共同体章程大全

第一篇：共同体章程大全

规划共建 资源共享 协作共进 ——萧山区“XX”教育共同体工作章程

以区教育局关于进一步做好公民办学校结对互助工作的会议精神与区教育局关于均衡教育的最新工作思想为指导，宁围四小、阳光学校根据各校发展的需要，按同质促进、异质互补、互学共勉的原则而构建起来的一种资源共享的教育团体，实现共同进步。为了更好地开展教育共同体活动，充分发挥其作用，特提出以下工作规划。

一、共同体组织目标

资源共享、优势互补、协作共进、增进友谊、促进发展。

二、共同体运行原则

1．平等性原则。二所学校分布在同一学区范围，都有自己的办学特点和历史积淀，两校之间是合作、平等、互助的关系。

2．主体性原则。各校都是参与的主体，要重视教师的主动精神，充分体现各校的特点和特色，以实现资源共享、优势互补、互学共勉的目标。各校活动要注意听取教师合理化意见和建议，以根据教师的需要不断优化活动内容与形式。

3．多样性原则。教学共同体的多样性包括活动内容多样性，活动形式多样性、参与人员多样性等各个方面。教学共同体多样性程度越高，教师选择的余地就越大，教师能创造的空间也就越大。

4．可行性原则。共同体安排的各种活动要符合各校实际，充分考虑各校的人力、财力、精力等因素。教研共同体的每一项活动事先要定好计划、确立研究主题，做到“三个结合”：

一是与新课程改革相结合，以新课程理念为指导开展各项活动。

二是与课题研究相结合，各级教研活动要与课题研究相结合，有助于解决教学中的实际问题。

三是与校本研训相结合，与本校开展的有关教学研究相结合。

三、交流研讨范围

（一）管理层面的研究与交流

二所学校以诚相待，定期进行多层面的学校管理方面的经验交流，如开展校

长之间、教导主任之间、教研组长之间、兼职教研员之间及班主任工作方面的经验交流，有效解决学校管理层面出现的困惑，从而提高学校的管理水平。每学期活动不少于一次。

（二）校本研训方面的交流与互助

组织方式：由宁围四小负责做好联谊活动的组织牵头工作：期初制定好学期活动计划、方案，落实活动主题、活动形式、活动内容及参加授课的相关学科的相关老师；活动期间负责制作、发放人手一份的活动手册（活动安排表及授课教案等）。相关兼职教研员全程负责活动的实施。

组织形式：课堂教学研讨、青年教师观点报告会、听专家或名师讲座等。

形式1：推荐2—3堂练兵课（或教坛新秀展示课），然后组织评课活动。

形式2：推荐2—3堂练兵课（或教坛新秀展示课），然后请专家、名师点评并作讲座。

形式3：：推荐1—2堂练兵课（或教坛新秀展示课），然后举行青年教师观点报告会。

形式4：某所学校自行组织或承办比较大型或有探讨价值的教研活动，邀请共同体学校参加。

鉴于学科较多，每次活动安排或组织可采用两种方式：

方式1：学科的教学研讨采取分步走。某一学期的一次活动只涉猎其中一个或2个学科，其余学科放在下一学期。

方式2：所有学科分成“语文组、数学组、综合组”在同次活动中分场地同时演绎。

有关说明：

让二校老师在积极参与校际间的教学研讨活动，同时在活动中重视骨干教师的展示与培养，提高他们在区域中的影响力。还要让年轻教师的每次学习交流有压力有收获，如参与上课、磨课、说课、评课等，使我们的共同体活动真正起到一个促进教师专业发展的作用，让更多的人有收获，把优秀教师从学校推向共同体，从共同体走向区级层面。

（三）教师交流互动

（1）开展师徒结对与学科指导工作。

各校都有自己的办学特色，有一部分区、市级的优秀教师，共同体内学校如

果出现薄弱学科，可以进行共同体内教师之间的结对活动，或者进行共同体内的课堂教学调研活动，在相互的交流中分析原因，寻找对策。（2）开展班主任论坛。

（3）带训练队指导工作经验交流。（学校特色教育）（4）课题选择的交流。（5）教师读书会。

（四）学生联谊活动

（1）开展“友谊中队”活动，二所学校的班级之间开展班队活动交流、学生之间通信交流，进行多方信息的交流，情感的沟通，拓展知识面，培养双方学校学生的表达能力、交往能力。

（2）筹办进行共同体内部的互助式的夏令营（冬令营）活动。二校的孩子在一起参加活动拓展知识面，培养良好的行为习惯及道德品质。

（3）开展学生竞技活动。如球队、棋队之间的交流，如学科命题交流与质量交流。

（4）开展联谊活动，如元旦、体艺节等。

四、共同体资源开发

由于教师个人的时间、精力以及学校之间的距离等因素限制了教育共同体活动的次数，为了使共同体资源共享，共同发展，使各项活动得到及时的宣传，使每一个教师的成果得到更好的推广应用，我们要充分利用各校的网络平台，采用网上教研，延时评点，学科年级共同体还可以采用QQ即时谈的形式进行，同时每次活动的相关材料，要及时上传到各校校网，为所有教师提供了一个网络教研的平台。

萧山区“双盈”教育共同体

二○一二年一月

萧山区 “双盈”教育共同体兼职教研员职责

“双盈”教育共同体为促进教师专业成长，实现共同体二校整体品质得以提升，特组建教育共同体兼职教研员团队。同时，为使兼职教研员的团队能在二校共同发展的追求目标上，有序有效地开展相应的业务活动，特拟定以下兼职教研员职责：

1．学期初，在共同体规划的基础上，结合本教研团队的实际和学校实际，制定学期工作计划；做到会议有记录，期末根据一学期活动的开展情况（包括活动实效、存在的问题等）写好学期工作总结。

2．主持本学科的教研活动，落实参加人员，确定教研时间，商定教研内容，注意教研过程的衔接，负责相关教研信息的报道。

3．兼职教研员统筹各学科教研员的活动安排，协助教导处涉及教研活动的前期策划和后续研究等项目。

4.无特殊情况，承办学校设置教研的学科承担一节教研课，参与学校在每学科中推荐一位教师参与教研课的执教。

5.无特殊情况，承办学校相关学科的教师全员参与活动，参与学校每学科至少安排两位教师参与教学研讨。

6.每位教师在研讨环节上必须做好预先熟悉教材，课中听课记录，课后交流心得，上交发言材料，营造研讨氛围，促进共同成长。

7.条件允许，试教老师最好能得到兼职教研员在磨课环节中的指导，促进上课教师与兼职教研员的业务双赢。

8.活动中，所需文本要求统一格式或模板，及时上交相关资料和归档保存。9.信息教研组在活动中要主动协助，做好信息技术层面的辅助工作，包括课件修改、网上教研的技术指导，建立分学科共享资源库等。

10.力求活动操作的简易化，过程实施的有效化，结果研究的拓展化。以上条款经“双盈”教育共同体活动兼职教研员会议讨论通过试行，每学年根据实际情况，在学期初活动规划会议上讨论修改，如果没有修改不另行发文。

萧山区“双盈”教育共同体

二○一二年一月

第二篇：医院共同体章程

******中医院县域医疗服务共同体章程（试行）

第一章 总

则

第一条 “县域医疗服务共同体”(以下简称“医共体”)目标。根据***省人民政府《安徽省深化医药卫生体制综合改革试点方案》(皖政办„2015‟16号)和省医改办、卫生计生委、财政厅、人力资源和社会保障厅、物价局等部门共合下发的《关于开展县域医疗服务共合体试点工作的指导意见》(皖医改办„2015‟6号)及《***市县域医疗服务共合体试点工作实施方案》„2015‟41号)文件精神，通过整合我市县乡医疗卫生服务资源，建立科学有效的分级诊疗、双向转诊等分工协作机制，整体提高县域医疗资源的配臵和使用效率，促进县乡两级共动发展，同步提高县乡两级医疗服务能力，减少住院病人外流，加快实现“90%的住院病人不出县”的医改目标。

第二条 医共体的宗旨。以深化医药卫生体制改革为基点，以经营管理、医疗技术合作、公共卫生服务、保健、康复协作为纽带，让优质专家资源下沉到基层，实现明光市中医院医共体内部的检验检查结果互认和基层首诊、双向转诊、分级诊疗等，避免重复投入和资源浪费，在努力提高社会效益的同时，不断提高县域内医疗服务水平，为辖区居民提供方便快捷、质优价廉的医疗卫生服务。

第三条 医共体的性质。在***市医共体领导小组的直接领导下，由****市中医院牵头，***镇中心卫生院、**镇中心卫生院、***镇中心卫生院、**镇卫生院、**镇卫生院、***镇卫生院、****社区卫生服务中心、****社区卫生服务中心为成员单位，组建“*** 市中医院医共体”。指导医共体成员单位，发挥现有人力、技术、设备优势，实现优势互补、资源重组，形成人才、技术、设备、科研教学等医疗资源互补与共享。各成员单位原有的机构设臵和行政隶属关系不变，第一名称不变，增挂“***市中医院XXX分院”牌子。其功能不变，继续承担基本医疗、公共卫生、协助卫生执法、村卫生室管理等综合医疗卫生任务，各成员单位的财政补偿政策和政府投入方式不变。继续享受公益一类事业单位财政补助待遇，财政补助资金不纳入医共体的收入分配方案。医疗收入和医保结余资金在成员单位之间的分配由市中医院拟定草案，与成员单位达成一致意见后，报市卫、人社、财政部门批准后实施，并报市政府备案。

第二章

任 务

第四条 建立双向转诊绿色通道。根据双向转诊的临床标准，按照“基层首诊、急慢分治、双向转诊、连续服务”患者自愿的原则。医共体内医疗机构实行分级诊疗管理，一般常见病留在乡镇卫生院诊治；轻度疑难复杂或急性期的常见病，由市*医院派专家现场指导乡镇卫生院就地治疗；乡镇卫生院受技术条件所限制难以诊治的，应转往市*医院诊治，市*医院应优先安排入院。在市*医院完成难度较大的诊治且病情平稳后，转回乡镇卫生院，市*医院原经治医生跟踪病人至乡镇卫生院，指导后续诊治。

第五条 建立重点专科对口扶持机制。根据市*医院的优势特点及各成员单位的实际基础条件、业务特点和群众需求，市*医院与成员单位选择部分科室形成一对一对口关系，建立派驻医师驻点、科室托管、共合病房单病例会诊等多种帮扶形式，实质性提 高对口支援工作效率。

第六条 建立医师多地点执业机制。市*医院医师可根据工作需要，选择医共体内具有相应诊疗科目的医疗机构作为多点执业地点开展诊疗服务，由医教科备案，报医共体理事会审核后，向登记注册的市卫生局办理多点执业登记手续。

第七条 建立县域信息共网机制。加强信息化建设，在市**医院医共体内建立以信息网络、电子处方、电子病历等现代服务支撑共性技术为基础，全面推广使用“标准处方集”和临床路径，进一步优化整合县域内医疗卫生资源，建立县域内协同医疗服务共享信息平台，实现全市医疗卫生信息互共互通，资源和技术共享。

第八条 建立业务指导机制。根据医共体内各成员单位的业务关系，建立成员单位医务人员到上级医院或市中医院学习进修和培训机制，市**医院要有计划对成员单位的医务人员安排免费进修和专业技术培训，同时，要定期安排骨干医生到成员单位进行技术指导或兼任学科带头人，开展坐诊、查房、巡诊和会诊。真正为基层医疗机构培养一批能诊治常见病、多发病和诊断明确慢性病的医护人员，不断提升成员单位的医疗服务能力。

第九条 开设检验影像绿色通道。在统一质控标准、确保医疗安全的前提下，以建立远程医学影像会诊为手段，实现医共体内检验、影像、心电、病理检查等结果互认，成员单位之间建立远程医疗合作关系，开展远程视频会诊、专家门诊、远程教学查房、远程病理及医学影像诊断等活动，减少重复检验检查。

第十条 建立连续性健康管理服务模式。各基层医疗机构充分利用已经建立的居民健康档案进行动态管理，提供健康状况信息，进行健康状况评估预测；市**医院实施设计健康指导方案并 进行评价。辖区内居民在市中医院就诊时的检查、检验报告、用药和住院信息等，均可在基层医疗机构进行调阅，供临床医生作诊疗参考。

第十一条 实施居民签约服务。在医共体内部积极推广签约服务和签约转诊，制定优惠政策，吸引居民签约。引导居民首诊在与之签约的医共体成员单位就医，形成“基层首诊、梯度就诊、双向转诊”的新模式。制定并落实医共体内医疗机构新农合报销优惠政策，以杠杆效应促进患者在医共体成员单位间双向流动。对市**医院确实无法诊治的疾病，由市**医院出具转诊单向市外转诊。

第三章 组织机构

第十二条 机构组成。

1.理事会。医共体参照理事会管理模式，成立内部日常运营管理机构。理事会设理事长1 名（市*医院院长担任），副理事长若干名，由医共体内各基层医疗机构院长（主任）担任，负责协助理事长工作。理事若干名，成员由医共体内牵头单位主要科室主任和各成员单位副院长(副主任)组成。

2.理事会办公室。理事会办公室设在市*医院内，办公室主任及副主任由理事长提出拟任人选，报理事会审核批准；成员若干名，由医共体内各医疗机构指定的专门共络人组成。理事会办公室负责理事会的日常工作。

第十三条 医共体及成员单位职责。

1.理事会职责。按照市医共体实施工作领导小组统一要求，制定医共体战略目标发展规划，制定和推行统一标准的运行管理制度和职责规范；建立医共体内不同层次、不同类别的医疗机构 分工协作机制，制定分级诊疗、双向转诊、差异化服务、大型医疗设备共享和检查结果互认的具体制度和措施；制定医共体内部医疗服务收入结算与分配意见等各项规章制度；定期召开会议，讨论和解决医共体运行中出现的问题。理事会会议原则上每年举行一次，由理事长提议召开。

2.市**医院职责。负责组织制定医共体内各项规章制度，承担一般疑难复杂疾病和常见多发病的诊疗，承担对所有成员单位的业务指导，与成员单位有效对接辖区病人的接、转诊等管理工作；统筹协调医共体内各医疗机构床位的使用和管理，建立一体化管理机制；做好医务人员上下交流和和出诊工作；承担成员单位专科对口扶持、人员带教与培训、检查检验绿色通道和远程会诊等工作。负责组织医共体日常工作例会，做好工作信息和数据的收集、汇总等其他工作，及时向市卫生局报送。

3.成员单位职责。承担常见病、多发疾病诊疗和慢性病治疗管理等任务，开展部分常规诊疗技术和康复、护理等治疗。完成医共体理事会规定的相应工作。

第四章 权利与义务

第十四条 市**医院权利与义务。

1.负责医共体的日常工作运行，组织制定双向转诊、对口扶持、人员培训、检验检查绿色通道、多点执业等鼓励措施和工作细则。

2.承担一般疑难复杂疾病和常见多发病的诊疗，开展具有较高技术含量的医疗技术和常规诊疗技术，负责成员单位上转病人的接受及治疗。3.负责共系上级医院，合理确定县外二三级综合医院或专科医院，与其建立稳定的合作关系，转出病人相对集中送往合作医院，并定期评估合作医院的技术水平、服务质量、医疗费用及病人满意度等。

4.利用自身优势，开展医共体内医疗机构的后勤化社会服务。第十五条 医共体成员单位的权利与义务。

1.承担辖区内常见病、多发病的诊疗和慢性病治疗管理，开展部分常规诊疗技术和康复、护理等治疗。负责接受上级医院根据需要下转病人的后续治疗。

2.负责居民签约服务工作的推广，采取各种措施鼓励居民签约就诊，将医疗服务、预防保健、公共卫生服务相结合，提高辖区居民防病意识。

3.接受医共体理事会的领导、指导、监督和检查，执行医共体理事会决定，服从理事会纪律，支持医共体工作，维护医共体的利益，完成医共体理事会安排的各项任务。

第五章 监 管

第十六条 本章程经成员单位讨论通过报市卫生局批准后生效。市**医院与成员单位依据章程签订医疗共合协议书并报市卫生行政部门审核、备案。

第十七条 市**医院医共体接受县域医疗服务共同体监事会监督管理，提请调处纠纷。

第十八条 问责制。

1.医共体成员单位均为问责对象。各成员单位要严格按照卫生行政部门、医保经办机构等相关部门要求，认真履行职责，落 实相关规章制度，严格基金管理，确保基金安全有效使用。

2.医共体各成员单位在县、乡、村首诊、分级诊疗、双向转诊等医疗活动中，因工作不协调、不能顾全大局、不服从医共体理事会管理的机构或个人，以及侵犯群众利益或违反医保政策等违规违法行为进行问责。

3.理事单位发生问责事项的，视情节轻重、损害和影像程度决定问责方式:（1）情节轻微、损害和影响较小的，采取诫勉谈话、取消当年“医共体”内部评先评优资格，责令作出书面检查。

（2）情节较重、损害和影响较大的，采取责令公开道歉、通报批评、限期整改。

（3）情节严重、损害和影响巨大的，向市医共体领导小组和卫生行政部门报告，提交医共体理事会讨论，责令退出“市中医院医共体”，并按有关法规法律及规章进行严肃处理。

第六章

附 则

第十九条 医共体成立后，合作期限如未做特别规定，将无限期延长。

第二十条 理事会要充分发扬民主，重大事项，到会的理事必须占理事会成员的半数以上，表决时同意票必须超过到会人数半数以上，方可做出相应的决议。

第二十一条 本章程根据市*医院医共体实施情况，适时修改。

第二十二条 本章程由市*医院医共体办公室负责解释。

第三篇：朱官小学第一共同体章程

肥城市小学

教育教学改革发展第一共同体章程

第一章 总则

第一条、根据教育局学校改革发展共同体总体规划，紧紧围绕教育高位均衡发展的目标，第一共同体全体成员单位，结合本共同体实际，商讨制定本章程。

第二条、第一共同体由肥城市实验小学、汶阳镇、边院镇、安庄镇组成。实验小学为第一共同体的领衔学校，汶阳镇、边院镇、安庄镇为共同体成员单位，共同体内各镇街学校均为共同体的会员单位。领衔学校按照教育局的学校改革发展整体规划带领本共同体各成员单位组织全面落实，确保完成教育局安排的各项改革发展工作任务。

第三条、共同体的学校改革发展理念是：独木难成林，孤雁飞不远。

第四条、共同体的目标：发展每一所学校，提升每一位教师，成就每一名学生。

第五条、共同体的约誓：立足诚信、全面合作、改革创新、实现共生。

第六条、共同体行动口号：合作、互助、共赢。

第二章 组织机构

第七条、共同体实行教育局统一管理，共同体各成员单位共同议事制度。

第八条、成立共同体工作委员会，由共同体领衔学校校长任主任，共同体成员单位的镇街教办主任任副主任；成立共同体联络处，领衔学校的业务校长任秘书长，镇街小学教研室主任为副秘书长。

第九条、分学科成立学科教研发展共同体，成员学校学科分管主任或教研员担任负责人，共同体内学校各学科教研组长为成员。

第十条、共同体内的各项业务活动要接受市教研室的管理与指导。

第十一条、共同体设立工作联络人，各成员单位的工作小组组长、副组长均为具体工作联络人。

第十二条、联络人的主要职责是：负责撰写合作共同体工作总结及例会会议纪要；收集整理共同体各成员单位工作动态，并及时发布；负责规划、组织和协调共同体的研究合作工作；充分利用和整合各成员单位之间的办学资源，开发、推广适应各单位发展需要的合作项目。

第三章 会员单位

第十三条、共同体采取市直学校领衔下的会员制，领衔学校的要发挥好各项活动的整体设计、组织实施、指导监督、评价鉴定等责任。共同体内各成员单位的镇街学校均为共同体的会员单位。

第十四条、会员单位的权利与义务。会员单位享有以下权利：

1.有权参加共同体组织的各项活动。

2.有权参加共同体组织的各类教育项目的研究、开发与实施，并享受相应的各种项目成果与服务。

3.有权推荐会员单位自己开发、建设的教育项目。4.有权获得共同体的有关信息与资料。5.有权对共同体的工作提出批评与建议。会员单位应承担以下义务：

1.遵守共同体章程，执行共同体决议，承担共同体组织的各项活动。2.根据各成员单位的实际情况，积极推进共同体推行的各项改革工作，努力完成共同体安排的各项活动任务。

3.支持共同体的工作，并为共同体组织开展的有关活动创造条件和提供各种便利。

第十五条、会员单位如有以下情况之一者，视为退出共同体： 1.提出退出书面申请者。

2.连续一学期不履行会员单位义务者。3.连续两次无故缺席共同体活动或会议者。

第十六条、会员单位退出共同体，须在共同体领导小组会议上进行通报。

第四章 工作评价

第十七条、共同体各项活动实行共同体内民主评价制度。第十八条、共同体在各项日常活动中，认真积累“翻转课堂”中“教学微视频”、“自主学习任务单”以及围绕“翻转课堂”组织开展的共同体内部的各项活动的高端对决等各类工作情况数据，并严格依照活动结果确定推荐参加上级组织的各类评选活动。

第五章 活动内容

第十九条、组织共同体成员单位进行管理经验交流，组织骨干教师进行学术交流和课堂研讨。

第二十条、在教育局、教研室的支持和指导下，举办“教学能手评选”、“学科带头人评选”、“优质课评选”、“公开教学”等活动，开展并参与多种形式的讲座、研讨会。

第二十一条、每学期每学科至少组织一次专题研讨活动，全体成员单位参加，由成员单位轮流提供学习观摹现场。

第二十二条、充分利用肥城市同步学习网，搭建qq、微信等网络交流平台，在肥城同步学习网开辟共同体交流板块，共同 体学校教师上传教学管理、教学设计、教研动态等资料，网络管理小组加强对本板块资料的管理。

第二十三条、共同体工作委员会负责对共同体学校的各项活动进行科学规范的管理，制定共同体活动计划，做好活动总结。策划共同体学校之间开展各项丰富的研讨、学科教学竞赛、教师联谊活动、学生文体等活动，及时搜集资料，展示成果等。

第二十四条、组建“共同体专家团队”。承担各项推荐、评选、鉴定等学术任务。具体负责课堂教学、学术论文、案例等各项评选推荐工作，“共同体专家团队”为共同体内最高学术权威机构，任何组织和个人均要服从该组织鉴定、评价、推荐结果。

第二十五条、建设开发共同体学刊《发展之声》，由共同体单位轮流主办，专家团队主管。由“共同体专家团队”对成员单位教师的课题、论文、案例等进行统一评比，并择优推荐学刊发表，参加上级各种评选活动。

第六章

附则

第二十六条、本章程经第一共同体议事会通过并报教育局主管领导批准，并由相关人员签字后即可生效。

第二十七条、本共同体的领导小组、各成员单位有权对本章程提出修改意见。修改意见须提交共同体议事会充分讨论，并经半数以上成员单位领导同意，方能生效。

第二十八条、如遇本章程的若干条款与国家和政府有关法规政策不符之情况，应修改本章程。

第二十九条、本章程的修改工作由共同体共同负责。第三十条、本章程解释权属于第一共同体领导小组。

第四篇：北京市学院路地区高校“教学共同体”理事会章程

北京市学院路地区高校“教学共同体”理事会章程

（2008年4月修订）

北京市学院路地区高校于1999年6月在北京市教委有关领导倡导下成立学院路地区高校“教学共同体”（以下简称“教学共同体”），并开展了校际教学合作活动。为使“教学共同体”的更加规范、高效地开展工作，特制订本章程。

一、宗

旨

第一条 为适应当代社会对人才的需求，提高人才培养质量，充分发挥北京市学院路地区高校密集，教学资源丰富，学科门类齐全的优势，以“教学共同体”为组织形式开展全方位的跨校教学合作活动。

二、性

质

第二条 “教学共同体”是北京市学院路地区高校志愿加入的教学协作组织，在北京市教委指导下自主开展跨校教学合作活动。

三、组

织

第三条 本组织受北京市教委指导与支持，以学校为单位申请加入，经理事会讨论通过同意加入的学校为理事会成员单位，市教委高教处为固定理事会成员。

第四条 理事会由各成员单位推举的理事人选组成。理事会设理事长1人，常务副理事长1人，副理事长2人，各成员单位推举理事1人。经理事会讨论同意，常务副理事长和副理事长单位视具体情况可增设理事1人。下设秘书长1人，副秘书长2人和“教学共同体”管理办公室。

第五条 理事长由北京市教委主管领导担任。副理事长由理事会选举产生，选举规则为到会理事五分之四以上，同意票超过到会人数的三分之二为有效。理事由各成员单位推荐副处级（含）以上的教学管理干部担任。理事会秘书处设在常务副理事长单位，秘书长和副秘书长人选分别由常务副理事长和副理事长单位推荐产生。

第六条 “教学共同体”管理办公室挂靠在常务副理事长学校，在理事会的领导 1 下，由正、副秘书长及一名专职工作人员组成，负责“教学共同体”的各项日常工作。理事会授权其在日常工作中使用行政公章、管理独立的财务帐户，并在工作会议上汇报全年工作及财务情况，并提出下一年的工作安排及预算报告。

第七条 理事会工作由正、副理事长主持。第八条 理事会3年为一届。

四、职责与权利

第九条 理事会成员校需承担向所有成员校学生开设各种教学环节或活动的任务，并遵守本理事会制定的开设各种教学环节或活动的有关规定。

第十条 理事会成员学校每年缴纳一定数额的会费，具体数额由理事会决定。第十一条 理事会成员学校的学生按本理事会的有关规定，履行相关手续后，可选择参加由理事会成员校开设的各种教学环节或活动。

第十二条 开设教学环节或活动的成员校，可按参加学习的学生人数获得一定的教学经费；参加教学环节或活动学生所在理事会成员校，可获得与参加教学环节或活动学生数成比例的教学管理经费。

第十三条

理事会负责确定本组织协作活动的内容、政策和发展规划，争取有关上级部门的指导与支持，制订计划，总结工作。

第十四条

理事会正、副秘书长负责组织制定教学合作项目的规章制度和实施办法，组织落实工作计划，协调网站等教学保障条件，管理各项经费。“教学共同体”管理办公室负责工作计划的具体运行与操作。

第十五条 理事会需解放思想，不断开拓，创造条件，扩展校际教学资源共享的领域与范围，进一步提高本地区人才培养的质量。理事会要有计划地召开日常工作会议和专题讨论会。

第十六条 “教学共同体”管理办公室要做好对广大学生与教师的宣传和服务工作，不断创新，提高规范化程度和管理效率，及时召开工作例会，保证合作办学活动的运行畅通。

五、成员资格管理

第十七条 本组织本着志愿加入和退出的原则办理各高校的加入和退出，理事会在每年的工作年会上讨论审核有关高校加入或退出的事宜。

第十八条

拟加入的高校在承认且接受“教学共同体”的章程及各项相关的规章制度，愿意履行各项义务的前提下，于每年9月底以前向 “教学共同体”管理办公室提出书面申请。在充分酝酿的基础上，经无记名投票，取得全体理事会成员的2/3同意，批准其正式加入。

第十九条 新加入的高校自动成为理事会成员，由该高校推举相关人员担任理事。第二十条 “教学共同体”成员可自愿退出。拟退出的高校需至少提前一个学期向“教学共同体”管理办公室提交书面说明。在完成所承担的“教学共同体”的任务前提下，经理事会审核同意后，方正式退出。

第二十一条 对于拒不承担“教学共同体”相关工作和义务，给“教学共同体”工作造成不良影响和后果的成员，经理事会讨论，由“教学共同体”管理办公室向其发出暂停1年会员资格的书面通知。如在暂停期间未提出整改措施和恢复其资格申请的成员，视其自动放弃会员资格。

六、附

则

第二十二条 本章程的解释权归本组织理事会。第二十三条 本章程自本组织理事会通过之日起执行。

第五篇：共同体总结

联合办学活动工作总结

XXX2012年9月正式颁发《XXX小学城乡共同体联合发展实施意见》以来，我校按照意见要求积极开展工作，在共同提高学校管理水平、共同提高教师素质、共同分享教育资源、共同提高教育质量等方面均取得了初步成绩，为缩小我区城乡和校际之间差距、促进城乡教育均衡优质发展、全面提高教育质量起到了积极作用。在区教育局的统一安排下，我校成为联合办学共同体成员牵头学校，为加强相互学习常态交流，推动了成员学校各方面工作的发展，现将我校一年工作总结如下。

一、高度重视，积极参与。

我校高度重视共同体的各项工作，校长亲自参与共同体组织的会议和各项活动，积极发表自己的意见、建议，得到了兄弟学校的认可。作为牵头校的引领，推动了各学校的工作，为兄弟学校提供了学习、研究、交流的平台，与兄弟校的研讨，解决了教师在教学过程中的困惑，激发了教师的工作热情，促进了教师的专业化成长。

二、建章立制，严格考核。

依据共同体的计划和工作制度，制定了本校参与共同体活动的计划、制度，并对每次活动情况记录、考核，纳入绩效考核。

三、各项活动，积极参加。

1.9月份以学校主要负责人为主，组建成立新一届工作小组，明确职责，加强配合，全面加强对教育区域共同体工作的领导、规划、协调、组织、实施，协同做好教育区域共同体建设工作。

2.在共同体组织的学习活动中，我校全员参与，组织了交流活动，和各兄弟学校组织的学习活动形成了一个有机整体。

3.我校全体班主任参加了共同体班主任工作交流活动，我校教师

精心制作了PPT，将班主任工作的亮点展示到了大家面前，得到了共同体成员的高度评价。

4.10月11日，我校XX校长赴实验学校联系XX副校长，促成两校之间的师徒结对、同伴互助。为此，两校建立了教师结对对接联系方式，并且我校选派了部分骨干教师赴实验学校进行结对交流。这些，为今后教师之间的课堂教学提升和教育资源共享奠定了良好的基础5.5.每月一次的质量监控，都由我校统一安排，各校全部参加，期中考试共同体组织的联考、联评工作，为各校校查漏补缺提供了依据，推动了我校教学成绩的提高。

6.以共同体组织的管理标准观摩活动，让我们学习到了兄弟学校的优势工作，弥补了我们的不足。

四、存在的难题、困惑。

1.三校距离较远，开展一些教学交流活动不便。

2.校际交流还存在浅显性，在共同体特色建设方面还要进一步深化。

3.在开展活动交流过程中，教师都对自己的专业成长比较关注，但是这种相互学习和交流的机会太少。

4.只是一两次的听课交流活动不能从根本上解决问题，有许多东西也是形式上的，并没有落到实处。

总之，有我校牵头的共同体有战略思想，兄弟学校积极参与，我校在与各个学校的交流中工作有了很大的推进，同时也建立了友谊，大家为共同体的进一步发展奠定了坚实的基础，为XXX的教育做出了自己的贡献。

XXXXX 2016年6月