龙水乡语言文字评估工作实施方案（最终五篇）

第一篇：龙水乡语言文字评估工作实施方案

龙水乡语言文字评估工作实施方案

按照开阳县《关于进一步贯彻落实〈国家语言文字法〉的实施意见》（开教［2007］22号）文件和《关于开展语言文字工作检查评估的通知》开教通［2008］124号文件要求，并结合我乡工作实际、特制定我乡语言文字工作评估实施方案。

一、主要目标和任务

按照《贵州省教育厅 贵州省语言文字工作委员会关于对全省教师普通话水平测试等级要求的通知》黔教语发［2007］243号文件精神，达到《贵州省二类、三类城市语言文字工作评估指导标准》中对学校的要求，切实开展工作，确保顺利通过检查评估组的评估，使全体教职工“说普通话、写规范字”的意识进一步加强，90%的教职员工普通话水平达到所规定的标准，使普通话成为教学用语，各类公文、名称牌、标志牌、公示牌、作业本、板书等不出现繁体字、异体字、错别字等不规范用字现象。

二、成立语言文字工作评估领导小组 组 长：余其明（乡教育室主任）

成 员：黎 俊

丁正友

张家宽

周永志 冉光祥

易 娟

赵仁军 赵国平

周 静 杨儒林

下设办公室在乡教育室，小组成员按工作责任分工协调配合，共同做好学校迎接国家二类城市语言文字工作评估工作，由赵国平担任办公室主任，负责语言文字评估日常事务工作。

三、实施步骤

（一）宣传发动（2008年12月——2009年1月）

1、各学校召开评估工作动员大会，学习开教通「2008」124号文件精神，部署安排评估工作任务。

2、各学校组织全体教职工、学生认真学习《贵州省二类、三类城市语言文字工作评估指导标准》，领会省、市、县关于城市语言文字工作评估的文件精神，做好宣传动员工作，提高认识，明确任务。

3、各学校利用晨会、班会、教职工会开展形式多样的宣传活动。

4、各学校成立评估工作领导机构，召开评估工作专题会，制定评估工作方案。

（二）培训测试阶段（2009年2月——2009年9月中旬）

1、各校组织学校教职工进行普通话培训和测试，参训率和合格率均达到100%。

2、对照《评估标准及评分依据》，逐项收集整理档案。

（三）自查整改阶段（2009年9月中旬——2009年10月中旬）

1、对照《评估标准及评分依据》，进行逐项自查，完善档案收集整理工作，制定整改方案。

（四）评估阶段（2009年10月中旬——2009年11月中旬）

1、学校做好评估前的各项准备工作，按要求做好迎上级迎接评估宣传工作（制作宣传展板、宣传标语、宣传资料等），高标准完成档案资料装订工作。

2、接受语言文字工作委员会组织的检查。

四、主要措施及要求

（一）突出抓好推广普通话和汉字规范化工作。抓用语规范，培训与达标并举，抓用字规范，督促与评估结合。

（二）开展丰富多彩的活动促进学校语言文字工作。在师生中进行普通话培训讲座，在教职工中进行演讲比赛，在推普周大力宣传等。

龙水乡教育室 2008年12月5日

第二篇：语言文字工作评估实施方案解读

《甘州区迎接甘肃省二类城市 语言文字工作评估实施方案》解读

区语委办公室副主任、区教育局副局长 徐增银

（二○○九年四月九日）

同志们：

根据省、市政府的安排，我区将在今年10月份接受省政府二类城市语言文字工作评估验收。按照“实施方案”设定的迎评工作程序，将逐一完成“动员部署”、“自查自评”、“初评检查”、“整改提高”、“组织预评估”、“申请评估”、“接受省上正式评估”等七个阶段的工作。3月份是“动员部署”阶段，4月1日起进入“自查自评”阶段。为了顺利完成后面各个阶段的工作任务，在这里，我根据《甘州区迎接甘肃省二类城市语言文字工作评估实施方案》的精神，就我区迎评工作做进一步说明。

一、明确二类城市语言文字工作评估的范围、内容和主要工作任务

(一)评估范围：评估的范围是甘州区城区，重点领域是区党政机关、学校、新闻媒体和公共服务行业，涉及教育、新闻出版、广播影视、人事、商业、工商、税务、邮政、电讯、文化、铁路、交通、旅游、保险、医院等部门和行业。

（二）评估内容：评估的主要内容为《甘肃省二、三类城市语言文字工作评估指标体系》规定的指标项，即：语言文字管理工作和国家通用语言文字的使用情况。具体包括语言文字的综合管理、普及普通话和社会用字管理三个方面。

综合管理方面：包括语言文字工作的组织领导、工作机构、管理措施、法制建设、宣传工作。

普及普通话方面：重点考察党政机关、广播电视、学校和公共服务行业普及普通话的情况。包括制度建设、工作措施以及公务员、教师、播音员、节目主持人、公共服务行业的特定岗位人员的普通话水平。

社会用字管理方面：重点考察党政机关、学校、报刊、广播影视、公共服务行业规范用字的制度、措施，以及公务活动、教育教学活动、报刊、影视屏幕、公共服务行业和公共设施的用字情况。

以上三个方面在评估《指标体系》中满分为500分，其中“综合管理”100分、“普及普通话”200分、“社会用字管理”200分，加分项25分，共计525分。二类城市验收达标的标准为350分以上，且一级指标必须达到相应规定分值的70%（分别为70分、140分、140分）以上（评估时，每一个受评单位的成绩都会影响到我区的达标分值）。

（三）主要工作任务：在区政府的统一领导下，由区语委履行管理职能，具体组织实施，区属各部门分工负责。区语委办负责牵头制定各重点领域和行业目标责任书，实行“谁主管、谁负 — 2 — 责，谁丢分、谁受罚”的目标管理，并进行量化考核。各部门、各单位要结合职责分工，确定专人负责(今天参加培训的各位就是各部门、单位确定的具体负责人)，依照《甘肃省二、三类城市语言文字工作评估指标体系》及《评分细则》（以下简称《指标体系》、《评分细则》），扎实、有效地做好本部门、本单位的语言文字达标迎评工作。

组织、人事部门及区语委办负责对国家机关工作人员普通话和汉字应用水平的组织领导工作，并会同市普通话培训测试站完成区直党政机关公务员普通话培训测试工作；

教育部门负责对学校及其它教育机构的语言文字使用进行管理和监督，将语言文字规范化要求纳入学校培养目标和日常管理；

文化出版、广播影视、新闻宣传等部门负责对广播、电视、报刊、网络等媒体以及中文信息技术产品中的语言文字使用进行管理和监督；

工商部门负责对企业名称、商品包装以及广告中的语言文字使用进行管理和监督；

民政部门负责对地名和社会团体、民办非企业单位名称中的语言文字使用进行管理和监督；

建设、公安、街道、社区等部门、单位负责对公共场所设施的语言文字使用情况进行管理和监督；

区社会服务培训中心、劳动和社会保障部门负责将普通话和汉字使用情况纳入有关职业技能训练与鉴定范畴；

— 3 — 质量技术监督部门负责对产品标志、说明等的语言文字使用进行管理和监督，制定有关技术标准时应当体现语言文字规范化的要求；

商业、旅游、卫生、交通、金融等行业主管部门负责对各自职责范围内公共服务行业的语言文字使用进行管理和监督，并组织本行业的特定岗位人员参加普通话培训测试；

其他党政机关及工会、妇联、团委除抓好各自系统内语言文字工作的管理监督外，在本系统内组织开展语言文字规范化宣传教育活动。

二、确保迎评工作有序进行，切实落实每个阶段工作任务

（一）以学习宣传《国家通用语言文字法》为重点，做好动员部署工作。即“动员部署”阶段（2009年3月11日-3月31日）

这个阶段，区政府和区直各部门、各单位的主要任务是：宣传发动、制定方案、下发文件、安排部署。在全社会大力宣传《国家通用语言文字法》，组织各部门、行业和单位全体干部职工深入学习语言文字法律法规、方针政策和城市评估的有关文件，在提高认识、明确目标的基础上，制定达标实施方案，落实责任分工，周密安排部署。目前，区政府已制订下发了《甘州区城市语言文字达标工作的实施意见》（甘区政办发[2008]156号）和《关于深入学习贯彻＜中华人民共和国国家通用语言文字法＞的通知》，区语委制订下发了《甘州区迎接甘肃省二类城市语言文字工作评估实施方案》。在3月26日召开的甘州区迎接二类城市语言文字工 — 4 — 作评估动员会议上，区政府领导与区直有关部门、单位的负责人签订了《甘州区城市语言文字工作评估目标责任书》，落实了责任分工，对全区城市语言文字迎评工作进行了整体安排部署。今天举办语言文字迎评工作培训会，就是为了提高大家对城市语言文字工作意义的认识，对《实施方案》的理解，掌握工作要点、工作程序和文档资料建设方面的相关业务，高质量地做好本单位、本部门的语言文字工作。至此，这个阶段区语委的工作已经基本完成。

3月31日以前，各有关部门、单位应该完成的主要任务是： 1.根据《甘州区迎接甘肃省二类城市语言文字工作评估实施方案》的部署，开始在本单位进行宣传动员工作，制定下发本部门、本单位贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》的实施意见、迎评工作实施方案，建立健全各类工作制度等。

2.做好本单位、本部门公务员（含参照管理人员）普通话培训测试准备工作。普通话的培训和测试是评估“普及普通话”的硬性指标要求，公务员和公共服务行业直接面向服务对象的人员参加培训率和测试率都要达到80%以上。按照区委组织部、区人事局、教育局、语委《关于在全区开展公务员普通话培训及测试工作的通知》（甘区语委„2009‟2号）文件要求，我区的公务员普通话培训测试在5月至6月举行，要求4月10日以前区直各部门、单位将本单位确定的普通话培训测试工作负责人、公务员培训测试计划和相关表册上报区语委办，目前大部分单位已上报，未上报的单位请按时上报。

— 5 — 3.各部门、单位将贯彻落实《国家通用语言文字法》的实施意见和迎评工作实施方案于3月30日前报区语委办，目前没有报的单位必须在4月10日前上报。

（二）以评估《指标体系》为依据，扎实开展自查自评工作。即“自查自评”阶段（2009年4月1日-5月31日）

这个阶段的主要工作任务是：强化组织领导，找出工作差距；落实整改措施；上报自评报告。区直各有关部门、单位，要强化组织领导，按照《指标体系》的要求，在4月5日前成立语言文字工作机构，落实分管领导、主管科室和专（兼）职人员；对照《指标体系》、《评分细则》和目标责任书的内容和要求，认真组织开展本区、本部门的达标迎评活动。各部门、单位在做好本部门自查工作的基础上，认真指导所属单位开展自查自评工作，对查出的问题要在4月16日前梳理成文，制订出具有针对性整改措施，并落实整改责任，进行认真整改。自查自评工作实行月报制度，各部门要在4月26日前向区语委办上报工作进展情况，区语委办要及时通报工作进展情况，提出要求并给予工作指导。在自查自评、自查自纠、自行整改的基础上，各部门、单位要撰写自查自评总结、填写自查自评表，于2009年5月20日前将自查材料及自评总结报区语委办。各单位的联络员要注意及时收集、保存本部门、单位迎评工作的基础资料，以备装订迎评档案。档案资料是城市语言文字工作评估的重要评分依据，各个部门和单位必须给予足够的重视。

（三）以检查督促为手段，边查边改，边整边建。即“初评 — 6 — 检查”阶段（2009年6月1日-6月15日）

这个阶段的主要工作任务是：区语委对迎评工作进行第一次检查。在各单位自查自评工作完成的基础上，6月1日开始，区语委将组织初验评估组依照《指标体系》、《评分细则》，分别对党政机关、学校、新闻媒体和公共服务行业各部门、单位自查自评、自行整改的情况进行初评。评估坚持“以评促改、以评促建，重在建设、重在过程、重在实效”的工作原则，逐条进行检查，对有问题的部门、单位提出整改意见，落实整改责任，做到边查边改，边整边建。

（四）以落实整改措施为着力点，提高迎评工作质量。即“整改提高”阶段（2009年6月16日-6月30日）

这个阶段的主要工作任务是：区语委对迎评工作进行第二次检查，落实整改；资料归档；上报自评报告（区语委办及有关单位各司其职）。

6月16日开始，各部门、单位要根据区语委初评检查中发现的问题制定整改措施，进行进一步整改，并在此基础上写出自评报告上报区语委办，并将涉及到语言文字工作的有关材料，包括工作规划、工作计划、工作总结、工作简报、相关法规、规章、文件、相关报道、音像资料、调查统计数据、实地调查或检查记录以及评比和开展活动资料等汇总归档，按要求制作资料盒，以便评估时检查考核。

有关部门和单位要按照属地管理的原则和职责分工，重点做好对本部门以及所辖区域不规范用语用字的检查整改，加大对我

— 7 — 区主要干道、城区主要街道不规范社会用字的联合执法力度，按要求完成永久性宣传标牌的制作。区语委在各部门、行业和单位自查自评报告及督促检查基础上，收集整理资料，以区政府名义撰写甘州区城市语言文字工作评估自查自评报告。

（五）组织预评估，查漏补缺，全面做好迎评工作。即“组织预评”阶段（2009年7月1日-7月15日）

这个阶段的主要工作任务是：组织预评估，查漏补缺，再次制定整改措施。通过在前期复查评估基本达标的基础上，区政府组成评估团，聘请市语委专家对我区城市语言文字达标工作进行预评估。根据评估团在预评估中发现的问题和提出的意见，区语委组织召开预评估情况通报会，要求有问题的部门或单位尽快拿出整改方案，并进行认真整改，严格做到“纵向到底，横向到边”，查无死角，查无遗漏，全面做好充分准备，迎接省上正式评估验收。

（六）整改及检查工作精细化，确保高质量达标。即“申请评估”阶段（2009年7月16日-9月30日）

这个阶段的主要工作任务是：有关部门或单位落实预评估中提出的整改措施；区政府提出评估申请。8月30日以前，区语委办根据区政府评估团的整改意见和有关部门或单位制定的整改方案，督促各部门、单位再次落实整改。9月1-10日区语委领导再次按照《指标体系》对有关单位进行全面检查，迎评工作具备接受上级评估的条件后，由区语委报请区政府批准，在9月20日前向市语委提出接受评估的申请，并向市语委报送区语委及各单位 — 8 — 的自查自评报告。

在此期间，有关单位逐重点配合做好宣传环境创设、基础资料准备、评估接待等各项工作，进一步修改完善《自评报告》和《自测表》以及各类迎检档案材料，各受检单位还要准备三年来语言文字工作的汇报材料。为营造良好舆论氛围，区政府及区城建、交通（汽车站）、公园、学校等行业和单位要设立永久性的宣传标语牌；城区公交车辆、出租车张贴推广普通话和使用规范字的宣传画；各公共服务行业和窗口单位悬挂宣传标语和张贴画；各单位和各学校设置3个以上制作规范的宣传标语牌，摆放在醒目位置，全面营造浓厚的舆论氛围。区电台、电视台等新闻媒体要加大《国家通用语言文字法》宣传力度，制定详细的宣传计划、方案，设立宣传专栏定期或不定期刊播有关达标迎评的工作信息、动态、语言文字知识等，使市民了解规范使用祖国语言文字的重要意义，增强规范用语的自觉性。在省上评估期间，新闻单位要全方位、多角度及时跟踪报道，刊播语言文字的公益广告和评估工作内容等，努力营造我区迎评的良好氛围，创设良好的语言文字规范化宣传环境。在整个迎评工作过程中，各部门、单位要开展形式多样、富有特色的推普活动，展示语言文字工作的成果；区语委要以推普周为契机策划和举办一些影响力大，参与面广的推普活动及语言文字规范化活动，把迎评工作推向高潮。

（七）做好评估准备工作，接受省上正式评估验收。即“正式评估”阶段（2009年10月）

这个阶段的主要工作任务是：做好接受评估的安排、组织和

— 9 — 接待等工作，接受省上正式评估验收。根据《甘肃省二、三类城市语言文字工作评估操作指南》，区语委办及各有关部门、单位都要做好接受评估的安排、组织和接待等工作。省评估团将采取定点检查和随机检查相结合的方式进行评估验收。

在省、市评估期间，新闻媒体、区语委及相关部门负责做好迎评期间的新闻宣传。一是迎评期间，区电视台、广播电台派记者分组跟踪报道，每天播出迎接评估工作相关新闻。二是在区电视台免费连续播出区语言文字工作宣传片和滚动语言文字工作宣传口号。三是中心广场电子屏幕要做好宣传。四是城区重点部位悬挂宣传横幅（评估前挂出）。迎评单位门前及内部宣传自行负责，有电子屏幕的要使用，且要做好本单位会场宣传布置。

同志们，城市语言文字达标创建工作涉及面宽，工作量大，时间紧迫，我们必须强化政府统筹力度，理顺关系，形成条块结合、齐抓共管的工作格局，才能全面落实实施方案，做好二类城市语言文字达标工作。

第三篇：人事局语言文字工作评估实施方案

文章标题：人事局语言文字工作评估实施方案

为认真贯彻《**区国家二类城市语言文字工作评估实施方案》，全面推动我局语言文字规范化工作，特制定本实施方案。

一、工作目标

实现初步普及普通话，要做到交际中的方言隔阂基本消除，全局同志具备普通话应用能力，并在必要的场合自觉地使用普通话，使普通话成为全局主

要工作用语和服务用语。实现汉字社会应用基本规范，必须认真执行国家现行的文字政策和文字应用管理法规规章和规范标准，使用字符合国家及主管部门规定的要求，使用规范汉字。各类公示牌要文字规范、字型完整。

二、评估对象

评估对象为局机关各科室、区人才服务中心。

三、评估内容及要求

评估内容为对语言文字的管理工作和对国家通用语言文字的使用情况，具体要求见《武汉市国家二类城市语言文字工作评估标准（试行）》。

四、评估结论及考核标准

评估结论分为先进、达标、不达标三种。

基础性指标中的制约性指标全部达标，非制约性指标得分达到80，且鼓励性指标得分达到50的为“先进”；制约性指标全部达标，非制约性指标得分达到70，鼓励性指标得分在50以下为“达标”；制约性指标任一项未达标，或非制约性指标得分在70以下为“不达标”。

五、评估规程及操作办法

（一）自评整改（2005年9月30日以前）

1、动员部署。通过全局动员部署，使全局同志了解和掌握国家语言文字的政策法规和评估检查的有关要求，提高认识，明确目标任务，相应成立评估领导小组及工作专班，落实责任分工。

2、向区语言文字工作委员会上报局评估实施方案。

3、自查整改。对照《武汉市国家二类城市语言文字工作评估标准（试行）》进行自我检查评估，按要求逐步改进工作，提高全局对语言文字的管理水平和用语用字规范化水平。

4、在自评整改的同时，按照《武汉市国家二类城市语言文字工作评估资料建档说明》及《评估资料建档参考目录》的要求建好资料档案。

5、以文件形式向区语言文字工作委员会提交评估申请及自评报告（9月30日以前）。

（二）接受常态评估（10月底以前）

区语言文字工作委员会确认我局自评整改工作符合要求，通知我局进行“常态评估”，我局接受区语言文字工作委员会的不定期随机检查评估。

（三）接受认定评估（11月20日以前）

在区语言文字工作委员会确认我局具备接受认定评估条件后，按区语言文字工作委员会确定的评估时间及日程安排，接受区语言文字工作委员会的听介绍、查资料、访谈交流、实地检查与测评、汇总评分、分析总结以及集中反馈等认定评估。

（四）接受复评回访（12月20日以前）

认定评估结束后，对区语言文字工作委员会所提出的意见抓紧整改落实，以接受区语言文字工作委员会对语言文字的管理、应用以及资料的建档情况的复评回访。

六、组织领导

局语言文字工作的评估，在局党组的下成立评估领导小组及其日常办事机构，以统筹、协调、指导评估工作。

《人事局语言文字工作评估实施方案》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读人事局语言文字工作评估实施方案。

第四篇：语言工作实施方案

为做好语言文字迎评工作，并努力以高标准达标，根据《公安县教育局关于成立迎国家三类城市语言文字工作评估领导小组的通知》精神和《公安县2012年语言文字工作计划》，结合我站实际，制定迎评工作方案。

一、指导思想

认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，以评促改、以评促建，努力提高我站语言文字工作管理水平、规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，确保达到中等专业学站语言文字工作标准，并顺利通过国语委和县语委的评估验收。

二、工作要求

（一）切实提高思想认识，加强组织领导。开展语言文字工作评估，是贯彻实施《国家通用语言文字法》的一项基本措施。实现语言文字规范化，对进一步深化教育改革，全面推进素质教育，帮助学生提高综合能力都具有十分重要的意义。我站领导认真领会文件精神，增强迎评工作的紧迫感与责任意识，加强对创建、迎评工作的组织领导，将语言文字工作纳入议事日程，专门成立迎评工作领导小组，并落实具体要求。

（二）突出重点，重在提高，全面推进。以贯彻实施《国家通用语言文字法》为动力，明确评估工作的范围、评估标准和操作办法，立足于经常性的管理工作，加大工作力度，提高普通话用语、用字规范化水平，从而带动全社会，积极推进全站语言文字工作。

（三）加大管理、检查力度，齐抓共管，协调联动。语言文字的规范化、标准化管理是一个系统工程，涉及方方面面，迎评工作领导小组各成员要明确自己的职责，认真学习贯彻《国家通用语言文字法》、《公安县2012年语言文字工作计划》，把各项工作落到实处，并加大管理、检查力度，对不符合规范要求的用语用字要限期整改，直至达到规范要求。

三、组织领导

我站成立迎接语言文字工作评估工作小组，由向礼华站长任语言文字工作小组组长，付成安副站长任副组长，成员有高张晴、赵志龙、谢家祥、周胜利。工作小组负责迎评工作的组织领导和相关事项的协调。

四、评估范围

(一)评估范围和内容

1、评估范围：全站；

2、评估内容包括语言文字工作综合管理、普及普通话和规范用字三个方面，即《公安县2012年语言文字工作计划》规定的指标项目；

3、设立标志牌、指示牌、服务窗口的用语用字；

4、检查全站职工普通话情况、书写规范程度；

5、全站教职工的普通话水平测试达标率。

五、迎评程序

第一阶段：动员部署（2012年4月——5月）。

根据《国家通用语言文字法》、《公安县2012年语言文字工作计

划》精神，语言文字迎评小组按照有关要求，迅速进行动员部署，制定迎评工作方案，建立迎评工作目标责任制，落实责任，明确分工。同时，做好宣传发动工作，使本站全体教职工了解《公安县2012年语言文字工作计划》的基本精神，了解达标内容，增强迎评意识，自觉配合完成达标工作。

第二阶段：培训测试，自查整改阶段（2012年6月——9月）。我站对照《公安县2012年语言文字工作计划》开展创建活动，做到以下几点工作：

1、组织普通话培训、测试，使我站职工普通话水平达到规定等级。

2、组织开展系列推普活动。

3、我站对照《评估标准》进行逐项自查，开展档案收集整理工作。

第三阶段：迎接县语委初评（2012年10月——11月）。

在自查的基础上，接受县语委对我站进行检查和预评估。主要工作内容及步骤如下：

1、汇报我站语言文字工作情况；

2、查阅评估检查指标要素规定的文件和资料台帐；

3、做好迎接实地检查的准备；

4、根据市检查组反馈意见，制定整改措施。

第五篇：龙水乡中心学校教学常规工作自查报告

龙水乡中心学校教学常规工作自查报告 为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，我校根据市、县教育局文件精神，结合本校实际情况，以学生的全面发展为中心，对教学常规进行统一规划，严格管理，目的是让教师在教育教学工作中有所遵循，使教学工作逐步走向科学规范化。

根据贵阳市教育局文件筑府教督〖2017〗27号文件精神，我校教学常规工作领导小组认真对照目录的细则要求对教育教学常规管理工作进行全面的检查，现将检查情况汇报如下：

一、主要做法和成绩：

（一）、严格执行课程计划（纲要），开足、开齐、开好各类课程

1、严格按贵州省教育厅颁发的课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。

学校每学期均按照市教育局颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表做到“三表”上墙，及时向社会、教师、家长公布，接受各级部门监督，广泛听取意见。

2、学校有教学常规管理实施方案和分学年（期）的教学工作计划，教师有任教学科的分学期（年）教学计划。

学校建立了教学流程管理实施细则和教学质量监控实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业和导优辅差、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。

3、校本课程、活动类课程有计划、有组织、有实施、有辅导、有成效。

本学年，校本课程、活动课程在全部课程中占有一定比例，为了开好校本课程，我校充分领会文件精神，做到早准备、早落实，成立了活动课程领导小组，进行学生需求调查，各类资源调查等，学习校本课程理论知识，设计校本课程的方案，撰写课程纲要，进行具体教学设计。

（二）、全面实施素质教育，做好学生“减负”工作

1、严格执行开阳县教育局《义务教育阶段学校作息时间的通知》

学校早上8：00-8：20师生早锻炼，10：-10：30大课间活动，下午3：30-4：00课外活动，我校严格按照《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》和《减轻小学生过重负担的规定》的精神，及时调整学校作息时间，既要保障学生早锻炼的时间，也要保证学生回家学习和休息的时间，保障学生身体健康。

2、落实中小学生“减负”工作，杜绝学辅资料进入校园

学校更注重减轻学生的生理和心理的负担，除从时间安排上有利于儿童身心外，也从知识的空间上给予学生自由选择的余地，学校要求任何教师不得向学生推荐或强迫购买教学辅助资料，否则学校将严肃处理。另一方面学校还对教师提出向课堂四十分钟要质量，将教学任务在课堂上完成，每天留给学生的作业不得超过规定的时间。学校严格规范收费行为，无违纪收费情况，无一例举报。学校杜绝办任何形式的补习班，学习困难学生采取个别辅导的形式，不允许采取留校方法集体补课。禁止教师进行有偿家教。

学校还从教学单元考核中减轻教师的负担，每学期语文数学可只举行单元质量测试及期末质量抽查，其他艺体科期末进行考查；了解教师教和学生学的情况，从不另增加其他名目的考核项目。

3、注重学生身心健康，落实《校园“三节”活动》

学校还进一步落实了《校园三节活动》，通过各种文体活动，丰富学生的课余生活，学校开办了各类课外活动小组，如音乐、美术、舞蹈、绘画、鼓号、球类、等文艺科技项目供学生自由选择，学生参与面达到90%以上。学校还保证了学生的一小时的体育锻炼，从早操、眼保健操、体育锻炼活动中达到学生锻炼身体的目的，确保学生有效的锻炼时间。

学校设置了图书阅览室和班级图书角，保证学生读书看报的场所，拓展学生的知识面。同时积极组织辅导学生参加学校举行的科技、朗诵、写字、征文绘画、现场作文比赛，培养学生特长，历年我校的各类比赛成效显著。

三、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量

教学工作是学校的中心工作，是教师在整个教学过程中必须遵循的规范要求，是学校最主要的最根本的制度，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。

1、实施教导主任负责制，确保教研活动落实

“教导主任是教研组长的助手”，学校教职工会是这样说的，更是这样做的。学校校长和教导主任深入到各个教研组辅助教研组长开展组内外的教研活动工作，做教研组长的助手，出谋划策，做服务协调类的工作。

学校规定行政必须每次参加教研组的教研活动，不得无故缺席，有事必须向教研组长请假。还规定行政人员不定时到班级听课，所有行政人员必须上课、听课、评课，到第一线从事教学工作，连校长也不能例外。

2、积极让教师外出听课教研，促进课堂教学质量提高

学校一直倡导“练内功”更注重“借外力”，从研究教材教法，到规范教学行为均作了有力指导，取得了显著的成绩。学校每学期都积极安排教师参加各级各类培训和教研活动，促使一线教师的教学工作、思维方式、课堂教学模式都有明显转变。

（四）、严格落实月常规考核，充分掌握课堂教学状况

学校始终将课堂常规的落实放在首要任务，制定了许多课堂常规的管理制度，坚持“期初、期中、期末”抽查制度，并将检查情况和改进意见及时反馈给学校教导处、教师本人。在教学管理中，我们重点突出“三抓”：一是抓备课。二是抓上课。三是抓作业。主要从以下几个方面得到体现： ⑴备课

首先要坚持“不备课不得上课”的原则，任何人是任何课都得备课才能进教室授课。其次，要正确理解，处理备课与编写教案的关系。我们要强调备课的内容。备课中心任务应是钻研教材和撰写教学过程，主要精力应放在明确教学目的，理清教材思路，规划教学目标，理清教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课是教师个性智慧的结晶。不要机械使用固定教案模式，而要设计符合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案。要废除假教案，力求多一点实质少一点形式。⑵ 上课

课堂教学是实施素质教育的主地，是学校工作重点。在执行教学常规中，全体教师能树立以学生发展为本的教学观。在教学过程中，教师与学生积极互动、共同发展，成为学生学习和发展的组织者、引导者和促进者；能处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学习、探究学习；能大力推进多媒体技术与学科课程的整合，丰富教学内容，提高教学效率。在课堂教学中逐步实现新课程改革提出的几个转变：重视讲授知识结论转变为重视引导学生经历知识的形成过程；由重视学生记住现成知识转变为重视引导学生再现和重组知识；由重视书本知识转变为重视让学生联系社会生产、生活实际多角度地考虑问题和灵活地解决问题；由重视单科独进、单个知识点的教学转变为重视学科间和知识之间的综合贯通；由重视统一要求转变为重视学生的差异资源和个性发展。⑶关于作业布置和批改。

提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要注意学生个别差异，实行分层练习、分层作业。作业批改与评价注意过程评价，习惯养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与，师评、立评、自评相结合。分数量化与描述性评语相结合。

（五）、加大教育科学研究，寻求课堂教学有效途径

1、转变思想观念 提高教师理论水平

随着课程改革的深入，不负责任的常规教学观的教师必将受到淘汰。教师必定要走出封闭、狭隘的视野，在新课程环境下重视塑造自己。新课程将会让教师们认识到：认真执行教学常规的过程就是教师自我发展的过程。教师是学生学习的促进者的角色定位，教学重在如何促进学生“学”的重心转换，将使得教师在常规工作中产生强烈的紧迫感。教学常规能充分调动广大教师的工作积极性和创造性，形成良好的校风、教风和学风。所以广大教师必须不断加强自身修养，提高教育教学理论水平，增强责任感。校长的多篇关于学校管理和校本教研的文章在学区网站发表。

2、结合课改精神 充实课堂常规管理

常规为本，教改取胜。认真落实教学常规工作是开展教研教改的有力保证。从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。教师在执行常规教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践中的各种问题。对自身的教学行为进行反思，这也就是提倡教师在常规工作中进行“行动研究”，即不脱离教学实际而是为明确教学中的问题而进行的研究。常规工作中“行动研究”意识的树立是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键。对重视在常规工作中进行行动研究的教师，学校将树立典型，大胆激励,给予奖励。

（六）加强师生的教学评价，促进教师专业化发展

学校建立健全一系列师生的教学评价制度，每学年学校通过举行家长座谈会、家访、发放学生、教师、家长调查问卷，及时了解学校的办学情况、教师的教育教学情况、教师的教学行为等，学校经过数据统计分析后，及时修整完善学校的各项规章制度，为优化我校的育人环境。提高教育教学质量提高有利的保障。学校建立教师成长记录袋，制定教师专业化成长措施，为教师的成长提高平台、创设机会。二 存在问题与不足

1、学校管理方面

（1）校容校貌。学校的绿化、美化工作有待进一步加强，净化工作也需常抓不懈。

（2）学校规章制度没能很好的落实。学校虽能组织教师学习各种规章制度，但未能很好地把各项制度化作教师的具体自觉行动。如发现有个别老师虽有备课但没把教案带入教室。早会课个别老师没准时进入教室。

（3）学校管理工作不够深入全面。学校具体常规管理工作还是不够深入。平时检查时未能做到全面、深入、细致，未能及时发现教师工作中存在的问题，没有及时督促整改到位。

2、教师教学工作方面。（1）有些教师虽能认真备课，但备课的体现—教案完成得不够理想。有些老师没注意教后记的撰写。

（2）作业设置与批改方面。个别老师对作业格式要求不统一，批改符号不规范，缺少作业的“二次”批改，有的教师作业还存在着漏批、少批等现象。

（3）课堂教学效果还要进一步提高。有的教师的课堂不能很好体现课改的精神，教法单一，教学手段的简单，教学模式陈旧。

（4）听课情况还不理想。教师虽能参加学校的业务学习，但互相之间的听课较少。

3、校本教研方面

（1）校本课程尚待进一步开发与利用。虽有相应的资源，也能适时利用，但未能结合当地地方特色，形成自己的课程。

（2）校本教研活动有计划，但有的落实不到位。教师一些学习教科研的心得体会较少。

（3）校本教师培训的过程性材料偏少，师资评价机制有待进一步加强。

4、办学条件方面

学校的校园面积较小，学生活动场所不够，操场跑道不够规范。

总之，教学常规管理是学校管理的基础工程。学校要实现科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的规范性，可操作性；另一方面，学校更要营造开放，宽容的氛围，促进教师进行创造性的备课、上课、批改作业。今后，我校将根据本校教学实际出发，在常规教学管理上形成特色。要充分尊重教师，尊重学生，对敢于打破常规，有教强改革意识并注意实效的教师，实行免检、奖励。总之，要用有创造性的管理机制保证教学常规活动的生命活力。

开阳县龙水乡中心学校

2017年10月16日