第一篇：灌溉管理经验交流发言
灌溉管理交流发言材料
新华水利管理所
各位领导：
今天能有幸参加全县灌溉管理工作经验交流会议，向兄弟单位学习好的灌溉管理经验，本人感到非常荣幸和激动。根据会议安排，我就新华水利管理所灌溉管理主要工作做法和取得的一些经验进行汇报发言，不妥之处，请各位领导和同志们批评指正。
近年来，临泽县新华水利管理所紧紧围绕解放思想、真抓实干、加快水利发展为核心，切实加强灌区干部职工的思想、组织、作风和制度建设，有力地调动了广大干部职工的工作积极性，出色地完成了灌区水利各项工作任务，取得了优异成绩。水管所先后被县文明委、县水务局和新华镇党委多次表彰为“文明单位标兵”、“群众满意站所”、“水利工作先进集体”“先进基层党组织”、“支持地方经济建设先进集体”，在全县水务系统年度考核中连续几年获得第一名。主要做法是：
抓管理，节水型社会建设显成效。新华水利管理所为梨园河大型灌区的管理单位之一，共有职工31人，内设办公室、工程建设组、灌溉组、财务后勤组和黄家湾、扎尔墩、东柳、西闸和人饮五个管理站。辖区内有新华镇及周边3个乡镇共15个行政村、三个农林牧场等18个用水单位，控制灌溉面积14.86万亩。作为梨园河灌区节水型社会试点建设任务承建单位之一，灌区积极探索建立节水型社会建设管理模式，认真实践水利部及上级业
务部门推进节水型社会建设活动的重要工作部署，牢固树立上下一盘棋的思想，坚持把加强灌溉管理、规范灌溉运行机制作为节水型社会建设和构建和谐社会的重要举措，先后在灌区15个村3个农林牧场完善和建立用水协会18个，用水小组126个，逐步推广农民用水者协会管理水权的路子，完善和推进水票制灌溉管理模式，制定了切实可行的水资源管理、水权交易、水事协商等多项实施细则。在灌区内实行用水单位申报，水量统一调配，管理站按调度指令，管配水、测水、干渠巡查，各片管理人员负责测水，配合村社干部管好田间灌溉，水管所定进不定时进行督查；同时，调度、管理站、村管理员每天核对流量，按时记载水账，彻底改变了过去浇“大锅水”、“人情水”等不良倾向，实现了水资源的统一管理和调度。多年来，通过严格执行“水票制”灌溉管理“总量控制、定额管理”的配水制度和合理编制各轮次配水计划，做到配水有计划，分水有比例，量水有记载，全灌区14.86万亩耕地和林草地每年都能保证应灌尽灌，水费收缴率均达到100%。特别是2011年，水价实行了新的成本价格调整，为确保全年水费收缴任务在往年基础上增加250万元的任务，针对水费收缴额度大、群众接受程度方面有思想情绪的实际（水价调整后灌区年收缴水费近670万元），为取得对水价改革工作的顺利实施，水管所班子成员及广大职工深入各村社群众家中，做宣传、算水帐、算种植投入与产出的对比帐，从根本上消除了群众的思想顾虑，水价改革得到了灌区广大群众的理解和支持，每个灌水轮次开始前，以村社为单位的农民用水者协会和灌水小组，都提前到水管所购买水票。如今，“先购票，后灌水”已经成为新华灌区群众的自觉意识和行动。
抓服务，水务大厅架起密切群众的桥梁。为方便群众办事，提高水利管理服务水平，水管所于2005年12月筹资4万元建成水务大厅，将预售水票、水情咨询、水量调度、灌溉管理、水事纠纷调处、防汛抢险、接受投诉与监督等工作利用水务大厅功能开展一站式服务，使水务大厅成为服务灌区群众的综合性政务窗口。自水务大厅运行以来，灌区内水情信息、水票预售、灌溉调度、水量结算、信访接待、水事纠纷调处等水务公开事项得到了及时公示、公开，尤其是水量结算的“四对账（即：调度、片长、管理站站长、管水村长）”让前来办理事务的村社干部、群众清清楚楚、明明白白。同时通过开展领导接待日活动，由所长和渠系负责人、业务骨干现场接受群众有关水利政策、法规的咨询和服务，协调解决群众在水利方面的热点、难点问题，使灌区为农服务行政效率大为提高，群众享受到了方便快捷的服务。近年来，通过水务大厅为群众的阳光服务，灌区内的水事矛盾和纠纷逐年减少，灌溉管理、工程管理、财务管理等方面，群众的反映是零投诉。
抓作风，凝聚队伍人心。水管所坚持按照“强班子、建队伍、严纪律、促发展”的整体思路，带领广大干部职工扎实深入开展创先争优、学习型党组织建设、作风建设等主题实践活动，从强化学习培训、健全制度、整顿作风、提高效能入手，密切联系灌区水利工作特点，加强党风廉政和精神文明建设，进一步引导干
部职工深化灌区形势发展的认识，明确发展思路，统一思想，全所上下呈现处心往一处想、劲往一处使，凝心聚力谋发展的良好局面。
抓经营，共享水利发展成果。在加强水利基础设施建设的同时，为巩固和扩大精神文明建设成果，改善单位职工工作和生活条件，努力为职工创造一个舒心愉悦的工作环境。水管所通过大力发展多种经营，多方面筹措资金翻新修建、改建了4个渠系管理站，兴办了400多亩土地的农场1处，修建日光温室大棚4座，2012年又开始新建水务调度办公大楼1幢，将职工的生活和办公区分离，确保人均有一间宿舍，让单位干部职工工作安心、生活舒心，进一步调动他们干事创业的积极性。
目前，水管所各项工作在项目建设、灌溉管理、节水技术的推广、党建及精神文明建设等中心工作的有力推动下，呈现出欣欣向荣的良好发展态势。在这次会议之后，我们将以兄弟单位的经验和做法为指导，在县局的坚强领导下，进一步明确工作目标和任务，采取积极有效的措施，服务三农，服务灌区经济发展，推动灌溉管理工作再上新台阶、再创新业绩。
谢谢!
第二篇：班主任班级管理经验交流发言
班主任班级管理经验交流发言
X、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”。俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。
另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。
对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步。
X、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力。师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育“，“爱是打开学生心灵的钥匙“，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。
为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。
班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可敬“而且“可亲“。在军训期间，我和学生顶着烈日，共同进退，短短七天的共同生活，很快缩短了师生间的距离。在他们入校后的第一次运动会，我和同学们一起写标语、做小旗，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。
X、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作。孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。
实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。
当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。
X、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的高中学习生活。心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。
特别是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。
例如，当一个人心情沮丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情愉快。”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如“我一定能学好英语”，“我的语文成绩越来越好”，考前默念“这次考试一定能考好”等，不仅对学生能力的提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。
有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。开学初，我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应中专学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。老生的现身说法，对新生是大有帮助的，使他们建立信心，提高学习兴趣。
同时我还经常与任课老师保持联系，请任课老师进行各科学习的具体指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引导学生改进学习方法，真正地学会学习。对一些学习较差的同学，加强个别指导，帮助学生分析问题所在，有针对性提出改进措施。
第三篇：班级管理经验交流发言（精选）
班级管理经验交流发言
尊敬的各位领导，同仁：
今天我很荣幸作为代表就班级文化建设向大家作一个汇报，意在抛砖引玉，与大家一起交流，向大家学习，希望在此能得到更多的先进管理经验和指导性意见，使班级文化建设更上一个台阶。如何进行班级文化建设呢？我认为，要把握好一个概念，两大功能，三个精神，做到四化。
一个概念
地球人都知道，班级文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现班主任教育理念、班级特色的重要平台，是规范办学的重要体现，在传承班级精神、培育良好的教风学风、促进学生的全面发展、弘扬先进文化等方面发挥着不可替代的重要作用。
最近，一本来自一线教师原创的新书《在班级文化建设中成长》成为了教育类的畅销书。书中对班级文化作了如下诠释：以往我们强调班级管理，一味地对学生说教，往往作用不大。出问题先从自己身上找原因，别一便秘就怪地球没引力。所以，现在我们强调用文化育人，寻求一种思想上的碰撞，改变学生的精神实质，再由精神上升到行动上来。班级文化建设是班级的生命力所在。它与班级成绩并不矛盾，班级文化培养的是孩子的情商，是非智力因素。而随着情商的提高，孩子的成绩也必然会得到提升。
两大功能
我们常说，环境能改变人，班级是学生重要的成长环境之一，所以班级文化建设的好坏直接关系到学生的发展。班级作为一个社会，它具有促进学生社会化与个性化两大基本功能。故此可以断言，班级作为一个教育基本单位，乃是给学生进行预期社会化教育。班级作为一个微型教育社会，是一个社会文化传播媒体，是一个选择、传递和聚合社会文化的文化实体。班级作为一个社会，既是一种教育制度，又是一种文化模式，其要素包含教师文化与学生文化、制度文化与素质文化、个体文化与群体文化等。
三个精神
三个精神主要表现在班级团队精神、人生价值观精神，活动精神，是班级文化的核心内容，是班级文化建设的最高境界。
1．班级精神。
一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。很多浅显的道理，学生就是不懂；很多自然的做法，学生往往无动于衷。那你就把道理变成故事，把做法分解步骤；我们班注意给学生讲解有关人生价值、团队精神、乐于奉献的生活事例进行潜移默化的教育，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。比如，最简单的做操的程序：集合、立正、稍息，立正、跨立、呼号------以及课桌椅摆放整齐，黑板、扫帚、笤帚、矬子收拾整齐等，这些都让每个学生都感受到主人翁的责任感——“班级就是我的家”。比如由同学召开专门班会自行制定班纪班规。充分发挥民主，学生讨论、班委修改、最后全班学生表决的方式来制订，自已的制定的制度来管理自已。具有很强的约束力，在卫生保持，违纪方面，养成习惯方面起到很好的监督作用。
2．凝聚精神。
铁杵能磨成针，但木杵只能磨成牙签，材料不对，再努力也没用。在班级管理中，知人善任，激发每个同学的学习和工作热情，组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。
我曾经把班分成六组，每组成员按成绩、男女、行为习惯等条件分类，每组双向聘任，结对，形成一帮一，一管一负责制，制订组规，哪个同学上课不认真，违纪，对应同学也要受到处罚，责任传递，效果很好，解除了上课打磕睡，违纪的现象。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有自己满意的角色，调动每一个学生的积极性和主动性。又比如在公共财物保管、关灯节电等方面都有专门的同学负责。在班级干部的任用上，我本着个人自愿、同学推选、老师把关的原则，把工作能力强，同学威信高的好学生选上来，为同学服务。对班干部严格要求，消除学生心目中“班干部是班主任狗腿子、耳目”这些历来形成的不良印象，从而提高班干部的威信，给班干部以“自主权”放心让他们去做工作，我要求班干部定期开小结会、开展批评与自我批评。事实证明，较高的班干部队伍的整体实力，使同学之间的关系更加团结，更能调动学生们的积极性，从而增强班级的凝聚力。
3．活动精神。
人的能力在活动中得到培养和锻炼。我们进行各项活动，最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于如蓝球比赛，跳绳比赛，辩论赛，慰问等一系列活动。通过以上一系列班级文化活动，学生违纪现象大大减少，学风明显好转。这些活动规模大、影响深，加强了班级凝聚力，拉近师生距离，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。
做到四化
就是要求教室做到四化：净化、亮化、美化，让教室的墙壁说话。实质上就是一种物质文化建设，美化教室环境，力求教室和谐、高雅，营造一种学习氛围。达到进去了就有想读书的欲望的程度。
四化的基本内容包含班级文化基本内容。比如，班训，班规，组名，名人名言，学习园地，图书角等。这些基本内容要求学生自行组织，自行设计。百花齐放，百家争鸣。做到每项工作都有部署、有检查、有落实、有成效；每项任务都不说则已、说了就干，不抓则已，抓就抓成，不干则已、干就干了。能让学生代劳的，坚决不做；能使学生勤快的，拱手相让。懒娘勤闺女，往往如此。
我曾经有过这样的感慨：理想很骨感，现实很丰满。布置自行设计结果，比想象的好很多，比方说：教室黑板的上方张贴着“学会学习学会思考学会倾听学会尊重”，时刻提示同学们挑战自我、实现理想。专栏的空白处张贴有学生的优秀作业和学校每月的通报，优秀作业由任课老师推荐、学生评选得出，学校的通报上有班长做的不同标记，如取得的荣誉，班长在旁边画上一个星号，出现的违纪现象，则在旁边画上一个哭脸，这样，不用班主任刻意去解释、批评，每个看了通报的学生都会有则改之无则加勉。
总之，我觉得良好的班级文化，能促成良好的班风建设，能形成良好的学习环境，使每一个学生都在积极、健康、向上的风气中接受持久而稳定的熏陶，最终共同成长。有必要在班级文化建设上进行大胆的探索，探索出班级文化建设的新思想、新模式、新策略，建设成一个个具有积极向上独特精神风貌的班级，营造具有创新力、凝聚力、人文性浓厚的校园文化。
讲话完毕，不到之处，欢迎拍砖，谢谢大家！
第四篇：班级管理经验交流发言材料
班级管理经验交流发言材料
班级管理经验交流发言材料
在这里当班主任，我是新兵，而新兵是没有太多的发言权的，既然领导安排了，那就随便聊聊吧。
到这里，我当了六年任课老师，学生成绩差点，我能理解，也能接受，但他们成绩差的原因，却困惑了我六年。有时候我甚至总觉得这里学生成绩差，除了基础（生源）问题之外，最主要的原因是“水土异也”——这里的学生比内地的学生笨。两年多的班主任当下来，让我与学生有更加近距离的接触，这种近距离，让我改变了对学生成绩差的原
因的看法————学生成绩差不是因为太笨，而是因为有病，而且病得不轻。
这病就是我们学生信仰的缺失导致学习内需的消失殆尽，与“不合理教育”（注：此处不合理教育是泛指）的摧残让我们学生的学习兴趣消失殆尽，等等，有了这些垫底，不差就没天理了。
信仰缺失的原因是社会造成的，此处原因不必我多说，国是莫谈，大家心知肚明就好。学习兴趣的消逝是低龄学段教育造成的，本来好奇心、求知欲是人的天性，不用刻意去培养，但如果父母经济条件好，进了某个高档幼儿园的，孩子这辈子基本就玩完了。因为那里开设的课程多，孩子的压力大，对兴趣的损害也就越多。并且，这种损害，是不可逆的。
对教育的诟病，应该从源头开始，从幼儿教育开始。孩子有一个快乐的童年，比什么都重要。可现在孩子的童年，还有快乐吗？学校老师镇压，家里父母镇压，恨不得将孩子训练成“琴棋书画诗
酒花”等十项全能。
一句话，孩子是无辜的。
这病要治好，是一项系统工程。首先是社会能提供一个干干净净的教育环境，其次是教育能还原教育的本真——教育就是教育，“高考指标与市委书记的指示无关”，估计这些我们都指望不上，那就只有最后了。
最后就是老师自己。
看老人就知道一个民族的过去，看孩子能预知一个国家的未来。老师这个职业未必是太阳底下最光辉的，但一定是太阳底下最重要的。
因此，学生的病再难，老师也得治，哪怕再孤军奋战、我们也得鞠躬尽瘁。
下节有课，时间上来不及了，复制一些我以前文章的观点吧：
一是有坚定不移的教育目标：为学先为人，做好学问为做人。这正如我昨天班务处理时所说的：“人品的高低无法用分数来衡量，短期内也看不出什么症状，但这个对人的影响是毫无疑问的，而且服从越往后越大的“剪刀差”现象。所以，我才一次又一次不厌其烦，所以，我才一次又一次语重心长”。
二是有充满人性的教育方法：血管里流出来的是血，水管里流出来的是水，地沟里流出来的是油，心海里流出来的，才是春天。教育是春天的事业，再难，也要坚持与学生在春天里交流与沟通。
三是有老老实实的教育理念：在《没有特色，就是最大的特色》的小文章中，我有这样的表述：“的确，教育是一件老老实实的事情，上好每一堂课，组织好每一次活动，公平对待每一个学生，无论是成绩好的，还是成绩不好的，都能顺利完成相应的学习过程（不是任务）而不感到自卑与无助，等等这些，都是本分而非特色。（班主任）就算是百年老校，其教育也只可能有文化的沉淀而不可能有所谓的特色。因而在三两年之内，也难以形成真正的特色（不是特长）班级。如果非要说是特色，便是无病呻吟，便是无事生非。说到底，是
一种教育的浮躁，这种浮躁，每个真正的教育者，都应当力戒之”。
再说几句：
本文的开篇提出寻找学生成绩差的原因，并不代表说成绩就是教育的全部，观照自己的言行，我并没有这样的观念。在我现在的班级里面，虽然我很难说每个学生都生活得很幸福，但有一点是事实：没有因为班主任的原因异常流动过一个学生。当中的六位，甚至连学业水平测试都没过（这个我无疑是有责任的），但他们现在在班上依然没有自卑、没有郁闷、没有不开心。
因为我非常非常知道：教育，首先是人的教育，不是流水线上的产品，我们要允许百花齐放百家争鸣，每一朵鲜花，都有盛开的权利。
德育处宋主任有句话说得好：班级当以文化领引，班主任要在提升班级内涵上下功夫。这，就是教育的本真，就是人的教育。
第五篇：建筑工程质量安全管理经验交流发言
建筑工程质量安全管理经验交流发言
各位领导、同志们：
今天参加地区建设局组织的建筑工程质量安全学习研讨班和全区的同行们共同探讨建设工程质量、安全监管工作，感到非常荣幸。这样的学习班将对进一步加强我县建筑市场管理，规范建筑市场，提高建设工程质量安全生产监管工作起到积极的促进作用。下面我就XX县建筑工程质量安全监管工作与大家共同交流，不妥之处，请各位领导、专家、同行们指正。
近年来，随着我县经济和城市建设步伐的加快，我县的建筑业的到了长足的发展，建设规模不断扩大，工程项目大幅度增加，尤其是ＸＸ地委提出“地县共建”的建设思路后，我县的城市基础设施建设项目和招商引资项目数量剧增，在这种情况下，为了加强对建筑活动的监管，防止建设市场出现秩序混乱、工程质量下滑的情况，我县进一步加大对以招投标为龙头的建筑市场的监管，全面落实工程质量责任制，推行和完善工程质量监理制度，加强对工程质量的监督职能，加大执法力度，依法管理，严格执法，从而使我县的工程质量总体水平有了显著提高。我们主要做法是：
一、加强学习，提高素质，履行监管职责
作为建设行政部门首先要加强自身业务素质，因此，我县加强了对建设工程质量安全监管工作人员的学习工作，采取集体培训和个人学习相结合的方式，使相关管理人员进一步熟悉和掌握建筑工程质量安全方面的法律法规和标准、规范，着重学习了《建筑法》、《建设工程招投标法》、《建筑工程施工许可证管理办法》、《建筑施工安全检查标准》(JGJ59-99)、《建设工程施工现场管理规定》、《建筑工程质量安全强制性标准条文》等，并结合学习活动，撰写学习笔记，学习心得，提高了监督人员和管理人员的责任心和业务素质，以便更好的履行监管职责。
二、严格实行工程项目报建和施工许可制度
为了规范我县建筑市场各方主体行为，根据《ＡＡ省建筑市场管理条例》和《ＸＸ地区建筑市场管理办法》，我县从98年开始推行工程项目报建登记和施工许可制度，我们对项目报建到核发施工许可证实行全过程的监督管理，通过报建登记，从源头上引导工程建设项目纳入政府监管范围；通过实施施工许可制度，严把项目前期工作关口，基本遏止了边勘测、边设计、边施工的“三边”工程的发生，同时也为工程项目实行招投标、质量监督和工程监理提供了保证。我县对不履行报建手续的工程项目，一律不批准组织招投标活动。2007年，共办理工程报建项目20个，办理工程施工许可证20个，其中房屋建筑11个，市政基础设施项目9个，总建筑面积为75588平方米，总投资达4885万元，报建率和施工许可证发放率均达100%。
三、认真贯彻执行《招投标法》，进一步规范招投标管理工作
依法规范工程招投标活动是我县整顿和规范建筑市场秩序的一项重要内容，我局严格按照《招标投标法》及配套政策法规的要求，招投标监管工作采取了一系列的措施，按照ＡＡ省人民政府办公室转发的《关于ＡＡ省工程建设项目招标范围和规模标准规定》（青政办[2004]75号）通知规定，我县要求招标发包工程中，全部使用国有资金投资或者国有资金投资占控股或者主导地位的工程建设项目，我县要求必须在有形建筑市场实行公开招标，按照公开、公正、公平竞争的原则，择优选择承包单位。对公开招标的项目其招标公告除在国家或我省指定的媒体发布外，同时在ＡＡ省建设工程招标交易网上同步发布，以提高公开招标的透明度。
加强对招标情况书面报告的备案工作，要求招标人在评标工作结束的当天，由招标人按照要求向招标办提交招投标情况书面报告书，在公示期满后没有异议的，招投标监管机构以加盖备案专用章的形式告知招标人后，招标人可发出中标通知书，同时招标人将中标通知书报招投标办备案。2007年，共进行招投标项目23个，总金额6021.11万，招标率达到100%。其中房屋建筑15项，建筑面积达54316平方米，总投资为5283.11万元；市政基础设施工程8项，总投资为738万元。
四、加强执法力度严把质量关
为了进一步加强建设工程质量和安全生产工作，防止质量安全事故发生，去年9月份根据XX县建设局平城字[2007]108号文件《关于对XX县区域内在建工程项目进行质量安全监督执法检查的通知》，对XX县区域内在建建筑工程、市政基础设施建设工程项目进行了质量、安全、执法检查，检查组共检查了XX县城区域内11个在建项目，受检面覆盖了县城区域内全部在建项目。
通过检查共下发停工整改通知书5份、整改通知书4份（其中建设单位2家、监理单位2家），并对3家施工企业及工程监理单位给予了通报批评。并将通报情况上报ＸＸ地区建设局，作为企业不良业绩记入企业管理档案。
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