在学校常规管理工作会上的讲话

第一篇：在学校常规管理工作会上的讲话

在学校常规管理工作会上的讲话

老师们：

刚才几位同志分别从德育工作、教学常规、少先队工作等方面讲了意见和要求，我完全同意，希望老师们全力以赴，抓好落实。下面，我再讲三个方面的要求。

一、我们必须围绕质量主题，坚持内涵发展之路，提升学生综合素质，实现学校教育质量提档升位

质量是教育的生命线，是教育的核心竞争力，没有质量的教育不是真正的教育，没有质量的教育更是没有说服力的教育。我这里所说的质量，不仅是分数和成绩，它更应该是全面的质量、综合的质量、整体的质量。抓教育质量，我有这么几点想法和思考：

（一）切实增强质量立校兴教意识。教育有没有地位和尊严，能不能得到上级领导的重视和关心，是否受家长和社会的支持与拥护，关键还是取决于学校办得好不好，教育质量是高还是低。质量上去了，我们才能赢得更多的资源和话语权，才能得到领导的重视和更多的教育投入，才能在群众中、在社会上树立我们教育的威望和公信力。因此，大家一定要牢固树立质量立校兴教的责任意识，把工作重心和全部心思都放在抓质量上来，扎扎实实地抓好教育质量，提升教育质量。

（二）千方百计提高教学质量。

研究活动，使之专题化、系列化和系统化。

有些老师偏激的认为要评职晋升才搞课题研究，自己短时间内评职称希望渺茫，所以即使做好了教育教学工作，也懒得总结和反思，没有习惯写教学随笔、教育论文，更不想做课题研究了。一线教师为什么要做课题研究呢？我认为有四个原因：

其一，是教师专业成长的需要。时代发展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意识和能力；要有勇于实践、创新的能力。为了适应素质教育对我们老师提出的新要求：教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”。实践表明，一线教师在教育教学上能积极参与教科研的实践，自觉学习理论，更新教育观念，以科研带教研，以教研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益。许多名师成了搞教育科研的最大受益者，北师大心理学专家林崇德说：“教师参加教育科学研究，是提高自身素质的重要途径。”

其二，是解决实际问题的需要。做课题研究主要是为了解决在教育、教学中发现的问题，遇到的困惑。这些问题包括自己教学实践的问题、有学生行为习惯、道德表现的问题、有学校教育的问题，还有学校管理模式的问题。

其三，有助于养成严谨的工作作风。课题研究的严密性，也促使教师的教育、教学工作更加科学化、系统化。

其四有助于形成科研教学意识。我们都知道，做课题时

扔垃圾，扯椅套，屡教不改，让人哭笑不得。希望老师们加强教育，教育学生讲清洁爱卫生，讲文明懂礼貌，讲秩序守公德，讲诚信学感恩，学法律，守规矩，让他们从小就养成健康的生活习惯，塑造出正直的个人品行，成为学法守纪的社会合格公民。

二要加强学生价值观教育。要把理想信念、爱国主义、中华优秀传统文化教育和社会主义核心价值观教育贯穿始终，帮助学生从小树立正确的人生观、价值观和学习观。

三要加强学生的心理健康教育。当前我们的留守儿童和独生子女特别多，前者缺少家庭和父母的关爱，容易产生孤僻情绪和自闭心理，后者则过分享受父母和家庭的溺爱，极易滋生戾气，形成自我第一的傲慢心理。曾有一个社会调查，现在中小学生中有心理毛病的学生比例在逐年上升。我们学校条件受限，目前还没有专职的心理健康教师，请各班正负班主任、各任课教师在教学活动中要重视学生的心理疏导和教育工作，保证学生的心理健康成长。

四要发展学生兴趣特长。我们教育工作的根本目标就是促进学生的全面发展，促进学生幸福健康成长，所以这两年我们立足学生策划组织了很多主题活动，比如：为了展示班级形象，锻炼学生能力，我们实行升旗仪式轮值制度；举办“智慧杯”作文竞赛、“智趣杯”计算能力比赛、思维竞赛、“故事大王”比赛、运动会、体操比赛、“爱家乡”童谣征集活动、国学诵读活动、汉字书写比赛、汉字听写大赛、读

艺体教学是学校的门面工作，是展示学校良好形象的重要一环。在这里，我也要对艺体教师提几点要求：

第一，要认真备课、上课和组织比赛。课堂上要落实对学生的熏陶和训练，不能毫无准备的走进课堂；要能出成果，要积极组织学生参加比赛，充分展示学校学校教育形象。

第二，要提升艺体学科的内涵，打造学科品牌。比如：一提到我校音乐组，别人就会立刻想到某某学生合唱团或者器乐团；一提到体育组，就会想到独轮车、足球队或者篮球队；一提到美术组，立刻想到竹编绘画或者学生艺术作坊等，这才是我们学校的品牌。

第三，要注意艺术资料的存档。从上一次美育示范校的达标检测来看，我们学校艺术活动资料的收集和保存工作存在极大的问题。开展了那么多的活动，居然连记录和照片都找不到，更别提电子档了。明明是实实在在做过的工作，却让人看起来全是作假的。所以，以后每次活动，都要专人专电脑，从活动的策划、准备、开展及影响整个过程，把文字资料和图片、视频专门整理存档，最好及时编辑成书，书面材料和电子文档并存。

二、我们要发扬主人翁精神，树立主人翁意识，为实现学校特色发展、进一步发展不懈努力。

在日常的工作生活中，我们不难看到，绝大多数教师把学校的事当成自己的事，积极主动为学校的发展建设勤奋工作、添砖加瓦。比如，部分班子成员主动承担和思考学校工

挥着十分重要的作用。我校的班主任老师平时工作都很踏实，也很务实，大家为了学校整体工作识大体，顾大局，不计较个人得失与荣誉，表现出了为人师表的思想境界。在此，我向全体班主任无私的付出表示衷心感谢！为了我们的工作再上一个台阶，我想对全体班主任谈以下几点要求：

1.班主任要全面贯彻教育方针，这是我们崇高的职责。全面贯彻落实班主任工作条例，履行班主任职责，严格依法治教，督促学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，培养学生良好行为习惯。

2.执行学校各项规定，遵守各项纪律，落实学校工作计划，完成学校的各项任务（如黑板报、班级文化建设、学生学籍管理有关材料、其他临时性的工作）。结合本班实际制定班级工作计划，建立良好的班风。

3.领导班委会工作，培养班干部并指导少先队工作。有计划、有目的地开展好主题班会和队会，并认真做好备课和活动记录。

4.帮助学生树立远大理想，明确学习目的，端正学习态度。因势利导，做好后进生转化工作，营造良好的学习氛围。掌握本班学生上课情况，管理学生养成良好的学习习惯。协调平衡各科教学，全面提高教育教学质量。

5.对学生的安全要绝对负责，一切从严要求，要联系实际，使每个学生从校内到校外要时时处处增强安全意识，既要遵守学校的各项规章制度，又要理解和遵守有关交通法规，确保学生安全。不乱收费，不乱订资料。

6.加强班集体建设。明确班级管理目标，增强学生的团队合作意识和集体荣兴誉感，培养优良的班风和学风，建设班级文化，提炼班级精神，争创文明班集体。

7.班主任要全面关心学生的心理健康和生活与健康。教育学生爱清洁、讲卫生，养成良好的生活习惯和卫生习惯，关注学生的心理健康，培养学生良好的心理品质。尊重学生人格，严禁体罚和变相体罚学生。

8.做好家访工作，开好家长会，争取家长的配合与支持，形成教育合力，共同做好对学生的教育工作。

9.搞好班级日常管理,建立班级常规。教育学生爱护公物，讲究卫生，文明礼貌，遵守课堂纪律，严格考勤管理，遵守公共秩序（集会、出操、活动），遵纪守法。

10.协调处理好代课和其他临时性工作。协调好各任课教师之间的关系，帮助任课教师建立威信，协助任课教师处理教学中出现的问题。

（二）副班主任是班级的重要管理者。

可能有的老师认为，副班主任的工作做得好坏无所谓，反正有班主任顶着，对班级工作影响不大，我觉得这种想法是没有认识到副班主任工作的重要性。要管理好一个班级，副班主任起着和班主任同等重要的作用，其主要职责如下：

1.协助班主任抓好学生的思想道德教育，经常与班主任交流班级情况。

2.学校、年级组或班级组织学生集会、艺体活动、社会综合实践活动、公益活动、大扫除等大型活动时，要与班主任一起共同筹划、组织、管理。

02．任课教师要主动通过班主任了解班级活动安排和存在的问题及个别学生的特殊情况以及班主任在解决问题时所采取的措施，做到心中有数。在教学过程中，应主动、及时向班主任反映学生思想、学习、纪律等方面的情况，这种反映，既不是矛盾和问题的转交，也不是“告状式”的简单反映，更不是“粗暴式”的体罚。

3.任课教师要“走近学生，走进学生”，积极参与学生活动，了解、关心和爱护学生。走近学生的身边，帮助他们解决一些学习中、生活中的实际问题。更要走进学生的心里，关注学生的心理健康，发现问题及时引导。

人心齐、泰山移，团结就是力量。希望大家要树立学校一盘棋的思想，不能动不动就分“你的”、“我的”，工作中不能有“部门”意识，都是学校工作，需要大家配合、干好。部门之间、班主任之间、班主任与课任教师之间都要搞好协调，和睦相处，劲往一处使，心往一处想，工作态度再端正一点，工作热情再高涨一点，工作精神再振奋一点，把简单的事情做好，把平凡的事情做实，为学校发展贡献力量！

第二篇：学校常规管理工作情况汇报

常规管理工作情况汇报

（2012年11月）

忻城县民族中学位于县城的东北部，占地面积62124m2。始建于一九八二年，前称为忻城县壮文学校，一九八八年更名为忻城县民族中学，二OO二年八月忻城县民族中学和城关镇初级中学合并，二OO四年秋，为扩大我县高中办学规模，县中初中部剥离归民族中学管理，2011年马泗初中、欧洞初中分别合并到我校，2012年秋学期，遂意初中、红渡初中的九年级学生又到我校寄读，现在校生共2475人，44个教学班，教职员工共210人，目前是全县最大的初中学校。

自从开展创建常规管理达标学校以来，我校狠抓常规管理，改善办学条件，推进素质教育，强化教学改革，各方面取得了显著成绩：曾先后获得全县安全教育管理先进集体、学校卫生管理先进集体、来宾市教学质量优秀奖等荣誉称号，多年来中考成绩均逐年提高，且录取地区高中、来宾市一中、县高中总人数均居全县第一。现将工作情况汇报如下：

一、提高认识，强化规范管理意识

为了认真贯彻落实《广西义务教育学校常规管理规定》，学校成立了以一把手校长为组长的领导小组，科学制定《管理规范》落实方案，层层落实责任，全校形成了人人职责明确，时时规范管理的良好氛围。学校各部门根据学校的实际情况制定了切实可行的管理和考核制度，并在对教师与学校各部门的平时考核和学期考核、考核中作为重要依据，建立长效管理机制。

我校在学校醒目位臵放大张贴《广西义务教育学校常规管理规定》，并及时组织广大教职工进行认真学习，树立规范管理意识，全体教职工人手一份，按照要求在相应功能室里张贴各类管理制度，做到人人学习规范，个个践行规范，从上到下认真贯彻

执行《管理规范》。

二、践行规范，全面提高教育教学质量 1．行政管理

学校领导以“勤、细、实”为作风，树立全面推进素质教育的思想，确立质量永远是生命的意识，以赏识的目光面对学生的差异，努力培养“爱国立志，律己修身，人格健全，基础扎实，学有特长，全面发展”的学生。使学生学会做人，学会求知，学会共处，学会做事，保持自己的追求，拥有一个智慧的人生。坚持“务求个个成人，更求人人成才”的办学宗旨，全面贯彻党的教育方针，依法治校，依法办学，民主管理，科学管理，不乱收费，建立健全学校各项规章制度。尊重学生个性，发展学生特长，面向全体学生，努力让学校成为清雅优美的“花园”，秉德明智的“学园”，愉悦舒畅的“乐园”。

2．教职工管理

我校严格执行教职工持证上岗制度，倡导师生同学习共成长，鼓励教师参加各级各类进修培训，不断充实自己。校本培训、集体备课、听课评课、参观学习等教学、科研活动开展得扎扎实实，卓有成效，青年教师正在迅速成长。近年来，我校老师有多人在各级教师基本功技能大赛中获奖，多名教师被评为学科带头人、中青年骨干、教坛新秀等，有近几十篇教育教学论文在区、市获奖或发表。我校老师还十分注重师德的修养，积极参加政治学习，学习教育教学法规，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自己。全体教师遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，教书育人，以学生为主体，尊重学生人格，不体罚学生，不搞有偿家教，无愧于人民教师这一天底下最光辉的职业。

建立健全教师业务、师生健康、教学、校产等各类档案，合理分类，装订整齐，有专人负责，有一套管理制度和规定，充分发挥了档案室的效能。

3．学生管理

健全学籍管理制度，认真执行学籍管理规定，学生入学、转学、休学、复学、毕业等手续完备。规范编班，不实行留级制度。严格实行每课考勤制度，尽量避免学生迟到、早退、旷课。

4、教育教学管理。我校严格执行课程计划，开齐开足各门课程，严格执行教学常规，以教学“六认真”的要求规范教学行为，每学期分两次严格检查教师的教学常规，及时总结并由分管副校长在教职工会上反馈。全体老师都能精心备好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批阅每一次作业，真心评价每一位学生，精心研究每一个课题。各老师都能深入钻研教材，深入研究学生，因材施教，不断改进教学方法，提高课堂教学效益，切实减轻学生过重的课业负担，确保初中学生每天在校教学活动时间不超过7小时。扎实开展阳光体育运动，确保学生每天体育活动达1小时。每学期都开展以至两次大型主题活动。

我们始终认为“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”，我们高度重视德育工作，一把手亲自抓，分管校长具体抓。在教师全员聘任过程中。首先聘任责任心强管理能力强的老师担任班主任等教育管理工作，平时经常开展研讨活动，外出参观学习等，努力建设一支高素质的德育队伍。每月以文明班级量化评比促使学生自觉遵守《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》。通过板报、橱窗、广播、主题班会、知识竞赛、专题讲座、集体活动等学生喜闻乐见的形式，潜移默化育人。我们强调上好班会课、思想品德课、语文课及其它课，将德育内容渗透于相关课程之中，努力做到“润物细无声”。同时我们还通过校外的德育活动，如缅怀革命先烈、帮扶困难同伴、学习雷锋同志等陶冶学生的情操，培养学生良好的道德行为习惯。

5．安全管理

加强安全工作，加大管理和法制宣传教育力度，增加安全基

础设施的投资和建设，认真制定和落实“三防”措施，实行24小时值班制度，来访人员登记制度，建立校园突发事件预警机制，每月一次安全大检查，发现安全隐患及时整改。加强交通安全、饮食卫生安全、集体活动安全、防火、防电、防溺水、防雷电等安全教育，增强学生自救、自护能力。与所有学生、家长、学校各职能部门签定安全责任书。强化住宿学生管理，明确了责任，每天晚上均有两个宿舍管理员在学生宿舍区监管学生。

6、校园管理

我校校园规划布局基本合理，各种教育教学设施完好，各功能室齐全，均落实专人管理。近几年来学校加大资金投入，办学条件得到很大改善，校园绿化美化工作得到加强。我们加强校园文化建设，着力打造“合和”文化，校容校貌及师生面貌焕然一新；我们落实了班级卫生责任制度，卫生工作比以往有了较大改观；我们加强了安全管理，校园秩序良好。食堂从业人员均持健康证上岗，工作热情，服务周到。严格按上级要求进行食品采购与储藏，严把质量关，执行48小时留样制度，确保师生饮食安全。

7、财务及资产管理

规范学校财务管理，不设账外账，不设小金库，严格按规定使用公用经费，发挥公用经费的最大使用效益。物品采购制度得到进一步规范，后勤管理得到加强。学校财产实行专人保管，定期维修，力求服务好学校教育教学。总务处定期对各班公物进行检查，谁损坏谁赔偿。

三、排找差距，进一步提高学校常规管理水平

面对《广西义务教育学校常规管理规定》的强力推进实施，通过自查我们发现还存在一些问题，例如水压低、功能室不足、篮球场欠缺、学生文明行为习惯还需加强等等。我们将借助《广西义务教育学校常规管理规定》落实的契机，从思想上根本改变

观念，狠抓落实到位，不断改变工作中的缺漏，靠实每一项工作，精致每一个细节，努力将《广西义务教育学校常规管理规定》落到实处，积极创建和谐校园，努力创办人民满意的教育。

2012-11-14

第三篇：如何推进学校常规管理工作

如何推进学校常规管理工作，常规管理中如何发挥校长的作用

学校常规管理是学校管理的基础工程，是确保学校稳步、健康可持续发展的基本前提。是基础教育管理工作中的一项重要内容人，是保证学校秩序正常、环境优美、校风纯正的基础性、关键性工作。直接关系到学校和教育的外在形象和学生全面素质的培养提高。

作为一名学校校长如何推进学校的常规管理工作，找到适合学校的常规管理办法是我们经常思考的问题。下面就常规管理工作和校长如何发挥在常规管理中的作用谈几点认识。第一、农村小学常规管理是时代发展的要求

现在的时代是一个以经济和科技实力为基础的综合国力激烈竞争的时代，综合国力的竞争实质上是人才教育的竞争。小学教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程，农村小学教育质量的好坏直接影响全乡经济的持续、健康、稳定发展。因此，着眼于世界、着眼于未来科技兴教战略，必须加强学校的常规管理。

第二、重视学校常规管理是改变学校现状的客观要求。

由于多方面的因素，当前农村学校常规管理还存在一些问题，如：一些学校校园管理有待加 强，一些教师不认真“备、教、改、导”有些学校教育质量提不高。这种现状要改变，否则我们的办学水平将会下滑，整体的教育质量无法保障。

第三、分析一些教育质量较高的乡镇学校，得出一条重要的看法：常规管理抓的力度大，贯彻落实好，教育教学质量就好。事实证明办学水平高的学校，领导特别重视学校的常规管理。如何加强农村小学的常规管理？

我认为：应以学校常规管理为切入点，狠抓常规管理工作，努力实现我镇教育发展新跨越。就常规管理工作做如下思考：

（一）、抓好学校常规管理，要在提高认识上下功夫。

学校教育的根本在于实现素质教育目标，在于提高全体师生员工的素质，最终让每个学生享受最合适的教育。因此，要实现素质教育目标就必须依赖于学校各项工作的运转。只有抓好常规管理，学校工作才能有章可循，有规可依、有条不紊，能保证素质教育的全面实施。应着力解决 1

好个别学校，工作缺乏计划性，教学常规制不健全，或者认为常规管理是多余等不良现象。

（二）、抓常规管理要在优化两支队伍上下功夫。一所特色鲜明、管理严谨、校风优良的学校，一定拥有兢兢业业、踏踏实实，对事业高度负责的管理队伍和教师群体。一方面，学校管理者充分认识到抓好常规管理的重要意义，明确其目的、内容和要求，增强学校管理制度化、规范化、科学化、人文化、现代化的意识。从而提高学校教职员工抓好常规管理的自觉性。另一方面，学校教师是实施各项管理的楷模。要以身作则，为人师表、善于运用自己的人格魅力影响、感染教育好自己的学生。通过常规管理我乡、校教师已形成积极向上的工作氛围，常规管理已由强制性变为自觉性。由束缚感上升为喜悦感，进而将常规管理变成全体成员的内在要求，自觉行动。

（三）、抓常规管理要在“细、严、实、常”下功夫。

一是“细”。即常规管理具有基础性要从最细小的事情抓起。校长每天花一定的时间，在校园里转一转、看一看、查一查、事必躬亲。具体了解到教师怎样教、学生怎样学，有时亲自看一看学生的作业，有时问一问学生的生活情况。

二是“严”，常规管理具有强制性。常规管理不仅要做到规范化、做到有章可循，而且要做到违章必究。只有采取一定的强制性手段，规章制度，才能逐步内化为行为习惯。我镇严格按照制定的常规管理执行，对不按要求执行的教师，第一步做思想教育；第二步是进行相应的惩罚。三是“实”，常规管理具有务实性，各项规章制度一定要从学校实际出发，有具体要求、做到切实可行便于执行和检查。根据我镇实际情况和教师承受能力制定出各项常规管理制度。四是“常”常规管理具有经常性，常规管理工作的要常抓不懈，真正做到多抓，制度一经建立常抓不放、一视同仁、始终如一。中心小学根据常规管理规定，定期到各小学进行检查(如安全工作、业务检查、卫生、校园文化、后勤管理)。

(四)、抓好常规管理要在构建完整管理体系上下功夫。

学校常规管理涉及到校园管理、师生管理、安全管理等千头万绪的管理工作，而这些管理又相互联系，有机统一，校园管理是基础、师生管理是根本，教学管理是中心、安全管理是保障，档案管理是信息的采集与反馈，只有把各项管理工作构成一个完整的管理系统，才能更好的发挥管理效力，才能使各项工作做到规范、有序、高效。才能达到“无为而治”的常规管理最高境界。校长是抓常规管理工作的第一负责人，把常规管理作为中心任务。在抓常规管理工作中应发挥以下作用：

一、认真执行校长负责制，由校长总负责，统筹安排，各项工作都有专人负责，有领导分管不留空白。建立行政人员工作考核制度做到尚德敬业，务实求绩、开拓创新、无私奉献、廉洁行政。严格执行常规管理制度，坚守岗位职责、严格执行考勤制度、严格执行奖惩制度。校长要以身作则，率先垂范，做教师的表率。

二、校长应清楚地知道常规管理主要内容是随着教育发展不断丰富的，须从本校实际出发，找到抓好常规管理的切入点，从细处入手，抓牢抓实，一步一步地抓好常规管理。同时要勤学习、重实践，求真务实，善总结、永创新，要发挥引领作用，引领学校向有序化管理、规范管理的方向前进。要致力于班子的撘建与培养，应理清常规管理的线条，落实人员，明确职责加强指导协调。要重视常规制度完整体系的建设，注重制度建立的民主性和制度执行的严肃性，让制度逐渐内化为师生自觉行为。重视常规活动的建设，如：各校检查活动；“六•一”活动等。要持之以恒的运用“计划一执行一检查一总结（反思）”四环节的工作方法，不断引导各方面的常规工作形成常规。校长应坚持“严、实、细、常”的工作态度，善于发现问题并解决问题。

三、校长要善于识人、用人，这是履行校长的职责，用人对于引领教育事业发展的校长来说，作为教育管理方面的专家，善于识人、用人是校长的“第一资本”。校长事业成功的关键是发现、引进、使用优秀教师；最能说明校长的能力，是他对优秀教师的识别和使用本事。识人、用人是重要的领导实践，因而对这方面知识的学习必须坚持理论与学校教育实践相结合的原则，必须善于结合校长工作实际，努力 创造出“自己的东西”。此外，要实现“第一资本”的不断增值，必须善于概括总结用人、识人之道，从规律层面上认识和把握对优秀教育人才的发现、培养和使用。

四、在创建和谐校园中校长要起到引领作用。

校长的行动精神主要体现在构建和谐校园上面。第一、和谐校园的核心是“以人为本”，它包括权利在民，教师治校；人皆能言，民主集中。心系民生，关注生活。第二，和谐校园的基石是公平正义，校长是否公平正义，是衡量学校是否和谐的一个重要尺度，没有公平正义，也就没有和谐可言。第三，和谐校园的灵魂是“和而不同”。“和”就是遵循党和国家的教育方针，顺应教育发展客观规律；“不同”就是说学校要有自己独特的办学理念、办学特色和治校方略。要创建和谐校园，校长关心、关注教职员工的需求，用真诚的感情和丰厚的待遇留住人心，用人文关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心；要倡导干群之间的团结互助、谅解与宽容，促进教师与干部、职工之间的和谐，努力营造理解与尊重、支持与合作的和谐氛围，使所有教职员工都能在信任与关怀中，体验生活的美好和人生的幸福。形成人心思进团结和谐，共促发展的良好氛围。

五、教学业务管理中的检查督促和指导作用：教师备课、上课、布置和批改作业、课外辅导

学生和成绩的评定等都有具体的要求和规定中心校按有关规定、切实加强实验室、图书室、计算机室的建设和管理。督促教师针对不同年级，不同层次的学生、不同学科情况自行组织设计教案。在教学过程中，积极引导学生质疑，探究、尊重学生人格，关注个体差异，恰当运用现代教育技术手段进行教学，在各科教学中注意有机渗透德育内容，把教育教学与育人有机的结合起来；布置作业要创新、避免不必要的重复训练，帮助学生养成良好的学习习惯，校长经常深入到教学第一线听课、评课。校园管理诸如卫生、绿化、食堂、宿舍等工作管理，对各校落实校园“四化”制度时，统一要求各校做到“净化”不能看见白色垃圾；美化不能有杂乱无章之感；绿化、花草树木整齐、有序。亮化，校园卫生不留死角；统一要求对学生宿舍实行严格管理、学生的被子、毛巾、桶、盆、鞋等摆放成一条线。学校悬挂名人名言画像即必要的宣传标语。校内黑板报、橱窗定期更换；内容健康有良好的文化氛围。

六、加强对安全管理的领导

1、加强师生的人生、财产、交通、消防、食品卫生管理、积极开展平安校园的创建活动。

2、加强对学生的安全教育提高师生安全防范意识和自我保护意识。

3、加强对学生的管理，有效防止校园内伤害事故的发生。每年都要开展安全生产月活动，对各类突发事件有应急预案，提高应急能力。

七、在师生管理上要坚持“以人为本”

1、建立健全教师岗位职责制度。

2、加强改进师德建设，提高教师思想政治素质，职业道德水平，造就忠诚于人民教育事业，为人民服务，让人民满意的教师队伍。

3、为每个教师建立成长记录。

八、加强对后勤管理的领导

树立后勤为教学服务、为师生服务，发现问题及时处理。加强食堂管理，健全严格的卫生管理制度，采购验收制度、定期对食堂进行检查，确保师生饮食绝对安全。严格遵守财经纪律，有计划的合理使用经费，建立健全公用经费的监管机制，确保专款专用，严禁贪污挪用等现象的发生。严禁向学生乱收费。

九、加强校长的管理素养

校长的管理在学校常规管理工作中起着关键作用，校长要重视加强理论学习，树立科学的管理信念，掌握科学的管理方法和技术，不断提高自身的管理水平。校长端正教育思想，树立正确的教育观，校长通过不断学习、研究、探索学校管理，使学校教师学生和校长同步发展。校长在常规管理中首先是思想领导，其次是行政领导，努力成为学习型校长，不断提高自己的管理水平。

十、在实际工作中，校长应努力做到：

1、认识到抓好常规管理是学校规范化、科学化发展的基础。常规管理的内容是随着教育不断发展、不断丰富的，抓常规管理应从本校实际出发，找到抓好常规管理的切入点，从细处入手抓牢抓实。

2、校长必须转变教育观念，只有校长教育观念的转变，才能使全体教师树立正确的教育观质量人才观。

3、校长要了解教职工的各方面情况，还要重视对教职工实际工作的考察。掌握教职工思想动态和工作表现。校长要讲究领导艺术，加强教师职业道德教育，强化教书育人的责任意识，为教师提供用武之地，放手使用，生活上关怀，这样教师就会安心教育、热爱教育、自觉的、积极的参与学校管理。

4、校长必须抓住“三个”重点

首先是下决心治理脏、乱、差。通过几年的努力。我镇各校治理、脏、乱、差、已取得了一定的成绩，要求各校做到，让环境治人、教育人。如中心校每天打扫卫生，不允许其他商贩到校摆摊设点，消除污染源，整治好校园环境。

其次是抓好课堂常规，注重学生的养成教育。

以教学为中心通过教学活动培养影响学生，经常要求教师培养学生养成良好的习惯。认真开展养成教育。

再次是严格规范岗位职责，注重教师以身作则，为人师表是教书育人的重要方面，也是常规管理的根本所在。一个知识渊博，正直热情、品德高尚的老师往往是学生的摹仿的榜样。教师的岗位职责一经制定后要狠抓落实，严格执行，对于那些不遵守岗位职责、道德差的要严加教育，对于严重违纪违规的要给予处分。

总之，推进学校常规管理关键在于校长要有高度的事业心、责任感、兢兢业业、一丝不苟。在常规管理工作中，校长要以顽强的毅力，严谨的作风、认真的态度、抓紧、抓到底。抓出成效、直到形成学校优良的校风、教风和学风，无论何时、什么情况，校长都要严于律己、率先垂范进而影响和促使教师，使之蔚然成风，校长要树立威信，常规管理就能落到实处。可以这样说，校

长是学校之魂，因此，校长要多形式，多渠道提高自己的理论水平和管理能力，朝着既是教育的专家，又是管理专家的方向努力，实现我乡小学的基础教育，“严管理，轻负担、重质量的教学目标”全面提高教学水平，有效提高教学质量，促进学校和学生的全面发展。

第四篇：学校常规管理工作实施方案

关于教学常规管理工作的实施方案

为了进一步加强教学管理、规范教学行为、细化教学环节、弥补教学短板，深入细致、公正公平的对每位教师进行合理评判，有效克服教学工作中存在的盲目性和随意性，正确引导教师进行教学活动，提高教学工作的整体效益。全面提高教育教学质量，根据《咸阳市中小学教学常规管理规定》和《彬县公刘中学教学常规管理办法》，结合我校实际，特制订此工作实施方案。

一、指导思想：

为了全面贯彻和落实《咸阳市中小学教学常规基本要求》严格执行新课程标准，努力实现教学管理逐步向规范化、精细化转变，树立“细节决定成败，态度决定高度”的管理理念，从教学常规管理入手，把教学常规管理落实到每个教师身上，努力营造一个“讲常规、讲方法、讲落实、讲高效”的教学管理氛围，全面提升学校品质。

二、实施原则 规范严谨、科学高效、公正公平

三、常规教学具体工作

（一）制定教学计划

1、教师在熟悉课程标准、教科书、参考书和学情的基础上制定教学计划。

2、教学计划的主要内容：

（1）本学期教材内容的分析（包括全学期的教学任务，教学目标和要求，教材的重点、难点，各部分内容的内在联系和课时分配等）。

（2）学情分析（包括智力因素和非智力因素）。（3）完成教学任务的主要措施和方法。

（4）教学进度安排表（含实验课与演示实验安排表）。（5）教学研究专题。

（6）结合学科特点制定竞赛活动计划。

3、教学计划每学期制定一次，开学第一周前半周交教导处审定，教导主任或副主任根据各科教学特点进行审核，达不到要求重新制定。

（二）备课

1、备课

（1）备教材：认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求。在此基础上提出教学目的与要求，突破重点与难点的具体意见，提出

落实教学目标的具体办法。

（2）备教法：在备教材、备学生的基础上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则及学生实际的教学方法。

（3）备学生：科任教师要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分预测学生在理解掌握本章本节教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和难点，了解、掌握学生的思维方式及规律。

（4）备学法：根据学生的知识基础和学习特点，指导学生优化学习方法，提高学习效率。

（5）备作业：围绕授课内容精选练习题。

（6）备德育：做到知识性与思想性结合，将政治教育、思想道德教育、环境教育、审美教育等纳入教学目标，进行有机渗透。

2、编写教案

（１）按照学校工作要求，教案实行超周备写并且全部要求为手写详案，这是规范教学活动、保证教学质量的重要环节。根据教学计划和课程标准的要求，在认真备课的基础上，完成教案的编写工作，这是实施教学活动的前提条件。教师备课的质量和成果，主要体现在教案上。教案体现着教师的能力和水平，也是教师事业心、责任感的直接反映。

（２）教案的基本内容主要包括：上课班级、课题名称、授课题目、授课时间（按照第一节授课时间标注）、课时安排、教学目标、教学重点、难点、教学方法、教学手段、教学过程、课

内及课外练习、教学反思。其中，教学过程是教案的主体部分，包括教学内容的处理、教学步骤的安排、教学时间的分配、板书的设计、教学方法的选择等。教学后记或课后分析，主要是教师对教学进行自我检查，找出优、缺点，总结经验教训，并提出今后的改进意见。

（３）教师编写教案要有严肃性。教案要忠于课程标准，不能随心所欲；教案要源于教材，高于教材，不能照抄照搬；同时要求教师对超周教案进行反复修改、不断补充、不断完善，不能一劳永逸。教案写好后不能束之高阁，课前要熟悉教案，力争达到高效实用。

（4）学校对教案进行定期和不定期随机抽检查。

2、集体备课

坚持集体备课的制度，由年级科目备课组长负责组织，做到统一教学思想、统一授课进度，统一教学要求，统一基本作业，统一检测试题。备课活动每周不少于1次，每次不少于30分钟。集体备课应做到“五定一交流”：定时间、定地点、定内容、定主讲、定作业量、交流教学体会。集体备课可按单元、章节有计划进行，也可按不同课型进行。

（三）上课

上课是整个教学工作的中心环节，课堂教学是实施素质教育的主阵地，上好课是提高教学质量的关键。教师要在教学计划规定的学时内按课表上课，上足课时，提高课堂教学效益，保质保

量地完成教学任务。

1、教学目标明确。课堂教学中教师和学生的活动应自始至终紧扣教学目标进行，课堂教学目标达成度高。

2、教学内容准确。要抓住知识的重点难点、技能的训练点、德育教育的渗透点，努力把教材的思想性、系统性、科学性阐述清楚，使学生听懂、想通、会用。

3、恰当使用教学方法。

（１）教师应使整个教学过程建立在师生相互尊重、相互信任、相互合作的基础之上，努力为学生营造一个无拘无束的空间，让学生思维在其间纵横驰骋。

（２）创设与教学内容相吻合的情境，引导学生在特定的情境中触动情感，进入角色，深刻体验。

（３）教学方法应体现启发式教学原则，并根据不同教学内容和教学对象采用恰当的教学方法，重视对学生进行学习方法的指导。

（４）体现教师为主导、学生为主体、训练为主线。（５）注意面向全体学生，因材施教。激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，启发学生的思维，让学生始终处于主动学习的状态。

（６）要重视知识结构的教学，使课堂教学知识纳入学生的认知结构体系，精讲多练，过程清晰，讲练时间安排得当，教学重点突出、难点分散，新旧知识衔接自然，教学环节转换流畅，重视教学反馈和教学调控。

（７）要根据课堂上学生的反馈随时调控课堂节奏、调整教学方案，不可被教案束缚，但也不可随心所欲，胡吹乱侃，偏离教学目标。

（８）充分利用直观教具和现代化教学手段辅助教学，提高课堂教学效益。多媒体的运用应科学合理，不可追求热闹或乱用滥用。

4、严格执行课堂常规

（１）教师应严格按课程表上课，未经学校教导处或年级组批准，教师不得私自调课、停课，不得随意安排自习或请别人看堂、代课。教师因病或因事不能按时到校上课一般应提前办理请假手续，学校教导处或年级组安排的调课、代课专任教师必须无条件接受。

（２）教师在上课前应做好充分的准备。上课时带好教科书、教案和有关资料、教具、仪器等，不准无教材、无教案授课。

（３）实行候课制。教师应在预备铃响到达教室门口，上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。坚决禁止迟到、早退、中途离开等，旷课按旷职论处。

（４）教师要精神饱满，仪表端庄，穿着整洁，进入课堂组织教学。体育教师上课要穿运动服、运动鞋。

（５）上课期间不得将移动电话带入课堂，更不准接打电话，收发短信，微信聊天，进入办公室不得玩手机，打游戏，更不得

在教室及办公室内吸烟、大声喧哗，影响教学持续等。

（６）教师必须坚持用普通话教学，语言表达要文明、准确、规范、精练、生动，符合学科特点，力戒语病和口头禅。

（7）教师的板书要正确、工整、清楚，布局合理，重点突出，字体大小适度，不准出现错别字和不规范简化字，解题过程的书写要完整、规范。

（8）教育学生只能利用课余或课间时间，不得占用其它学科上课时间。

（9）要尊重、爱护和信任学生，严禁侮辱、歧视、讽刺、挖苦学生，严禁体罚和变相体罚学生，严禁将学生赶出教室。若在课堂教学过程中因管理方法方式不当造成恶果的，学校将严肃从重处理。

（10）要注意教学卫生，注意纠正学生的读、坐、写的姿势。（11）有实习指导任务的教师，不能由实习生替代上课或辅导，实习生授课时，必须先上一节汇报课，必须经教导主任和年级主任、教研组长听评后无意义方可进入课堂授课。

（四）作业的布臵和批改

作业是课堂教学的延续，布臵必要的作业是巩固学生所学知识，发展智力，培养能力的基本手段，也是检查教学效果的主要方式，教师应认真进行作业的布臵与批改。

1、作业的形式要多样，根据学科特点可以采用口头、书面、阅读、思考、实验、实习、制作、测量、搜集、调查等形式。

2、作业的内容要精选，要符合教学要求和学生实际，做到设计科学、选题精当、题量适中、难易适度、体现梯度，同时要重视课堂系统训练，培养学生思维能力。学生的作业总量应予控制，政、史、地、生、体育、音乐、美术、信息等不得布臵家庭书面作业，且书面作业必须随堂完成。语、数、外、理化单科作业不得超过30分钟。

3、学期初科任教师要求学生认真、按时、独立完成作业，且作业本的大小要统一规范，作业的书写要求统一明确具体，进行严格的训练和管理，做到书写端正，对无故缺交者要补做，对抄袭者要择法教育，对做错者要督促及时订正。

4、科任教师要认真及时批改作业，书面作业要全收全改，同时对课本配套的语文、数学、英语、物理、化学练习册要在辅导时间进行讲评和查阅，批改做到及时工整规范，评判要客观准确，评语要实事求是。

5、批改符号统一准确，语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、体育、音乐、美术等书面作业评判统一用“甲、乙、丙”评定，作文统一用分数评判，且字迹清楚、格式规范，书写工整，批语准确。所有学科作业必须在上下节新课前，发到学生手中。

6、对作业中出现的共性问题，要进行集体讲评；对作业中出现的个性问题，要进行个别面批辅导。

7、建立作业批改记录，记录学生上交情况。对学生在作业

中的独特见解和典型错误应随时摘记，及时评讲，对错误较多的题目，要和学生共同分析产生错误的原因，弥补讲课和听课过程中的不足。

（五）课外辅导

1、辅导是课堂教学必要的补充，是贯彻因材施教原则的重要途径，是实行分层次教学、培优扶差不可缺少的一环。它包括解惑答疑、补缺补漏、培优扶困，指导学法、进行学习目的和学习态度教育等。教师应把课外辅导与课堂教学纳入统一的教学计划之中，使其相辅相成，相得益彰。

２、辅导形式要有多样性。可采用集体辅导、个别答疑、辅导阅读、组织学习小组等多种形式进行，辅导必须做到有计划、有目的、有准备、有记载。

３、辅导要有针对性。针对学生在学习上的差异与存在的不同问题采取分类指导。对于优等学生，辅导重点应放在知识的扩展和独立思维的培养上，发展他们的特长，鼓励和支持他们拔尖，让他们的专长和爱好得到充分的发展。对于学有困难的学生，要及时补缺补差，加强学法指导，激发学习兴趣，增强学习自信心。对学习基础薄弱与学习困难较多的学生，教师要以诲人不倦的精神，对这类学生以特别的关注，热情耐心加以辅导。

4、学校决定每周星期一至星期五课五时间九年级学生按照年级组编排科目上辅导课，七八年级课五时间上午自习。星期五课八时间由各年级组按照学科特点编排辅导表，安排语文、数学、英语、物理、化学科目进行有效辅导，并执行动态管理。

5、坚决杜绝有偿辅导或有偿家教。

（六）考试常规要求

1、实行月检测制度。除保证每学期两次的期中期末质量检测外，每月都要进行质量检测。考试的组织和安排具体由教导处安排和试题定制，考前年级组向教导处上报参考人数和要求试题科目及份数。

2、严密组织，严格纪律，严明考风，规范操作，确保考试过程和考试结果的客观、公正、有效。

3、监考教师要认真履行职责，严格监考，杜绝各类形式的舞弊行为。

4、阅卷要准确无误，做到宽严适度；实行集中阅卷制度，不得随意到个人休息场所阅卷。阅卷负责人要合理分工，保证及时完成阅卷任务。

5、统分算分要细致认真，不得出现漏登，错登，影响班级和学生成绩计算。

（七）实验

实验要做到精心准备，科学演示，手脑并用，总结方法，注重实效。

1、科学安排实验

根据课程标准和教材规定的实验内容，在每学期开学前编制实验计划，安排实验课题，准备所需要的仪器、材料、工具等，保证实验教学安排合理，科学有效。

2、课前研究实验

教师课前要关注实验和教学的关系，精心研究实验，明确实验的目的要求，确定具体的方法、步骤和操作程序，并在上课前对实验进行试做，熟悉实验过程，以保证实验教学过程的实际效果。

3、课堂落实实验

实验前教师要使学生明确实验的目的、要求，以及仪器使用方法和安全注意事项，在教师演示实验的基础上，安排学生实验和分组实验。实验课任课教师必须认真准备，防止发生意外安全事故。

4、完成实验评价

实验完成后，教师应及时检查了解学生实验的情况，对学生实验中的问题和经验进行小结，进一步巩固实验效果，达到实验目的。教师要布臵实验必需的作业，指导学生写好实验报告，并认真批阅和评价。

（八）教学研究 １、教研活动

（１）学校决定每周星期二进行教研或备课活动（周二晚7:00-8:00），每次不少于60分钟，各教研组长每学期初统一协调安排好本学期教研活动内容，并撰写好教研工作计划。第一周上报教导处进行审定。

（２）教师要积极参加教研活动，不迟到、不早退，服从教研组、备课组的工作安排，认真完成各项教研任务，撰写好教研专题发言材料。

（３）教研活动应与时俱进，形式多样。可以组织教师学习教育教学理论文章，交流教育教学经验，讨论教学热点、难点话题，研究课堂实录，观摩课堂录像，组织课题研究，交流读书心得、评课等。

２、专业引领

在学校教导处的安排下，教研组应积极开展示范课、优质课、研究课、观摩课等活动。从其他学校调到我校的青年教师，3年内每年上一次公开课。35岁以下的青年教师，每学年上一次公开课，35—45岁的专任教师2年内每年上一次示范课或观摩课。示范课、观摩课授课教师必须充分准备，教研组长要加强指导，真正达到示范引领的作用。

3、听课

（1）学校要求专任教师每月听评课不少于4节，同时要求校级领导听评课每月不少于8节，中层管理人员每月听评课不少于6节，并对听评课效果要及时反馈，做好听评课记录。

（2）管理人员的听评课记录由校长或教学校长检查，教师听评课记录由年级主任检查。

（3）听课形式要不拘一格，灵活多样。任何教师不得无故拒绝本校其它教师和相关领导随堂听课。

（4）听课要提前进入教室，关闭通讯工具。不准在课堂内

私下评论，不准中途离开，以免影响课堂秩序。

（5）听课教师应专心听课，认真思考，并做好听课笔记，填写好相关评价。

４、评课

（１）学校大力提倡民主、自由的教研风气，评课时应各抒己见，百家争鸣，知无不言，言无不尽。

（２）鼓励学术争论，严禁人身攻击。

（３）中、高级教师，省、市、县骨干教师，学科带头人，青年教师的指导教师，年级备课组长有指导青年教师的义务，应积极主动地发言。

5、课题研究

（１）课题研究旨在解决实际问题，不必求大求奇。（２）变困惑为问题，变问题为课题。

（３）学校鼓励教研组、备课组和教师个人按照相关规定申请学校、县、市、省及国家级课题立项，按时结题，获得成果认定的按相关规定予以奖励。

6、学科竞赛

（1）本学期学校教导处将对各年级数学、英语、物理、化学等学科进行竞赛，已达到培养优等生、尖生的目的，同时制定出台“抓帮扶” 整体工作推进措施，切实促进薄弱学科学困生的转化提升。

（2）竞赛结果通过教学简报平台，在全校进行通报，对获

奖学生和专任教师进行物质奖励，并于教师考核挂钩。

（九）教学工作月总结

１、教学工作总结每月一次。教师对照学初教学工作计划，每月对自己教学得失进行认真分析，总结出教学经验，找准存在问题的根源，分析原因，提出改进措施。

２、教导处每月将抽取各年级组10%的学生进行一次教学常规民意问卷调查，召开一次问题反馈矫正座谈会，把学生的意见建议在第一时间反馈落实，全面促进教学常规规范运行。

2016年8月20日

第五篇：加强学校管理工作研讨会上的讲话

学习新法和加强学校管理工作研讨会上的讲话

常 进 宝

各位校长、同志们：

暑期即将结束，新学期马上开始，各个学校的工作任务相当繁重。尽管如此，我们还是组织了这次大规模的研讨会。本次会议的主题很明确：学习新的九年义务教育法，交流经验，加强学校规范管理。通过这次会议，进一步加强校长、主任的业务素质，建立和完善学校领导干部培养和管理的新机制，努力提高校长的管理水平，并以此提高学校的教育教学质量和办学水平。同时，希望建立一个学校之间交流、了解的平台，促进学校之间加强交流、借鉴和合作，实现较大范围内的资源共享，增强全镇学校的管理效能。我们要从加强学校管理入手，增强学校自主发展的能力，努力提升全镇教育综合实力和整体竞争力。

下面，我就进一步加强学校管理，提高学校管理水平谈几点看法，与大家共勉。不妥之处，请大家批评指正：

一、统一思想，认清形势，进一步增强加快学校发展的责任感和紧迫感

在镇委、镇政府的正确领导下，在教育系统全体干部教师的共同努力下，近年来，我镇以创建教育强镇为目标，以教育管理体制改革为先导，狠抓教学质量，大力创建等级学校，加强教师队伍建设，教学质量和办学效益明显提高，教育综合实力明显增强，教育改革与发展取得了明显进展。

但是，随着我镇经济社会的发展，全镇人民对教育工作提出了更高的要求。从全镇教育发展全局来看，各学校收费管理、安全管理、教学管理等方面还存在着比较薄弱的环节，违规现象、安全事故时有发生。教学质量管理仍不够高效，相对较低的课堂教学水平已成为质量提高的瓶颈问题，比如，课堂教学的优良率相对较低。教学总体质量与教育强镇评估指标还有一定距离，推进课程改革的步伐急需进一步加快。部分学校管理观念相对陈旧，制度建设相对滞后，管理不够规范，管理效率相对较低。部分校长长期远离教学第一线，对教学过程、教改动态不够了解，对教学质量提高监控不够到位，学校管理水平急需进一步提高。为更好地适应新的发展要求，努力提高教学质量和办学水平已成为全镇教育工作的头等大事，成为当前教育工作的重中之重。

加强学校管理，努力提高管理水平是提高教学质量和办学水平的基本保证。为此，我们必须进一步提高学校的管理水平和管理效能。我们反复重申这样的观点：有一个好校长、好班子，就会有一个好学校。校长的管理水平、班子的管理能力，是学校健康快速发展的最根本保证。大家要认清形势，进一步增强加快学校发展的责任感和紧迫感，将思想高度统一到

提高教学质量、加快学校发展上来，以提高自身管理水平为基础，以加强学校管理为切入点，以提高学校教学质量和办学水平为核心，认真履行自身职责，切实加强对学校工作的领导，努力提高管理水平和管理效能，做到向管理要稳定，向管理要质量，向管理要发展，扎实推进学校的各项工作。

二、把握重点，遵循规律，切实加强学校管理

本次研讨会，几位校长对学校管理的各个方面作了回顾与总结，李永忠校长就制度管理方面、孟校长就活动管理、刘校长就学生纪律管理、霍校长就班子管理、邢校长就三风建设、白校长就民主管理、裴校长就教研教改、宋校长就安全管理作了很好的发言，我们可以互相取长补短,同时对我们今后如何加强学校规范管理具有很强的指导性。我们一定要虚心学习，深刻领会，并结合学校工作实际，改进学校的管理工作，妥善解决学校改革与发展中的实际问题。关于学校常规管理的几项重点工作，我再强调几点：

（一）加强学校安全管理。加强学校安全管理，确保学校稳定，是学校健康发展的前提。安全无小事，责任重于泰山。学校安全工作，怎么强调都不过分，怎么落实都不会太多；不管遇到什么困难，都必须切实抓好，要时刻绷紧安全工作这根弦。校长作为学校安全工作第一责任人，要将安全工作放在学校工作的重要位置，并坚持长抓不懈。比如:安中放学、张小放学、中考、各校放假通知都作的比较好。当然也存在着不安全因素，如中学学生放学骑车站路太多，要知道交通法规定只有１.５米路权。安小是教学楼必须加强教育，防止滑落。霍小、张小学校围墙需要修建。中学开学后，需要建房拆房必须作好学生安全工作。因此，对安全管理的制度建设、措施落实、风险规避等方面的工作校长学年初都必须作到心中有数，在工作中把握好安全工作的关键环节，抓好各项安全工作的落实，严格查堵安全管理漏洞和事故隐患，把安全风险降到最低，确保学校师生生命财产安全和学校稳定，也确保自己的政治安全。

（二）加强学校财务管理。学校财务管理，责任十分重大。学校财务管理主要包括学校收费和经费使用两个方面。教育行业乱收费是国家和社会关注的焦点问题之一。教育行业是国家今年重点整治乱收费的两个行业之一。上级将治理教育系统乱收费年年纳入工作重点。大家对此要引起充分重视。一直以来，我们都高度重视学校的收费管理工作。近两年，教育局转发和制定的有关规范教育收费管理、治理乱收费的文件至少超过４份，对教育收费的项目、标准、范围、实施办法等有关内容进行了严格而明确的规定。在每个学期开学之初，我们都会对学校收费问题进行专门强调，县里每年都组成联合调查组专门检查学校收费工作和财务管理工作。在检查中我们发现，极少部分学校仍然存在违反“一费制”收费管理的现象。大家要进一步提高认识，从教育反腐败的高度，从依法治校的高度，严格执行财经政策，按

照“谁主管，谁负责”的原则，贯彻落实好“一费制”管理要求，切实加强收费管理工作，杜绝一切不合理收费。

要加强对学校经费使用的管理，切实提高经费使用效益。要本着节约的原则，按照制度和规定使用经费，加强对经费使用的监督，进一步规范学校财务管理，以此促进学校规范化管理。在去年学校报帐过程中，不难发现我镇部分学校存在财务管理不规范，会计人员不专业的问题，有的学校白条子过多，有的学校开支项目混乱，固定财产总帐不健全。因此，希望各位校长认真学习财务知识，熟悉财务政策，同时，要选好专业会计帮助理财，否则，自己违了规、犯了法都不知道。

（三）加强教学质量管理。教学质量是学校管理水平的综合体现，是办学水平的核心要素。教学质量直接体现着学校的领导班子建设、教育教学管理、教师队伍建设、学生能力培养等方面的水平和成果，是学校创立品牌、扩大社会影响、谋求社会支持和实现可持续发展的前提和基础。在学校管理过程中，我们要“硬件从实、软件从严”，也就是说学校硬件好，不代表教学质量一定就高，学校硬件不好也不代表就不能出好成绩。这就看领导抓的如何。办学条件的改善可以在短期内通过资金的集中投放得到解决，是根据情况而订的，每年校长不断在调动，硬件投入有多有少，有时是校长决定的，有的则与校长无多大关系。而教育教学质量则必须全心投入，只能多不能少，且要随着形式不断改进，年末成绩就是校长主任教学工作的回报。

我们多次强调，提高教育教学质量是学校生存、发展的第一要务，教学质量是学校的生命线。不重视抓质量的校长不是好校长，抓不好质量的校长是不称职的校长。校长要紧紧把握住提高教学质量这个核心，遵循教育发展规律，遵循教育质量形成的规律，采取有效措施组织开展学校的一切工作。我认为：校长要树立大局观、前瞻性和系统性意识，要树立科学、全面的质量观，以抓好基础年级和起始学科的为基础，以抓好毕业班工作为重点，以抓好各学段的衔接为纽带，加强对教学过程的管理，形成科学的质量管理序列。要加强对教育质量形成过程的监管，落实教学质量控制措施，实行全程管理、全员管理，把各项工作抓紧抓细抓实，做到向过程要质量，向管理要质量，向效率要质量，努力提高学校的教学质量和办学水平。例如：１、我认为查作业、教案，不如长期听课、评课，一天多听几节，教师情况一目了然。２、家访可以更好的互相了解，互相了解信任是提高质量的有效途径。例如：我任教时的刘风琴同学，她的母亲得了癌症影响了她的成绩，开始我并不知晓，经常批评他，后来通过家访才了解了真相，我变批评为理解、解劝，慢慢地缓解了她的情绪，提高了成绩。３、家长座谈会（听政会）调动家长参与学校教学管理的积极性可以提高我们的管理水平，找出不足。４、校长要加强对新课程改革的领导，加快实施新课程改革。随着课程改革的全

面推进，考试命题的精神由知识立意向能力立意的逐步转变，校长要牢固树立只有在新课程理念底下才可能培养出高素质人才的观念，切实加强对课程改革的领导，在时间和资源配置等方面对课程改革提供有力支持，组织开展有针对性的教育管理和教学活动，全面提高学生的创新精神和实践能力。综合各个方面的信息来看，近期内教育领域将会进行一场深刻的改革，大家对此要高度重视，并以加快推进新课程来积极适应这种改革。如：柏一小李海江校长。（平时看各科书、考试参与出题）５、现代教育技术的广泛应用，是学校教育教学改革的必然需要。要加强教师计算机能力的培训，有条件、休息时间开放微机室，举办课件制作竞赛，促进教师计算机辅助教学能力的提高，就这项工作，我最终希望的就是一个平静的水面，投进一块石头，但愿能掀起一片波澜！

要充分发挥学校德育工作的动力和保障作用，完善德育工作机制，进一步加强和改进德育工作，探索德育工作的方式方法，改进德育内容，形成德育工作系列化。要用好校风、好班风影响学生。（如：唐山一中）。要加强学生心理健康教育，充分发挥学生非智力因素在考试中的作用，切实提高学生的考试成绩。如：现在学生成熟早，要引好路。否则影响成绩。要加强教研和教育科研工作，走科研兴教、科研兴校的路子。校长要高度重视教研和科研工作，切实加强对教研工作的领导，在经费、人员、制度、效果评估等方面为教研工作创造良好条件。镇中心校要认真组织校际之间的教研交流，在较大的范围内整合教育资源，实现资源共享，为全镇教学质量的提高提供保障。如：购买资料、买书。

（四）加强教师队伍管理。保持教师队伍的相对稳定和高素质，是实现教育可持续发展的基本前提。基于地理原因，当前我镇教师队伍人员短缺，代课教师多。这就要求每个校长要切实承担起责任，加强对本校教师队伍的管理，加强对教师的引导，让教师安教、善教、乐教。各学校都要关心教职工的工作和生活，切实解决他们的实际问题，做到“事业留人、感情留人”。要建立有利于教师积极性发挥的工作机制和教师内部协作的机制，重视教师的内部激活，强化教师的团队精神，做到事得其人，人尽其才，才尽其用，为教师的专业发展和干事创业营造良好的外部环境，形成有利于学校发展的整体合力。

三、加强学习，明确责任，履行职责，切实提高自身素质

学校实行校长负责制管理体制。校长是学校各项工作的组织者、决策者和责任人，因此，要提高学校的管理水平，校长是关键。这里，我对校长提几点要求：

（一）明确职责，恪尽职守。校长是学校工作的第一责任人，要进一步强化责任意识，切实落实校长的法人责任，突出对学校工作的统筹、协调、指挥、决策的作用，切实担负起领导责任，加强学校的常规管理，确保学校安全、稳定。

（二）加强学习，提高管理水平。校长是学校各项工作的组织者、管理者和指挥者，其

素质高低关系到学校健康快速发展能否实现。校长只有加强学习，才可能较好地适应工作要求，出色地履行工作职责，尤其是在目前教育改革方兴未艾的形势下，如何适应新形势的要求，提高自身素质，成为校长们的一个永恒课题。校长要加强对教育方针政策、法律法规，现代教育理论和现代管理理论的学习，不断提高政治思想素质和业务技能素质，提高驾驭全校的能力和解决复杂问题的能力。在新课程的实施过程中，校长作为课程实施的组织者和指挥者，要加强教学实践，投身于教学第一线。通过调查我们发现，校长不从事教学第一线工作的现象具有一定的普遍性。校长如果不投身教学第一线，就无法全面掌握和准确了解教学过程和教改动态，就无法对学校教学质量实施有效的指导和监控，全面提高教学质量更无从谈起。从下学期开始，我们要求校长原则上都要承担本专业的课程（课时不限），并形成制度。校长只有深入教学第一线，才可能对教学质量实行有效监控。

（三）加强班子建设，形成领导合力。学校领导班子是学校工作的核心力量，强有力的领导班子是学校教学质量提高的基本组织保障。我们认为，团结和谐的班子才是好的班子，出成绩的班子才是好的班子。各学校要结合先进性教育活动的深入开展，切实加强学校领导班子建设。校长作为班子带头人，要以身作则，勤政廉政，切实发挥模范带头人作用。领导班子要加强制度建设，建立和完善民主集中制和层级管理相结合的工作机制，加强集体领导，提高决策的水平。党支部要充分发挥的监督作用，促进班子领导水平的提高。要加强后备干部培养，为学校的长远发展和全镇教育事业的发展储备干部资源。要进一步实行校务公开，扩大教职工的知情权、参与权和决策权，自觉接受监督，推进学校管理工作的民主化和科学化，形成加快学校发展的整体合力。

（四）真抓实干，落实措施

学校发展目标能否实现，重在落实。各学校要措施落实上多下功夫，调动学校一切积极因素，为实现全员管理、提高管理水平和管理效能，为全面提高教学质量和办学水平，做到落实落实再落实。

各位校长、同志们，学校发展的重任落在我们每人的肩上，更落在每个校长的肩上。加强学校管理是校长的一项长期而艰巨的任务。新学期即将开始，希望我们认清形势，统一思想，进一步增强加快学校发展的责任感和紧迫感，紧紧把握工作重点，遵循教育发展规律，以专家的意见为指导，结合学校工作实际，以加强学校管理为切入点，扎实开展工作，努力提高学校管理水平和管理效能，努力提高教学质量和办学水平，为实现我镇教育的新发展作出新的贡献。

谢谢大家。

2006-8-11