发挥校外教育基地作用推进素质教育全面开展

第一篇：发挥校外教育基地作用推进素质教育全面开展

发挥校外教育基地作用

推进素质教育全面开展

河北省丰宁满族自治县青少年活动中心

魏延春

各位领导、各位校外教育同仁，大家好！感谢中国校外教育网给我们山区贫困县一个普通的校外教育工作者提供学习交流的平台。

丰宁地处燕山深处，是国家扶贫攻坚重点县。我们立足贫困县实际，积极探索校外教育发展的路子。下面就把我县青少年活动中心在建设、管理与使用过程中充分发挥校外教育基地作用，推进素质教育全面开展的一些做法作以简单的介绍，不妥之处恳请领导、各位同仁批评指正。

一、各级领导高度重视，为丰宁校外教育提供良好的发展空间

省教育厅将第三批校外教育中央专项彩票公益金建设项目配备给了贫困县丰宁。县委、县政府高度重视此项工作，利用中央专项彩票公益金240万元、县级配套资金120万元，建成占地面积6600平米、建筑面积3400平米的青少年活动中心。此工程项目于2004年8月1日开工，同年12月竣工交付使用，县教育体育局、活动中心不等不靠，于2005年春季开始运作，设主任和副主任各一名，配备3名专职专业教师，聘任了12名兼职教师。通过到外地参观学习，结合本中心实际，建立了各项管理制度。在教体局的支持下，筹措资金20万元，配齐了10个功能教室，2005年暑期第一期兴趣班招生。开设了儿童画、素描、书法、跆拳道、舞蹈、电子琴、二胡、乒乓球等10个培训项目。为使各功能教室充分发挥作用，从2005年秋季开始确定了每年春季、暑假、秋季、寒假四次招生的运行方式。通过培训，学员的特长得以发挥，才艺得以展示，逐步得到了学生家长的认可。

教体局把活动中心列为直属事业单位，明确一名副局长分管；赋予青少年活动 1

中心对全县艺术教育管理和指导的职能，全县性的艺术、体育、科技等活动由活动中心负责组织；12名专职工作人员列入事业编制，办公经费按全额事业单位列入财政预算；六年来，持续投入资金近300万元完善功能教室及相关设备，2007年拨专款15万元配备公务用车；原丰宁三中管理的篮球馆、乒羽馆划归活动中心，使青少年活动中心的办学条件不断提升。目前，主要功能厅室有：篮球馆、乒羽馆、乒乓球训练厅、舞蹈室、电子琴室、器乐培训室、书画室、跆拳道室、戏曲活动室、图书阅览室、科技活动室、综合展室、多功能厅、等活动厅室29个，办公室6个。室外设备有：篮球场、足球场、运动场各一个。内外场地能同时容纳近千人培训和活动。经过几年的发展，实现了校内素质教育与校外素质教育的有效衔接，已成为实施素质教育的有效途径；促进青少年全面发展的实践课堂。扩大了社会的影响力。

二、校内外教育有机结合，推进素质教育全面开展

为实现校内外教育有机结合，我们做到一个衔接、一个补充、一个共享。校内外培训计划相衔接。活动中心制定培训计划时充分考虑到各校特长培训情况，做到特长培训在校内打基础，在校外抓提高。按照县委要求，全县中小学开设了京剧、书法、布糊画、满族剪纸等校本课程，活动中心也开设了相应的培训班，针对学校中一些有特长的学生到中心进行提高培训。

培训项目互相补充。受国家政策和授课时间的限制，中小学校一些特长培训无法开设，而活动中心有29个功能教室，四大类33个特长培训项目，我们根据校外教育开放性和闲暇性的特征，开展了艺术、体育、科技、等项目的培训，艺术类培训项目分为：形体舞蹈（形体训练、民族舞蹈、拉丁舞、少儿健美操、）；书法（软笔书法、硬笔书法、软硬笔双修），绘画（儿童画、国画、速写、素描、漫画等）；语言（少儿口才、播音与主持、英语口语交流）；器乐（电子琴、架子鼓、二胡、2

吉他、葫芦丝、小提琴、钢琴等），声乐（童声、民族）戏曲（京剧、河北梆子）；体育训练项目分为：跆拳道、武术、乒乓球、篮球等。六年来累计培训23期。培训学员50000余人次。培训过程中，真正做到了因材施教，发挥了学员的长处，树立了学员学习的自信心，激发学员学习的兴趣，从而促进学员的特长发展。使一些校内无法开设的项目在活动中心得以落实，对校内教育得到有益补充。

场地资源共享。活动中心将功能教室、篮球馆、乒羽馆、图书馆等活动场地利用课余时间有计划的向学校开放，解决了学校活动设施不足的问题，使资源得到充分利用。

三、突出个性发展，提供优质服务，吸引更多的学员参加校外教育活动 以丰富的项目吸引学员。根据学员、家长的多样需求和不同年龄段学生特征，开设低中高不同层次、各具特色的培训班，供学员选择，让每个孩子都能找到适合自己的学习项目。

以优质的服务吸引学员。活动中心以 “快乐、和谐、成长、发展”为宗旨，建立良好的师生关系，爱护学员，关心学员；不断改进辅导培训方式，做到善教乐学，让孩子学有所得；学员利用课余时间培训过程中，活动中心随时与家长沟通，明确安全责任，确保学员平安；创办《冰凌花》期刊，对学员免费发放，使其成为家长、学员、活动中心交流沟通的平台。自2011年春季开始对声乐、电子琴、钢琴、舞蹈、书法进行了考级实验。

以优秀的师资吸引学员。从全县选拔热爱校外教育事业、业务素质好的优秀人才担任专职教师。如：多次在全国获奖的美术教师林继森，全县音乐尖子教师戚秀梅均在活动中心任专职教师。现有在编人员12名，聘请各校有特长的教师和社会上有较高声誉的艺术人才担任兼职教师。为提高兼职教师专业水平，活动中心定期 3

组织专兼职教师进行业务培训。除了参加国家、省、市组织的学习培训之外，每年都要组织部分教师外出交流学习。我们先后到北京的丰台、通州、怀柔、顺义、延庆，浙江的杭州、宁波等少年宫及本省优秀的青少年校外校外教育培训中心参观学习。

几年来，活动中心成为青少年、社区会员展示特长、健身娱乐的活动场所，实现校外活动的经常化和制度化。坚持每年对中、小学生开放天数不少于100天。保证全县每一位中小学生一年内至少有一次机会参加校外教育活动。基本上解决了学生节假日无处去、没人管、泡网吧和教师有偿家教等问题。做到集培训、竞赛、公益活动于一身，得到了社会和家长的普遍认可，呈现出良好的发展态势。

四、拓展校外教育空间，发挥中心的辐射功能

拓宽活动职能，开展社团培训。为使中心的师资优势与学校的资源优势得到有机的整合，2008年暑期开始陆续在县城一小组建少儿满族剪纸班；二小组建的潮河之声军乐团；三小组建的潮河之声民乐团；实验小学组建的潮河之声合唱团，少儿京剧班。均由活动中心利用周三至周五负责聘任专兼职辅导员进行公益培训，几年来共活动了360次，参加学员1000余人次。

扩大服务范围，构建校外教育网络。依托青少年活动中心的优质师资，把学生特长培养延伸到乡村，利用周三至周五的时间走进乡村学校。2005年，在五道营乡小学建立了第一个流动少年宫，又陆续在凤山镇、土城镇、黄旗镇、黑山嘴镇成立了四个分中心，逐步让农村孩子享受到校外教育。分中心利用布局调整后的闲置校舍办学，教体局任命一名主任具体负责管理。由活动中心专兼职教师定期到学校辅导。目前累计培训学员2000余人次。

建立教工之家，丰富精神文化。充分利用青少年活动中心的资源，建成全县教 4

工之家。以青少年活动中心专兼职教师为主要力量，建教工百人合唱团和教师乐队。在七·一“颂歌献给党”全县歌咏比赛中，教工合唱团获得第一名的好成绩。

开展公益活动，服务社会生活。目前有乒乓球、交谊舞、篮球、戏曲、书画等五个俱乐部在中心活动，俱乐部会员已达600余人。社会各界人士的参与提高了活动中心的人气和声望，其中乒乓球爱好者还投资3万元为乒羽馆铺设地胶。

五、积极组织竞赛及群体性公益活动，使学员才艺得到充分展示

校外教育的开展，丰富了学生的课余生活，发展了学生的兴趣与特长，与校内教育共同构成了更加完整的教育体系，在发挥特长培训、组建社团、辐射乡村的校外教育功能同时，积极组织、参加县内外各级各类竞赛、群体等公益活动，取得了丰硕成果。

六年来承办、组织、参加县内篮球、乒乓球、象棋、绘画、舞蹈、合唱、小学生英语口语、声乐、电子琴、书法、征文等比赛活动60余次，每年暑期培训班结束，都要举办一场大型汇报演出，实现了宣传效益、社会公益效益。每期艺术类学员培训结束时，要在中心多功能厅举行中、小型的公益汇报演出活动，已经演出32场。

2005年6月，围绕纪念“反法西斯战争胜利60周年”、2009年6月围绕纪念“建国60周年”两大主题，租借、放映突出主题的片子，在县城放映10场，在农村寄宿制学校巡回放映30场，收到了良好的社会效益。

以上活动参与人数50000余人次，在活动中展示了学员的才艺水平，提高了活动中心的知名度。

承办市级以上活动30余次。

2007年6月组队参加了承德市中小学生乒乓球大赛，包揽了四项团体冠军、5

三项单打冠军。2010年6月组队参加了承德市中小学生乒乓球大赛，中学男子组、女子组分别获得团体冠军，单打冠军。

2008年组织学员参加全国小学生“我爱新农村”绘画大赛，有1名学生获二等奖，6名学生获三等奖。2008年全国小学生“中华奥运情”绘画大赛中参赛的60件作品全都获奖，其中金奖12名、银奖25 名、铜奖23 名，丰宁青少年活动中心获优秀组织奖。2009年组织参加“我爱我的祖国”全国中小学生校园艺术作品展览，获美术作品一等奖11人，二等奖7人，三等奖4人。活动中心被评为2009年全国美术教育先进单位。2010年1月组织书法班和绘画班学员参加了“全国小学生优秀美术书法摄影作品大赛”活动，有7人获得金奖，一名获得银奖。活动中心获优秀组织奖。

2009年组织参加全国中小学生硬笔书法大赛，获金奖6人，银奖1人。2011年6月份参加的河北省硬笔书法协会组织第四届硬笔书法大汇展获得二等奖一人，三等奖三人、入展作品两人。

2009年1月由河北省青春中国组委会组织的“青春中国”才艺展示活动，在丰宁分赛区举行了初赛和复赛，经选拔有21人到北京参加了总决赛，获一等奖2名，二等奖5名，三等奖10名。

2008至2009年由活动中心习作班组织参加了两届“文心雕龙碑”全国征文大赛，共投稿70份，有46人分别获一、二、三等奖。这三次征文活动活动，累计有800人次参加投稿。2011年7月在全国“创新杯”作文征文中，有8名学员获得一等奖；8名学员获得二等奖；9名学员获得三等奖。舒立新、倪立新、王奎侠、安瑞杰获得指导教师一等奖。《冰凌花》文学社出期刊60期，学员在市级以上的刊物中发表文章120余篇。

2011年8月京剧培训班7岁学员杨腾经过全国众多小票友的初赛、复赛的角逐，终于登上了了国家大剧院组织的第二届少儿京剧夏令营活动的国家大剧院舞台，与许多外国小朋友同台演出，演出圆满成功，受到了著名京剧艺术家梅葆玖先生的好评并颁发证书，还参加了北京电视台《欢天喜地》节目录制，与相声演员李伟健、付春健建同台表演了小品《下棋》。和北京电视台《国粹生香》段位赛的三段争夺。

青少年活动中心作为校外教育基地出现在我县已经六年，他的建设与发展得到了国家、省、市、县从政策、财力的大力支持。国家、省市县各级领导多次来中心视察指导工作。作为主管部门的教体局，没有把活动中心排除在教育之外，任其自由发展，而是把他作为基础教育的一部分，与县域教育同谋划、同研究、共发展。并把学校参加活动中心活动情况及结果列入学校目标考核，保证了活动中心各项工作的健康有序开展。

今后的工作中，我们将认真贯彻落实国家关于公益性校外活动场所建设的文件精神，注重青少年儿童的“育人环境建设”、“思想道德建设”，落实“校外活动的公益性”。加大校外教育投资力度，扩建建活动场馆3000平方米，建篮球馆、排球馆、装配数字影院、创建青少年儿童创新思维训练场地（电子课堂、工艺创作室、益智游戏场地、天文科普活动场地等）；拓展室外活动空间和活动内容。使县域内在校青少年最大限度地定期参加丰富多彩的公益性校外活动。拓宽校外教育发展途径，丰富教育内容，把青少年校外教育办出水平、办出特色，创出品牌，全力促进我县校外教育的可持继发展。

第二篇：发挥团组织作用，全面推进学校素质教育

学校教育的根本作用应当是为学生进入现实世界作准备，他们需要了解自己将成为什么样的人，了解他们自己的能力倾向和最佳发展方面，了解他们能胜任什么样的工作和应有什么样的选择途径以及怎样面对挑战和生存于未来。素质教育就是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。素质的总目标就是促进学生素质的全面和谐发展，邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”包涵了现代化建设新时期学校育人的要求“有理想、有道德、有文化、有纪律”则是一个针对性很强的合格公民的标准，这些都赋予了“德、智、体等方面全面发展”以时代的、现实的内容，因而是我们构建素质教育目标的基本依据。

一、全面推进学校素质教育的重要性和紧迫性全面推进素质教育，既是我国改革开放和现代化建设的迫切需要，也是广大青少年的根本利益所在。我国有１２亿人口，能否把沉重的人口负担转化为人力资源的巨大优势，关系到我国改革开放和现代化建设的兴衰成败，只有深化教育改革，全面推进素质教育，才能提高全民族思想道德素质和科学文化素质，提高知识创新和技术创新能力。而广大青少年学生只有通过接受符合时代要求的素质教育，做到德、智、体、美全面发展，有创新精神和实践能力，才能适应未来对人才素质的要求。

二、全面推进学校素质教育是团组织的根本任务共青团是党的助手和后备军，是先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，共青团的奋斗目标任务是以共产主义精神教育青年，帮助青年用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和现代科学文化知识武装自己，引导青年在社会主义现代化建设的实践中锻炼成为有理想、有道德、有文化、有纪律的共产主义事业接班人。帮助青年成为“四有”的社会主义公民，是共青团的根本任务，团的性质和任务，决定了团组织特别是学校团组织要在深化教育改革、全面推进素质教育中发挥积极作用。

三、全面推进学校素质教育的实施途径新形势、新任务、新机遇、新挑战，党的十六大确定了全面建设小康社会的宏伟目标，为新世纪新阶段青年一代的健康成长和共青团事业的发展指明了方向。在新形势下，学校团工作肩负的任务更加繁重，按照“三个代表”重要思想要求，使团的工作和团的建设与时俱进，始终保持自身的先进性、更好地完成培养“四有”新人的根本任务，全面推进学校素质教育是摆在我们面前的新的课题。共青团是广大青年学习共产主义的大学校，但这所学校不同于国民教育的学校，主要不是通过教学来实施教育培养人才的，而是通过实践，通过共青团所开展的各项活动来实现其教育，因此学校团组织在开展素质教育同时应充分发挥团组织的教育，引导和宣传作用，充分利用共青团己有的教育手段和载体的基础上，不断创新提高团的活动质量，以实践活动为基本途径，从学校的实际出发，同学校的教育、教学相结合，按照学生的特点和年龄阶段，以活动为载体，将素质教育内容寓活动中，通过开展丰富多彩的活动来实现教育、引导学生的目的，全面提高学生素质。１、思想政治素质是最重要的素质，团组织在素质教育中发挥作用，首先要在大力坚持和改进团的思想政治工作，帮助青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，我们要按胡锦涛同志提出的希望，引导当代学生积极学习实践“三个代表”的重要思想，始终坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一指导思想，教育引导学生成长为对党和国家对人民有所建树的人。２、在当今世界科技进步日新月异，知识更新不断加快的条件下，学生学习的任务更加紧迫，引导学生刻苦学习是共青团的重要任务，要积极引导广大学生认真学习马克思主义科学理论，坚持不懈地用“三个代表”重要思想武装头脑，构筑强大的精神之柱，在学生中积极进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育活动，帮助学生认清社会历史发展的客观规律，把远大理想同现实生活中所面临的党和国家具体奋斗目标结合起来，脚踏实地、立志成材；在学生中积极开展以社会公德、家庭美德和职业道德为主要内容的道德教育活动，倡导良好的道德风尚；在学生中认真抓好智力开发和文化教育活动，帮助学生掌握现代科技文化知识；在学生中努力做好纪律和法制教育工作，帮助学生认识纪律和法律对于维护社会安定、发展的重要作用，明确民主与集中、自由与纪律的辩证关系，培养学生遵纪守法的良好品质，积极引导学生遵守以为人民服务的核心，以集体主义为原则的社会主义道德规范，在工作中既要注重提高学生的思想道德素质，又要注重提高学生的科学文化素质，实现全面发展以既要着眼于党的事业和国家的未来，又要着眼于学生自身的追求，实现组织目标与学生需求的有机统一。３、实践是共青团育人的基本途径。在实践中育人是共青团的传统，要充分利用共青团已有的教育手段和载体在不断提高活动质量的基础上广泛开展如：青年文化园建设、青年志愿者活动，艺术月活动、知识竞赛、知识讲座、暑假社会实践活动，每周一的升旗活动，扫墓活动，读书演讲活动，体育比赛、义务劳动、联欢活动、团课教育、１８岁成人仪式、参观学习先进模范、举办报告会、春游等，使学生在内容向上、格调高雅、教育性强、节奏明快、气氛轻松符合学生特点的活动中受到教育启迪和陶冶，同时也给学生们创造、提供了学习、锻炼、发展，提高各项素质、能力的空间和机会。４、在教育活动载体的设计和开展上，要以育人为原则，不断创新活动的形式，丰富活动内容，增强活动的可行性和实效性，要认真研究新形势下学生的新特点，使思想教育工作更有针对性和具体性，要把教育学生同服务学生结合起来，关注他们关注的问题，解决应当为他们解决的问题，根据学校、学生的实际情况创新发展新的载体，如我校开展的“三个一”学习活动，即每天学好一张中国青年报，每月开好一次时事论谈，每个寒暑假读一本好书的活动和青年志愿者校内外两个一助一活动即：校外由校团委牵头，以团支部为单位，同敬老院、社区居委会、孤寡老人、儿童福利院等单位，个人签定长期（三年）服务协议；校内由团支部牵头由优秀团员同本班在思想学习等方面有困难问题的同学结对子、定目标、签定一助一协议，使活动项目内容具体化，便于组织开展活动，保证了活动质量，具有长期性等，避免了一阵风、走形式、活动开展多影响正常的学校教学工作等矛盾。五年来，我们先后同19家单位和个人签定了长期服务协议，校内“一助一”活动，互助协议书也累计达300多份，多年来，毕业班走了新生班接上，每月不定期的利用课余时间、节假日时间到各受助点上开展帮贫、助困、献爱心活动，他们牺牲个人休息时间，照料孤寡老人生活、为儿童补习功课、慰问演出、联欢、为单位清扫环境卫生、拿出自己的零用钱捐款、为受助孤寡老人买生活用品等，奉献了一片爱心，积极的履行了协议，受到受助方、社会的广泛好评，展示了我校学生良好的精神风貌，同时校内一助一活动也在各团支部的积极组织安排下，推荐优秀团员有重点的与同学结对子、定目标、签协议，对受助同学在思想、学习、行为等方面进行积极的帮助、指导，使受助学生在思想、学习等方面有了较大进步，充分发挥了团组织帮助教育、引导青年的作用，凝聚了团员、吸引了青年、丰富了团的工作手段，达到了奉献社会、实践锻炼、受到教育的目的。一项好的活动贵在把它做好，做得持久，多年来，我校团组织把青年志愿者两个“一助一”活动当作事业来做，为了推进活动向纵深发展，始终坚持活动的规范化、项目化、长期化、基地化的发展思想。在推动青年志愿者两个“一助一”活动发展过程中，我校竭力打造品牌，使青年志愿者两个“一助一”活动成为一种道德示范，成为我校的一项特色工作。５、在扩大学校学生的知识和提高他们的整体素质方面学校团组织还应充分利用学校校刊、板报、校内广播等有效形式，配合学校的思想教育工作。有意识的积极组织学生参予到学校的部分工作中，如学校的广播、校刊等宣传工作、每日的纪律、环境卫生的检查管理工作，以及各项活动的策划组织筹备实施中，以及根据学生兴趣和需求组织成立各类社团、兴趣小组等，积极创设学生主体参与的空间，为他们提供主体参与发挥才能的机会，真正抓住团组织这个阵地对广大学生进行教育。激发学生主观能动性让学生在活生生的生活中，亲自实践，在责任承担中建立真正的责任意识。给学生提供展示才华的舞台、促进学生综合能力的提高。推进学校学生自我服务、自我管理、自我完善的教育进程。６、中国共青团是在中国共产党领导下的先进青年的群众组织，共青团的先进性和群众性是一个事物的两个方面，先进性以群众性为基础，群众性以先进性作保证，两者互为条件相辅相成。学校团组织在学校素质教育中是教育引导者，又是先行者，同时也是发挥榜样，模范带头者，因此我们要正确把握加强团组织的自身建设和开展素质教育的工作关系。加强团的组织建设是共青团发挥作用、开展各项活动的基础和组织保证，要以“党建带团建”以创建“五四红旗团委”活动为主要工作载体和有形手段、实行团建目标管理，切实加强团的组织建设，加强对团员的教育和管理，不断探索创新团建管理的新机制。如我校开展的团员协议目标考核工作，各团支部依据校团委的考核目标，根据每个团员的实际情况，实事求是，改变一刀切的方法，根据学校团委制定的团员规范２０条，有针对性的对每个团员提出具体的要求，经与每个团员协议制定出硬性的每个团员的每学期的考核目标，把考核内容落实到每个人，使每个团员都有了明确的努力方向，通过每个月总结一次、两个月考核一次、全年四次的考评，团员素质明显得到了提高，团员的模范榜样作用得到了体现，在学生中树立了典型榜样，起到了引导激励和带动广大学生的作用，做到了团建与推进学校素质教育两者相互促进、协调发展。全面推进学校素质教育是全团实施跨世纪青年文明工程和跨世纪人才工程的基础。这给学校团组织提供了新的机遇，也是摆在学校团组织面前艰巨的任务。在新形势下，学校团组织必须要有高度的思想认识和高度的责任感，要加强调查研究工作积极探索学校共青团工作的新路子，不仅在思想教育工作和各项活动上下功夫，还要进一步构建完善服务体系，把团的建设与两大文明工程，素质教育的实践紧密联系起来，形成一个合谐的整体和强有力的内在运行机制，有力地促进广大学生各方面素质的提高，为全团事业的发展提供坚实的基础。

第三篇：全面推进素质教育

全面推进素质教育

（一）素质教育及其特征：1.素质与素质教育的概念：素质是人们与生俱来的自然特点与

其后天获得一系列稳定的社会特点的有机结合，是人的智力、身心、道德、意志、审美等的系统整合，是人的自然素质、社会素质及心理素质三方面的有机“合金”。素质教育就是培养、提高学生素质的教育，它可分成三个层次，即身体素质、教育心理素质、教育与社会素质教育。素质教育是一种现代教育。注重学生的个性健康发展，注重培养学生的创新精神和实践能力；素质教育着眼于人的可持续发展，能够使学生充分发挥其个人潜能，也使他们的各方面素质得到综合发展。素质教育是社会主义市场经济对人才素质特殊要求的体现，是落实全面发展教育方针的一种教育模式，是面向21世纪的新型社会主义教育。培养创新精神和创新能力是素质教育的核心内容和重点目标，它抓住我国教育种种问题的核心，是实现学生全面发展的重要途径。2.素质教育的特征：（1）全面性（2）主体性（3）全体性

（二）素质教育与应试教育的关系：1.教育的性质与目的不同：素质教育是国民基础教育，面向的是全体学生。以全面提高人的素质为根本目的。应试教育是淘汰教育面向的是少数尖子学生。2.课程体系不同：素质教育着眼于人的素质的全面提高，以素质为核心来合理设置课程结构，合理组织学校的各项活动、合理安排学生的课业任务保重学生得到全面发展。3.教学方法不同：素质教育方法多种多样，使学生生动活泼生动的发展，鼓励学生创造性的发挥，重在启发，不坚持共同模式和整齐划一，强调“以学为本，因学论教”，帮助学生学会学习。4.教育评价手段和评价标准不同，素质教育注意从实际出发，全面、综合、多样地评价学生，评价教育教学工作，评价标准要求科学、合理、可信、有效、是一种长期的科学的、动态的、评价追求教育的长远效果。5.教育结果不同；素质教育培养出来的是具有健全的个性、良好的素质，适应时代需要的社会主义建设者和接班人，它能够提高劳动者素质和国民文化素质水平6.人际关系不同：素质教育强调平等、合作、和谐、师生关系比较融洽

7.社会效应不同：素质教育能够有效地为社会主义两个文明建设服务，促进了国民经济的繁荣和社会的发展，维护了国家的长治久安和社会的稳定，产生了良好的社会效应。

（三）素质教育的实施途径

1.端正教育思想，转变教育观念2.改革考试制度3.进行整体教育改革4.建立科学督导评估

制度5.建设高素质的教师队伍

37.德育：指的是教育者根据一定社会的要求和受教育者个体需要及品德形成和发展规律有目的，有计划、有系统地对受教育者施加一定的影响。并通过受教育者积极的内化与外化，以养成一定思想品德的教育活动。就当成我国中小学德育的实际而言，它大致包括如下五个部分：道德教育思想教育政治教育法纪教育心理品质教育

38.教师的职业素质1.高尚的职业道德：（1）爱岗敬业、无私奉献（2）热爱学生，诲人不倦

（3）团结合作，互勉共进（4）严于律己，为人师表2.合理的知识结构：（1）精深的学科专业知识（2）广博的文化科学知识（3）丰富的教育专业知识3.科学的教育理念4健康的身心素质5.全面的教育能力：（1）组织教学能力（2）了解和研究学生的能力（3）组织管理能力

（4）教育科研能力（5）语言表达能力

第四篇：积极发挥科普教育基地作用

积极发挥科普教育基地作用 努力提高青少年的综合素质

集安市青少年科技活动中心、集安市科学技术馆一套人员两块牌子。坐落在市中心，总面积为1600平方米。现有工作人员7人。配有科普车一台，现有天文馆、生物馆、图书馆、青少年科技展览馆，青少年科技活动实践基地（一次可容纳80人活动和食宿），简称“四馆一基地”，各活动场所全年免费对外开放。

几年来，在市委、市政府的领导下，在各级科协的关心下，在市委宣传部、教育局、共青团、林业局、环保局等相关部门的支持下，成立了青少年科技领导小组,组长由一名主管科协的市委副书记兼任,下设青少年科技教育协会,会长由科协主席兼任，秘书长由青少年科技中心主任兼任，负责组织开展日常工作。协会下设64个分会，目前聘请科技辅导员1678人，组建各类科技活动小组1683个，使青少年科技教育网络覆盖到各乡镇、街道、社区和学校。科学技术馆分别被国家、吉林省、通化市、集安市命名为科普教育示范基地、青少年校外教育示范基地、未成年人生态道德教育基地、爱国主义教育基地。同时还是长春理工大学、吉林农业大学的社会实践基地。

多年来，在全市开展科普宣传、展览展教、科技培训、科技服务的同时，我们重点抓好未成年科技文化教育、思想 道德教育活动，我们以基地为依托，结合我市实际，开展适合我市特点的青少年科技活动，在实践中打造出五项青少年活动品牌。

一是每年举办一届青少年冬令营活动。目前已举办青少年科技冬令营11届，每届2—3期，每期为四天，我们设计的项目有：走向冰雪世界、踏冰走雪观雾凇、冰上拔河、放爬犁、雪地足球、三雕比赛（雪雕、冰雕、根雕）、拼冷盘、包饺子比赛、创编《科技报》大赛，祭扫烈士陵园等活动，先后已有2300余名青少年参加。

二是每年举办一届青少年科考营活动，利用“五一”黄金周和小长假，现已举办9届，每届四天，我们主要设计了红色之旅——踏察战斗遗址；古城之旅——探索丸都山城；科普之旅——考察母亲河；自然之旅——踏青走春赏花；生物奇趣探险等系列活动。现已有1100余人参加。

三是举办青少年科技夏令营活动。现已举办21届，每年一届，每届举行四至五期，每期四天。我们设计了各种主题演讲比赛、走进军营、走进科技馆、绿野探宝、新黄金搭档、“夏之音”篝火晚会等活动。现已有4600余人参加。

四是举办“十一”黄金周科技之星训练营活动，每年一届，现已举办8届，670余人参加，一期四天活动，活动内容有科普知识竞赛、灯谜艺术挑战赛、诗歌朗诵——秋色、辩论会——成功与失败、生存挑战、娱乐玩翻天等系列活动，最后经过评选，科技之星的事迹和照片上光荣榜。

五是举办青少年科技艺术节，每年一届，时间在每年10月，现已举办十八届，竞赛内容包括科技发明、科学论文、生物、书法、美术、工艺、摄影等七大项，经过评委评选，优秀作品分获一、二、三等奖。分幼儿组、小学组、中学组。目前已有6000多名学生获奖、400多个单位获先进集体。

我们还先后组织青少年参加历届省及全国青少年科技创新大赛、科技艺术大赛，选送作品500余件，获奖率达96%以上，现已有1018名青少年、375名科技辅导员、118个单位获省级以上奖项。

通过以上五项品牌活动，达到了四种教育效果。一是实践教育。我们通过组织学生参加实践活动，让中小学生在实践中受教育，发挥动手动脑的能力。象夏令营中的野炊比赛，各班长带领营员向营部领取了餐具和柴火、油及各种调料，到达自己选择的地点，建好锅灶。看吧，每位营员都想露一手，打水的、洗菜的、烧火的、刻鱼的、改刀的、配料的，一片繁忙景象，经过一个小时的紧张努力，各班完成了野炊任务，一道道美味佳肴诞生了，绿色宝库，奥运圣火、闻鸡齐舞、一帆风顺、珍珠汤等，经过评委品尝，最后评选出一、二、三等奖。这一活动，参加实践的人数多，教育面大，深深打动了每位营员的心灵。还有生存挑战，走进军营，自己动手做，包饺子，拼冷盘等活动也是如此。二是渗透教育。通过各种形式的爱国主义教育，民族精神教育，诚信教育等，例如传统教育报告会，结合本市实际，把抗美援朝集安鸭绿江大桥、抗联战地医院、红军洞，为解放战争壮烈牺牲的烈士而建造的烈士塔等遗址遗迹微缩原型，通过报告讲解，达到活龙活现，科技馆馆长李青山同志先后做传统教育、科技教育报告312场，听众近20万人次。整个活动渗透了德育教育内容，使德育教育无处不在，取得了很好的教育成果。还有创编《科技报》参观古迹、走进军营等活动同样收到很好效果。

三是养成教育。习惯形成性格，性格又决定行动，要实现德育教育的目标，在活动中必须制定出一套切实可行措施和步骤。我们一般每期活动为四天，吃饭住宿都在科技馆。针对部分中小学生存在的娇生惯养、奢侈浪费、缺乏生活磨练、生活自力能力差等现象，我们进行封闭管理，制定了整套营规营纪，营员守则，要求参加活动的营员按时起床就寝，被褥摆放整齐，参加洗碗刷筷，讲究卫生，节约用水用电，注意安全，遵守群众纪律等，个人的表现与评选优秀营员和最佳营员，先进学校结合起来。要求营员从一点一滴做起，使行为养成教育从量变到质变，从语言变成行动，取得非常理想的效果。

四是体验教育。可以说我们的每次活动都体现体验教育，在我们每次举办活动时都要竞选营委会，营委会的设置 是：营长、副营长、教导员、旗手、安全部长、活动部长、文娱部长、体育部长、卫生部长、后勤部长，还有各班班长。这样竞争的人多了，体验的人多了，展示的人也多了，许多中小学生得到了锻炼和提高，体验到了活动的乐趣。平日在学校不愿发言的同学，在活动演讲获奖了，在家里“小淘气”在这里当上了营干部，农村来的营员学到了城里营员的风度和气质，城里来的营员学到了农村营员的质朴和勤劳。许多营员活动结束离开时恋恋不舍，盼望下次再来这里。

我们以科普教育基地为依托，通过开展丰富多彩的青少年科技品牌活动，许多中小学生的思想道德品质进一步提高，精神面貌发生了深刻变化。在活动中我们先后教育帮助30多名辍学和贫困学生重返校园，现在有的上了大学、有的参了军，还有的当了企业老总，在各条战线上努力拼搏。

几年来，集安市科技馆坚持科教育人，深入开展青少年科技活动，取得了喜人的成果。先后获得省及国家青少年科技创新大赛优秀活动僵，获得集安市、通化市、吉林省、全国科普教育基地，青少年科技教育示范基地，爱国主义教育基地，获全国青少年科技传播行动先进集体，全国校外教育先进集体，联合国儿童基金会项目先进集体，全国小星火计划活动先进集体。

集安市科技馆 二O一O年三月四日

第五篇：如何发挥示范基地作用

全国爱国主义教育示范基地，大多数是反映我们党历史上重大事件、重要人物和重要革命活动的纪念馆、纪念地、领袖故居和烈士纪念建筑物。每个爱国主义教育基地都像一部生动的教科书。我们弘扬爱国主义，就是要让人们从历史的财富中寻找源头，从社会的进步中汲取力量，从一代又一代人的奋斗中获得启示。爱国主义教育基地在加强和改进未成年人思想道德建设中，发挥着重要的引领作用。一件件历史文物，一个个真实故事，昭示着中华儿女的崇高理想和价值追求，诠释着中华民族的传统美德和革命道德，阐发着如何做人、如何做事的基本道理，是开展未成年人思想道德教育、陶冶道德情操的重要课堂。做好爱国主义教育基地工作，能够帮助未成年人从重大历史事件和优秀文化遗产中，从中国共产党领导人民浴血奋斗历程中，从民族英雄、革命领袖、先进人物的成长中，增强爱国情感，培育民族精神，确立远大志向，规范行为习惯，提高基本素质，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。在继承过去好做法好经验的基础上，坚持“三贴近”原则，积极创新载体和形式，拓展途径和渠道，增强教育活动的实效。全力以赴地把爱国主义教育示范基地建设好、维护好、利用好，使教育基地在弘扬民族精神、时代精神中真正发挥作用。我们要以示范基地为依托，整合周边红色旅游资源，通过组织新闻报道、举办专题展览、文艺演出等方式，加大宣传推介力度，扩大社会影响。要调整工作思路，加强建设管理，树立良好形象，吸引干部群众特别是青少年学生和未成年人到示范基地参观学习，举行各种教育活动。要加强以爱国主义教育基地为重点的未成年

人活动场所建设、使用和管理,充分发挥爱国主义教育基地对未成年人的教育作用。