柏城回眸修改稿范文

第一篇：柏城回眸修改稿范文

回眸柏城.2011 作者：郭亚凯 今天我们欢聚一堂 今天我们共叙衷肠

千年的轮回，让我们有缘相识一场 相聚在柏城这美丽的地方

经济要发展，人民要安康

10万百姓的重托也同时落到了我们的肩上

发展是第一要务，稳定是第一责任

民生是第一大事，作风是第一保证 鲜艳的旗帜为我们指明了方向

一年创业绩，两年树形象，三年新升级 清晰的思路让我们不再彷徨

曾几何时

我们为了柏城发展迎难而上

曾几何时，我们为了共同目标乘风破浪

我们时刻牢记

柏城是全县经济社会发展的领头羊

我们时刻牢记

有一必争，有旗必扛

党工委一班人身先世卒，率先垂范

时时处处为我们树榜样

王书记，365天提前一个小时赶到单位的身影里 陈主任，不论酷暑严寒来往奔波的征途上 让我们看到了柏城当家人的风尚

同志们，你们看

党委政府声令下 柏城气势不可挡

城镇拆迁任务难

我们从不退缩，凭着蚂蚁啃骨头的精神迎难而上 旧城改造的步伐在柏城走得更加铿镪。

平安建设责任大

我们脚踏实地，治安巡逻的足迹踏遍了柏城的大街小巷 大走访的脚步架起了干群贴心交流的桥梁

我们勇于创新，社会管理的新模式在柏城点亮

计划生育工作重

我们发扬成绩，让计生之花在千家万户开放 民政优扶、医保救助、劳保就业、法律援助 让我们弱势群体心怀感动奔小康

我们所从事的工作是平凡的

一张报表，一项计划，一份总结，一枚印章

一场和群众代表的沟通交流，一次深入基层的调查走访

茫茫的黑夜里，多少同志还在为拿下一个征地任务和群众攀谈到天亮 似火的骄阳下，多少同志还在拆迁区内拉线丈量

刺骨的寒风里，多少同志还在耐心细致的做工作劝信访户息诉罢访 家人亲人的唠叨 在他们身上也变得犹为平常

为了工作

他们无法享受安逸的生活 为了工作

他们让生命在奉献中闪光

正如卢展工书记所讲

平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感

正是我们柏城人的风尚

数年之后

我们可以无悔的说

柏城是我曾经战斗过的地方

在这个大家庭里

我们越来越感受到集体的温暖和力量

坐在重新改造后窗明几净的办公室里 我们心情舒畅

漫步机关大院曲径通幽的花园里 美丽的鲜花绿草就在我们身旁

徜徉优雅干净的机关食堂

家的感觉萦绕心上

云台山的秀美景色，橘子洲头的气势磅礴 让我们开阔了视野，心中更亮堂 鼓足了干劲，奏起柏城大发展的乐章

还记得2011年的工作会表态发言中 各支部书记的慷慨激昂

还记得五一歌咏比赛时

柏城嘹亮的歌声令全场沸腾的景象

还记得栗庄新型社区综合整治行动中

柏城干部令行禁止果断处置伸张正义的力量

还记得张国胜同志病重期间

我们的爱心犹如涓涓细流，让其家属的泪花里多了几分坚强 让压力繁重的家庭看到了曙光

这一切的一切

让我们感觉到柏城凝聚的力量 这一切的一切

让我们看到了柏城腾飞的希望

柏城啊，我为你自豪 柏城啊，我为你骄傲 2011的感动依旧在胸中激荡 2012的朝阳即将升起在东方

同舟共济海让路，众人划浆开大船 新的一年，有你，有我，让我们斗志昂扬 新的一年，有你，有我，让我们乘风破浪 点燃激情、超越梦想、再创柏城新辉煌！

第二篇：柏城小学2017学工作总结

柏城镇柏城小学

2016-2017学工作总结

一年来,我校在各级主管部门的领导和大力支持下,教育改革不断深化,教学质量稳居前列,文化管理效能凸显,学校各项工作取得了显著成绩。现将主要工作总结如下：

一、文化建设凝聚人心，提高教师的幸福指数

为了提高教师的工作积极性，克服教师的职业倦怠，学校以文化建设凝聚人心，加强和谐校园建设。编写了文化长诗《文化人》，制成版面上墙，并印刷到每个教师手中。进一步加强制度管理、情感管理和魅力管理的有机结合。给教师创造了宽松和谐而又积极向上的工作环境和氛围。从内心深刻调动了教师的积极性，使教师的幸福指数进一步提高。

二、以教学管理区为契机，带动整个柏城小学教育蓬勃发展 柏城小学与其他六处小学结为教育发展共同体。我们制定了《柏城小学教育共同体教师考核办法》、《柏城小学部教育共同体实施方案》等文件。确立了“凝心聚力，合作共赢”的管理目标，形成了“目标共识，情感共鸣，思维共振，资源共享，心灵互通，言行互动”的共同体管理理念。在共同体内实行四个统一：

1、统一制度管理。

2、统一教学活动

3、统一资源利用。

4、统一绩效考核。

特别是教学管理区对所有教师统一考核，给教师提供了一个很好的竞争和成长的平台。极大地调动了教师的工作积极性，收到了良好的效果。全镇小学教育充满生机和活力，在高水平上均衡发展。

教学管理区经验，被列为省级和潍坊市级重点课题，被高密市督导室做为成功经验重点推广。

三、师德建设工作

组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》《潍坊市教师十不行为规范》、《潍坊市师德投诉必查30条》。学校认真落实师德建设，利用学生最爱戴的老师评选、身边好人推荐、师德建设月、立德育树人标兵评选等活动，提升了教师的师德素养。同时，学校建立了完善的师德考评机制，通过学生、家长、教师、考核小组及岗位业绩等环节进行考核，并且将师德做为评优树先的前置条件，全体老师师德水平高，年内无有损教师形象的事情发生。学生、家长对学校师德建设满意率达100%。

四、立足学生全面发展

为培养学生的品质，我校本学期主要开展了下列活动：柏城小学寒、暑假活动方案中的系列活动，综合实践系列活动，师生教、学具制作大赛活动，科技小论文征集活动，师生读书系列活动，师生教法和学法经验交流会等。坚持全面育人，完善了弱势群体关爱教育机制建设和成长导师制。广泛开展“校园阳光体育运动”，将跳绳做为学校的传统体育项目，认真落实学生大课间活动。开展阳光体育运动，让学生都能掌握两项运动技能和一项艺术特长。通过柏城镇体育节、柏城镇五月艺术月文会演、学校艺术节暨六一文艺会演、艺体小型活动、社团等，为学生提花了展示的平台，提高了学生审美能力和健康水平。

五、教师专业素质提高

本学期学校充分利用录播教室，通过课堂教学评价，学校培养了多名教师熟悉录播系统，为教师进行录课，成功完成了高密市一师一优课的上传，并有一节被潍坊评选为优秀课堂教学，上传到国家公共信息平台进行晒课。学校注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过信息技术手段提高教学水平，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。通过公开课、观摩课、示范课等形式，组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，在评优课等活动中提出明确要求，评比优秀课件，促使教师自觉钻研、学习，在不断实践中提高信息素养。组织了微课大赛，评选出的优秀课例推送到上级主管部门。鼓励教师参加网络研修。

六、落实核心素养提升活动

（一）上引下促提素养（落实学科素养）

1.上引下促。上引就是邀请镇域以外的名师、专家到学校举行示范课、专题报告，引领老师提升学科核心素养水平，体验学科核心素养落实的有效方法。下促就是把我镇六所小学近几年培养出来的名师，请到我校来协商，共同提高，使我校教师看到差距，感到不足，自我加压，产生动力，更好地促进我校教师课堂水平的提升。

2.活动内容（1）名师、名家引领。

联系高密市教科院教研员，推荐语、数、英学科名师到校举行示范课，通过老师们的研讨、教研员的指导，让大家接受有效的课堂教学模式，体验学科核心素养落实的有效方法。2017年4月6日上午，柏城小学邀请了高密市教科院杨永刚主任，高密市第二实验小学的曲慧萍、鞠萍萍老师和柏城小学教学管理区的英语老师共同举行了教学研讨交流活动。5月4日下午，柏城小学邀请了高密市教科院吕晓红主任，高密市恒涛双语学校的战秀云、杨玉英老师和柏城小学教学管理区的语文老师共同举行了教学研讨交流活动。

（2）镇级各校名师促进。

高手在民间。2017年把柏城镇其他6处小学的教师请到柏城小学来讲课和做报告。全体老师到所辖各个学区听课学习。

（3）开展课堂教学效益提升“四大行动”。

组织相关部门认真落实“诊断公开课（3月）—改进提高课（5月）—二次改进提高课（9月）—达标检验课”（11月），提倡“一师一风格、一课多模式”。不断查摆问题、不断打磨完善，使每位教师尽快形成独具一格的教学模式，促进教师授课水平全面提升。

（二）实践活动提素养。

学校制定了《关于“学生核心素养提升工程”实施方案》，并对六大核心素养提升活动进行了分工，人文底蕴素养（夏春华），科学精神素养（臧远），学会学习素养（陈玉芬），健康生活素养（官勇），责任与担当素养（臧远），实践与创新素养（官勇）。每月制定方案，实施活动，材料整理归档。

七、学校取得的成绩

2017年1月获高密市办学水平先进学校、教学工作先进学校等称号；课题《依托教育发展共同体 促进农村小学共同发展研究》被高密市教科院确定为县级“十三五”立项规划课题；《创设乐学情景 促进学生的自主探究》获高密市2016年重大教育教学问题研究成果二等奖；有四份小课题获高密市优秀小课题三等奖。为了更好地从高度上和理论上落实好立德树人这一目标，我们申请了两个潍坊市课题：《如何将“学生核心素养的培养”对接“社会主义核心价值观的培养》、《立足中华民族优秀传统文化教育，培养学生社会主义核心价值观》，一个国家级课题：《农村小学生感恩教育》。

柏城镇柏城小学

2017-7-3

第三篇：柏城街道民兵制度

柏城街道民兵制度

1政治教育制度

1、坚持四课教育；

2、政治教育内容：党的路线方针政策，时事政治、爱国主义、国防知识；

3、教育方式：课堂集中教育为主，充分发挥民兵之家阵地建设和红色教育基地，利用演讲、文体活动等形式；

4、学习要有笔记，年终计入考核。2例会制度

1、每月召开一次民兵干部会议，一般为20日；

2、民兵干部汇报工作完成情况及下步工作计划；

3、分析形势、总结讲评、安排部署工作；

4、传达上级指示精神，学习理论、政策、业务知识。3组织整顿制度

1、民兵组织每年进行一次整顿；

2、整顿内容：宣传教育、出入转队、调整编组、调配干部、工作总结、清点装备、健全制度、集合点验等；

3、完善各种资料，建立健全民兵活动制度；

4、宣布建制，检查验收，总结表彰。4集合点验制度

1、街道武装部每年对基干民兵进行一次点验；

2、集合点验要求迅速、准确，参加人员在95％以上；

3、宣布编制、总结工作，表彰先进，鞭策后进。5经常性活动制度

1、基干民兵活动每年不少于4次，普通民兵不少于2次；

2、民兵活动必须有计划、有组织地进行；

3、活动内容：开展思想教育、科技培训、拥军优属、军事竞赛、维护社会治安、承担急难险重任务等；

4、建立民兵活动登记簿，记录活动时间、地点、内容、人数、效果等。6创先评比制度

1、按照民兵连建设标准，开展达标活动；

2、半年进行一次自查，年终进行一次达标检查总结，树立典型，评比先进；

3、各项工作任务完成后，及时进行总结、讲评；

4、实行全年综合评比。7档案资料室管理规定【制度】

1、档案资料实行专人管理，保持设施完好，配套齐全，确保资料安全。

2、各类档案应做到存放合理，排列有序，查找方便。

3、资料按规定年限保存，不得随意销毁，在硬、软盘中保存留档的，还应留有书面材料存档。

4、档案室做到“八防”即防盗、防光、防高温、防火、防潮、防尘、防鼠、防虫，定期检查。

5、借阅档案资料要履行借阅手续，并及时归还，不得遗失损坏。

6、严格执行有关保密制度，违反保密规定的将追究相关责任。

装备器材室管理制度

1装备器材由专人保管，科学管理，做到无丢失、无损坏、无锈蚀、无霉烂变质。

2、装备器材按规定领用，实行出入库登记，做到帐物相符，严格履行领导审批手续。

3、装备器材按类别、品种、规格配套存放、保管，做到保管柜架化，分类标签化，放置序列化。

4、定期检查核对、整理保养。室内通风、干燥、整洁，装备器材放置有序，认真做好防盗、防火、防虫蛀工作。

5、严格交接制度，保管人员如有变动或者外出时，要认真办好移交手续，移交时，必须有交者、接者、领导三方到场。军事训练制度

1、依照《民兵军事训练与考核大纲》规定，完成分队训练任务；

2、按照上级要求，组织和选送人员参加民兵军事训练，落实报酬；

3、做到人员、时间、内容、效果四落实。

4、通过学习基本军事理论、军事技术知识，达到提高快速动员和遂行任务的能力之目的。

第四篇：柏城小学工作总结201507（精选）

柏城小学

2014-2015学第二学期工作总结

一年来,我校在各级主管部门的领导和大力支持下,教育改革不断深化,教学质量稳居前列,文化管理效能凸显,学校各项工作取得了显著成绩。现将主要工作总结如下：

一、教师队伍优质高效

柏城小学现有教职工47人，平均年龄43岁。共有17个教学班，在校生720人。教职工队伍中，各级各类骨干教师40人，占教师总数的85%。其中大专以上学历95.7%，学历达标率100%，锻造出一支年富力强的教职工队伍。学校的综合评估成绩和教学成绩一直名列全市前茅，在全市教师节表彰大会上连续两年被授予教育教学工作先进单位。

二、文化管理不断提升

1、深刻领会文化内涵。全校师生共同开展了对文化含义的大讨论，编写了文化长诗《文化人》。在对九大文化的内涵进行解读和总结的基础上，提炼出学校愿景和九大文化的含义，制成版面，印制材料分发到师生手中。

2、灵活开展文化活动。一年来，学校开展了大量文化活动。学校全面落实《国家学生体质健康标准》要求，积极组织开展快乐大课间活动。通过白羊山艺术节、毛泽东诗词朗诵会、五月艺术节、体育节、文化节、六一文艺汇演、编写文化长诗《文化人》、教师作品展、读书演讲比赛、中层干部论坛、班主任工作论坛、每月一次的师生文化作品展等活动，在丰富教师文娱活动同时，凝聚了47名教职工的向心力，强化了柏城小学和谐、团结、进取的优良传统，使得学校各项工作全面发展。

3、精心经营楼道文化。上学期主要围绕公示栏、管理文化、传统教育、文化长廊等方面，在人流量较大的楼梯附近进行了版面布置。本学期我们又加大投入，精心设计，制作了走廊立体文化版面。每层走廊突出一个教育主题：一楼突出学生礼仪教育；二楼突出国学教育；三楼突出传统文化教育；四楼突出科技创新教育。再加上教师基本功展示、学生各类书画作品张贴，使楼道和墙壁成为了搭建师生成长舞台、展示个性特长风采的主阵地。

三、加大投入服务教学

1、关心教职工的生活和工作中的难点，对教职工提出的合理化要求能在最短的时间协调解决。为给教师营造良好的办公环境，投资10000多元为每个办公室安装了空调。

2、为更好地服务教学，今年我们投资近万元为教师更换了办公桌椅50套，添置打印机三台，使学校的现代化教育水平有了更大的提高。投资7000多元平整了校园，彻底消除了学生课间活动的安全隐患；投资4000多元为计算机室屋面做了防水，消除了校舍安全隐患；投资10000余元新建高标准心理咨询室一处，得到潍坊市教育局检查组的高度评价；投资10000余元添置了实验室设备，更新了部分仪器厨，基本满足了学校标准化建设的要求，也为各项教学活动的开展提供了有力保障。

四、师德建设深得民心

1、加强学习，提高认识。组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》《潍坊市教师十不行为规范》、《潍坊市师德投诉必查30条》、《坚持用法治思维和方式解决当前教育领域中的难点问题》及‚学师德礼仪做‘四的’老师‛等材料，通过学习，每位教师在师德、师能建设方面都得到了可喜的进步。

2、重视活动，塑造形象。一是组织教师撰写了‚学师德礼仪做‘四有’老师‛体会并举行了‚四有‛好老师征文比赛；二是举行了学生、家长评价老师活动，全体老师得到了满分；三是举行了师德建设月度人物评选活动，我校的王晓梅、周爱玲、王凤娟、营清华、栾心法等老师被评为月度人物。通过活动，不但激发了老师热爱教育事业的自觉性,而且得到了社会对学校办学行为的高度评价和支持。

五、教研工作成果突出

一年来，学校教育成果突出，管理成绩斐然。教师在各类教学研究、征文评比、荣誉称号等方面，有43人次获县级以上奖励表彰。其中，曹砚亮校长的《落实课堂星级达标构建优质高效课堂》获高密市2013年教学成果（管理类）一等奖；栾心法老师的《小学高年级快乐作文的教学研究》获高密市2013年教学成果一等奖；徐桂芹老师获潍坊市优秀班主任称号；李辉老师获潍坊市美术教学能手称号。学校获得县级以上荣誉表彰12次，教育教学改革经验在县级以上获奖或推介二十余次。全体教师参加星级达标活动；每人一项的小课题研究；高密市优质课在我校评选；高密市电子书包应用观摩研讨、推广活动在我校举行；参加高密市特色课堂评选；高密市青年教师展示课等教研活动轰轰烈烈地充满整个学年，形成了浓厚的教研氛围。在这一年时间里，我们的创星争优活动就取得了显著成绩：柏城镇微课程评选5人全部获一等奖；高密市小课题研究五人获奖；高密市重大教育教学问题研究3人获奖；高密市政府成果奖4项；高密市优质课和特色课堂5人获奖；潍坊市教学能手1人；推荐省级微课程设计1人；《微课程在农村小学教学中的应用》获国家级课题立项；高密市骨干系列教师8人。在新学年全市教育教学工作会议上，我校做了办学特色亮点推介经验交流发言。

六、教学管理区成绩显著

柏城小学与其它六处小学结为教育发展共同体，制定了《柏城小学教育共同体教师考核办法》、《柏城小学部教育共同体实施方案》。确立了‚凝心聚力，合作共赢‛的管理目标，在共同体内实行四个统一：统一业务管理、统一组织活动、统一资源利用、统一各类考核。形成了‚目标共识，情感共鸣，思维共振，资源共享，心灵互通，言行互动‛的共同体管理理念。教学管理区的建立，使整个小学部7个学校抱团发展。把镇区150名教师放在了一个竞争的环境里，形成了良好的竞争氛围，管理机制不断完善,考核办法日趋合理,极大地调动了教师的积极性，促进了开齐开足课程，促进了素质教育的实施。

在日常工作中，也存在不足和困难。一是部分教师休产假、病假，或者在哺乳期，请假较多，对教学产生了一定的影响；二是部分学生学习主动性不高，家长管理不到位；三是部分教师业务能力有待进一步提高。在新的学期，我们一定在上级主管部门的关心和指导下，理清工作思路，不断开拓创新，使学校工作再创辉煌。

高密市柏城镇柏城小学

2015年7月8日

第五篇：成长回眸

成长回眸

24.阅读下面的文字，按要求作文。(40分)

没有比人更高的山，没有比脚更远的路；人生，就是一个不辍前行不断成长的历程。一路记下的也许是含泪的笑，相携的手；也许是厚积薄发、收获成功的喜悦，也许是徘徊时仁爱者的呵护，睿智者的指引。成长回眸，值得思索的也许是心灵对生命的允诺，也许是换个角度思考的智慧和豁达，也许是战胜困难、毅者无疆的勇敢„„ 回眸间，盘点曾经岁月中的记忆或对成长的理解、感悟，你一定有所收获。

请以“成长回眸”为话题写一篇600字至800字的文章，或讲述故事，或抒发感受，或阐发观点。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

个人觉得，这次作文题出得不错，因为它提供的写作范围非常宽，可以写的内容非常多，比前之前的“窗外的世界”、“新的起点”之类的作文题要好写得多。

如何审题呢？

第一步，审范围。这一点非常重要，如果没有弄清楚写作范围就下笔，很可能写出的作文不符合题意。“成长回眸”这四个字至少包含两个范围，一是关于“成长”的内容，无疑，“成长”是就自身而言的，所以本文应该写自身经历的事情，而不能写他人或者进行虚构；二是“回眸”，这表明文章要写的是对于过去的回忆，所写素材必须是过去发生的，而不能是未来的想象。我们一些同学就是没有看清题目暗含的这两个要求，于是写出了不合要求的作文，如曾莞尔的作文就是虚构的故事，并且写的是他人的故事。且看她文章的开头：“某年某月某天，榴丫丫（流苏）与婉丫丫（令狐婉）一起诞生，更巧的是她们居然还是邻居，真是无巧不成书啊！所以两人就理所当然地成为了一对好友，这份友谊一直伴随她们到中学。”又如邵佳云的文章，部分情节是属于虚构的：“在我出生的时候上帝对我说：‚‘我送你两份礼物，其一就是这个性别按扭，你可以随时转换你的性别。另一份礼物你去了人间会找到的。’就这样我沉沉睡去。”„„“我厌倦了每天安静地待在家中，于是我试着触碰了那颗蓝色（按）扭。哈哈，我立刻变成了如假包换的男孩子。”

第二步，审立意。立意就是一篇文章中作者所要表达的中心思想。下笔前，首先要想清楚自己要通过这篇文章表达自己怎样的看法，并能够用一句话把这个看法概括出来。这一点非常重要，也是我们在构思作文时不可或缺的环节。没有中心的文章，不管语言多么生动形象，都不可能得高分。

这次作文，题目的文字材料比较长，而它所提供的信息也比较多，我们应该在审题的时候好好利用。‚没有比人更高的山，没有比脚更远的路；人生，就是一个不辍前行不断成长的历程。一路记下的也许是含泪的笑，相携的手；也许是厚积薄发、收获成功的喜悦，也许是徘徊时仁爱者的呵护，睿智者的指引。‛这两句话是说，人生是一个不断前行的过程，在这个过程中，我们可能遭遇到失败的泪水，也可能收获成功的喜悦，我们会得到亲友的呵护，得到师长的指引，人生经历是丰富多彩的。“成长回眸，值得思索的也许是心灵对生命的允诺，也许是换个角度思考的智慧和豁达，也许是战胜困难、毅者无疆的勇敢„„”这句话实际上在提示我们这篇文章所要表达的中心，联系到后面那句“回眸间，盘点曾经岁月中的记忆或对成长的理解、感悟，你一定有所收获”，本文所要求同学们表现的是自己对成长过程的理解和感悟，这些理解和感悟可以是关于珍惜亲情和友情的，也可以是关于战胜困难的，也可以是自己独特的一些人生体会，凡是通过成长历程所获得的理解和感悟，均可以作为文章表达的中心。

以题目的这段文字材料为例，我们就可以提炼出以下几点来作为文章要表达的中心。如：“回眸成长，我发现了友谊的无价”，或者“回眸成长，我知道，只有智慧和勇气，才是战胜困难的法宝”，或者“回眸成长，我感谢父母为我无私的奉献”，等等。

当然，这篇文章可以表达的中心几乎是无限的，同学们在构思时，应力求新颖、深刻、独特，有自己鲜明的个性。

文章有了一个明确的中心，才能进行选材——选择合适的事例来表达这一中心。让我们来看看以下文章的结尾。“回眸成长，16岁的我学会了体谅，让我懂得如何去理解别人。那些‘批评’和‘苛责’早已化为一股暖流流入我的心田。”（钱煜洁，34分）“正是我敬爱的妈妈，在我艰难坎坷的成长道路上引导我一步步向前，一点点茁壮成长。谢谢你，敬爱的妈妈！你的一句安慰，一句鼓励，一次扶持，我铭记在心，带着它们茁壮成长。”（秦胡欣，34分）

第三步，审写法。不同的话题作文需要不同的写法。有些话题，最适合写议论文，如“窗外的世界”、“成功的秘密”等，而有些话题，最适合写记叙文。从中考的要求，初中生最需要掌握和熟悉的是记叙文的写法，文章应以具体、形象和生动为准。因此，最理想的是叙事说理型的文章。这次考试作文，从我们上面的分析来看，显然适合写记叙文，而且，最好的写法就是通过叙事来说理。从批卷的结果来看，那些侧重议论、抒情的文章，大多显得内容空洞而得分很低。如陈宇婕的这篇《走过的四季》：

鸟儿从破壳而出到展翅高飞，蝴蝶从作茧自缚到破茧而出。成长中的点点滴滴，犹如雨点般落下，流进江河，汇入大海。在四季不断交替、日升月落中，成长的路上，我慢慢走过。

炎热的夏天，烦闷的中午，只有蝉在叫个不停，这一切组合在一起，更显得乏味。我昏昏欲睡地待在房间，打着盹儿。‚小语，快来，这里有你小时候的东西，快来看看。‛妈妈的声音在我耳边响起，我顿时睡意全无。小时候的东西，我想会很有趣吧。想着这些，我便走进了妈妈的房间，问道：‚妈，都有些什么呀？‛妈妈一把拉着我坐下，说道：‚看！这都是你小时候用过的，小手帕，玩具，哎，这个你还记得吗？这是你的出生牌，小时候一直挂在身上玩的，还有这个，这个你还记得吗？这个是„„‛妈妈如数家珍地一件件拿起，又一件件放下。我呆呆地站在原地，听妈妈一件件说起我的往事，心里感慨万千。

在成长的过程中，一路走来经历过许多的风风雨雨，在记忆的行囊中，原先最美好的回忆最先被装入，而又最早被丢出，因为还有别的东西需要被放入。第一次在春天里放风筝，第一次在夏天里游泳，第一次在秋天里收麦子，第一次在冬天里堆雪人。许多美好的回忆在四季里衔接，交集。成长中的往事，如雨点般铺天盖地卷来，记忆的行囊又重新变得充实，美好。成长的过程中，并不一定会有‚乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪‛的壮丽，也不一定会有‚伤情处，高城望断，灯火已黄昏‛的哀伤，但是却有‚不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层‛的自信与无畏。

在四季不断交错、日升月落中，成长的路上，我曾经慢慢走过。

这篇文章的语言其实还不错，很生动，并且还引用了古诗句。可是本文得分只有27分，主要原因就在于写法不当。从全文来看，这篇文章重在抒情，并且没有扣题。

还有不少同学分阶段来写自己的成长历程，如夏青、郭郑俊宏、胡锡燎、寿雨薇、刘秋瑶、韩书婷等，从幼儿园到小学，再从小学到中学，这种片段式的写法也很容易导致文章内容空乏而不具体。其实，只要写一件事，把这件事写具体、生动就可以了。文章涉及的事件越多，就越难以做到具体，相反，把笔墨集中在一件事情上，就能起到以少胜多的效果。

有些同学的作文虽然看上去字数不少，可是仔细一看，真正有效的表达却很少，整篇文章犹如废话堆叠，毫无意义可言。比如郭正皓的这篇《成长的回眸》：

没有比人更高的山，没有比脚更远的路；人生，就是一个不辍前行不断成长的历程。一路记下的也许是含泪的笑，相携的手；也许是厚积薄发、收获成功的喜悦，也许是徘徊时仁爱者的呵护，睿智者的指引。成长回眸，值得思索的也许是心灵对生命的允诺，也许是换个角度思考的智慧和豁达，也许是战胜困难、毅者无疆的勇敢„„ 回眸间，盘点曾经岁月中的记忆或对成长的理解、感悟，你一定有所收获。

（首先将题目中的文字材料一字不漏地抄写了一遍，显然是在凑字数。不过实在是凑得太多了，已经200字了，可是作者的一个字还没有表达！）

成长的回眸，往往能够给你带来很多的反思与启示，感受从前成功的喜悦和失败的伤感。

（如果拿这一段来作为文章的开头，那还是不错的！）

现在已经进了初中最后一个学期了，在这个紧张繁忙的初三下半学期中，我们的主要任务就是备战中考。但在备战的过程中，我们也可以适当地进行一些回眸，回顾一下你这三年来所发生过、经历过的事。对你肯定会有很大的帮助。[典型的废话，没话找话，纯粹的凑字数！]回想起刚进初中的时候，那时对初中生活的了解少之又少。一下子从小学这个熟悉的环境进入初中这个陌生的环境中，不适应是很正常的现象。坐在新的教室里，满眼都是陌生的人，很受拘束。现在回想一下，总感觉这是一次不错的经历。[不错在哪里，语焉不详。]第一次的语文课给我印象很深，那是我迄今为止发言最积极的一堂课了，因为我想尽快地融入到这个新的环境中去。当然，还有初中的第一次军训，第一次班会课，第一次春游，第一次运动会，第一次合唱比赛等，都是值得我们去仔细回眸的事。

[到这里才知道，原来作者根本没有看懂这个作文题的要求，他把这个题目理解成了“回顾过去的事”，而且仅仅是“回顾”一下而已。并且，上面这段显得杂乱无比，没有一件具体的事情。]

在成长的过程中，去回眸一下往事，因为它能够帮你消除成长的烦恼，带来反思和启示，照亮接下来要走的路。

[作者一直强调的“反思和启示”，在文中没有得到任何体现！]

这篇内容空洞无比的文章只有19分，那就是很正常的了。实际上，与此类似的作文还有很多，只不过有些同学的运气好，分数没有这么低而已。

最后，注意一些在考场作文中忌讳的事。首先，考试作文都要求在文中不出现真实的人名、校名等，这一点很重要，请各位同学务必谨记。这次考试，我发现寿雨薇和杨晟都写到了“风帆中学”这个名称，这是不允许的！还有些同学写到了老师的真实名字，这同样也是犯忌的事，务必避免。

其次，作文时不要用A、B、C或者甲、乙、丙等来代替人名，取个名字应该是不难的事情，如果试卷中A、B、C或者甲、乙、丙满眼都是，相信不会有多少人有兴趣把这篇文章看完的！

第三、文章的思想感情和价值取向应该是积极健康的，不要在考场作文中宣泄自己的消极情绪。比如，这次考试中，有两篇文章都以“早恋”为题材，结果得分都很低。

最后再附上两篇考场的满分作文供大家参考。

成长 回 眸

（一）余余落辉，我爱一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顾走过的树林，我独恋枫叶最红；回眸成长的足迹——我不忘毅者无疆的坚强。

7岁时，我爱看《西游记》，而孙悟空便是我的信念。纵然可以千变万化，也要忍受五指山下的嘲讽，一压就是五百年，一忍就是风吹雨打，谁能顶天立地，坚强，被一只猴神化得如此悲壮，这便是开始，即便寂寞也精彩，大丈夫能屈能伸，猴哥，就应该这样。

10岁时，我迷上《三国演义》，原先只是喜欢打打杀杀，敬佩关羽而怨恨曹操，那一夜，考试失利后难眠的一夜，心头一触，原来曹操才是英雄。这位大将军在宛城丧子折兵后的痛定思痛；这位汉丞相败走华容道时的嘲笑诸葛亮、周瑜；这位魏王在割须弃袍后巧施反间计，连遭挫折到始终不忘统一天下的抱负，不像刘备，被火烧七百里联营，烧回白帝城后一病不起；不像孙权，夺回荆州，守着父兄的基业就面南称帝。曹操把坚强演义到顶峰，“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，曹公的诗好不令人痛快！

那一夜，我醒了，困难打不败，挫折打不倒，我学会了坚强。

13岁，我长大了，渐渐孤傲了，但《名人传》却逆转了我，他们都有伟大的成就，而他们也都是磨难造就的人，他们在漫漫黑夜中摸索前进，而坚强是他们心中的航标，即使看不到光明，他们却将坚强表现得淋漓尽致。贝多芬在双目失明后继续创作乐曲，坚强是他音乐的音符；米开朗琪罗在教堂中，即使心不情愿，也全神贯注地雕刻，坚强是他的灵感，直到生命最后仍在坚持。我心中孤傲的火焰慢慢熄灭，化作一泓平静的泉水。

今年我15岁了，回眸成长之间，我懂了一句话：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，既然上天已降大任于你我，那么，就让我们带着坚强出发吧！去奋斗，去拼搏，去履行生命的诺言！

成长回眸

（二）我回眸我的成长之路，似乎多了些灰尘的不明，少了些斫痕的深刻，一路走来，已过了几度春秋冬夏，却从未品味成长路上的所得所失。

我那紧闭的双眼是林海英为我开启的。吹去《城南旧事》表面的灰尘，回味英子的童年，“英子，无论遇到什么困难，挺一挺就过去了”，当爸爸的花儿片片飘落，伴随着毕业的骊歌，英子成长了，不再是小孩子了。成长之中总有些离别忧伤、生死悲欢，堕落吗？沉沦吗？回眸英子的成长，我看到是坚强。

我心中的困惑与迷惘是胡适为我擦去的。翻开《我的母亲》一页，又体味了胡适小时侯母亲为其舔去病眼上的翳痕，一“真”字写出了母亲对儿子多少的关爱，对孩子那无怨无悔的爱意。我们的成长是与父母的付出与哺育分不开的，成长的点点滴滴浸透了母亲的血和泪。回眸成长，才发觉忘记了很多很多„„

我心中的涅槃之火是鲁迅为我点燃的。回眸鲁迅的成长，翻开《呐喊》、《彷徨》的纸页，阅读成长中的坎坷所闻，竟看到了辛亥革命不彻底而造成荒凉萧索的故乡；看到了落魄可悲的孔乙己；看到了受人欺凌而哀其不幸的祥林嫂„„鲁迅弃医从文，用一支笔在回眸成长间批判了社会的黑暗，人心的麻木——凝成一部《朝花夕拾》，立在文学史的高峰中！

成长回眸中，我们学会“愈挫愈强”的不屈；成长回眸中，我们学会“谁言寸草心，报得三春辉”的感恩之心；成长回眸中，我们学会从彷徨无知到看清社会，做到“举世皆浊我独清”的清醒！

学会回眸你的成长吧！积累成长中的点点滴滴，当生日歌再次响起的时候，你就可以无怨无悔，毫无牵挂地步入新的成长旅程！