校长挂职培训成果交流会上的发言

第一篇：校长挂职培训成果交流会上的发言

梦想，在这里启航

——在湖北省农村初中骨干校长挂职培训成果交流会上的发言

孝感市孝昌县邹岗中学校长 刘承先

各位领导、各位同仁：

下午好！

我来自孟宗故里——孝感市孝昌县，能代表湖北省第五期农村初中骨干校长挂职培训班在这里发言，我感到十分荣幸。今天，我发言的题目是“梦想，在这里启航”。

为期一个月的湖北省农村初中骨干校长挂职培训即将结束，从当初走进黄石八中的陌生与忐忑，到后来的熟悉与紧张，再到即将离别的充实和不舍，整个过程让人回味。黄石八中是一本厚重的书籍，她博大精深，永远值得我们去阅读；黄石八中是一个现代化的船坞，她技术先进，让一群群教育追梦人在这里破冰启航；黄石八中是教育天空中的一颗明星，她明亮耀眼，指引着曾经迷茫的我们不断前进。

要走的时候，除了收获，更多的是感谢。感谢省厅领导，给了我们这个学习的平台，感谢黄石八中，为我们学习、生活提供了良好的条件，感谢指导团队的老师，日以继夜的工作和辅导，让我们迅速提升，感谢朝夕相处的学员，相互的交流让我们受益匪浅。总之，在这短暂的一个月里，我学习了很多，收获很多。

怎样办好学校?如何当好校长？带着这两个问题我走进黄石八中，走近郭茂荣校长和他的团队，感受到他的睿智与豁达，执着和无私，感受这位教育家追求事业的情怀，领悟到什么叫做真教育，理解了“一位好校长就是一所好学校”的真谛，近一个月的培训学习，我好像找到了答案，于是更加明确了自己肩负的教育使命，更加坚定了自己作为农村教育管理者的信念与追求。

一.先进的办学思想，是引领名校前行的明灯。

在黄石八中，我们了解了她充满坎坷的发展史，曾经，她也为生存苦恼，但短短的十几年，八中在条件落后、师资力量薄弱的情况下，能办出今天的特色和成就，有赖于其先进的办学思想。

校园里“务本·乐学” 四个镏金的大字，熠熠生辉，这就是黄石八中的校训。郭校长这样解释：“我们通过深入的研讨，共同确立了‘务本乐学——让每个孩子健康成长，为学生终身发展奠基’的办学理念。‘务本乐学’就是‘务教育之本，求乐学之道’。为每一个学生打下终身发展的基础，让每一个学生都获得成功，这是我们的教育理想，也是我们的工作目标。”

学校不断优化育人环境，实施务本乐学熏陶；不断加强“务本乐学” 的教育思想认同建设，使其内化为全体师生自觉的行动。校园中的石刻、标语乃至每个角落、每一棵花草都彰显着“务本乐学”的灵气。

学校不断凝聚家校教育合力，从而保障乐学教育的成功。因为家庭和学校教育的合力，是“乐学教育”走向成功的保障。为此，学校编写了《黄石八中“务本乐学”家长必读》教材，每学期还举办家教专题报告。学校构建“乐学课堂”，开辟“乐学之道”。学校以“四合一”为载体构建乐学课堂，改革备课方式、教研形式、课堂结构、改变了师生传统观念，体现以生为本的办学理念，形成了高质量的“四合一”校本教学资源，提高了教师队伍素质, 促进了教师专业快速成长，切实减轻了学生的负担,提高了学生的整体素质。

学校推进实践教育，培育学生乐学情趣。丰富多彩的科技活动，引发学生学习兴趣；富有特色的文化节，为学生提供展示才能的平台；各级竞赛活动，激发学生的乐学情趣。学校将“教育之本——修德”，“教学之本——知其心”，“学习之本——悟其道”，作为教育的根本目的，一切为了学生健康快乐地成长，在“务本乐学”的办学理念指引下，黄石八中把学校办成了学生成长的乐园。

如何凝练学校的办学思想和凸显办学特色？这是作为农村初中教育管理者必须思考的问题，因为校长是学校办学目标和办学特色的领路人。当前，在农村，人们大多仍然将升学率作为评价学校办学质量高低的主要指标，很多时候，无论是教师、还是校长，为了学校的生存，不得不在提高升学率上动脑筋、下功夫，只能急功近利地抓教育，根本无暇去思考学校办学的方向、学校办学的特色和学校今后的发展。

黄石八中的办学理念的凝练和实践，让我明白，作为一个校长，特别是农村初中的校长，必须引领教师转变观念，调整自己的角色，结合学校实际，凝练自己的办学理念，并且将这种办学理念渗透到教师的工作、学生的学习和学校管理的方方面面中去，真正做到“以人为本，为学生终身发展奠基，为教师的专业成长搭建平台。”

二．高效的教育改革，是提升名校质量的动力。

黄石八中在教学、教研方面进行了一系列卓有成效的改革。打造了“四合一”为载体的健康课堂。在教科研方面，黄石八中改革特色鲜明。最为突出之处在集体备课中的说课环节，学校以主备教师为中心发言人，形成“八点、八说”的“四案合一”说课方式。

我参加了语文组、数学组的磨课活动，语文组叶蔚老师的说课、裸课给我留下深刻的印象，八中语文组老师发言积极，校长班同志认真参与，讨论热烈，老师们的点评切中要害。可以看出黄石八中老师扎实的专业素养，认真负责的工作态度，团结协作的工作精神。

从八中教学教研的成功改革中，我认识到：课堂教学模式不是一成不变的，要大胆探索科学的教学模式和教学方法。要让学生被动学变为主动学，快乐学；要让教师的教学回归教育的本源，为实现高效课堂奠定基础。

三．优秀的教师团队，是打造名校品牌的保证。

黄石八中有一支素质过硬的教师队伍，他们敬业、善教，不必说教育家郭茂荣校长，也不必说省特级教师孙维娇校长、云峰校长，单是那些普通的中青年教师，他们爱岗敬业、无私奉献的精神就令人肃然起敬。为培养优秀的教师团队，学校一方面为老师们创造良好的工作环境，另一方面不断提升教师的自身素质。黄石八中提出了做“领袖型”教师的理念，教师要有领袖的精神——师魂；要有领袖的德行——凸显“四重”，即“言重、行重、貌重、德重”；要有领袖的修养——养成“八正”，立正信、执正念、建构正思维、修正见、讲正言、行正爱、务正业、建正精进。

正是打造了这支优秀的干部教师队伍，才铸就了黄石八中今天的辉煌，我们农村初中，在师资力量上不能与之比拟，但黄石八中队伍建设的理念、做法，特别是留人聚才的举措值得我们学习、思考和借鉴。

一个月短暂的培训快要结束了，但八中的一切仍不时撞击着我的灵魂，给我鞭策，催我奋进。八中的办学思想、八中的“四合一”教学模式、八中的教师团队„„为我点燃了思想的火把，为我注入了前进的动力。

汽笛已鸣响，教育梦想的航船必定在这里扬帆起航！

感谢黄石八中，是你擦亮我迷茫的双眼，祝福黄石八中，你的明天将更加灿烂辉煌！

谢谢大家！

第二篇：校长挂职交流自我鉴定

校长挂职交流自我鉴定

为了学校的均衡发展，促进学校间的交流，提高各学校校长的工作能力，区教育局组织开展了全区第二批校园长挂职交流工作。2012年9月1日至10月31日，我有幸来到正午镇中心学校挂职学习。在这两个多月的时间里，我参加了该校的各种会议和活动，阅读收集学校有关资料，并深入课堂听课，与行政人员交流，了解教务处、德育处、总务处、年级教研组等各部门运作情况，并参加学校的教育教学活动。时间虽短，但我对正午镇中心学校有了较深的认识，他们超前的教育教学理念、先进精细的常规管理方法、个性化鲜明的办学特色、科学完备的教师评价机制和有效多样的教师培养，对我校今后的教育教学工作具有很大的指导意义，值得学习借鉴，现就挂职学习情况小结如下：

一、严格要求，注重形象

在挂职的两个月中，我严格按照正午镇中心学校的作息时间上下班，不迟到，不早退，有特殊事情及时向侯校长请假。上班时我认真阅读学校的各项管理资料，并在不干扰、不添乱的前提下，随时注意与校长，学校领导以及老师们沟通交流。我深知：在正午中心校，我不仅代表着枣庄的形象，更体现着局领导对挂职工作的良苦用心，我时刻以一个党员的标准严格要求自己，以一种积极主动、认真负责的态度进行挂职学习。

二、积极参与，虚心学习

在挂职中，我没有把自己当成局外人、旁观者，而是以虚心学习的态度积极参与到正午镇中心学校的各种活动中去，做到多观察、多了解、多学习、多思考、多参与、多记录，通过与学校的领导、老师的接触和交流，了解学校先进的教育理念、课改的经验以及显著的办学特色，多方位、多角度地了解学校的管理经验和教师、学生的成长情况，认真学习并针对自己学校的情况进行反思。

三、认真总结，提升自我短短两多月的挂职锻炼，让我在增长见识的同时，也深深地看到了自己的不足——我的理论知识还远远不够，工作中的主动性、创新意识还有待提高。为了提高自己的个人素质，真正使自己在这次挂职锻炼中有所收获，我将挂职中的收获及时地与我校中层领导作了交流，还根据自己在正午中心校的所见所闻所学所感，结合我校的实际整理出了一系列的改进措施，得到了我校教师的一致好评。

挂职锻炼虽然结束了，但是我们和正午中心校的交流学习却没有结束。我们将拓展挂职学习的时间和空间，和正午中心校建立友好合作关系，互相学习，共同提高。

第三篇：挂职副镇长交流发言材料

挂职副镇长交流发言材料

尊敬的各位领导、同志们：

我叫AA，现任镇副镇长。今日有幸在那里作为乡镇选派到县直部门挂职锻炼干部代表发言，我感到既荣幸又忐忑！荣幸的是组织和领导给予我这次宝贵的学习、锻炼和提升的机会；忐忑的是从乡镇到县直机关工作意味着职责更大。有机会再次到县直部门理解挑战和磨练，我将坚决服从组织的安排，严格遵守干部管理规定，认真履行职责，圆满完成组织和领导交办的各项任务！

我将把学习作为永恒的动力。做到谦虚谨慎，做一个有心的人。向领导学，学习他们高—瞻远瞩、睿智清醒的政治思维；向老同志学，学习他们踏实苦干、无怨无悔的干事作风；向机关干部学，学习他们精益求精、勇于创新的工作态度；向书本和网络学，学习创新思想、提高业务技能。

我将把务实作为履职的基础。挂职意味着本事和阅历的锻炼提升。我将以求真务实的态度，努力干好分配的各项工作任务。在挂职锻炼期间，摆正自我的位置，树立与挂职单位同志一道齐心协力，服务大局的意识；坚持脚踏实地、埋头苦干的工作作风；牢记

联系群众，服务群众的宗旨；在挂职岗位上，坚决做到不错位、不缺位、不越位。

我将把交流作为共享的途径。挂职锻炼为我供给了向县直部门同志学习分享和互动交流的机会，我将及时反映基层干部群众的所思所想，所呼所盼。并将经过各种渠道，利用各种机会，介绍派出乡镇的产业优势和资源前景，努力争取更多的项目落户乡镇，争取县直部门资金支持和政策倾斜，帮忙乡镇发展，力所能及地推动城乡合作，实现互惠共赢。

我将把自律作为立身的准则。在挂职锻炼期间，我将严格遵守党风廉政建设各项规定，把挂职锻炼作为党性、党风和人格的一次考验，一言一行都要坚持对派出乡镇负责，对挂职单位负责，对自我的前途命运负责。自觉理解领导、理解监督、理解管理，做到思想上严格要求，生活上质朴节俭，工作上雷厉风行，纪律上遵章守纪，廉政上自律自警。

我将把收获作为检验的标准。会后，我将科学细致地规划日程，尽快融入新的团体，适应新的主角；边学边干，边研究边提高，当好领导的参谋助手，进取为挂职单位出力献策；切实把县直机关创新发展的思路、科学管理的方式和高效服务的理念学到手；切实经过有限的挂职锻炼时间，提高自我适应新形势、新要求、新挑战的本事，提高驾驭新局面、新事物、新发展的本事，提高处理新情景、新问题、新关系的本事，真正在挂职锻炼期间有所学、有所为、有所获。

“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺”。在那里，我向组织和领导承诺：必须甘当小学生，虚心学习县直部门的好经验、好做法，并把它运用到具体的工作之中，用挂职锻炼的成果指导工作实践，做到学有所用。经过挂职期间的历练洗礼，使自我的思想更加成熟、党性更加坚定、作风更加扎实、本事进一步提高，以实际行动回报组织的厚爱与培养。

多谢大家！

第四篇：在调研成果交流会上的发言

在调研成果交流会上的发言

按照主题教育的安排，近期我们就新形势下基层公共就业服务平台建设情况、积极就业政策创业担保贷款推进情况，两个专题进行了调研。

在认真学习的基础上，深入基层研讨，通过倾听基层意见建议，结合当前的就业形式和国务院督察组提出的问题，我们认真研究，确定了这次调研的两个。中心负责的主题，是积极就业政策创业担保贷款推进情况、就业扶贫进展情况。

根据确定的调研主题，我们分别制定了调研方案。

从中心负责的调研专题看，达到了调研预期目的。在调研的基层上，形成了调研报告，为下一步单位制定完善政策提供参考依据。

下面，对这次调研其中之一的积极就业政策创业担保贷款推进情况专题调研，谈几点感受和认识，与大家一起交流，请大家提出意见建议。

一、要充分认识调查研究工作的重要意义

调查研究，是我们党的重要工作方法之一。

我们党历来十分重视调查研究工作。毛泽东同志最早倡导调查研究，并积极探索、成功实践了马克思主义中国化。他特别提出“没有调查，就没有发言权”的科学论断，深刻说明“马克思主义的本本是要学习的，但必须同我国的实际情况相结合”“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”等科学结论。

面对艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，只有坚持理论创新和实践创新，切实加强调查研究，大力推进决策科学化民主化，最大限度掌握各种信息，最大限度地集中各方面智慧，最大限度地提高决断能力，才能正确分析把握形势，妥善制定应对举措，真正做到趋利避害，牢牢掌握发展主动权。

二、成功的高质量的调研成果，建立在认真准备的基础上.为了得到高质量的调研成果，我们这次调研，做了认真的准备。首先是调查目的准备。在调查研究之前，就应该对本次调查研究的动机、意图和任务有正确的理解，搞清楚调查什么、研究什么。其次是调查对象的准备。根据调查的目的，有针对性地选择调查县市区、街道从事创业担保贷款推荐工作的同志、推荐对象和已获得创业担保贷款的人员。第三是知识准备。调查研究前，认真学习了创业担保贷款最新政策文件精神、及有关业务知识，并对部分其他城市创业担保贷款的做法进行了了解。第四是汇总了当前我市创业担保贷款存在的问题，做到调研工作有的放矢。

三、带着解决问题的信心和决心进行调研

工作中的问题，基层和群众既然称之为热点、难点、焦点、堵点，那么就说明在基层、在群众那里解决起来有一定的难度，已经影响到服务人民的结果。仅仅发现问题是不够的，畏惧困难不去解决，向上提交问题也是不够的；敷衍了事，避重就轻还是不解决问题的。

党中央国务院顶层设计，出台的积极就业政策，已经充分考虑基层贯彻落实可能出现的种种问题情况。我们应该坚定“四个意识”“四个自信”“两个维护”，积极贯彻落实积极就业政策，把党的政策、政府的优惠，落实到创业就业者的身上。外地能够做到，我们也应该能做到。只要坚定解决问题的办法多肯定问题多的信心和决心，就能解决问题。

四、准确分析和查找存在问题的主要矛盾节点

根据调研得到的信息，认真分析存在问题的原因，重点是分析问题矛盾的节点在哪里。通过抓住矛盾节点，解决节点堵塞问题，从而破解难题。

通过分析，我们认为，创业担保贷款放量和人数偏低的难题，主要问题是：

（一）整体层面：一是没有目标任务考核体系；二是没有明确牵头机构；三是部门间沟通不畅。

（二）财政部门：一是担保机构和担保基金存在的问题长期得不到解决；二是担保机构出发点和政策扶持初衷的矛盾；三是有关政策落实不到位。

（三）银行机构：一是银保合作机制不顺畅；二是创业担保贷款规模小，银行没有积极性；三是风险防控要求高。

（三）人社部门：一是政策宣传和推荐力度减弱；二是人社部门本身的一些政策有待完善；

五、提出切实可行的意见建议

在认真调研的基础上，我们针对调研课题、问题节点进行了分析，整理出了在当前政策体系下，完善创业担保贷款的几点建议（详见调研报告）。

（一）建立目标考核机制；

（二）完善和改进现有政策；

（三）加大政策宣传和工作推进力度；

（四）优化和改进担保基金及担保机构工作模式；

（五）全面落实各项资金政策；

（六）加强对经办银行机构的监管与考核。

六、收获

这次调研，因为目标明确、准备充分、节点准确、分析到位，因此我们认为形成的调研报告是有价值的，调研成果也会为上级决策提供一定的参考价值。

同时，按照主题教育“守初心、担使命，找差距、抓落实”的要求，我们也深深认识到，要继续教育引导广大党员干部自觉践行党的根本宗旨，把群众观点、群众路线

深深植根于思想中、具体落实到行动上，着力解决群众最关心最现实的利益问题，不断增强人民群众对党的信任和信心，筑牢党长期执政最可靠的阶级基础和群众根基。

第五篇：校长挂职培训总结

校长挂职培训总结

2012年12月10日～27日，我荣幸地参加了省教厅举办的第二期中小学校长挂职培训。在培训过程中，受到了基地学校----广州市花地中学的领导及老师们的周到照顾与热情指导。这次培训主要通过参观、参与活动、交流等方式进行，在此期间我参与了基地学校花地中学大量的活动：如与基地挂职学校校长的访谈和对话、与学校各部门的交流、进入课堂听课与任课教师交流、听取办学经验介绍、参加学校中层干部会议和教职工会议、察看校容校貌、查阅和翻看了许多学校资料、聆听和目睹了校长的办学理念和风采。经过这次挂职培训，让我从局部到全面地了解学校的情况，深刻感受到花地中学先进办学理念、鲜明的办学特色、有效的教学管理模式、多彩的校园文化和浓厚的学习氛围，我的视野变得更开阔了，教育思想更成熟了，工作能力和管理水平得到了进一步的提高，真是受益匪浅。这次跟岗学习让我感悟最深的是蔡校长办学的睿智：

一、相信学生智慧，满足生需求，让孩子自然成长。

广州市荔湾区花地中学位于美丽的珠江边上，创办于1979年，它是广东省第一间公办的小班化教育实验研究学校。花地中学现有24个班，学生500多人。走进花地中学的课堂我们看到他们的课堂跟我们的有太多的不一样了：每班不超过25名学生，班级的桌椅摆放呈六角形，课室里常用仪器、电脑、教学平台等现代化设施一应俱全，学生在教师的指导下自学、交流、讨论、展示、点评，孩子们学习热情高涨，课堂气氛再也不是“死气沉沉”。

不同的理念就会有不同的学校。花地中学的蔡校长一直认为：教学要顺应孩子天性的发展，学习是可以快乐的，读书是可以享受的，孩子的身心发展比分数真的更重要。为此，该校围绕“想信学生智慧，满足生命需求，提升生命质量，让学生自然成长”的办学理念，让学生在玩中学，学中玩，从教育方法、学习组织形式、评价激励、课程设置、硬件改造等方面全方位进行大胆的改革创新。首先是这里的课堂有两位老师，一位是“主教”、一位是“助教”。主教老师负责启发和评点，助教老师则主要察看各组学习，给“专注度、进度、准确度、参与度”打分。其次是40分钟的课，分解成四个环节：自学、交流、展示、评研，老师不再“满堂灌”，讲课时间加起来不过10分钟，多数时候，老师可谓是靠边站、听学生说。而无论是讨论还是展示，学生或站或坐或走动，都轻松自如，掌握着课堂的“主动权”。

在跟岗学习的这些日子，我们深深感受到了花地中学教职工的智慧与干练，感受到花地的孩子的幸福，他们能说会道，勇于表现，勤思好问，善于表达，乐于交往，乐于沟通；他们是真的在快乐地成长着。

据蔡铁山校长介绍，自从实施小班教学后，学生们更愿意留在校园里、因为他们在这里找到了乐趣。孩子们喜欢老师全新的教学模式，喜欢在合作学习的轻松愉快中解决疑难问题，喜欢利用课室设备展示自己才华与成果，喜欢星章计划中关注个人成长的激励办法，更喜欢自主选择有兴趣特长的活动课。“精品化、小班化”教育让每名学生的个性都得到发展。学校正力求从深层次上为学生营造一个健康、和谐的成长乐园，让每个学生在小班中快乐成长，让小班化教育走向教育的理想境界。

二、让教师尽多的时间进入课堂陪学生。据权威调查显示：中国教师工作时间在全世界排前几位，但进入课堂的时间却排后几位。究其原因，主要是我们的时间没有用在刀刃上，用大量时间去研究自己要怎样做，课后怎样扶差。蔡校长认为与其这样，不如把时间花在孩子的学习过程中，让孩子随时解决问题，体验成功的愉悦感。为此，花地中学构建了自学、交流、展示、评研“四环节、主助教”教学模式。花地中学的教师进入课堂是18节课，除了当主教外，还要当助教。这样教师把办公室的时间尽量往教室里搬，大多数课都是两个老师在课堂中，加之学生又少，老师可以随时关注到每个学生的状态，确保学生的精力投入学习中，也就不存在管理学生纪律的问题了。实施“四环节、主助教”教学模式后，再没出现过课堂学生睡觉、打闹、玩手机等。老师进入课堂比以前轻松愉快了。个别老师跟我们讲，以前学生睡觉就是给老师面子，老师走近课堂双脚都会颤抖。

深入到花地中学的课堂，我们之前存在的问题都能一一找到答案了：学生为什么上课发呆、睡觉？学生为什么不肯完成作业？学生为什么上自习说话、做小动作？学生为什么逃学？学生为什么对老师不肯讲真话？学生为什么总是与老师作对？学生为什么打架甚至打群架？学生为什么痴迷网络？学生为什么小小年纪谈恋爱？究其原因就是我们的进入课堂的时间太少，我们的教育还不能满足学生的需求，没有把学习的主动权交给学生，让我们的学生也能在快乐的学习氛围中成长。

三、每一分钱的教育经费都要花在学生身上。花地中学校园、教室的布置注重营造温馨、开放的氛围，突出一个家的感觉。常用仪器、电脑、教学平台等现代化设施一应俱全，随时向学生们开放；教室设立书柜，为学生彼此交流自己所爱的书提供平台，同时把图书馆搬到了教室；狭小的校园内把可能之处开辟为学生涂鸦的地方；茶水间、凉亭是学生饮水、下棋、小息的地方；体育器材、图书、杂志就放在室外楼梯、走廊上随手自由取用；每个教室除了平台可上网外，还门配备了一台电脑供学生随时上网查找需要的东西；装修考究的多功能展示厅也是向学生开放。

刚开始这样做时，有些人持否定意见，认为学生会破坏。实践证明这种担心是多余的，学生学会了珍惜。花地中学的蔡校长深有感触的对我们讲：“学生感受到你为他好，你放心给他，他是不会随便破坏的！”

四、印象最深的两个活动。

1、大课间活动：花地中学校园狭、操场小，为了克服条件限制，在上午下第二节课后，各班同学再由老师带领，踏着运动员进行曲的节奏快速、有序地从教学楼到操场集合。大课间活动是由广播体操、跑操、自选动作组成，活动内容特别符合学生的年龄特点，做到了有张有弛，快慢交替，运动量适当。全部用音乐为节奏，教师没有口令。老师和学生不分彼此，其乐融融，一起运动。花地中学的大课间给了我有益的启示，只要科学安排，精心组织，我们的每一个学生同样也能在大课间中生动活泼、充满朝气。

2、科组教研活动：花地中学只分文理两大科组。语文、英语、政治、历史、地理为文科组，其余为理科组。我们有幸参加了理科组的听课评课活动。开展听课评课教研活动时，首先是全体科组老师一起听课，然后是任教同科目的老师分别进行评课，最后全体科组老师汇总交流，主要是由各科的组长总结发言。我认为这样做能扩大交流面，有利于不同任教科目的老师互相借鉴学习。

在花地中学跟岗学习让我感慨良多。花地中学的昨天是我们的今天，他们的老师虽然每周18节课，身累了一点，他们已经没有昨天内心的恐慌和沉重，他们的心灵是快乐的；他们的学生已经找到了成功的体验和愉悦，再也没有昨天的痛苦和徬徨。顺应孩子的天性，培植和保护孩子的兴趣，让孩子的生命得到激扬是我们义务教育改革的必由之路和归宿。花地中学的今天是我们的明天。教育改革让我们看到了希望，也增强了我们的使命感和工作信心。当前，农村教育任重而道远，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在今后的学习过程中，我们将充分运用学到的知识和经验，结合本地区本校的实际，不断探索，勇于创新，千方百计提高学校的办学水平，为教育事业奉献自己的青春与热血！