山东省教育厅张志勇讲话

第一篇：山东省教育厅张志勇讲话

家校共育：战略、理论、组织、边界与实践

张志勇厅长讲话稿（根据录音整理）

好，我们开始了。刚才大家听了孙教授、孙理事长一个很好的报告。我呢，想给大家汇报的题目是《家校共育——战略、理论、组织、边界与实践》，向各位汇报五个问题： 重新认识家庭教育的战略地位；深刻认识家校共育的理论基础；科学建构家校共育的组织机制；厘清家庭教育与学校教育的边界；家校共育：建设“家庭——学校教育共同体”。

一、重新认识家庭教育的战略地位

认识家庭教育战略的四个视角：从人的一生的角度来看家庭教育；从人类教育的角度来看家庭教育；从家庭幸福的角度来看家庭教育；从中华民族的伟大复兴的角度来看家庭教育。

（一）家庭是人生的第一所学校

总书记习近平在会见第一届全国文明家庭代表时强调： 家庭是社会的细胞。家庭是人生的第一所学校。家庭教育最重要的是品德教育，是如何做人的教育。强调了家风是社会风气的重要组成部分。

所以这些年大家都在重视家庭教育，它有学校教育内容的需要，有学生健康成长的需要，关键是习书记从2015年特别强调家庭教育、强调重视家教、家风，在这样一个背景下，我们要看到家庭在人类一生中的意义，不管社会如何变迁，家庭是永远存在的，家庭教育是永远存在的，家庭对人一生的影响

整个社会教育的水准。

（三）家庭教育是家庭幸福的源泉

德国教育家福禄贝尔有一句名言：“国民的命运与其说操纵在掌权者手里，倒不如说是掌握在母亲手中”。

2016年11月19日，我作为一名志愿者，参加了在商河县弘德中学举行的“走进乡村，温暖泉城，爱心助读”活动。我们的家长渴望家庭教育的指导，在活动现场，郑路镇张庙小学学生家长解佃玉的发言，让我震惊。一个家长说：我丈夫在外面打工，我在当地打工，我们不愿意参加家长委员会，因为我舍不得请假扣掉的钱。但是孩子期盼我们参加家长委员会，孩子说不参加就是不爱自己。于是在孩子的期盼中我请假参加了家长委员会。在参加中逐渐改变了自己的想法。有一次，我给了婆婆100元钱，孩子表扬了我。说：妈妈，你现在变得很孝顺了。这位家长说：我们现在赚钱是为了什么？如果赚了钱而耽误了孩子的教育，那么赚的钱又有什么意义呢？所以我们的家长是能唤醒的。我们要唤醒家长参与到我们的教育当中。家长的影响是巨大的。

（四）家庭教育是中华民族伟大复兴的重要力量 家庭教育和谐了，把家庭教育做好了，把家风做好了，就会迸发出蓬勃的力量。

2016年12月，总书记在接见第一届全国文明家庭表彰大会代表时的讲话：

*没有家长不愿意为孩子学校发展贡献力量。

结论：家长不是学校教育的异己力量，而是学校教育的内在力量。

2009年，我提出：打开学校大门，让家长走进学校。不要让家长在大门外仰望学校教育。

2.家长没有权利缺席孩子的教育。因为你缺席就意味着—— 你缺失了了解孩子成长的机会； 你缺失了教育孩子的宝贵机会； 你缺失了与孩子一起成长的机会。

我们要清醒的看到一种现象：家长的缺席同样会带来教育新的不公平。要动员家长走进学校，一起合作把孩子教好。

3.每位家长都是独一无二的教育资源。我们天天讲德育，讲课本，有用吗？ 什么是课程——

每个孩子独特的生存背景、生活样式、生活故事就是课程。什么是教育资源——差异就是教育资源，生活就是教育资源，参与就是教育资源。

4.家长都是学校教育的同盟军。

家长是学校教育的知情者、建议者；家长是学校教育的协同者、参与者、监督者；家长也是和学校共同的成长者。

5.家长是中国最伟大的教育力量。

础首先是家庭发展的理论。要本着家庭是怎么发展的，在家庭发展当中的每个阶段，孩子出生之后、成长之后，在每个阶段他和家庭之间的关系，家庭和教育之间的关系。第二个呢要看到一个生态系统理论，就在家庭教育系统当中大家可以看到：首先直接地讲系统是什么？家庭和学校，这就是我们说的教育系统。但是这个小系统要发挥最优化，最关键的就是家庭和学校的联合发展方式，过去我们把家庭教育和学校教育分家了，我们长期以来的学校教育脱离了家庭教育，当我们把“立德树人”作为教育的根本任务，家庭教育就变得不可或缺了，今天呢，我们看到家庭教育成为了学校教育不可缺少的衍生。

第三，我们可以看到家庭教育系统理论：夫妻系统、亲子次系统、手足次系统、代间次系统等这些系统，家庭中的各种关系会影响家庭教育。为什么要把家庭关系看做家庭教育发展的基础？没有这样的家庭系统建设，没有健康的、积极向上的家庭关系，那么好的家庭教育就不可能有。所以台湾的朋友们的这些理论分析里面可以看出家庭教育和与校教育的合力点，这对孩子的成长至关重要。第二，家庭教育和学校教育合作的内涵应该依据什么来决定？答案是依据孩子的发展空间来决定。第三，家庭教育在学校场域中要特别重视亲师互动和亲子关系培养等，这是家庭教育的理念。当然，我们人类社会的社会发展理论中有前喻、并喻与后喻文化。为什么现在在家庭教育当中，要知道这些文化呢？夫妻之间是需要相互学习的，夫

范，家长可以甘心情愿的在家长委员会的组织下，积极的参与到学校各项工作中去。

那么我们会想这个问题：家长委员会的建设为什么是现代学校制度建设的五个支柱之一？2010年中国教育改革会议上提出现代学校制度建设的五个支柱，这五个支柱之一就是家长委员会建设。现代学校制度是什么呢？就四句话：依法办学、自主管理、社会参与、民主监督。社会参与和民主监督当中一个重要的参与主体是什么呢？就是家长，家长的参与形式就是家长委员会；家长参与民主监督的一个重要的形式就家长委员会。今天我们要重点展开的就是家长委员会的制度构建，我们要建立三级家长委员会：学校家长委员会、年级家长委员会、班级家长委员会。为什么要建立三级家长委员会？我们当时2009年国家制定《家长委员会实施办法》的时候，我们学校的教师都不同意：为什么还要班级家长委员会？还要建立在班上？我说家长委员会还不算一个重要人物？在学校里还代表家长？让家长委员会参与学校管理的基础是什么？是班级。班级的家长组成班级家长委员会，才能够解决全体家长参与到学校教育中去这个问题，所以我当时告诉大家：要像当年毛主席把支部建在连上一样，要把家长委员会为建立在班上，有了班级委员会才有了班级活动和建设的基本组织信息，所以在国内讲我们三级家长委员会建设是由发言权的，我讲今天回过头来看。没有三级家长委员会建设这样的一个基础的家长委员会体

障者，不要觉的学校高高在上，学校一定要扶持我们的家长委员会独立开展工作，时间关系我不展开来谈了。

你们看我们前些时期搞一个“乡村教育家寻找”活动中，有一个清平学校的校长，它是我们清平一个城乡结合部学校的校长，他对乡村教育中家长委员会是怎么组织起来的？教育家长参与家长委员会要有招。他讲家长参与家长教育课：你不是不愿意来嘛？我还不能让你那么容易的来呢？我得控制资源数量，把家庭教育资源渲染成紧缺的，不够的，限量的，你得通过抢票、抢座、抢位才能参与进来，抢到了才有机会接收到这个资源，这样一来，家长参与到家庭教育资源学习中的积极性和参与性就被唤醒了。调动积极性要有招，建立这样一个机构。清平的家长委员会vip体制，实行激励制度，调动骨干人员，把骨干人员调动起来，逐渐建立起来一个“金子塔”式的家长教育模式：包括志愿引领的钻头行动、中坚培育的种子行动、全面覆盖的碎片行动。这是有层次的，不要期待所有家长都是一个水平。

那么家长委员会的性质、职能与作用是什么？家长委员会的性质我要告诉大家：它是责权统一的群众性教育自治组织、参与学校民主管理的重要组织、组织家长参与学校教育的重要组织、实施家庭教育的重要组织、学校指导下的组织这样一个性质。那我们一开始就讲到家长委员会有四大职能：民主管理、参与教育、家长教育、家校沟通。我们特别希望在家长委员会

有不少的孩子，在校外教育中是没有人管的。我今天上午跟我们的局长们讲：不要说留守儿童，留守儿童是一个方面，现在单亲家庭也要多关注，我有一次到一个学校里面去，有一个孩子说他的父亲已经离过三次婚了，现在这些打工的青年人啊，他现在换工作频繁，换夫人的频率跟换工作一样的频繁，这些孩子的家庭教育工作怎么来做？那我们现在有些孤儿、残疾孩子，我们现在说校外教育，我讲素质教育的时候我们校长们跟我提出一个很大的问题：我们的这些孩子在双休日、节假日、寒暑假当中的校外教育应该怎样开展？其实我们临沂的、德州的一些农村创造了非常好的校外教育组织方式，他们依靠什么？依靠村居的家长委员会，在一个村里里面，把家长委员会从校内延续到校外，组成了村居“学习互助组”，七八个家长组织家长委员会，孩子们这周到我家来学习，下周到你家去学习，我要干活，家长这样组织起来以后，我们孩子的校外教育有了新的组织团体。所以同志们，家长委员会的建设成为我们推动家庭教育的非常重要的基础。

那么我们家长委员会建议要每一位家长有序的参与教育活动，家长委员会建设的基本理念是什么？第一个：每一位家长都是教育的同路人希望每一位家长有序的参与学校教育，我们希望每一位家长都能够成为家庭教育的志愿服务者。我前一段时间呢我们在临沂搞了一个家庭教育现场会，临沂九中谈到家庭委员会的演变的时候大家可以看到很有意思，我们最早的

学生有很好的家内关系，有很好的家校关系。所以学校的校长和家庭委员会的主任是最关键的人物，最核心的。家长委员建设的重大意义在哪里？我们让每一位家长有组织的参与到教育工作中来，所有家长对教育有爱、对教育有关注、对教育有理解、对教育有支持，由此我们看到的将是学校教育和家庭教育的融合，学校教育和社会教育的融合，今天我们党委宣传部培训办的领导在这里，我们省妇联的领导在这里，学校家长委员会看中的绝对不仅仅限于学校教育的变革，他所看中的是全社会的文明的进步，所以我特别希望我们看到创办的家长委员会的重大意义，它不仅仅是家庭教育的问题。为什么呢？家庭委员会唤醒的是全社会的公民意识，从关爱自己的孩子到关爱孩子所在的学校，它唤醒的是公民的责任意识，责任意识是公民最可贵的国家公民意识，家长委员会唤醒的是全社会的民主精神。同志们，我们家长委员会产生的办法它是一个民主实现，那么我们家长委员会家长对学校的知情权、建议权、参与权和监督权的行使，这不是在唤醒每个公民的民主精神民主意识吗，这无疑是在培育和唤醒家长的民主精神，这是实实在在的公民教育、国家的公民教育。家长委员会唤醒的是全社会的志愿者精神，我认为中国的教育志愿服务最好的土壤就是在家庭教育当中让家长参与，参与学校教育、一个学生连接着一个家庭，一个家长参加了家长委员会从他到学校家长委员会担当

育不能够围绕着孩子学校开的课程来转，不能围绕着孩子为了应付学校的升学考试来转，这是当前中国家庭教育的危机。那么这里边有三个具体的问题就是刚才孙云晓主任讲的，我们不需要这样的家庭教育。第二个是什么呢？教育让家长批改作业，让家长辅导功课，家长陪伴学习这件事是错误的，这件事不能作为家庭教育的任务。我给大家讲啊我在高考期间，我分管我们那个辖区，我们每年高考期间，我们教育领导都要下去。有一次，有一个分管教育的领导就告诉我，我的孩子上高中了，我们监督他学习。我问怎么监督？他说孩子关上门不让看。我说不让你看你就别看了。他说我就在门上按了一个猫眼，从外面往里看。我就想我们的家长可怜，我们的家长多么可怜，不再让你看你在门上做手脚，从外面往里看孩子学习的方法，有意义吗？这样的监管有意义吗？其实，这种让家长做监管的理由有三个，第一，教育上传递着我对你不信任；第二，不利于培养孩子自我管理的能力；第三个是不利于培养学生自己的事情自己负责的责任意识。我们的教育都是在这种情况下遭到破坏。山东建筑大学属于很好的学校，有一半认真学习的就很不错了。为什么？这光怨孩子吗？孩子离了家长什么都不会做，孩子离了监督就不想学习，绑架这三年可能绑架一生吗？绑架不了，管不了。第三个是教育的归因，家长会成为了家长的通报批评会，这孩子怎么教育？人家坐到一块，这种家长会缺少的是家长之间育子的经验的分享与交流，是教师与家长对孩子

2015年，日本有两个科学家获得诺贝尔科学奖，请日本的青少年专家作报告，他在比较，回顾这两个科学家家庭教育的时候不同的要素有六个。

1、待人有礼貌；

2、全家在一起吃饭；

3、听老师话；

4、遵守和父母的诺言；

5、帮助他人；6为他人服务。两位诺贝尔科学家对这六个要素影响最大，我突然发现一个很有意思的影响就是，那就是唯一的教育方式，是孩子最没有戒备的方式，那是最能钻入孩子内心的教育方式，那是最温馨的亲子沟通的时候，那也是亲子关系协调的最好的时候，中国有那么多寄宿制学校是世界上独一无二的，让孩子进城读书让孩子从小离开父母寄宿读书，为考学，我们牺牲的是什么？我们失去的是儿童的健康的心理特征。学会做人，这是家庭教育的首要任务，也是家庭教育最根本最有效的职能，因为道德教育是一种实践类学科，是人与人之间道德关系的一种实践，一种感知，一种内化，最有效的途径就是日常生活，而家庭生活及其向社会生活的延伸，为儿童的道德成长提供了最丰厚的土壤。家庭教育的任务是什么？是为学校教育提供基础，为学生书本知识学习提供支持。请大家注意，不是让家庭教育学习学校开设的课程，家庭教育的重要任务是为孩子学校开设的课程提供经验基础。这个经验基础有七个方面，第一，劳动教育，家庭教育要对孩子进行劳动和实践的教育，要让孩子去干活。孩子自己能做的，家长绝对不能包办代替。我们现在是包办包办再包办，你只要把功课做好，把作业做完，什么都不用干。

们现在在家庭的读书环境里，我们创造一个书香家庭，家庭教育的重要方面。

我在这里给大家提供一个2016年浙江省中小学教育质量综合评价监测，大家会看到一个惊人的数据，就是一学期内读完9本及以上课外读物的学生，比读完2本及以下的学生阅读成绩高36分，这相当于多接受一学年的教育；从阅读时间来看，每天保证半小时以上兴趣阅读或与学习相关阅读的学生，其阅读成绩比基本不阅读的学生高出10分以上。所以读书的问题，一定要在家庭里形成一种读书的氛围。

大自然的教育，今天我们孙主任也在讲，自然教育，亲近自然的教育，刚才孙云晓先生也讲了童话的教育，你说滴滴答答下雨了，我要种瓜，那是我们那一代人的生活体验，但是我们再讲这个话题，走近大自然亲近大自然，我们的这个课是要上的，要让孩子去补的。我跟大家讲自然是什么？自然是人类智慧之源，自然是净化人类心灵的最佳课程。大自然是最公平的，太阳不会因为某个人而升起，阳光总会普照大地，海洋有无限的包容。那你要走进去，你才会体会到，你人生的体验才会有啊。那我们回到自然教育上，人类的许多发明是从自然中学到的，所以开展家庭小种植活动，也是自然教育的重要手段，观察植物的花好不好？观察植物的成长过程行不行？

社会教育，人的社会化进程是在家庭教育环境中开启的，家庭始终承担着孩子社会化的职责。家庭是社会的细胞，从儿

没有出现一种消解的现象？现在存在极大的争议，为什么呢？确实家庭教育、学校教育在扩界，在打破这种边界，但是在这种情况下我们要坚持什么呢，我给大家提三点：

第一，专业化，教师是从事专业教学活动，国家规定的学校教育课程里不允许向家庭教育转移，这一条必须要坚持。第二，个性化，教师给学生提供的学习资源可分为两类，既包括面向全班学生的基本学习指导，更包括面向少数学生的拓展性学习指导，那么在家庭里更重要的是个性的教育，共性的教育活动应该在学校里完成。第三个我们要看到，我们要协调，学校对各个学科教师开发的课外课程资源进行统筹规划，要总控，要控制。不能任由哪个老师向家庭教育布臵作业，我们学校必须要把这个责任承担起来，不然，我们想一想为什么孩子作业要写到10点11点？要把课外作业的总量进行控制，这个不控制的话，危害太大了，把孩子搞得疲惫不堪，第二天上学是精神萎靡不振，这是教育的问题。

第五个，我刚才讲的家校共育：建设“学校——家庭教育共同体”，明确学校教育与家庭教育的边界，不是让学校教育与家庭教育分道扬镳，而是为了更好地建设“学校——家庭教育共同体”，那么这里的共同体有四个问题，第一个，学校和家庭要构建一个同心的问题，就是构建一个学校教育的前提，什么叫同心？同心就是要学校和家庭共同承担孩子成长的责任，要把这种价值观牢牢的树立起来，学校不能向家庭推卸责

孩子的早餐对孩子的学习至关重要，关于这样的科学道理要不要给家长讲？要形成一个协同的教育，必须要讲。老百姓都知道“磨刀不误砍柴工”，今天的很多地方，连磨刀的功夫都不要了，那个刀再顿还要砍，没有科学，没有规律了，教育效率就低了，所以要解决同向的问题，就要给家长解决科学教育的问题。

第三个，我们要解决一个构建“学校——家庭教育共同体”同行的问题，解决了同心的问题，解决了同向的问题，那我们要解决携手同行的问题，家校携手共同给孩子创造好的学习环境。

所以我们的亲子共读活动，亲子运动会的活动、亲子旅游的活动，要共同发展，再就是我们要建立同行的合作共同体关系。

时间关系，我就讲这些。

最后，构建“学校——家庭教育共同体”的归宿是什么？是同力的关系，什么叫同力呢？家长要成为学校教育的志愿者，我们希望有更多的家长在力所能及的前提下，走进学校，给学校做一点事情，但是我在这里更多的强调是在力所能及的前提下，不要更多的强迫家长参与，那么今天家校共育的话题从它的理论体系到它的组织机制到边界到实现的路径，也希望我们山东省家庭教育能做的更好，真正成为学校的有力的后备力量。

谢谢大家！

第二篇：山东省教育厅

山东省教育厅

关于认真学习贯彻《山东省普通中小学

管理基本规范（试行）》的通知

鲁教基函（2008）1号

各市教育局、莱钢教育处：

最近，我厅印发了《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（鲁教基字„2007‟20号，以下简称《规范》），已经引起社会各界的强烈反响。为抓好《规范》的贯彻落实，全面规范学校办学行为，全面提升基础教育办学水平和质量，现就有关问题通知如下：

一、认真学习《规范》，深刻把握《规范》的精神实质 《规范》是在对近年来国家和省一系列规范性文件规定进行梳理的基础上，将最基本、最体现素质教育精神、学校贯彻落实中最易出问题或偏差的要求做进一步明确后形成的，是规范中小学办学行为的基本准则，是督导评估中小学素质教育实施情况的简明政策依据。贯彻落实《规范》要求，坚持以人为本，均衡分配和使用教育资源，切实减轻中小学生过重课业负担，确保基础教育面向全体学生，促进学生全面健康发展和教师的专业发展，是教育系统树立和落实科学发展观、实践“三个代表”重要思想、促进教育公平、落实科教兴国战略的根本需要，是依法治教的基本要求，也是一个地方教育行政部门执政能力的具体体现。

各地要迅速把《规范》精神原原本本地传达到每一所中小学、每一位教职工及每一位教育行政干部，并通过举办学习班、研讨班、召开座谈会等形式抓好学习、讨论，务必使每一个基础教育工作者都能充分认识其重要意义，完整、准确把握其含义，自觉在各自的工作中予以落实。

二、加大宣传力度，为贯彻《规范》要求营造良好的舆论氛围

贯彻落实《规范》，需要学生、家长及全社会的大力支持。各地要高度重视《规范》的宣传工作。要积极协调当地宣传部门，充分发挥当地主流媒体的辐射作用，并通过致家长的一封信、发放明白纸等形式，向全社会及学生家长宣传，让《规范》家喻户晓，深入人心。要组织中小学通过校园电台、电视台、校报校刊、校园网、宣传栏等多种途径，向广大师生宣传《规范》及落实《规范》的重要意义。通过以上措施，让全社会及广大家长、师生支持《规范》的实施，营造全面贯彻落实《规范》的良好舆论氛围。

三、立即行动起来，将《规范》的各项要求落实到学校工作的各个方面和各个环节

各地要在抓好《规范》传达贯彻的同时，切实抓好《规范》的落实工作。要加强对落实《规范》工作的领导，做到思想认识到位，精力投入到位，工作措施到位。各地要尽快制定落实意见，指导、督促所属中小学根据《规范》修订和完善学校管理制度，将贯彻执行《规范》作为全面推进素质教育、促进基础教育内涵发展的大事抓紧、抓好。要增强落实《规范》的自觉性和紧迫感，要立足于眼前，从纠正当前学校普遍存在的随意调整课时、学生课业负担过重、节假日加班加点等问题入手，切实解决好社会反映强烈的各种违规办学行为，建立起有效的《规范》落实机制。要按照《规范》的要求，尽快调整作息制度，确保从2008年春季新学期开学时执行新的学校作息时间。要定期、不定期组织对中小学贯彻《规范》工作进行检查指导。各地要向社会公布监督电话，接受学生、学生家长和社会的监督。

寒假在即，抓好《规范》出台后的第一个假期的工作，有效制止各种违规补课、加班行为，是对各地、各级中小学的一个严峻考验。各地一定要采取切实有效措施，坚决制止假期乱办班、乱补课的违规行为，确保让全体师生过一个正常的假期。

各地贯彻落实《规范》的情况和寒假放假时间及有关工作的部署情况，请于1月25日前以书面形式报我厅基教处。

二○○八年一月十一日

第三篇：张化志讲话

张化志同志在文安县老科学技术工作者协会

成立大会上的讲话提纲

（2010年5月 日）

同志们：

经过一段时间的筹备，文安县老科学技术工作者协会今天正式成立了，这对于充分发挥老科技工作者、凝聚离退休专业技术人员的作用，对于进一步实施人才强县战略、促进全县科技创新、实现“洼地崛起、富民强县”目标有着重要而深远的意义。

在此之际，廊坊市老科协理事会会长张国斌同志，廊坊市科协主席王建平同志，常务副会长李宗海同志在百忙中也应邀出席今天的会议，让我们以热烈的掌声感谢各位领导的到来和对我们工作的支持！

同时，我代表县委、县政府对县老科学技术工作者协会的成立表示热烈的祝贺！向出席会议的各位代表、老同志表示崇高的敬意，并通过你们向全县老科技工作者表示亲切的问候！

为保证老科协工作的顺利开展，发挥好老科技工作者的二次创业作用，为全县经济社会发展再做新贡献，我代表县委、县政府向各相关部门和全县老科技工作者提四点要求：

一、要深刻认识做好离退休专业技术人员发挥作用这项工作的重要意义

近来，中共中央、国务院，省委、省政府和市委、市政府分别下发了《关于进一步做好发挥离退休专业技术人员作用工作的通知》，就发挥离退休专业技术人员作用做出了安排部署、提出了 1

明确要求，省、市先后召开了成立会议，充分体现了各级党委、政府对新形势下发挥离退休专业技术人员作用的重视。近些年来，因年龄原因，我县已有不少老科技工作者陆续从一线工作岗位上退下来。这些老同志长期奋斗在各条战线各个领域，发挥专业特长与优势,为文安县繁荣发展做出了突出贡献，也积累了丰富的实践经验，具有较高的专业技术水平，在科技创新、决策咨询、技术服务、科学普及、科技培训、培养下一代等方面具有优势。他们当中，有许多同志身虽然离开工作岗位，但心仍系科技发展，有着继续为全县经济社会建设再做贡献的愿望。因此，县委、县政府采取有效措施重新把这些老同志、老专家组织起来，在经济社会建设中发挥服务、推动、培养教育新人的作用是非常有必要的，是实施“人才强县”战略、实现“赶超周边、富民强县”目标的重要举措。县、乡科协组织、相关部门以及全县科技工作者要从这个战略高度来认识成立老科协的重要意义，把思想统一到中央、省、市、县委的决策上来，把这项工作作为一项重要的社会事业加以推进，确保落到实处，确保顺民心得民意，推动全县各项事业健康蓬勃发展。

二、要切实加强对离退休专业技术人员的关爱，体现党和政府以人为本的关怀之情

参加今天会议的只是离退休专业技术人员的代表，还有许多优秀的老同志没有来。大家虽然退居二线，但党和政府不会忘记你们，因为你们在过去为社会做出了突出贡献，现在依然是社会资源的重要组成部分，是推动社会进步的宝贵财富。加强对你们

这些老同志的关爱，是进一步凝聚人心、发挥离退休专业技术人员作用的有效法宝。各相关单位要站在这个高度去尊重和爱护离退休专业技术人员，工作上要高看一眼，生活上要厚待一层，政治上要倍加爱护，要经常询问他们的身体状况、生活和工作情况，给予及时的帮助和服务。全县各级各部门要立足于“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”、“求真务实、执政为民”的要求，服务配合老科协工作者的工作，积极为他们发挥余热，再次创业创造宽松的社会环境和工作条件，切实维护好他们的合法权益，不断壮大老科协工作队伍，真正把老科协建成老科技工作者之家，让他们在离岗后感受到重新创业的乐趣，感受到县委、县政府的关怀，感受到老科协集体组织的温暖，在全社会形成“尊重老同志、重用老同志、爱护老同志、支持老同志”的良好社会氛围。

三、要发挥好离退休专业技术人员为全县经济社会建设再立新功的作用

发挥离退休专业技术人员的作用这项工作政策性强、涉及面广，需要集各方面的力量、众人的智慧才能做好。我县老科协虽然成立了，但从人员配备、机构构成、服务水平等方面还比较单薄，需要在今后工作中逐步健全完善。在工作中要按照政府引导支持、市场主导配置、单位按需聘请、个人自愿量力的原则，进一步完善政策措施，提高工作水平，营造良好环境，使离退休专业技术人员特别是老专家在保持身心健康、安度晚年的同时，继续为全面小康社会、和谐社会建设贡献经验、才智和力量。具体的工作中，要充分认识肩负的责任，把握时代发展要求，找准老科协工作与发展战略、目标任务的结合点，理清思路、明确任务，创新方法、狠抓落实，努力把各项工作提高到一个新水平；要组织和动员广大离退休专业技术人员紧紧围绕经济社会建设中心任务和重点、难点、热点问题，开展好调查研究、科学论证、建言献策、咨询服务、攻坚克难活动；要大力开展科学技术普及活动，宣传科学思想、提倡科学精神、普及科学知识，努力促进全民科学素质的不断提升；要不断加强自身建设，建立健全内部组织机构和各种规章制度，加强自身领导班子建设，坚持民主办会、依法办会，充分发挥会员代表作用；要密切和保持与离退休专业技术人员的血肉联系，定期开展走访活动和听取他们的意见要求，寻求科学良方，解决技术难题，真正做到群策群力，问计于老同志、老专家。

四、要切实做好对老科协工作的组织领导和保障工作

老科协是离退休科技工作者二次创业的活动组织，是党和政府开发老年科技人才资源和做好离退休专业技术人员工作的助手。各级各部门要大力支持老科协工作，为老科协开展工作创造良好的环境。一是要责权明确，加强对老科协的领导和服务工作。为了使老科协能够顺利开展工作，我们推举了社会声望较高的原人大副主任史法宝同志为会长，几个资深离岗老同志和企业家人才负责农林牧、科普教育、医药卫生、维权与环境资源、工业交通等几个专业委员会工作。希望在今后的工作中进一步明确职责、专人专岗、专事专议、特事特办、协调解决困难和问题。同时，发挥人缘优势，积极协调教育、卫生、交通等有条件的部门对老科协的办公环境和物质条件给予大力支持和帮助。二是要加大资金支持力度，保障工作正常开展。按照省、市通知要求，县级财政要为县老科协安排专项经费，并随财力增长逐年有所提高。县科协要积极协调财政局等有关单位和领导加以落实，为老科协安排必要的活动经费。同时，老科协也要发挥自身优势，通过市场化运作，多渠道筹措资金，积极争取企事业单位和个人资金支持。三是要建立联席会议制度，营造良好的发展氛围。按照上级要求，老科协要建立联席会议制度，由县人劳局牵头，县委组织部、县财政局、县科技局、县教育局、县科协、县老科协等单位共同建立离退休专业技术人员发挥作用联席会议制度，联席会议要建立健全各项规章制度，定期召开会议，沟通工作情况，研究政策建议，督促、检查、指导有关单位发挥离退休专业技术人员作用工作的落实，形成工作合力，真正把老科协工作开展得有声有色。四是要加大宣传力度，促进老科协事业健康蓬勃发展。在工作中，要大力宣传那些工作勤恳、敬业、奉献精神较强，为科技事业做出突出贡献的典型人、典型事。宣传他们勤奋不辍、艰苦奋斗的扎实工作作风，宣传他们求真务实、勇于创新的科学进取精神，宣传他们不畏困苦、勇攀高峰的探索精神，宣传他们团结协作、淡泊名利的团队精神，宣传他们报效祖国、服务社会的奉献精神。通过宣传，努力在全社会营造重视、关心、支持离退休专业技术人员发挥作用的良好氛围。

同志们，成立老科协，是党中央、国务院、省、市、县委、县政府提出的一项惠民生、得民意的民心工程，各级各部门对此寄予了厚望，也为离退休专业技术人员二次创业开启了创新发展的崭新舞台。希望在座的各位老同志、老专家以及全县老科技工作者能够为文安县的美好未来、人民的幸福安康再度扬起风帆，再展才华，再创辉煌业绩，推动全县经济社会不断向前又好又快发展，早日实现“洼地崛起、富民强县”目标任务！

最后，让我们再一次以热烈的掌声感谢各位领导的光临和指导！

第四篇：山东省教育厅 关于印发

山东省教育厅 关于印发《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》的通知

时间：2011-12-31 09:06:42 来源：

作者：

鲁教基字〔2007〕20 号

山东省教育厅 关于印发《山东省普通中小学 管理基本规范（试行）》的通知

各市教育局：

为进一步规范中小学办学行为，减轻中小学生过重的课业负担，促进学生全面健康和谐发展和教师的专业发展，提升基础教育办学水平和质量，根据国家的法律法规和有关规定，我们拟定了《山东省普 通中小学管理基本规范（试行）》（以下简称《规范》），现印发给 你们，并就有关问题通知如下。

一、提高认识，把《规范》要求落实到学校工作的各个方面和各 个环节 全面实施素质教育、促进内涵发展是当前基础教育改革与发展的 核心任务。加强学校管理，规范办学行为，是全面实施素质教育的重 要措施，是依法治教的必然要求。各级教育行政部门要高度重视，将 贯彻执行《规范》作为全面实施素质教育、促进基础教育内涵发展的 大事来抓。各地、各中小学校要根据《规范》修订和完善学校管理制 度，将《规范》要求落实到学校工作的各个方面和各个环节。

二、加强监督检查，形成落实《规范》要求的督导评估机制 各级教育行政部门要制定落实《规范》的意见，定期、不定期对 中小学贯彻《规范》的情况进行监督检查，把监督检查情况纳入考核 的重要内容，与评选教育工作示范县（市、区）、教育强乡镇、验收 规范化学校、个人评优以及职务升降结合起来。市、县（市、区）要-1-向社会公布监督电话，接受学生、学生家长和社会的监督。各级政府 教育督导机构，要将贯彻落实《规范》要求作为综合督导各地教育工 作尤其是素质教育工作的重要指标，定期、不定期组织专项督导，并 及时向社会公告评估督导结果。

三、加大处罚力度，及时制止各种违反《规范》要求的行为 各级教育行政部门要加大对教育违规行为的查处力度，对违反 《规范》的各种行为，要根据情节轻重分别给予学校通报批评、责令 整改、撤消先进称号、取消评优资格等处罚。对出现多个学校多次违 反《规范》行为的县（市、区）、乡镇，要撤消其上级教育行政部门 已经颁发的各种荣誉称号，已经被评估认定为教育工作示范县（市、区）的，建议省政府撤销其称号。对因违反《规范》造成严重影响或 重大损失的，要追究学校负责人或直接责任人的责任，教育行政部门 可根据干部人事管理权限对相关责任人或建议对相关责任人给予相 应处分。二○○七年十二月二十日-2-山东省普通中小学管理基本规范（试行）

一、办学方向 1.以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科 学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规 章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规 律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基 础。

二、校务管理 2.实行校长负责制、全员聘用制和岗位责任制。坚持依法治校，实行校务公开。坚持教职工代表大会制度，民主管理学校。密切与家 庭、社区的联系，建立社区教育管理机构，让家长、社区代表参与学 校管理，监督学校日常教育教学。3.完善学校常规管理，制定符合法律法规要求、涵盖学校全面工 作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章。建立健全各种管理档 案。4.坚持基础教育面向大众的性质，为提高国民素质服务，为落实 人才强国战略服务。注重教育公平，规范办学行为，按规定收费。坚 持均衡编班，均衡配置校内教育教学资源，不举办“校中校”,不分 重点班和非重点班。未经省级以上教育行政部门批准，不举办实验班。

三、德育管理 5.将德育工作作为素质教育的首要任务，按照《中小学德育工作 规程》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步 加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发 〔2004〕 号）8、-3-《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中 发〔1999〕9 号）的要求，深入开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育。6.健全德育工作机构和德育工作制度，改进德育工作方法，充分 利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学 生生活和社会实践的联系，讲究实效，克服形式主义。教师实行一岗 双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把 德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。7.大力加强校园管理和校园文化建设，优化校园环境，力求净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化，营造平安、文明、和谐校园 氛围，使中小学成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精 神文明建设基地。

四、教学管理 8.落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展 教学活动，不随意增减课程和课时。开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作。因地制宜开发学校课程，形 成学校特色。9.高中学校要建立学生选课制度，为学生自主选课提供科学指 导。高中指导学生选择发展方向不早于第二学年末，尊重、保障学生 通过选择课程实现选择发展方向和发展水平的权利，不强迫学生选择 文、理或艺、体发展方向。10.严格控制学生作息时间。走读生每天在校学习时间（包括自习）小学不超过 6 小时，中学不超过 8 小时。晚间、双休日和其他法 定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于 1 小时。睡眠时间义 务教育阶段学生不少于 9 小时，高中不少于 8 小时。寄宿制学校学生 晚自习结束时间，初中不晚于 21 点，高中不晚于 22 点；早上统一起-4-床时间，初中不早于 7:00，高中不早于 6:30。义务教育阶段走读生 早上到校时间不早于 7:30，上课时间不早于 8:00。高中走读生早上 到校时间不早于 7:00，上课时间不早于 7:30。积极开展学生自主实践性学习。学生自习时间不分配到学科。按 照规定安排寒暑假期和其他法定节假日，不利用假期组织学生到校上 课或集体补课，不收费上课和有偿补课。11.学生家庭书面作业实行总量控制。小学一、二年级不留书面 家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学 书面作业每天不超过 1 小时；初中书面作业总量不超过 1.5 小时；高 中布置作业要涵盖所有学习领域且总量不超过 2 小时。提倡布置探究 性、实践性的家庭作业。12.按照《基础教育课程改革纲要》要求，改进教学方式方法，引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立 思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。每学年参加 社会实践活动的时间小学生不少于 10 天，初中生不少于 20 天，高中 生不少于 30 天。13.实行校本教研制度，研究课程建设、课程实施和教育教学重 点、难点问题，提高课程计划实施质量和单位时间内教学效率。鼓励 教师从事科学研究、学术交流，参加专业学术团体，在学术活动中充 分发表意见。建立各种业务档案，充分发挥业务档案材料在教育教学、教研科研中的重要作用。14.选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。学校开发课 程不编写和使用教材。不向学生统一征订教辅资料，不接受任何单位 和个人推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。

五、学生管理-5-15.在教育行政部门统一领导下开展招生工作。义务教育阶段学 校坚持免试就近入学的原则，一律实行划片招生，不举行或变相举行 选拔性考试。高中坚持全面评价、择优录取的原则，将初中学生综合 素质评价结果作为招生录取的重要参考依据，引导初中全面实施素质 教育。严格遵守国家和省关于规范招生行为的要求，不作违规招生宣 传，不违规提前招生，不到规定区域外招收学生，不超出学校合理规 模招生。高中不违背“三限”政策招生，不采取不正当手段招生，不 接收已按规定程序被其他学校录取的学生。16.认真执行《山东省普通中小学学籍管理规定》，建立科学的 学生学籍管理制度，按照规定时间和要求注册学籍，并及时组织注册 信息的核对、勘误工作。义务教育阶段学校发现学生辍学，立即向主 管部门报告，配合有关部门依法使其复学并做好有关工作。17.高中实行日常班和教学班双重班级管理模式。日常班班主任 负责学生日常管理、组织开展学生基础素养评定等工作；教学班任课 教师负责具体课程（模块）学习期间的学习管理。18.严格控制班额。小学每个班级不超过 45 人，初中不超过 50 人；高中日常班班额以 50 人为宜，最多不超过 56 人；教学班参照日 常班班额和教师、教学场所情况合理安排。19.健全学生管理和学生自治组织，健全学生管理制度。以《中 小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为依据，加强学生日常管 理，培养学生良好行为习惯。积极支持学生开展有意义的社团活动，加强对社团活动的指导和管理。20.建立学生奖惩制度，鼓励学生全面发展、个性发展，按规定 处理和帮助犯错误的学生。对犯错误的学生做深入细致的思想工作，努力帮助其认识和改正错误。义务教育阶段不开除学生学籍；高中不-6-轻易对犯有严重错误的学生做出勒令退学或开除学籍的决定。建立处 分学生的相关听证、申诉和复议等工作制度。21.认真执行家庭困难学生资助政策，建立家庭生活困难学生救 助制度，帮助家庭贫困学生顺利完成学业。建立健全家庭生活困难学 生救助档案。

六、教师管理 22.以《中小学教师职业道德规范》为基本依据，加强教职工思 想道德建设，使广大教师能够遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人 师表；认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动； 尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合 法权益；不向学生推荐任何教辅资料；不搞有偿家教。23.执行教职员工职业（执业）资格制度，实行持证上岗。重视 教师培养和培训，制定并落实教师和其他专业人员专业发展中长期规 划，促进教师和其他专业人员教育观念、专业理论和技能的不断更新 和提高，组织教师进修，开展校本培训和教研活动。24.依法保障教师权益，不安排教师在法定休息日、节假日上课，不安排教师辅导学生晚自习。

七、评价管理 25.建立促进学生全面发展的评价体系。在中小学全面推行日常 考试无分数评价。义务教育阶段学校实行学生学业成绩与成长记录相 结合的综合评价方式，其中，初中学生实行以学业考试和基础性发展 目标为主要内容的综合素质评价制度。学校为每个学生建立综合、动 态的成长档案，全面反映学生的成长历程。小学学生学业成绩评价实 行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制（一般为 A、B、C、D 四个等级）。初中实行学业考试制度和基础性 发展目标评价制度，学业考试成绩和基础发展目标评价等级作为学生-7-毕业和升学的主要依据。严格考试管理，不组织、不参加未经市级以 上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。26.高中按照国家和省有关规定，严密组织学分认定、基础素养 评价、综合实践活动评价和体质健康达标测试，客观记录、严格管理、及时上报学生综合素质评价结果。中学建立诚信制度、监督举报制度、评价结果公示和复议制度等学生综合素质评价质量保障制度，严肃查 处弄虚作假和不负责任的行为。严密组织初中学生学业考试和高中学 生学业水平考试，不断加强考风考纪建设，认真处理违纪、舞弊、作 弊工作人员和考生。中小学校、班级不允许以任何方式公布学生考试成绩、按考试成 绩给学生排名次等。27.建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师 评价体系，不单纯以教学成绩评价教师。坚持内容全面、主体多元原 则，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和 工作实绩等方面科学评价教师工作。28.在客观分析学生情况下，评价教师教学质量，综合考查学生 完成课程标准要求的程度和所用时间两个基本因素，不以考试成绩给 教师排名次。实行结构工资制度的学校，不以考试成绩或升学率高低 作为评价和奖惩教师的主要标准。

八、财务管理 29.认真贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全学 校经费收支、资金管理制度。依法进行会计核算，如实提供财务资料。认真编制学校预算，依法组织学校收入，合理安排各项支出。加强财 务控制与监督，完善内部管理制度。坚持勤俭办学方针，提高教育经 费使用效益。-8-30.加强资产和校舍档案管理。建立健全资产购入、使用、报废 等环节的管理制度，明确管理责任。按规定建帐、设卡，定期进行财 产清查，保证帐、表、卡、实相符。按有关专业技术要求，对仪器、图书、设备等进行科学分类、编号、登记，定期定位存放，完善相关 防护、维修措施，确保各类仪器、图书、设备经常处于完好可用状态。建立健全校舍档案，及时更新档案内容，保证档案资料齐全、完整、数据准确、绘图规范。31.加强校舍和校园环境管理。按规定进行校舍的建设和管理，未经批准不随意改动校舍结构和用途，不随意改建、扩建、拆除、出 租、出借校舍。按规定、标准要求，对校舍进行维护、维修和保养。建立健全校舍安全预警机制，定期对校舍进行查勘鉴定，发现险情立 即采取应急措施，同时向上级报告，争取尽快彻底解除险情。不使用 D 级危房。遵循校园绿化的宗旨和基本原则，提高校园绿化覆盖率和 绿地率，丰富校园园林景观，改善校园环境质量。

九、安全管理 32.根据国家《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故 处理办法》等规章和规范性文件，建立健全安全教育和安全工作管理 制度。建立校园安全突发事件应急预案，落实各项应急措施。33.加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。加强教学安全管理，确保教学安全； 组织学生户外活动要有安全措施； 组织学生校外活动有安全保障计划。34.定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防坍塌、防 触电、防溺水、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位，及时 消除安全隐患，预防发生事故。-9-35.加强门卫管理，禁止无关人员和机动车辆进入校园。建立学 生宿舍安全管理制度，落实管理责任。使用校车法定手续完备，制定 并严格执行校车管理制度。

十、卫生管理 36.根据国家《食品卫生法》、《传染病防治法》、《公共场所 卫生管理条例》、《学校卫生工作条例》等法律法规，制定完善的学 校卫生工作制度并严格执行。37.将食品卫生、饮用水卫生、传染病防治管理工作作为卫生工 作重点，全面推行学校食品卫生监督量化分级管理，提高学校饮食卫 生自身管理水平，逐步实现规范化管理。38.制定突发性、群体性传染病和食物中毒应急预案，落实应急 措施，一旦发生群体性传染病和食物中毒事件，立即向上级主管部门 报告并按照应急预案及时采取处置措施。39.高度重视健康教育工作，根据《学校卫生工作条例》、《中 小学卫生保健机构工作规程》的要求，制定和实施健康教育、健康咨 询工作计划，增强学生健康卫生意识，增加学生健康卫生知识，促使 学生养成良好卫生习惯。40.按照要求开展教学卫生监督工作，确保学生食堂、宿舍、教 室和其他生活、教学场所环境卫生，空气、光照和学生坐姿、用眼习惯等符合卫生要求。-10

第五篇：张志勇厅长暑期培训随笔

零点部队”：山东教育的脊梁——张志勇副厅长2009年远程研修随笔之十一

“零点部队”：山东教育的脊梁

——张志勇副厅长2009年远程研修随笔之十一

一、引言：《原以为》

对于我省教师远程研修这一专业发展方式，我相信绝大多数老师都经历了一个从不屑、怀疑甚至反对到认可、投入甚至不能自拔的过程。正像山东省济北中学任永才老师的研修感言《原以为》所写的： 原以为这是一次劳民伤财的走秀，原以为这是一次形式主义者掀起的风暴，原以为这是一次听课睡觉上网粘贴的无聊之举，原以为„„

但是到现在，我彻底的发现我错了，我是彻底的错了。

当午夜12点还有9000多人在线时，我发现我错了；

当看到老师思索问题皱起的眉头时，我发现我错了；

当文章如火山爆发涌现出来时，我发现我错了。

是什么让老师早早赶到学校观看视频？

是什么让老师在午夜时分守在电脑边？

是什么让老师变得如此兴奋和积极？

我思考，终于想出了答案。

是那颗萌动的上进心被激起

是那种长期的压抑得到释放

是场及时雨滋润渴求知识的心田

是情感碰撞和智慧之花的完美结合是素质教育的春风吹醒应试教育者的梦

当然，也有人在我的“博客”上坚定地留下了这样的断语：远程研修没有一位老师是自愿参加的。看到这样的留言，我觉得，对于那些凌晨仍然坚持学习的老师们而言，是极其不公平的。我不得不写下面的文字，向每天凌晨仍然坚持学习的老师们送上我崇高的敬意！

二、零点：跳动着一条美丽的研修曲线

2008年7月13日至8月8日，我省高中十万教师先后分两期实施远程研修。那时，我几乎每天都陪伴着老师们学习、研究与反思。常常让我感动的是：每天晚上11点至12点仍有上万老师在研修平台上学习。

2009年7月13日至25日，我省高中十万教师同时开展远程研修，我仍然与老师们共同学习、研究与反思，常常让我感动不已的是：每天11点至12点仍然有上万老师在研修平台上学习。

2009年7月27日至8月7日，我省首次启动初中教师远程研修，6万5千名初中语文、数学、英语教师研修平台上学习。每到深夜，我仍然会习惯地看看有多少老师在坚持学习，仍然让我的心灵受到震撼：有六七千甚至上万初中教师在研修平台上学习。

7月26日以来，由于我常常在外地有公务活动，不能像高中教师研修期间那样，经常到教育大厦看望课程团队的专家们；不能像高中教师研修期间那样，经常到远程研修平台上学习老师们的作业、文章、评论；不能像高中教师研修期间那样，经常到远程研修平台上看老师们深夜研修留下的美丽风景，但我却时时刻刻关注着远程研修的进程，关注着技术团队每天传给我的研修数据，分析着远程研修的进程，指导着远程研修的进行。特别是每天晚上，仍然有那么的老师在学习、在交流、在研修，我的心就会为这些老师们加速跳动，就会为这些深夜坚持学习的老师们所感动。

我让技术团队统计每天11点到12点的学习人数，从高中教师研修期间的万人深夜学习，到初中教师研修的六七千人深夜学习，意味着参加远程研修的十分之一的老师们每天都坚持学习到深夜。他们画出的是一条美丽的跳动的远程研修曲线。

大家想想，每天深夜，上万教师坐在电脑前或学习、或评论、或欣赏佳作，或收集美文，这是齐鲁大地上一幅多么令人自豪的美丽图景！

请记下今晚这一时刻——

2009年8月5日23时2分

初中教师远程研修总访问量：34487013

在线人数：10166

三、零点：留下的是丰富自己心灵的宁静空间

每天，当夜晚来临，繁星在天空闪烁；每天，当夜晚来临，研修与繁星争辉„„

大家想一想，我们的研修平台是一个实名制的学习的平台，她不是网吧，不能聊天，不能玩游戏，不能胡说乱侃。可是，为什么有那么多的人深夜仍然坚持学习？

我在想，老师们参加远程研修的热情为何如此之高？是研修考核指标要求？可老师们早就完成了基本任务。老师们每天这么长时间坐在电脑前学习，也没有听说有哪家教育部门要考核老师们每天的在线时间啊？

请看安丘市景芝镇振华中学李晓红老师《研修带给我们的是什么？》： 每一天都在感受着百家争鸣，每一刻都在欣赏着异彩纷呈，每一秒都有一家之言，每一个专题都会有独特的声音.....这是个满满燃烧激情的七月，从沉默，到争论，是多年来的故守成规到如今的一石击起千层浪，是走进专家们的激动，是欣赏它山之石的悦目，是自己的迅速“蜕变”，是研修的风吹皱了我们内心的一池春水！

研修带给我们的不仅是学识上的进步，专业知识的提升，更多是一种意识的注入！我们需要有反思的意识，需要有教书匠过渡为教育家的意识，我们需要有开放的意识，我们需要接受日新月异的科技发展带来的挑战意识，我们更需要一种“凤凰涅盘”式的重生意识！

我浏览着同行们的文章，欣赏着每一期精美的简报，直到看见《慢慢走，欣赏啊!》，那一刻，百般感慨在心中。“教育，本来就是一道靓丽的风景。但是，多年来，我们的老师就像阿尔卑斯山上的游客，不曾停下匆忙的脚步去留意、去欣赏、去品味。在应试教育的重压下，没有时间抬头看清前进的方向，来不及回头观望留下的弯弯曲曲的车辙、或浅或深的脚印，更不可能留意，那路边鲜嫩的水草和飘香的花朵„„”这是多么富有内涵的语句啊，这是我们一般教师的真实写照，我们为很多东西所累，我们没有真正的思考，我们需要“驻足”反思，我们在一定阶段需要把我们自以为是的沉重的行囊，把我们曾经的所谓经验抛弃，在这研修平台上，欣赏更多的“景色”，感受“百家争鸣”的氛围，让我们且行且珍惜！

在夜深人静的时候，世间的嘈杂慢慢远去，留下的是老师们学习的静谧。在夜深人静的时候，人间的浮躁渐渐褪去，留下的是老师们求知的热诚。在夜深人静的时候，人们的功利虚名早已逃遁，留下的是老师们心灵的升华。

„„

四、零点：孕育着山东教育的希望

无疑，在我省远程研修“零点部队”中，课程团队和指导教师是其中的重要组成部分。在济宁市高中地理3班指导教师的写研修生活中，“几点睡”竟然成了研修期间老师们的“问候语”。请看《一二三四五》：

用一个字概括培训中老师们关心的焦点问题：电

用两个字概括培训中老师们的热点话题：作业

用三个字概括老师们见面打招呼的问候语：几点睡

用四个字概括培训中老师们学习状态的物理参数:

温度—热火朝天；速度—争先恐后；时间—废寝忘食

用五个字概括想等到培训结束时再说的话：

感受：远程培训好；心情：不想说再见

远程研修是一坐擂台：在这里演绎着老师们数不尽的学习的故事，呈现着老师们成长的风采！

远程研修是一座炼狱，锤炼着每位老师的意志，彰显着每位老师的境界！远程研修是一次播种，在炎炎夏日里，播洒着教育的希望！这希望无疑寄托在“零点部队”身上。

“零点部队”——山东教育的脊梁！