以司法核心价值观为指引推进纪检监察工作开展[★]

第一篇：以司法核心价值观为指引推进纪检监察工作开展

以司法核心价值观为指引

推进人民法院纪检监察工作取得新进展

商丘市中级人民法院

2010年3月，最高人民法院将“公正、廉洁、为民”确立为人民法官的司法核心价值观。“公正、廉洁、为民”，虽然只有短短的六个字，但是，它深刻揭示了社会主义司法制度在价值层面的本质属性，精炼概括了人民法官应有的价值追求。它的提出，不仅丰富了社会主义核心价值体系和社会主义道德规范的内容，更在价值观层面上为人民法官提供了行为准则。司法核心价值观要求人民法官在更严格的意义上恪守廉洁奉公，在更彻底的程度上追求司法为民。不论社会转型期的思潮是怎样的走向，也不论各类职业群体的价值取向如何变化，作为人民法官，都应当自觉地将司法核心价值观作为自己立身、处世和执业的思想基础。

一、追求司法公正，铸造人民法院公正不阿的司法品质 公正是司法核心价值观的灵魂。“法者，平之如水，所以去之不直。”纵观数千年的历史文明，公平正义是人类永恒的追求。司法公正是党和国家对人民法院工作的根本要求，是人民群众的期盼，也是人民法院应当为之奋斗的目标。唯有将公平正义烙在每一位法官的心中，才能最终将其熔铸成人民法院的司法品质。

（一）抓实法院队伍的政治思想建设，是铸造公正品质的法宝。要铸造人民法院公正品质，确保司法公正，首先要有正确的政治思想为指引。在新的时期，人民法院既要抓好执法办案，又要坚持不懈地抓好政治思想建设。要紧紧围绕“公正司法、一心为民”这个根本，采取灵活多样的方式，强化全心全意为人民服务的宗旨教育和以公正无私、廉洁勤奋、严肃执法为主要内容的职业道德和纪律教育，增强法院干警的宗旨意识、大局意识、廉洁意识、公正意识和形象意识，时刻保持清醒头脑，将法官的一身正气展示给广大人民群众。

（二）提升法院队伍的综合素质，是铸造公正品质的基础。铸造人民法院的公正品质，提高法院队伍的综合素质是第一要素。“玉不琢，不成器；人不学，不知义”，要提高法院队伍的综合素质，最主要的是加强学习。对于学习，应当注意处理好以下几个方面的问题：

1、要重视学习，有意识地营造浓厚的学习氛围，认真创建学习型法院；

2、要正确处理工作与学习的关系，减少不必要的应酬，在学习中工作，在工作中学习，以工作带动学习，以学习促进工作；

3、要注意学习内容的多元性和全面性，既要学习政治、经济和法律，又要学习科学文化知识；

4、要注重学习成果的转化。将学习中掌握和领会的科学发展观、社会主义法治理念等理论体系和精神实质，转化为坚定的思想、信念，转化为科学的立场、观点和方法，转化成公正司法的实践能力。

（三）完善法院队伍的管理机制，是铸造法院公正品质的关键。要有针对性的加强以审判工作为中心的审判流程管理、以法官管理为中心的队伍管理，建立健全各项管理制度，明确职责，强化责任，为依法履行好审判职能提供可靠的制度保障。同时，根据审判工作专业化的要求，人民法院应当建立科学的人事管理制度，注意配强审判、执行工作人员，充实法庭审判力量，从源头上提升法院队伍素质，为确保公正司法提供坚实的队伍保障。

（四）健全法院队伍的监督制约机制，是铸造法院公正品质的保证。要铸造人民法院的公正品质，必须健全和强化对人民法院的监督制约机制，这是确保司法公正的重要措施。一是要强化内部监督，人民法院应当通过审判监督、纪检监察监督和执法责任制、错案追究制等监督，从源头上预防不公正和不规范的行为发生。二是要强化外部监督，自觉接受来自于党的监督、权力机关的监督、群众的监督和舆论的监督等等。只有监督制约机制得以健全并能发挥出长效作用，司法者才不敢随意偏离司法公正的轨道，而且即使有所偏离也能得到及时纠正。

二、恪尽廉洁操守，塑造人民法院清正廉洁的司法形象

廉洁是司法核心价值观的基石。法官是正义天平的执掌者。任何一次不廉洁的行为，都会深深地影响着广大群众对法治的信仰，也影响着法院在当地的形象。可以说，人民法 3 院廉政工作是做好法院工作的“生命线”。因此，应当将廉洁作为搞好一切工作的前提性工作。

（一）加强反腐倡廉教育，筑牢思想道德防线。反腐倡廉教育可以从以下几个方面入手：

1、经常性地组织干警认真学习党风廉政建设和最高人民法院“五个严禁”、省高院“十条禁令”等相关规定，筑牢干警公正司法、廉洁司法的思想道德防线。

2、经常性地开展反面案例警示教育，自我增加免疫力。

3、营造廉洁司法的良好小环境，对干警的拒腐行为总是给予大力褒扬。

4、注重引导干警保持良好心态。法庭干警的职级待遇低，经济待遇一般也不高。面对形形色色的诱惑，要特别注意引导干警正确对待困难和挫折，正确对待他人的物质富有和诱惑，做到不盲目攀比，不放纵自我。

（二）强化反腐机制建设，构筑拒腐屏障。在严格执行上级法院和上级纪委各项廉洁制度和规范的基础上，应当有针对性地构筑拒腐屏障。

1、从法院反腐倡廉工作的实际出发，针对自身存在的薄弱环节和可能存在或可能发生的“不廉风险点”，制定切实可行的内部约束机制和相互监督机制，以制度管人、管事，最大限度地杜绝以权谋私、权钱交易、滥用职权的现象发生。

2、畅通举报和投诉渠道，如公布举报电话、设立投诉信箱等，自觉接受社会各界的监督。

3、领导干部应以身作则，做廉洁的表率。“正人先正己”，领导干部以身作则，本身就是一道无形的拒腐屏障。

三、常思为民责任，锻造人民法院亲民便民的司法情怀

为民是司法核心价值观的根本。司法权来源于人民，必然依靠并服务于人民。作为人民法官，真正做到了一心为民，便能有效地抵御各种错误思想和观念的干扰与侵蚀。法官应当利用自己密切联系群众的便捷优势，塑造出心系群众、亲民便民的法院形象。

（一）认真履责，为人民群众提供勤勉的服务。办理每一件案件，处理每一项具体工作，都一定要做到认真细致，慎始而又慎终，多思考，多总结，不断提高自身的履责能力。同时要克服惰性，勤勉敬业，不断提高司法效率。只有这样，才能更好地维护当事人利益，践行司法为民。

（二）真情待民，为人民群众提供贴心的服务。人民群众尤其是基层、农民群众，往往存在着文化水平、诉讼能力不强等问题，法官尤其要注意树立亲民意识，对待当事人或其他来访群众要多一份耐心，多一份亲和，要带着对当事人的真挚感情，怀着为当事人解难题、办实事的愿望去做好工作，要以胜过对自己亲人的感情和态度为群众提供最贴心的服务。

（三）夯实作风，为人民群众提供便捷的服务。应当以改进和夯实工作作风为切入点，不断增强群众观念，密切与人民群众的血肉联系。在立案审查、来访接待、诉讼服务、调查取证、档案查询、公民旁听等各个环节，都应尽可能地为群众提供便利，尽力让来访群众感受到人民法院的亲和与公正；强力推进巡回审判工作，积极开展法律进乡村、法律进企业、法律进社区活动，方便群众诉讼；此外，实行司法 救助、提供导诉咨询、加强诉讼指导、为来访群众安排必要的休息场所、购置报刊纸笔等便民用品供来访群众使用，等等，注意从细节方面让群众感受到便捷和受尊重。

（四）强化调解，为人民群众提供切实的服务。牢固树立调解意识，增强贯彻“调解优先、调判结合”工作原则的自觉性，不断提高调解能力，在遵循自愿与合法原则的前提下，最大限度地发挥调解功效，为人民群众提供快捷而又最具实效的司法服务，以化解社会矛盾，维护社会和谐与稳定。

（五）拓宽视野，为人民群众提供广泛的服务。要不断延伸服务触角。例如，对涉及人民群众实际困难无法解决的案件，人民法庭可以积极争取当地党委、政府和人民法院的支持，多方协调，尽力为民排忧解难；对于相邻权、道路交通事故、劳动争议等多发易发纠纷的案件，可以将诉讼调解职能向后延伸，实行调解回访，力促息诉罢访，巩固调解成果，真正实现案结事了，等等。

人民法院的干警，每天都在从事着平凡而有意义的工作，每天都在用最简单、最真实的行动诠释着司法核心价值观的真谛。应当教育引导广大干警真正把实现司法公正作为孜孜以求的目标，把清正廉洁作为立身处世的原则，把群众观念作为执法办案的底色，为推进依法治国、构筑和谐社会做出新的、更大的贡献！

第二篇：以价值观为核心的教学反思

教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，并为广大教师所接受。然而，反思我们的教学反思，却不能否认，我们的教学反思尚存在着不同程度的浅层化现象。这里面有态度上的原因，也有理念上的原因。那么，我们如何来避免教学反思的浅层化呢?囿于篇幅，本文仅从价值观的角度来探讨这个问题。

一、造成教学反思浅层化的原因简析

1．反思态度不够严肃。我们应该承认，部分教师进行教学反思的态度不够严肃，主要表现为以下几个方面：其一，教学反思只为应付领导检查，所以浅尝辄止，泛泛而谈，缺乏针对性；其二，教学反思也搞预设，特别是一些所谓的“公开课”、“研究课”，课还没上，教学反思就已经早早“精心设计”；其三，教学反思无病呻吟，明明不是这样想的，却要这样去说，只为哗众取宠，不实事求是；其四，缺乏主动寻求同伴帮助的合作意识。

2．反思理念不够科学。教学反思应该受正确的价值观的指导，首先要解决为什么要反思和反思什么的问题，这需要科学的理念支撑。部分教师正是由于缺乏科学的理念支撑，在教学反思的行动上就表现出以下几种情况：其一，教学反思思路不清晰，抓不住要领，看不透问题的本质；其二，即使看到了问题所在，但对问题的解决缺乏有针对性地探究，拿不出改进教学的方案；其三，教学反思甚至出现原则性错误。

二、对教学反思性质的理解

1．教学反思的任务性。所谓教学反思就是对教学过程的再认识、再思考、再探索、再创造。教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径，因而它是一种批判性思维活动。我对教学反思的任务性的理解是：教学反思应该是以有利于学生多元发展为出发点，通过实践后的反思，来查找教学中存在的薄弱环节，并提出具有针对性的，而且是切实可行的，有效的改进措施，其根本目的是服务于学生的发展。教学反思的任务性决定了教学反思应该具备的价值观。

2．教学反思的实践性。教学反思与备课有着本质的区别，备课更多的是预设，而教学反思则是直接针对教学实践的，所以它更具有实践性。这就要求教学反思必须特别强调实际操作，注重根据教学中的生成性问题，对教学预设进行深入的剖析。具体地说，就是教师要反问自己：我预设的教学目标达成得如何?我预设的教学活动符合学生实际吗?我预设的教学活动效果如何?教学中出现了怎样的生成性(非预设)问题?我是如何解决的?我的问题在哪儿?我应该如何改进„„

三、以价值观为核心的教学反思

笔者以一堂地理课的教学反思为例。来说明什么是以价值观为核心的教学反思。在我校举行的一次公开课活动中，有一位地理教师上了一堂课“我国的人，口”，大家听完课后，聚在一起评课。按照惯例，首先是由这位教师说说自己的设计思路，然后谈谈自己的教学反思，最后是大家发表各自意见。在这堂课中，教师设计了这样一个活动，即把全班学生分成正方与反方两个组进行课堂辩论，正方观点是“人多好，人少不好”；反方观点是“人少好，人多不好”。授课教师在反思时针对这个活动设计进行了重点阐述，且看她为自己整理出的以下几点不足：

a教学时间把握得不太好，学生辩论的时间稍长，影响了后面?容的教学，课堂练习没有来得及做。

a我应该把正方、反方提出的论点写在黑板上，这样可以让学生更加明确本方和对方的观点。

a有一个学生话还没有说完我就打断了他，其实应该让他把话讲完。

a我的普通话还不够标准。

接着其他几位教师也纷纷围绕着这个话题展开热烈的讨论„„最后，轮到我发言了，我只说了这样一句话：“你认为这个辩论活动有必要吗?你设计这个辩论活动的目的是什么?”

其实，包括授课教师本人在内的所有教师的反思都没有谈到点子上，仅仅是浮于表面而已。诸如“我的普通话还不够标准”之类的话有必要说吗?其实，问题的根本在于这个辩论活动设计的本身，而不是在于活动的过程。严格地讲，这个辩论活动设计是一个教学失误。道理很简单，这堂课教学目标之一，就是要培养学生正确的人口观，即“人口发展应该与资源、环境发展相协调，与经济、社会发展相适应”。我们怎么可以让学生就“人多好，人少不好”和“人少好，人多不好”这两个都是错误的观点进行辩论呢?这岂不是非但不利于提高教学效果，反而阻碍了学生对正确人口观的构建吗?真正有价值的反思，应该是意识到一个问题，进而针对这个问题进行进一步反思：课堂活动的设计不能为活动而活动，而是要有利于学生的多元发展，切不可本末倒置。针对这堂课的教学目标，思考我们应该设计怎样的教学活动。教师应该以“人口发展与资源、环境发展，与经济、社会发展应该是怎样一种关系?”为话题，来组织学生针对“人口过多会带来哪些问题?人口过少又会带来哪些问题?”列举实例，展开讨论，引导学生得出正确的结论。这样的教学反思才是有价值的教学反思，才能够真正改进我们的教学。

综上所述，若要避免教学反思的浅层化，首先就是要以“我们的教学是否具有价值”为教学反思的核心。只有以价值观为核心的教学反思才能将教学反思引向深入，从而真正达到改进教学、服务学生的目的。

第三篇：以核心价值观为青春导航

以核心价值观为青春导航 凝聚正能量

湖南城市学院全力打造践行社会主义核心价值观示范校

为贯彻落实党中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》精神和总书记一系列重要讲话精神，大力弘扬社会主义核心价值观。我校按照弘扬社会主义核心价值观中的“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”以及习总书记对青年提出的“勤学、修德、明辨、笃实”的要求，把思想教育和理论教学相结合，通过加强舆论宣传在校园传播社会主义核心价值观、出台多项政策、强化学生干部的带头引导作用、开展各类大学生实践弘扬社会主义核心价值观活动以及加强大学生的社会主义核心价值观教育的一系列主题明确——弘扬社会主义核心价值观、内容丰富、形式多样的活动来引导大学生弘扬并践行社会主义核心价值观。

一、加强舆论宣传，广泛传播社会主义核心价值观。

高等院校作为重要思想文化阵地，在培育和践行社会主义核心价值观方面负有重要职责。一是注重校园宣传，校园的舆论宣传在传播核心价值观方面扮演着重要的角色。我校通过广播、报纸、杂志、微博、微信等舆论阵地多层次、多角度地广泛宣传，并动员更多的学生参与到传播的过程中来。我校团委宣传部、各二级学院宣传中心等机构也在宣传的过程中不断地积累和总结经验，创新传播社会主义核心价值观的内容和机制，力求把社会主义核心价值观渗透到校园生活的方方面面面，并将其转化为学生日常生活的实践。使得大学生在舆论的环境下潜移默化地接受社会主义核心价值观的熏陶，自觉地受到感染从而践行社会主义核心价值观。二是扩大社会宣传。这几年来，我校十分重视践行社会主义核心价值观工作的社会影响，《中国青年报》、《光明日报》、《湖南日报》等重要媒体大篇幅地报道我校好的做法，如2014年9月30日，《中国青年报》以《湖南城市学院3800余名新生签署“诚信承诺书”》为题，报道了我校在培育大学生诚信中值得在全国高校推广的做法。

二、明确工作目标，落实践行社会主义核心价值观的相关工作 为了进一步推动学校关于社会主义核心价值观的建设工作，我校领导认真关注国家的重大方针政策，认真研讨总书记的重要讲话，根据弘扬社会主义核心价值观的内在要求，把上级的工作指示和校园的实际情况相结合，弘扬和践行社会主义核心价值观。2014年3月，我校校长李建华专门组织团委、学生处、教务处、宣传部、马克思主义学院等部门召开了《湖南城市学院培育和践行社会主义核心价值观研讨会》，在会上，他特别强调我校要从顶层设计、分工合作、项目成效和立体推进四个方面来培育和践行社会主义核心价值观，力争把我校建设成为践行社会主义核心价值观师范校。2014年6月，团委牵头出台了《湖南城市学院大学生培育和践行社会主义核心价值观实施方案》，这个方案内容涵盖实施内容、实施原则、实施目标等方面，成为了我校大学生培育和践行社会主义核心价值观的指南。

三、干部率先垂范，发挥践行社会主义核心价值观的带头作用

我校重视对学生干部的培养，提高干部们的素质和能力，以此来引领示范其他的学生。学校为此举办第二十二期和二十三期团校培训，围绕“社会主义核心价值观”这个主题，举行学校领导授课、青年专家讲座、教授讲座、学生新干演讲比赛、微电影等活动，其中邀请团省委组织部部长开展的《把握时代特点，争当青年表率》、党委书记李建华教授讲授的《依法治校，着力推进学校各项改革》和马克思主义学院院长夏建文教授主讲的《何为文明礼仪》以及各优秀老学生干部的经验分享会、团校培训之“践行社会主义核心价值观”主题演讲比赛、“社会主义核心价值观”微电影大赛等一系列有关弘扬和践行社会主义核心价值观的培训新干活动来潜移默化地培养新干们的弘扬社会主义核心价值观的意识。其中要求各学生干部踊跃参与演讲和表演，与此同时，要求新干们在每一次活动中写下自己的心得体会，来更好地保证团校培训的高质高效，加强学生干部的思想和素质教育，提高学生干部们的服务意识和带头作用，率先垂范，了解并学习社会主义核心价值观的内容，明确弘扬并践行社会主义核心价值观的重要性，更好地带动其他的学生参与到弘扬并践行社会主义核心价值观的行动中来。

四、走进学生主体，开展践行社会主义核心价值观的各类实践活动

1、我校围绕“青年要自觉践行社会主义核心价值观”这一要求，以校、院及团支部的各类实践活动为载体，推进“社会主义核心价值观”影响力建设，营造奋发积极向上的校园文化氛围。以“我的中国梦——奋斗的青春最美丽”为引导，以培育和践行社会主义核心价值观为主题，开展主题团日活动和政治学习。同时在活动中结合中央领导对“三走”活动的批示精神，进一步的践行社会主义核心价值观。

2、校团委组织开展每周一升旗仪式。为了加强爱国主义教育，我们每周一早上举行升国旗仪式，全体在校学生均需参加，并且按学院的出勤率进行考核评比。同时，我们还采用“国旗下的讲话”等形式，选出优秀学生发表时政要闻、国家大事向全体学生宣传爱国思想。

3、我校各二级学院及其团支部利用平时节假日及寒暑假时间，组织学生深入到广大社会基层开展“三下乡”社会实践、挂职锻炼、宣讲教育、社会调查、文艺演出等实践活动，以及爱心义卖、无偿献血、探望孤寡老人、关爱留守儿童等公益服务活动在干部群众中普及传播社会主义核心价值观，在实践中引领社会文明新风。

4、在团委的组织发动下，新生自愿签订”诚信承诺书“。为了让学生守信用，我们经过宣传教育，2014级3846名新生自愿签署了“诚信承诺书”，这份诚信承诺书包括学术诚信、考试诚信、奖助贷诚信、就业诚信、网络诚信、生活诚信、缴费诚信等七个方面共20条内容。我们的目标是”将诚信教育作为新生们的入学第一课，就是要使诚信成为学生的生活态度和行为习惯。”

5、举办湖南城市学院第二届大学生培育和践行社会主义核心价值观微视比赛。这次比赛以大学生如何培育和践行社会主义核心价值观主旨，以社会主义核心价值观个人层面要求“爱国、敬业、诚信、友善”为主题，文学院、建筑与城市规划学院、城市管理学院、商学院、外国语学院、音乐学院、美艺学院大二年级2000多名学生分组参加了大学生培育和践行社会主义核心价值观微视创作，共计创作约500个作品。经过展示、投票、专家评审，共有51个微视作品获奖。其中特等奖1个、一等奖5个、二等奖19个，三等奖26个。本届微视作品比赛学生参与面广，作品贴近学生，贴近生活，贴近时代，视野开阔，思想深刻，弘扬了主旋律。

6、在全校范围内开展”无手机课堂“活动。为加强学风建设，引导学生养成良好的学习习惯，我校开展了“营造良好学风，课堂拒绝手机”活动。活动中，我们在每个教室配置手机收纳袋，上课前10分钟倡导学生们将手机关机后放进标有编号的收纳袋，手机统一保管；课后，大家自行取回本人手机。同时，根据手机上交情况，任课教师方便开展课堂考勤检查，团学干部对学生课堂出勤状况进行记录，并及时上报学院学生工作教师。

7、开展党员一帮一活动。“一帮一”是我校创新高校基层党建工作方式与手段的有益探索，是强化基层党组织“桥头堡”作用的重要渠道和平台。经过开展这种活动，许多后进学生在优秀学生党员的帮扶下获得了成长的”蜕变“。

8、在校团委的带领下，各二级学院结合本院团委、团支部及团员发展情况，认真总结，民主评选，始终坚持公平、公正、公开的原则，将本院在开展思想教育、科技创新、校园文化、实践服务等活动中涌现出来的一批先进集体和先进个人推荐和评选出来，并按要求将相关资料上交至校团委进行考核评选，加强社会主义核心价值观在学生心中的重要性。

五、加强教育，让学生主动参与到践行社会主义核心价值观的行动中

社会主义核心价值观作为十八大以来深化改革开放的思想大提升，内在的核心力量不可估量。它不仅是实现中国特色梦的重要精神力量，更是个人的前进方向，是个人行为准则的标尺。因此，我校认真落实社会主义核心价值观的相关工作，提倡学生践行社会主义核心价值观，彰显大学风采。我校坚持“品学兼修、知行统一”的教育理念，把社会主义核心价值观与特色活动相结合，开展一系列主题鲜明、内容丰富、形式多样的活动。如：我校组织学生深入社区助残，在艰苦环境中磨砺意志并奉献爱心；动员学生参加志愿者活动，帮助有困难的人，养成主动为别人服务的意识和助人为乐的品质；鼓励青年创新创业，不断追求理想，树立道德典范；开展“十佳大学生"评选活动，以榜样的力量弘扬社会主义核心价值观„„通过这些实践活动,我校的大学生们受益匪浅,对社会主义核心价值观”富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法制；爱国、敬业、诚信、友善”的丰富内涵有了更加深入的认识，并会更加积极主动地参与到践行社会主义核心价值观的行动中，把社会主义核心价值观作为自己日常生活的标尺，自觉弘扬社会主义核心价值观。

我校2014级学生签订诚信承诺书 我校召开《大学生如何培育和践行社会主义核心价值观研讨会》

第四篇：以诚信为基础夯实核心价值观

以诚信为基础夯实核心价值观

内容摘要：“诚信”作为一种传统的道德观，具有内生外化的结构和效应，是社会主义核心价值观的基础，应该成为文化所选择的优势观念形态，必定会决定支配主体的价值选择，唤起态度、指引和调节行为，创造更新的价值。党的十八大报告第一次将诚信纳入社会主义核心价值观系统，具有重要的理论与现实意义。诚信不仅是对个人道德涵养的基本要求，更是社会主义市场经济健康发展的道德基石。倡导和培育诚信的核心价值观，既是党应对社会转型期出现的诚信缺失现象的重要举措，也是通过社会伦理规范对接主流价值体系以凝聚社会共识的一次尝试。

在中国传统思想中，诚信不仅是一个基本的伦理概念，更是人们立身处世的基本品质。诚信之义要求人们待人处事真实诚恳、以信取人，做到言必行、行必果，一言九鼎，一诺千金。

诚信缺失呼唤诚信的价值回归。

改革开放以来，我国取得了举世瞩目的发展成就，中国人也走上了富裕之路。在市场经济大潮中，也有一些人迷失方向、失去自我。比如有人无视基本商业信誉，以次充好，短斤少两，发布虚假信息；有人违背经济活动基本准则，言而无信，视合同为儿戏，甚至订立虚假合同；还有人罔顾人民生命财产安全，在食品、药品生产中丧失道德良心，偷工减料，谋财害命。一些政府部门和干部，也出现政出多门，令行不止，主观随意，暗箱操作，弄虚作假，欺上瞒下等现象。社会上也有一些人造假成瘾，办假文凭、假证件，提供假发票、假彩票，考试作弊，偷逃税款，骗取保险，假球黑哨等等，不一而足。这说明，在社会转型期，诚信的缺失已经渗透到人们社会生活的方方面面。

诚信的缺失给经济生活和社会风气带来的后果是严重的。如果造假能获得利益，诚信者却处处吃亏，往往会引发人们效而仿之，造成社会诚信度失衡；因为诚信不再，失信成风，就会导致人们互不信任，相互提防，相互欺骗，造成社会诚信度下降，社会道德风险加大，最终使人们对政府失去信任，对社会丧失信心，影响和谐社会的建构。更为重要的是，诚信缺失还严重损害了我国的国家声誉和国际竞争力，世界银行前副行长沃尔芬森曾说：“中国加入WTO后，如果不严格遵守诚信、透明的原则，中国对外国直接投资的吸引力将会丧失。”这段话发人深省，引人深思，呼唤着诚信的价值回归。

诚信价值观的多维结构分析

从价值主体来看，诚信价值观的主体表现为个人诚信、企业诚信和政府诚信的多主体综合。诚信不仅指个体要求、企业准则和政府信念的综合，更是指由这些主体共同建构的社会诚信氛围。首先，诚信是个人主体的基本素质。古人尚且坚持以诚待人，以信立世，将诚信视为社会交往的准则，以诚信为基础的市场经济更应将诚信视为个体生存和发展的命脉，不守诚信、弄虚作假者或可得逞于一时，但终究摆脱不了失败的命运。其次，诚信是企业主体的经营准则。市场经济是法制经济、契约经济，也是诚信经济，对企业而言，诚信不仅是无形资产，也是有形资产；不仅意味着较好的信誉，更意味着更高的竞争优势。当今许多跨国大公司、知名企业之所以非常重视信誉，其原因盖出于此。三是诚信是政府主体的执政信念。荀子早就指出“诚”为“政事之本”，诚信为政，可以取信于民，从而政通人和。现在一些地区和部门不是依法执政，取信于民，而是自行其事，忽悠老百姓，政府诚信的缺失对党的领导和政府执政能力将产生致命的影响。

从价值演进来看，诚信价值观的发展表现为市场规则、底线伦理到主流价值的多层次历史演变。在历史的长河中，诚信首先表现为人们在社会交往中通过彼此约定和相互认可形成的市场交易规则，其目标是寻求相互交易的公平、公正和对等，我们经常提及的“公平交易”、“童叟无欺”等市场约则就是体现了这一要求。其次，诚信也体现了人们的价值认识和道德追求，成为社会公众和企业必须遵循的底线伦理和职业道德。诚信要求真心待人、诚实无欺，要求企业讲求信用、信守合同，这就成为人们立身处世、推己及人的底线伦理和职业生活中处理人际关系的基本职业道德。最后，诚信还在当今时代被纳入主流价值体系，成为社会主义核心价值观的组成部分。

从价值呈现来看，诚信价值观的呈现形式表现为个体约束、人际约定和社会氛围的多维建构。首先，诚信是个体对自己的基本约束和规定，即希望通过个人的以诚立身，以信立世，获得基本的社会认可，这就使诚信成为人们立身济世的道德底线。其次，诚信也是一种对人与人相互关系的道德约定，即诚信是人与人交往必须恪守的基本道德规范，人际交往必须做到以诚为本，两不相欺，彼此公平。最后，诚信还是一种对社会氛围的要求，换言之，要通过人的个体约束和人与人之间的诚信交往来建立社会的诚信氛围。总之，从诚信作为个体约束，到彼此的道德约定，再到社会诚信氛围，原本的民间伦理规范和社会底线伦理逐渐纳入主流的核心价值体系，这既是民间伦理规范提升为主流价值观的逻辑路径，又凸显出诚信家族在当今社会价值谱系中的突出地位。

积极倡导和培育以“诚信”为基础的核心价值观

如前所述，当前我国社会各个领域诚信缺失的现象十分严重，以至于出现了某种程度的诚信危机。积极倡导和培育以“诚信”为基础的核心价值观，加强以诚信为主要内容的公民道德建设，是全面推动社会主义核心价值观落地生根、开花结果的有效途径。诚信是现代社会的基本道德规范，是人与人之间相处的基本要求，是发展社会主义市场经济的基本原则，也是社会主义和谐社会的客观要求。建立一个诚信社会对于个人、社会乃至国家而言都可谓意义重大。从宏观方面讲，诚信是社会良性运转的重要基石，和谐社会的构建离不开诚信的支撑；从中观方面讲，诚信是经济健康发展的催化剂，正常生产生活秩序的形成离不开诚信的引领；从微观方面讲，诚信是人际和谐的润滑油，人与人之间的和谐相处离不开诚信的保障。

“民无信不立”，道出了中华民族崇尚诚实守信的真谛。即便是在俗称为中国“五常”的“仁、义、礼、智、信”中，诚信也是作为道德底线和道德基石存在的。

一个自古以来就崇尚诚实守信，并将之作为安身立命之本的民族；一个注重提升文明素养，并将之视为社会和谐发展基石的民族，为何在市场经济运行中，从企业到个人都会出现屡见不鲜的失信案例呢？分析其原因不难发现，失信的根源就在于失信的制度约束不够，失信的代价过低，失信的主体“见利忘义”，以至放任造假、欺诈、违约的故事不断上演。更有个别利欲熏心者，为了点蝇头小利，不惜出卖道德良心，违法经营、制假贩假，给人民群众的生命财产造成严重损失。

目前，我国正在全力推进社会主义核心价值体系建设，将社会诚信建设作为社会主义核心价值体系建设的切入点和重要抓手，是有效推进社会主义核心价值..体系建设的重要途径。令人可喜的是，加强社会诚信建设已经成为社会各界共识，加快建立与我国社会主义市场经济相适应、与推进社会主义核心价值体系建设相协调、与落实科学发展观要求相一致的社会诚信体系，已成为全社会的共同行动。我们也坚信，有了党中央的坚强领导，有了社会各界的自觉行动，建设诚信中国的目标并非遥不可及。

坚定地迈下那诚信的第一步就是辉煌的开始。认识到了问题，去发现解决便是新的开始。现在的确有不少大学生是敏感的，看到社会种种问题便对学习生活将来失去了信心，认为自己前途无望、希望渺茫便从此一蹶不振。那么从现在开始，从我做起迈下诚信的第一步，社会并没有你们想象的黑暗，诚信于人，人必信于己。

孔子云；吾日三省吾身，与人谋而不忠乎，与人言而不信乎，传不习乎？

第五篇：对司法核心价值观活动开展的思考

2010年3月11日，第十一届全国人民代表大会第三次会议上，最高人民法院院长王胜俊，代表全国法官做出庄严宣示，将“公正、廉洁、为民”六字定为当前人民法官共同尊奉的核心价值观。2010年7月5日，最高人民法院院长王胜俊在浙江召开的全国法院文化建设工作会议上指出，“各级法院要把加强对司法核心价值观的研究、教育与实践，作为法院文化建设的首要任务，各项工作目标都要根据这个核心来确定，力量都要向着这个核心来聚集，工作都要围绕这个核心来开展”。这是我国司法核心价值观建设的基本要求。按照这个基本要求，在笔者看来，我国司法核心价值观建设的基本路径可以采用如下路径：

一、统一思想：不断深化对司法核心价值观的认识

一要深刻认识建设司法核心价值观的重要意义。司法核心价值观，是人民法官共同的理想信念和共同的价值追求，是人民法官履行神圣职责共同的思想基础，是推进人民司法事业不断前进的强大动力。但是，我们也要看到，司法核心价值观建设是一个逐步积累的过程，是一项长期任务。要以高度的责任心做好司法核心价值观建设工作，使司法核心价值观在认识上成为全体法院干警的共识，在行为上成为整个法院干警的准则。

二要不断加强对司法核心价值观的创新。在哲学上，价值观是一种社会意识，是在一定的社会存在的基础上产生的，并随着社会存在的变化而变化。因此，司法核心价值观是开放的、不断发展的科学，是我们行动的指南。随着改革开放实践的不断发展，完善司法核心价值观的基本观点和理论体系，使法院的思想理论工作更具创造力、说服力和感召力，更能为法院干警所掌握并转化为自觉行动。建设司法核心价值观，要始终坚持以不断发展着的核心价值观为指导，将司法核心价值观与党的司法事业实践结合起来，坚持用发展着的司法核心价值观武装法院干警、教育法院干警，把法院干警团结在司法核心价值观旗帜下，齐心协力建设法治国家。

三要深入研究司法核心价值观的内容。司法核心价值观是由世界观、人生观、价值观、权力观等丰富内容构成的，其内涵十分丰富。建设司法核心价值观，对于我们来说还是一个新任务，有许多东西还不了解、不熟悉。最高人民法院院长王胜俊的讲话为建设司法核心价值观指出了方向，奠定了基础，但许多具体、细致的内容还需要深入研究、分析。比如如何将司法核心价值观渗透到每一位干警的思想和工作实际中？推进司法核心价值观的教育，实践的具体措施和方法途径有哪些？等等。这些问题都需要给予有说服力的回答。

二、包容整合：以司法核心价值观引领法院干警的思潮

经过30多年的改革开放，我国的经济体制发生了深刻变革、社会结构发生了深刻变动，利益格局发生了深刻调整，法院干警的价值取向、道德观念、文化生活也日趋多样化。在当前思想活跃、观念碰撞、文化交融的时代背景下，必须用司法核心价值观引领法院干警的多元观念和多种思潮，促进党的司法事业的发展。

一要用司法核心价值观引领整合多元的法院干警思想意识。要坚持用司法核心价值观指导思想引领和整合多元法院干警的思想意识，支持健康有益文化，改造落后文化，坚决反对腐朽反动文化，形成司法核心价值观一元指导下多元思想求同存异、相互包容、共同发展的生动格局。当前，不论社会思想观念如何多样多变，不论人们的价值取向发生怎样的变化，法院干警，无论是工作在基层的人民法庭，还是工作在上级人民法院，直至最高人民法院，其核心价值观是不能动摇的，并且要成为全体法院干警更加自觉地维护的思想基础。二要积极贯彻尊重差异、包容多样的方针。海纳百川，有容乃大。只有在尊重差异中才能扩大社会认同，只有在包容多样中才能增进思想共识，只有尊重差异，包容多样，各类思想文化主体才能得到整合与发展，进而才能最大限度地团结不同阶层、不同认识水平的人们共同前进。在哲学上，所谓价值观，是指人们根据自己的需要来判断客观事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准。价值观分为核心价值观和非核心价值观。由此可见，非核心价值观是价值观的重要组成部分。因此，我们在崇尚司法核心价值观的同时，也应当尊重法院干警的非核心价值观。尊重差异、包容多样，并不是无视法院干警的思潮先进与落后、健康与腐朽之间的分野，更不是放弃或削弱主流意识形态的主导地位，而是要求法院必须进行思想文化领域的整合，充分利用各种思想资源，凝聚和调动一切可以调动的积极因素。三要以和谐的思维方式营造良好的司法环境。和谐思维方式就是唯物辩证的思维方式，是在对立统一中以建设性态度促进发展的思维方式。和谐的思维方式以和谐为价值取向，承认差异，尊重矛盾，既不激化或扩大法院干警内部的思想矛盾，也不无视或回避法院客观存在的各种思想之间的矛盾，而是着眼于发展，致力于和谐，尽最大努力化解法院干警的思想矛盾，通过寻找和扩大共同点，取得有利于法院思想矛盾各方的最佳结果，从而促进法院系统的团结和谐。要大力倡导和谐的思维方式，并作为一种文化品格融入到司法核心价值观的建设之中，内化为法院干警的一种社会心理、处事态度，从而营造出自信乐观，法院干警是人民的干警、人民的干警为人民的司法司法环境。

三、制度创新：实现司法核心价值观建设与制度体制建设的良性互动

制度是社会成员共同遵守、按一定程序办事的行动准则。任何一个社会的稳定和发展，都必须依靠一套制度规范来调整和维系。加强司法核心价值观建设，必须实现司法核心价值观建设与制度体制建设的良性互动。

一要把握制度改革的时机，加快制度创新的步伐。站在新的历史起点上，从理论上看，党的法治理论创新不断深化；从实践上看，法院积累了制度探索和创新的丰富经验；从

现实来看，在建设社会主义法治国家的过程中一些突出问题已充分暴露。建设司法核心价值观，应该发展以公正为灵魂的价值观，作为整个法院干警精神文化的思想内核；大力倡导廉洁为基石的思想观念，在全法院干警形成崇尚廉洁的价值取向；通过对以为民为主题的肯定评价和相应的奖惩褒贬，建立健全各种制度以及法律规范、行为准则，以指导和约束各种法院干警行为。

二要注重制度的整体设计，协调推进制度与法院文化建设。要在总结以往制度改革经验与教训、把握制度建设规律的基础上，对制度改革的步骤、方式、整体布局做到科学规划。制度建设具有根本意义，因为一切理念、设想、措施等最终是以制度的形式存在，只有通过制度才能得到规范、公正、长久的实行。另外，在重视制度建设的同时，也要重视法院文化建设，因为制度的土壤是文化，制度的根基是文化。

四、大力宣传：最大限度地形成法院干警思想共识

正确的司法价值观，只有被法院干警普遍接受、理解和掌握，并转化为法院干警群体意识，才能为法院干警所自觉遵守和奉行。要紧紧围绕司法核心价值观的基本内容，充分运用各种手段，营造浓厚的舆论氛围，广泛宣传，使司法核心价值观为广大法院干警所感知、所认同、所接受。

一要充分发挥新闻媒体的舆论引导作用。在社会发生深刻变革、法院干警思想空前活跃、信息传播途径日益多样化的新形势下，建设司法核心价值观，要把握正确的思想舆论导向，积极宣传司法核心价值观的内容，弘扬司法公正、廉洁和为民，确保司法核心价值观牢牢地控制法院干警的头脑。

二要从实际出发，以人为本。司法核心价值观的宣传教育，应该从法院工作的实际出发，既要鼓励先进干警，又要照顾多数干警，把先进性要求同广泛性要求结合起来；对不同层次的法院干警提出不同的要求，切忌搞一刀切，生硬强求不同层次、不同对象都一下子接受和践行司法核心价值观，未必能达到好的效果；而是应该贴近法院干警的实际、贴近法院干警的生活，采取灵活多样的方法和法院干警喜闻乐见的形式，坚持从基本规范抓起，鼓励法院干警从一点一滴的小事做起，把价值认同体现到工作、日常生活、社会交往之中，在为当事人送温暖、为司法事业做贡献的过程中，增强价值认同，养成良好习惯，形成与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的司法核心价值观。

三要提高做好思想政治工作的能力。思想政治工作在化解法院干警内心矛盾、达成思想共识、振奋法院干警精神、创造文明风尚、构建和谐司法中发挥基础性作用。我们要增强思想政治工作的广泛性，立足于法院干警众创造新生活的伟大实践，倾听法院干警呼声，努力运用各种形式，使司法核心价值观深入到每位干警的内心。

建设司法核心价值观，涉及法院干警工作、学习和生活的方方面面，是整个法院系统的共同责任。我们要把各级法院、法院各部门的力量充分调动起来，把全体法院干警的积极性都充分发挥出来，把司法核心价值观贯彻到法院干警言行之中，落实到法院的审判和执行工作之中，融入到社会主义法治事业过程中，融入到发展司法民主过程中，融入到发展法院文化过程中，竭力推进法院工作的科学发展。