青岛市首创互助式养老模式

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第一篇:青岛市首创互助式养老模式

青岛市首创互助式养老模式

今年起,我市提高了养老扶持补贴标准,并且实行税费减免、保障土地供应等方面政策扶持,加快建设全市社会养老服务体系。计划到“十二五”末,社区老年人日间照料服务覆盖100%的城市社区和50%的农村社区,城乡养老床位达到5万张。

老人数高出全国平均水平

目前,全市60岁以上老年人已达132.7万,高出全国平均水平3.6个百分点,到2015年,预计60岁以上的老年人将达到160万,占户籍总人口的19.3%,而80岁以上老年人21万多人,失能的18万人左右。

首创互助式养老模式

如何解决空巢老人、独居老人的养老问题,是困扰子女的一块心病,更是政府和社会的共同责任。“十一五”期间,全市依托社区服务中心,在城区建立了市、区、街、居四级养老服务工作网络。市内四区建立的392个社区日间照料中心和老年人娱乐室,承担着日间照料和支持居家养老两大功能,面向全社会老人提供有偿、低偿和无偿服务。

创新居家养老服务内容,在全国率先开展了为独居、困难、空巢老人送奶、送报、送爱心、送家政、送午餐、送保险的“六送”服务。

除居家养老、社区服务、机构养老“三位一体”的养老模式外,青岛市充分把握区域特点,首创了特有的家庭互助式养老。市财政每月为每个互助点发放运营补贴100元,区财政统一配备棋牌等娱乐设施。目前,青岛市已建立养老互助点2110处,参与老人达1万多名,有效解决了老城区社区养老服务场所不足的难题。加强养老设施建设 今年民政部门将继续加强养老设施建设,落实养老机构建设标准、等级管理办法、社区日间照料中心建设标准等政策。大力发展居家养老服务,统筹推进城乡困难老年人居家养老服务,从市内三区向其他区市扩展,为半自理和不自理老年人提供送时服务;支持社会组织参与居家养老服务,购买社会组织为老年人提供的生活照料、精神慰藉、家政维修等服务或给予服务补贴。(记者 吴帅

互助养老是一种全新的养老模式,作为社区养老的补充,互助养老更强调普通居民间相互的帮扶与慰藉。

河北省民政厅:河北省肥乡县探索出“村级主办、互助服务、群众参与、政府支持”的农村社会互助养老新模式,较好解决了老人的生活照料、精神慰藉、文化活动等需求问题,既体现传统居家养***俗,又促进了家庭和睦。该模式已在全省范围内推广。

“村级主办”就是由村委会利用集体资金、闲置房产或租用农户闲置房产设施,村集体量力而行地承担水、电、暖等日常运转费用。“互助服务”就是由子女申请、老人自愿入住,衣、食、医由本人和子女保障。

院内老人年轻的照顾年老的,身体好的照顾身体弱的,互相帮助、互相服务,共同生活。

“群众参与”就是由村集体组织、动员和鼓励村民、社会力量和志愿者,特别是外出经商“成功人士”回报乡亲,为互助幸福院提供经济支持或服务。

“政府支持”就是由各级政府从政策、基础设施建设、资金、管理培训等方面给予支持、指导。

“农村互助幸福院建设覆盖率达到40%以上”,这个目标作为2012年全省“十件惠民利民实事”之一,写进省政府《政府工作报告》。农村“互助幸福院”是农村基层群众根据自身需要创造的互助养老方式,符合农村实际,已建成农村互助幸福院11454所,占全省农村总数的22%。

互助式养老调查:低成本提升幸福感

http://www.xiexiebang.com 2012年04月20日11:15 半月谈

“离家不离村,离亲不离情;养老在乡村,享乐家门口。”河北省在因地制宜、因陋就简、量力而行的原则下,对村集体闲置学校、民房以及废旧厂房和文化大院等进行改造,建成幸福院,探索出一条低成本的互助式养老之路,受到民政部的肯定。

有儿有女也“空巢”,日子越过越心慌

“子女们出去打工有时候整年也难见一面,日子越过越心慌,闲下来时更觉得不踏实。”半月谈记者近日在河北省肥乡县前屯村采访,77岁的张氏老人说,她老伴去世早,有两儿一女,家庭条件还不错。两个儿子常年开车拉货搞运输,女儿搞大棚种植,平时都忙得很,偶尔来送点东西,绝大部分时间都是她独自待在家里。

据肥乡县民政局局长李抬一介绍,当前农村五保老人的养老问题基本解决了,但有儿有女的老年人面临养老困惑,特别是单身独居老人。“我们在调研中发现,许多农村老人都不同程度患有老年疾病和慢性病,由于子女不在身边,老人犯病后救治和护理都不及时,普遍是小病拖、大病扛。有位老人晚上发病,熬到天亮才自己艰难地到村卫生所求助;甚至有个别老人在家里去世几天后才被发现。”李抬一告诉半月谈记者,当前多数农村老人经济上不存在问题,关键是生活圈子小,交流沟通少,疾病等突发情况更不好解决。

河北省民政厅厅长古怀璞对半月谈记者介绍,第六次全国人口普查显示,截至2010年底,河北全省60岁以上老年人口达934.2万,65%生活在农村。近年来,随着城镇化进程加快,空巢老人不断增加,养老出现了一系列新情况和新问题。当前农村的养老机构、服务设施远不能满足农村养老的需要,生活照料、康复护理、精神慰藉等需求压力业已凸显。

低成本“抱团养老”,让老人就地享福

温暖的阳光下,20多个老人悠闲地生活着,有的在打麻将下棋,有的摸起老式纸牌,有的闭着眼睛晒太阳……半月谈记者在肥乡县前屯村互助幸福院看到,院里设有健身器材,院北一排平房是集体宿舍,里面有电视、影碟机、电话等;院东侧是厨房和餐厅,配备了锅灶、天然气等;院南有一小片地供老人们种菜

前屯村是河北省探索农村互助养老模式最早的村。村支部书记蔡清洋告诉记者:“针对农村养老特别是单身老人问题,我们曾参观过一些养老院,但是投资太大,不符合农村实际。大部分老人也不愿选择养老院,他们觉得在家养老天经地义,到外面养老丢人,怕孩子担上不孝的罪名。但现实是老人大都没办法和子女住在一起,传统的家庭式养老无法满足需要,互助幸福院就是在这种背景下产生的。”

2007年8月,村里把废旧小学房屋用少量投资装修了一下,新建厨房、餐厅和储藏室,安装上空调、电扇,创办起互助幸福院。村里成立了管理办公室,制定老人入住条件和程序,即年满70岁、身体健康、生活能够自理的单身老人,经儿女申请、本人同意,与村里签订协议后即可入住,其他老人由本人申请,村两委研究批准后入住。“来这里的老人自带米面油就可以了,每位老人每月花销折合人民币不过二三十块钱,经济实惠,一下子吸引了许多老人前来。”蔡清洋说。

在曲周县安寨镇东屯村互助幸福院采访时,刘春芳老人告诉记者:“住这儿比在家里还要强,有说有笑又热闹,少给孩子找麻烦,在这儿俺心里舒畅。”肥乡县前屯村69岁的尤新太是互助幸福院的义务副院长。他告诉记者:“在这里当院长要比别人干得更多,我自己不仅当电工、维修工,还教大家扭秧歌、吹唢呐、敲锣鼓,不仅高兴,也活动了身体。”

住在互助幸福院里的老人,遇到紧急情况能够得到救助。一天夜里,东屯村互助幸福院里的吴付琴老人突然呕吐不止,幸亏其他老人及时相助,才得以救治。

“互助式养老”模式被推广

肥乡县委书记宋仁堂告诉半月谈记者:“这种农村养老模式离家不离村、„抱团养老‟,体现了传统居家养***俗,解放了农村劳动力。同时,参加互助养老的老人语言相通、习俗相近,大家每日里闲谈聊天、下棋打牌,其乐融融。”

“互助幸福院不是把老人像敬老院一样集中起来奉养,而是相对来去自由,可以说是对居家养老的一种延伸。”大名县委书记边飞说。

目前,河北省开始大面积推广“互助式养老”模式,每个养老院给予适度补贴,并在健全组织、完善制度等方面下工夫:一是签订协议,老人、子女和村委会签订入住协议,明确各方责任;二是选好院长,把那些有责任心、有威望、肯吃苦、能奉献的人选为院长;三是相继健全院长职责、院民守则、伙管食理、安全管理、环境卫生等各项规章制度。

据了解,目前河北省已建成农村互助幸福院11454所,占全省农村总数的22%,解决了10余万名留守老人的难题,使他们生活水平大大提高。据河北省老龄委相关负责人介绍,经过不断探索实践,目前河北省农村互助养老已经形成了福利型、补贴型、互助型、慈善型4种模式。

福利型就是富裕村解决全部建院和入住费用;补贴型就是村集体建院,为入住老人提供一定的生活补贴;互助型也称为自助型模式,就是村集体建院,由老人或子女负担日常生活费用;慈善型就是由社会人士捐赠建院,并提供日常管理服务费用。

同时,幸福院还成为老人开心、子女放心、政府省心的老年活动中心,也是全村男女老幼喜欢汇聚的场所。它为农村子女外出安心就业创造了条件。(《半月谈内部版》2012年第4期,记者 杨守勇 齐雷杰)

近年来,我市积极探索“农村互助式”养老服务模式,让老年人不离家不离村,幸福享受晚年生活。

日前,记者在郎君镇程谢村“农村互助式”养老服务活动中心看到,活动室里聚集了不少老人,她们有的打牌,有的阅览书籍,有的在活动健身广场锻炼身体,一派和谐温馨的景象。

同期声:郎君镇程谢村村民 杨桂芳

这个活动中心办的蛮好,我们老年人在一起打哈牌,跳哈舞,我们老人不感到寂寞。

据了解,郎君镇程谢村有60岁以上老人217人。针对农村空巢老人日益增多,养老问题日益突出的问题,程谢村在我市率先成立了互助式养老协会,创建了“农村互助式”养老服务活动中心。

同期声:郎君镇程谢村支部书记、村主任 李玉林

我们老年人的比例不小,大概占15%,我们经过慎重研究之后,先后投入50万元,建立了影视厅、棋牌室、农家书屋、健身场所等一些设施。让老年人聚在一起有个沟通,有共同语言。

活动中心设立的图书阅览室、棋牌室、影视厅等10个功能室,可满足农村老人情感交流、文体娱乐、精神慰藉等需求。

为了不断提高农村互助式养老服务的整体水平,程谢村还将加大对老年人活动场所设施的投入,让老年人老有所养、老有所乐、老有所为。

同期声:郎君镇程谢村支部书记、村主任 李玉林

下一步我们还准备逐步的提升,扩大这些功能,我们准备在硬件上进一步的完善,在服务方面要尽量做到周到,让老年人有一个安心休闲的娱乐场所和活动阵地。

面对老龄化日益严峻的形势,今年,我市将大力推广农村互助式养老新模式,让农村老人真正实现老有所养、老有所乐,幸福安度晚年。

同期声:市民政局社会福利和社会事务股股长 陈国才

为应对人口老龄化问题,关心关爱农村留守老人、空巢老人,我们根据省、孝感市民政局有关精神,积极开展农村互助式养老服务工作,今年我们在去年程谢村示点的基础上,确定了杨岭镇祝村,潘集村,陈河镇梅岭村作为示范点,来全面推进农村互助式养老工作,力争农村互助式养老工作覆盖30%的行政村。

英国路透社5月19日文章,原题:中国农村老人照顾更老的老人

尽管还有两年就70岁了,张国胜(音)平时还要照顾一名81岁的村民,从洗衣服、送饭,到陪老人聊天,这已成为他的日常工作,直到有一天他需要同样的照顾为止。“住在这里比一个人住家里好,我们互相照顾,也有共同语言,”张国胜说,“我们在一起很快乐。”民政部预测,到2030年,每4名中国人中就有一人超过60岁。世界银行北京办事处专家王德文(音)表示,超过95%的中国农村老人还依靠传统的“儿孙养老”方式,但是随着年轻人甚至中年人到大城市打工,家人渐渐靠不住了,老年人只能互相帮助。也有人对这种养老模式发出质疑之声——“上了岁数的人身体自然不那么硬朗,让一个60多岁的人照顾90多岁的人,他们能行吗?他们自己是否足够强壮、是否接受过照顾患病老人的训练呢?”美国养老服务提供商“国际家庭”的经理布凯里这样认为。

面对布凯里的疑问,“互助养老”发起人蔡青阳解释说:“患有重病的老年人需要更无微不至的照顾,这里的养老方式无法满足他们的需求„„但是眼下这是老人们养老唯一可行的方法。政府和乡镇显然无法负担每一名老人的养老需求。”2008年,蔡青阳将几间闲置的砖房改建成“老人互助幸福院”,当时25位老人搬进11个房间,他们互相作伴、一起吃饭、一起做些力所能及的农活和家务。蔡青阳的创新养老模式得到政府的肯定,眼下已有超过12个省的农村效仿这种模式。

互助式养老模式构想

耕夫

老龄社会正大步向我们走来,养老越来越成为人们关注的热点。传统的家庭养老模式已承载不起未来养老的重任,社会养老还未步入正轨。未来养老的重点并不是解决生活费的问题,而是解决失能老人的护理和临终关怀问题。

两年前,父亲摔倒送医院抢救,我们四兄弟轮流在医院守护半个月。我们这一代都只有一个孩子,那时我就想,我们老了生病的时候怎么办?看到同病房的护理人员(包括部分老人)之间相互帮助、相互照料时,就谋生出一种想法,互助式养老应成为未来养老的主要方式。

一、互助式养老的初步设想 由政府提供基本的养老条件,包括基本的医疗和救理条件,老人们在一起集中生活,相互交流、相互娱乐、相互帮助和照顾,共同度过快乐的余生。子女们可不定期的去探望老人。

二、养老公寓建设

选址在交通方便、环境优美、安静的地方,由政府投资或社会捐资修建,配备必要的生活、学习、医疗、健身与娱乐设施,把养老公寓建成老年乐园。

三、入住

采取老人与子女自愿的原则,与养老公寓签订协议后入住。

四、管理

1、养老公寓为公益类服务机构,由政府配备适当的医疗、护理和后勤人员,统一管理。医疗、护理、后勤人员的工资由政府发放。

2、生活费由老人或老人的子女按要求交纳,医疗费由政府买单。

3、倡导入住者互帮互助,即身体好的帮助身体差的,年龄小的照顾年龄大的,从而减少护理与后勤人员,减轻政府的负担。

五、可行性

1、设想的养老公寓是老年乐园,那里有学习、健身、娱乐设施,还可享受免费的医疗,应该说,有老人愿意去养老公寓养老。

2、老人们集中生活,有共同语言,容易沟通交流,不孤单寂寞。

3、老人们相互帮助,生病时喜欢照顾,可以避免孤寡老人个人在家病、死后无人知晓的尴尬与无奈,子女可以安心工作,也可减少子女的部分负担,肯定会获得子女的支持。

4、互助式养老可以减缓我国护理人员紧缺的矛盾。

互助式养老于老人、于家庭、于社会都是有力的,是可行的。

六、实施

1、由政府提供条件,先安排平时就相互友好、合得来的老人集中生活,探索互助式养老的经验,成熟之后再推广。

2、可按不同的家庭经济条件分步分区实施。

以上只是个人想法,肯定有不周全、不成熟的地方。希望看到此文的朋友提出修改完善意见,共同为养老事业尽一份力。

二〇一二年十月二十六日

第二篇:“邻里互助”式居家养老实施方案

社区“邻里互助”式居家养老实施方案

为了更好的服务居民,方便群众,为辖区内老年人提供优质的养老环境和养老模式,我中心结合实际,特拟定此方案。

一、“邻里互助”式居家养老模式的概念和优势 “邻里互助”式居家养老模式是指:充分利用邻里之间的人力资源,组织下岗职工、待业在家人员、年龄稍轻的老年人、党员、少先队员等人群利用休息时间从生活上和精神上无偿照顾本楼栋或附近楼栋的空巢老人、60岁以上老人、未与子女同住的老人,充分发挥居家养老的作用和优势。“邻里互助”式居家养老的优势主要体现在以下三点:一是充分发挥了社区组织的作用。居家养老和机构养老是构建养老服务体系的两个方向,要构建综合性的养老服务体系,必须以居家养老为基础、社区照顾为依托、机构供养为补充;二是集中社会分散力量投入到居家养老工作中来。把社会上爱心人士的力量组织起来,对老年人提供帮助,让这些帮助更有力度、更能持久地坚持下去;三是通过“邻里互助”式居家养老模式,加强邻里之间的联系,转变邻里关系淡漠的状况,增加邻里关系凝聚力。

二、“邻里互助”式居家养老模式实施流程

多渠道实现“邻里互助”式居家养老运行机制,要形成社区关照、居委会关心、社会关爱的养老、敬老、爱老社区养老新格局。

1、社区关照:通过入户走访、摸清底数,了解居民楼栋里的空巢老人、60岁以上老年人、未与子女同住老人的情况,建立档案,掌握基本情况,要求包楼栋人员定期对这些老人进行走访,了解老人的困难和需求,及时给予适当的帮助。同时与区老体协、民政局等部门联系,组织老年人多开展丰富多彩的文艺活动、棋牌娱乐活动、读书比赛、诗歌朗诵比赛等,丰富老年人的精神文化生活。

2、居委会关心:居委会要经常关心这些老年人的情况,对老年人遇到困难解决不了时要及时报到社区。

3、社会关爱:

(一)邻里互助队:成立由下岗职工、待业在家人员、年龄稍轻的老年人组成的邻里助老队伍,专门负责帮助本楼栋或附近楼栋空巢老人、60岁以上老人、不与子女同住老人的生活起居,为他们买菜、做饭、打扫个人及家庭卫生。

(二)党员敬老队:成立由青壮年党员组成的敬老队伍,专门负责本楼栋或附近楼栋空巢老人、60岁以上老人、不与子女同住老人的出行、看病、户外活动、散步等活动。

(三)红领巾爱老队:成立由少先队员组成的爱老队伍,专门负责在节假日或周末的时候从学校图书室或中心远教室借阅图书或光碟为本楼栋或附近楼栋空巢老人、60岁以上老人、不与子女同住老人阅读和放映。

三、建立“邻里互助”式居家养老激励和长效机制

1、社区对邻里互助队、党员敬老队、红领巾爱老队三 支队伍要登记造册,建立档案,凡事要优先考虑,年终时拨出专项资金对优秀的志愿者进行表彰和奖励。

2、待到目前帮助他人的老年人需要帮助时,社区服务中心要优先联系志愿者或是其他有时间、有精力、有能力的老年人对其照顾。

3、对无偿照顾其他人的老年人,重阳节时由中心拨出部分资金进行看望和慰问,以激励更多的老年人加入到互助式居家养老的队伍中来。

4、参加三支队伍的志愿者要求24小时开机,中心拨付出专项资金对这些志愿者进行一定金额的电话费补助。

四、“邻里互助”式居家养老工作筹备阶段(2011年12月11日前完成)

“邻里互助”式居家养老工作筹备工作主要包括实施方案的拟写、辖区范围内老年人情况分类和建立档案、建立邻里互助队、党员敬老队、红领巾爱老队三支队伍,将名单造册建档。

五、“邻里互助”式居家养老工作启动阶段(2011年11月12日-16日)

“邻里互助”式居家养老工作启动阶段工作包括:加大宣传力度,邀请上级有关部门、新闻媒体在广场召开“邻里互助”式居家养老工作启动仪式。仪式上对成立的三支志愿者队伍进行授牌,此项工作正式开展。

第三篇:和谐互助式教学模式心得体会

和谐互助式教学模式心得体会

和谐互助式教学模式心得体会1

上周在学校领导的统一组织和安排下,有幸到即墨28中进行参观学习。在这一天的学习中我们认真听课学习,参观校园文化建设,听取学校领导的极具特色的报告,深受启发,感触颇深。

上午到校后,我们先到致学楼参观了学校教育教学成果,看着装在档案盒中的各种材料,真被老师们的敬业精神所感动。然后,我们观看了28中“和谐互助”教学策略专题片,听了孙校长关于这一策略的专题报告,了解了他们的教学特色:“和谐互助”高效课堂。具体地说,“和谐互助”就是学生同桌两人为一个学习组,学习优秀的做“师傅”,学习较弱的当“学友”,课堂上通过学生帮学生,学生教学生,一师一友,最终实现师友互助双赢。这样的课堂达成率很高,学生的参与面更广,是高效的课堂。在课堂上的每一次发言都是师友一对一同起立,都由学友先回答,师傅再做补充和评价。这样给了后进生更多的机会和平台发展自我,也给了他们更多关注、鼓励与帮助。让那些学习本来较弱,没有自信的学生,也能越来越好,越来越自信。师傅再给学友讲解和帮助的时候,也加深了自己对知识的巩固和理解,锻炼了自己各方面的能力。所以在这样的课堂里每一个学生都得到不同程度的提高。

同时,他指出教学新授课的五个基本环节:交流预习,互助探究,分层提高,总结归纳,巩固提高 。课堂上教师的角色转变为: 1、课程资源的构建者,调控者 2、学生学习的促进者,参与者 3、学生对话的交流者,组织者 4、学生发展的引导者,引领者 5、课堂教学的研究者。

在听完这些之后,对“和谐互助”课堂模式有了些许认识,挥着好奇的心走进九年级十班的教室,王老师正领着学生们复习七年级英语下册,师傅和学友在互相提问,互相检查。在这个过程中,学生们情绪高涨,积极投入到学习中,不管是师傅还是学友,都不甘落后,然后,师傅们在老师的引导下对昨天的作业互相讲评,徒弟说明不会的题目,老师让其他师傅给与讲解,在整个过程中,体现的是轻松与和谐,学生很喜欢老师的这种上课模式,对所学内容的掌握非常到位。

下午,带着较为明了的心情,我们继续听了一堂八年级英语复习课,课上,老师先把本单元的重点内容用课件呈现出来,师徒互相检查背诵,自告奋勇站起来讲解,不当之处老师补充说明,然后老师又呈现相关的练习题补充说明,把个别典型题目细致的讲解,整个过程老师把课上大部分时间交给了学生,学生学得轻松,老师教的轻松。不知不觉中下课了,心中对这种教学模式有了清晰的认识,感觉好轻松,同时又学到了很多东西。

回到学校,自己也进行了认真的反思,假如我们在课堂上也学习着用这种模式,改变原来的教学方式,让学生变被动的学习为自主学习,主动参与并学会合作与交流,把课堂放心的还给学生,让学生成为课堂真正的主人,在学习活动中学会“倾听”、“观察”、“思考”、“合作”、“交流”、“评价”等,那每一堂课都会其乐融融。最主要的,在学习中要组建好学习小组,选出各方面都很优异、责任心强、乐于助人的学生来当学习小组的组长。通过不同的评价方式,增强学习小组的凝聚力、学习力和战斗力。再定期对组长和小组进行培训。建立完善的小组内捆绑式评价和激励机制,激发他们团结合作、学习竞争的热情,提升整组的学习力和水平。

任何东西都不能照抄照搬,要不断地的学习他人的长处来补自己的短处。高效课堂,有效教学是我们今后的教学方向,只有因材施教,因地制宜,根据学生的具体情况,在教学实践中不断总结经验,不断该进完善,才能找到适合我们的教学模式。

和谐互助式教学模式心得体会2

在“五步十环节”的教学模式中,都要遵循一个原则,就是“小徒弟”会的先让“小徒弟”讲,“小徒弟”不会的时候“小师傅”再给“小徒弟”讲,“小徒弟”会了再讲给“小师傅”听。师徒都不会的时候,再由“小师傅”自主地向其他“小师傅”请教后再讲给自己的“小徒弟”听。教师及时了解情况后,就重难点进行纠正点评。这样,学生的学习方式发生了质量的变化。

“和谐互助”课堂教学模式特别关注了“小徒弟”学习的主动性与积极性,也为“小师傅”展示自己为师者的风采提供契机。没有学习动机,就不会有积极主动的学习活动。学生的学习动机并不会无缘无故的产生,而要靠教师在师生、生生的交往中去激发、去培养。

这种课堂模式让学生免除机械记忆、重复练习之痛苦,以自我表现的形式,一方面消化、深化知识,并内化成自身素质,另一方面凸现主体、张扬个性、加强合作,养成活泼自信的品格和团结协作的精神。课上主要在“动”字上下功夫,教师采用或模拟表演、对抗辩论,或演讲朗诵,或趣味游戏等形式鼓励学生动起来,做到身动、心动、人人动。

一堂课的学习活动是否成功,关键要看教学的质量。因此,教师在课堂上运用一些具有挑战性的问题来强化学生的创新意识。比如,学生解答一个问题后,教师可提问:这是不是最佳办法?此题是否还有其他解法?换一种说法是否效果更好?这里是否有错误或漏洞?以此鼓励学生质疑书本,鼓励学生创新思想,鼓励学生动手实践,身体力行。

教师彻底摆脱那种生浇硬灌的教学模式,突出让学生“自主求索”,体现“教在学后,学在教前”,师生交流中教师真正做到“三不讲”,即学生通过预习能学会的不讲,学生通过讨论能弄懂的不讲,学生通过自学、独立思考能明白的不讲。在课上一般采用“师徒交流法”、“问题讨论法”、“主题研究法”等方式展开教学活动。从形式上看,教师已经退居次要位置;其实,教师的作用又无时不在,只不过这个作用是更好地发挥了全班学生的能动性而已。因此教学的整个过程变“讲授知识”为“主动求知”。

“学生问学生、学生教学生、学生帮学生、学生检查学生、学生影响学生、学生引领学生”,几乎颠覆了原有的课堂教学以教师为主的教学方式。互助的意义不仅是学习上的互相帮助、共享共赢,更重要的是个性的张扬互补和人格上的相互影响及共同发展。互助大大增加了学生表达、交流、思维碰撞、展示锻炼的机会,提高了学生多方面的能力。从而使学生变得“胆大包天”,变得异常自信。由此,学生从以个体学习为主转向了以互助学习为主,“以讲为主”的课堂被“以学为主”的课堂所取代。课堂不再是教师讲授表演的舞台,而是学生互助在自主学习、研究、交流的场所,先生的“讲堂”真正变成了学生的“学堂”,有力的促进学生自主和谐的发展。

首先是教学内容不拘泥于课本,体现开放性。教师在创造性地使用教材的基础上,利用讲义便于发散,便于拓展,放眼丰富多彩的现实生活,在教材之外寻找活的教学资源,让课堂充满生活的气息、现实的光彩、文化的内涵和情感的魅力。其次是学习形式不拘一格,灵活多变。灵活多变的学习形式,引起学生思维的兴趣,引发学生的大胆想象和创新求异,使学生的思维呈现开放性、丰富性,进而产生思维的深刻性,形成问题解决策略的多样化,使学习成为一个富有个性化的知识、智力、情感、人格意义的构建过程,让课堂富有生命的活力。再者是学习时空的开放。课堂不局限在教室内,充足的校外时间让学生走出教室,走出学校,亲近自然,拥抱生活,在社会生活这个“大课堂”中学习知识、提高能力。

作为协作学习的一种――和谐互助学习,是围绕呈现不同侧面的情境所获得的认识展开学生两人之间的互助。在互助过程中,每个学生的观点在和其他学生以及教师一起建立的社会协商环境中受到考察、评论,同时每个学生也对别人的观点、看法进行思考并作出反映。并在此基础上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构。课堂中,师生关系是主体之间的对话、合作、互动的关系。“对话”意味着合作,意味着互动。教学过程中,老师充分发扬民主精神,尊重学生的人格,放下了指导者的架子,改变了居高临下的“发问”习惯,搭建民主的平等“对话”平台,教师、师傅、徒弟均成为平等学习伙伴。让学生轻松起来、愉快起来,在轻松中积极思考,在愉快中大胆展示,让学生内在的生命热情和潜能尽情发挥,这样学生的.心智之灯时时闪现智慧的火花。

总之,通过这一次的山东之行,认识到我们的教学难以顾及每一个学生的认识前提,更难以解决属于每个学生自己的问题,而认知前提(即学生已有经验)是影响学习成效最敏感的因素之一,每一个学生都有自己的认知前提;认识到和谐互助教学策略采用师徒一对一的跟进式讲解,学生教学生,由于是同龄人,更容易沟通,更容易找到恰当的语言来表述知识点,学生的讲解具有更强的针对性,不仅就题讲题,而且在讲解过程中能够适度的拓展,认识到在“和谐互助”教学中,“小师傅”常常为了很好地给“小徒弟”讲解,首先自己钻研教材,而“小师傅”在给徒弟的重复讲解过程中也加深了对知识的巩固和理解,小师傅又一次“温故而知新”;认识到这种“兵教兵”、“兵练兵”、“兵促兵”、“兵强兵”最终实现了“兵”与“兵”的双赢,大大提高了课堂有效学习时间,提高了课堂容量和效率;也深深的让我们认识到自己学校的教学弊端,促使我们下定决心实施课堂教学改革。

和谐互助式教学模式心得体会3

11月15日,教育局领导带我们一行19人到即墨28中进行了一周的学习。我们先参观了校园,感受到浓厚的文化氛围、又听了28中副校长做的报告,对和谐互助教学有了初步的理论认识。走进课堂听了几节课,亲身体验了即墨28中的师友和谐互助学习的方式,感受颇多。

走进即墨二十八中的课堂,我们看到的不再是教师满堂灌、口若悬河唱独角戏的现象;老师简单的几句话引导便引来学生热火朝天的学习,学生同位之间有讲的、有听的、有练的,有时还有下位请教问题的……正如教育部新课程教学专业组评价的那样:“一半师傅一半学友占据课堂的整个江山,师友同桌和谐互助,真正实现了生命的狂欢;教师只占15分钟的授课时间,点拨、总结、提升,真正实现了价值的浓缩。”“和谐互助”教学策略让师生在共同体验、探究中,充满愉悦和活力,思维不断被丰富、提升,实现了生命与生命的交流。课堂上,教师以学定教,根据课堂上学生互助的具体学情进行巡视点拨、引导,只有在师傅们都不会或全班遇到共性的问题时,教师才走向讲台讲解。同时设计的分层提高练习,有效的满足了不同学生的需求,验证了课堂的培优补弱、水涨船高的道理。

“和谐互助”教学策略的模式归纳为“五步(自主学习、探究释疑、理解巩固、互助提高、归纳总结)十环节”教学法。在28中听的几节课让我很受启发。教师不能不放心学生,不要急于告诉学生答案,不要把重点放在如何教上,要多考虑学生怎样才能学会。要还学生自主探索的空间,不要过多的师生对话,要让生生互动。师友在讨论学习时,教师不要旁观等待,要随时观察,适时介入。老师要善于激发、引导学生独立思考、自主探索、合作交流,和谐互动的课堂减少了教师的工作量,也激发了教师的创新能力,使教师在引导点拨,驾驭课堂方面的能力得到锻炼和提高。

自主学习是整个学习过程的开始和基础环节,为加强自主学习环节,二十八中特别强调学案的“学习问题单”的环节设计。在每个环节都是在学友充分自学的前提下,由师傅去帮助学友,绝不是一上来就有师傅去教学友。通过学生自己、师友之间的和谐互助,动手、动脑、动口有机结合很好的培养了学生的理性思维。“师友”之间捆绑式发展,师友动态管理。

总之,高效课堂,有效教学是我们今后的教学方向,只有因材施教,因地制宜,根据学生的具体情况,在教学实践中不断总结经验,在探索中不断完善,才能找到适合我们学校的教学模式,真正做到教育要创新,要发展,这样才能达到教书育人的目的。

和谐互助式教学模式心得体会4

上周在学校领导的统一组织和安排下,有幸到即墨28中进行参观。在这一天的学习中我们认真听课学习,参观校园文化建设,听取学校领导的极具特色的报告,深受启发,感触颇深。

上午到校后,我们先到致学楼参观了学校教育成果,看着装在档案盒中的各种材料,真被们的敬业精神所感动。然后,我们观看了28中“和谐互助”教学策略专题片,听了孙校长关于这一策略的专题报告,了解了他们的教学特色:“和谐互助”高效。具体地说,“和谐互助”就是同桌两人为一个学习组,学习优秀的做“”,学习较弱的当“”,课堂上通过学生帮学生,学生教学生,一师一友,最终实现互助双赢。这样的课堂达成率很高,学生的参与面更广,是高效的课堂。在课堂上的每一次发言都是师友一对一同起立,都由学友先回答,师傅再做补充和评价。这样给了后进生更多的机会和平台发展自我,也给了他们更多关注、鼓励与帮助。让那些学习本来较弱,没有自信的学生,也能越来越好,越来越自信。师傅再给学友和帮助的时候,也加深了自己对知识的巩固和理解,锻炼了自己各方面的能力。所以在这样的课堂里每一个学生都得到不同程度的提高。

同时,他指出教学新授课的五个基本环节:交流预习,互助探究,分层提高,总结归纳,巩固提高。课堂上的角色转变为:1、课程资源的构建者,调控者2、学生学习的促进者,参与者3、学生对话的交流者,组织者4、学生发展的引导者,引领者5、课堂教学的研究者。

在听完这些之后,对“和谐互助”课堂模式有了些许认识,挥着好奇的心走进九年级十班的教室,王老师正领着学生们复习七年级英语下册,师傅和学友在互相提问,互相检查。在这个过程中,学生们情绪高涨,积极投入到学习中,不管是师傅还是学友,都不甘落后,然后,师傅们在老师的引导下对昨天的作业互相讲评,说明不会的题目,老师让其他师傅给与讲解,在整个过程中,体现的是轻松与和谐,学生很喜欢老师的这种上课模式,对所学内容的掌握非常到位。

下午,带着较为明了的心情,我们继续听了一堂八年级英语复习课,课上,老师先把本单元的重点内容用课件呈现出来,师徒互相检查背诵,自告奋勇站起来讲解,不当之处老师补充说明,然后老师又呈现相关的练习题补充说明,把个别典型题目细致的讲解,整个过程老师把课上大部分时间交给了学生,学生学得轻松,老师教的轻松。不知不觉中下课了,心中对这种教学模式有了清晰的认识,感觉好轻松,同时又学到了很多东西。

回到学校,自己也进行了认真的反思,假如我们在课堂上也学习着用这种模式,改变原来的教学方式,让学生变被动的学习为自主学习,主动参与并学会合作与交流,把课堂放心的还给学生,让学生成为课堂真正的主人,在学习活动中学会“倾听”、“观察”、“思考”、“合作”、“交流”、“评价”等,那每一堂课都会其乐融融。最主要的,在学习中要组建好学习小组,选出各方面都很优异、责任心强、乐于助人的学生来当学习小组的组长。通过不同的评价方式,增强学习小组的凝聚力、学习力和战斗力。再定期对组长和小组进行培训。建立完善的小组内捆绑式评价和激励机制,激发他们团结合作、学习竞争的热情,提升整组的学习力和水平。

任何东西都不能照抄照搬,要不断地的学习他人的长处来补自己的短处。高效课堂,有效教学是我们今后的教学方向,只有因材施教,因地制宜,根据学生的具体情况,在教学实践中不断总结经验,不断该进完善,才能找到适合我们的教学模式。

第四篇:浅析我国农村养老模式创新--农村互助养老幸福院

作者姓名:张家俊

作者单位:赤峰市巴林左旗民政局

通讯地址:赤峰市巴林左旗党政综合楼104室

联系电话:0476-7861401 ***

电子邮箱:3194026@163.com

浅析我国农村养老模式创新

-----农村互助养老幸福院

根据第六次全国人口普查主要数据显示,截至2011年底,我国60岁及以上老年人口达1.85亿,占全国总人口的13.3%,占全球老年人口21.4%,居世界首位。预计到“十二五”期末,60岁以上老年人口总量近突破2亿,这预示着我国已经提前步入了人口老龄化,并达到了高峰期。如何解决养老问题已成各级政府加快经济建设、构建和谐社会进程中急需破解的难题。本文从当前农村养老形势和现状出发,详细阐述农村互助养老幸福院的含义、定位、特点以及具有的独特优势和发展前景,并根据农村实际情况分析了农村互助养老这一新模式在发展过程中所面临的瓶颈制约和不成熟因素,如政治条件不成熟、保障资金不足、养老观念阻碍、技术支持缺乏......等等,进而提出一些合理化建议,以充分发挥和调动社会、政府与个人三级联动的积极作用。

一、农村社会养老当前形势和现状

伴随着经济的飞速发展,城镇化进程的不断加快,大量农村青壮力进城务工、经商,农村“空壳”化、“空巢”化、人口老龄化、生活贫困化问题、养老隐性问题在经济较为落后的偏远农村地区日益凸显,根据内蒙古自治区有关数据统计,全区有150多万农村老年人口中约有30%是贫困、独居老人。农村留守、空巢、独居老人逐年的增加,子女在外务工、经商尽不到赡养义务,许多老人家庭贫苦、生活条件困难、居住条件简陋、子女无暇照料、老年生活孤独、精神慰籍缺失,而此时养老服务体系中占据重要地位的公办养老院应该发挥重要的作用,然而,据有关媒体报道,很多公办养老院,却出现了“无人入住”、“无法入住”或的入住率较低的现象,调查发现:很多老人们之所以不愿意去敬老院,绝大部分是中国的养老观念在作怪,“宁可在家养老、也不愿去养老院”,人们思想里还残留着“没有子女的老人才去养老院”的传统;有的是要守祖业;有的觉得人要落地归根,死也要死在自己家里;有的始终认为在敬老院受约束,没有自由;还有的五保老人不进敬老院更是有说不出的苦衷,乡镇干部透露,这些人的亲属为了得到国家每年给老人的一份五保金,借口说“你去了,外人会骂我们不管你、没良心”等,从而达到阻止老人去敬老院、养老院的目的。在这样家庭养老功能弱化、社会养老缺位的背景下,探索农村养老的新模式,解决好农村老人、特别是留守、空巢和独居老人的养老问题,已经成为当前迫切需要破解的难题。因此,寻找一条能够改变当前农村养老现状的新模式,这就是农村互助养老幸福院。

二、农村互助养老幸福院的含义、定位和特点

互助养老是介于纯社会化养老和居家养老之间的一种新型的养老模式,互助养老更强调普通群众之间相互的帮扶与慰藉。这种模式是“集中居住、分户生活、统一管理、互帮互助”。“集中居住”就是通过整合项目,捆绑资金,集中建设或改造村级互助养老幸福院。主要接收五保户和“空壳村”、“老龄村”以及失去生存条件的自然村的老年人。“分户生活” 就是让入院的老人们单独分户居住,分灶饮食、蔬菜自给自足,实行自我管理、自我服务,保持他们原有的生活方式和人际交往。“统一管理” 就是互助养老幸福院由政府出资建设,为集体财产;村委会统一管理、维护,统一提供服务;老年人无偿居住,子女没有继承权。“互帮互助”就是在互助养老幸福院不设专职服务人员,由互助养老幸福院协调安排老人们结对互助,年龄小的照顾年龄大的,身体好的照顾身体差的,彼此相互帮助,共同生活。这一模式实现了他们在自己熟悉的环境里生活,“进院不离家、离家不离村,离亲不离情,离户不离土;养老在乡村,享乐家门口”的养老愿望。主要解决了子女在外务工、经济的来源保障,身体健康、生活能够自理的农村空巢老人的养老问题,而就近居住的方式更是解决了老人故土难离情结,这一模式既满足了老年人的心理需求,又为老年人养老提供基本保障,从而对稳定家庭、稳定社会起到良好的支撑作用。

这种互助养老模式的特点是:

一、地方政府的资金扶持、社会力量的经济支持保证了这种村级互助养老幸福院的正常运转,老人们只需自带米面油就可以生活,每位老人每月花销不足百元,跟居家差不多,所以能够深受农村老人的认同与欢迎。

二、入住老人互助服务,自我管理,不需要服务人员。

三、这种模式给老年人提供了集中居住、互相照顾、快乐生活、安度晚年的自由空间,老人们获得被需要的满足感的同时,子女也少了因为把老人送敬老院而被议论的顾虑,从而为子女赡养老人提供了平台;减少老人与子女因琐碎小事产生的摩擦和纠纷,降低子女不孝、婆媳不和等不和谐因素,直接推动民风改善,促进农村精神文明建设和和谐社会建设。

四、这种模式可以解决老年人的生活照料、排解老年人孤独和寂寞的精神慰藉难题,既解除了外出务工、经商子女的后顾之忧,又减轻了他们的压力,让更多青壮年劳力放心大胆走出家门闯天下,吸纳更多信息,赚取更多财富,及时更新观念,这对于城市化的发展以及城乡接轨,落实“城市反哺农村”,都是一种积极的推动。

四、这种模式有效地保障了老人有适合生存的必需条件,可以让老人们有归属感,有效弥补了农村家庭养老的不足,使农村空巢老人和漂泊老人实现了“住有所居、老有所乐”。

五、弥补了政府在养老服务方面的缺陷,这种模式有效解决了政府财力不足、养老服务资源短缺、养老服务人员匮乏等农村社会养老问题,分担了政府在农村社会养老中的负担,是政府养老服务不足的有益补充。

六、集体居住丰富了农村老人的精神世界,相似生活习惯、相近人生经历、相互认同观念的老人在一起生活,相互交流、相互沟通、相互帮助、相互支持有利于老年人精神生活得到充实,对提高老年人的生活质量有着重要的价值。

三、农村互助幸福院的养老模式优劣势分析

实践证明,农村互助养老新模式,较好解决了老人的生活照料、精神慰藉、文化活动等需求问题,实实在在给老人们解决了最基本、最迫切的生活困难,既体现传统居家养***俗,又促进了家庭和睦,具有着独特的优势:

第一、农村互助幸福院的养老模式在个别地区的探索成功,得到党和政府的高度重视。国家民政部长李立国同志进行专项调研时,称这一养老模式是已经被实践证明,是群众需要的、村级组织有能力兴办的、政府有支持条件的新型养老模式。民政部也下发指导意见,在全国农村倡导互助养老模式,各省市也相应的出台指导意见和具体要求,因此有了党和政府的支持,农村互助养老模式的发展势必会拥有良好的政治环境。

第二、当前的农村互助幸福院的养老模式与经济发展水平、资金投入程度以及基础设施建设状况紧密相关,受到经济因素的深刻制约。地方经济水平是搞好农村互助幸福院的必要的物质前提。由于这种模式投资少、运转费用低、操作简单等因素,只需当地政府一次性投资建设外,村级组织只需承担水、电、暖等日常运转的可能几千元的费用即可,入住老人每月生活费可能不足百元就可以在这里快乐的安享晚年。这种模式村级村组织有能力兴办,政府有条件支持。因此这种农村互助养老模式的发展拥有了良好的经济条件。

第三、在这种互助养老幸福院中充分尊重老人的生活习惯,在日常生活里,以老人自我管理、互助照顾为主,采取自我选择、协商互助、来去自由的管理模式。是符合农村实际、具有特色的低成本“精神养老”之路的,它既有农村养老院的特征,又符合农村老年人的居住养***惯;既给老人提供了集中居住、互相照顾、快乐生活的自由空间,也为子女赡养老人提供了平台,为孝道文化的发扬探索了新的形式;既解除了老人孤独寂寞,也解除了子女外出务工、发家致富的后顾之忧,因此这种农村互助养老模式的发展是符合社会养老文化的实际。

第四、这种农村互助幸福院的养老模式是应对当前农村人口老龄化问题,保障和改善民生的有效措施;是适应传统养老模式转变、满足人民群众养老服务必需的必由之路,是解决失能老年群体养老问题、促进社会和谐稳定的当务之急;同时也是解决农村劳动力、提高老年人幸福指数的有效途径。

第五、农村互助养老幸福院这项工程的大力实施,有效的解决了“空壳村”的土地荒芜,村容陈旧落后的状况,有利于生态的恢复、经济的发展和新农村建设的整体推进。

第六、社会公众对农村互助养老模式的支持和认同程度对实际工作的推动程度具有重要的影响作用,对于全面贯彻落实科学发展观,统筹城乡发展,在全社会营造“尊老、敬老、爱老、助老”的范围具有重要的现实意义。

作为新兴事物,农村互助幸福院的养老模式也面临着一些瓶颈制约和不成熟因素,如政治条件不成熟、后续保障资金不足、养老观念阻碍、技术支持缺乏等。

一、政治方面:国家层面的支持还未正式出台。个别省市级政府的强力推动容易导致基层政府疲于应付,出现敷衍现象,造成农村互助养老幸福院有名无实,老人得不到真正的养老服务。

二、经济方面:首先是社会经济发展的不平衡会导致各地农村互助养老幸福院建设参差不齐,互助幸福院由村组织负责建设和维持运转,对于一些经济状况不佳的农村来说,甚至难以筹措启动资金,何况还要维持长期运转。其次是农村独居老人的数量不断增多,对互助养老设施的需求量也越来越大,以目前农村互助养老幸福院的资金筹措方式来看,政府扶植、村集体注资以及依靠社会力量支持的资金筹措方式并不具有绝对稳定性,可能会出现资金链“断缺”的情况,而目前国家层面还没有启动互助养老专项资金。

三、社会方面:中国固有的家庭养老的孝文化和在家养老的陈旧观念在某种程度上也阻碍着人们对于这种农村互助养老幸福院的认同,毕竟老人们的理想养老模式可能是三代同堂、父慈子孝、儿孙绕膝、颐养天年。

四、技术方面:这种农村互助幸福院中低龄照顾高龄、健康照顾体弱的互帮互助模式,在开展工作时不可能不需要技术、技巧和方法。因此技术因素就是这一模式的劣势,老人们几乎没有任何关于养老服务的技术、技巧和方法;农村卫生服务和公共服务设施又相对比较脆弱,难以提供必要的技术支持。

五、发展项目方面:养老服务项目、内容及服务形式都比较单一;有的地方可能存在只注重基础建设以及政府资金的投放,忽视了多元化模式的建设;只注重农村老人的物质层面的需求,忽视了其精神文化生活层面的渴望。这些做法不利于农村互助养老模式的可持续发展。

六、意外责任方面:农村互助幸福院内入住的老人,在生活过程中难免会发生各种意外,对于发生意外带来的伤害应负责任问题,如何认定、如何履责。一般村级组织在老人入院前可能会与老人及其子女签订意外伤害由老人和其子女完全承担责任的协议,而这种协议对于习惯上能够明确责任的问题尚可自行解决,但对于责任主体不明确的伤害,则难以认定,这也是阻碍村级组织建设农村互助养老幸福院的现实难题。

四、浅谈发展农村互助养老幸福院的几点建议

农村互助养老幸福院作为符合当前农村养老现状的一种新型模式,需要政府进一步规范和扶持,同时也需要一系列配套措施的保障,充分发挥和调动政府、社会、个人的积极性,形成整体合力。

1、建议争取国家支持,建立农村互助养老的法制化。由于农村互助养老模式得到政府和社会各界认可的时间并不长,所以相关法律尚未出台或并不完善。需要在进一步加强示范互助幸福院的建设的同时,争取把这种模式作为国家养老体系建设重要形式列入支持范围,从而建立完善的农村互助养老模式法制化。一方面要明确农村互助养老相关立法。以法律的形式来确立农村互助养老模式在国家和社会经济生活当中所处的地位,对扶持政策如何执行要具有可行性的执行标准和操作办法,以法律形式为依据建设的互助养老模式就避免了在实际操作过程中由于政策过于笼统而导致的互相推诿现象,使互助养老能真正带来的实惠。这既是农村互助养老模式得以顺利推行的必要前提,也是广大农村老人基本权益的重要保障。另一方面要建立健全农村互助养老的法律监督机制。农村互助养老保障资金的运营与管理是否规范,是互助养老可持续发展的源泉,也是保障农村互助养老幸福院健康运行的重要保证。最后要加强政府在农村互助养老中的引导作用。政府和相关行政部门可以制定和完善更多支农、惠农政策及法律法规,充分、合理的利用好农村的工业及商业用地,引导乡镇、村集体实体经济的发展和壮大,为农村互助养老提供资金保障;政府还可以通过土地、税收等优惠政策,鼓励和吸引更多民间资本进入养老领域,引导更多有一定发展规模的企业或具有公益慈善意愿的优秀企业家注资;各级政府更可以将农村互助养老幸福院建设列入财政预算,加大在资金上支持力度,逐步建立和完善市、县两级财政,并建立福彩公益金投入机制。

2、建议政府补贴分类实施,实现各地均衡发展。由于各地农村发展不均衡,经济条件差异大,所以政府的补贴应加以分类,对于经济条件较好的地区,给予政策支持,鼓励有条件的地方自行筹资建设;对于经济条件相对好的地区,给予适当补贴,鼓励社会资金投入,特别是外出经商“成功人士”回报乡亲,为互助幸福院提供经济支持;对于经济条件较差的地区,则加大补贴力度,鼓励慈善资金捐赠,通过分类补贴,实现农村互助养老的均衡发展。

3、建议政府在资金管理上实行捆绑投入,提高使用效益。农村互助养老幸福院建设资金方面,如:房屋建筑改造费用,可以通过整合扶贫、财政、住建、发改、民政、残联等部门资金解决;如水、电、暖、路、通讯、电视网络等日常运转、配套基础设施费用及相关新农村配套项目建设费用,可以通过相关部门安排项目资金解决;如家具、家电等设施,可以通过动员、协调党政机关、酒店宾馆、企事业单位将更替下来的无偿支援村级互助养老幸福院,或对口帮扶村级进行支援。这样既充分发挥各部门专项资金的使用效益,又可以有效的解决贫困个别地区农村互助养老幸福院的建设、维护及维持资金问题。

4、建议政府及相关部门应该充分发挥管理职能,保障建设规划合理、质量达标。各地区应该因地制宜,整合资源,立足于自身和当地实际,科学制定农村牧区互助养老幸福院建设规划,坚持源于实际、贴近实际、符合实际的原则,政府及相关部门应该充分发挥管理职能。一方面对不具备相应条件的农村互助养老幸福院重新规范,对不符合条件的建设规划进行整改;另一方面要对互助幸福院基础设施等硬件条件严格把关,制止将一些不符合条件、设施老化陈旧或是不达标的场所充当农村互助养老幸福院,影响老年人的身心健康。最后是对互助幸福院的安全等方面的管理,互助院屋舍等质量检查管理,每年要定期进行房屋质量认定,并必要的修缮,严禁使用危房,消除安全隐患,使得农村互助养老幸福院是名副其实的老人幸福之家大院。

5、建议职能部门完善公共服务,弥补技术劣势。一是把农村互助养老幸福院建设与乡村标准化卫生室建设相结合。一方面由乡村医生提供相应的技术支持,强化医疗跟踪服务,实现农村医、养结合;另一方面借助这一优势,在有条件的互助幸福院配备兼职医护人员,定期为老人检查身体。这样有助于改善老人的生活质量,也避免因患病不能及时医治而导致病情加重的情况发生。二是强化公共服务,把农村互助养老幸福院建设与农村敬老院建设相结合,吸收、整合乡镇各类服务机构,如:民政所、司法所、派出所和民间调解等工作人员组成的农村老年服务队,为老人提供更多的公共服务,维护老人合法权益,提高养老质量,让他们开心的度过一个健康、幸福的晚年。三是创造条件吸引志愿者加入,鼓励村民和社会人员参与到农村互助养老幸福院的服务中来,建立青少年志愿者队伍,到互助幸福院开展养老服务志愿活动,既提高服务水平,弘扬敬老爱老的道德精神,又能创造农村互助养老幸福院的幸福氛围。

6、建议建立县(旗)级互助养老指导中心。以县(旗)为单位,由相关部门组建一个农村养老指导中心,组建农村养老专业化人才队伍,建立日常活动管理制度,指导农村养老建设,解决农村养老发展中存在的问题,规范农村养老的发展模式,监督农村养老的发展,将农村养老中遇到的问题及时总结并上传上一级部门寻求解决方案,建立农村养老激励机制,形成一个正常、有序、可持续发展的长效机制。

7、建议村级组织努力为老人提供和搭建休闲娱乐及发挥余热的平台。比如:开垦一块小菜园,给居住的老人提供休闲、劳动的园地,让身体稍好点的老人可以种种蔬菜,农村老人干了一辈子农活,闲不住,大家都爱到地里活动活动筋骨;比如可以让互助养老幸福院里有名望、在农村说话又管用的老年人参与到新农村建设中来:参与部分村务管理,参与红白理事会,参与民事调解,参与民主评议等,更好地发挥其优势和余热,此外村级组织还可以举办各项年老文体活动和比赛,展示他们的特长,不断丰富他们的精神文化生活,实现“老有所居、老有所为、老有所乐”。

8、建议进一步加强和完善农村的养老保障体系。完善农村最低生活保障制度、农村社会养老保险制度、新型农村合作医疗制度、社会养老服务补贴制度、完善责任保险制度、老年人福利补贴制度、农村养老保障法及老年人权益保护法等。让一些符合条件的老人能够依靠低保、退耕还林补助、粮食补助、困难群众一次性生活补贴、老年人生活补助、高龄津贴补助、临时生活困难补贴救助、低收入群众临时价格补贴补助等政策补助颐养天年。

简要的结论:

农村养老问题直接关系到社会稳定与农业的可持续发展,由于固有的道德体系的崩溃和农村商品经济的发展,通过构建和不断完善农村养老法律体系来规范农村养老已是大势所趋,“以家庭养老为主导,强化社会养老保险、引进商业养老保险,建立多种形式并存的农村养老保障体系” 的价值定位既符合中国农村的实际,又有利于操作和实施,我个人在认真分析比较研究不同的养老方式之后,认为在多元化的社会养老的模式中,互助养老幸福院运作成本无疑是最低的、操作无疑是最简单的,实实在在的给老人们解决了最基本、最迫切的生活困难,既体现传统居家养***俗,又适合中国农村情况的养老模式,对于农村经济的发展将具有重要意义。因此我们应摈弃昨天的浅陋,憧憬美好的未来,不断开拓进取,勇于创新,努力实现从传统到现实及至未来的飞越,建立多种形式并存的养老模式,相互补充、相互促进、相互发展,真正的让老人“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”。

第五篇:和谐互助式教学模式校长论坛

和谐互助式教学模式校长论坛 和谐互助 尽显课堂活力

非常感谢教育局领导在百忙之中组织这次论坛,给予我们一个这样难得的互相交流、相互切磋的机会。一年来,在教育局领导的带领下,围绕冠县教育的改革和创新,我校立足实际,在原来杜郎口课堂教学的基础上融入和谐互助的理念,创建了符合我校实际的“和谐互助式”教学模式。现在,我就以“和谐互助,尽显课堂活力”为主题,把崇文中学近期在教改中的几点思想和做法向各位领导和校长做以汇报。

首先,我要汇报的第一项内容是崇文中学提出和谐互助式教学模式的起因和愿景。

1、为什么要追求和谐

多年以来,我校一直把发展教育的终极关怀归结为“让每个学生体验成长的快乐,让每位教师享受教育的幸福”。因为教育的真谛是人文关怀、心灵沟通、生命互动、精神感召。和谐教育中的学生应该体验着校园生活的愉悦,和谐教育中的教师感受着职业的幸福与成就。而这种愉悦和幸福,就是教育的和谐。

一所学校,只有和谐才能发展,也只有和谐才能不断创新,才能培养出符合未来社会需求的新型人才。所以,我校把和谐发展作为教育教学的方向。

2、为什么要追求互助

知识建构论认为:“人的知识结构的形成,一方面离不开个人主体的活动,另一方面也离不开主体交往。从根本上讲,人的知识是社会生活中不同主体之间建构的产物。” 这就告诉我们,建构性学习方式是与人的互相影响、互相帮助分不开的。所以,我们以此理论为指导,结合初中生求知欲高、好奇心强、热情上进、易鼓舞等特点,在原来合作探究中融入和谐互助学习的元素,收到了较好的效。这种和谐互助式学习方式主要表现为学生同桌两人一个单元组,学习优秀的做“师傅”,学习较弱的当“徒弟”,师徒互相学习,共同提高。通过学生问学生、学生教学生、学生帮学生、学生检查学生、学生影响学生、学生引领学生的方式,达到“共同发展”与“差异发展”的目的,共享成功的快乐。“和谐互助”的作用不仅是学习上的互相帮助、更重要的是个性的张扬互补和人格上的相互影响;学生收获的不仅是成绩,收获还有做人的品质。

和谐是一种状态,互助是一种品质。和谐互助是一种至高的学习境界,是一种理性的课堂价值追求。

二、我校和谐互助式教学环节和实施过程

和谐互助式理念的融入,使课堂有效学习的内涵有了更深一步的完善和提升。我们课堂教学定位为:学生求知创新的殿堂、和谐互助的乐园、展示自我的舞台、幸福成长的摇篮。在原来全面学习杜郎口 2 的基础上形成和谐互助式教学模式,真正体现课堂的和谐、活力和高效,真正做到为每个孩子的终身发展而奠基。

这种和谐互助式教学模式的形成分为两个阶段。

1、六环节灵活运用的阶段 课堂“六环节”的基本流程为:

定向诱导----自主探究------合作交流----课堂展示---精讲点拨-----反馈达标。

实践证明,这种课堂结构能够极大限度地发挥学生的能动性,让学生在轻松愉悦的氛围下自主地学习,独立学习后进行互助、释疑、交流、合作,每一位学生都会积极主动参与,都能从人格平等中得到共同进步,真正实现学习的高效。

当然,任何一种教学方法都有它的适用范围。教学有法,而无定法,有模式而不惟模式。在参照本教学模式进行教学时,每位教师应按照“入模---定模---出模---创模”的思路实施教学,使课堂教学既符合“和谐互助式”优质课堂的总体要求,又体现各自的教学实际和教学特色,让课堂充满活力。

2、追求课堂高效的阶段

在进行“和谐互助式”教学时,我们把如何落实优质高效课堂的基本要求作为改进的关键。比如,针对哪些环节应该讲,哪些环节不应讲;什么内容应该讲,什么内容不应讲等,进行专门的研讨、论证,绝对避免像李局长所说的那种该讲时不讲、该活动时不活动的浅层次的课堂误区。除此之外,我们还融入一些名校成功的经验和精髓,如学习北京四中,研究中考方向及命题范围;学习衡水一中,充分利用一切时间,进行大范围密集的训练;学习洋思中学,实行堂堂清,有效落实对基础知识的巩固等。

三、深化课堂改革的活动及举措

为了扎实有效地推进教改,我们通过和谐互助高效课堂的研讨课、示范观摩课、整改课、过关课“四课”并进,切实提高课堂教学的效率。同时,我们开展随校长听评课活动和三个一活动:领导每周听一节课,班主任每周听本班任课教师一节课,任课教师每周听其他学科一节课。课后,紧紧围绕“学生参与度高、参与面广,学生自主学习时间长,小组合作互助,教师有效指导点拨”四个方面进行评价,及时发现课堂中存在的主要问题,并对其进行会诊,跟进指导。另外,我们还通过课改标兵评选、学科组捆绑式评价制度、年级组捆绑式评价制度,吸引每一位教师以最大的热情参与到课改中来。

这些活动和举措,有效的促进了教师的成长,达到了学校课堂教学的群体优化的良好效果。

五、实施教改的几点体会

随着教学改革的深化,教师的教学理念得到提升,教学行为发生了质的转变,课堂教学面貌正以崭新的姿态呈现。在无数次的听课中,我深切的感到:自学是解决学习成绩的唯一出路;学习方法和基 4 础知识是学习成绩的构成要素;小组合作交流及互助是课堂高效的关键和核心;教师放手让学生活动,反而增大了课堂的容量;在课堂活动中,教师自信,听者幸福„„

经过研讨、论证、实践,和谐互助式教学模式是完全适合我校发展的课堂形式,它能切实有效的提升学生的能力,促进学生的终生发展。今后,我们会进一步解放思想,增强发展意识,坚定改革创新的信念,求真务实,在探索中修正不足,把我校的和谐互助式做实做好,让学生充分享受到更科学、更先进、更优质的教育!

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