看一看
生认真看课本自学，可多看几遍，教师巡视督导。
2、做一做
抽生完成练习六的第1、2题，其余学生做在书上。
五、后教
1、更正
全部学生做完后，台下学生举手上台补充答案或纠错。
2、讨论
同桌交换作业，进行互评互改，全对的打上100分。
3、师统计全对的学生人数。
六、师生进行全课总结。
七、当堂训练
3/5+2/3+2/5 8/15+2/5+1/2 3/4-1/5-3/8 4/6-1/4+11/12 课后反思：
30分数带括号加减混合运算教学内容：
教材第73页例4，练习十六第3、4、5题。
教学目标：
1、有具体情境中，理解、掌握有括号的分数加减混合运算计算方法，并能正确计算。
2、能综合运用所学的知识和技能解决计算中的问题。
3、在合作交流中，培养学生合作学习的意识和能力。教具：小黑板 教学过程：
一、揭示课题，学生齐读两遍。
二、出示目标
三、自学指导
学生打开课本第73页例4，认真看图看文字，重点看黄底色部分并思考：分数带括号加减混合运算的运算顺序。
四、先学
1、看一看
生认真看第73页例4自学，可多看几遍，边看边思考自学指导中的问题。
2、做一做
抽一中后进生上台板演练习十六第3题，其余学生做在书上，教师巡视收集错案进行第二次备课。
五、后教
1、更正
学生全部做完后，抽台下学生对黑板上的答案进行补充或纠错，达成统一意见。
2、讨论
同桌交换互评互改，全对的打上100分。
3、师统计全对的学生人数。
六、师生进行全课总结
七、当堂训练
作业：练习十六的第4、5题。
课后反思：
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