盐官初中深入开展

第一篇：盐官初中深入开展

盐官初中深入开展“党的群众路线教育实践活动”

动员大会内容简要

一、汇报会议内容：

1、县委第十督导组和盐官镇党委对学区（校）党支部深入开展党的群众路线教育实践活动的意见：

1）、统一思想，提高认识，深刻理解开展党的群众路线教育实践活动的重大意义，是从政治和全局的高度充分认识，切实增强做好这项工作的政治责任感和历史使命感。

2）、突出重点，明确要求，切实保证党的群众路线教育实践活动扎实有效推进。

①一要把“为民务实清廉”这个行动主题贯穿始终

②二要把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”这个总体要求贯穿始终

③三要把反对“四风”这一核心任务贯穿始终

④四要把学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评整改落实、建章立制三个关键环节贯穿始终

⑤五要把教育实践活动的目标贯穿始终。

二、学区表态发言：

刘校长在听取会议，学习认识的基础上，代表学区做了表态发言。从活动的意义、开展要求、组织领导、基本要求等方面做了表态。强调全体教职工要从讲政治、讲大局的高度出发，结合教育实际工作，深刻认识开展党的群众路线教育实践活动的重要性和紧迫感，自觉把思想和行动统一到中央、省、市、县及镇党委的决策部署上来，积极投入到教育实践活动中来。

三、学校开展党的群众路线教育实践活动的安排：

此项活动分为三个环节：

1、学习教育，听取意见。采取集中学习和个别学习相结合，学习主题明确，内容具体。最少做一万五千字的学习笔记，学习不少于35课时。党支部要专门进行支部专题学习，认真讨论，在做好学习笔记的同时，要写出心得体会。学习中做到：人员一个不缺、内容一样不少、环节一项不拉、标准一点不减。把学习与提升教育教学质量结合起来，两手抓，两不误，不以学习落实活动为借口而忽视自己的本职工作。

2、查摆问题，开展批评。领导班子与教职工逐一谈心，班子之间坦诚相待，交流思想认识，达到帮助同志，增进团结、做好这项工作的目的。召开民主生活会，认真开展对照检查和自我剖析，提出实实在在的整改措施。方式方法要得当合理，不打击报复，不无理取闹。既明确问题，又团结同志。

3、整改落实，建章立制。根据三个环节，建立完善学校管理制度，建立建全体现群众意愿的科学民主决策机制，健全干部作风状况考核评价机制。加强改革创新，深化教育体制机制改革，创新工作途径和方法，巩固教育实践活动成果。

盐官初中校委会 二〇一四年三月二十一日

第二篇：盐官古城导游词

海神庙

由青石板铺成的路称为甬道甬道的走法也有讲究，中间的是皇帝走的称皇道，两边是文武百官走的，称为管道，大家呢可以走中间这条皇道，享受一下 皇帝的待遇。

正中间供奉的是浙海之神，他的装束比较古怪，头上戴的是皇冠，身上穿的是龙袍，这些都是皇帝的装束，但是手上拿的蓝色的玉板称为笏，这是大臣觐见皇帝时所拿的玉板。这个浙海之神的装束给人的感觉是相似臣非臣似帝非 帝，也有人说是当时被雍正所杀害的十四阿哥雍悌。我们来看看天花板，上面是真正 的原物。绘有九九八十一条团龙和 团凤。接下来看一下 两边供奉 的 配神，右手边 的是 五代吴越国 的国王 钱鏐，当年因修筑海塘有功，所以被 供奉 在这里，如今在杭州钱塘江边上的六和塔 有一个雕塑叫钱王射潮万箭齐发讲述的就是钱鏐。左手边供奉 的是吴国大将 伍子胥，当时 被勾践使用的美人计离间了吴王和伍子胥的关系，最后被吴王赐死扔进了钱塘江里，死的时候正好是农历八月十八，所以民间八月十八潮水壮观天下无供奉的 就是这个潮神伍子胥了。接下来我们到后面看一看玉碑，这块玉碑 涉及到两个皇帝被称为“父子 双皇碑”现在我们看到的是 玉碑亭，将近有三百多年的历史。正面是雍正十年，雍正皇帝口谕和硕果亲王撰写的浙江海神庙碑文，讲述的 是海神庙创建于雍正八年三月份浙江巡抚李卫督工建造占地四十亩的海神庙的创立过程。背面是有乾隆皇帝口谕讲述的 是 乾隆二十七年，由浙江巡抚庄有功题写用散文的形式江苏建造海塘的 一个过程。这个碑文中间有一个裂缝，幸好破坏的不是很严重重新修复后立上去的。其他的都是在九四年的时候 有海宁市政府重新 修建的。

现在我们来到的就是观潮公元，我们 看到的这座塔 叫占鳌塔取独占鳌头 的 意识。

前面 这个 是宣德门取宣扬 德化之意，是由北宋状元张九成 题写的乾隆皇帝六下江南，四次来到海宁三次就是经过 这个宣德门走入城内看他的亲生父母。

走入这个城门就是 当时我们 海宁比较繁华的地方了，这条街全长六百米，全部由青石板铺成。陆逊点将点将台，当时三国东吴 大都督陆逊曾经在这里操练士兵，现在我们来到的是花居雅舍，这个因为一部电视剧鹿鼎记而出名。当时它有一个好听的那个名字青花醉月楼，是由李思思随着宋市南迁开设的一个青楼。主要分为两个部分前厅和后堂我们 看到的是江南 十大名妓比如 李思思柳如是，苏小小赛金花 等。大家可以抬头往上一看大家猜猜这个灯笼是干什么用的呢。其实 每个灯笼上面都有一个名字，哪个姑娘被客人看上了哪个姑娘的灯笼就会被点上，后面进来的只能点没有亮，当时叫做电灯。我们现在可以往后堂去看一看。后堂是青楼女子生活的地方，这个呢是青楼女子洗澡的地方，还有一个是未成年人不得入内的展厅。

现在我们看到的 是乾隆皇帝的亲生父亲的一个老宅。可以看到这个门槛比较高，高达一米，门槛的高低代表 了主人 身份地位的高低。当时的人主要是宰相以上的人才能进去，其他的人只能从边门进去，在这里下轿子然后 由仆人背近门。今天我们也可以从正门进去。当然现在的门槛你已写下来一块。接下来 我们 往里走。现在我们看到的是陈家老宅的一个模型。这个崽子距今 已有四百年的历史。主要是参观 蓝色的部分，黑色的部分 因为各种原因现已顺坏。大家有没有发现我们的大门是不是朝北，因为北京在海宁的被面，表达了对朝廷的尊重。现在 我们看到的是陈家的一个祠堂，里面一共供奉了185个牌坊，一门三阁老，六部五尚书。三十二个进士，举人120位，所以陈家在海宁 是官宦世家。接下来看到的是老大房，顾名思义 就是 老大居住的房间。现在我们主要看到的是脚下的地砖，这个地砖是当时的原物。我们现在看到 的是陈家 的书房，云香馆匾额有 著名书法家陈邦彦题写，前面是一颗三百多年的腊梅。

现在我们来到的是双亲草堂，话说乾隆 皇帝知道自己的 亲生父亲是陈阁老之后 便六下江南四次来到海宁看望亲生父母，题写了双亲草堂的匾额。接下来我们看到的是一颗有着六百多年的罗汉松了，在罗汉松的 后面是一个半圆形的水缸，当时是吸墨此。

现在我们看到的是稀世国宝九龙壁，由雍正皇帝亲赐，长三米宽一米，于雍正元年以十月赐给诰命一瓶夫人查姓氏，褒奖了查氏教子有方，把三个儿子教育成才，为国家输送了人才。第一位由上等香樟木雕刻而成。第一位是建昌知府陈世俊相当于 现在的南昌市市长第二位翰林院学士是陈世倌，陈世倌是陈家的第三位 阁老。第三位是陈世海看望了第二个宝贝之后我们去看一下陈家的 第三个宝贝，明代的石刻碑文。

第三篇：初中酸碱盐知识点总结

初中酸碱盐这部分的知识点很多人都觉得很难吧！下面是小编整理的初中酸碱盐知识点总结，欢迎大家阅读！

初中酸碱盐知识点总结

一、酸、碱、盐的组成酸是由氢元素和酸根组成的化合物 如：硫酸（H2SO4）、盐酸（HCl）、硝酸(HNO3)

碱是由金属元素和氢氧根组成的化合物 如：1氢氧化钠、氢氧化钙、氨水（NH3·H2O）

盐是由金属元素元素（或铵根）和酸根组成的化合物 如：氯化钠、碳酸钠

酸、碱、盐的水溶液可以导电（原因：溶于水时离解形成自由移动的阴、阳离子）

二、酸

1、浓盐酸、浓硫酸的物理性质、特性、用途

2、酸的通性（具有通性的原因：酸离解时所生成的阳离子全部是H+）

（1）与酸碱指示剂的反应： 使紫色石蕊试液变红色，不能使无色酚酞试液变色

（2）金属 + 酸 → 盐 + 氢气

（3）碱性氧化物 + 酸 → 盐 + 水

（4）碱 + 酸 → 盐 + 水

（5）盐 + 酸 → 另一种盐 + 另一种酸（产物符合复分解条件）

3、三种离子的检验

三、碱

1、氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质、用途

2、碱的通性（具有通性的原因：离解时所生成的阴离子全部是OH-）

（1）碱溶液与酸碱指示剂的反应： 使紫色石蕊试液变蓝色，使无色酚酞试液变红色

（2）酸性氧化物+碱 → 盐+水

（3）酸+碱 → 盐+水

（4）盐+碱 → 另一种盐+另一种碱（反应物均可溶，产物符合复分解条件）

注：①难溶性碱受热易分解（不属于碱的通性）

如Cu(OH)2 ΔCuO +H2O

2Fe(OH)3 ΔFe2O3+3H2O

②常见沉淀：AgCl↓ BaSO4↓ Cu(OH)2↓ F e(OH)3↓ Mg(OH)2↓ BaCO3↓ CaCO3↓

③复分解反应的条件：当两种化合物互相交换成分，生成物中有沉淀或有气体或有水生成时，复分解反应才可以发生。

四、酸性氧化物与碱性氧化物

五、中和反应 溶液酸碱度的表示法--pH1、定义：酸与碱作用生成盐和水的反应

2、应用：

（1）改变土壤的酸碱性

（2）处理工厂的废水

（3）用于医药

3、溶液酸碱度的表示法--pH

（1）

（2）pH的测定：最简单的方法是使用pH试纸

用玻璃棒（或滴管）蘸取待测试液少许，滴在pH试纸上，显色后与标准比色卡对照，读出溶液的pH（读数为整数）

（3）酸雨：正常雨水的pH约为5.6（因为溶有CO2）

pH<5.6的雨水为酸雨

酸碱盐性质之酸的通性

酸的组成——氢离子＋酸根离子

（1）跟指示剂反应

紫色石蕊试液遇酸变红色

无色酚酞试液遇酸不变色

（2）酸的PH<7

（3）跟（H）前的活泼金属起置换反应

酸 + 金属==盐 + 氢气

例：2HCl＋Fe=FeCl2＋H2↑

（4）跟碱性氧化物和某些金属氧化物反应

酸 + 碱性（金属）氧化物—→盐+水

例：3H2SO4+Fe2O3=Fe2(SO4)3＋3H2O

（5）跟某些盐反应

酸+碳酸盐==盐+水

酸+盐—→新酸+新盐

例：H2SO4＋BaCl2=2HCl＋BaSO4↓

（6）跟碱起中和反应

酸+碱—→盐+水

例：2HCl＋Cu(OH)2=CuCl2＋2H2O

初中化学酸碱盐的复习及重点题型解析

在各省市中考试卷的命题中，无不将酸碱盐的化学性质的考察作为重中之重。其题型之多变化之大，对于同学们来讲确有千头万绪、力不从心之感。基于此，笔者结合教学实践浅谈一下有关酸碱盐的复习，以期对同学们的复习有所助益。

一、熟练记忆规律是应用的前提

酸碱盐部分虽然题型众多，如：鉴别、推断、除杂……，但是这些应用离不开最基础的知识点：即：对酸碱盐化学性质的熟练记忆。

通过学习可知：酸的通性有五点、碱和盐的通性各有四点。对于这些化学性质必须加以强化记忆和灵活记忆。可采用图表记忆法以及变式记忆法等。

如：将酸碱盐的化学性质浓缩为下图记忆较好（图表记忆法）

在此基础上，再做变式练习，增加对化学性质的多角度记忆（变式记忆法）。如：

（1）生成盐和水的规律，一定是中和反应吗？

（2）在酸碱盐的化学性质中，生成盐的规律有几条等。

通过如上练习，即可起到加强知识的同化和异化的作用。

二、掌握“规矩”，可成“方圆”

记忆住以上规律就可以熟练应用了吗？当然不能。在大量练习中同学们发现以上规律中有很多是有 “规矩” 有条件的。因此在记住规律的前提下，还要记住规律应用的条件，这样才能做到有的放矢的应用。比如：可根据不同反应类型来灵活记忆有关反应的条件。归纳如下：

例如：写出下列物质中两两之间能发生反应的化学方程式。

铁、氧化铁、烧碱溶液、稀硫酸、硫酸铜溶液、氯化钡溶液、二氧化碳

思路点拨：

此类题目是考察酸、碱、盐、氧化物之间反应规律和反应发生条件的较好范例。解题时，为防止产生丢落现象，可采用以铁为起点逐次向后延伸判断反应是否发生，再以氧化铁为新起点逐次顺推……的方法。经判断共发生8个反应。由以上可以看出：在判断的过程中，自然强化了有关反应规律以及反应发生条件的记忆。这样的习题同学们可多找一些，做成卡片常备左右，随时加以练习，功到自然成。

三、抓重点题型，学会以点带面

在复习中经常见到不少同学埋头于题海之中，耗时长收效甚微。酸碱盐部分的题型虽形式多样，但万变不离其宗。综合之下，可以说鉴别、除杂、推断这三类题型是很具代表性的，它们的正确理解和掌握，对于提高其他相关题型的应变能力，必将起到很好的辐射作用。下面结合相关例题简要归纳一下各自特点。

例一：分别选用一种试剂鉴别以下各组溶液：

A NaOH、NaCl溶液、稀HCl（）

B Na2CO3、AgNO3溶液、KNO3溶液（）

C K2CO3、BaCl2溶液、NaCl溶液（）

D NaOH、Ca(OH)2溶液、稀HCl（）

E NH4NO3、(NH4)2SO4、Na2CO3、NaCl溶液（）

思路点拨：

鉴别题的原则是：抓住不同物质的主要特征，用最简单的方法，最少的试剂，以最明显的现象，达到鉴别的目的。所谓最简单的方法是指能用物理方法鉴别的就不要用化学方法鉴别；能一次鉴别的就不用多次鉴别。所谓最少试剂，就是能用一种试剂鉴别开来的就不要用多种试剂。所谓最明显的现象，就是通过实验使各鉴别物质有明显不同的现象。如：产生变色、放出气体、生成沉淀等。

解析：A、通过物质分类，显然依次符合碱性、中性、酸性，当然加石蕊试液鉴别。

B、通过观察发现：Na2CO3遇酸（H+）产生气体，而AgNO3遇CL-产生沉淀，而KNO3遇盐酸无现象，故加盐酸来鉴别。

C、由上可知：K2CO3遇酸（H+）产生气体，BaCl2溶液遇SO42-有沉淀，而NaCl溶液遇稀硫酸无现象，故加稀硫酸来鉴别。

D、Ca(OH)2溶液遇CO32-有沉淀，稀HCl 遇CO32-有气体，而NaOH 遇CO32-无明显现象，故加Na2CO3或K2CO3鉴别。

E、观察可知：NH4+遇OH-产生氨气，而Ba2+遇CO32-、SO42-均有沉淀产生，取样后分别滴加Ba（OH）2溶液，只有气体产生的是NH4NO3，同时有气体和沉淀产生的是(NH4)2SO4，只有沉淀产生的是Na2CO3，无现象的是NaCl。

在实际应用中，同学们还可以将鉴别题按一次性鉴别、多次性鉴别、不加其他试剂鉴别、两两混合鉴别等进行分类，根据各自独有的特点，总结解题技巧，从而达到全面掌握不同鉴别类型的目的。

例二：选用合适的方法除去下列物质中的少量杂质

（1）除去生石灰中的碳酸钙

（2）除去氯化钾晶体中的碳酸钾

（3）除去碳酸钙固体中的碳酸钠

（4）除去一氧化碳中的二氧化碳

（5）除去氯化钠溶液中的硫酸铜

（6）除去Cu粉中的Fe粉

思路点拨：

除杂的原则是：不增（不增加新杂质）、不减（不减少原物质的量）、不变（不改变原物质状态）、易分（除杂后易于分离）、先物后化（物理方法优先，其次化学方法）。应用中有转化法、沉淀法、吸收法、过滤法、溶解法等多种除杂方法。

解析：（1）通过高温加热或灼烧的方法，既能除去碳酸钙，又能得到更多生石灰。

（2）可加入适量稀盐酸充分反应后，再蒸发。

（3）可采用先加适量水溶解，再过滤的方法。

（4）可采用通过炽热的碳层或通过烧碱溶液的方法。但显然通过烧碱溶液的方法具有吸收杂质彻底、操作简单快捷等优点。

（5）由于含有Cu2+、SO42-两种杂质离子，故可采用同时沉淀法。加入适量氢氧化钡溶液后，过滤即可得氯化钠溶液。

（6）由于Fe、Cu分别排在金属活动顺序表中H的前后，所以可采用加入足量稀盐酸或稀硫酸溶解并过滤的方法来实现。也可采用加足量硫酸铜溶液并过滤的方法。

例

三、有一固体混合物，可能含有K2CO3、K2SO4、CuSO4、CaCl2、KNO3等物质中的一种或几种，将混合物溶于水，得无色溶液，当滴入硝酸钡溶液时，有白色沉淀产生，再加足量的稀硝酸沉淀部分溶解，则该混合物中一定含有____________一定不含有_______________可能含有_____________.思路点拨：

推断题所用到的知识储备有如下几点：（1）物质的特殊色态、溶解性（包括物质在水或酸中的溶解性）。如：铜离子溶液为蓝色，铁离子溶液为黄色等，常见白色沉淀有碳酸钙、碳酸钡、碳酸银、氯化银、硫酸钡、氢氧化镁等。蓝色沉淀有氢氧化铜，红褐色沉淀有氢氧化铁。初中不溶于酸的沉淀有氯化银、硫酸钡。（2）会判断物质之间能否发生反应。（3）三种离子（硫酸根、碳酸根、氯离子）鉴定的正逆推理。（4）对于重点词语的理解能力。如：“全部溶”、“部分溶”、“全不溶”等词的理解。一道好的推断题正是对于以上知识点掌握程度的综合性考察。

解析：推断题的解答依据是物质的特征反应和典型的实验现象。此题由溶于水得到“无色溶液”可知：CuSO4（蓝色溶液）一定不存在；同时K2CO3、CaCl2由于相遇会产生沉淀，所以K2CO3、CaCl2或存其一或均不存在。由“滴加硝酸钡溶液时，有白色沉淀产生”可知：沉淀有可能来自硝酸钡与K2CO3或K2SO4反应生成的碳酸钡、硫酸钡沉淀中的一者或两者。由“加足量的稀硝酸沉淀部分溶解”可知：碳酸钡、硫酸钡均存在，进而推出K2CO3、K2SO4均存在。因为K2CO3存在，所以CaCl2一定不存在。而KNO3由于存在与否，均不会对以上鉴别推断造成影响，所以KNO3可能存在，也可以说可能不存在。

此题，在练习过程中，完全可以略加改动。如：若“沉淀全部溶解”推断结果怎样？若“沉淀全不溶”推断结果又会怎样？……。同学们一旦掌握了这种一题多变、一题多做的学习方法，对于提高复习效果必然可以起到以点带面的辐射作用。

初三化学：有关酸碱盐的化学方程式

单质、氧化物、酸、碱、盐的相互关系

（1）金属单质 + 酸---盐 + 氢气（置换反应）

1.锌和稀硫酸Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑(最常用)

(实验室制H2用的金属有Zn,Fe,Mg,Al，酸有稀H2SO4和稀HCl)

（2）金属单质 + 盐（溶液）---另一种金属 + 另一种盐

2.铁和硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu

3.铝和硝酸银溶液反应： Al+ 3AgNO3 = Al(NO3)3 + 3Ag

（3）碱性氧化物(金属氧化物)+酸---盐 + 水

4.氧化铁和稀硫酸反应：Fe2O3 + 3H2SO4 = Fe2(SO4)3 + 3H2O

5.氧化钙和稀盐酸反应：CaO + 2HCl = CaCl2 + H2O

（4）酸性氧化物(非金属氧化物)+碱--------盐 + 水

6．苛性钠暴露在空气中变质：2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O

7．消石灰放在空气中变质：Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 ↓+ H2O

（5）酸 + 碱--------盐 + 水(中和反应)

8．盐酸和烧碱反应：HCl + NaOH = NaCl +H2O

9.盐酸和氢氧化钙反应：2HCl + Ca(OH)2 = CaCl2 + 2H2O

10.氢氧

（6）酸 + 盐--------另一种酸 + 另一种盐

11．大理石与稀盐酸反应：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑(实验室制CO2)

12．碳酸钠与稀盐酸反应: Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2↑

13.硫酸和氯化钡溶液反应：H2SO4 + BaCl2 = BaSO4 ↓+ 2HCl

（7）碱 + 盐---另一种碱 + 另一种盐

14.氢氧化钙与碳酸钠：Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3↓+ 2NaOH

15.硫酸铜溶液与氢氧化钡：CuSO4 + Ba(OH)2 = BaSO4↓+ Cu(OH)2↓

（8）盐 + 盐---两种新盐

16．氯化钠溶液和硝酸银溶液：NaCl + AgNO3 = AgCl↓ + NaNO

317．硫酸钠和氯化钡：Na2SO4 + BaCl2 = BaSO4↓ + 2NaCl

复分解反应必须生成沉淀，气体或水生成才能发生，且生成物的元素化合价不变。

+1价:HClO ；NaClO；Ca(ClO)2.+5价:HClO3 ；KClO3.+7价:HClO4 ；KClO4.化学酸碱盐辅导：果相同，因有异

初中化学第八章中，存在着一些结果（结论）相同、原因有异的问题，现围绕酸、碱的有关知识，选取几例加以分析。

1.酸、碱溶液和金属都能导电。

分析：酸、碱溶液导电的原因是，酸、碱溶液中含有自由移动的离子（其中酸溶液中含有自由移动的氢离子和酸根离子；碱溶液中含有自由移动的金属离子和氢氧根离子）；金属导电的原因是，金属中含有自由移动的电子。

2.浓硫酸、浓盐酸敞口置于空气中，溶液中溶质质量分数都变小。

分析：浓硫酸中溶质质量分数之所以变小，是因为浓硫酸具有吸水性，浓硫酸吸收空气中的水分导致了溶液中溶剂量的增加；浓盐酸中溶质质量分数之所以变小，是因为浓盐酸具有挥发性，氯化氢气体的挥发导致了溶液中溶质质量的减少。

3.浓硫酸、氢氧化钠溶于水，生石灰放入水中，都能放出大量的热。

分析：浓硫酸、氢氧化钠溶于水放热，属于溶解过程中的放热现象；生石灰与水接触放热，属于化学变化（生石灰与水发生化学反应，生成氢氧化钙）中的放热现象。

4.金属钠和镁放入稀盐酸中，都有氢气放出。

分析：金属钠放入稀盐酸中所放出的氢气，主要是由钠与水发生置换反应产生的（在金属活动顺序表中名列第三的金属钠，其化学性质非常活泼，能在常温下与水发生剧烈反应：2Na+2H2O==2NaOH+H2↑）；镁放入稀盐酸中所产生的氢气，是镁和稀盐酸发生置换反应产生的。

5.氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液、稀盐酸与碳酸钠溶液发生反应（假设两个反应都恰好完全发生）后，溶液的总质量都减少。

分析：根据上述变化的化学方程式以及质量守恒定律可以得出，前一个反应后所得溶液的质量==氢氧化钠溶液的质量+硫酸铜溶液的质量-生成的氢氧化铜沉淀的质量；后一个反应后所得溶液的质量==稀盐酸的质量+碳酸钠溶液的质量-放出的二氧化碳的质量。虽然两个反应中溶液的总质量都减少，但原因不同，一个是因为反应中产生沉淀，一个是因为反应中放出气体.

第四篇：盐官镇小城镇建设简介1

盐官镇小城镇建设简介

盐官，古称卤城，位于礼县县城以东36公里处，徐礼公路穿城而过，交通便利、商贸活跃，因文明遐迩的“骡马交易市场”而享誉西北。全镇现有5.13万人，城区人口多达2.2万人。多年来，由于缺少资金和项目扶持等多种原因，盐官小城镇建设发展的步伐极为缓慢，2006年，盐官镇被列为全省小城镇建设发展改革和发展试点镇，县委、县政府高度重视，累计投入资金7000多万元，在市场开发和基础设施建设上成效显著，主要工作有：

一、市场建设初具规模。将镇政府与盐官粮站、种子站、派出所的土地整合在一起，新建3处占地38亩的综合（果蔬）市场。在建设中，坚持高标准设计，严要求施工，市场化运作。整个市场销售资金近3000万元，其中410万元用于盐官粮站和派出所土地的有偿划拨，2100万元用于市场和各项配套设施建设，剩余近500万元将全部投入到盐官小城镇建设的其它工程。市场新建工程今年全部竣工交付使用。新市场的建成，对盐官区域内的商贸流通起到积极的推动作用，将从根本上解决盐官经营场地窄小、长期以路为市，占道经营的现象。

二、基础设施日新月异。本届党委、政府在小城镇建设上确立了完善旧城、开发新城的工作思路，一手抓建设，一手抓管理，建管并举。着力抓好以下六项工作：1.着手编制《盐官镇2008－2025年总体规划》；2.实施了政府办公大楼的搬迁；3.美化、亮化一条街即中街4400米马路砖铺设、边沟蓬盖和179盏路灯安装；4.建设一条街道即南街1460米排水边沟、760米路面硬化工程；5.铺油一条街道即北街1200米的路面铺油；

6、净化一个环境即加强了环卫队硬件建设，加大城乡环境卫生治理。优化城镇环境，塑造良好形象。

三、项目建设突飞猛进。（1）盐官道路与排水项目（滨河路）盐官道路与排水项目甘肃西北市政设计院设计，陇南宏通公路工程公司中标承建，东与盐官镇经十一路相连，西至新合与王城交界处，全长4.18公里，总投资1380万元。其中设计燕麦沟大桥一座，道路一期设计宽度12米，埋设雨水管道一道。目前该项目已全面开工建设，已完成道路垫方及部分管道埋设，预计今年年底完工。（2）、经十一路建设礼县盐官镇经十一路位于盐官镇区东侧，是一条南北走向的城市主干道。该道路北起（规划）纬三路，南接滨河路，道路全长977米，道路红线宽度22米，采用水泥混凝土路面结构形式，其中车行道宽度15米，人行道宽度两侧各3.5米，道路绿化主要为两侧人行道上的行道树，株距6米，雨水管铺设长1549米，污水管铺设长度为1136米。该项目设计由兰州有色冶金设计研究院有限公司承担，于2010年7月完成。委托甘肃省陇南昌信工程咨询有限公司公开招标，于2010年11月12日开标，由陇南华龙建筑工程有限公司中标承建，工程总投资600万元，于2010年12月正式开工建设。目前该项目已完成路面硬化600米。（3）、卤城大道建设 卤城大道建设项目东起盐官镇综合文体站，西至盐官

供电所，全长1200米，工程总投资697万元，由陇南宏通公路工程公司承建。该项目为原306省道拓宽改建，共征地15亩，拆迁15户，房屋24间。设计改建后的道路宽28米，其中车行道15米，绿化带2.5米，人行道4米。埋设供水、雨水、污水管道三条，路灯30盏。该项目于2011年5月开工建设，目前已完成征地拆迁和道路雨水管道埋设，预计2011年7月全面完工。（4）、礼县盐官镇东关初级中学建设项目礼县盐官镇东关初级中学建设项目属灾后重建项目，项目概算总投资3258.7万元，目前落实资金2200万元，其中：中央重建基金列项1500万元，校安工程700万元。项目将分二期建设，一期新建五层框架结构教学实验楼一幢11205平方米：二期新建学生宿舍楼6000平方米，综合楼4000平方米，学生食堂950平方米，体育馆600平方米，厕所218平方米，新建校门、围墙等附属设施，一期工程正在建设之中。（5）、礼县盐官镇综合文体站项目礼县盐官镇综合文体站位于盐官镇新城区，东临经十二路，西对盐官行政广场，北为盐官大道。东西40米，南北166.7米，总用地面积为10亩。文体站为三层框架结构公共建筑，总建筑面积为900平方米。建筑主体为三层，局部四层，东西宽7.8米，南北长30.2米，建筑主体总高度为14.6米。总投资为92.1万元整合文体局资金26万元和社区建设资金40万元。自筹资金26.1万元。（6）、“一事一议”财政奖补项目按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的新农村建设总体思路，以改善基础设施条件为突破口，坚持政府主导、农民主体、典型带动、稳步推进的原则，利用“一事一议”财政奖补的形式，今年我镇完成了6条镇区内小巷道硬化排水工程，该项目总投资210万元，由礼县嘉兴建筑工程有限公司承建，已经全部完成并投入使用。该项目的建成极大改善了城区道路面貌，解决了多年来重点区域雨天行路难、出门难的问题。（7）、立面改造建设项目盐官镇306沿线主要建筑立面改造项目是按照县委政府总体安排部署，今年开始实施的一项建筑风格改造工程，先期工程投资200多万，由两当县建筑工程公司承建，于 4月上旬开工，目前已接近尾声。该项目是我县文化长廊建设的重要组成部分，是彰显我县独特的先秦文化底蕴，打造旅游名片、建设文化强县的重要举措，对于进一步美化盐官城乡环境面貌，优化当地发展环境具有十分重要的现实意义。（8）、盐官镇新城区广场建设项目盐官镇新区广场位于经十一路以东，背靠礼县盐官东关初级中学，占地60余亩，现已完成广场绿化工作，预计今年年底完工。该项目得建成将填补盐官一直以来没有广场的空白，为盐官的父老乡亲提供一个休闲娱乐的良好去处。

按照总体规划，我镇今年将继续加大项目建设力度，为新城区的发展提供广阔的空间。同时继续实施土地储备项目，增强发展后劲，随着文化站、广场等项目建设的完成，新区开发将为盐官镇小城镇高起点建设起到省力的推动作用。

第五篇：盐官镇初级中学营养餐应急预案

礼县盐官镇初级中学营养餐安全

应 急 预 案

礼县盐官镇初级中学 二〇一三年九月一日

盐官初中营养餐安全应急预案

为加强食品安全，科学、规范、有效地开展学校食品安全事故应急工作，最大限度地减少学校食品安全事故可能造成的危害，结合我校的实际，制定本预案。

一、工作原则

（一）全程预防、全程控制：本营养餐工程食品卫生安全突发事件，是指在实施营养餐工程中发生的事件，造成安全事故时启动应急预案。

（二）明确职责、落实责任：学校要按照“校长统一领导、分管领导具体负责、各部门协调配合”的食品安全工作机制，实行分级管理、分级响应，落实各自职责。

（三）及时反应、快速行动：学校对所发生的食品安全事故要做出快速反应，及时启动应急预案，严格控制事故发展和势态蔓延，有效开展应急救援工作，认真做好食品安全事故的救治、处理及整改工作。

二、领导小组 组

长：刘吉福 副组长：马彦良 常文帅

组

员：杜耀子

朱悲鸿

吴彦舂

各班班主任

领导小组的主要职责有：

1、启动学校重大食品卫生安全事件应急预案；

2、领导、组织、协调事故应急处置工作；

3、负责事故应急处置事项的决策；

4、负责上报与事故相关的重要信息；

5、审议批准学校应急处置工作报告等；

6、向县教育系统食品安全事故应急指挥部报告事故救援情况。

三、应急处理程序：

（一）在营养餐收货、供应过程中或用餐时发现食品感官性状可疑或有变质可疑时，经确认后，立即撤收处理该批全部食品。

（二）在全校范围内树立餐品卫生安全意识、时时警惕食物中毒事件的发生，班主任发现可疑病情后，及时报告营养餐安全应急领导小组，做出以下措施：

1、观察病情，对症处理。

2、如确定食物中毒，做好以下工作：

（1）初步诊断、治疗、护理患病的学生。

（2）立即报告营养餐安全应急指挥领导小组，启动应急预案，采取抢救措施。

（3）立即拨打急救电话 120 或者与附近医院（礼县第二人民医院，电话：4431911）联系救治患病学生。

（4）立即向上级有关部门报告。

（5）收集相关病情信息、食物及餐品材料，协助卫生部门进行事件调查、处理。

（三）学校主管领导立即指挥抢救工作，协调有关单位 和部门的抢救，向中心校和县教育局主管部门汇报，指挥以下部门工作：

1、责令立即停止食品供应活动。

2、由礼县二院立即向上级卫生部门报告。

3、负责保护好现场，封存一切剩余可疑食物，保护好中毒现场和食品留样，防止人为地破坏现场，等候卫生执法部门处理。

4、班主任负责协助护理患病学生，如发现人数较多，治疗护理在班级进行。对已确定重病学生负责转送医院治疗。

5、政教主任做好学生思想工作，稳定学生情绪；负责家长的疏导工作；协助学校领导做好善后处理工作。

6、总务主任做好后勤保障工作，保障抢救机动车、药品、消毒用品到位，保障抢救中心必须品的供应。

7、营养餐发放员要协助卫生部门作带菌检查和取证工作，按照卫生部门的要求如实提供有关材料和样品。

四、其他

（一）学校食品卫生突发事件应急处置工作实行领导责任制和责任追究制。对处置突发事件成绩显著的个人，按照有关规定给予奖励；对处置工作严重失误造成重大损失的个人，视情况可分别采取检查、纪律处分等方式追究其责任；对处置不当，贻误战机，造成恶劣影响或严重后果的直接责任人，追究责任。涉嫌犯罪的，移交有关部门处理。

（二）学校对全体师生加强食品安全知识的教育，不断提高广大师生的安全意识和责任意识，最大限度减少学校食品安全事故造成的危害，保障广大师生身体健康和生命安全。

（三）本预案由学校负责解释。

（四）本预案自发布之日起实施。

礼县盐官镇初级中学二〇一三年九月一日