关于学生会家文化建设的思考

第一篇：关于学生会家文化建设的思考

关于家文化建设中若干问题及解决方法的思考

我个人认为，作为整体的家文化建设，不能仅仅从活动或形式本身着眼，而应该从思维方式和逻辑本身着手，从深层次向浅层次分析。以下是我的思考。

一﹑对家文化在学生会得以成立的基础存疑。要研究这个问题，我们不得不先回答另一个问题，即在每个成员心中学生会内部的关系究竟是一种什么性质的关系？是一种上下级的隶属关系，还是为实现共同目标而奋斗的同志关系，抑或是靠情感维系的朋友关系？这是最为根本的问题。而且对这一问题的回答不能看口头所述，更要看其在行动中的表现。

现在转回到家文化在学生会得以成立的基础这个问题上来。显然，上下级的隶属关系是不能构成家文化的基础的，所以分析的重点就必须放在后两者上。我个人认为，从学生会的宗旨上讲，为实现共同目标而奋斗的同志关系更为适合用来作为学生会内部关系的基础，而靠情感维系的朋友关系则是在此基础上的进一步发展，可以看为是最为理想的情况，但它绝不是关系发展的必经阶段。而家文化本质上讲是一种情感基础上的文化，因此，只有在关系最为理想的情况下才有基础谈家文化。所以从逻辑本身上讲，家文化并非学生会必然具备的文化。同时，仅从学生会的宗旨出发，家文化也并非学生会必须具备的文化。

在此种分析之下，我们可以看到家文化于学生会中的基础是不牢靠的。这也是为何目前学生会中所谓“家文化建设”有名无实的逻辑原因。

二﹑退而求其次的思路和面临的问题。

所谓退而求其次是指在试图建设家文化的基础，即靠情感维系的朋友关系之前，首先在学生会中建立一种同志式的关系。而要达到这个目标，我们需要了解这个目标包含哪些内容。

我认为，它至少应该包含以下内容：相互的尊重；共同的理想；彼此充分的信任；相互的认同。

下面就要谈一下如何达成这几个目标。首先谈尊重问题，这是人与人之间交往的最为基本的准则。目前学生会成员关系的现状不言自明，不客气的说，其最为主要的原因是相互之间缺乏足够的尊重。这种尊重是指各自将对方作为一个有独立的思想意识和完整的情感的，与自己地位完全平等的存在。而现在之所以这种尊重不足，很大程度上是由于上下等级观念的影响，各干部层级大多没有注意到以下的层级的思想状况和情感需要，而是过多的以工作本身而就事论事，在对工作失误进行批评之后鲜有进行开诚布公的心理疏导，对工作成绩又往往仅仅是轻描淡写的夸奖，没有注意引导其认真总结经验教训，防止骄傲自满的倾向出现。久而久之，不同层级之间的隔阂就会产生。要想从根本上解决这一问题，放下架子，互相倾听只是手段之一，更为重要的是在交往中要发掘自身所独有的人格魅力与能力，并且在适当的时候以适当的形式表现出来，让人感到你所具有的独到的气质与不可或缺的重要性，同时要让对方感到他自己的气质与重要性得到承认，思考的积极性得到鼓励。这样，互相尊重的气氛应该能够较好的形成。这需要学生会成员的共同努力，但可以从干部层面做起，互相带动，将心比心，这样也就有了良好的开始。

其次，谈一下共同的理想。互相尊重仅仅是交往的开始，想要达到同志式的关系需要一个基础，就是共同的理想，只有理想相同，才可能共同奋斗。于学生会而言，这个理想应该是服务同学，并在此过程中得到自身的锻炼，以此为基础才可能把人心聚拢。老实说，这个理想的后半部分可能要更加重要。同样，这个理想是要在行动中表现出来的。因此，学生会要在例行活动之外举行一些能够服务同学更能锻炼成员能力的活动。当然这是要建立在了解同学需求的基础之上的。通过这种方式就可以建立同志式的关系的基础（必须要注意的是，这种活动最好由基层同事提议，经过民主决议来确定是否开展，否则就容易让人产生完成任务的感觉从而失掉其意义）。如此一来就会形成一种重视思考，重视能力锻炼的环境。最后，在前两点得到实现的前提下，彼此充分的信任和相互的认同也就自然而然的实现了。

当然，学生会还需要相应的值班制度﹑会议制度﹑奖惩制度予以保障日常的运转。

三﹑在此基础上的升华

在实现了同志式的关系之后，就具备了向朋友式的关系进一步发展的基础。

深入的交谈是实现这种升华的关键所在，这种交谈是随机的，不定形式，不定起始话题的，只要交谈足够深入，也无需太多的次数，应该利用值班时间等相对闲暇的时间进行。

之后，就需要用一些类似游戏的方式来聚拢感情，并通过适当的关心来逐步建立友情。

需要注意的是，这种谈话交流每次只能是小范围的（3人以下），不能有过多的人同时参与，否则就完全达不到预期效果，甚至产生反作用。当然，一次交流人数过少的缺陷可以通过多次的交流来弥补。

另外，我们也不能强求让学生会中的所有人成为朋友，这是不现实的，但是我希望每个人都能通过在学生会的奋斗找到朋友，建立学生会的情感纽带，做到了这一点，实际上家文化也就成型了一大半。

以上是对家文化初步建设的一些想法，在初步的建立起友情基础之后，还需要一些形式上的东西，例如家文化墙，纪念册等等，这些都是具体的技术细节，现在已经初具规模，有了较好的效果，不必另行赘述了。

具体操作设想

一，领导层成员必须有足以充当家长角色的气质

欲具备此种气质，则必须首先与基层的同事熟悉，在大型的活动中互相熟悉是一种手段，也是最为短时高效的手段，而另一种手段是在于平时的沟通，可以是在值班（主席团值班最好不要缩在主席团办公室里，而要走出来与值班同事交流）过程中的私人谈话（指不涉及工作内容的谈话），或者是与同事下棋，打扑克等等。同时，在每个领导层成员心中必须清晰地认识到，不论我们身居何职，我们学生会成员间都是平等的（这种平等不是职责与级别的平等，而是人格与地位的平等，说的通俗一些就是互相尊重，不要因职责与级别上的不平等而影响人格与地位的平等），因为毕竟学生会不是官僚机构。

除此以外，主席团成员还必须具有以下几种气质： 首先是照顾弱者。在一个家庭中，父母的责任首先是把孩子带大。强势的孩子始终很容易获得资源，相反，那些弱势孩子才更需要家长的照顾。在学生会里边也一样，领导层的任务是使成员们在服务同学的同时得到锻炼与成长，组织中有强势的成员，也有弱势的成员，通常的情况，领导层很容易关注并支持那些能干的能创造效益的成员，因为这些成员有可能左右学生会的成绩和稳定，这也可以看成是市场法则。然而，弱势成员更需要关心，在发生矛盾时，当弱势成员有理时，要坚定不移地站在他们一边，当弱势成员有困难时，要优先去关爱。对于每一个主席团成员而言，只有这样，才能使整个家庭成员感觉到你是一个家长，你是有责任心的，你是会带领大家一起走的，不抛弃任何人。这也是平等与公平的一种体现。

其次是吃亏在先。一个组织有其组织原则，有其制度，一个家庭同样有它的制度，有它的准则，然而，我们必须承认，再健全的制度体系也有它不合时宜的一面，也有它不周到的一面，白纸黑字的文件化的制度更容易存在缺陷。当成员的利益和集体的利益发生冲突，而制度又没有明确规定时，这个时候的裁定原则反映了领导层的态度，也定位了领导层的角色。当成员个人与集体发生冲突时，成员的心理是紧张的，尤其是弱势成员，我认为，在这种时候，总是要做出有利于成员的判定来，应该建立这么一种印象，领导层是不会让普通成员吃亏，尤其是成员有困难时，这个时候领导层的行为更为重要。再次是坚定向前。任何组织活动总是困难重重的，而且，随时都会遇到困难，在这种困难面前，领导层要坚定信心，传递给成员一个印象：我们不怕困难，多难的事都会有办法，能带领整个集体（而不是集体中的一部分人）达成目标的。在活动开展之前，要在明确各自的责任的同时，清楚伙伴的工作职责，在工作过程中遇到意料之外的问题时，不要说我不知道，这件事情我不负责一类的容易使人产生消极情绪的话，而应该进行迅速的临场反应（这种临场反应不要求完美，只要求大方向正确，反应迅速），做出决断，给同事以希望。

最后是兼听开放。学生会过去现在和将来都会存在各种问题，而不仅仅是领导层会思考，很多普通成员也会思考。这就需要领导层更多的倾听来自基层成员的声音，虽然可能这些观点或有失偏颇，或不够成熟，或直言不讳，但是那毕竟是基层成员的思考，必然有它的合理性，所谓用人当用长，听取意见也应是如此，对不同的意见不要打压或急于反对。同时，这种意见的交流最好不要以会议的形式进行，因为那种情况下大家都很拘束，很难将真正的意见表达出来，而应该以私下一对一谈话的形式进行。而至于引发谈话和将谈话引向深入的技巧这里就不再赘述了。必须注意，只有在前述各种条件均具备的时候，才有可能实现此种交流。总之，一个学生组织的家长，其作风要比现实的家长要更亲和才行，因为在组织中毕竟没有血缘关系，成员是可以流动的。如果我们不重视学生会的成员，那么他们也不会重视我们，不会重视学生会。我们应该靠自身的能力与人格魅力来换取同事们的尊重，而不仅仅是职务和工龄。二，对成员能力的培养

如前所述，既然领导层的任务是使成员们在服务同学的同时得到锻炼与成长，则提高成员能力则是应有之义。这里的能力不是指外化技能上的，如对公文的写作，待人接物等等，而是指内化的能力，如思维方式，逻辑能力，意志品质，大局观念。下面将分条对此三项能力的训练加以阐述。

首先是思维方式。作为人而言，思维方式是最为基本的一种要素，它决定了我们从何种角度，以何种观点去看待问题。对思维方式的训练，我认为应该突出一下几个方面：怀疑的精神，开放的精神，严谨的精神。所谓怀疑的精神是指对学生会现有的制度及决策加以反思与质疑，以找出其不合理之处，并提出解决方案。对此种能力的培养，我认为，可采用以下方法：在部门例会的中抽出一部分时间来，将一些现实中的政府和公司决策以及这些决策的背景案例拿来，让同事们进行分析批判扬弃；在一个活动结束之后（不一定是立刻），进行总结（不仅限于正式会议也可采用谈话方式），让所有参与者（不仅限于干部）对活动中的不足加以分析（以上两种方式同样适用于对严谨的精神的培养）。而开放的精神是指对不同意见和思路的接纳与听取。就目前而言，对开放的精神的训练我还没有较为明确的思路。所谓严谨的精神，指对观点和行动的完整性的反思，找出其纰漏并加修补。

其次是逻辑能力。逻辑是我们思考解决问题的方式，它表现于话语和行动之中，其重要性不言而喻。欲对逻辑加以训练，可采用以下几种形式：辩论赛；定期的逻辑习题训练；表演及对话训练等等。下面具体的谈一谈这几种形式。关于辩论赛我认为可延续现有的形式；逻辑习题训练是指通过利用例会上的部分时间进行逻辑习题（网上有很多）的练习，训练思维的严密性与理性。表演及对话训练，指设定场景，对同事分配角色，通过这种分角色扮演来表现设定场景中的情形，主要用来对同事们的肢体语言话语逻辑以及反应速度进行训练。

再次是意志品质。传统上的素质拓展训练即可达到磨练同事意志，培养团队精神的目的。但是这种素质拓展训练应保持足够的频率（最好一月一次），并变换具体内容，同时，要有其他活动（指同部门的定常性活动或临时任务）的配合。

最后是大局观念。当基层成员们有了独立的思想之后，只有具有大局观才能较好的将个人的意见与整体的决策统一起来，才不会出现无政府主义的思想和行为。对此，我认为可以尝试着实行“假如我是部长”的活动，让每个成员担任一天临时部长，对这一天的全部工作总体安排协调，而原有的部长，副部长则担任其顾问，仅仅负责督促和参谋，并将其决策的利弊得失加以分析，并不决策。如这一天当中并无任务，则将其对部门的大体规划总结成大约200至300字的总结，于次日交与部长，并由部长点评。如此可以培养同事们的大局观念。

三，主席团与部长级成员的权值划分以及部门之间的联络

理论上讲，主席团中主席及副主席一级成员负责在全局上进行调控决策，主席助理一级负责参谋及联络，而部长及副部长一级负责将决策具体化并反映基层情况。在家文化建设中，权责的划分尤其重要。

关于各部门之间的联络，我认为可以采用类似于“战斗群”的组织形式，各个部门都会有由其主要负责而又需要其他部门派人支援的活动，这时可以打破部门界限，将参与成员按照任务需要与各自的特性与能力，编为不同的分队，此时其他部门的人员的指挥权暂时归该部门所有，如此，则有利于加强部门成员之间的联系与交流。

以上就是我的几点具体想法。

第二篇：学生会家文化建设策划书

学生会家文化建设

策划人员：郑飞董梦龙 黄楠 张婷

活动流程：

游戏规则：

1）十六个部门通过随机抽签得方式分成八个组，每个组选出一组长，给组起一个名称。

2）每一关根据不同的游戏规则，各组派出相应的参赛代表。

3）活动结果采用计分累加制，每一关第一名得八分，第二名得七分......依次如此。

4）奖项设立：冠亚季军各一组，最佳组织奖一组，最具士气奖一组。

第一关：占领阵地

规则说明：每组选出2个代表，游戏开始后，各组代表分别站在一张报纸上，每个人的身体的任何部位不得碰地，成功后再斯去一半报纸，接着再撕去一半......直至失败，最后以能站得最小报纸的组为胜。

第二关：岁岁平安

规则说明：每个组选出3个代表，主持人发给每个组若干个小气球，由代表将气球吹气至爆，在一分钟之内吹爆气球最多组获胜。

第三关：吸管运输

规则说明：每个组选出八个代表，每组队员按顺序站好，每人嘴里叼一支吸管。第一个人在吸管上放一个钥匙环之类的东西。游戏开始时，不许用手接触吸管和钥匙环，只能用嘴叼吸管得姿势把钥匙环往下传，直到传到最后一个人嘴叼的吸管上，游戏结束。在中途如果吸管或钥匙环掉下来，则要从新开始。完成游戏用时最少组获胜。

第四关：七拼八凑

每组成员全部参与，每个组选出一个代表手持托盘站成一排。小组的其他人员按照主持人的要求提供的物品放在托盘中，主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给组员准备，慢慢加快。最先集齐或集的多的组获胜。采集的物品来自日常，例如：眼镜、手表、皮带、口红、钱等，比较难得放在最后，如药片、糖果、一角钱的纸币、一根白发、一根黄发等等。

活动准备：

1报纸二十张，小气球两袋，吸管八十支，钥匙环十个，托盘十个。2场地的审请

3背景音乐的准备

第三篇：对销售企业基层家文化建设的思考

对销售企业基层家文化建设的思考

“三年发展靠机会、十年发展靠管理、百年发展靠文化”。企业文化日益成为企业的灵魂，企业间高层次的竞争由商品的竞争、人才的竞争转向文化的竞争，培育、造就最大限度地调动人的积极性，尊重、承认每个人的劳动和成就，激发所有员工潜能的企业文化势在必行。而基层家文化建设作为企业文化建设中的重要一环，在凝心聚力方面发挥着积极作用。本文拟从基层家文化建设的意义和对策，谈谈自己的感想。

一、家文化建设的重要意义

第一，基层家文化建设是提升企业服务水平，塑造企业良好形象的需要。

家文化建设要紧紧围绕“以人为本”的建设思路，对内从职工需求出发，将以人为本、尊重个体发展作为带好队伍的关键；对外以满足顾客更为多元化的服务需求出发，将亲情服务、延伸服务作为展示企业形象的关键。基层家文化建设为员工排忧解难，着力提升员工积极性主动性创造性，有利于为客户提供耐心细致周到的服务，更好地维护中石化品牌形象。

第二，基层家文化建设是提升企业经营管理水平的需要。

作为油品销售企业管辖范围点多、面广、线长，员工工作地点大多远离市区，特别是高速公路站及委托小站。在这种相对“松散”、较为单调的工作环境下，加之对身份理解的误差，很多员工对工作存在倦怠情绪、得过且过的消极心理。如何调动职工的工作积极性，更好地为司乘人员提供畅、安、舒、美的出行环境，“家文化”建设正是在这种特殊的工作性质、特殊的工作心情下产生的。它就是要通过建设家园环境、培养家园意识等方面的工作，增强员工的归属感、荣誉感，将爱“家”的意识转化为建“家”的热情，从而将激情与能量投入到企业经营管理中，促进企业精细化、规范化、科学化管理水平提升。

第三，基层家文化建设是实现员工与企业共同发展互利双赢的需要。

有人将对待工作的态度分为三个等级：作为工作、作为事业及作为使命。作为工作目的是换取金钱，作为事业目的是提高地位，作为使命目的是实现价值。“家文化”建设就是一种价值体现，是工作激情的迸发，是深层自我的奉献，是人生意义的体现，是“振兴石化、爱我中华”石化使命的具体诠释。基层家文化建设就是要把员工梦与企业梦更好地融合在一起，在企业发展的基础上，确保员工的发展，最终达到互利双赢、共同发展之目的。

二、中国石化郴州石油分公司家文化建设实践

为深入推进“家文化”建设，进一步扩大“家文化”建设的内涵和外延，近年来，郴州石油结合企业文化建设及“为民服务创先争优”、“一转双创”、创建标杆站主题活动的开展，在全系统广泛开展以“爱企如家”为主题的“家”文化建设活动，营造“家”的和谐气氛，以和谐凝聚力量、以和谐激发活力，做到聚情爱家、聚力建家、聚心管家、聚智兴家。形成关心人、理解人、尊重人的良好风尚，让广大员工在单位如同在自己“家”中一样享主人权、做主人事、尽主人责，使“爱企如家”成为郴州石油创新、发展、振兴的精神支柱和力量源泉，进而增强企业的亲和力、凝聚力和竞争力。主要通过打造“六个之家”，全面提升家文化建设水平。

第一，以人为本，关爱员工，打造“和谐之家”。

郴州石油本着为员工着想，为员工办实事的原则，坚持做好“四必访”，即员工婚丧嫁娶必访，生病住院必访，员工本人或家庭发生意外事故必访，遇到生活困难必访；“五必谈”：即职工岗位变动必谈，工作生活遇到挫折必谈，受到奖惩必谈，情绪低落必谈，与同事发生矛盾必谈。同时，以支部为单位，通过支部书记汇报、个别了解和检查记录等方式，定期对访谈情况进行检查，并将谈心、家访纳入领导干部岗位责任制，作为“优秀支部”、“先进集体”评选条件；筹集并建立了企业帮困基金，规范管理，合理使用，为特困及突发事件员工解决实际困难，真正起到雪中送炭的作用；每年举办一至两次青年员工联谊会，帮助单身员工解决婚恋问题，为员工交友搭建平台；坚持做好寒冬送温暖、炎夏送清凉、节日送慰问、生病送探望、困难送帮扶、生日送祝福行动；成立兴趣活动小组，丰富员工业余文化生活，通过成立包括乒羽、篮球、游泳、徒步、钓鱼、足球等兴趣小组，员工业余生活更丰富，兴趣爱好健康高雅；利用节假日等开展拓展、郊游、文艺晚会等文体活动，活跃氛围，陶冶情操；制定下发了公司领导联系基层制度，分片包干定点联系，党政领导定期深入县公司（片区）、油库、加油站、班组一线开展“员工座谈会”、个别访谈活动，掌握员工思想动态，畅通沟通交流渠道，实实在在关心员工，尽可能为员工解难题、办实事；通过扎实开展库站“五小建设”即“小阅览室、小食堂、小药箱、小浴室、小宣传栏”，全力打造最好一餐在食堂，力求从本质上改善员工工作环境和生活条件，稳定员工队伍，为企业健康、和谐、持续发展奠定坚实基础。

第二，营造学习软环境，树立终身学习态度，打造“学习之家”。

把“创建学习型企业、争做知识型员工”作为适应企业发展，提高员工素质的重要途径，作为促进企业快速发展、提高企业综合实力的有效载体。开展以“书香石化、全员阅读”为主旨的“郴州石油读书月”活动，通过读书、荐书、品书等形式，切实调动员工读书学习积极性，让员工方便读书、乐意读书、享受读书。持续开展“技能竞赛技术比武”活动，在销售公司近7年的技术比武活动中，郴州石油年年排名全省前三，营造了良好的学习氛围，形成良好的学习机制；坚持做到自培与送培相结合，全力做好员工培训工作，引导员工做到干什么学什么，缺什么补什么，在干一行、爱一行、精一行下功夫；坚持开展职业技能鉴定，促进基层员工操作技能提升；坚持“整体互动，长效管理，学以致用，力求实效”的原则，全力引导，营造出常态化、全员化的学习氛围，树立终身学习的态度，做到工作学习化，学习工作化，全面提高员工的整体素质，用知识增强凝聚力，用知识提升竞争力。

第三，提供安全保障，树立安全意识，打造“平安之家”。

牢固树立“发展不能以牺牲人的生命为代价”的理念，持续扎实开展“我要安全”主题活动，以思想意识和行为习惯为基础，依托员工培训、制度规范、监督机制，促进企业安全管理的提升和员工安全理念的转变，实现从“要我安全”到“我要安全”的意识转变。强化HSE管理理念，以采取班前会每日一题、播放事故案例宣传片、发放宣传资料、印发图文安全学习卡片、定期集中组织员工学习安全生产和劳动保护方面的文件和各种规章制度等形式，贯输安全意识，保障员工安全健康。强化员工主人翁意识和遵章守纪意识，努力做到“七想七不干”即想安全禁令，不遵守不干；想安全风险，不清楚不干；想安全措施，不完善不干；想安全环境，不合格不干；想安全技能，不具备不干；想安全用品，不配齐不干；想安全确认，不落实不干。”定期为库站员工进行职业健康体检和作业场所职业病危害因素检测，保障员工身体健康。

第四，关心企业员工，履行社会责任，打造“责任之家”。

将政治责任、经济责任、和社会责任贯穿工作始终。所有涉及员工切身利益的事项及政策，均通过职工代表大会表决，并积极做好企务公开、党务公开、业务公开，让员工充分享有参与权、知情权、监督权，履行企业主人职责。同时，积极塑造“高度负责任，高度受尊敬”企业形象。成立了学雷锋志愿服务队，开展保护母亲河、义务植树、义务献血等活动；积极组织开展爱心捐款、帮扶援建、捐资助学等活动；积极应对天气灾害，妥善面对油荒，坚持保证当地社会经济发展油品供应，肩负销售主渠道责任，努力维护讲政治、讲责任、讲奉献，顾大局中国石化品牌形象。

第五，营造比学赶帮超浓厚氛围，打造“奋进之家”。

积极开展比学赶帮超主题活动，在全系统掀起比、学、赶、帮、超的热潮，大力营造爱企如家、爱岗敬业、热心服务、无私奉献的浓厚氛围，发扬“见红旗就扛，有第一就争”精神，开创百舸争流、见贤思齐的生动局面，推进管理创新、经营创新、服务创新。推行全员竞聘上岗、全员绩效评价、全员终身培训，鼓励员工进行职业生涯设计，提高员工素质，激发员工创造力，促进员工全面发展。建立上岗靠竞争、收入凭贡献的机制，倡导培训是最大的福利、工作是最大的幸福的理念。打通员工晋升通道，促进全体员工立足岗位，尽职履责，建功立业。

第六，培养高尚道德情操，打造“廉洁之家”。

积极开展“忆传统、爱企业、创一流”主题活动，追忆“牢记使命、报国为民”、“改革创新、精细严谨”、“艰苦奋斗、无私奉献”的石化传统，引导干部员工以实际行动爱企业，立足岗位、埋头苦干、勤俭节约，夯实企业发展基础；积极推进廉洁文化“六进”工程、家庭助廉、廉洁风险防控、惩防体系建设等反腐倡廉教育、监督活动，贯彻落实党风廉政建设责任制，教育警示广大员工、特别是各级领导干部，进入企业发展新时期仍然要继承和发扬廉洁奉公、勤俭持家精神。积极贯彻落实中央密切联系群众改进工作作风八项规定，深入开展“作风大整顿”、“增强责任心、提高执行力”等活动，大兴廉洁从业之风、摒弃享乐思想，大兴坚持原则之风、杜绝自由主义，大兴节俭之风、反对铺张浪费，大兴倡勤弃逸之风、克服消极懈怠情绪，以高尚的情操、高昂的激情、高效的作风投身到各项工作中去。

总之，通过细致、具体的家文化建设举措，郴州石油营造了温馨和谐、干事创业、互利双赢、风清气正的良好氛围，为企业健康快速发展奠定了坚实基础。

三、推进基层家文化建设的几点体会

一是基层家文化建设需要始终坚持“以人为本”管理理念。基层家文化建设要以激励为出发点，以创新思维为管理点，强调以人为本的管理思想。以人的发展推动企业的发展，以人的素质提高，推动企业的整体提升。把管理制度规范化、管理方法科学化、管理手段人性化作为对库站基层一线管理工作的基本要求，不断以员工的全面发展来提升企业的发展水平，以企业的不断发展来实现员工的自我完善，共同营造团结和谐的氛围，共建库站温馨家园。

二是基层家文化建设需要领导层高度重视与积极推动。企业领导层作为企业改革发展、文化建设、经营管理等方面的顶层设计者及推动者。在家文化建设中一方面需要不断提高自身道德水平，端正价值观念，营造和谐、温馨的良好氛围；另一方面应当具有建设企业家文化的强烈愿望和能力，先身示率。各级领导要高度重视，带头学习和研究，率先垂范，积极倡导和践行。此外，需要把基层家文化建设作为“三基”建设的重要组成部分，纳入本单位整体规划，切实加强基层队伍建设与管理，加强对基层家文化设备设施及资金的投入，不断充实与创基层文化活动的内容、方式和手段，为基层家文化工作的开展提供根本保证。

三是基层家文化建设需要员工的积极参与与开拓创新。基层家文化建设的成功推进离不开广大干部员工的积极、主动参与，要本着因地制宜、量力而行、务求实效、员工实用的原则，结合工作实际，采取多种形式不断充实家文化的内容，让职工群众感受到家的温暖和身心放松。要充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用；要充分发挥企业团员青年生力军作用；要充分发挥基层工会组织劳动竞赛及关心关爱的职能，党政工团协调一致，共同作用，形成合力，坚持经常组织活动，提升基层品位，丰富基层文化生活。

四是基层家文化建设需要将家文化与企业特色相结合。不仅注意将家文化建设与企业发展战略相结合，而且将家文化建设与思想政治工作结合起来，立足于基层的管理实际，将家文化的核心理念与各种具体工作岗位、工作环境相结合，从单位职工对管理的认知出发，充分尊重员工参与管理的要求，尊重员工的情感，进而引导基层改进管理、创新管理、提升管理。因此，在基层家文化建设中，应根据自身所处的具体行业、具体工作内容、具体工作环境等有针对性地为员工提供一个和谐、平等、信任的工作氛围。

五是企业家文化建设需要与企业经营管理相结合。文化建设只有与可操作性的制度文化、物质文化、行动文化相结合才能展示出其内在的生机与活力。结合基层家文化建设，围绕企业中心任务，逐步完善相应配套的其他机制，强化进取发展的理念，完善各项激励约束机制，增强职工的进取意识。把家文化作重要载体，内鼓士气，外树形象，凝心聚力，铸魂育人，使抽象的企业精神化为进取向上的实际行动，使无形力量转化为有形的经济和社会效益。

总之，基层家文化建设是一项重要工作任务，也是一个长期创新发展过程。应进一步引导和激励基层干部职工深化思想认识，加大创建力度，紧紧围绕科学发展、创新发展、和谐发展，以建设“一流区域性销售企业”为主导，把基层文化建设与企业改革发展、经营管理紧密结合起来，自觉把个人价值追求融入企业跨越发展的创新实践，把个人理想抱负化作干好工作的实际行动，在全系统形成“心齐、气顺、劲足、家和”的生动局面。通过基层家文化建设深入细致的实践活动，将企业文化不断融入到企业经营管理的各个环节，引导和灌输到每位员工的思想之中，使之形成一种行为习惯、一种思想境界、一种企业风尚，促进企业健康快速发展。

（作者单位：中国石化湖南郴州石油分公司）

第四篇：学生会文化建设文件

学生会关于文化，精神文明建设的通知

说到学生会文化，不能不先提组织文化。组织文化，是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象。以此类推，学生会文化是包含宗旨、共同价值观、理想、最高目标、行为准则、制度、传统、风气等内容的复合体。

文化是衡量一个组织是否有发展潜力的一个标准，学生会文化是学生会这一组织的灵魂，是学生会行动的“指南”，在学生会发展过程中具有无法替代的核心作用。首先，在二十一世纪这个群雄逐鹿的时代里，各类社团、协会和其他学生组织凭借其鲜明的特色吸引了广大学生的参与，因此高校学生会面临着前所未有的机遇和挑战。其次，从高校学生会自身发展来看，其组织并不重视组织文化建设。因此，学生会的文化发展程度成为制约学生会向更高层次发展的“瓶颈”。

对于学生会发展，所设部门的数量是有限的，学生会成员的工作量、工作时间和工作效率都是一定的，只有自身文化建设是无穷无尽的。学生会文化能够带动大家树立明确的目标，增强学生会的凝聚力，进而激发学生会成员的积极性、创造性，使学生会完成从“管理型”向“服务型”“导向型”和“魅力型”组织转变。

一、现阶段学生会文化建设中遇到的几点问题

1、工作定位不足，人文精神缺乏

学生会的人文精神是指其所开展的活动要围绕学生的需求来进行，体现学生会重视大家权益、关心大家所需的一种理念。但目前学生会在确立自己的发展目标与计划时显得有些茫然，做活动往往以完成任务为最终目标，而没有深入挖掘其文化内涵和意义。在活动的选择上，也与广大学生的兴趣点存在一定的偏差，学生会举办的活动并不是关注于同学主流文化，因此互动性较差。

2、干部进入“疲劳期”，领导力没有得以发挥

目前在学生会，个别干部进入“疲劳期”，激情消磨殆尽，这将导致学生会文化的缺失。学生会应该以“一切为了广大同学”为宗旨，以“提供丰富的活动锻炼人，优质的工作服务人”为任务，这些才是学生会的文化内涵和人文精神。高档次的学生会是用来搞学生维权，低档次的学生会则单纯搞活动。没有先进的精神理念，学生会发展自然很难提高到更高层次。

3、制度建设缺乏

制度可以规范组织行为，并引导组织成员形成共同的价值观。但是目前普遍存在的问题是，学生会在制定制度是虽然比较认真，但后期遵守情况较差。大多数的制度一般由办公室或者主席团制定完之后便被弃置不用，并没有发挥其作用。另外，学生会制度在制定的过程中也存在一定问题，大多数学生会并没有在制度制定是体现文化的重要性，因此无法在精神和思想上统领学生会的工作。

4、文化传承

学生会每年都会有干部的换届选举。在每次的新老交替中，日常工作的传递往往比较顺利，但在文化传承上存在脱节。历届学生会先进的工作理念、工作作风等文化因素并没有以一定形式总结记录下来，供下届学生会学习和参考，导致学生会没有统一的精神追求，凝聚力不强。

总的来说，把学生会文化这个观念性的东西转化成可操作的系统，非常复杂。只有以制度建设基础，加强学生干部内部培训，将文化元素贯彻到具体工作中来，形成文化品牌，并将其传承延续下去。

二，加强文化建设，构建魅力学生会的总体思路。

1、建立学生会制度文化 刚性的制度建设，是学生会文化建设的基础。办公室应制定完善《学生会章程》、《学生会干部考核制度》、《学生会部门评优制度》等配套制度。同时明确工作的宗旨、目标、原则、作风等。最后，没有执行力的法律只是空文。只有通过有力的监管，认真贯彻制度中的精神，才能在实践中发现问题。

2、加强学生干部培训，打造高效团队

在培训中，应该把文化建设这一上层建筑作为指导的重点，只有把握住大的方向，学生会工作才会高效顺畅，至于细节和工作方法可以由学生自己探索。有了共同的奋斗目标和价值取向，学生会才能够算作一个具有强大凝聚力的团队，更好的位同学服务。另外，团队成员应定期在内部开展工作交流会和其他活动，增强组织内部成员的交流。

3、文化品牌建设

学生会应抓住两个品牌，一是自身特点，二是广大学生的需求。首先，学生会应从人事安排、工作日程、学校近期发展等方面，深入挖掘本届学生会的特点，打造独具魅力的学生会。其次，学生会应该在普通同学中建立信息反馈制度，了解同学们最关注的问题。可行的方案是加强宣传部、新闻部等窗口部门的建设。当学生会将工作重心转移到学生维权和学生所感兴趣的事情上后，学生会才能具有魅力和新引力，随着同学认可度的提升自身的品牌效应就自然形成了。

4、文化传承

学生会的文化传承，应从物质传承和精神传承两方面进行，以制度建设和干部培训为依托。学生会干部要以身作则，身体力行地维护学生会各项规章。继承并发扬学生会精神，将学生会工作中的感悟、方法、经验毫无保留的向下一届成员传递下去，是学生会文化传承中最有效的办法。

三、学生会文化的建设途径

1、以学生会制度建设为先导，奠定学生会文化建设的理论基础

在学生会文化建设中，应该以学生会制度建设为先导。首先要在内部管理上下功夫，一方面要不断健全和完善各项管理制度，以有形的规章制度和严格的规范来约束学生会成员的行为方式，一方面在管理工作加强引导，使学生会成员在工作中形成良好的工作习惯和积极向上的进取精神。

在学生会制度执行方面，首先倡导学生会成员自我约束意识，强调学生会成员在学生会工作过程中不断的自我学习，自我教育、自我约束，自觉地服从学生会的各项管理规定。

2、精诚、亲爱、严明、效率的学生会工作氛围建设是文化建设的内在基础

良好的学生会工作氛围是学生会文化建设成功的关键所在。判断学生会工作氛围建设成功与否的标准在于是否能够充分调动起学生会成员工作能力与工作热情，因此我们应该将学生会工作氛围建设定位于“精诚”、“亲爱”、“严明”、“效率”四个基本点。“精诚”强调学生会成员的团队意识、敬业意识和奉献意识；“亲爱”强调学生会成员之间的人文、和谐理念，要求学生会成员互相尊重、互相协助、共同进步；“严明”强调学生会成员的纪律观念；“效率”强调学生会工作的基本要求是兼顾工作、生活与学习。这四个基本点是学生会文化建设的内在基础。

3、传承、创新机制建设是学生会文化建设的重要途径。

传承、创新机制建设是学生会文化建设的重要途径，而此种机制的建设核心途径即是学习型学生会建设。我们可以通过组织学生干部培训和经验交流、构建网络平台、举办主题论坛等形式共同学习，在学习中传承、创新学生会文化。

学生会文化是对历届学生会工作思想的高度概括和提炼，是在一定的历史条件下，学生会工作过程中形成的具有学生会特色的文化观念，文化形式和行为模式，以及相适应的制度和组织机构，体现了学生会及其学生干部的价值准则、精神信奉、行为规范、共同理想和以一个由学生会文化为基础所形成的强大凝聚力。

学生会文化分为不同的表现形式，主要内容包括：学生会的目标、价值观、核心理念、愿景、时代使命、行为规范、道德规范、精神风貌、心理状态、思维意识、规章制度、学生会形象、英雄人物和传奇事迹等。其中核心理念，目标和价值观处于核心地位。学生会宗旨：服务、求是、引导、提高、创新

学生会概念：代表广大同学利益、发挥团结引导作用、联系学校、老师、学生的桥梁纽带、为同学成长成才服务的组织

学生会精神：代表学生、引导学生、服务学生、凝聚学生

学生会核心理念：每一位成员有所付出，有所收获、有所锻炼、有所提高，共同努力为全院学生创建富有特色、充满活力的校园文化氛围

学生会发展目标：服务他人、锻炼自己、奉献青春、收获成长的优秀组织 学生会服务观念：尽心尽力、全心全意、不断改进、不断创新 学生会组织形象：服务型、管理型、学习型、团结型

学生会生存理念：建于学生、反之学生、以学生为本，服务于学生

学生会活动定位：教育性、可行性、传承性、品牌性

学生会工作收获知识途径：活动策划组织开展总结、部门内部门间分工合作、新闻采集报道、老师学生间的交流沟通

学生会任务：以服务学生为中心，充分发挥桥梁纽带作用，维护学校学生的利益，引导学生自我管理、自我教育，开展丰富多彩、健康有益的活动，促进校园文明建设，创造和谐的学习生活环境

学生会个人定位：用心的学习、认真的负责，努力做好本职工作，奉献出自己的智慧，和大家一起为学院的学生工作奋斗

学生会个人收获：认识更多优秀的人、提高更多方面的能力、培养了更多优秀的品格

学生会工作目标：加强学生自我管理意识、提高学生综合素质、促进学生成长成才、推动校园文化建设

学生会工作作风：务实、踏实、团结、高效

学生会工作意识：服务意识、志愿意识、奉献意识、创新意识

学生会工作精神：责任为命、服务为主、学习为获、奉献为乐

学生会文化对学生会的工作，以及学生会成员潜移默化的影响作用是不言而喻的。他焕发着强大的力量，而将这种文化发扬下去，使其成为一条永不枯竭的川江大流，正是我辈之精神职责的所在。

第五篇：大学学生会文化建设

大学学生会文化建设(转载)

鲁迅先生曾经说过人是要有“精神”的，个人如此，团队亦然。一个好的管理机构像一个民族一样都有自己的民族文化。海尔的精神是“创造资源，美誉全球”，长虹的精神是“创新、求实、拼搏、奉献”。企业的精神是企业文化的重要组成部分，是企业的灵魂。学生会作为一个管理机构也必然有自己的经营、管理、服务理念，自己的“精神”，并在实际的工作中潜意识的影响一代代的管理者。

一、学生会文化

（一）、学生会文化的内涵

文化（culture），新华字典解释为：“人类在社会历史进程过程中所创造的物质财富和精神财富的总和”。而著名的人类学家泰勒这样给文化下定义：“文化或文明就是由作为社会成员的人所获得的包括知识、信念、艺术、道德法则，法律、风俗以及其他能力和习惯的复杂整体，就对其可以作一般原理的研究的意义上说，在不同的社会中的文化条件是一个适于使人类思想和活动法则进行研究的主题。”泰勒将文化定义为特定的生活方式的整体，他包括观念、行为等。文化给我们以历史感、自豪感、自信心和自尊心。

他是人类认识世界和改造世界的结果。是人类之间，民族之间的自身符号识别系统。

学生会文化是一种客观存在，是一种精神，一种价值取向。是藏于学生会组织“冰山”深层次的管理之魂，他是学生会的灵魂，是学生会所有成员共同或共享的价值体系。“这种价值观是深深根植于组织成员的脑海中的，并对组织成员的思想和行为产生重大的影响作用。”

（二）、学生会文化的主要外延

1、形象识别系统（CIS）

各个组织都应该有自己的形象识别系统，统观各高校学生组织，都在制定自己的组织标志，都有一定的品牌意识，想通过品牌战略来宣传自己，最终达到增加社会影响力的作用。

我校学生会目前已有自己的会标，它由外圈的六个椭圆紧紧围绕一个中心圆而组成，外圈的六个像花瓣一样的椭圆象征着校学生会的五个中心一个办公室。这六大机构紧密的围绕在主席团的周围。整体像一个盛开的花朵，欣欣向荣、朝气蓬勃。但我们其他组织机构的识别系统还缺乏，有待完成。不光是学生会组织有识别系统，各个学生活动也应该有自己的标志，可喜的是本届科技文化节中的团学活动表识设计大赛将为我校许多活动设计出既生动又有内涵的标志。

2、学生会管理制度

完善的制度是学生会运转的保证，是学生会文化的一个重要方面，是学生会提高工作效率，建设其他文化的保障和前提。制度的制定不是摆设，重要落实。一个完善的学生会管理制度

应包括《学生会章程》，它主要是用来明确校生会与院系学生会之间的关系及机构设置，机构职能等。《学生会奖惩制度》、《档案管理制度》、《财物管理制度》、《值班制度》、《签到制度》、《学生会成员培训制度》，这其中最直接，最形象代表学生会文化的办公室应加强布置，体现出学生会文化所在。这样就起到了一个从内层次到外层次共同建设学生会文化作用。

一、学生会文化的内核-------学生会精神理念

笔者在查阅学生会文化建设的相关资料发现中国煤炭经济学院的学生会精神理念具有简洁，赋有哲理，引人思考的特点，现摘录改变如下：

学生会的自身定位：学习型、创造型、服务型、发展型。

学生会任务：以良好的校风熏陶人，以正确的舆论引导人，以键全的制度塑造人，以丰富的活动锻练人。以优质的工作服务人。

学生会精神：否定自我追求完美。

学生会发展目的：实实在在学生会，全心全意为同学，一言一行树榜样，时时处处是学习。

学生会的服务意识：为学校服务，为同学服务，为自己服务。

学生会的工作作：遵守制度，端正态度，注意细节，乐于奉献。

学生会的用人理念：“三走三留下”不怕苦的留下，想偷懒的请走，想学东西的请留下，混日子的请走，琢磨事的请留下，琢磨人的请走。

学生会的个人收获：重要的不是你得到什么，而是你学到什么。

学生会的个人工作目标：于工作中追求快乐，于工作中追求收获。

成都大学目前还没有一套完整的学生会工作理念，这对于整个学生会文化和校园文化的建设是大为不利的，作为并校后的新成大，在把新成大建设成为一所城市型综合性地方大学的目标的引导下，建设好自己的学生会文化，实在迫在眉捷。而作为一所后起的大学，在“软”因素——学生会文化不发达的情况下，结合我校的实际情况，“拿来”与借鉴是值得尝试的。

二、学生会文化的功能

根据管理学原理中文化对员工影响行为力的不同，可将文化分为强文化与弱文化，“强文化意味着组织中每个成员都对组织抱有明确的共同的价值观，所思所想，所作所为都具有鲜明的特征。”[2]在这种强文化的影响下，组织核心价值观得到了成员的广泛认可和强烈的认同，从而引导和塑造员工的态度与行为，确保组织运行的稳定性，同时增进组织的凝聚力，（一）、学生生文化具有熏陶的功能

我校学生会文化还处于初步的积淀和形成阶段，因此，在“靠我校学生会文化去渗透，熏陶每一个成员，以一种无形而又深刻地力量对大家产生潜移默化的影响，形成共同的取向，和举止行为的趋同。”的方面，作用还发挥的很不充分。多数学生会干部，仍带有较大的功利性，靠的是教师，学长的严格要求，靠的是制度刚性的规定，而不是一种发自内心的“我为人人，人人为我”和“自我管理”的主动，积极工作态度。

（二）、学生会文化具有激励的功能

优秀的学生会文化具有催人奋进的积极作用，能激发所有成员对学生会的认同感，自豪感，荣誉感，归宿感。对崇高理想的执着追求能激发广大成员的工作热情，学习热情。从而使学生会的凝聚力得到升华。

我校学生会的文化的激励主要方式是“推优”、“评优”、“奖优”，以及上党课学习等方面，每年有30%左右的“优秀团员”和“优秀学生干部”评选比例，并且近两年的“优秀学生干部提高班”都邀请团省委，团市委的领导为团校开课，为全班学生作主题演讲，这样就从精神需求层次方面满足了学生干部。

四、我校在建设学生会文化建设过程中应该注意几个意识

一是创新意识。江泽民在全国技术创新大会上的讲话中强调“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”学生会的许多工作年年如此，“五•四”歌咏比赛“一•二九”文艺汇演都是每年必须举行的文艺大餐。年年如此，而又怎样才能吸引广大同学？校团委黎方军书记这样说道：就像饭一样，我们得天天吃，年年吃，不腻的最好办法就是翻着花样吃。“翻着花样”主要是要求我们学生干部要具有创新意识，多出新点子，克服保守性，追求卓越，用新的方式，新的思维吸引不太关心学生活动的同学，而不是像某些活动一样为了制造声势，就给各院（系）下“行政命令”必须派多少本不愿意去的学生去观看。结果反而达不到活动的初衷。

二是要有学习意识。党和国家提出建设学习型政党，学习型社会，学习型组织的要求。不落后就得活到老学到老，不断的利用各种资源，尤其是网络资源，不断的去学习“身体不能出去，但思维要出去”向发达地区去，去学习他们的先进管理制度和思维，我们不但要求学生干部加强技能方面的学习，还要求提高政治理论的学习，“在文化发展趋向多元化，新文化一浪接一流扑来的今天，”如何让学生干部坚定信念，不动摇信念，就必须提高自己的政治理论水平，真正的把学生会建设成为一个学习型的学生组织。文化发展要靠成员自身的不断学习，不断的去推动，我们的一些学生干部不懂得学习，尤其是理论学习，只会干工作。这是不利于自己和学生会的，文化建设学习必先行。

三是团队意识。“团队意识是培养组织文化建设的核心部分”，团队意识是集体主义精神的发展,新时期学生工作的系统性更强。新成大学生工作更复杂，要求严格的分工与协作，要发挥系统论的1＋1＞2（而不是等于2）的“系统效应”。笔者供职于学生会两年多，感觉学生会的团队意识不够强，方兴未艾的素质拓展培训最主要就是培养学生的团队合作的意识，这是我们学生工作值得肯定的地方，增强学生干部的团队意识，就是要改变学生原来单打独斗，孤军作的思维，或者说只从个人方面考虑问题的思维，建立起系统思维和行为模式，从潜意识中形成整体意识，集体观念，“心向一处想，劲往一处使”，群策群力才能最终把学生工作有序的开展起来。