幼儿园园长应具备的核心能力

第一篇：幼儿园园长应具备的核心能力

幼儿园园长应具备的核心能力

做为一名幼儿园园长首先应该清楚的知道自己的工作职责，《幼儿园工作规程》第三十六条明确指出:幼儿园园长负责幼儿园的全面工作，其主要职责如下：

（一）贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定；

（二）领导教育、卫生保健、安全保卫工作；

（三）负责建立并组织执行各种规章制度；

（四）负责聘任、调配工作人员。指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖惩；

（五）负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件；关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的合法权益；

（六）组织管理园舍、设备和经费；

（七）组织和指导家长工作；

（八）负责与社区的联系和合作。

一个幼儿园要管孩子和员工的吃喝拉撒，工作学习，游戏交往，还要接受上级主管部门的管理监督，家长的监督，员工的提升与成长等等一系列问题，做为幼儿园的园长，要把一切都管理的顺顺当当，是要有一定的管理水平的，现结合实际从几个方面谈一下一名园长应具备的核心能力。

一、组织决策能力

首先做为园长要树立正确的办园思想，把握办园方向。坚持贯彻、落实党和国家的教育方针，有正确的办园指导思想，能够带领组织教职工认真学习有关幼教工作的行政法规和规章，并努力付诸实施。

其次，园长在大事上一定要把握时机，结合实际做出正确的决策，以免错失良机，影响幼儿园发展。

二、沟通协调的能力

幼儿园工作涉及多个方面，做为园长，要做好沟通协调的工作，妥善解决对内、对外、对上、对下方方面面的关系，取得各部门的帮助与支持。善于沟通和理顺各种关系，是管理者必须具备的能力。

三、政治业务能力

做为园长，一定要管理得法，了解政策，有法律意识，练好内功，不断学习，完善自己，具有良好的业务能力。既要有能指导教育教学的能力，又要做到一专多能，成为全园业务的领头羊，还要为全园职工创造良好的发展与提升的空间。

四、策划能力

园长必须有宣传意识，有策划能力，开展一系列的活动，建立多元信息化流通的模式，使是家庭、幼儿园、社会成为一体，加强幼儿保教质量，建立良好的社会信誉，提高幼儿园的竞争力，促进幼儿园的发展。

五、开拓创新的能力

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。幼儿园园长在改革与发展的大潮中，必须具备开拓创新的精神与能力。园长要善于接受新事物，吸收新经验，认真学习和借鉴幼儿教育的先进思想与举措，并结合本园实际，消化积累，改进工作。因循守旧，故步自封是不行的，只有纳新，才能更好地激活创新。

总之，时代在发展，社会在进步，作为幼儿园园长要适应时代的要求，不断地学习，不断完善、充实自己，不断提高自身的综合素质，使自己的理想、追求目标更明、思想品格更优、学识才干提高更快、人格风范选择更准，才能紧紧团结全体教职工，促进幼儿园向更高层次的目标迈进，在社会主义市场经济的大潮中永远立于不败之地。

二七区起点幼儿园 张伟华 105号

2014年4月

第二篇：电气专业应具备的核心能力

专业核心课程:

工业过程控制、高电压技术基础、电力系统分析、继电保护、工厂供电。

专业核心能力:

1．掌握较扎实的数学、物理、化学等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学和管理科学基础和外语综合能力；

2．系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电子技术、信息处理、控制理论、计算机软硬件基本原理与应用等；

3．获得较好的工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力；

4．具有本专业领域内1--2个专业方向的专业知识与技能，了解本专业学科前沿的发展趋势；

5．具有较强的工作适应能力，具备一定的科学研究、科技开发和组织管理的实际工作能力。

课程体系修改完善：

(1)新的课程体系在强电专业宽口径的前提下，突出厚基础的要求，通识教育、专业基础和专业方向的学时比例达到总学时的约73.2%。在实现同一专业的通识教育课、专业基础课完全打通，专业主干课程也基本相同，专业方向的不同只体现在专业课程中的非主干课程及实践环节上的要求的基础上，既实现对学生人文社会科学与自然科学知识的培养，又强化学生对本专业基础知识的掌握，同时还突出不同的专业方向特色。使得所培养的学生既具有广泛的基础知识，也具有鲜明的专业特色，扩展了就业面。

(2)新课程体系优化课程内容，综合考虑各课程内容之间的联系，避免相同内容的重复讲授，注重基础知识与专业知识及各专业知识之间的相互衔接，强调知识体系的完整与系统性。更加突出强电特色，突出计算机技术与弱电控制技术在本专业领域内的运用。把原来的选修课数字电子技术改为本专业的学科基础课，强调自动控制技术与计算机技术在本专业的应用；

(3)授课时间的调整按照先基础后专业,保持计算机教学与英语教学的不断线;按照由浅入深、循序渐进的原则,科学分配各门课程的授课时间与学时，更加注重实验，实验单独成为课程，不再是课程的一部分。

(4)科学分配各学期的课时量。第一、第二学年，学生的社会活动相对较少，新环境、新课程与崭新的大学生活能够激发学生的学习热情与积极性，学习效果较好，可以适当增加课时量；第三学年，学生的社会活动量逐渐增加，学生的生活重心向就业倾斜，此时的课程安排要强调实用性，应突出专业课教学及增加实践教学环节；第四学年，是实践课程不再在教室上课真正做到教学与实践相结合，平抑学生即将毕业的浮躁心态。遵循以上的基本原则，把整体的课程学习时间向前移，解决在第五、第六学期，以免学生因社会实践、找工作、考研等原因而导致学习效果下降的问题。

(5)紧跟电力工业与地区经济发展的特点，适应电气工程及其自动化专业的建设，改造原有的不符合电气专业特点的课程内容与课程体系，构建了新的课程体系。新课程体系体现了强电为主，弱电为辅，强弱电、软硬件、电气控制与信息技术相结合的专业特色，符合电气专业应用型人才培养的目标，为更好地培养电气工程复合型技术人才创造了一个科学的平台，打下了良好的基础。

第三篇：销售人员应具备的核心能力

销售人员应具备的核心能力

2004年底，某企业销售人员年终总结会议，该公司近百名营销员，业绩最高的销售了将近4000万元的产品，业绩最差的销售额才十几万元。大家在同样的企业，享受同样的销售政策，销售同样的产品，为什么业绩竟然如此悬殊？该公司销售经理感叹：销售最大的问题是人！

菲利普·科特勒在其名著《营销管理》中引用一项调查结果：27％的销售人员创造了52％的销售额。影响销售人员业绩高低的因素很多，如市场潜力大小、企业对市场的资源投入、市场的成熟度、产品寿命周期、竞争对手等。但实践证明，销售人员才是决定销售业绩高低的关键；“销售最重要的要素是人。”

现代销售理论奠基人戈德曼博士告诫我们：“把一个不合适的人放到销售岗位上，一开始你就失败了。”不是所有的人都适合做销售，也不是所有做销售的人都能成功。从销售人员个人角度看，决定其业绩高低的因素有他的基本素质、观念、能力等。有人把能力和素质混为一谈。其实二者是不同的。能力可以在短期内培养，而素质则是在短期内无法培养出来的。所以，销售人员要想迅速提升业绩、在销售领域站稳脚跟，就需要清楚地了解作为优秀的销售人员需要具备哪些能力，并在平时注意训练以有效提升这些能力。

态度决定一切，做事先做人；任何一个成功的销售代表，首先必须树立良好的职业道德观念，具备优良的职业操守：认同公司文化、敬业、专注、富于奉献精神、值得信赖等等；本文不就此问题一一赘述。

今天不是一个跑江湖的时代，销售人员不可能靠“耍嘴皮”赢得长久

业绩。销售人员要具备专业能力，如掌握产品知识、销售技巧、消费心理、促销策略、经销商管理、银行管理、市场运作、谈判等方面的知识和能力才能面对市场挑战，应对自如。

作为一名从事销售的管理人，我认为今天的销售人员要具备以下一些能力：

 知识能力：了解证券行业和证券产品、银证通产品、银行产品、消费心理、营销技巧等方面知识。

 承压能力：销售人员肩上扛着巨大的销售指标, 身后有区域经 理一次接一次的催促,面临的却是客户的拒绝；面对困难,一些人感到迷茫和沮丧,或放弃,或消极工作,结果自然是离成功越来越远。因此，摆正自己的位置、端正自己的心态、面对压力、承受挑战是每一名销售人员,尤其是刚走出校门迈上工作岗位的年轻人应具备的能力。

 沟通能力：把自己的观念、信念、方案、方法推销给银行合作 伙伴、客户、上级和下级是销售人员最重要的能力之一。而良好的沟通能力是赢得他人支持的最好方法。简单一点讲，面对陌生客户，前三句话你能够让客户关注兴业银证通的卖点；到陌生的银行网点，你能够很快在一周之内与银行员工混熟；你能够了解客户需求背后的需求；达到以上要求，你就具备了较好的沟通能力。

 分析判断能力：销售人员要具备对市场机会的敏锐分析能力，学会发现市场机会,在与竞争对手的战斗中脱颖而出;具有良好的判断能力，如制定的银证通竞争策略、对手的营销策略、公关手段等。

 推销能力：向银行的员工推销银证通、向其他券商的客户推销

银证通、向银行的贵宾理财客户推销兴业的相关产品。

 管理能力：该种能力并非指传统意义上的管理，更确切地讲，是指自我管理能力、终端和客户的管理能力，即管理好自己、管理好银行网点、管理银行员工、管理你的客户等。

 服务能力：现有意识，后有行动，树立营销人员良好的客户服 务意识尤其重要；作为营销人员，应具备一定的快速处理客户的投诉、解决客户异议的能力，并逐步在营销过程种建立你在客户心目中的服务口碑。

 学习和思考能力：速度时代，知识的淘汰在加速；为适应快速 变化的市场环境，销售人员必须具备不断学习和思考的能力，以提升自己的专业素质，完善自己的知识结构，达到从专业营销向复合营销转变。

任何一个具有一定市场营销实战经验的人，都知道“悟性”的重要性。优秀的销售人员能够洞察机会，分析问题，从而利用机会，为提升业绩“锦上添花”。

综上所述，销售人员分为两种类型：做的和不做的；做的销售人员又分为两种：认真做的和应付地做的；认真做的销售人员又分为两种：做后总结的和做后没有总结的。最后，世界上的销售人员就有了成功和失败之分，前一类成功了，后一类失败了；作为营销主管，你需要思考的是，如何最大限度激励和调动销售代表的工作激情，建立销售代表的信心，挖掘销售代表的优势。

第四篇：民办幼儿园园长应具备的素养

民办幼儿园园长应具备的素养

对于真正热爱学前教育的人来说，最大的梦想莫过于创办一个自己的幼儿园，然后就像《窗边的小豆豆》中巴学园的校长小林宗作一样，把自己的教育思想付诸实践，并传承下去。但要想做好一个园长，显然不是光有一腔热血就能成功的，那么创办一个民办幼儿园需要哪些素质呢？

第一，我认为是最重要的，那就是对于学前教育的热爱。必须明确，办园的目的是什么，如果办园只是为了盈利，那么幼儿园将不再是幼儿园，而是一个类似工厂的盈利性组织。而真心热爱学前教育的人，他们把办园当成理想，把幼儿园看成自己的心血，把经营好这所幼儿园当成一项事业，所以对学前教育的热爱是创办幼儿园的第一个要素。

第二，要不断追求，敢于创新。园长必须要有宣传意识，具备策划能力，制定办园目标，树立开放办园观，建立多元信息流通的立体办园模式，使幼儿园、社会、家庭成为一个统一体，加强宣传策划，带领幼儿园和教职工投身社会，参与竞争，以优良的保教质量建立自己良好的社会声誉，顺应经济发展和社会进步的需要。作为民办幼儿园园长制定幼儿园的中长期、短期目标应简明、扼要，并以目标，激励每个教职员工，团结一致，一步一个脚印，向着目标奋进。幼儿园管理，事无巨细，都要体现一个“精”字，因为它代表了民办幼儿园未来的形象，体现了一所民办幼儿园未来的质量。并且要具有创新意识，把民办幼儿园办成具有自己独特风格的幼儿园。

第三，要能够建立科学、有序的管理机构。幼儿园组织规模虽然小，但其职能要求却一个也不能少，有职能要求却没有人员配备，最终的结果只能是园长，特别是民办幼儿园园长，被要求成万能人物，身兼多职，即要会规划，又要会执行，即要懂教学，会领导，能管理，善协调，又要能识人，用人，激励人，即要擅长于招生宣传，又要能与各色人等的家长打交道，同时还要与方方面面的部门去沟通，这就是当今民办幼儿园园长所面对的现实和挑战。所以一个精明干练的园长，就会充分发挥各组织的保证监督和民主监督作用。由于我们完善了年级组、共青团及家长委员会、教研组的机构建设作用，并做到管理渠道畅通，职责明确，从而保证了各项工作顺利进行，提高了工作效率。如幼儿园每次搞大型活动，“家长会”“亲子游戏”、“家长学校”、“宝宝运动会”等，对民办幼儿园来说是一次很好的宣传，免费的广告。因此活动前，应该反复开会、研究、动员，让每个参与活动的教职工，思想上引起高度重视，明确职责。会后及时抓计划的落实，并对活动流程，精心设计，精密组织，做到每次活动，都会让全体教师、幼儿、家长心目中产生巨大的精神影响，留下深刻的印象，让参加活动的人都受到一次潜移默化的教育。并在整个活动过程中不断的检查、督促、哪怕是一些细节问题，也不能疏忽，如活动经费, 要求精打细算, 降底成本.这是民办幼儿园园长特别需要考虑的亊情,从而使幼儿园每次大型活动都组织得有条不紊，活动质量高、效果好。

制度能约朿人，管理人。但时代在前进幼儿园在发展，园长的管理也不能老是停留在一个水平上，制度要不断完善，特别是民办幼儿园，就必须建立行之有效的规章制度，有了制度的约朿，就能做到，凡事有据可依，有章可循，对于新出现问题，及时解决，管理有序，是园长管理能力的体现，但也不是一件很容易的事，必须在实践中不断探索，不断完善。例我园的规章制度从办园起就制定齐全，但是在执行的过程中发现了问题就需要不断修改、完善。完善后的规章制度规范了每个教职工做人做事的准则，以及每月每周每天的规范操作程序，有力地促进了全体教职员工各司其职，各负其责，使领导管理程序化、规范化。这对稳定教育程序，提高管理效率，实现管理目标起到了重要的作用。

第四，能够进行人员的合理配置，强化绩效考核。民办幼儿园在所有制关系，经费来源，激励机制，进入渠道等方面与公办幼儿园不同，许多情况下，民办幼儿园及其教职工并未享有同级，同类公立教育机制及其教职工的同等待遇，这就给民办幼儿园在引进优质师资，提高队伍整体素质方面带来了一定的困难，针对这一现实，就要求民办幼儿园园长要通过多种方式，多种途径，积极引进教师，另一方面进行合理配置，优化重组，留住人才，以求发展最大效益。如班主任的评选可以通过自荐、竞争班主任演讲、群众投票等最后完成班级配班人员优化组合，这样整个过程就充分体现了公平竞争，优胜劣汰的用人原则。要创办一个好的幼儿园，园长必须有优秀的识人、用人的能力，能够为优秀的幼儿教师提供施展抱负的平台，做到公平公正，这样才能留住人才。为了鼓励教职工的积极性，绩效考核时一个非常有利的手段，反对平均主义、强化绩效考核，实行多劳多得，即：多贡献多报酬，多实绩多奖励。“按劳分配”、“效率优化”的分配原则可以激活幼儿园的激励机制，调动广大教职工的工作热情，使大家明确了自己的岗位职责，工作时有了目标和依据，考核时有了标准和尺度，每个人都在各自的工作岗位上兢兢业业，紧张有序地开展工作，能使工作质量和效率明显提高。

第五，要不断进取，尽职尽责，无私奉献。在现代信息瞬息万变的形势下，就势必要求园长特别是民办幼儿园园长，即要懂业务，具有指导教育教学活动能力，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上、业务上的领路人。要珍惜各级各类的培训学习机会，学习和掌握新的教育管理思想和方法，当前还要特别学习和掌握计算机的使用知识和技能，学会信息网络的使用。同时要千方百计挤时间随时随地关注各地的先进教育思想和管理经验，关注科学事业上的最新发现，关注社会各界对人才的需求和标准。向幼教界的专家学者及教学一线的骨干教师学习；同时学习中，必须与本单位的实际情况有机结合, 练好内功。园长特别是民办幼儿园园长除了善于学习，还应是教科研的管理者和实践者，要自觉地把管理、决策与教育科研结合起来，率先学习和运用新知识新技术，刻苦钻研，自找压力，负重奋进，不断提高自身素质，由事务型，经验型转向科研型，指导教育科研工作，建立科学型的幼教管理模式面对信息社会，知识更新的加快，园长要不断更新自己的知识结构，善于运用现代信息技术，迅速地接收信息，加工信息，处理信息，使自己始终站在发展教育理论的前沿。不断进取, 永不满足, 而这恰恰是一个民办幼儿园园长必须具备的素质之一，也是评价是否具备的依据。在幼儿园这样女人多的单位，园长特别是民办幼儿园园长，没有一点奉献精神，没有一种服务意识，是很难为民办幼儿园营造出良好的学习、生活、工作环境的，园长自己以身作则，给教职工做榜样，不搞特殊化，在个人利益上做到先人后几，更要注重园长非权利因素，并时刻把每位教职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为他们服务，才能赢得她们从心底里的尊重和爱戴。如幼儿园的每次重大活动园长多亲力亲为走在最前，自始白终保持良好的心态，对偶尔冒出的“吃亏”想法要及时调节自己的情绪，民办幼儿园园长更要有奉献精神，凡事不能斤斤计较，更不能耿耿于怀，任何时候都要有饱满的工作热情，让自己永远保持乐观、豁达、自信、向上的良好心态。

第六，塑造良好的师德形象。园长是群众的表率，必须注重以德修身，塑造良好的师德形象。凡要求、老师们做到的事，自己必须率先垂范,要求老师们遵守的规章,自己带头严格执行,用自己的人格魅力和道德规范影响身边的工作人员,以此来带动一支素质精良,师德优秀的教职工队伍,形成良好的师德与园风.。园长在教职工面前要敢说真话，是什么就说什么，实事求是；要以诚相待，广纳意见，乐于与自己持不同意见的老师交流、沟通。这样才能做到无私无谓，敢抓敢管，敢于决策，勇于负责，如教师、家长和你说事时立刻要有反映，可以办的应马上办，不可以马上办的也要说明原因，不能以“商量商量、研究研究”搪塞教师。园长对人热情，工作效率高也一定能带动全体教职工，反之园长凡事都高高在上，态度冷淡，肯定会影响教职工的工作情绪，如你某一日扳着脸进园，毫无表情的面对几个走过来的老师，那一定会引起这教师的猜疑，弄得老师们也有点人心惶惶，可见园长的情绪很重要。园长应当是幼教事业改革的促进派，为此，既要能解放思想，勇于创新，勇于改革，不怕困难；又要能实事求是，勤勤恳恳，埋头苦干，艰苦创业，一丝不苟，讲求实效。要有大公无私的高尚情操。园长应当以权谋公，遇事应考虑集体、幼儿和教职工的利益，不能假公济私，不能以权谋私，要有严于律己的自省精神。凡要求职工做到的，自己首先做到，凡要求职工不做的，自己首先不做，在执行党纪、政纪和幼儿园的各项规章制度方面，要给教职工做好榜样，不能搞特殊，在个人利益上要做到先人后己，要有奉献精神。要有谦让容人的宽广胸襟。园长要在坚持原则的基础上，能听得进各种意见，不计个人恩怨，不讲个人好恶。要能和观点意见不同、性格情趣不相同的人合作共事，团结各种缺点的人一道工作。为了顾全大局，必须能委曲求全。要有听取批评意见的勇气，不论是来自上级或下级的批评，都应取虚怀若谷的态度，有则改之，无则加勉，实事求是，坦率诚恳。豁达大度，襟怀坦白，勇敢地开展批评和自我批评，坦诚地交流个人的思想，勇于承担责任，批评人注意要尊重他人人格，评价人注意实事求是。

第七，具备一定的法律知识，依法治园。现代社会是法制社会，幼儿园管理中必须树立法制意识——学法、守法、护法。近几年幼儿园幼儿伤害事故时有发生，并日益成为人们关注的焦点。如果园长没有法制意识，甚至把个人的意志和权威置于法制之上，会给幼儿园、家长、孩子和社会造成极大的损失。所以园长管理不能单凭经验从事管理，而必须时时处处、事事都体现法律意识，做到心中有法，办事依法，通过法律手段维护幼儿园及教职工的合法权益。依法治园是幼儿园，特别是民办幼儿园管理的重要方法之一。实行依法治园是一个学法、守法、用法的过程。好些民办幼儿园园长长期以来总是习惯于把愿望是否善良、动机是否端正作为治理幼儿园的指导思想基础。这样单纯地强调动机而不顾及效果好坏的做法，致使教育管理始终上不去。还有的民办幼儿园搞“人治”，以言代法，权大于法，更是导致人心涣散，管理混乱。再有随着人们的法制意识增強，对幼儿园里幼儿伤害事故己成为人们关注的焦点。如，幼儿游戏时受伤，幼儿走失或被他人领走，外来人员侵入，户外活动引发事故及因教学设施引起，例滑滑梯，海洋球，秋千等等事例。都必需要以法律为准绳，依法冶园。而现实中由于园长的法制观念淡薄而出现的处理不当等教训很多。所以园长应在管理工作中加强学法守法，增强法制观念。

第五篇：做一个优秀领导者 应具备哪些核心能力

优秀高层经营者应具备的“四种”最基本的核心能力和打造途径

导语：具有“独特的眼力和前瞻性、独特的实力和工作技能、独特的魄力和创新能力、独特的感染力和感召力”是一名优秀高层经营者应该首先具备的四中最基本的核心能力

一般来说，作为一个高层经营者必须具备至少包括以下十四种基本能力：即思维能力、判断能力、决策能力、驾驭能力、应变能力、用人能力、组织能力、学习能力、创新能力、理财能力、筹划能力、包容能力、沟通能力、感召能力等。

然而，一个优秀并且卓越的高层经营者，应该首先也是必须要具备以下四个方面最基本的核心能力：

第一，在任何时候、任何情况下都能够把握公司发展方向，确保公司朝着健康而有序的方向发展，即：具有独特的眼力和前瞻性；

第二，能控制和驾驭复杂局面，思路缜密，工作效率高，效果明显，即：具有独特的实力和工作技能；

第三、思维开阔，思想解放，善于求变，开拓意识强，勇于创新，即：具有独特的魄力和创新能力；

第四、大局观念强，品正德馨，自身修养好，自我要求严，即具有感染力和感召力。

那么，如何考评高层经营者的这四项核心能力呢？

要为不同类型的高层经营者量身定制具有针对性的的考评标

准，在考评结果的应用上，要精心构建一套可操作的考评结果运用标准。

如果把领导核心能力定量考评标准的基本分值定为100分，政治辨别力、工作推动力、持续创新力、自我提升力四项主能力分值相同，各按25分设置。其下设置12个子能力，考评分值按照重要程度确定，略有差异。公司高层经营者考评重点是“战略思维力、形势预见力、政策引导力、发展力、决策力、驾驭力、创造力、应变力、学习力、自省力、自律力、自纠力”。

在考评结果上，可划分为“特别胜任”、“胜任”、“基本胜任”、“基本不胜任”、“不胜任”五个档次。划分后，必须同时建立可操作、可实施的结果运用刚性标准，确保结果运用机制化。比如，对“特别胜任”者应明确重点培养、及时重用。对“胜任”者明确留任现职、交流培养、培训提高等方式。对“基本胜任”者要明确原则留任、带职观察、离岗培训等方式。对“基本不胜任”者明确降职使用、责令辞职、调整免职等方式，对“不胜任”者原则上应淘汰出现职高层经营者队伍，根据自身特点，安排一般性岗位或从事其他工作。

提升高层经营者核心能力的途径

核心能力与一般能力有着根本不同，决定了其提升具有艰难性、复杂性、累积性等鲜明特征。只有不断掌握核心能力提升的科学规律，积极探索核心能力提升的科学途径，形成组织与个体良性互动机制，才能真正把高层经营者核心能力建设不断推向新高度。

高层经营者核心能力提升主要有以下3种途径：①遵循生成规律，自我提升；②依据考评结果，强制提升；③对照理想标准，引领提升。

高层经营者核心能力作为一种高水平履行职责的综合能力和隐藏在高层领导实践背后的深度能力，它与高层经营和领导经历、资历、阅历以及思维方式、行为习惯、内涵修养、知识结构等因素浓度关联。这就决定了核心能力生成必定具有循序渐进、持续叠加、动态发展的内生性和和逻辑性等特点。要做到这一点，需要高层经营者提升领悟能力、体悟能力和顿悟能力，常于联想、善于联想、勤于联想，不断改变能力结构不均衡的态势，不断把潜在优势变成显性胜势，不断保持能力提升发展趋势。