创新工作室的规划安排意见[精选5篇]

第一篇：创新工作室的规划安排意见

关于建立张家口华诚能源科技有限公司

创新工作室的实施意见

公司各部（室）：

根据省、市总工会关于在企业成立职工创新工作室的指示精神，我公司按照上级的有关要求，经过积极筹备，创新工作室的组织机构、主要任务、活动制度及创新课题责任人等工作均已完成，并于2014年5月15日正式挂牌运营。华诚公司创新工作室的成立，将成为企业创新创效和科技攻关的重要基地，成为培养人才的摇篮。公司希望创新工作室的全体员工，要认清责任、不负使命，以只争朝夕的精神，为早日出创新成果而奋力拼搏。

一、创新工作室主要任务

1、创新工作室以创新增效为目的，紧紧围绕企业安全生产、技术进步、降本增效、节能环保等课题，组织开展科技创新、技术攻关、小改小革等活动，以优异的成果，为公司发展提供技术保证和智力支撑。

2、创新工作室每年根据公司对创新任务的要求和企业工作性质的需要，及时提出创新计划和创新目标，提交创新领导小组，研究确定攻关主题，为课题展开运行，提供具体实施方案。

3、创新工作室要紧紧围绕公司年度创新攻坚项目，进行具体分工，责任到人，实行课题组长负责制。并抓好创新和攻关课题的跟踪及进展情况，针对存在问题，加强指导与管理。

4、创新工作室要与开展“五小“和QC等创新活动结合起来，加强相互技术交流，拓宽创新渠道，提高和促进创新效果。

5、创新工作室要定期召开研讨会，围绕解决生产运行中的技术瓶颈和难点问题，有针对性地组织开展科技创新、技术攻关、技术研讨、论文发布、经验交流等活动，不断提高创新工作室人员的业务素质和创新能力。

6、创新工作室要把培养人才放在首位，通过创新创效和课题攻关，多出智能型、科技型和创新型人才，成为企业创新创效的基地，职工成才的摇篮。

二、创新工作室活动制度 为切实加强对创新工作室的管理，有效开展创新攻关活动，推进快出成果，特制定本活动制度。

1、创新工作室负责人每年初组织创新小组成员研究制订年创新课题，并上报公司创新领导小组审批及项目资金的申请。

2、创新工作室成员在小组长的带领下，集思广益，对所选的课题进行组织计划和实施。在课题的运行过程中，既要分工各负其责，又要搞好合作攻关。

3、创新工作室应保证每月不少于两次活动，因特殊原因没达到次数的，事后应当补上。

4、创新工作室开展的一切活动要有记录，要把各个阶段的成果记录在案，并做好相关资料的整理归档。

5、创新工作室在每个项目完成后，由创新工作室组长负责整理全部活动资料及创新成果，上报创新领导小组进行验收。并适时组织创新成果参加各项发布会。

6、创新工作室对获得创新成果奖项的，按照产生价值的大小，分别上报给予创新成果主研人和相关人员不同类别的奖励。

三、创新工作室组织管理制度

为了加强对创新工作室的领导，做到上情下达，下情上达，圆满完成公司下达的创新任务，特制定组织管理制度。

1、创新工作室在创新领导小组的指导下，进行创新课题 的研究、规划与实施。

2、创新工作室各项活动的开展，由公司工会组织牵头，协调各有关部门围绕创新攻关课题，做好督促检查和服务工作，确保创新目标任务的完成。

3、创新工作室负责人（组长）在开展创新课题攻关中，应根据工作进程情况，定期向公司创新领导小组汇报，自觉接受其检查与指导。

4、创新工作室可根据工作需要，适时向公司创新领导小组提出组织招募、吸纳优秀人才加入工作室。

四、创新工作室内悬挂标牌

1、创新活动来源于实践，创新成果服务于职工；

2、创新创效、刻苦攻关，时间有限、创新无限；

3、创新、创优、创奇、创特；

4、失败是成功之母，办法总比困难多；

5、创新是企业发展的灵魂，创效是企业发展的根本。

第二篇：工作室规划

克拉玛依市高中数学名师工作室规划实施方案

为了进一步推进高中数学课堂教学改革，促进更多青年教师实现快速专业发展，提高我市高中数学教师教育教研水平，培养数学名师队伍，整体提高数学教学质量，根据克拉玛依市教育局教育发展规划纲要的精神，组建成立了冯祥杰高中数学名师工作室，以建立高中数学教师合作研究的发展团队。

一、高中数学名师工作室核心成员

1．黄志清：克拉玛依市第二届特级教师，新疆维吾尔自治区教育学会中学数学分会理事，克拉玛依市教科所高中数学教研员。

2．冯祥杰：自治区特级教师，新疆维吾尔自治区教育学会中学数学分会理事，克拉玛依市第一届、第二届特级教师。克拉玛依市高级中学数学教师，曾获自治区第二届青年教学能手，中国教育学会数学会第二届全国优质课评比高中组一等奖。

3．王文新：克拉玛依市第二届特级教师，2009年克拉玛依市十大杰出青年，克拉玛依市高级中学数学教师。

4．叶天华：克拉玛依市第一届学科带头人，克拉玛依市第十三中学高中数学教师。5．杨红君：克拉玛依市第一届骨干教师，克拉玛依市第一中学高中数学教师。

6．赵战勇：克拉玛依市第一届、第二届骨干教师，克拉玛依市实验中学高中数学教师，曾获中国教育学会数学会第二届全国优质课评比初中组二等奖。7．张琼峰：独山子第二中学教师

二、工作室指导思想

积极贯彻落实国家基础课程改革实施纲要及国家教育发展规划，针对我市打造世界石油城对基础教育提出的更高要求，以我市十二五教育发展纲要为指导。整合我市现有名师资源，以校为本，聚焦课堂，关注教学实践中的问题，边实践边研究。通过专业实践反思，专业共同体学习，专业阅读交流，同伴互助，专业引领，促进教师的教育教学专业素养的提高和发展。促成并培养一批有思想，有特色的高中数学学科领军人物，造就一批名师，带动更多的教师，打造一只地区一流的高中数学教、科、研一体的优秀师资队伍，创设营造更加适合教师、学生共同发展的教育、教学生态环境。

三、工作室定位及工作目标

（一）工作室定位

工作室是我市热爱高中数学教育，乐于奉献，善于学习，勇于学习先进理念，有志于主动进行课堂教学改革实验的教师间之间相互合作、互动、发展的一个平台，是自愿、自觉参与合作的优秀教师团队。工作室将发挥核心组成员及本市特级教师、学科带头人及骨干教师的专业引领作用，以研促教、以教促学，为培育更多优秀中青年数学教师，形成合理梯队结构服务，全面推进我市高中数学教学更好更快地发展。

1、制定具体的研究方向和措施，合理安排培养计划，力求做到课堂教学出精品；课题研究有成果；课堂教学改革出成效，并形成自己的课堂教学模式。发挥工作室核心组成员的示范、辐射、引领作用，依托学科基地校及教科研活动帮助并带领更多的高中数学教师快速成长，特色成长，落实教育局发展规划纲要提出的1511工程，为打造一支在自治区有影响力的高中数学名师团队奠定基础。

2、进一步有效促进工作室各位成员的专业成长。各成员应当主动学习、阅读、吸纳各类优秀的教育思想、新课程理论，借鉴各地先进的教育教学模式，实践并传播先进的教育理念和教学方法，在全面把握新课程理念、目标及学习方式，提升课程改革意识与理论素养的基础上，向学者型、研究型、专家型教师发展。

3、问题研究为抓手，扩大教学教研工作的范围和深度。针对高中数学新课程实施过程中的热点、难点、疑点、盲点等现实问题组织有效研讨、交流经验，积极探索适合学生实际的课堂教学及评价模式，鼓励并支持教师形成有个性的教学风格，提高工作室成员的问题思考和研究意识，增加从教智慧，促使广大参与教师学会反思，形成教学反思的习惯。

（二）工作目标及措施

工作室成员专业成长和专业发展的目标及措施

1．引领进入“名师工作室”的教师提高师德修养、教育教学质量和科研水平；

2．学习新的教育理念和教育改革、课程改革精神，调查研究我市教育教学管理中取得的经验和存在的问题，为本市教育的发展和提升提出建设性的意见和建议； 3．工作室将积极创造和提供教学研讨及实践的合作机会，努力营造平等、民主、和谐的学术氛围，互相学习，互相支持，以同伴互助的方式实现高质量的引领；

4．开展学术研究，在教育管理周期内“带一支队伍、抓一批课题、出一批成果”； 工作室成员参加培训课程、学术沙龙、数学俱乐部等各种活动；

5．据工作室成员的自身特点确定研究专题，制定自己的研修计划，使工作室成员在工作周期内达到培养目标；

6．在教研平台上经常交流，互动，以教学案例、论文、反思等形式或以教育叙事的方式记录教学教改的点滴成功之处；工作室成员之间互相听课，课堂实录,共同研究课程改革中的一些疑惑。开展教育教学研究，提供高质量的研究课题和实施策略，定期完成教学反思或论文； 7．积极参与国培远程教育培训，建立名师博客，及时发布教研成果，组织广大教师互动，更好地发挥辐射作用。通过教研网发布团队成果及资源

四、宗旨及运作管理

（一）宗旨：

为克拉玛依市高中数学教师创造更好的成长平台，为名师发展提供更广阔的空间，构建我市高中数学教师队伍合理递进、层次发展的梯队培养模式，抓实、抓活课堂教学及教科研活动，全面推进高中数学教学改革，提升我市数学教育教学的整体质量和水平。

（二）工作团队基本运作模式及活动开展形式：

问题提出、小组实验、工作室指导、课堂实践、研究反思、合作交流、总结提升、专家点评

活动以专题研讨、课堂观摩、上课示范、网络交流、结对指导、学术沙龙等方式开展

（三）运作管理

1．以工作室核心组成员为组长建立高中数学教师合作体 在数学名师工作室核心团队的指导、组织下，引领指导高中数学教师合作体运作、开展活动。所有高中数学教师按照自愿、自觉的原则参加。加入的教师需按照工作室运作条例及小组确定的研究主题方向认真开展教育教学实验，积极参加教学研讨活动，遵循工作室管理办法。

加入高中数学教师合作体成员的基本要求：（1）热爱教育事业，有强烈的责任意识；（2）扎根课堂教学，有自觉的科研意识；（3）立足团队交流，有较好的合作意识；（4）主动学习发展，有相应的进取意识。2．以点带面，实施多元化的团队研讨及实验活动

引导并帮助工作室小组成员，建立以自己的课堂教学研究为主体、交流研讨为辅助的课题研究模式。小组交流不限时间、不限地点，以网络平台为桥梁即时沟通。要求参与教师逐步学会带着问题做设计，观察学生、观察课堂，及时收集整理教学心得和实验反思。

工作室沙龙研讨以月为单位开展，每次活动均需提前收集汇总各小组在实施过程中遇到的实际问题或实验研究成果，有主题的开展活动。小组实验交流活动以每周或每两周一次进行，重点在于交流讨论在研究实验的过程中的问题、反思、建议等。网络平台的交流则可以根据自己的需要不定时、不定场地的随时进行。

每学期为一个管理阶段，每学年为一个管理周期，分两个阶段。每个阶段期末由工作室组织一次全体成员交流活动，每个实验组结合各自的研究主题做出研讨发言或阶段成果汇报。3．小组成员实施课题式管理及监督，建立进入、退出机制

每位成员都必须有自己的实验计划、实施方案和阶段目标，按照小组预设的研究方向，分阶段、有重点地落实、完成研究计划。

工作室成员本着自愿参加的原则，各校教师觉得感兴趣或有能力参与某项研究时，可以随时提出申请加入。为激励老师更好地完成教科研任务，建议教育局、教研所在学校外派教师学习和进修时优先考虑加入团队的老师，尤其是表现突出且实验研究成效显著的教师。对于无法保证完成任务或加入后并未做任何实际工作的教师，工作室有提议让其退出合作小组的权利并将及时在教学平台公布。

五、团队成员工作职责

1．每位成员应及时、高效完成工作室及合作小组制定的工作任务，抓实、做细课堂研究，力求做教学研究的实践者、反思者。

2．每学期要依据总体研究方向结合自身实际及特点制订切实可行的工作计划和实施方案。

3．要加强理论学习，每位成员每学期至少阅读1-2份教学专业方面的报刊、杂志。每学年至少阅读1本与自己研究主题相关的教育教学理论书籍，鼓励撰写读书心得（每学期以电子稿方式提交工作室至少1篇）。

4．合作体成员每学期结合研究内容开设一节实验研讨课（或示范课、公开课或观摩课）或做相关学术交流研讨报告。

5．所有的研究活动都必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段小结、有结果分析。组内成员要积极参与名师工作室的论坛交流，自觉参与各学校及活动组织的听评课交流。积极撰写网络日志或日常教学反思，及时作出阶段总结。

6．每学期至少提交一份实验反思或整理一份教学案例，小组交流时其他成员要认真阅读，积极发表自己的意见。以严谨的态度、务实的精神和科学的方法从事课题研究工作，力求多出有助于自身发展和教育教学水平提高的科研成果。

7．每位成员每天不定时访问高中数学名师工作室博客，并及时参与交流、讨论、留言。

8．各成员自觉按照计划，积极准备活动材料，定期、按时参加主题研讨活动，主动参与发言（网络或现场会）

六、工作室第一阶段研究内容及实施方案

（一）研究内容：

《必修四》教学设计、课堂练习设置、学法指导（课前、课后）、个性化作业设置及评价

研究时间：2010.10—2011.2

1、结合《新课程标准》，按标准课时确定教学目标。

2010.10，组织工作室核心成员及部分骨干教师重读《新课程标准》，整体把握新教材，将《必修四》按36个课时分解,确定每个课时的教学目标及任务要求。

2、根据教学内容，研究适合学情，并能有效体现教学目标的课堂教学模式。

2010.10—2011.2，结合课时目标、内容及学情，提供相应的教学模式，根据小组研究方向，可研究“课堂阅读”、“自主学习”、“任务驱动”等教学模式，并提供相应的案例分析及指导意见，结合案例，研究各种教学模式的操作办法及评价方案。

3、结合教学模式，设计课堂练习。

2010.10—2011.2，按照不同内容及不同课型模式，讨论设计更能体现教学目标的课堂练习。包括课前预习练习、巩固练习、反馈评价练习等。

4、设计个性化分层作业，提供多元化的作业选择方案及评价办法。

2010.10—2011.2，工作室组织部分高中数学骨干教师，按照分解后的课时目标，讨论制定能有效激发学生学习兴趣与积极性的个性化作业。包括作业形式（课前预习笔记、分层自选习题、知识整理、数学论文等多种形式，确定什么样的内容适合什么形式的作业）、作业内容（确定分层习题的编选意图、预期目标、知识关联等）、作业反馈评价方式（作业自批、互批、自查与交流、师生合作评价、反馈激励、点评提升等）。

（二）预期成果

1、将研究内容呈现的结果汇编成《高中数学新课程教与学指导手册》

2、收集整理有价值的课时教学案例、教学实录视频

3、工作室成员撰写提交各类研究总结、反思或教研论文

4、建立高中数学名师工作室网络教研平台，生成并完善克拉玛依市高中数学教学资源库

第三篇：工作室规划

克拉玛依市高中数学名师工作室规划实施方案

为了进一步推进高中数学课堂教学改革，促进更多青年教师实现快速专业发展，提高我市高中数学教师教育教研水平，培养数学名师队伍，整体提高数学教学质量，根据克拉玛依市教育局教育发展规划纲要的精神，组建成立了冯祥杰高中数学名师工作室，以建立高中数学教师合作研究的发展团队。

一、高中数学名师工作室核心成员

1．黄志清：克拉玛依市第二届特级教师，新疆维吾尔自治区教育学会中学数学分会理事，克拉玛依市教科所高中数学教研员。

2．冯祥杰：自治区特级教师，新疆维吾尔自治区教育学会中学数学分会理事，克拉玛依市第一届、第二届特级教师。克拉玛依市高级中学数学教师，曾获自治区第二届青年教学能手，中国教育学会数学会第二届全国优质课评比高中组一等奖。

3．王文新：克拉玛依市第二届特级教师，2009年克拉玛依市十大杰出青年，克拉玛依市高级中学数学教师。

4．叶天华：克拉玛依市第一届学科带头人，克拉玛依市第十三中学高中数学教师。

5．杨红君：克拉玛依市第一届骨干教师，克拉玛依市第一中学高中数学教师。

6．赵战勇：克拉玛依市第一届、第二届骨干教师，克拉玛依市实验中学高中数学教师，曾获中国教育学会数学会第二届全国优质课评比初中组二等奖。

7．张琼峰：独山子第二中学教师

二、工作室指导思想

积极贯彻落实国家基础课程改革实施纲要及国家教育发展规划，针对我市打造世界石油城对基础教育提出的更高要求，以我市十二五教育发展纲要为指导。整合我市现有名师资源，以校为本，聚焦课堂，关注教学实践中的问题，边实践边研究。通过专业实践反思，专业共同体学习，专业阅读交流，同伴互助，专业引领，促进教师的教育教学专业素养的提高和发展。促成并培养一批有思想，有特色的高中数学学科领军人物，造就一批名师，带动更多的教师，打造一只地区一流的高中数学教、科、研一体的优秀师资队伍，创设营造更加适合教师、学生共同发展的教育、教学生态环境。

三、工作室定位及工作目标

（一）工作室定位

工作室是我市热爱高中数学教育，乐于奉献，善于学习，勇于学习先进理念，有志于主动进行课堂教学改革实验的教师间之间相互合作、互动、发展的一个平台，是自愿、自觉参与合作的优秀教师团队。工作室将发挥核心组成员及本市特级教师、学科带头人及骨干教师的专业引领作用，以研促教、以教促学，为培育更多优秀中青年数学教师，形成合理梯队结构服务，全面推进我市高中数学教学更好更快地发展。

1、制定具体的研究方向和措施，合理安排培养计划，力求做到课堂教学出精品；课题研究有成果；课堂教学改革出成效，并形成自己的课堂教学模式。发挥工作室核心组成员的示范、辐射、引领作用，依托学科基地校及教科研活动帮助并带领更多的高中数学教师快速成长，特色成长，落实教育局发展规划纲要提出的1511工程，为打造一支在自治区有影响力的高中数学名师团队奠定基础。

2、进一步有效促进工作室各位成员的专业成长。各成员应当主动学习、阅读、吸纳各类优秀的教育思想、新课程理论，借鉴各地先进的教育教学模式，实践并传播先进的教育理念和教学方法，在全面把握新课程理念、目标及学习方式，提升课程改革意识与理论素养的基础上，向学者型、研究型、专家型教师发展。

3、问题研究为抓手，扩大教学教研工作的范围和深度。针对高中数学新课程实施过程中的热点、难点、疑点、盲点等现实问题组织有效研讨、交流经验，积极探索适合学生实际的课堂教学及评价模式，鼓励并支持教师形成有个性的教学风格，提高工作室成员的问题思考和研究意识，增加从教智慧，促使广大参与教师学会反思，形成教学反思的习惯。

（二）工作目标及措施

工作室成员专业成长和专业发展的目标及措施

1．引领进入“名师工作室”的教师提高师德修养、教育教学质量和科研水平；

2．学习新的教育理念和教育改革、课程改革精神，调查研究我市教育教学管理中取得的经验和存在的问题，为本市教育的发展和提升提出建设性的意见和建议；

3．工作室将积极创造和提供教学研讨及实践的合作机会，努力营造平等、民主、和谐的学术氛围，互相学习，互相支持，以同伴互助的方式实现高质量的引领；

4．开展学术研究，在教育管理周期内“带一支队伍、抓一批课题、出一批成果”； 工作室成员参加培训课程、学术沙龙、数学俱乐部等各种活动；

5．据工作室成员的自身特点确定研究专题，制定自己的研修计划，使工作室成员在工作周期内达到培养目标；

6．在教研平台上经常交流，互动，以教学案例、论文、反思等形式或以教育叙事的方式记录教学教改的点滴成功之处；工作室成员之间互相听课，课堂实录,共同研究课程改革中的一些疑惑。开展教育教学研究，提供高质量的研究课题和实施策略，定期完成教学反思或论文；

7．积极参与国培远程教育培训，建立名师博客，及时发布教研成果，组织广大教师互动，更好地发挥辐射作用。通过教研网发布团队成果及资源

四、宗旨及运作管理

（一）宗旨：

为克拉玛依市高中数学教师创造更好的成长平台，为名师发展提供更广阔的空间，构建我市高中数学教师队伍合理递进、层次发展的梯队培养模式，抓实、抓活课堂教学及教科研活动，全面推进高中数学教学改革，提升我市数学教育教学的整体质量和水平。

（二）工作团队基本运作模式及活动开展形式：

问题提出、小组实验、工作室指导、课堂实践、研究反思、合作交流、总结提升、专家点评

活动以专题研讨、课堂观摩、上课示范、网络交流、结对指导、学术沙龙等方式开展

（三）运作管理

1．以工作室核心组成员为组长建立高中数学教师合作体

在数学名师工作室核心团队的指导、组织下，引领指导高中数学教师合作体运作、开展活动。所有高中数学教师按照自愿、自觉的原则参加。加入的教师需按照工作室运作条例及小组确定的研究主题方向认真开展教育教学实验，积极参加教学研讨活动，遵循工作室管理办法。

加入高中数学教师合作体成员的基本要求：

（1）热爱教育事业，有强烈的责任意识；

（2）扎根课堂教学，有自觉的科研意识；

（3）立足团队交流，有较好的合作意识；

（4）主动学习发展，有相应的进取意识。

2．以点带面，实施多元化的团队研讨及实验活动

引导并帮助工作室小组成员，建立以自己的课堂教学研究为主体、交流研讨为辅助的课题研究模式。小组交流不限时间、不限地点，以网络平台为桥梁即时沟通。要求参与教师逐步学会带着问题做设计，观察学生、观察课堂，及时收集整理教学心得和实验反思。

工作室沙龙研讨以月为单位开展，每次活动均需提前收集汇总各小组在实施过程中遇到的实际问题或实验研究成果，有主题的开展活动。小组实验交流活动以每周或每两周一次进行，重点在于交流讨论在研究实验的过程中的问题、反思、建议等。网络平台的交流则可以根据自己的需要不定时、不定场地的随时进行。

每学期为一个管理阶段，每学年为一个管理周期，分两个阶段。每个阶段期末由工作室组织一次全体成员交流活动，每个实验组结合各自的研究主题做出研讨发言或阶段成果汇报。

3．小组成员实施课题式管理及监督，建立进入、退出机制

每位成员都必须有自己的实验计划、实施方案和阶段目标，按照小组预设的研究方向，分阶段、有重点地落实、完成研究计划。

工作室成员本着自愿参加的原则，各校教师觉得感兴趣或有能力参与某项研究时，可以随时提出申请加入。为激励老师更好地完成教科研任务，建议教育局、教研所在学校外派教

师学习和进修时优先考虑加入团队的老师，尤其是表现突出且实验研究成效显著的教师。对于无法保证完成任务或加入后并未做任何实际工作的教师，工作室有提议让其退出合作小组的权利并将及时在教学平台公布。

五、团队成员工作职责

1．每位成员应及时、高效完成工作室及合作小组制定的工作任务，抓实、做细课堂研究，力求做教学研究的实践者、反思者。

2．每学期要依据总体研究方向结合自身实际及特点制订切实可行的工作计划和实施方案。

3．要加强理论学习，每位成员每学期至少阅读1-2份教学专业方面的报刊、杂志。每学年至少阅读1本与自己研究主题相关的教育教学理论书籍，鼓励撰写读书心得（每学期以电子稿方式提交工作室至少1篇）。

4．合作体成员每学期结合研究内容开设一节实验研讨课（或示范课、公开课或观摩课）或做相关学术交流研讨报告。

5．所有的研究活动都必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段小结、有结果分析。组内成员要积极参与名师工作室的论坛交流，自觉参与各学校及活动组织的听评课交流。积极撰写网络日志或日常教学反思，及时作出阶段总结。

6．每学期至少提交一份实验反思或整理一份教学案例，小组交流时其他成员要认真阅读，积极发表自己的意见。以严谨的态度、务实的精神和科学的方法从事课题研究工作，力求多出有助于自身发展和教育教学水平提高的科研成果。

7．每位成员每天不定时访问高中数学名师工作室博客，并及时参与交流、讨论、留言。

8．各成员自觉按照计划，积极准备活动材料，定期、按时参加主题研讨活动，主动参与发言（网络或现场会）

六、工作室第一阶段研究内容及实施方案

（一）研究内容：

《必修四》教学设计、课堂练习设置、学法指导（课前、课后）、个性化作业设置及评价

研究时间：2010.10—2011.21、结合《新课程标准》，按标准课时确定教学目标。

2010.10，组织工作室核心成员及部分骨干教师重读《新课程标准》，整体把握新教材，将《必修四》按36个课时分解,确定每个课时的教学目标及任务要求。

2、根据教学内容，研究适合学情，并能有效体现教学目标的课堂教学模式。

2010.10—2011.2，结合课时目标、内容及学情，提供相应的教学模式，根据小组研究方向，可研究“课堂阅读”、“自主学习”、“任务驱动”等教学模式，并提供相应的案例分析及指导意见，结合案例，研究各种教学模式的操作办法及评价方案。

3、结合教学模式，设计课堂练习。

2010.10—2011.2，按照不同内容及不同课型模式，讨论设计更能体现教学目标的课堂练习。包括课前预习练习、巩固练习、反馈评价练习等。

4、设计个性化分层作业，提供多元化的作业选择方案及评价办法。

2010.10—2011.2，工作室组织部分高中数学骨干教师，按照分解后的课时目标，讨论制定能有效激发学生学习兴趣与积极性的个性化作业。包括作业形式（课前预习笔记、分层自选习题、知识整理、数学论文等多种形式，确定什么样的内容适合什么形式的作业）、作业内容（确定分层习题的编选意图、预期目标、知识关联等）、作业反馈评价方式（作业自批、互批、自查与交流、师生合作评价、反馈激励、点评提升等）。

（二）预期成果

1、将研究内容呈现的结果汇编成《高中数学新课程教与学指导手册》

2、收集整理有价值的课时教学案例、教学实录视频

3、工作室成员撰写提交各类研究总结、反思或教研论文

4、建立高中数学名师工作室网络教研平台，生成并完善克拉玛依市高中数学教学资源库

第四篇：工作室规划

工作室规划

根据《成都市龙泉驿区教育局关于组建“名师工作室”的实施意见（试行）》，充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本计划。

一、工作室成员简介

顾问

李思盛：成都市龙泉驿区化学教研员。

负责人

宁顺德：成都市龙泉中学校长助理、教科室主任；四川省化学特级教师、四川省劳动模范、四川省师德标兵；成都市教师导师团成员；成都市化学学科中心组成员。

研修员

洛带中学：王德成、柏晓梅，航天中学：曾华平，龙泉中学：张晓敏、陈霞，经开区实验中学：汪涌。

二、指导思想

本工作室将在龙泉驿区教育局名师工作室领导小组的直接领导下，在工作室专家组的业务指导下，严格履行《龙泉驿区“名师工作室”职责》的各项具体职责，以人的发展为本，遵循名师成长的规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的循序渐进过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，让名师工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的前沿阵地。

三、目标和要求

1．工作目标

以聚焦课堂教学，加强实践探索为主渠道，以课题研究为载体，通过3年的研修，产生一批教学实例，探索一些教学规律，收获一些研究成果。使研修员在学科专业上得到明显的提高，能在一定区域内进行高质量的教学展示,并能逐步形成各自的教学风格和特色，为各

1自的专业晋升提供良好的保证；使研修员的师德修养、心理素质、教育理论水平、教育教学能力、教育科研能力等综合素质有一个整体的提高，能够发表1-2篇教育教学论文，成为更高一级化学骨干教师，为推进本区化学教师队伍建设做出贡献。

2．工作要求

（1）学习有关教育学、心理学、高中新课改的有关理论，使工作室成员自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。自觉改进教学，使自己的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平，教学具有创造性、艺术性。形成自己独特的教学风格，（2）开展教育、教学研究。提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，教师的教学水平，从而提高化学教学质量，打造品牌学科。

（3）开展教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是高中化学学科研究动态，善于把教学实践经验升华为理论，能独立主持或独立开展科学研究，在学校教改中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高教育科研能力。

（4）学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂。

（5）每位工作室成员三年内在教育期刊上发表至少一篇论文。

四、工作要点

（一）认真组织学习，提高理论素养

加强学习，不断提高理论素养，才能始终占领理论“制高点”。工作室统一订购一批教育教学理论书籍和化学教学专业杂志，将组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，及时做好读书笔记和心得体会，进行定期交流。并寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。

（二）狠抓课堂教学，努力形成风格

立足课堂，积极探索新课程背景下高效课堂教学模式。为全区新课程的实施起到有益的补充作用。工作室所有成员将深入到成员所在的学校和教研组，深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。

（三）积极从事科研，提高自身品位

本工作室将以“提高普通高中化学课堂教学有效性的教学策略研究”为切入点，引导全体工作室成员以课题为抓手，积极探索课堂教学案例，积累大量鲜活的案例素材，尤其是探究性学习的新素材，为提高课堂教学的有效性探索新路。

（四）开辟网页，建设教学资源库

工作室将依托龙泉教研网开辟网页，以课程改革为背景，以课题研究为方向，紧密结合教学实际需要，强化个性化教案、专题研究成果、校本教研成果、教学反思记录、教学个案分析、教学课件建设、教学辅助材料建设等方面内容进行教学资源库建设，通过网络、研讨会、报告会等途径与全区化学教师共享与交流，起到辐射作用。

四、工作室的工作机制

（一）工作室开展活动的主要方式。

研究的主要方式

1．学习：学习新课程实施的相关文件；学习现代教育教学理论；学习“DJP”教学法等现代教学方法；学习校本教学研究的方法等。

2．实践：要求工作室成员本着探索新课程背景下现代教育教学理念与中学化学教学的整合与创新的目标，不断实践、反思、总结、探索化学课堂高效教学的策略。

3．研讨：针对工作室成员的不同岗位和不同发展水平，拟采取以下方式开展研究活动：

个别指导：针对个体的不同情况开展具体的指导。

案例分析：通过实际教学从典型案例入手，解决在新课程背景下现代教育教学理念与中学化学教学的整合和创新研究活动中的共性问题。

专题讲座：针对成员在课题研究活动中急需解决的共同问题聘请专家讲课。

参与式研讨：围绕主题，现场研讨，帮助大家归纳、聚焦、提炼和扩展、延伸、迁移。

相互观摩：将要作室成员达成一致认识的问题在现场活动中进行实践，相互观摩，学习评价。同时提炼和吸纳先进的教育理念、教育方法。

4．展示交流：将课题研究成果通过各种途径进行交流展示。

（二）会议制度

1．每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

2．每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。

3．间周五下午一次工作室研讨会议。

（三）学员学习制度

1．工作室成员平时学习以自学为主，间周一次集中学习交流活动。

2．工作室成员的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。

3．工作室成员必须参加工作室布置的培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。

4．工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究。将研讨成果发在工作室网页上。

5．工作室网页及时更新以取得更好的交流效果，通过网页发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、高考专题、活动图片等。

（四）档案管理制度

1．建立工作室档案制度，并由领衔人兼管。

2．工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

（五）经费使用制度

工作室所有经费由区教育局提供并监督管理。

附：2010——2011学下期工作室主要活动安排

七月：

1．确定工作室成员，组建工作室。

2．召开工作室成员会议，确定工作室工作章程。研究发展方向，研修方式等。

八月：

1．工作室负责人制定工作室工作目标，学期工作计划。

2．工作室研修员制定个人三年发展规划和学期个人专业发展研修计划。

3．工作室成员参加国家级、省级、市级新课程培训。九月：

1．集中学习课堂观察与分析的方法与理论。

2．初步制订课堂观察量表。

3．工作室成员集体到双槐中学观摩“DJP”教学。

4．工作室成员集体参加区级以上教研活动。

十月：

1．开展课堂观察与研究活动。

2．工作室成员上两堂提高化学课堂教学有效性的研究课。

3．进行说课研讨活动，为参加区“说课”比赛的工作室成员汇诊。

4．工作室成员集体参加区级以上教研活动。

十一月：

1．深入工作室成员课堂进行课堂观察，并进行集体研讨。

2．进行一次同课异构研究活动。

3．修制课堂观察量表。

十二月：

1．举行一次提高化学课堂教学有效性的专题讲座。

2．举行一次有关课堂观察与分析方面的专题讲座。一月：

1．工作室成员总结本学期研修情况。

2．召开研修成果、研修心得交流会。

第五篇：十五规划安排意见一

关于编制东营市农业综合开发“十五”规划的安排意见

最近，财政部印发了《国家农业综合开发“十五”规划基本思路》，省农开办九月二十一日安排部署了《山东省农业开发“十五”规划》编制工作，国家和省农开办要求各地结合本地的 实际情况，组织专门力量，集中时间和精力，认真编制好本地农业综合开发“十五”规划，以推动农业

综合开发工作有条不紊地进行，并对编制规划的指导思想、基本思路、开发任务、基本目标、投资规模、投资来源和政策措施提出了基本要求和总体构想。根据省农开办的安排部署，结合我市实际情况，确定我市农业综合开“十五”规划的编制意见如下。

一、编制规划的总体思路、指导思想与基本原则

（一）总体思路

编制“十五”规划要适应农业和农村经济发展新形势的需要，适应农业、农村经济结构调整 的要求，适应加入世界贸易组织以后增强农业国际竞争力的要求，要把加强农业基础设施建 设与提高产品的质量和效益结合起来；要把解决目前农产品卖难与解决农业和农村经济持续 健康发展结合起来；要与实施农业科技革命和发展农业现代化结合起来；要与发挥不同地区 的区位优势和农业资源的比较优势结合起来。使规划达到前展性、科学性、合理性和可操作 性的要求。

（二）指导思想

根据规划编制的总体思路，“十五”时期农业综合开发的指导思想是：以党的十五届三中全 会《决定》和国家农业综合开发第二次联席会议提出的农业综合开发实现两个转变的要求为 指针，以市场需求为导向，以科技为依托，立足于当前，着眼于长远，继续坚持以改造中低产田、改善农业基本生产条件和生态环境为重点，以提高农业综合生产能力、提高开发效益、增加农业收入为目标，大力发展节水灌溉和高科技农业，按产业化布局，积极调整优化农 业结构，发展多种经营，使农业综合开发既融于农业和农村经济常规发展之中，某些方面又 高于农业和农村经济的发展，使其具有一定的超前性和跨越性，力求使农业综合开发项目区 成为发展现代化农业、高科技农业、可持续农业的先行区。使开发项目区的生产经营由过去 的“粗放型”转到“集约型”，由“数量型”转到“质量型”，由“速度型”转到“效益型 ”上来，率先实现农业增长方式的转变，为全市发展高效生态农业做出积极贡献。

（三）基本原则

１、以建设现代化农业和发展高产优质高效农业为规划目标，走以内涵挖潜的路子。做到高 起点、高标准、高质量、高效益，综合开发、综合治理、发挥综合效益，水利、农业、林业、科技等各项措施统筹规划，综合配套，经济效益、生态效益、社会效益统筹考虑。

２、坚持统一规划，集中连片搞开发，发挥开发项目的规模效益。项目区的选择以水利骨干 工程为依托，四至边界明确，土地集中连片，形成板块或整体，切实做到开发一片，成功一 片，见效一片。

３、严格按项目建设标准进行规划设计。通过农业综合开发，项目区切实达到旱涝保收、高 产稳产，适应机械化作业，发展区域化种植，实现高产优质高效，农业社会化服务体系功能齐全。

４、突出科技的重要地位。项目的规划设计，水利、农业、林业等各项治理措施，都要推广 应用先进的科技成果，提高科技水平和科技含量。

５、坚持农业综合开发与保护生态环境相结合。大力发展节水灌溉和旱作农业，把资源开发 与资源保护结合起来，从根本上改善项目区的生态环境。

６、坚持农业产业化经营，加大龙头项目的扶持力度，充分发挥幅射带动作用，切实增加农

民收入。

７、坚持竞争立项的原则。对重点项目给予重点支持，不搞平均照顾。

二、规划任务、目标与投资规模

（一）规划任务与目标

“十五”时期全市农业综合开发的主要任务：在土地治理方面，改造中低产田４９５万亩，其

中发展不同形式的节水灌溉４９５万亩，建设优质粮食基地、优质牧草和

优质饲料粮基地４９５万亩。在多种经营方面，发展蔬菜、林果、花卉、优质苗木等名特优新稀农产品基地８万亩；按照

专业化、集约化、规模化的需求，扶持一批具有一定规模的优质畜禽养殖和水产养殖基地；按照产业化布局的总体要求，建设一批与种植业、养殖业和多种经营相配套的龙头企业。加 强农作物和畜牧良种的培育和先进技术的引进与应用，扩建、改建、新建科技示范和农业现 代化示范项目５个。上述开发建设任务完成后，实现新增粮食生产能力０８亿公斤，新增

肉类生产能力０２万吨，其它优质农产品生产能力８亿公斤，连同农产品加工项目，年新 增产值４８亿元以上。经过改造治理，项目区林木覆盖率达到１８％，生态环境明显改善，农业科技贡献率达到５５％以上，项目区内农民人均年纯收入增加２００元以上。

（二）投资规模

根据国家农开办规定的投资标准，省农开办确定我市“十五”期间规划总投资规模控制 在５

２８亿元，其中，用于土地治理项目投资３２亿元，多种经营项目投资１６亿元，高 科技示范项目和农业现代化示范项目投资０４８亿元。

“十五”规划任务安排见附件一。

（三）资金筹措

根据现行农业综合开发投资政策，中央财政、地方财政、银行贷款、集体和农民自筹（不 含农民投入劳动力折资），原则上按１：１２：１：０５的比例配套投入。这样，“十 五”期间全市农业综合开发所需总投资５２８亿元，其中：中央财政１５亿元，地 方财政配

套资金１８亿元。各县区在编制本地的规划时按规定配套比例安排好各项资金。关于各类 资金的投向严格按国家有关规定执行。

三、开发建设重点

从总体上来讲，继续坚持以加强农业基础设施建设，改造中低产田，改善基本生产条件，保 护生态环境，提高农业综合生产能力，调整优化农业结构为重点。同时，积极发展多种经营，强化高科技农业、现代化农业和科技推广服务体系建设。在农业基础设施建设上，以农田水利为核心，重点搞好节水灌溉、整地改土和生态防护林建

设，适度发展农业机械化，使综合开发项目区切实做到旱涝保收，高产稳产，适应调整种植 结构的要求。在水利建设上、针对黄河水来水丰枯不均的实际情况，可分别采取引黄明渠防 渗

灌溉、引黄浑水管道灌溉、以井为主引河补源等多种形式解决灌溉用水问题，具体讲，小清河以南发展喷、滴灌，灌溉设施要全部达到节水化。小清河以北要采取深沟排水、引黄灌溉，并适当改扩建一部分小型平原水库，引蓄结合，渠道硬化等措施，既解决灌溉用水，又切 实做到改良盐碱地。对整地改土、农业机械和生态防护林建设也要根据各地实际情况进行统 筹规划。在发展多种经营上，以市场需求为导向，以名特优新稀为重点，以增加农民收入为目标，立

足于当地资源优势，与调整农业结构相结合，按照产业化的布局，着力培育具有科技创新能 力的种、养、加龙头项目，以提高农产品的质量和效益，提高市场占有率，提高加工增值率 和出口创汇率。在种植方面，以发展优质高档无公害蔬菜、林果、花卉、食用菌为重点；在 养殖方面，以发展草食为主的优质肉牛、奶牛、肉羊、肉兔、毛兔、水禽为重点，有条件的 县区可适当发展渔农结合项目；在农产品加工方面，以蔬菜、果品的贮存、保鲜，畜产品屠 宰

加工为重点。为了使多种经营与农业开发、调整优化农业结构结合的更加密切，在规划中尽 量多安排一些为项目区服务的农作物、畜禽良种、苗木繁育推广服务体系。

在发展农业高新技术，建设现代化农业示范园区方面，除在农业开发项目区搞好良种、良法 等先进技术的示范、推广，科技推广、培训等服务体系建设外，要单独拿出一块资金，有选 择地搞一批科技含量比较高、示范推广功能比较强，且具有一定规模的农业高科技示范园和 高科技龙头产业化项目，建设的重点是以蔬菜、花卉为主的生物技术组织培养、工厂化育苗 和农作物、畜禽良种繁育，农业科技综合示范推广项目以及具有科技创新能力的农产品加 工项目、农业现代化示范项目，有的也可以搞产学研有机结合的科技实体。科技园不仅是探索具有中国特色的农业现代化模式，提高农村的组织化程度的载体，而且要成为新技术的试 验基地、品种的繁育基地，成熟技术的培训基地和连接市场的纽带。为了使其能较好地覆盖 农村，科技园区包括中心试验区、示范区和样板点三个层次。

四、编制规划需要注意的几个问题

（一）根据农业发展总体规划，选择好农业综合开发项目区和开发项目。〖ＨＴ〗各县区“ 十五”规

划的总体思路和发展重点基本上已经明确，各县区在编制农业综合开发“十五”规划时，一定要根据农业综合开发指导方针与本县区的总体规划相衔接，把农业综合开发纳入农业和 农村经济发展的全局去安排，并使其具有一定的超前性和跨越性。要认真做好农业综合开发 项目区和各类开发项目的考察工作。选择开发项目要充分听取各方面的意见，使项目决策建 立在切实可行的基础上，规划项目要与老项目区相衔接、配套，以发挥农业开发项目的整体效益。土地治理项目力求做到集中连片，每个县区五年内原则上安排１—２个项目区；多种经营项目，按产业化布局，原则上选择１—２个主导产业。

（二）确保开发建设标准。

土地治理项目的建设标准原则按照《山东省

农业综合开发１９９

９—２００２年土地治理规划及２０１０年发展目标》和《国家农业综合开发亩投资标准研 究报告》的标准进行安排。

（三）做好水资源平衡分析工作。〖ＨＴ〗要认真做好水资源平衡分析，并针对分析结果在 水利建设

上采取不同的对策措施。具体方法参照《山东省农业综合开发１９９９—２００２年土地治理规划及２０１０年发展目标》中的格式和内容编写。

（四）要制定切实可行的政策措施。〖ＨＴ〗为了确保“十五”规划任务的顺利完成，充分 发挥农业

开发的总体效益，在编制规划的过程中要认真研究实施规划的政策措施，在充分发挥政府行 为作用的前提下，强化市场机制的作用，如土地治理项目，如何充分调动农村集体经济组织 和农民积极性的问题，充分发挥农民投入主体的作用问题，解决地方配套资金配套难、有偿 资金回收难的问题，工程建设推行招标、投标制，项目申报承诺制，工程监理制、报帐制，竣工项目的经营、管护机制；多种经营项目和高科技示范项目，推行项目法人主体制，企业 化管理机制，利用经济杠杆，建立企业与农民的互惠、互利合作问题，实现股份合作搞开发的问题，高科技农业、产学研结合的问题等等。通过这些政策措施的配套和完善，在“十五 ”期间在开发投入机制、经营管理机制、监督检查机制等方面要有突破。

五、编制“十五”规划的工作安排

各县区要高度重视农业综合开发“十五”规划编制工作，组织专门力量，集中时间，集中精力，把

这项工作做好。根据省农开办的要求，十月七日前把各类统计报表和项目区位置图，十月二 十日前，市地报送规划初稿，十一月二十日前，报送正式规划（附专家论证意见）一式十五 份和县区规划一式五份。因此，各县区对规划的编制工作必须抓紧进行。十月

七日之前，做好项目的考察、筛选和基础资料的收集工作。

附件：〖ＺＫ（〗１、“十五”规划任务安排；

２、附表一、二、三、四、五；

３、农业开发“十五”规划编写提纲。〖ＺＫ）〗